- 中心幼兒園大班環(huán)境創(chuàng )設總結 推薦度：
- 相關(guān)推薦
幼兒園大班環(huán)境創(chuàng )設總結范文（精選10篇）
總結是對某一特定時(shí)間段內的學(xué)習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它能使我們及時(shí)找出錯誤并改正，因此，讓我們寫(xiě)一份總結吧。如何把總結做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編整理的幼兒園大班環(huán)境創(chuàng )設總結范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園大班環(huán)境創(chuàng )設總結 篇1
環(huán)境對于一個(gè)人的成長(cháng)有著(zhù)至關(guān)重要的作用，尤其是對于幼兒園的孩子來(lái)說(shuō)，環(huán)境是他們成長(cháng)的依托，環(huán)境影響著(zhù)他們的成長(cháng)速度，環(huán)境引導著(zhù)他們的成長(cháng)方向。因此，在對于孩子們的活動(dòng)環(huán)境和學(xué)習環(huán)境的創(chuàng )設方面，教師要多動(dòng)腦筋、多思考，為創(chuàng )設一個(gè)幼兒良好的生活環(huán)境不斷奮斗。在我園領(lǐng)導們就非常的重視孩子環(huán)境的創(chuàng )設，并多次開(kāi)張了園內的教研活動(dòng)，從理論與實(shí)踐等多種方式出發(fā)，以提高教師環(huán)境創(chuàng )設技能，豐富孩子的學(xué)習生活環(huán)境。在通過(guò)多次的教研活動(dòng)，我收獲了很多經(jīng)驗并進(jìn)行總結，主要包括以下幾方面：
1、環(huán)境的創(chuàng )設貼近孩子的生活
孩子是幼兒園的主角，因此，在幼兒園的環(huán)境創(chuàng )設方面要時(shí)時(shí)從孩子的角度出發(fā)，一孩子為中心，創(chuàng )設一個(gè)孩子喜歡、孩子熱愛(ài)的環(huán)境，這樣才可以調動(dòng)孩子的積極情感，激發(fā)孩子的興趣，從而促進(jìn)孩子更好的學(xué)習。
2、環(huán)境的創(chuàng )設要有知識的體現
幼兒園墻面的創(chuàng )設主要孩子的主題活動(dòng)為主，在整個(gè)主題活動(dòng)中，孩子通過(guò)和家長(cháng)的收集資料獲取學(xué)習的方法和途徑，在幼兒園的教學(xué)活動(dòng)中獲得這些的相關(guān)知識。除了課上的學(xué)習活動(dòng)之外，環(huán)境對于學(xué)習內容的體現也是至關(guān)重要的，因此，教師要對孩子們的學(xué)習內容創(chuàng )設專(zhuān)欄，供孩子們繼續學(xué)習、總結梳理經(jīng)驗。
3、環(huán)境的創(chuàng )設要有孩子間和孩子與家長(cháng)間的互動(dòng)
在創(chuàng )設環(huán)境的時(shí)候，教師要注重環(huán)境的互動(dòng)性。首先，孩子們在學(xué)習相關(guān)主題后，會(huì )有表達表現的欲望，他迫切的像要把自己知道的東西講給他人聽(tīng)，因此，教師要尊重孩子的這一特點(diǎn)，幫助孩子孩子創(chuàng )設的一個(gè)表達表現的空間，讓孩子們充分的發(fā)揮這種表現的潛能，幫助孩子有一個(gè)良好的自己認識，和對他人的認識，增加孩子的自信。其次，我們還要重視一點(diǎn)，就是讓我們的家長(cháng)知道幼兒園里給孩子們提供了哪些的教學(xué)內容，教學(xué)內容的'實(shí)施與開(kāi)展豐富了孩子的哪些經(jīng)驗與技能，家長(cháng)可以通過(guò)教師主題墻和互動(dòng)墻的環(huán)境創(chuàng )設，了解我們的教學(xué)進(jìn)度和內容，回家后幫助孩子鞏固知識、豐富經(jīng)驗，讓孩子收獲的更多。
4、環(huán)境的創(chuàng )設要有美的表征
不同的表征形式，會(huì )帶來(lái)不同的視覺(jué)效果。孩子的作品有的時(shí)候是簡(jiǎn)單又凌亂、單一又抽象的，因此在其他人欣賞的時(shí)候很不容易看出孩子的內在發(fā)展變化。因此，如何讓大家感受到孩子的這種進(jìn)步與發(fā)展，教師要充分的發(fā)揮自己的獨特智慧，讓環(huán)境變的美觀(guān)，有內涵，并且能夠表現出孩子的韻味。教師可以通過(guò)邊框的修飾還有小裝飾的配搭來(lái)實(shí)現美觀(guān)的視覺(jué)沖擊效果。
孩子是環(huán)境的主人，在幼兒園環(huán)境的創(chuàng )設中，我們要以孩子為中心，時(shí)刻從孩子的角度出發(fā)，挖掘自身的潛能，不斷創(chuàng )造一切的可能。以上就是我在近階段的學(xué)習體會(huì )，當然還需在今后的實(shí)踐工作中不斷的總結與成長(cháng)，我會(huì )一直努力的！
幼兒園大班環(huán)境創(chuàng )設總結 篇2
皮亞杰的相互作用論告訴我們，兒童的認識發(fā)展是其不斷地與環(huán)境的相互作用中獲得的。教育相關(guān)部門(mén)對幼兒園教育頒布的《幼兒園教育指導綱要（試行）》中提出：環(huán)境是重要的教育資源，應該通過(guò)對環(huán)境的創(chuàng )設和利用，有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展。所以幼兒園班級環(huán)境創(chuàng )設已是幼兒教育中的重要關(guān)注課題。幼兒園大班班級環(huán)境創(chuàng )設要與幼兒園教育目標一致，以幼兒為主體，促進(jìn)他們發(fā)展。
一、在環(huán)境創(chuàng )設中真正實(shí)施幼兒為主體
班級環(huán)境就是指幼兒園班級中的心理與物質(zhì)環(huán)境，在進(jìn)行班級環(huán)境創(chuàng )設的過(guò)種中要充分考慮到對幼兒的影響�，F在提倡素質(zhì)教育，特別注重幼兒創(chuàng )造精神的培養，而環(huán)境是培養幼兒創(chuàng )造性的一個(gè)重要條件。也就是說(shuō)，環(huán)境的創(chuàng )設和材料的收集過(guò)程作為培養幼兒創(chuàng )造性的課程有著(zhù)相當重要的作用。幼兒到了大班以后，無(wú)論思維、個(gè)性或其他方面都有相對的獨立性、自主性。他們已不愿跟著(zhù)大人擬定的模式去學(xué)習、去活動(dòng)，因為環(huán)境的主角是幼兒，我們不能把這個(gè)權力剝奪去。所以，要做到環(huán)境的創(chuàng )設中真正實(shí)施幼兒為主體，成為學(xué)習的主人，而老師起主導的作用。例如：我班期末的墻飾布置“怎樣當個(gè)小學(xué)生”——我是先通過(guò)談話(huà)，談?wù)勗鯓赢敽眯W(xué)生。一起確定這個(gè)課題后，然后告訴幼兒想把這個(gè)題目布置上墻壁，啟發(fā)幼兒討論怎樣用這墻來(lái)表現這個(gè)課題。有的幼兒說(shuō)“把一些好學(xué)生的照片粘上去”，有的幼兒說(shuō)“用畫(huà)畫(huà)來(lái)說(shuō)明小學(xué)生是怎樣做的”等等。最后確定了用繪畫(huà)來(lái)表達后，就請幼兒各自去設計，最后討論評選好的作品作為墻飾內容。有的作品是根據幼兒自己的缺點(diǎn)想象當小學(xué)生后改正缺點(diǎn)的樣子，有的設計成為小學(xué)生后在課室里用多功能電腦等。在這個(gè)過(guò)程中，幼兒不僅發(fā)展了設計的能力，還起到了教育的作用。
二、注重班級環(huán)境創(chuàng )設對情感的感染性
幼兒園大班的幼兒相較于小、中班的幼兒不管是在理解能力，還是在欣賞能力上都要強，以此在進(jìn)行班級內環(huán)境創(chuàng )設時(shí)要充分考慮與之相應的主題內容，要從培養幼兒思想發(fā)展的基礎上出了。
在進(jìn)行環(huán)境創(chuàng )設時(shí)，我們要盡量做到從尊重幼兒的審美興趣及達到他們的審美需要出發(fā)。我們不僅要通過(guò)豐富的主題內容來(lái)對幼兒教育，而且還要盡量創(chuàng )造出各種美的氣氛來(lái)渲染幼兒，如富有童趣的美、造型上的美、視覺(jué)上的美及藝術(shù)上的美等。幼兒園大班班級在進(jìn)行班級內環(huán)境創(chuàng )設過(guò)程中，教師可以與幼兒一起創(chuàng )作完成組合粘貼畫(huà)作品，這樣能使幼兒在創(chuàng )作過(guò)程中感受到表現美及創(chuàng )造美的趣味，同時(shí)還能感受到團隊合作的歡樂(lè )和成功所帶來(lái)的歡
三、班級環(huán)境的創(chuàng )設應順應幼兒的世界觀(guān)
不同年齡階段的人有著(zhù)不同的品味、不同的風(fēng)格和潮流，所以我們不能把環(huán)境的創(chuàng )設留給自己做、自己想，更不能以成年人的眼光對環(huán)境進(jìn)行評價(jià)和欣賞，正如你有時(shí)候看到一些課室布置得整潔、有序、美觀(guān)，但你不能主觀(guān)評價(jià)說(shuō)好——因為環(huán)境的主人不是你，是幼兒！他們有他們的品味和潮流。正如幼兒喜歡玩的超人、比卡超、卡通人物等，我們這些大人卻連碰都不想碰；正如我們班創(chuàng )設的動(dòng)物園，里面放著(zhù)一些我們認為丑怪的恐龍、怪獸，而幼兒卻每天吃完飯就去到那邊津津有味地欣賞，去討論。還有一次，我和幼兒商量“六一”布置什么，大部分幼兒都認為用掛網(wǎng)式鎖鏈來(lái)布置，而我卻認為這種布置都老掉牙了，都看膩了，但幼兒卻很感興趣。特別是往上面掛一些較輕的物體，然后欣賞那一高一低的彈性動(dòng)作。所以說(shuō)把環(huán)境的創(chuàng )設交給幼兒，那他們會(huì )更喜歡、更會(huì )發(fā)揮教育價(jià)值
四、幼兒園大班班級環(huán)境創(chuàng )設應對幼兒的行為具有激勵性
幼兒園班級環(huán)境創(chuàng )設會(huì )形成激發(fā)幼兒努力向上的氛圍。我們可以從幼兒所繪畫(huà)的.作品中看到其表現的所思所想，充滿(mǎn)了童真童趣。在進(jìn)行環(huán)境布置時(shí)，我們將這些幼兒的作品用來(lái)美化，就會(huì )看到想象不到的效果。幼兒看到自己的作品被展示，不僅增加了他們創(chuàng )作信心和興趣，還是一種肯定和鼓勵，更是對他們的一種尊重。盡管幼兒發(fā)展水平和表現有很大的差異，但是環(huán)境創(chuàng )設應該盡力做到讓每個(gè)幼兒都能在自己原有的基礎上獲取成功，感受成功的喜悅，建立積極向上的自信心。比如，我在班級的走廊兩邊墻壁上掛上幼兒的作品，要是有誰(shuí)到班級里去，小朋友就積極向他介紹自己的作品，孩子對自己所創(chuàng )作的每個(gè)作品都很滿(mǎn)意，班級里的作品欄就是讓他們展示、表示自己的地方。
總之，教育環(huán)境的創(chuàng )設與幼兒身心的發(fā)展有著(zhù)密切的聯(lián)系，作為教育者，應當把環(huán)境的創(chuàng )設交給幼兒，把這個(gè)過(guò)程作為教育的過(guò)程，適當地順應幼兒對環(huán)境的要求還，讓幼兒在更為理想的環(huán)境中生活，身心得到和諧的發(fā)展。
幼兒園大班環(huán)境創(chuàng )設總結 篇3
環(huán)境是幼兒教育的一個(gè)重要資源，通過(guò)創(chuàng )設結構合理、衛生安全、美化、兒童化、教育化的環(huán)境，使幼兒在與環(huán)境的自然接觸中認識各種事物，獲得各種感受，理解各種現象，讓幼兒生活在真正屬于他們自己的世界里。經(jīng)過(guò)這學(xué)期，我班以"讓孩子成為環(huán)境的主人"為目標，努力為幼兒創(chuàng )設一個(gè)屬于他們的天地。并取得了明顯的成效�，F著(zhù)重從以下幾下方面進(jìn)行小結。
一、為幼兒提供有效的操作材料。
操作材料的環(huán)創(chuàng )設由老師提供材料，幼兒接受學(xué)習逐漸演變?yōu)橐揽坑變河H身實(shí)踐進(jìn)行發(fā)現學(xué)習，從而更有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展為最終目的。在為幼兒創(chuàng )設操作材料的過(guò)程中能樹(shù)立"以?xún)和癁楸�，以幼兒發(fā)展為本"的兒童觀(guān)和教育觀(guān)，逐漸提高自己把高層次的教育目標轉化為低層次教育目標，向教育目標的內容與要求物化在操作材料中過(guò)渡。為培養幼兒的任務(wù)意識，我們對各區域的材料設置進(jìn)行分類(lèi)，分量投放；從而滿(mǎn)足幼兒活動(dòng)的.需要，重在支持幼兒自主活動(dòng)、主動(dòng)探索、操作和充分體驗，調動(dòng)與激勵幼兒在與環(huán)境的不斷積極、主動(dòng)的相互作用中獲得主動(dòng)、有效的發(fā)展。
二、讓孩子自主創(chuàng )設"孩子的世界"。
過(guò)去我們的環(huán)境創(chuàng )設是由老師單方面策劃、制作的，幼兒只占小部分的參與。環(huán)境布置好后，讓幼兒充當觀(guān)賞者，很顯然，在這個(gè)過(guò)程中，幼兒是被動(dòng)的。雖然所創(chuàng )設的環(huán)境均稱(chēng)得上結構布局合理、色彩和諧悅目，但無(wú)論從環(huán)境創(chuàng )設的高度、意圖等到方面都未能體現以幼兒為本的精神。經(jīng)過(guò)反復的學(xué)習、討論、嘗試、改進(jìn)，秉承上學(xué)期的研究探索成果，一改往日創(chuàng )設環(huán)境的方式，本著(zhù)"以幼兒為本"的原則，共同與孩子創(chuàng )造一片歡樂(lè )天地，我們也終于嘗到了成功的甜蜜�，F在各班活動(dòng)室創(chuàng )設的方式是：大部分貼在墻上的作品是幼兒通過(guò)剪貼出來(lái)的圖畫(huà)或由幼兒收集的一些活動(dòng)資料，自由裝飾所布置的材料基本上都是幼兒努力的成果，老師設計背景，幼兒想象具體內容等多種形式并用。既調動(dòng)了幼兒的多種感官，促進(jìn)了全體幼兒的全面、和諧、主動(dòng)的發(fā)展，又能從孩子的角度出發(fā)，滿(mǎn)足了幼兒的喜好、需要和情趣，從而讓幼兒享受一種美的熏陶，提高幼兒的審美的能力。
教室的環(huán)境創(chuàng )設整體布局的改觀(guān)更加需要我們在實(shí)踐中努力探索，只要我們心中有了一個(gè)前進(jìn)的目標--"一切為了孩子"，為孩子創(chuàng )設更好的生活環(huán)境。我相信，幼兒的環(huán)境創(chuàng )設工作一定為取得更好的成績(jì)。
幼兒園大班環(huán)境創(chuàng )設總結 篇4
優(yōu)美、和諧的環(huán)境是幼兒理想的學(xué)習、生活場(chǎng)所，幼兒園是幼兒?jiǎn)⒚山逃牡胤�，重視環(huán)保意識的培養更有著(zhù)重大而深遠的意義。以下是我班本學(xué)期的環(huán)境總結：
一、讓墻飾成為孩子學(xué)習的園地。
環(huán)境似乎是一種無(wú)聲的.語(yǔ)言，對孩子起著(zhù)舉足輕重的作用。本學(xué)期我們開(kāi)展了很多個(gè)主題，他們分別是：你變我變大家變、中國娃、亮眼看世界、七彩世界、開(kāi)心一刻、克隆專(zhuān)家等。
每次主題開(kāi)展前，我們便會(huì )定好主題計劃，其中的環(huán)境創(chuàng )設便早已構思好，提早做好搜集資料、圖片等工作。
在中國娃主題中，我們圍繞主題以各種形式的活動(dòng)展開(kāi)，引導孩子們真切地感受中國的地大物博、美麗富饒，感受家鄉的變化，萌發(fā)孩子們愛(ài)祖國、愛(ài)家鄉的美好情感。
在你變我變大家變這一主題我們除了通過(guò)故事讓幼兒感到自己的身體變化，還通過(guò)幼兒繪畫(huà)、小時(shí)候穿的衣服等布置主題墻讓幼兒更加了解到了自己已經(jīng)長(cháng)大了，有些小事情可以自己做了，已經(jīng)變成大班的孩子了。
在克隆專(zhuān)家這一主題體現在孩子們生活的周?chē)�，到處都可�?jiàn)復制現象，這時(shí)我們便利用家長(cháng)資源，讓孩子們帶來(lái)家里的生活用品、商店里的商品等很多復制品，布置主題墻，另外孩子自己嘗試復制，感受復制的神奇。
主題墻飾最大的優(yōu)點(diǎn)，就在與孩子能根據自己的發(fā)展情況，想象出許多的東西，所以每一次的主題墻布置我們都根據主題相關(guān)內容和幼兒一起設計并制作。
幼兒園大班環(huán)境創(chuàng )設總結 篇5
在活動(dòng)室內我們?yōu)楹⒆觽冊O置建構區、圖書(shū)角、美工角、益智區、棋舍等。這些活動(dòng)角落不僅為孩子們提供了活動(dòng)機會(huì )和空間，同時(shí)可以在活動(dòng)的過(guò)程中，增長(cháng)幼兒的知識，開(kāi)發(fā)幼兒的智力，加強了幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的能力。比如：我們班的`美術(shù)角，這是為幼兒提供美工活動(dòng)的場(chǎng)所。孩子們在繪畫(huà)、剪貼、折紙、塑造、制做等活動(dòng)中，使觀(guān)察力、想象力、創(chuàng )造力以及審美能力，得到了鍛煉和發(fā)展。并且在美工角里還設置了展示區，讓幼兒的作品得到很好的展示。在圖書(shū)角里，我們除了放置課外圖書(shū)以外還放置我們平時(shí)日常學(xué)習的幼兒用書(shū)，這樣讓孩子除了在課堂里學(xué)習以外也能在充實(shí)課外時(shí)間，同時(shí)也在課外得到課堂知識的鞏固。
區角里除了固定的玩具以外，我們還會(huì )根據主題適時(shí)地增加一些與主題有關(guān)的廢品制作的一些玩具，如亮眼看世界里孩子們在我們的幫助下制作彩色的陀螺玩具，在主題七彩世界里我們讓孩子收集糖紙，讓孩子得用小電筒通過(guò)彩色糖紙照出的各種色彩，體驗“我是燈光師”的樂(lè )趣。開(kāi)心一刻里，孩子們帶來(lái)絲巾、眼鏡等放在區角里讓孩子隨時(shí)得到裝扮成小丑的快樂(lè )等等。當然在讓孩子們在玩好的同時(shí)，我們也不忘培養他們的勞動(dòng)意識。要求他們玩好后能整理好活動(dòng)器具，哪里拿的哪里放，及時(shí)表?yè)P做的好的小朋友。
幼兒園大班環(huán)境創(chuàng )設總結 篇6
當然，環(huán)境不僅僅只包含主題墻、區角等，同時(shí)它還包括空中掛飾，和墻面布置。在我班剛進(jìn)教室可以看到的是孩子們每次美術(shù)活動(dòng)后的作品展示和中國娃主題時(shí)孩子畫(huà)在蛋糕盤(pán)上的青花瓷圖案。在每個(gè)區角上空我們還用粗線(xiàn)隨意拉的線(xiàn)條，并在上面放上孩子喜愛(ài)的喜洋洋，美洋洋等卡通人物和區角玩時(shí)的禮貌用語(yǔ)，如：“能讓我玩一下嗎？”“對不起�！薄拔覀円黄鹜婧脝�？”等等。還在空白墻面上布置上百家姓，上面還有我班每個(gè)孩子的姓氏，讓墻飾更加接近孩子。接近生活。
為了讓家長(cháng)及時(shí)了解幼兒在園的活動(dòng)情況，我們進(jìn)行了家園聯(lián)系欄的布置。家園聯(lián)系欄分為溫馨提示、育兒教育、我能干和教學(xué)計劃四大版塊，并定期更換家園欄的內容。讓家長(cháng)了解幼兒在園的`學(xué)習情況和交流育兒內容。促進(jìn)家園的密切聯(lián)系，共同對幼兒進(jìn)行教育。
總之在幼兒的生活中，環(huán)境是對幼兒有重要影響的因素之一。他們需要充滿(mǎn)愛(ài)的環(huán)境，需要富于創(chuàng )造的環(huán)境，需要有助于增強智力的環(huán)境，需要同伴交往的環(huán)境，……總之他們的生活依賴(lài)環(huán)境，他們必須發(fā)展適應周?chē)h(huán)境及改善、創(chuàng )造環(huán)境的能力，
幼兒園大班環(huán)境創(chuàng )設總結 篇7
本學(xué)期在我們大班年級組各位教師的團結合作努力下，我們的環(huán)境教育活動(dòng)取得了一些成就，現總結如下：
一、領(lǐng)導重視
1、每月通過(guò)各項活動(dòng)的競賽活動(dòng)，老師等環(huán)保和環(huán)境創(chuàng )設有了一定的認識，大家從思想上重視，從行動(dòng)上實(shí)施，大班年級環(huán)境教育工作總結。
2、年級組織織各班每周自查，努力為了孩子們創(chuàng )設一個(gè)干凈、整潔的優(yōu)美環(huán)境。
二、環(huán)境創(chuàng )設方面
1、各班制作了主題墻飾，把環(huán)境教育融入在一日生活中，讓幼兒在寬松和諧的氣氛中，學(xué)會(huì )了關(guān)心別人，對我們首都北京有了一家的了解，受到了家的一致好評。
2、根據時(shí)事及時(shí)更換增添副墻飾，下午家長(cháng)來(lái)接時(shí)孩子們會(huì )接著(zhù)爸爸媽媽高興的說(shuō)這說(shuō)那，常常得到爸爸媽媽的表?yè)P。
3、幼兒從家里帶來(lái)了自己喜愛(ài)的小動(dòng)物，親手種植的蔬菜土豆、蠶豆、蘿卜、花卉等等，幼兒每天都去給他們澆水給小動(dòng)物喂食，孩子們的'心中充滿(mǎn)了愛(ài)。
4、秋天幼兒園里的柿子豐收了，孩子們邊摘柿子邊互相交談，最后共同品嘗柿子，孩子們每次體驗到了豐收的喜悅心情。
三、教育教學(xué)方面
1、我們組織幼兒去紅山動(dòng)物園、中山植物園活動(dòng)，在那里孩子們對動(dòng)、植物有了更深的了解，家長(cháng)們和孩子共同制作樹(shù)葉貼畫(huà)，覺(jué)得非常有意義。
2、大班幼兒舉辦了“環(huán)保與我們”的知識競賽，增強了幼兒對環(huán)境保護關(guān)心周?chē)h(huán)境的意識。
3、大班幼兒舉辦了富有教育意義的親子活動(dòng)——民族大聯(lián)歡，中秋賞月活動(dòng)。
4、積極開(kāi)展社區活動(dòng)，帶領(lǐng)幼兒參觀(guān)郵電局。
幼兒園大班環(huán)境創(chuàng )設總結 篇8
本學(xué)期在我們大班年級組各位教師的團結合作努力下，我們的環(huán)境教育活動(dòng)取得了一些成就，現總結如下：
一、領(lǐng)導重視
1、每月通過(guò)各項活動(dòng)的競賽活動(dòng)，老師等環(huán)保和環(huán)境創(chuàng )設有了一定的認識，大家從思想上重視，從行動(dòng)上實(shí)施。
2、年級組織織各班每周自查，努力為了孩子們創(chuàng )設一個(gè)干凈、整潔的優(yōu)美環(huán)境。
二、環(huán)境創(chuàng )設方面
1、各班制作了主題墻飾，把環(huán)境教育融入在一日生活中，讓幼兒在寬松和諧的氣氛中，學(xué)會(huì )了關(guān)心別人，對我們首都北京有了一家的了解，受到了家的一致好評。
2、根據時(shí)事及時(shí)更換增添副墻飾，下午家長(cháng)來(lái)接時(shí)孩子們會(huì )接著(zhù)爸爸媽媽高興的說(shuō)這說(shuō)那，常常得到爸爸媽媽的'表?yè)P。
3、幼兒從家里帶來(lái)了自己喜愛(ài)的小動(dòng)物，親手種植的蔬菜土豆、蠶豆、蘿卜、花卉等等，幼兒每天都去給他們澆水給小動(dòng)物喂食，孩子們的心中充滿(mǎn)了愛(ài)。
4、秋天幼兒園里的柿子豐收了，孩子們邊摘柿子邊互相交談，最后共同品嘗柿子，孩子們每次體驗到了豐收的喜悅心情。
三、教育教學(xué)方面
1、我們組織幼兒去紅山動(dòng)物園、中山植物園活動(dòng)，在那里孩子們對動(dòng)、植物有了更深的了解，家長(cháng)們和孩子共同制作樹(shù)葉貼畫(huà)，覺(jué)得非常有意義。
2、大班幼兒舉辦了“環(huán)保與我們”的知識競賽，增強了幼兒對環(huán)境保護關(guān)心周?chē)h(huán)境的意識。
3、大班幼兒舉辦了富有教育意義的親子活動(dòng)——民族大聯(lián)歡，中秋賞月活動(dòng)。
4、積極開(kāi)展社區活動(dòng)，帶領(lǐng)幼兒參觀(guān)郵電局。以上是大班本學(xué)期的總結，在新的學(xué)期我們將繼續努力，力爭更上一個(gè)臺階。
幼兒園大班環(huán)境創(chuàng )設總結 篇9
時(shí)間飛逝，轉眼間一個(gè)學(xué)期馬上要結束了，在即將與孩子們揮手道別的日子里，我和孩子們的心牽在了一起，回想我們相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，記錄著(zhù)我們和孩子，家長(cháng)們的歡笑、快樂(lè )及為了孩子們而付出的努力與汗水；為了使今后的工作有所進(jìn)步，使自己的能力有所提高，現將本學(xué)期的工作從以下幾個(gè)方面做一個(gè)總結：
一、本在本學(xué)期中，教學(xué)課程有；語(yǔ)言、數學(xué)、英語(yǔ)、識字、體育等。
我班共23名小朋友，男生10個(gè)，女生13個(gè)，我所教的課程有語(yǔ)言、科學(xué)、音樂(lè )、體育、識字、安全教育課等、工作總結如下：在語(yǔ)言方面、我結合實(shí)際展開(kāi)了一系列的主題活動(dòng)，讓幼兒在語(yǔ)言表達能力、社交能力、藝術(shù)審美能力、動(dòng)手操作能力等都有了明顯的提高。
我們所學(xué)的兒歌，幼兒差不多都能脫口而出；故事大部分幼兒也能講出，只有幾個(gè)平常不怎么張嘴的要稍微提示才能完整講出，講整體來(lái)說(shuō)掌握情況還是不錯；識字方面：稍微學(xué)了簡(jiǎn)單的字，和寫(xiě)字的比劃，幼兒寫(xiě)的還不錯，很多幼兒的字寫(xiě)的都聽(tīng)漂亮的，只有那幾個(gè)新來(lái)的在家不肯寫(xiě)字，我們老師也只能讓他在學(xué)校多寫(xiě)寫(xiě)，體育每周我們都保持一節體育課及每天保持幼兒戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間，帶領(lǐng)幼兒積極鍛煉，醫學(xué)期以來(lái)孩子們的.身體素質(zhì)提高。、
二、重抓幼兒的常規訓練，培養幼兒良好的生活和學(xué)習習慣。
本著(zhù)我班幼兒活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，在培養幼兒良好的常規方面，我嘗試做到以下幾點(diǎn)：
1、嚴格管理，重抓“養成教育”，從思想、行動(dòng)上認真落實(shí)“一切為了孩子，為了一切孩子”的方針，在工作中努力做到認真負責、一絲不茍，做到不怕苦，不怕累，不怕難，時(shí)刻保持樂(lè )業(yè)，敬業(yè)，積極向上的精神狀態(tài)。
2、以身作則，做幼兒學(xué)習的榜樣，嚴格要求幼兒的言行，對不良行為及時(shí)的進(jìn)行教育和糾正。
3、經(jīng)常開(kāi)展一些自理能力的比賽（如疊被、穿衣脫鞋等）。
4、培養幼兒良好的個(gè)人衛生習慣，嚴格要求愛(ài)護環(huán)境，做到不亂涂、亂扔、亂畫(huà)，勤剪指甲、勤洗手洗臉等。
5、尊重幼兒，在各種活動(dòng)中做到多鼓勵、多表?yè)P、少批評。
三、安全與衛生方面。
安全工作是最重要的工作之一，保障沒(méi)一個(gè)幼兒的人身安全，是每一個(gè)教師者的職任，在日常生活中。我會(huì )通過(guò)安全教育課的時(shí)間多引導幼兒一些關(guān)于防火、防洪、、防電、防拐騙、防雷雨天氣等等的自己保護意識。本學(xué)期我們班在園內沒(méi)有發(fā)生一起安全事故，不過(guò)在家中有一個(gè)小朋友在外出游泳時(shí)不小心鐵傷�？p了幾針，這還是需要加強的。衛生方面我班我一定的進(jìn)步。每天做好晨檢、藥物登記、午睡檢查等、經(jīng)過(guò)班級教師的共同配合下，幼兒的身體及將康都有得到很好的發(fā)展。
四、教師協(xié)作
各班教師在工作中能以班級利益為重，針對班級出現的問(wèn)題大家都能及時(shí)溝通，教師間經(jīng)�；ハ嘟涣�，做到了相互學(xué)習，及時(shí)反思，隨時(shí)調整。班級工作得以順利進(jìn)行。
幼兒園大班環(huán)境創(chuàng )設總結 篇10
伴隨新年的祝福，我們即將告別紅紅火火的猴年，迎來(lái)了極具挑戰、誘惑性的新年�；厥妆緦W(xué)期，我們各項工作開(kāi)展順利，碩果累累。
一、基本情況分析
本班現在幼兒16名，其中男孩8名，女孩8名。他們個(gè)個(gè)活潑好學(xué)，有較強的生活自理能力。通過(guò)本學(xué)期的努力，我們加強了對幼兒學(xué)習方面的培養，激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣，使幼兒形成了良好的學(xué)習習慣。多種能力得到了均衡發(fā)展，讓幼兒通過(guò)愛(ài)學(xué)、會(huì )學(xué)、會(huì )用，爭取為入小學(xué)奠定堅實(shí)的基礎，并且我們大一班在師生的共同努力下已成為了一個(gè)比較活躍上進(jìn)的班集體，師生之間有了較濃厚的友誼。
在教研開(kāi)展方面，本學(xué)期我們班緊靠吉的堡的教育理念和方針進(jìn)行了雙語(yǔ)教育方面的研究，中文和英文方面都取得了較為顯著(zhù)的成績(jì)，大力激發(fā)幼兒在各項活動(dòng)中的創(chuàng )造力。使幼兒的綜合素質(zhì)在本學(xué)期得到了全面提高。
常規方面，我們班本學(xué)期持之以恒、密切配合培養了一套適合本班的常規，讓班級生活、教學(xué)常規井然有序，條理分明。本班大部分男生性格方面比較外向、好動(dòng)，班級個(gè)別幼兒比較多，本學(xué)期我們班針對此現象加強了個(gè)別教育和全面教育的結合，使孩子們得到全面平衡發(fā)展。
大班是幼兒入小學(xué)前的關(guān)鍵時(shí)期，也是重要時(shí)期，無(wú)論在性格培養、習慣養成還是學(xué)習技能等方面都相當重要。幼兒在生活與心理方面都有了較大的發(fā)展，并且我們在為幼兒創(chuàng )造良好物質(zhì)環(huán)境的同時(shí)，同時(shí)在生活上給予他們細心的照料。本學(xué)期做到了讓幼兒開(kāi)心，家長(cháng)放心，我們的工作為本學(xué)期畫(huà)上了一個(gè)圓滿(mǎn)的句號！
二、教育教學(xué)方面
本學(xué)期，我們班的各項教育教學(xué)活動(dòng)以吉的堡所提出的各項教育方針和理念為指導，結合本班幼兒的發(fā)展水平、經(jīng)驗和需要來(lái)完成。我們不管在選擇吉的堡的中文教材還是英文教材時(shí)都是既適合幼兒的現有水平，又有一定的挑戰性；既符合幼兒的現實(shí)需要，又復刊有利于其長(cháng)遠發(fā)展；既貼進(jìn)幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物與問(wèn)題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野�；顒�(dòng)內容將八大智能的內容有機聯(lián)系、相互滲透、注重綜合性、趣味性、活動(dòng)性，寓教育于生活、游戲之中。培養幼兒掌握適應未來(lái)的人類(lèi)生活所必備的知識，成為一個(gè)有信心、有智能、有涵養、有責任感并具高尚情感的人。
本學(xué)期教育的主要目標體現在以下幾方面：
1.熟練掌握各項常規，有良好的生活、衛生習慣，能主動(dòng)進(jìn)行環(huán)境、清潔維護及自己外觀(guān)的整潔，待人接物文明，舉止落落大方，生活自理能力強。
2.主動(dòng)、積極地參與體育鍛煉活動(dòng)，各類(lèi)身體動(dòng)作靈活，不怕苦，不怕累。
3.對自己有信心，有鮮明的辨別美丑的能力，愛(ài)憎分明，有法律、法制意識，對班級、朋友、祖國有責任感，并不斷提高對自己的要求。
4.對周?chē)h(huán)境及更大領(lǐng)域進(jìn)行探索，更多地了解祖國及其它國家的人文、地理、風(fēng)俗。了解“世界”及當今發(fā)展的實(shí)事，有愛(ài)國主義情感。
5.努力探索動(dòng)、植物常識，有良好的觀(guān)察能力，熱愛(ài)大自然，有環(huán)保意識，愛(ài)護動(dòng)、植物。
6.言語(yǔ)表達力進(jìn)一步增強，各種詞匯組織、運用適當，了解成語(yǔ)等特殊詞組，能組織語(yǔ)言完整地敘述一件事情，有良好的傾聽(tīng)習慣。
7.能通過(guò)認識的字揣測短文大意，能邊看邊講述，有生動(dòng)的表現力。
8.能識常用漢字，會(huì )找偏旁部首，組詞、造句能力加強，會(huì )按常規寫(xiě)字，姿勢正確，學(xué)習拼音的有關(guān)常識。
9.能根據事物的外部特性而推理，按內部聯(lián)系和本質(zhì)特點(diǎn)進(jìn)行判斷、推理。熟練掌握10以?xún)燃訙p及形體、數、量的概念，動(dòng)手能力強。
10.注意力集中，即使興趣不高，也能耐心關(guān)注，能用心記憶，獨立思考，有不斷創(chuàng )新的精神。
11.為入小學(xué)有良好的心理和物質(zhì)準備，養成良好的姿勢，學(xué)習習慣，自理、自控能力，愛(ài)勞動(dòng)。
12.進(jìn)一步分辨美與丑，提高審美能力及表達力。
13.熟練的掌握簡(jiǎn)單的英文日常對話(huà)，能聽(tīng)懂教師在一日生活組織的生活美語(yǔ)。
14.能將英文教材中所學(xué)的英文單詞、短語(yǔ)、兒歌運用到實(shí)際生活中。
以上教育目標與內容，在我們每天的一日生活各個(gè)環(huán)節中貫穿，我們在時(shí)間安排方面注意穩定性與靈活性，這樣有利于形成秩序，又能滿(mǎn)足幼兒合理需要，但是在活動(dòng)中還是存在個(gè)別差異。在這方面我們下學(xué)期會(huì )要繼續加強，我們老師在活動(dòng)中注意關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現與反應。時(shí)刻察覺(jué)他們的需要，以適當的方式應答，形成了合作探究式的師生互動(dòng)、班級三位老師本學(xué)期能隨時(shí)對每個(gè)幼兒進(jìn)行觀(guān)察記錄，取得了很好的成效。
三、常規工作方面
常規是班級工作中的`重要環(huán)節，較好的班級常規能使幼兒的生活內容豐富而有規律，并能調動(dòng)幼兒在一日生活中的主動(dòng)性、積極性。本學(xué)期我們科學(xué)、合理地安排與組織一日生活，建立良好的常規，避免不必要的管理行為。逐步引導幼兒學(xué)習自己管理。本班男生比較好動(dòng)，針對這一現象，我們制定了活而不亂適合本班的一日生活各項常規，幼兒能在輕松、愉快的氛圍中學(xué)習與生活。這其中也包括了我們班三位老師團結一致齊心協(xié)力的結果。不過(guò)我們在班級常規管理方面還存在很多的不足，但是我們班三位老師不會(huì )放松，爭取在以后的工作中取得更大的成績(jì)。
四、保育工作方面
我們班的保育工作不單純是保育老師一個(gè)人的事，而是保教結合，保中帶教、教中帶保，做好一切工作。本學(xué)期在班級衛生工作與幼兒的生活護理方面做得不錯。班級二位老師協(xié)同保育老師時(shí)刻注意孩子的動(dòng)向，讓他們能健康地成長(cháng)，班級財物管理工作和衛生消毒工作也做得比較細致，杜絕了一切由保育工作不妥而發(fā)生的事故。
五、安全工作方面
本學(xué)期我們班級三位老師樹(shù)立了安全第一的意識，堅持在玩時(shí)，眼不離孩子，時(shí)刻注意孩子。并杜絕了一些由電、火等物品管理不當而引起的事故。同時(shí)我們班級三位老師堅持正面教育。不體罰或變相體罰幼兒，把安全工作放在第一位，并不能因為任何原因而放松警惕。
六、家長(cháng)工作方面
本學(xué)期我們班家長(cháng)工作開(kāi)展得比較順利。全班家訪(fǎng)率１００％，家長(cháng)會(huì )到會(huì )率１００％。平時(shí)為了更好地進(jìn)行個(gè)別教育，我們時(shí)常與家長(cháng)保持電話(huà)聯(lián)系，中、英文教師堅持每月對每位幼兒進(jìn)行兩次以上的電訪(fǎng)。每天堅持與家長(cháng)通過(guò)《家園聯(lián)系手冊》而溝通，本期我們吉的堡開(kāi)展了許多家園同樂(lè )的節慶活動(dòng)和親子活動(dòng)。我們幼兒園還派發(fā)了一些家長(cháng)閱讀資料，家長(cháng)看后收益非淺，感受頗深。在本學(xué)期的家長(cháng)開(kāi)放日的活動(dòng)中，家長(cháng)對我們班的環(huán)境、自制玩具以及教學(xué)情況都非常滿(mǎn)意。特別是個(gè)別幼兒的家長(cháng)對孩子的進(jìn)步非常高興。本期我們班開(kāi)展了許多親子自制活動(dòng)，例如圣誕制品的家庭制作比賽，大部分家長(cháng)與幼兒在這些活動(dòng)中取得了很大的成績(jì)，家長(cháng)都很樂(lè )意參與，并希望幼兒園能多開(kāi)展類(lèi)似的活動(dòng)。期末我們通過(guò)《幼兒個(gè)別教育手冊》和《幼兒成長(cháng)檔案》向家長(cháng)匯報了幼兒本期的情況，與家長(cháng)建立了家園互聯(lián)網(wǎng)，真正讓家長(cháng)對我們的工作做到信任與滿(mǎn)意。
七、存在的問(wèn)題
1.在各項活動(dòng)中不能保證教育面向全體及注重個(gè)別差異。
2.區域自選活動(dòng)開(kāi)展不夠，目標落實(shí)不夠。
3.沒(méi)有及時(shí)對個(gè)別幼兒給予適當的指導，在某些活動(dòng)中教師沒(méi)有真正做到成為幼兒學(xué)習活動(dòng)的支持者、合作者、引導者。
4.安全工作在園要時(shí)刻警惕，但在家長(cháng)方面也要進(jìn)行有關(guān)的家庭安全工作教育。
5.班級的幼兒學(xué)習常規和生活常規還抓得不夠。
6.教師與教師之間平時(shí)的交流與討論還不夠，教師必須提高自身素質(zhì)。
八、努力的方向
1.加強班級常規的培養，讓目標貫穿于一日生活中的各個(gè)環(huán)節。
2.教育計劃和活動(dòng)的目標要建立在本班幼兒實(shí)況的基礎上，要進(jìn)行認真實(shí)施與反思。
3.活動(dòng)中要注意兼顧群體需要，也要注意個(gè)別差異，使每個(gè)幼兒都得到發(fā)展，都有成就感。
4.家長(cháng)工作與安全工作要繼續作為重頭工作來(lái)抓。
5.加強班級衛生工作管理，注意讓幼兒養成良好的個(gè)人衛生習慣。
總之，我們大一班本學(xué)期所取得的各項成績(jì)都離不開(kāi)園長(cháng)與家長(cháng)們的支持，過(guò)去的一學(xué)期所取得的成績(jì)只是一個(gè)開(kāi)始，迎接我們的又是一個(gè)新的挑戰。我們的工作既是艱巨的，又是幸福的，我們將在以后的工作中，為了同一美好的夢(mèng)想，繼續譜寫(xiě)我們愛(ài)的篇章！
【幼兒園大班環(huán)境創(chuàng )設總結】相關(guān)文章：
中心幼兒園大班環(huán)境創(chuàng )設總結09-28
最新幼兒園環(huán)境創(chuàng )設總結10-03
幼兒園環(huán)境創(chuàng )設比賽的總結01-12
國學(xué)幼兒園環(huán)境創(chuàng )設總結09-30
大班主題環(huán)境創(chuàng )設方案07-02
大班主題環(huán)境創(chuàng )設方案10-08