小學(xué)上學(xué)期教研工作總結
總結在一個(gè)時(shí)期、一個(gè)年度、一個(gè)階段對學(xué)習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它能使我們及時(shí)找出錯誤并改正，為此要我們寫(xiě)一份總結�？偨Y怎么寫(xiě)才不會(huì )流于形式呢？以下是小編幫大家整理的小學(xué)上學(xué)期教研工作總結，歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)上學(xué)期教研工作總結1
教學(xué)是學(xué)校工作的重中之重，提高教學(xué)質(zhì)量是每個(gè)教育工作者義不容辭的責任，開(kāi)展教研活動(dòng)又是一項“短、平、快”的項目。我鎮小學(xué)歷來(lái)重視教研工作，在上級主管部門(mén)的指導下，在學(xué)校行政的直接領(lǐng)導下，我鎮教學(xué)研究工作已順利完成了期初預定的內容，現總結如下：
一、構建教學(xué)研究的平臺，努力提高教學(xué)質(zhì)量
教學(xué)研究?jì)热輳V泛，涉及面多，人、財、物的需求量大。我們結合我鎮的實(shí)際，已構建了校、村、鎮三級教育科研網(wǎng)絡(luò )，主要完成不同層次的教學(xué)研究和科研工作，具體完成情況如下：
1、以29所完小為單位，每個(gè)教師每學(xué)期上一節示范課，聽(tīng)五節示范課，這是我鎮一個(gè)最大的研究平臺，也是最基礎的平臺，它輻射29個(gè)校點(diǎn)，208個(gè)教學(xué)班，323個(gè)教職工，占全鎮總教師數的77。6%，并列入年度獎懲內容之一，全鎮教師在12月20日前已全部完成，激起了我鎮小學(xué)教學(xué)研究的高潮，教師們互相聽(tīng)課、取長(cháng)補短，已成了習慣。
2、以村為單位組織的教學(xué)研究，形式多樣，本學(xué)期各村按預計，共開(kāi)展了19次教學(xué)研究活動(dòng)，分別對小學(xué)各年級的課程進(jìn)行了教學(xué)觀(guān)摩、講評、講座等研究，形成了村與村互相比較，互趕先進(jìn)的場(chǎng)面。此項活動(dòng)于12月23日已全部結束。
3、以鎮為單位的教學(xué)研究活動(dòng)，每學(xué)期舉行一次，我們征對新課程的教學(xué)工作，于11月25日開(kāi)展了“新課程專(zhuān)題研究會(huì )”，上午教師的精彩授課，下午教師們的積極發(fā)言，受益人136人之多，體現出我鎮教師勇于探索的精神。
二、展示教研成果，促進(jìn)良性循環(huán)
我鎮教學(xué)研究之風(fēng)吹遍了整個(gè)鄉鎮，在這個(gè)山頭有教研、在這個(gè)槽底也有教研，在風(fēng)景如畫(huà)的壩區更有教研。為了進(jìn)一步推廣教育科研工作，我們組織老師積極撰寫(xiě)各種材料，教師每學(xué)期完成一份教學(xué)反思、教學(xué)論文、教學(xué)案例評析等，組織人員編定成冊，下發(fā)供教師們參考，此項工作于12月底已全部完成。
三、找出差距、確定目標
我鎮小學(xué)雖然有投身于改革的學(xué)校領(lǐng)導班子，有勇于實(shí)踐的四百多名教師，有適應社會(huì )發(fā)展的十套遠程教育接收點(diǎn)，有五套播放點(diǎn)，但還存在許多問(wèn)題，具體如下：
1、教學(xué)設備落后，全鎮七千多小學(xué)生、61個(gè)校點(diǎn)，四百多名教師，卻沒(méi)有一套象樣的多媒體教室，嚴重阻礙了我鎮教學(xué)的各種活動(dòng)的正常、健康、有序地發(fā)展。
2、部份教師思想認識不到位，總以為用新課程的方法教學(xué)，教學(xué)質(zhì)量難于提高，更有人認為“上課用新課程，而考試卻用老標準”，又如何能提高質(zhì)量？這些觀(guān)點(diǎn)雖然片面，卻道出了教師們的心聲，也反映了我們在教改中的不足之處，有待于日后的努力。
3、新課程教學(xué)的培訓工作，受訓人員少，理念不系統，教學(xué)模式如何？我們的教師沒(méi)有準確的標準，而“摸著(zhù)石頭過(guò)河”又會(huì )走彎路，甚至走死路。
4、教師走入社會(huì )的少，只局限于所上的教材，導致在課本課程的開(kāi)發(fā)和運用上始終是一個(gè)空白，當然也有些現實(shí)的因素，我們地區落后，沒(méi)有什么可編的，但更重要的是教師觀(guān)念問(wèn)題，總認我們自己編寫(xiě)的內容還達不到要求，不敢引入課堂，導致我們的教學(xué)脫離了實(shí)際，脫離了生活。
小學(xué)上學(xué)期教研工作總結2
本學(xué)期我校的教科研工作根據區教研室工作的總體要求，緊緊圍繞區教研室的教科研工作目標，本著(zhù)我校教科研工作進(jìn)展的實(shí)際情況。以學(xué)習新課標為突破口，以課題研究為載體，積極組織開(kāi)展各級各類(lèi)教科研活動(dòng)，深化課題研究，強化科研課題的過(guò)程管理，狠抓了落實(shí)工作，為課程改革和實(shí)驗提供了有效的指導和服務(wù)，促進(jìn)了教育教學(xué)質(zhì)量的不斷提高，扎實(shí)有效地開(kāi)展了本學(xué)期的教科研工作�，F將幾項主要工作作簡(jiǎn)要總結。
一、建立健全教科研網(wǎng)絡(luò )體系
我校一直把教科研工作作為首要任務(wù)來(lái)抓。開(kāi)學(xué)初即成立以校長(cháng)為首的教科研領(lǐng)導小組，認真總結了上學(xué)期工作的得失，緊緊圍繞區教科研的工作目標，研究制定符合本校并切實(shí)可行的教科研工作計劃。、成立教科研領(lǐng)導小組，指定專(zhuān)人負責。，責任到人，從而形成校長(cháng)室教科室教研組的管理模式，建立健全我校教科研工作的網(wǎng)絡(luò )體系。
二、加強科研課題的管理
我校有立項（尚未結題）課題：3個(gè)，市級課題1個(gè)，區級課題2個(gè)。為了更好地使科研服務(wù)于教學(xué)，避免“三無(wú)”課題的出現，學(xué)期初，學(xué)校對教育科研工作作了具體布置，要求各課題組要堅持課題研究與課程改革相結合，理論與實(shí)踐相結合，運用教育科研的理論方法，解決教學(xué)實(shí)際中的問(wèn)題，努力提高科研與教學(xué)的互推作用。在日常工作中，學(xué)校通過(guò)開(kāi)展課題研討、集體備課、聽(tīng)課評課等活動(dòng)，引導教師研究教材，研究學(xué)生，改進(jìn)教法，使課堂結構更符合學(xué)生認知規律和年齡特征，從教學(xué)問(wèn)題入手，到解決問(wèn)題的答案結束。課題組能?chē)@課題研究的目標，按計劃、有步驟地開(kāi)展研討活動(dòng)，圍繞問(wèn)題各抒己見(jiàn)，積極探求問(wèn)題的答案。認真地探討和研究活動(dòng)，有效地促進(jìn)了課堂教學(xué)的不斷深入。
學(xué)校教科室注重對課題研究的指導、檢查，切實(shí)抓好課題研究的過(guò)程管理，及時(shí)了解課題組的研究進(jìn)展情況，督促他們按時(shí)完成每一階段的研究任務(wù)。對已經(jīng)完成研究任務(wù)的'督促他們整理相關(guān)資料，總結研究成果。
為及時(shí)總結交流課題研究5月份我校召開(kāi)了課題研究匯報總結會(huì )。會(huì )上，每位課題成員分別匯報了本課題組做了哪些研究工作，取得了什么成果，還存在什么問(wèn)題，并提出下一步的打算。會(huì )上，校長(cháng)就如何推進(jìn)課題實(shí)驗研究提出了指導性意見(jiàn)。最后，教科室主任對本學(xué)期課題研究情況作了總結，肯定了成績(jì)，指出了存在的不足，對下一步如何做好課題結題工作提出了具體要求。
三、積極推進(jìn)“自主學(xué)習、合作探究”教學(xué)模式，提高教師的科研能力
實(shí)施高效課堂模式以來(lái)，我校激活了沉悶的課堂，一改傳統課堂教學(xué)過(guò)于強調接受學(xué)習、死記硬背、機械訓練的現狀，倡導學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè )于探究、勤于動(dòng)手的新局面，達到培養學(xué)生獲取知識的能力、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力以及合作與交流的能力的目的�！白灾鲗W(xué)習，合作探究”的學(xué)習方式正是達到這種理想境界有效途徑之一。本學(xué)期，我校以“自主學(xué)習，合作探究”為主的教學(xué)模式，轉變廣大教師教育觀(guān)念和教學(xué)方式，確立以人為本，立足每個(gè)學(xué)生發(fā)展的教育觀(guān)，確立學(xué)生是學(xué)習主人的學(xué)生觀(guān)，確立發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng )造性的教學(xué)觀(guān)，確立加強實(shí)踐性和創(chuàng )造性的學(xué)習論。用新的教學(xué)理念指導我們的教與學(xué)。
1、活動(dòng)形式和內容：
�。�1）、第一階段（示范階段）：在學(xué)期初安排開(kāi)設了一次示范研討課，學(xué)科帶頭人帶頭（上語(yǔ)文課，數學(xué)課各一節）語(yǔ)文課上形式盡量趨向于簡(jiǎn)單化、普通化，在課堂上推進(jìn)“自主學(xué)
習，合作探究”的教學(xué)模式探究與展示，以適應廣大教師學(xué)習與模仿，達到在全校推廣的目的。數學(xué)課同樣如此，分不同課型開(kāi)設課改研討課。每次活動(dòng)，都集中進(jìn)行交流研討。以發(fā)揮既符合當前的教學(xué)模式做到簡(jiǎn)單高效。
�。�2）、第二階段（研討階段）：以公開(kāi)課的形式進(jìn)行研討。每位語(yǔ)數教師上了一節公開(kāi)課。集中解決在實(shí)際操作中遇到的難題，進(jìn)一步提升“自主學(xué)習，合作探究”教學(xué)模式的有效性和實(shí)用性。
第三階段（落實(shí)推廣階段）：組織教師深入教學(xué)第一線(xiàn)進(jìn)行聽(tīng)課指導，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正。
四、指導教師撰寫(xiě)論文，做好評選推薦工作
本學(xué)期，根據區教研室要求。教師結合自己研究的課題和教學(xué)實(shí)際，認真撰寫(xiě)論文指導、修改并組織人力進(jìn)行評選，力求把觀(guān)點(diǎn)新、質(zhì)量高的論文推薦上報�？v觀(guān)一學(xué)期的教科研工作，還存在很多不足之處，特別是加強理論學(xué)習，提高教師理論水平方面的力度不夠；對英語(yǔ)、體育等一些學(xué)科的教學(xué)開(kāi)展研究不夠；教育科研論文等在刊物發(fā)表的數量太少；但隨著(zhù)教育科研在我校的不斷扎根，教育科研之花也一定會(huì )綻放得更艷，結出更豐碩的果實(shí)。
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