班主任開(kāi)學(xué)第一天的總結范文（通用5篇）
總結是指對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況進(jìn)行分析研究，做出帶有規律性結論的書(shū)面材料，它是增長(cháng)才干的一種好辦法，讓我們一起認真地寫(xiě)一份總結吧。那么總結有什么格式呢？下面是小編整理的班主任開(kāi)學(xué)第一天的總結范文（通用5篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
班主任開(kāi)學(xué)第一天的總結1
開(kāi)學(xué)第一周我做了如下的工作，收到了一定的效果，特此寫(xiě)出來(lái)與大家共勉。
一、新班委的調整
開(kāi)學(xué)第一周的班會(huì )，我在開(kāi)了一次上屆班干部班會(huì )后，召開(kāi)學(xué)生會(huì )議，經(jīng)過(guò)大家的討論選出新的班委，由班委同學(xué)第二天寫(xiě)出工作計劃，第二天給大家公布并發(fā)表就職演說(shuō)。第二天就走上了正規。
二、討論座位的調整
經(jīng)過(guò)大家的討論，我們采用了小組長(cháng)負責制的辦法，大家一致認為，先確定組長(cháng)，由組長(cháng)挑選各組成員，有利于小組間競爭的氛圍，各小組確定各小組的各科小組長(cháng)。一切都參與學(xué)分管理，我們就試試看。結果要比想象的好的多，幾乎沒(méi)有出現違紀現象，大家都非常的自覺(jué)。都發(fā)誓一比高下。
三、課外書(shū)閱讀改革
以前我們班有圖書(shū)角，有一個(gè)書(shū)架整理的非常好。但是利用律不高而且老有丟書(shū)現象。經(jīng)過(guò)我們討論決定取消這種方式，采用同桌之間互增送圖書(shū)的辦法，每?jì)芍芙粨Q一次，一個(gè)月之后小組內再進(jìn)行交換，方法得到了同學(xué)們的一致好評，效果很好。
四、民主制度的利用。
開(kāi)學(xué)第一天，我班學(xué)生出現了住校生外出就餐現象，特別是又轉來(lái)兩個(gè)差亂同學(xué)后，借機胡作非為，禍害全班。借著(zhù)此事，我們組織班干部和小組長(cháng)進(jìn)行討論，大家一致同同意讓該生回家家教，包括該生他自己也這么認為，最后他自己真的回家啦!通過(guò)這件事教育了一批學(xué)生，效果比較好。
工作方法多種多樣，我們需要教育的智慧來(lái)抓好班級，相信經(jīng)過(guò)努力每個(gè)人都能做好，讓我們共同進(jìn)步!
班主任開(kāi)學(xué)第一天的總結2
正式開(kāi)學(xué)一周了，回顧一周的工作，頗有感觸與領(lǐng)悟。
安排課程。這是最難的問(wèn)題，也最鬧心，多年來(lái)總是這樣的感覺(jué)。我的那些可愛(ài)的一小部分老師們，多么希望每天都沒(méi)有課，而且又不用正常的上班，并且還能夠照樣領(lǐng)取工資，最好年度考核的時(shí)候，再給一個(gè)“年度優(yōu)”啊!而，我們負責具體工作的領(lǐng)導怎么辦?學(xué)生怎么辦?那么些課程又誰(shuí)人來(lái)教?這不是他們想的問(wèn)題，他們想的總是偏重于自己的私利，決無(wú)將心比心的考慮。
與教導處的領(lǐng)導商量后，擬好了教師的任課情況，然后在周二下午的教師會(huì )上，正式的宣布(本來(lái)周一下午應該宣布，我因為到縣里開(kāi)會(huì )，就沒(méi)有召開(kāi)教師會(huì ))。我強調：一切已經(jīng)商定，不允許再找領(lǐng)導，就完全的按照分工進(jìn)行備課。
可是，還是不行。找的人不斷的出入教導處以及我的辦公室里，弄得我正常的備課都擱淺了下來(lái)。課節不多的，想一節也沒(méi)有，最好;課節略微多一點(diǎn)的，想減少點(diǎn);小學(xué)班主任呢，希望最好調換自己上一個(gè)輕松的工作崗位;也許還有的希望自己也能夠在領(lǐng)導班子某一位置坐下來(lái)呢，大約是不缺乏有這樣想的吧。
我沒(méi)有辦法，學(xué)校的工作是一個(gè)蘿卜一個(gè)坑，難以將就;而且，我們也盡可能的要一碗水端平了，不能偏私。而有的老師就是不理解，張嘴就是連聲的抱怨，乃至背后的謾罵或許也不少。我的原則是：寧可微詞乃至謾罵，決不能不公平，力求人盡其才，合理的將老師放在最適合自己的崗位上，減少垃圾的存在，促進(jìn)資源的充分利用;而也不慣著(zhù)誰(shuí)，單位不是養大爺的地方，起碼在我的權限范圍內，爭取這樣做。領(lǐng)導的讓步，是應該的;而毫無(wú)原則的讓步，會(huì )引發(fā)領(lǐng)導力的喪失，也會(huì )導致執行力的淡化，更會(huì )促使凝聚力的空乏。
科研小課題的落實(shí)。周一下午在縣教育局七樓開(kāi)會(huì )，由縣教科所布置XX年的小課題的相關(guān)工作。周二下午，在學(xué)校召開(kāi)了教師會(huì )，落實(shí)本次會(huì )議的精神，要求特崗教師以及各級各類(lèi)骨干老師必須參加小課題的申報工作，其他的老師自愿參加。周三下午，在學(xué)前班開(kāi)會(huì )，針對小課題的課題名稱(chēng)、課題管理指導手冊的填寫(xiě)進(jìn)行了輔導。老師們的積極性還可以，都按照要求與會(huì )，其他的人還是沒(méi)有參與。
以后，在發(fā)表論文方面，要針對積極參加科研的老師，那些不積極參與科研工作的要適當控制。上年度，我校有三篇論文在《白山教育》發(fā)表，分別是我與王老師的《關(guān)于學(xué)校課堂教學(xué)改進(jìn)的初步的思考》，譚老師的《美術(shù)興趣小組活動(dòng)在育人中的作用》，小迪老師的《如何上好美術(shù)課》。我將繼續引導老師研究教育教學(xué)并堅持撰寫(xiě)論文，向上投稿，爭取發(fā)表，以此激勵研究、寫(xiě)作的積極性。
組織填報綜合報表工作。將報表分配到各個(gè)部門(mén)，要求下周一完成，然后上報，審核。
周五下午，一至八年級在福利中心進(jìn)行“學(xué)雷鋒，獻愛(ài)心”活動(dòng)。具體的活動(dòng)有兩項，一是講故事，二是清掃衛生。校長(cháng)有事，沒(méi)有在學(xué)校，我初三有課，沒(méi)有參加，學(xué)校的其他領(lǐng)導悉數到位。我安排體育老師廣播通知：要求全體老師都要參加此次活動(dòng)�；顒�(dòng)后，詢(xún)問(wèn)團隊負責人，說(shuō)是去的老師不多，班主任也是強迫著(zhù)給當了評委。有一部分老師消極，不能積極響應學(xué)校要求，已經(jīng)不是一年半載的問(wèn)題了，要慢慢的'疏導糾正。班主任要配合各個(gè)部門(mén)的工作，部門(mén)領(lǐng)導也要密切聯(lián)系班主任以及全體老師，這樣才能和諧進(jìn)步，團結發(fā)展。
與自己所在的年級的班主任、英語(yǔ)任課老師商議研討學(xué)生個(gè)人以及小組評價(jià)的方式方法，看了一下評價(jià)細則很好;評價(jià)記分表也還算科學(xué)，不足的地方已經(jīng)與班主任溝通，在以后的實(shí)際運作中彌補。我建議小組評價(jià)擴展延伸到班級的管理，班主任同意并開(kāi)始了嘗試。我相信這樣的小組評價(jià)會(huì )大大的促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習與班級管理的。而且，我希望班主任、任課老師能夠將此作為本年度的小課題進(jìn)行研究。適當的時(shí)候，我將組織這兩位老師做經(jīng)驗介紹，然后，我對其加工提煉，撰寫(xiě)經(jīng)驗材料發(fā)表。
學(xué)校部分工作不協(xié)調，部門(mén)配合不好。老師的學(xué)習、培訓，我作為主管業(yè)務(wù)的領(lǐng)導不知曉，很無(wú)奈。下周開(kāi)會(huì )，要求部分領(lǐng)導、老師關(guān)于老師學(xué)習、培訓等事務(wù)，務(wù)必告知我等，以便做好學(xué)習、培訓等相關(guān)登記、統計等工作。 開(kāi)班子會(huì )，為負責寒假學(xué)生讀書(shū)活動(dòng)的領(lǐng)導提醒：要落實(shí)好此項工作，常規檢查時(shí)，為必查項目。因為寒假前，沒(méi)有落實(shí)，需要彌補，所以予以提醒。 教學(xué)工作。沒(méi)有聽(tīng)課，下周到班級聽(tīng)課。
我還是擔任初一語(yǔ)文學(xué)科與初三歷史學(xué)科的教學(xué)任務(wù)。語(yǔ)文，我是輕車(chē)熟路，在上學(xué)期的反思后，我克服了時(shí)間緊瑣事多的羈絆，強化了備課，在書(shū)上寫(xiě)滿(mǎn)了自己對教材的理解，上課時(shí)完全的能夠脫離教案，這樣就更好的駕馭課堂。加強了預設與生成的關(guān)系。在實(shí)際課堂上，我更加的靈活，生成的多，預設的少，注重了學(xué)生的主體地位。而且，加強了反饋檢測。少講精講，多練精練。
周五，進(jìn)行了寒假讀書(shū)活動(dòng)的檢測。寒假，我安排學(xué)生讀《三歸演義》前五十回。檢測效果不好，滿(mǎn)分100，最高分89，最低分27。下周閱讀課要總結引導，并進(jìn)行閱讀該書(shū)，爭取本學(xué)期讀完全書(shū)。適當的時(shí)候，召開(kāi)讀書(shū)交流會(huì )。
初三歷史進(jìn)入了總復習階段。先是梳理教材，其次專(zhuān)題復習，第三綜合模擬。本周我上了一節，復習了“侵略與反抗”部分。
以后的工作，更多的是要和氣，卻也不能沒(méi)有霸氣;要有正氣，卻也不能執拗的迂腐不堪，頑冥的不化。
班主任開(kāi)學(xué)第一天的總結3
新學(xué)期伊始，為了開(kāi)好局、起好步，我校結合本校實(shí)際，堅持早部署、早安排、抓落實(shí)，圍繞構建和諧校園、平安校園這一中心，繼續發(fā)揚與時(shí)俱進(jìn)、求真務(wù)實(shí)、爭創(chuàng )一流的奮進(jìn)精神，全面做好新學(xué)期開(kāi)學(xué)各項工作�，F將學(xué)校第一天開(kāi)學(xué)情況匯報如下：
1、開(kāi)學(xué)工作早安排。
學(xué)校開(kāi)學(xué)工作安排早，準備充分， 學(xué)校提前對全體教師提出了新學(xué)期要求并進(jìn)行了開(kāi)學(xué)第一天的工作部署，8月31日學(xué)生報到、領(lǐng)書(shū)，進(jìn)行校園全方位、無(wú)死角大掃除，9月1日正式上課。開(kāi)學(xué)第一天，首先各班利用第一節課召開(kāi)了班會(huì )，對學(xué)生進(jìn)行收心教育、行為規范教育和安全教育。學(xué)校要求班班有主題，各班主任根據上學(xué)期本班學(xué)生的行為習慣養成方面進(jìn)行總結，并進(jìn)一步提出新學(xué)期要求，使本班學(xué)生迅速進(jìn)入到開(kāi)學(xué)的緊張狀態(tài)。接著(zhù)，學(xué)校利用大課間時(shí)間召開(kāi)了新學(xué)期的第一次校會(huì )。會(huì )上，德育主任向全校師生進(jìn)行了開(kāi)學(xué)第一天的專(zhuān)題講話(huà)，不僅指出了上學(xué)期存在的問(wèn)題，同時(shí)提出了新學(xué)期的目標和要求，尤其是針對一年級新生及六年級學(xué)生進(jìn)行了專(zhuān)題教育，從而使全校師生的身心盡快回歸校園、回歸課堂，以嶄新的精神風(fēng)貌迅速投入到了新學(xué)期的學(xué)習生活。
2、校園環(huán)境早清理
�、僬J真做好開(kāi)學(xué)前校容校貌整治工作。
�、诮M織人手開(kāi)展校園環(huán)境衛生清理，并通過(guò)電子屏幕出示新的宣傳標語(yǔ)，營(yíng)造了良好的開(kāi)學(xué)氛圍。
3、教育教學(xué)早準備。
教育教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，我校牢牢把握“質(zhì)量意識”，做好教育教學(xué)準備工作，使師生一開(kāi)學(xué)就步入正軌。
�、贋榱艘幏掇k學(xué)行為，學(xué)校嚴格根據國家課程標準，訂齊教材，開(kāi)齊課程，開(kāi)足課時(shí)。
�、卺槍η锛緦W(xué)期學(xué)生異動(dòng)情況較多的現象，完備學(xué)籍管理，嚴格執行入學(xué)轉學(xué)、休學(xué)有關(guān)規定。
4、綜合治理早行動(dòng)。
�、匍_(kāi)學(xué)的第一天，學(xué)校對學(xué)生開(kāi)展了來(lái)校放學(xué)路途安全、上下樓梯安全、用水用電、防火防盜安全、飲食衛生安全等教育活動(dòng)，把安全教育作為新學(xué)期開(kāi)學(xué)第一課，全面提高學(xué)生的安全意識。
�、趯πＩ岚踩[患和校園周邊環(huán)境進(jìn)行了排查，對于所出現的問(wèn)題進(jìn)行了及時(shí)處理。
5、收費政策早公開(kāi)。
學(xué)校嚴格貫徹上級精神，杜絕教師亂征訂學(xué)習資料的事件發(fā)生。
總之，我校開(kāi)學(xué)第一天準備工作比較充分，組織實(shí)施有序，工作運轉正常，教師到崗情況良好，學(xué)生到校情況正常。在新的學(xué)期，我們將認真落實(shí)上級部門(mén)相關(guān)工作要求，強化管理，深化改革，努力創(chuàng )辦人民滿(mǎn)意教育，力爭在原有基礎上實(shí)現新的跨越!
班主任開(kāi)學(xué)第一天的總結4
9月1日是小朋友開(kāi)學(xué)的日子。由于今年帶的是新小班，我們班里三位保教人員及一位臨時(shí)抽調到我班幫班的一位老師于7點(diǎn)40分就等在教室里，迎接小朋友的到來(lái)。
7點(diǎn)50分，第一個(gè)小朋友來(lái)園。那是個(gè)可愛(ài)的小姑娘，人長(cháng)得白白凈凈，在簡(jiǎn)短對話(huà)后我們知道了她的名字，并把事先準備好的愛(ài)心名字貼貼在她的胸前，用于辨認孩子。在我們的提醒下，小姑娘平靜地和媽媽再見(jiàn)，然后坐下玩起了玩具。我們幾位相視而笑：真是好兆頭，希望今年有個(gè)良好的開(kāi)始。
8點(diǎn)，小朋友陸續來(lái)園，面對老師熱情的問(wèn)好，只有個(gè)別小朋友能積極大方地回應老師，有幾個(gè)小朋友在家長(cháng)的提醒下，也能向我們問(wèn)好，也有幾個(gè)孩子對老師的問(wèn)候和家長(cháng)的提醒置若罔聞，連正眼都沒(méi)瞧下老師，就自顧自跑去玩起了玩具。孩子們之間還不熟識，大家都是自己管自己玩，有些家長(cháng)在陪著(zhù)孩子，教室里有序安靜，狀況令我們欣喜。
9點(diǎn)，小朋友來(lái)園達到了高峰，教室里一下子涌進(jìn)了大批的孩子和家長(cháng)，令我們有些應接不暇，讓孩子們的情緒也開(kāi)始躁動(dòng)不安。當我拔蘿卜一樣從一位家長(cháng)懷里接過(guò)一個(gè)鬧情緒孩子后，他的哭鬧聲迅速感染了一些情緒低落的孩子，頓時(shí)教室里響起了嘹亮的哭聲，“我要媽媽”、“我要外婆”、“我要爺爺”的哭喊聲撞擊著(zhù)我們的耳膜，教室里一片嘈雜。我們四位老師各自分工，每人懷里摟一個(gè)、手上牽幾個(gè)，使出渾身解數安撫哭鬧孩子的情緒，很多孩子在得到“打電話(huà)讓媽媽第一個(gè)來(lái)接”的回答后逐漸平靜下來(lái)，但也有個(gè)別躺地上打滾撒潑的，誰(shuí)上前就踢誰(shuí)，費了好大的勁才搞定。
9點(diǎn)40分，小朋友基本到園，于是我們開(kāi)始請還在陪孩子的家長(cháng)離開(kāi)，又導致了一場(chǎng)哭鬧。我們關(guān)了門(mén)，拿出事先準備好的糖果請孩子們吃。糖果的魅力還是挺大的，那些哭泣的孩子在糖果面前止住了哭聲，大家都專(zhuān)注地剝糖果，自己剝不了的也都能向老師請求幫助。糖果換來(lái)了一段時(shí)間的安寧。接著(zhù)，我們組織孩子們觀(guān)看動(dòng)畫(huà)片“貓和老師”，很多孩子被湯姆和杰瑞之間的爭斗吸引著(zhù)而忘記了想媽媽?zhuān)灿腥膫�(gè)孩子執著(zhù)地鬧情緒。
11點(diǎn)15分，小朋友開(kāi)始用午餐。我們每人負責一組的孩子，喂了N個(gè)孩子吃飯，忙得自己都沒(méi)了胃口。
12點(diǎn)10分，組織孩子們午睡，找床鋪就花了大量的時(shí)間。午睡期間，我們沒(méi)閑著(zhù)，安撫幫助孩子入睡，這個(gè)還沒(méi)睡著(zhù)，那個(gè)又醒來(lái)哭鬧了，把我們忙得團團轉，累得只想趴下睡覺(jué)。
3點(diǎn)30分，開(kāi)始有家長(cháng)來(lái)接，還沒(méi)來(lái)接的孩子看到別人快樂(lè )地奔向親人的懷里，觸景生情又開(kāi)始哭泣，我們又要進(jìn)行安撫。
5點(diǎn)10分，當最后一名孩子被接走后，我們終于松了一口氣，癱坐在椅子上懶得動(dòng)彈。
第一天終于結束了，我才發(fā)現一天下來(lái)：我的嘴巴一直沒(méi)停過(guò)說(shuō)話(huà)，嗓子都啞了；午餐我只吃了兩三口面條，現在餓得后背貼前背了；我居然一天都沒(méi)時(shí)間喝點(diǎn)開(kāi)水上趟廁所……
班主任開(kāi)學(xué)第一天的總結5
新學(xué)期已經(jīng)走過(guò)了一周。在一周的時(shí)間里，我和孩子們一起收心，一起進(jìn)行新學(xué)期的計劃，一起進(jìn)行養成學(xué)習。
一、以詩(shī)做為收心的載體
每學(xué)期開(kāi)學(xué)之初，老師們都要想盡辦法讓散慢了一個(gè)假期的孩子們收心。我也這樣做著(zhù)。但，今年的做法與眾不同。9月3日，第一天上課的晨讀時(shí)間里，我就讓孩子們讀本冊書(shū)第二組課文中的最后一篇課文——李少白的詩(shī)《中華少年》。
沒(méi)有學(xué)習任務(wù)，更沒(méi)提醒要用情去朗讀。假期里，有的孩子可能讀了這首詩(shī)，不過(guò)，高聲朗讀者肯定不多。也就是說(shuō)，有的孩子是第一次看這首詩(shī)，更在初讀時(shí)就一手捧著(zhù)書(shū)高聲朗讀，這有點(diǎn)“過(guò)分”�？墒�，從孩子們的讀書(shū)中聲中，我聽(tīng)到了振奮的情緒，我也聽(tīng)到了高昂的情緒。這就是這首詩(shī)的魅力之所在，讓這些中華少年在大聲誦讀聲中
我想，有些孩子的心里肯定會(huì )感到莫名其妙。我無(wú)需解釋。每天晨讀時(shí)間，孩子們都要將這首詩(shī)讀一遍，我便會(huì )在那整齊宏亮的讀書(shū)中，悄悄地體驗著(zhù)這別有用心后的快樂(lè )。
二、完善班級管理
第一周，選舉了班干部，評出了上學(xué)期的三好學(xué)生、優(yōu)秀少先隊員等;重新組合了值日生，張貼值日輪次表，出了第一期板報;清掃教室四壁，布置教室(框架)。
第二周，完成了教室布置的“填空”(完善框架里的內容);張貼四人小組的評比表格及評比細則;設計張貼出了班訓;制定了班規。周末，利用班會(huì )時(shí)間，獎勵表?yè)P了上學(xué)期表現出色的孩子。
三、行為習慣的“溫習”
1、上課的坐姿，一定要端正。
2、讀書(shū)時(shí)，一定要雙手捧書(shū)。
3、永遠保持教室和公共區域的衛生。
利用一周的時(shí)間，在班級管理上大下功夫，希望這是我和我的班的新起點(diǎn)!
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