課題研究總結通用

　　總結是在某一特定時(shí)間段對學(xué)習和工作生活或其完成情況，包括取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓加以回顧和分析的書(shū)面材料，通過(guò)它可以正確認識以往學(xué)習和工作中的優(yōu)缺點(diǎn)，讓我們一起來(lái)學(xué)習寫(xiě)總結吧�？偨Y一般是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編為大家收集的課題研究總結通用，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

課題研究總結通用1

　　本學(xué)期對學(xué)生進(jìn)行了良好學(xué)習習慣的培養，為了更好的總結經(jīng)驗，找出不足，以便促進(jìn)以后的工作，現做以下總結：

　　1.養成課前預習的習慣

　　我們對學(xué)生的要求是學(xué)習新課之前能按教師的要求預習課文，要求做到：把課文讀熟，借助拼音自主學(xué)習生字。每人準備一個(gè)預習本，把預習的生字注上拼音，借助工具書(shū)給每個(gè)生字組兩個(gè)詞，這樣學(xué)生及認識了生字，還進(jìn)行了擴詞練習。預習時(shí)能對要學(xué)的資料，認真思考，把不懂的問(wèn)題做好標記。在讀課文的過(guò)程中，找出不明白的地方，也記在預習本上。教師在教學(xué)新課之前，先看一看學(xué)生的預習本，你會(huì )發(fā)現學(xué)生那些字容易寫(xiě)錯或寫(xiě)得不規范，那些字組詞容易出錯，學(xué)生會(huì )有哪些不明白的問(wèn)題，做到心中有數。

　　預習是學(xué)習的第一步，走穩這一步，后面的路就好走多了。教學(xué)中常常能夠看到：自覺(jué)進(jìn)行了預習的同學(xué)，上課就積極主動(dòng)，認真聽(tīng)講，對新知識理解快，學(xué)習效率就高；成績(jì)越來(lái)越好，反過(guò)來(lái)又促使他自覺(jué)地預習。這樣，良性循環(huán)就構成了。

　　2.養成聽(tīng)課注意力集中，認真聽(tīng)講的習慣

　　加強常規訓練，嚴格要求，培養學(xué)生異常是成長(cháng)困難學(xué)生用心聽(tīng)課的習慣，上課能坐得住，不但要專(zhuān)心聽(tīng)教師講，還要注意聽(tīng)同學(xué)講，學(xué)會(huì )聽(tīng)，能聽(tīng)懂；同時(shí)，要注意激發(fā)學(xué)生的成就感。學(xué)生在學(xué)習中獲得了成功，對于構成、鞏固和發(fā)展他們良好學(xué)習習慣起著(zhù)特殊的作用。在成長(cháng)困難學(xué)生的身上，往往消極因素暴露得比較明顯，缺點(diǎn)常常掩蓋了他們的閃光點(diǎn)。所以，教師要做一個(gè)有心人，平時(shí)多觀(guān)察，發(fā)現他們的優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)表?yè)P，鼓勵后進(jìn)生繼續努力，并為成長(cháng)困難學(xué)生創(chuàng )設成功的機會(huì )和條件。比如對待后進(jìn)生，只要他舉手回答問(wèn)題，就趕緊讓他回答，并且會(huì )大家贊揚：你看，人家誰(shuí)誰(shuí)聽(tīng)講多認真哪，還這么愛(ài)動(dòng)腦筋。誰(shuí)誰(shuí)認真思考了。教師講完了一個(gè)重要的問(wèn)題后，問(wèn):我剛才強調的什么問(wèn)題，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)？這時(shí)故意讓后進(jìn)生回答，并表?yè)P：某某同學(xué)認真教師講的問(wèn)題了。這些學(xué)生會(huì )不斷獲得成功的體驗，自信心不斷加強，認真聽(tīng)講的習慣會(huì )越來(lái)越好。

　　3.規范書(shū)寫(xiě)的習慣

　　盡管電腦日益普及，但硬筆書(shū)寫(xiě)仍是日常生活中不可缺少的傳遞信息和知識更新的技能，寫(xiě)一手好字或者寫(xiě)一手規范的漢字仍是一個(gè)優(yōu)秀人才應具備的素質(zhì)之一。在幫忙孩子養成認真寫(xiě)字的問(wèn)題上，教師要有書(shū)寫(xiě)意識，一方面強調寫(xiě)字姿勢、握筆姿勢；另一方面滲透一些必要的書(shū)寫(xiě)知識，如字的基本構成、間架結構、占格問(wèn)題等。因為兒童容易受暗示的影響，所以教師在板書(shū)、在學(xué)生作業(yè)上寫(xiě)批語(yǔ)時(shí)，書(shū)寫(xiě)要規范，給學(xué)生樹(shù)立一個(gè)好榜樣。課桌整理得越干凈，越能靜下心寫(xiě)好字，減少因分散注意力而造成的錯字、別字、漏字等現象。在對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行評價(jià)時(shí)，我們分三方應對學(xué)生的書(shū)寫(xiě)進(jìn)行評價(jià)，即：干凈、漂亮、正確。每次學(xué)生的作業(yè)都得三個(gè)分。這樣學(xué)生就明白自我那方面做得好，哪方面做得不好。另外，為了規范學(xué)生的字體，讓學(xué)生從小就寫(xiě)一手漂亮的字，我們從一年級就讓學(xué)生每一天堅持練字，每人一本與教科書(shū)同步的字帖，讓學(xué)生描摹生字。每次單元測試，我們都設有卷面分，讓每份試卷盡量做到書(shū)寫(xiě)認真、整潔。

　　4.讓學(xué)生樂(lè )于積累，養成良好的習慣

　　《語(yǔ)文新課程標準》多次提及“語(yǔ)言積累”這個(gè)問(wèn)題。例如在基本理念中強調“豐富語(yǔ)言的積累，培養語(yǔ)感”，又異常指出在閱讀方面要注意“有豐富的積累，構成良好的語(yǔ)感”，然后又在各階段目標中再對此加以具體化�？梢�(jiàn)，積累對學(xué)好語(yǔ)文的重要性。確實(shí)，沒(méi)有積累，談不上培養良好的語(yǔ)感，也決不可能有真正的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)本事，更不能學(xué)好語(yǔ)文。并且語(yǔ)文學(xué)習很難做到一蹴而就，它是一個(gè)長(cháng)期的積累過(guò)程，僅有“厚積”，才能“薄發(fā)”。

　　做法如：

　�。�1）每周的語(yǔ)文閱讀課。

　�。�2）定期開(kāi)展的評比獎勵活動(dòng)，讓它成為學(xué)生們主動(dòng)積累的不竭動(dòng)力。

　�。�3）學(xué)生準備摘抄本，有好詞佳句積累本、名人名言積累本等，發(fā)動(dòng)學(xué)生把課外閱讀中學(xué)到的妙詞佳句、名人名言等摘抄上去，互相交流學(xué)習。

課題研究總結通用2

　　新課程、新課標，新的理念帶領(lǐng)我們走到了教育改革的前列。新課標強調了知識與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)的協(xié)調統一，倡導新的課程觀(guān)，更追求人文化，注重學(xué)習方式的多元化，倡導探究學(xué)習、體驗學(xué)習、自主學(xué)習、合作學(xué)習、研究學(xué)習等多種方式，所以本課題實(shí)驗《利用電教媒體教養學(xué)生的觀(guān)察、分析、歸納本事》經(jīng)過(guò)兩年的跋涉走進(jìn)了茫然，題目的狹小似乎使課題走入死胡同，使得教師們無(wú)從下手，經(jīng)過(guò)與市教科所王虹偉教師的交流才豁然打開(kāi)思路，決定對在課題實(shí)驗中教師和學(xué)生對多媒體的使用作一個(gè)調查統計，經(jīng)過(guò)教師們的磋商，產(chǎn)生一種想法，就是將課題實(shí)驗進(jìn)行更名。

　　學(xué)生的觀(guān)察、分析、歸納本事是學(xué)生本事培養的一個(gè)方面，是學(xué)生認識世界、認識自然、認識社會(huì )必備的本事，新課標的實(shí)施，學(xué)生的動(dòng)手本事、自主學(xué)習本事、合作本事、創(chuàng )新本事對學(xué)生來(lái)說(shuō)又是一大挑戰，它既貫穿于課堂教學(xué)中，又體此刻課外的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中。自從課題實(shí)驗開(kāi)展以來(lái)，實(shí)驗教師不斷進(jìn)行理論培訓，學(xué)習先進(jìn)的教育理念和教學(xué)觀(guān)念，利用最前沿的教學(xué)信息指導教學(xué)，以學(xué)生的發(fā)展為目的，不斷改善、完善實(shí)驗方案。

　　一、加強理論學(xué)習

　　結合課題實(shí)驗，我們全體實(shí)驗教師基本掌握了幻燈片、網(wǎng)頁(yè)、方正奧思、authorware6等的制作，基本應用于課堂；學(xué)習了《新課標》和《新課程指南》，經(jīng)過(guò)學(xué)習，很多教師明確了新課改的必要性、方向性，也更堅信培養學(xué)生觀(guān)察、分析、歸納本事的必然性，對于促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要性，看到了合作學(xué)習與創(chuàng )新學(xué)習的魅力所在。

　　二、注重新的教學(xué)方式

　　1、改過(guò)去的講解式為此刻的探討式，改單一的課堂教學(xué)為多樣化的課堂與實(shí)踐相結合的教學(xué)方法

　　我們一向提倡改變過(guò)去的教學(xué)方式，但我們的課堂教學(xué)始終是圍繞著(zhù)教材，以教師的講解為主，學(xué)生只是單一、被動(dòng)地理解知識，缺少自主探索、合作學(xué)習、獨立獲取知識的'機會(huì )，在實(shí)驗中，教師們一致認為應當打破這種教學(xué)方式，提倡課堂上要以學(xué)生為主體，讓學(xué)生成為學(xué)習活動(dòng)的主人。這就要求教師在備課時(shí)，不能象原先那樣只圍繞著(zhù)教材來(lái)備，還要充分估計學(xué)生的實(shí)際情景；在課堂上把更多的時(shí)間留給學(xué)生，讓他們充分發(fā)表自我的意見(jiàn)，教師只是起一個(gè)引導、牽線(xiàn)的作用，而真正的主人是學(xué)生，讓他們學(xué)會(huì )小組交流、合作學(xué)習、自主探索，提高課堂效率，不布置課外作業(yè)；鼓勵學(xué)生在課外多參加一些生物活動(dòng)，激起學(xué)生學(xué)習生物的活力，樹(shù)立環(huán)境保護的意識。這樣將生物單調的教學(xué)變?yōu)樨S富多彩的教學(xué)，大大提高了學(xué)生學(xué)習生物的熱情，變學(xué)生的厭學(xué)為樂(lè )學(xué)。

　　2、充分利用電教媒體，改過(guò)去教學(xué)手段的單一性為此刻的多樣性

　　以前，我們教師就是依靠一支筆、一張嘴進(jìn)行教學(xué)，近年來(lái)，由于多媒體工具的推廣，教學(xué)也隨之發(fā)生著(zhù)變化。多媒體工具能形象、直觀(guān)地展示在課堂上無(wú)法直接觀(guān)察到的事物，能將學(xué)生難以理解的抽象問(wèn)題直觀(guān)地展示，所以在教學(xué)中應用很廣，越來(lái)越受到教師的歡迎。

　　在課題開(kāi)展的過(guò)程中，我校有一個(gè)很大的優(yōu)勢就是電腦“班班”通，我們的教師提倡使用電子備課，上課使用多媒體課件，其目的就是要將城市學(xué)生在生活中無(wú)法觀(guān)察到的或者沒(méi)有很在意的生活現象形象直觀(guān)地展示出來(lái)，讓他們不僅僅學(xué)知識，更主要的還要學(xué)會(huì )生活、學(xué)會(huì )觀(guān)察、學(xué)會(huì )分析與歸納。當然這就給上課的教師提出了更高的要求，備課不僅僅要備教材、備學(xué)生，還要備多媒體的使用。

　　三、本期所做的工作

　　1、為了更好地培養學(xué)生愛(ài)護學(xué)校的情感態(tài)度，我們帶領(lǐng)學(xué)生走遍學(xué)校，認識學(xué)校植物，并給學(xué)校植物掛牌，制作學(xué)校植物網(wǎng)，教育學(xué)生要愛(ài)護樹(shù)木，保護植物，珍惜資源，珍重生命。

　　2、教師實(shí)行電子備課，上課盡量運用多媒體課件，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，初二年級教師基本做到節節運用多媒體上課，本期共書(shū)寫(xiě)電子教案36個(gè)，制作課件20件，本期還進(jìn)行了一次課題測試。

　　3、制作課題網(wǎng)頁(yè)，將實(shí)驗過(guò)程中各學(xué)期的計劃、總結、教案、課件及所取得的成績(jì)制作成網(wǎng)頁(yè)，便于教師的觀(guān)閱。

　　4、生物的教學(xué)不僅僅是教給學(xué)生書(shū)本上的生物知識，還要將學(xué)到的知識應用于實(shí)踐，培養學(xué)生對周邊環(huán)境的觀(guān)察、分析，為了更好地普及植物知識，吸引學(xué)生對生物的興趣，師生一道利用課余時(shí)間收集周邊常見(jiàn)植物的攝影資料，從師院借來(lái)《高等植物》分類(lèi)書(shū)籍，辦了一期《綠色植物園》櫥窗和一塊展示學(xué)生課外活動(dòng)興趣的《生物園》展板。

　　5、積極參加學(xué)校組織的各項活動(dòng)。每位教師為了學(xué)校的創(chuàng )綠工作夜以繼日，加班加點(diǎn)，組織學(xué)生參加環(huán)保知識問(wèn)答，對學(xué)校學(xué)校內的植物實(shí)行命名掛牌。

　　6、本期王惠教師被評為xx市環(huán)境教育優(yōu)秀教師，學(xué)生的作品《社會(huì )上吃野生動(dòng)物現狀的調查》、《隨地吐痰現象的調查》獲優(yōu)秀論文三等獎。

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