國學(xué)幼兒園環(huán)境創(chuàng )設總結
總結是事后對某一階段的學(xué)習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它可以有效鍛煉我們的語(yǔ)言組織能力，讓我們一起認真地寫(xiě)一份總結吧。那么總結有什么格式呢？下面是小編幫大家整理的國學(xué)幼兒園環(huán)境創(chuàng )設總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
俗話(huà)說(shuō)："一個(gè)好的環(huán)境才會(huì )有一個(gè)好的學(xué)習氛圍"，那么，"一個(gè)好的國學(xué)幼兒園就必須有一個(gè)好的環(huán)境"。幼兒園應該為幼兒提供健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿(mǎn)足它們多方面的需要，使它們在快樂(lè )的童年中獲得有益于身心的發(fā)展。
環(huán)境布置還可以促進(jìn)了幼兒的社會(huì )化發(fā)展，使幼兒在與環(huán)境的互動(dòng)中發(fā)展起來(lái)。由此可見(jiàn)，作為一項重要的教育資源，幼兒園環(huán)境對幼兒園教育活動(dòng)起著(zhù)十分重要的`作用。
在幼兒園的教育活動(dòng)中，環(huán)境作為一種"隱性課程"，在開(kāi)發(fā)幼兒個(gè)性方面，越來(lái)越引起人們的重視，環(huán)境創(chuàng )設已漸漸成為幼兒園工作的熱點(diǎn)。在剛剛頒發(fā)的《幼兒園教育指導綱要》中也明確提出："環(huán)境是重要的教育資源，應通過(guò)環(huán)境的創(chuàng )設和利用，有效促進(jìn)幼兒的發(fā)展。"那么，究竟什么是幼兒園環(huán)境呢？我國幼教先驅陳鶴琴先生曾提出幼兒園環(huán)境是"兒童所接觸的，能給他以刺激的一切物質(zhì)"就是幼兒園環(huán)境。
教育是否成功，有賴(lài)于環(huán)境中各個(gè)要素是否具有教育的成分，環(huán)境不是裝飾品，也不是花美圖案的堆砌，而是和教育相互依賴(lài)、相互共存、相互影響的。因此幼兒園環(huán)境對幼兒園的日常教育活動(dòng)起著(zhù)重要作用。在幼兒園自身環(huán)境的創(chuàng )設方面，應不斷追求物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境相結合的教育取向，即"環(huán)境的設計傾向于所有與教育相關(guān)的事物相結合而發(fā)展。"如果幼兒園的環(huán)境具有生機，幼兒的生命也將富有活力。因為"環(huán)境對幼兒的行為和發(fā)展之所以具有價(jià)值，不僅因為他是影響兒童發(fā)展的因素，而且是因為兒童在環(huán)境中通過(guò)自身的活動(dòng)，就獲得了應付環(huán)境變化的方式和能力，并對環(huán)境也起到了影響甚至改造作用"。幼兒就是在與環(huán)境的互動(dòng)中發(fā)展的。
幼兒園環(huán)境對幼兒園教育活動(dòng)起著(zhù)十分重要的作用。
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