高一數學(xué)組工作總結
總結就是對一個(gè)時(shí)期的學(xué)習、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統的回顧和分析的書(shū)面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統的、本質(zhì)的理性認識上來(lái)，快快來(lái)寫(xiě)一份總結吧。如何把總結做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編精心整理的高一數學(xué)組工作總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
高一數學(xué)組工作總結1
本學(xué)期根據學(xué)校教導處工作計劃，按照高一數學(xué)教學(xué)任務(wù)特點(diǎn)和新課程標準的要求，結合本學(xué)期數學(xué)組的工作情況，本組教師圓滿(mǎn)地完成了學(xué)校計劃的各項工作任務(wù)，落實(shí)了高一年級數學(xué)必修1和必修2的教學(xué)任務(wù)。同時(shí)，認真學(xué)習學(xué)校的有關(guān)要求，加強學(xué)科的理論研究，不斷更新教育觀(guān)念，牢固樹(shù)立質(zhì)量意識，切實(shí)提高課堂教學(xué)效率，使高一數學(xué)組成為和諧團結、勤奮互助、合作能力較強的備課組。
一、堅持學(xué)習，提高思想認識，樹(shù)立先進(jìn)的教育理念
高一共16個(gè)班，學(xué)生基礎差別很大，高一數學(xué)組共11位教師。8個(gè)班主任，任務(wù)重，壓力大，為使全組更好地落實(shí)新教材教學(xué)，樹(shù)立新課程的教育理論，在校、組的`統一安排下，我們每周二組織教師集體教研，學(xué)習新課程理論，總結上周教學(xué)中的存在問(wèn)題，討論下周教學(xué)中的疑點(diǎn)和難點(diǎn)，每周組織學(xué)生周測試，及時(shí)了解學(xué)生的周動(dòng)態(tài)，各班的周動(dòng)態(tài)。在課堂教學(xué)中，要求組內教師重視發(fā)揮學(xué)生學(xué)習的積極性和主動(dòng)性，重視數學(xué)學(xué)習的過(guò)程和方法，重視教與學(xué)方式的多樣化，讓新課標教材的教學(xué)落實(shí)到實(shí)處。本組黃濤老師代表全組數學(xué)老師參加省優(yōu)質(zhì)課比賽。
二、積極實(shí)踐,努力探討,提高課堂教學(xué)質(zhì)量
對照開(kāi)學(xué)初制定的高一年級的工作計劃，我們備課組積極準備，認真落實(shí)，刻苦鉆研，綜合討論，充分發(fā)揮集體力量，使全組工作有效率的開(kāi)展。
1、積極準備,步調一致
做好了開(kāi)學(xué)高一數學(xué)教材過(guò)渡性教學(xué)的準備工作，全組利用一個(gè)星期的時(shí)間，認真組織初高中銜接教材的教學(xué)，重點(diǎn)突出，使高一新生平穩過(guò)渡。
2.統一認識，發(fā)揮集體智慧
為了發(fā)揮集體的智慧，每次集體備課我們都對教學(xué)進(jìn)度，測試內容、時(shí)間作統一安排。每周二集體測試，測試過(guò)后對整個(gè)年級的學(xué)生反饋情況進(jìn)行分析，找出成功與不足，以指導下階段的教學(xué)。
3.專(zhuān)題討論，講求實(shí)效
由于備課組活動(dòng)時(shí)間短，教學(xué)內容多，不可能面面俱到，所以每次活動(dòng)時(shí)我們只就某一專(zhuān)題進(jìn)行深入詳細的研究和討論，利用集體備課開(kāi)展大討論形成統一意見(jiàn)。我們主要討論教學(xué)的重難點(diǎn)及處理方法，教學(xué)組織與設計等。通常都是一位教師作中心發(fā)言，其他教師再發(fā)表想法與意見(jiàn)，收效良好。
4.走入課堂，互相學(xué)習
我們每周組織互相聽(tīng)本組老師授課，每個(gè)教師聽(tīng)課次數都超過(guò)20節，利用集體備課時(shí)
間，針對上課的各方面情況進(jìn)行討論。實(shí)踐證明，此舉效果還好，真正做到了理論聯(lián)系實(shí)際。
5.相互學(xué)習、參與交流，開(kāi)展“課內比教學(xué)”活動(dòng)
我們相互討論，相互學(xué)習，不斷總結，找出自己的教學(xué)思路。積極組織本組成員，認真研究課堂教學(xué)模式，旨在進(jìn)一步將“學(xué)、教、練”教學(xué)模式在實(shí)踐中得以提高，使我們的課堂既能體現出學(xué)生的學(xué)習能動(dòng)性，又能實(shí)現學(xué)習的高效性。
6.做好試卷命題，閱卷和質(zhì)量分析，提出改進(jìn)的意見(jiàn)和措施。
每周二、四練習小卷，周六兩個(gè)小時(shí)考試，全收全改，登記分數，各班對比解決問(wèn)題，輪流命題，大型考試制定命題人和審題人，以全面考察學(xué)生基礎，技能為主。
三、存在的不足之處。
為了獲得更大的進(jìn)步，在不足的方面也需要指出，如工作的嚴謹性還要加強，體現在改卷的正確率和公開(kāi)課的及時(shí)點(diǎn)評、試卷制作上的精益求精等方面還有待提高。
總之，本學(xué)期的高一數學(xué)組的工作任重道遠，為做好本組工作，還需要全組教師繼續團結協(xié)作，充分發(fā)揮集體智慧，做到每位教師都有收獲，都有成功，使我們高一數學(xué)組的工作能夠繼續合理、科學(xué)、有效的開(kāi)展。
高一數學(xué)組工作總結2
本學(xué)期我們高一數學(xué)組在學(xué)校領(lǐng)導和年級組領(lǐng)導的帶領(lǐng)下，認真貫徹落實(shí)課改精神，以教法探索為重點(diǎn)，努力創(chuàng )建“高效課堂”。在敬業(yè)奉獻中圓滿(mǎn)完成了一學(xué)期的工作，現將本學(xué)期開(kāi)展主要活動(dòng)的情況進(jìn)行總結：
一、我們是一個(gè)團結奮進(jìn)的集體，各位老師都能發(fā)揚吃苦耐勞敬業(yè)奉獻的精神，發(fā)揚自己在教學(xué)中的優(yōu)勢，勇于創(chuàng )新，善于學(xué)習，互幫互助。
二、每周四下午開(kāi)展高效學(xué)科組活動(dòng)，全體組員齊參與。
�。�1）“數學(xué)概念教學(xué)”的研討：
高一新生在“函數概念”的學(xué)習上帶著(zhù)恐懼的心理，想學(xué)好又怕學(xué)不好，因此，我們以這個(gè)為開(kāi)頭，對“概念的形成”、“概念的同化”經(jīng)行了系統的研討，并且對合適某個(gè)類(lèi)型的課程，讓各位教師試著(zhù)用“概念形成”或者“概念同化”的模式行進(jìn)教學(xué)，并且鼓勵各位老師互相聽(tīng)課學(xué)習，撰寫(xiě)相應的教學(xué)設計，取得了良好的效果。
�。�2）“如何進(jìn)行有效的課堂提問(wèn)”的研討：
不論是剛上課的青年教師，還是有很多年教學(xué)經(jīng)驗的老教師，在教學(xué)中都面臨一個(gè)很重要的問(wèn)題，那就是“如何進(jìn)行有效的課堂提問(wèn)”，就這個(gè)問(wèn)題，我們專(zhuān)門(mén)利用學(xué)科組活動(dòng)，學(xué)習了“桑德斯依據布魯姆的認知過(guò)程提出問(wèn)題分類(lèi)體系：知識型問(wèn)題，理解型問(wèn)題，運用型問(wèn)題，分析型問(wèn)題，綜合型問(wèn)題，評價(jià)型問(wèn)題”。同時(shí)，每個(gè)老師就自己在教學(xué)中遇到的問(wèn)題如何設問(wèn)，如何評價(jià)經(jīng)行了交流。大家都更深刻的了解了有效提問(wèn)的重要性和必要性。
�。�3）對“如何寫(xiě)教學(xué)反思”進(jìn)行了研討。
撰寫(xiě)教學(xué)反思是每個(gè)教師成長(cháng)過(guò)程中最重要的一項“作業(yè)”，但是，如何去寫(xiě)教學(xué)反思，卻不是每個(gè)老師都清楚什么是教學(xué)反思，怎么寫(xiě)教學(xué)反思，如何寫(xiě)教學(xué)反思才能提高自己的業(yè)務(wù)水平而不是流于形式。
�。�4）本學(xué)期學(xué)科組每一位老師都上一節公開(kāi)課，老師們能在備課、觀(guān)課、議課、評課等環(huán)節求真務(wù)實(shí)，不斷錘煉教學(xué)技藝，提高老師們教學(xué)水平。
�。�5）認真落實(shí)課題研究。
三、工作中的問(wèn)題：
在工作中我們還有很多共同的問(wèn)題：內容多與課時(shí)數有限的矛盾；教學(xué)中教與學(xué)環(huán)節上的銜接，周四教研活動(dòng)質(zhì)量等等，都是有待于我們進(jìn)一步解決的問(wèn)題。
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