小學(xué)第二學(xué)期教研工作總結
本學(xué)期，我校堅持“以校為本”的教研形式，深入開(kāi)展課題研究，切實(shí)抓好課堂教學(xué)，把日常教學(xué)工作與教學(xué)研究融為一體。夯實(shí)常規管理，營(yíng)造求真、務(wù)實(shí)、嚴謹的教研氛圍，在重視教師個(gè)人學(xué)習和反思的同時(shí)，特別強調教師集體教研的作用，強調教師之間的專(zhuān)業(yè)切磋、協(xié)調與合作，互相學(xué)習，彼此支持，共同分享經(jīng)驗。在學(xué)校領(lǐng)導的大力督促和全體教師的共同努力之下，我校的校本教研工作開(kāi)展得如火如荼，取得顯著(zhù)的效果。
一、加強理論學(xué)習，提升教師內涵
1、自我修煉。在當前教育改革的浪潮中，需要教師跟上形勢發(fā)展的需要，學(xué)習前沿教育理論，掌握多媒體技術(shù)輔助教學(xué)，整合學(xué)科，改善自己的心智結構，重視自身的修煉，只有這樣，才能提高自身的教研水平，更好地為學(xué)生服務(wù)。我校把組織教師進(jìn)行業(yè)務(wù)理論學(xué)習的工作放在首位，制定方案，確定專(zhuān)題，改進(jìn)教學(xué)方法，采取多樣的學(xué)習形式，鼓勵全體教師多學(xué)習、多反思、多交流、多總結。通過(guò)校本教研解決教學(xué)疑難困惑，課后反思進(jìn)行經(jīng)驗交流，把學(xué)習、應用、反思、交流融為一體。每個(gè)教師每學(xué)期都有學(xué)習筆記或心得體會(huì )，教師不斷完善自身的知識結構和理論素養，提高了研究和解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題的能力。
2、外出取經(jīng)。通過(guò)“走出去，請進(jìn)來(lái)”的方式加強對教師業(yè)務(wù)能力的培訓，在校內開(kāi)展名師視頻學(xué)習和校內公開(kāi)課交流活動(dòng)。同時(shí)還針對性地組織教師參加各級各類(lèi)的聽(tīng)課觀(guān)摩、研討課。本學(xué)期，派出多批次老師到外地進(jìn)行教學(xué)觀(guān)摩，教師們都能滿(mǎn)載而歸。
二、齊抓常規管理，扎實(shí)教研活動(dòng)
1．規范教研制度。本學(xué)期我校的校本教研采取教師自主學(xué)習，課題研究，集中探討，教學(xué)反思，教學(xué)論壇，教學(xué)觀(guān)摩，案例分析等多種形式進(jìn)行，重質(zhì)量，重過(guò)程，講實(shí)效，不搞形式。在校內教研活動(dòng)中，各校在學(xué)期初根據中心小學(xué)教研組的教研計劃要求，由教研組長(cháng)制定好該組教研計劃，認真做好每次教研記錄，學(xué)期末做好教研工作總結。各小學(xué)分別開(kāi)設了教學(xué)活動(dòng)周，邀請外校老師來(lái)聽(tīng)課，共同提高教學(xué)水平。教師們互相交流，互相學(xué)習，取長(cháng)補短，使校本教研工作不斷改進(jìn)，促進(jìn)校本教研深入開(kāi)展。本學(xué)期，由葉冬梅主持的教科研課題通過(guò)縣了教育局批準立項。
2、落實(shí)教學(xué)常規。學(xué)校全面開(kāi)展“走動(dòng)式”管理，全面貫徹新課程計劃，開(kāi)足課程，上足課時(shí)。校級領(lǐng)導、中層干部經(jīng)常深入教室和課堂，和教師一起教，與學(xué)生一起學(xué)，隨時(shí)了解教情學(xué)情，不定時(shí)的做好教師的備課、作業(yè)批改輔導、課業(yè)作業(yè)負擔等方面檢查與指導；各校的管理人員直接深入教師辦公室和教室，與教師一起解決教學(xué)中的疑難雜癥，了解各項決策的落實(shí)情況，加強教學(xué)全過(guò)程監控工作，如實(shí)向上一級匯報；班科任老師與學(xué)生零距離接觸，做好培優(yōu)輔差工作，確實(shí)提高學(xué)生的學(xué)習能力。另外，我校還充分利用學(xué)校的遠程教育設備，組織教師學(xué)習專(zhuān)家講座，優(yōu)秀示范課等。校內聽(tīng)課要求：校長(cháng)們聽(tīng)課不少于20節，主任聽(tīng)課不少于25節，每位教師聽(tīng)課不少于10節。
3．重視教學(xué)反思。教學(xué)反思是教師對自身教學(xué)工作的檢查與評定，是教師整理教學(xué)效果與反饋信息，常寫(xiě)教學(xué)反思，對教師提高自身水平、優(yōu)化教學(xué)是行之有效的辦法。在日常的教學(xué)中我校非常重視這一環(huán)節，每節課后，要求每個(gè)教師對教學(xué)情況進(jìn)行全面回顧總結，包括記一節課的成敗之處、教學(xué)中的疏漏與失誤、記錄學(xué)生在學(xué)習中的困惑、記教學(xué)中學(xué)生的獨到見(jiàn)解、記教學(xué)再設計等。學(xué)校適時(shí)進(jìn)行經(jīng)驗交流，真正使教學(xué)反思成為提高自己業(yè)務(wù)理論水平的.有效途徑，將反思貫穿于教學(xué)的整個(gè)過(guò)程中，并將反思列入教師考評。
重視教學(xué)反思的過(guò)程里，教師的論文質(zhì)量也有了提升，獲縣級論文獎勵有4篇，陳xx的《同課異構，構出異彩紛呈》獲市級二等獎
三、成績(jì)方面
在全校師生的共同努力下，在上級領(lǐng)導的大力支持下，本學(xué)期，學(xué)校教學(xué)成績(jì)穩中有提升，在縣抽測比賽中，上滘小學(xué)二年級數學(xué)平均分、合格率、優(yōu)秀率分別排在縣內同級科第6、4、4名，四年級英語(yǔ)合格率排在縣內同級科第6名，在小學(xué)升初中學(xué)考試中，有70人被縣重點(diǎn)中學(xué)錄取，錄取人數創(chuàng )新高。
四、 總結過(guò)去，著(zhù)眼未來(lái)
在新的學(xué)年里，我們將汲取成功經(jīng)驗，不斷改進(jìn)，使集體備課經(jīng)�；�，校本教研制度化,網(wǎng)絡(luò )教研常規化。我們將進(jìn)一步抓好備課組的建設，加強教師現代信息技術(shù)水平的學(xué)習，創(chuàng )造性的開(kāi)展形式多樣的教研活動(dòng)，不斷探索符合時(shí)代需要的教研模式，把教學(xué)中的困惑解決在集體備課中，把教學(xué)中疑難問(wèn)題拿到教研組去研究，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，一切為了學(xué)生，講究實(shí)效，走出適合我校實(shí)際的校本教研之路。我們相信沒(méi)有最好，只有更好！
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