幼兒園優(yōu)秀班主任總結（通用15篇）
總結是對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況進(jìn)行分析研究的書(shū)面材料，通過(guò)它可以正確認識以往學(xué)習和工作中的優(yōu)缺點(diǎn)，因此我們需要回頭歸納，寫(xiě)一份總結了�？偨Y怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它的作用呢？以下是小編精心整理的幼兒園優(yōu)秀班主任總結（通用15篇），僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
幼兒園優(yōu)秀班主任總結1
時(shí)光荏苒，看著(zhù)孩子們一天天的長(cháng)大，不知不覺(jué)間大班的孩子們，都已經(jīng)結束了在幼兒園的學(xué)習，即將飛向小學(xué)的天空。成長(cháng)為一群活潑、可愛(ài)的優(yōu)秀少年。
回顧本學(xué)期，作為一名幼兒園大班的班主任老師，我在的工作中堅持嚴格嚴謹的自我要求和管理，提高對幼兒的引導教育，加強自我的提升。在本學(xué)期里，我努力發(fā)揮了作為班主任的責任和榜樣能力，引導幼兒們較好的適應了從幼兒園到小學(xué)的準備。
在此，通過(guò)回顧和反思，我對自身在幼兒園xx大班本學(xué)期的工作總結如下：
一、保育工作
雖然都已經(jīng)是大班的孩子，但在保育工作中我們卻一直堅持嚴格要求，指導幼兒們能堅持使用正確的生活習慣，尤其是在做到勤洗手，保持個(gè)人衛生方面，我們班級的幼兒們都做的很不錯，并且老師們也一直在積極的鼓勵著(zhù)大家，避免了許多衛生方面的疾病。
此外，我們還通過(guò)教導，讓幼兒學(xué)習了整理和同學(xué)間的互助，不僅提高了幼兒的自理能力，還讓同學(xué)們在勞動(dòng)中加深了交流，學(xué)會(huì )了互助。
二、教育方面
在教育上，大班的孩子即將走向小學(xué)。為此，我們在教育中加強了知識方面的教導，并對班級開(kāi)始嚴格管理。讓幼兒們能在掌握基本的知識和計算的同時(shí)，也能通過(guò)在課堂上對紀律的適應為今后走上小學(xué)的課堂做好準備。
同時(shí)，在這段工作的中我也一直在的努力，通過(guò)自身的學(xué)習和請教，我掌握了許多關(guān)于升學(xué)和畢業(yè)方面的經(jīng)驗，并將經(jīng)驗融入了自己的工作中。提升了自身的教育能力，并充足的準備了關(guān)于畢業(yè)的教育，為幼兒們的進(jìn)步奠定基礎。
三、家長(cháng)方面
在即將畢業(yè)的幼兒面前，學(xué)校和家長(cháng)更需要聯(lián)合起來(lái)，共同給幼兒帶來(lái)一個(gè)積極的環(huán)境。為此，我積極的聯(lián)系家長(cháng)，召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，通過(guò)和家長(cháng)們的交流，制定了對幼兒們的家庭教育計劃，讓幼兒能感受到身邊環(huán)境的變化，并嘗試去適應校園和家庭中的變化，以便今后適應新的學(xué)習環(huán)境。
在本學(xué)期的工作中，我一直在自己的崗位上堅持努力，提高自我的能力，幫助幼兒們更好的成長(cháng)。如今，他們也已經(jīng)前往了更遠的地方，我會(huì )調整好自己的心態(tài)，準備迎接下一班幼兒的到來(lái)！
幼兒園優(yōu)秀班主任總結2
時(shí)間飛逝，轉眼間，一個(gè)緊張而又充實(shí)的學(xué)期又過(guò)去了。本學(xué)期工作重點(diǎn)是加強幼兒的規則意識，培養良好的學(xué)習習慣和學(xué)習態(tài)度,尤其是大班的孩子，要為他們進(jìn)入小學(xué)學(xué)習打好基礎�；仡櫭β�、緊張的一學(xué)期，收獲不少。在和孩子們相處的日子里，看著(zhù)他們在一天天成長(cháng)，不斷進(jìn)步，讓我感受到自己是最幸福的老師。那點(diǎn)點(diǎn)滴滴，都記錄著(zhù)我們這一個(gè)學(xué)期來(lái)，所有的歡笑，所有的快樂(lè )，以及所有老師付出的努力。讓我們重拾那走過(guò)的每一程,在此記錄下屬于我那幸福的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
做個(gè)有“責任心”的人
我們所面對的教育對象都是一些弱小的、很需要保護的小寶貝們。從家長(cháng)把他們交到老師的手中那一刻起，我們身上的擔子無(wú)形中就重了起來(lái)。這就要求老師有十足的責任心。對于這些孩子，老師容不得有半點(diǎn)的馬虎和大意。教師的責任心在此時(shí)此刻顯得無(wú)比的重要。
幼兒的安全和健康是關(guān)系到家庭幸福的大事，作為班主任，就要從保護孩子生命的高度出發(fā)，提高自己崗位的安全意識和應對能力，力求以每樁小事做起，耐心細致周到，及時(shí)發(fā)現不安全隱患，做到防患于未然，為孩子創(chuàng )設一個(gè)安全和健康的發(fā)展環(huán)境，做好幼兒的每日生活。對教室里物品的擺放，我們都會(huì )先考慮到是否安全，做到科學(xué)合理地擺放，為幼兒創(chuàng )設了一個(gè)溫馨安全的生活學(xué)習環(huán)境。平時(shí)上課時(shí)，我每天都像一個(gè)“小喇叭”，無(wú)時(shí)無(wú)刻都在提醒幼兒該注意什么，能玩什么，該怎么玩。久而久之，孩子們都能把我的話(huà)“復制”下來(lái)了!有時(shí)看見(jiàn)個(gè)別小班的孩子觸碰到了“禁區”，別的孩子會(huì )馬上出來(lái)制止。而且還會(huì )有模有樣的學(xué)著(zhù)我的樣子告訴小班小朋友為何不能這么做，那模樣甚是可愛(ài)!我想，正是因為有了自己平時(shí)的“話(huà)癆子”才能換來(lái)學(xué)生的平安、健康!
每天的早、中午時(shí)間都是我這個(gè)班主任帶班的時(shí)間，不論自己再有多忙、多累，我都會(huì )按時(shí)到堂、堅持守著(zhù)孩子們直到下一個(gè)老師來(lái)接班。遇上接班老師有事遲來(lái)，我也在教室里等，力爭做到讓孩子們時(shí)時(shí)刻刻刻處在安全的環(huán)境里，不讓調皮的孩子鉆空。每天的午睡課，我都會(huì )守在教室里，即使孩子們個(gè)個(gè)都睡得很熟了，我也不離開(kāi)。因為孩子們的突發(fā)狀況是誰(shuí)也預料不到的，我在， 就能在第一時(shí)間解決問(wèn)題，不然孩子們受到絲毫的損傷。盡管這樣我會(huì )很累，每天中午沒(méi)得休息，但我只要想到孩子們安全了，我的辛苦也就值得了。
正是自己這樣盡心盡力地做著(zhù)，腳踏實(shí)地地做著(zhù)，孩子們安全、健康地渡過(guò)了這學(xué)期。我想，沒(méi)有這一顆重要的“責任心”，現在是沒(méi)有這樣的結果的。
以后，我還會(huì )帶著(zhù)這顆“責任心”，繼續做我的“有心人”。
做個(gè)有“愛(ài)心”的人
“愛(ài)心”不但體現在每位教師身上，更要體現在班主任身上。由于我們是大中小在一起的混合班教學(xué)，孩子們的習慣、能力都不在一個(gè)層次上。時(shí)常會(huì )因為小班孩子的貪玩而影響到大班孩子的學(xué)習，有時(shí)又會(huì )因為太關(guān)注大班孩子的學(xué)習，而忽略了小班孩子的游戲時(shí)間。時(shí)間長(cháng)了，自己有時(shí)就會(huì )在孩子面前發(fā)脾氣，但當你看到孩子們看著(zhù)你時(shí)的那恐懼表情，我又有些后悔自己的行為，于心不忍起來(lái)了!另外，幼兒班的孩子年齡小，平時(shí)的很多生活小細節都不注意，經(jīng)常把書(shū)本或鉛筆什么的亂扔在教室里，特別是小班的孩子，更是喜歡亂扯亂丟。于是第二天就會(huì )有很多家長(cháng)總是來(lái)反應說(shuō)學(xué)生的東西不見(jiàn)了，讓我幫著(zhù)找。經(jīng)常忙得我團團轉。剛開(kāi)始，自己覺(jué)得確實(shí)有些煩，多大點(diǎn)事啊，丟就丟了唄。但轉念一想，如果我是家長(cháng)，我去找老師，老師用這態(tài)度對我，我又會(huì )是什么感受。如果我連這點(diǎn)愛(ài)心都沒(méi)有，孩子們經(jīng)常跟我相處，我是他們的影子，我又是怎么做的呢?這樣一想，我就對自己轉變了很多。我明白，只有給學(xué)生更多的愛(ài)，學(xué)生才能健康快樂(lè )的成長(cháng)，而這也是我們老師最大的安慰。
農村的孩子都是爺爺奶奶帶的多，家里又嬌慣，孩子們自私，不會(huì )為他人著(zhù)想。這就要求我在平時(shí)的教學(xué)中要注意到自己的“言傳身教”作用。讓孩子們從中或多或少的學(xué)到些什么。記得有一次大班的嚴欣婷小朋友來(lái)上學(xué)時(shí)披頭散發(fā)的，一問(wèn)才知道，媽媽上班去了，爸爸不會(huì )扎辮子，沒(méi)有辦法她就這樣來(lái)學(xué)校了�？匆�(jiàn)孩子們圍著(zhù)她，我馬上找來(lái)梳子幫她扎了起來(lái)。孩子們在邊上用羨慕的眼神望著(zhù)她，小聲地嘀咕著(zhù)：“程老師真好，還幫嚴欣婷扎辮子�！蔽伊ⅠR說(shuō)：“我們應該要互相幫助，這樣我們的地球才會(huì )變得更美啊!”孩子們馬上一起說(shuō)：“那我們以后也這樣�！蹦憧�，一件簡(jiǎn)單的小事，好的教育作用做到了!
以后，我還會(huì )帶著(zhù)這顆“愛(ài)心”，繼續做我的“有心人”。
做個(gè)有“耐心”的人
在一個(gè)家庭里教育一個(gè)孩子本來(lái)就很難，在一個(gè)班管理一群孩子就更難。更何況他們還是一群農村出身的孩子!父母忙更沒(méi)時(shí)間管!交給爺爺奶奶，都是嬌慣的多!孩子經(jīng)常會(huì )因為一個(gè)玩具爭搶起來(lái)，回去打小報告，顛倒黑白，亂說(shuō)一通，第二天家長(cháng)就又來(lái)找我問(wèn)明白。我始終都是耐心地聽(tīng)家長(cháng)說(shuō)完，然后找來(lái)孩子問(wèn)清情況，再做教育。我明白：對孩子要循循善誘，耐心細致的進(jìn)行教育，挖掘孩子身上的閃光點(diǎn)，要多表?yè)P、多鼓勵，多給孩子們贊許的目光，少批評、少指責。如果我一來(lái)就否定家長(cháng)或犯錯誤孩子的說(shuō)法，不聽(tīng)他們述說(shuō)，主觀(guān)的憑我自己的感覺(jué)去處理事情，我想家長(cháng)肯定會(huì )對我這個(gè)班主任有很大看法，以后有事也不會(huì )找我了，覺(jué)得我是一個(gè)沒(méi)有耐心的老師。待人處事都不合格，試問(wèn)，如果是這樣，我還怎么能夠與家長(cháng)交流，還怎么夠格做小朋友們的“鏡子”。所以，不管怎么樣，對于孩子或是家長(cháng)來(lái)找我時(shí)，我都靜下心來(lái)細細傾聽(tīng)，并耐心地與他們交流、解決問(wèn)題。只有耐心地做好每一件事，我們才有可能與孩子、家長(cháng)成為很好的朋友。
以后，我會(huì )繼續帶著(zhù)這顆“耐心”，做我的“有心人”。
做個(gè)有“童心”的人
孩子們的世界沒(méi)有丑惡、沒(méi)有爾虞我詐，他們的世界是快樂(lè )的、善良的，充滿(mǎn)愛(ài)的。跟他們相處在一起，我們也會(huì )被感染，生活充滿(mǎn)樂(lè )趣。與他們在一起，我們要做一個(gè)有童心的人，課上課下與孩子們“瘋”在一起，玩在一起。放下老師這個(gè)“角色”，與他們一起聊聊動(dòng)畫(huà)片的內容，一起玩玩屬于他們的游戲，一起唱唱跳跳，讓孩子們覺(jué)得你就是他們其中的一員。與老師間的距離拉近一點(diǎn)，讓自己成為他們的朋友，知己，孩子們信任你，喜歡你。只有這樣，孩子們才會(huì )關(guān)注你的一舉一動(dòng)，喜歡你跟他們在一起的一分一秒，你要求他們做得，他們也會(huì )出色地完成好。有了這顆童心，你才能走近幼兒，才能了解他們。才會(huì )發(fā)現屬于他們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴是多么快樂(lè )，多么讓人羨慕。
以后，我會(huì )繼續帶著(zhù)這顆“童心”，做我的“有心人”。
如果，我們都能做到這“四顆心”，我想，我們與孩子、家長(cháng)之間將會(huì )成為很好的朋友。我們會(huì )發(fā)現生活的美好，教育的動(dòng)力。希望我今后都能做到這“四心”，在我的教育之路上快樂(lè )前行。
幼兒園優(yōu)秀班主任總結3
隨著(zhù)9月的到來(lái)，我作為xxx班的班主任，也要再次迎來(lái)孩子們的到來(lái)了！但畢竟是小班的孩子，無(wú)論是在開(kāi)學(xué)的還是之后的教育工作方面，都有不少的麻煩和問(wèn)題。為此，我也總結了這個(gè)月的工作情況，希望能讓自己更清楚的了解xxx班目前的情況，并好對今后的工作做出安排。以下是我對這個(gè)月的工作總結：
一、思家情，開(kāi)學(xué)難
作為小班的老師，在9月份遇上最難的一個(gè)問(wèn)題，就是要面對這些剛剛加入幼兒園的孩子了。之前有上過(guò)小小班升上來(lái)的學(xué)生還好，但如果是直接來(lái)到小班的學(xué)生，就會(huì )因為不適應幼兒園的環(huán)境容易哭鬧。當然，作為幼兒，初次離開(kāi)父母來(lái)到這個(gè)陌生的環(huán)境里哭鬧是當然的事情。
為此，我和其他老師在課堂上積極的安撫幼兒們的情緒，并的利用玩具來(lái)吸引幼兒的注意力，積極的引導幼兒們認識幼兒園，習慣幼兒園。經(jīng)過(guò)積極的溝通和安撫，我們班上大部分得幼兒已經(jīng)能較好的適應幼兒園的環(huán)境。但還有幾個(gè)比較內向的孩子還是容易出現念家的情緒，為此，我們也給予了更多的關(guān)心和照顧，并引導他們加入到幼兒的游戲隊伍中，不僅降低了的幼兒們的念家情緒，更讓他們了解到幼兒園，并開(kāi)始喜歡上幼兒園。
二、認識幼兒，引導幼兒
作為班主任，我在這個(gè)月的教育中積極的帶動(dòng)幼兒們展現自己，首先是通過(guò)自我介紹來(lái)介紹自己的，對于內向的孩子我們也會(huì )給予積極的鼓勵，并在結束后給每位幼兒表?yè)P和獎勵。
此外，我們還根據主題積極的準備了各項活動(dòng)，并在活動(dòng)中引導幼兒們逐步前進(jìn)，塑造了優(yōu)良的班級環(huán)境，并漸漸讓幼兒們認可的了我們這些老師。
在教學(xué)當中，我們不僅帶領(lǐng)幼兒們認識了幼兒園的種種，還教導了不少生活中的常識和正確的習慣。幫助的幼兒們糾正在生活中的一些小毛病，并幫助大家更好的愛(ài)上了在幼兒園的生活。
三、家長(cháng)方面
在這個(gè)月里，我們除了的做好幼兒方面的工作，也積極的保持著(zhù)與家長(cháng)們的練習。在家長(cháng)的聯(lián)系群里，我們除了發(fā)布一些幼兒們日常的表現之外，也在積極的呼吁家長(cháng)配合我們幼兒園的工作，幫助幼兒們的健康成長(cháng)，并養成良好的個(gè)人習慣。
回顧這個(gè)月，盡管的在工作方面有很多需要忙碌的地方，但總體來(lái)說(shuō)完成的都比較出色。在今后的工作中我也會(huì )更加努力的去做好自己的工作！
幼兒園優(yōu)秀班主任總結4
學(xué)期又要結束了，提筆總想有很多話(huà)要說(shuō)，還是將能說(shuō)的讓大家一起分享。扎實(shí)的日常工作 。我班的日常工作，不管是保育和教育都是很認真的去完成！
本班有50個(gè)幼兒，其中男孩30，女孩20個(gè) �，F總結如下：
保育工作：我們老師每天都有對幼兒使用的毛巾、杯子等進(jìn)行消毒，每天都會(huì )給幼兒做好三檢工作，對有藥的幼兒進(jìn)行登記，并按時(shí)給幼兒服用，午睡時(shí)老師都有提醒幼兒蓋好被子，正確的睡姿，值班老師都有注意幼兒幼兒，如發(fā)現異常的現象，都會(huì )及時(shí)處理〈讓家長(cháng)帶回家看〉剛來(lái)園的新生較多，對新的環(huán)境還不夠適應，老師都心的照看，如：尿濕褲子，出汗等老師都有及時(shí)給幼兒換，天氣干燥，老師都有提醒幼兒多喝水，天冷了我們及時(shí)給幼兒穿衣服。小朋友有穿衣穿鞋錯的老師都有及時(shí)幫助他們更換。對家長(cháng)提出的建議都能虛心接受。
教育工作：老師都有特別注意幼兒的安全，如：上下樓、課間操、排隊等，我們老師都有教育幼兒：注意安全，要團結互助、要互相謙讓?zhuān)ハ鄮椭�，和睦相處，不可以打架，欺負別小朋友，見(jiàn)到叔叔阿姨別的小朋友等都要禮貌問(wèn)好！
教學(xué)內容：本學(xué)期除了教學(xué)上的一些活動(dòng)，我園還開(kāi)展四個(gè)活動(dòng)，發(fā)揮幼兒自我創(chuàng )造、想象能力，開(kāi)闊幼兒思維的活動(dòng)，讓孩子們受益匪淺，將幼兒的各種發(fā)展融入其中，在孩子們幼小的心靈里埋下了創(chuàng )新的種子。我園開(kāi)設課程有：寫(xiě)字、語(yǔ)言、藝術(shù)、英語(yǔ)、社會(huì )、健康、數學(xué)、美術(shù)、識字、音樂(lè )、游戲、體能等。
家長(cháng)工作：
1、召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，及家訪(fǎng)面坊向家長(cháng)匯報幼兒園的教育教學(xué)工作等方面的情況。對家長(cháng)配合幼兒園工作提出要求，如：幼兒發(fā)展評估手冊、家長(cháng)開(kāi)放日，幼兒年段活動(dòng)事項等等，促進(jìn)家園之間的溝通。
2、推選家長(cháng)委員會(huì )委員。參與幼兒園的管理，協(xié)調幼兒園開(kāi)展的活動(dòng)，集中反映家長(cháng)的意見(jiàn)和要求，對幼兒園的工作發(fā)揮監督保證作用。
3、舉行家長(cháng)開(kāi)放日和親子運動(dòng)會(huì )促使家長(cháng)了解幼兒園實(shí)施的教育，有機會(huì )觀(guān)察自己孩子在集體生活中的表現，知道幼兒的需要，發(fā)現孩子的不足，調整自己對幼兒學(xué)習的態(tài)度，促進(jìn)家長(cháng)與教師之間的溝通，同時(shí)有助于親子之間的交流。
4、創(chuàng )設家園聯(lián)系欄。本班設置在幼兒入園時(shí)家長(cháng)都能看到的地方，結合幼兒身心特點(diǎn)，從多角度向家長(cháng)宣傳科學(xué)的，同時(shí)向家長(cháng)介紹每周具體的教育目標，指出請家長(cháng)配合教育的內容，并請家長(cháng)協(xié)調準備與教育活動(dòng)有關(guān)的資料和活動(dòng)。
5、個(gè)別談話(huà)。利用家長(cháng)接送幼兒的時(shí)間及時(shí)交流一些問(wèn)題看法，特別是對有進(jìn)步的孩子要當天及時(shí)給予交流表?yè)P。通過(guò)家長(cháng)提出的要求或建議對幼兒進(jìn)行針對性的教育，在每個(gè)星期五將家園手冊讓幼兒帶回家，對提出要求或建議的家長(cháng)進(jìn)行面對面的溝通或是進(jìn)行家訪(fǎng)。在參加游戲比賽活動(dòng)中，家長(cháng)們看到老師的.滿(mǎn)腔熱情。在親子活動(dòng)中，我班家長(cháng)的出勤率是90%，很多上班的家長(cháng)請假紛紛趕來(lái)參加活動(dòng)，在家長(cháng)們的欣賞的眼光下，圓滿(mǎn)地完成了各項活動(dòng)，現在的家長(cháng)們對幼兒園的信賴(lài)，對教育的重視。環(huán)境設置,創(chuàng )建與教育相適應的良好環(huán)境很滿(mǎn)意，為幼兒提供活動(dòng)和表現能力的機會(huì )與條件，促進(jìn)幼兒全面、健康、和諧的發(fā)展的重要保證,我們還需要繼續努力、不斷提升完善.
1、圍繞主題目標創(chuàng )設環(huán)境，并隨著(zhù)目標的變化，使環(huán)境適合幼兒中班的年齡階段的身心發(fā)展需要，從而引起幼兒的興趣，充分發(fā)揮出環(huán)境的教育功能。
2、要注意觀(guān)察了解不同孩子所處的不同發(fā)展水平和不同需要，充分利用多種環(huán)境創(chuàng )設，使幼兒都得到活動(dòng)的機會(huì )，主動(dòng)地參與環(huán)境創(chuàng )設。
3、創(chuàng )設實(shí)用的環(huán)境，因地制宜，因陋就簡(jiǎn)，充分利用現存物質(zhì)條件，創(chuàng )設適宜環(huán)境，提高環(huán)境利用率與使用價(jià)值。
�。ㄈ┙處熤g的配合
1、制定一日活動(dòng)要求，合理安排幼兒一日活動(dòng)內容，相互商討教育教學(xué)中的手段。
3、在常規培養中，保持教育一致性，堅持正面教育。
4、做好家長(cháng)工作，保持密切的聯(lián)系，教育好孩子，家長(cháng)滿(mǎn)意為重。
5、工作中討論如何更好地開(kāi)展各項活動(dòng)等。我希望在下學(xué)期中能做得更棒！加油！
幼兒園優(yōu)秀班主任總結5
每一個(gè)學(xué)期的結束，就是孩子們又一個(gè)成長(cháng)階段的開(kāi)始。在這一學(xué)期中，我們依舊堅持“為了每一個(gè)孩子都有進(jìn)步”，盡心盡力的做好每一天的工作，盡自己最大的努力，踏踏實(shí)實(shí)地完成了本學(xué)期的工作。
孩子們升入中班，新轉學(xué)來(lái)了4個(gè)孩子，其中3個(gè)男生，1個(gè)女生，和班里其他的孩子一樣，這幾個(gè)孩子身心健康，性格活潑開(kāi)朗。下面將我們本學(xué)期的工作從以下幾個(gè)方面進(jìn)行一下總結。
一、做好晨午檢、消毒、衛生等保健工作
認真做好晨午檢工作是我們始終堅持的。幼兒入園后，首先從孩子的精神狀況來(lái)觀(guān)察孩子，利用師生互相問(wèn)好，輕輕的抱一抱，摸一摸等方法，在孩子們感受老師的溫情的同時(shí)，檢查了孩子們是否攜帶危險品入園，有特殊情況認真做好記錄，及時(shí)上報。深秋時(shí)節，也是傳染病的多發(fā)季節。小班的一個(gè)班里發(fā)現一例手足口，而我們班的孩子是和那個(gè)班里的孩子們一起就餐的。為了預防交叉感染，我們在班級消毒方面著(zhù)實(shí)下了一番功夫。我每天用“84”消毒液拖地;每次孩子們上完戶(hù)外回來(lái)洗完手喝完水，我就用清水把口杯洗干凈，把手絹和杯子用消毒柜消毒;因為還不冷，窗戶(hù)更是全天開(kāi)著(zhù)通風(fēng)，讓空氣流通;只要天氣好，就給孩子們曬被子，還用流動(dòng)空氣消毒燈進(jìn)行紫外線(xiàn)消毒等，并認真做好各項記錄。在我們的努力下，我們班里的孩子沒(méi)有一例染上手足口傳染病。進(jìn)入冬季，感冒的孩子也越來(lái)越多了，除了做好各項消毒衛生工作，我及時(shí)提醒家長(cháng)按時(shí)送孩子入園，利用飛信、QQ等讓家長(cháng)們學(xué)習幼兒冬季衛生保健常識;孩子入園后，關(guān)注每一個(gè)孩子的穿衣?tīng)顩r，以防穿衣不當，引起冷暖感冒，并且適時(shí)適地的帶領(lǐng)孩子們鍛煉身體。經(jīng)過(guò)我們的不懈努力，我們藍天班的孩子們很少感冒。在感冒流行時(shí)期，各班孩子們入園率明顯降低了，可是我們班里的孩子跟以往沒(méi)有多大差別，他們依舊在我們藍天班健康快樂(lè )的成長(cháng)，這是我們感到非常自豪的。
二、做好常規工作，加強保育，促進(jìn)幼兒自理能力的發(fā)展
幼兒的發(fā)展是在一日生活活動(dòng)中，一日生活活動(dòng)讓孩子們獲得了自理能力等方面的提高，也通過(guò)生活中的各項操作活動(dòng)，體現了他們的自我價(jià)值，讓他們獲得了自信。
良好的行為習慣從小培養至關(guān)重要，孩子們在小班很多方面已經(jīng)形成了常規，升入中班以后很多工作相對來(lái)說(shuō)就輕松了。比如：他們懂得在活動(dòng)室里不打打鬧鬧，不大聲喧嘩;說(shuō)話(huà)、做事要輕輕，不影響別人;如廁后要洗手，喝水要排隊;上下樓梯不推不擠;重要的是他們自己的事情自己做，自己穿脫衣服，自己整理被子，遇到困難，能夠互幫互助，并且適時(shí)適地的使用禮貌用語(yǔ)等等。一日生活活動(dòng)中，孩子們的安全是頭等大事。我們在集體活動(dòng)中，戶(hù)外活動(dòng)前，離園前，通過(guò)各種形式對孩子們進(jìn)行安全教育，認認真真的看護好每一個(gè)孩子。一學(xué)期馬上就要結束了，看著(zhù)孩子們健康快樂(lè )，毫發(fā)無(wú)損，我們非常的欣慰。
三、開(kāi)展豐富多彩的的主題教育活動(dòng)。
根據中班孩子的年齡發(fā)展特點(diǎn)，圍繞主題開(kāi)展教育活動(dòng)。富桐老師是剛來(lái)的新老師，教學(xué)經(jīng)驗缺少，但是她對工作非常認真，認真備好每節課，做好準備工作，遇到不懂的就問(wèn)。在教學(xué)中我們幾個(gè)老師互相配合，互相學(xué)習，互相幫助，通過(guò)采用各種游戲、動(dòng)手操作等方式，讓孩子們學(xué)、玩、樂(lè )融于一體，來(lái)開(kāi)發(fā)他們的智力，完成主題活動(dòng)目標。我們還將現代化的教育信息技術(shù)巧妙地運用到我們的教學(xué)活動(dòng)中，適時(shí)將課件、視頻、網(wǎng)絡(luò )運用到教學(xué)中，新穎而又有趣的教學(xué)方式孩子們非常感興趣。愛(ài)玩是每個(gè)孩子的天性，我們在教學(xué)過(guò)程中注意動(dòng)靜結合，將游戲與知識相結合，調動(dòng)幼兒的積極性。我們將游戲貫穿于一日活動(dòng)中，充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性、積極性，讓幼兒在輕松愉快的游戲中學(xué)到更多的知識，掌握更多的技能。中班的孩子求知的欲望明顯提高了，對于沒(méi)有做過(guò)的事情更是躍躍欲試。今學(xué)期，他們學(xué)會(huì )了正確的使用剪刀，學(xué)會(huì )了簡(jiǎn)單的折紙等。我比較欣賞美的東西，平時(shí)也喜歡讓孩子們涂涂畫(huà)畫(huà)。一學(xué)期下來(lái)，孩子們的繪畫(huà)技能大幅度的提高。特別是若晨、子羽、靖璇、俊茹、晨雪等十幾個(gè)孩子，無(wú)論在配色、繪畫(huà)技能等方面，進(jìn)步非常大。
四、認真做好家長(cháng)工作，加強家園溝通，促進(jìn)家園同步。
家長(cháng)工作一直以來(lái)是我覺(jué)得做得非常好的一項工作。加強家園溝通，做好家長(cháng)工作，家園一心，讓家長(cháng)和我們攜起手來(lái)，才有利于我們順利的開(kāi)展各項工作。本學(xué)期，我們通過(guò)召開(kāi)家長(cháng)會(huì )、家長(cháng)值班、家長(cháng)開(kāi)放日等活動(dòng)，讓家長(cháng)們直觀(guān)的了解我們的工作內容及孩子在幼兒園的發(fā)展和進(jìn)步，有效的提高了家長(cháng)與教師展開(kāi)合作與溝通的效率。另外，我們還利用《家園欄》、班級QQ群飛信、微信等現代化的手段，讓每一位家長(cháng)了解我們的工作實(shí)質(zhì)和孩子們的發(fā)展情況。
在這些年的家長(cháng)工作中，我感觸最深的是，用對家長(cháng)的真心、熱心，對孩子們的愛(ài)心，換取家長(cháng)對我的信任，我覺(jué)得自己也做到了，也收獲了。前段時(shí)間裝修活動(dòng)室的時(shí)候，看到滿(mǎn)墻的花花綠綠的要干干凈凈的從墻面上打磨下來(lái)，不知道要幾天的時(shí)間，當時(shí)確實(shí)有點(diǎn)發(fā)愁了。轉念一想，我們后面還有龐大的家長(cháng)隊伍在支持幫助我們，我就在放學(xué)前和孩子們說(shuō)了一句：希望小朋友的爸爸媽媽歇班的來(lái)給老師幫個(gè)忙。第二天我剛到園，寶陽(yáng)的爸爸已經(jīng)早早的來(lái)了，接著(zhù)沈士杰的爸爸，建銘的媽媽、冠麟的媽媽、雨晴的媽媽等好幾個(gè)家長(cháng)都來(lái)了，用了不到一上午的時(shí)間，就把墻面打磨得干干凈凈。到了裝修完打掃衛生的時(shí)候，宇正、子羽、冠麟、小樂(lè )的媽媽?zhuān)深�、凱旭的奶奶都來(lái)了，半天的功夫就打掃的干干凈凈了。當我對他們表示感謝的時(shí)候，晟睿的奶奶說(shuō)：“齊老師，你不用跟我們這么客氣，孩子們跟著(zhù)你我們很放心，別的我們做不了，打掃衛生這種事你以后說(shuō)一聲，我們隨叫隨到�！币环嬲\的話(huà)語(yǔ)，讓我感動(dòng)不已。真心的希望我們每一位老師都走進(jìn)家長(cháng)心靈深處，搭建情感的橋梁，使孩子們健康快樂(lè )的成長(cháng)。
讓每一個(gè)孩子喜歡我們每一位老師，喜歡我們的班級，更喜歡我們的幼兒園，讓每一個(gè)孩子健康活潑的成長(cháng)是我們最大的心愿。在今后的工作中，我們會(huì )更加努力工作，讓每一個(gè)孩子每天都快快樂(lè )樂(lè )的來(lái)幼兒園，每天都有一個(gè)嶄新的開(kāi)始，每一天都有進(jìn)步。
幼兒園優(yōu)秀班主任總結6
一學(xué)期又過(guò)去了，大班幼兒也即將離開(kāi)幼兒園，進(jìn)入一個(gè)全新的環(huán)境學(xué)習生活了。如何使幼兒更好地適應小學(xué)的學(xué)習、生活是大班班主任本學(xué)期的工作重點(diǎn)，因此，加強幼兒的規則意識，培養良好的學(xué)習習慣和學(xué)習態(tài)度是我們的教學(xué)重點(diǎn)，而讓孩子有健康的體魄，良好的性格特征是我們在保育方面的要點(diǎn)�；仡欉@學(xué)期的工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，收獲不少。在這個(gè)下學(xué)期，進(jìn)一步深入學(xué)習綱要解析，并將綱要精神貫穿于一日活動(dòng)之中，通過(guò)綱要指導自己的教學(xué)工作，從班級的實(shí)際出發(fā)鼓勵幼兒自立、自理，使幼兒在活動(dòng)中愉快、自主地接受新的知識，從不同的角度促進(jìn)幼兒的發(fā)展。
一、保育工作
在活動(dòng)中繼續指導幼兒保持良好的生活衛生習慣，在班級中安排值日生及小助手，并對幼兒進(jìn)行監督和糾正，在幼兒當中養成互相監督的習慣。并要求幼兒在活動(dòng)中能自覺(jué)的遵守。幼兒的自理能力進(jìn)步較大，特別是在做值日生時(shí)，都能幫助分發(fā)餐具、擺放桌椅、收拾整理好教室、掛好毛巾等工作，在日�；顒�(dòng)中滲透幼兒安全意識和自我保護能力的培養，從發(fā)生在幼兒身邊的事例或有關(guān)教育資料進(jìn)行科學(xué)有效的教育，使幼兒懂得在活動(dòng)中如何保護自己，愛(ài)護別人，避免危險事故的發(fā)生。在季節轉換時(shí)期，注意根據班級幼兒的情況提醒幼兒適當的飲水、增減衣服，并特別關(guān)心生病、有困難的孩子。
平時(shí)積極鼓勵幼兒大膽參與各項體育活動(dòng)鍛煉，增強幼兒體質(zhì)。特別是在這次的“手口足”傳染特別嚴重的時(shí)期，注意做好班級的各項消毒工作，加強對幼兒各種衛生的教育，培養幼兒堅持正確的洗手，良好的衛生習慣進(jìn)步了很多。幼兒因病缺席人數大幅度減少，班級的出勤率穩定。
二、常規工作
本學(xué)期針對班級的常規情況，進(jìn)行了適當的調整，并統一各環(huán)節的組織，讓幼兒自己討論形成各項常規的規則，在班級每天選一名“小老師”，共同督促幼兒自覺(jué)遵守。在生活的各個(gè)環(huán)節中強調各項生活自理能力的指導，并和保育員共同做好幼兒衛生方面的工作。利用晨談、午餐前的時(shí)間向幼兒介紹自我保護行為的簡(jiǎn)單常識。請家長(cháng)共同配合對幼兒進(jìn)行自我保護和安全防護的教育。特別是對幼兒即將進(jìn)入小學(xué)生活做好準備。
三、教育工作
幼兒在各項活動(dòng)中總體表現為活潑、好動(dòng)，思維敏捷等特點(diǎn)。體育活動(dòng)中，幼兒情緒飽滿(mǎn)，較好的掌握了攀爬、拍打、投跳、平衡等動(dòng)作技能，動(dòng)作協(xié)調且反應靈敏。掌握了多種的體育器械活動(dòng)。
大班幼兒求知欲旺盛，知識面在不斷的開(kāi)闊，吸收新的知識也快。在教育教學(xué)中，采用探索在前，講解在后的教學(xué)形式，大大激發(fā)了幼兒學(xué)習的積極性和主動(dòng)性。有時(shí)，我們也讓幼兒互相檢查作業(yè)，這樣，幼兒等于又多了一次練習的機會(huì )，積極性也調動(dòng)了起來(lái)。學(xué)會(huì )目測和自然測量的方法比較物體的高矮、粗細、寬窄、遠近、厚薄等；重要的是幼兒學(xué)會(huì )了將這些知識運用到生活中去，能區分各種形體，學(xué)會(huì )等分，進(jìn)一步理解整體與部分的包含關(guān)系。
幼兒喜歡探索，觀(guān)察事物也較細致，通過(guò)了解家鄉、祖國日新月異的變化，從而懂得愛(ài)護、保護環(huán)境，具有初步的環(huán)保意識和愛(ài)家鄉、愛(ài)祖國情感。這學(xué)期，在班級走廊的墻壁上創(chuàng )設“小小世界”，請幼兒帶新聞，在班級講新聞，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，幼兒的知識面變更廣了，培養了幼兒的傾聽(tīng)能力及表達能力，提高幼兒對文學(xué)作品感興趣，促進(jìn)幼兒思維的發(fā)展。在老師的指導下，幼兒學(xué)會(huì )嘗試簡(jiǎn)單的科學(xué)小實(shí)驗如：“磁鐵的特性”、“彈性”、“聲音”等，知道常見(jiàn)的自然科學(xué)現象及其與人們的關(guān)系，具有初步的動(dòng)手操作能力，同時(shí)也獲得了成功的體驗。利用藝術(shù)節活動(dòng)開(kāi)展故事、唱歌等活動(dòng)，美術(shù)方面幼兒的手工技能進(jìn)步較大，如：剪、折、捏、粘貼等，懂得綜合運用學(xué)過(guò)的美工技能來(lái)完成作品，和教師一起制作主題墻飾。幼兒的繪畫(huà)技能明顯提高了，畫(huà)圖線(xiàn)條較連貫、流暢，能較好的組織、安排畫(huà)面，初步展現了繪畫(huà)方面的創(chuàng )造力。在《連環(huán)畫(huà)》比賽中xx小朋友還獲得了金獎呢。
四、家長(cháng)工作
這學(xué)期重點(diǎn)圍繞“幼小銜接”，通過(guò)請小學(xué)老師到園上課，組織孩子到小學(xué)參觀(guān)，并帶孩子到小學(xué)和小學(xué)生一起上課等形式，向家長(cháng)宣傳《如何做好幼小銜接》及入學(xué)前應做好的心理準備，激發(fā)幼兒的入學(xué)愿望。與家長(cháng)配合，做好家園聯(lián)系，每周展示周計劃，讓家長(cháng)了解幼兒的學(xué)習內容、教育要求；每月的發(fā)展評估手冊讓家長(cháng)了解幼兒在園的表現，對幼兒出現的問(wèn)題及時(shí)家訪(fǎng)、電訪(fǎng)，與家長(cháng)交談，商討更積極有效的教育方法，促進(jìn)幼兒的發(fā)展。
五、主題活動(dòng)
在每一個(gè)主題活動(dòng)開(kāi)展前，我們根據孩子的興趣點(diǎn)，通過(guò)家長(cháng)問(wèn)卷、幼兒測試等各種方式調查幼兒對主題內容的原始掌握情況以及從孩子身上挖掘進(jìn)一步生成的新主題，用孩子想象的方式與孩子一起設計主題網(wǎng)絡(luò )圖，同時(shí)在家園欄向家長(cháng)介紹有關(guān)主題的資料，讓家長(cháng)了解我們的活動(dòng)，支持孩子的活動(dòng)需要。幼兒的興趣帶動(dòng)了家長(cháng)的積極性，家長(cháng)們高興的參與到了我們的活動(dòng)中來(lái)，并為我們的活動(dòng)開(kāi)展提供了有力的幫助。如：在“環(huán)�？倓�(dòng)員”主題中我們充分利用家長(cháng)、社區資源，得到家長(cháng)的大力支持，家長(cháng)與幼兒一起為我們的自然觀(guān)察角增添了許多的植物，也滿(mǎn)足了幼兒好奇的探索欲望。結合幼小銜接活動(dòng)，開(kāi)展“約會(huì )小學(xué)”的主題活動(dòng)。在與幼兒、家長(cháng)的互動(dòng)中我們深刻的體會(huì )了家園之間教育的有效融合。
六、反思調整
總結了這個(gè)學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，在繁忙中我們的工作又向前進(jìn)了一大步，不僅孩子們的各方面得到發(fā)展，我們也和孩子們一起進(jìn)步了，工作中我們取得了許多寶貴的經(jīng)驗，增長(cháng)許多的知識。在欣喜之余，我們也在反思不足，如：主題活動(dòng)的產(chǎn)生和開(kāi)展預設教師干預的多，幼兒生成的少；創(chuàng )設幼兒參與科學(xué)小實(shí)驗的機會(huì )不夠；活動(dòng)中教師的觀(guān)察注重全面性，個(gè)別性、深入性不夠；創(chuàng )造性游戲的開(kāi)展較薄弱，幼兒的自主性差；個(gè)別幼兒的惰性強、依賴(lài)性強；個(gè)別幼兒不夠大方膽小怕事等，在今后的工作中，我們將根據以上存在的不足，認真的反思調整，汲取先進(jìn)的經(jīng)驗和管理方法，揚長(cháng)避短。
回顧這過(guò)去的20xx學(xué)年下學(xué)期的班主任工作，在我跟幼兒取得共同成長(cháng)的過(guò)程中，我心中充滿(mǎn)感激。我要感謝我班的幼兒，是他們讓我感到工作中不斷成長(cháng)的快樂(lè )和對自己逐步建立的自信，是他們讓我找到作為班主任進(jìn)行專(zhuān)業(yè)發(fā)展的支撐點(diǎn)，是他們給予了我很多關(guān)于教育的火花。我要感謝在座的領(lǐng)導和同事們，是你們兢兢業(yè)業(yè)認真負責的態(tài)度給了我榜樣的力量，是你們在平時(shí)班主任經(jīng)驗交流中語(yǔ)重心長(cháng)的囑托，讓我深深感到班主任工作的重要與偉大。是工作，是實(shí)踐，給我提供了進(jìn)行班主任工作研究的生命土壤，我衷心地感謝這一切！
幼兒園優(yōu)秀班主任總結7
時(shí)間的流逝，分秒的飛逝，中班的上學(xué)期很快的過(guò)去了，每位幼兒都能愉快地在幼兒園學(xué)習生活，不僅個(gè)頭長(cháng)高了，各方面都的能力也有了不同水平的提高，幼兒在老師的悉心教養下，良好的情感、態(tài)度正逐漸養成，能力、知識與技能也得到了進(jìn)一步的.發(fā)展 ， 現將本學(xué)期的各項、教學(xué)工作作如下總結：
一、教育教學(xué)方面
本學(xué)期我們中x班有32名幼兒，我們創(chuàng )設一個(gè)溫馨和諧的環(huán)境，幫助新來(lái)的幼兒盡快適應新的學(xué)習生活環(huán)境，其次要從每一個(gè)細節入手，建立起一系列良好的常規，以保證日后各項教學(xué)活動(dòng)的有序開(kāi)展在教育教學(xué)上，能注重保教結合，全面發(fā)展的原則，尊重每一位幼兒，發(fā)展他們的個(gè)性。照本班幼兒的實(shí)際情況制定班級，周計劃，科學(xué)安排幼兒一日活動(dòng)，保證幼兒動(dòng)靜結合，促進(jìn)幼兒身心全面發(fā)展。通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的區域活動(dòng)，有目的有針對性對個(gè)別幼兒進(jìn)行耐心細致地輔導，根據本班幼兒的特點(diǎn)寓教于樂(lè )，充分調動(dòng)幼兒的積極性，主動(dòng)性，趣味性。
二、衛生方面
以培養幼兒各項生活習慣為重點(diǎn)，抓好幼兒在園生活習慣，照顧好幼兒的身體健康，我們的生活習慣培養包括了：培養飯前便后洗手，飯后擦嘴等良好衛生習慣，督促幼兒多喝水，對大、小便需要幫助的幼兒給予照顧，對出汗過(guò)多的幼兒，及時(shí)更換衣服，以防，對體弱多病的幼兒給予特別照顧。教師每天都能認真地做好消毒和打掃工作，加強幼兒的保健衛生，管理好午睡，做好預防幼兒常見(jiàn)的工作，減少細菌滋生。
三、家園聯(lián)系方面
幼兒的進(jìn)步離不開(kāi)家長(cháng)的支持。我們服務(wù)的對象是家長(cháng)和孩子，要想教育好孩子，家長(cháng)的作用是舉足輕重的。所以，這就需要我們在教育好幼兒的同時(shí)，做好家長(cháng)工作。老師和家長(cháng)通過(guò)交流，可以了解幼兒在家和幼兒園的情況，所以，每天放學(xué)后，我們都及時(shí)向家長(cháng)反映該幼兒當天的紀律與學(xué)習的情況，做的好的給予及時(shí)的鼓勵和表?yè)P，做得不夠的請家長(cháng)配合，幫助幼兒糾正。如發(fā)現缺席的幼兒，我們及時(shí)打電話(huà)與家長(cháng)問(wèn)候幼兒的身體健康狀況，切實(shí)做好家園同步工作。
四、存在的不足
作為一名幼兒教師不僅要管理好班級，有一顆愛(ài)孩子的心，還要不斷的提高自身的素質(zhì)，不斷的完善自身修養，不斷的吸取。這學(xué)期，我努力作好本職工作，但也存在著(zhù)不足，主要表現在班級紀律有待進(jìn)一步加強，教學(xué)與管理有待進(jìn)一步深化。表現在：大部分幼兒大方、活潑，但由于男孩子特別多，比較好動(dòng)，個(gè)別幼兒傾聽(tīng)習慣較差，顯得異常好動(dòng)，不能很好地遵守活動(dòng)規則;極個(gè)別幼兒的衛生習慣欠佳，還需我們不斷地督促和提醒等，這些都有待于我在以后的工作中加以改進(jìn)。
幼兒園優(yōu)秀班主任總結8
當工作進(jìn)行到一定階段或告一段落時(shí)，需要回過(guò)頭來(lái)對所做的工作認真地分析研究一下，肯定成績(jì)，找出問(wèn)題，歸納出經(jīng)驗教訓，提高認識，明確方向，以便進(jìn)一步做好工作，并把這些用文字表述出來(lái)，就叫做工作總結。準備了以下內容，供大家參考！一學(xué)期又過(guò)去了，在本學(xué)期中學(xué)前班的工作重點(diǎn)是加強孩子的規則意識，培養良好的學(xué)習習慣和學(xué)習態(tài)度，而讓孩子有健康的體魄，良好的性格特征是我們在教育方面的要點(diǎn)�；仡欉@學(xué)期的工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，收獲不少。這一學(xué)期，我從班級的實(shí)際出發(fā)鼓勵孩子自立、自理，使孩子在活動(dòng)中愉快、自主地接受新的知識，從不同的角度促進(jìn)孩子的發(fā)展：
一、愛(ài)心——班主任工作的靈魂。
“愛(ài)心”不但體現在每位教師身上，更要體現在班主任身上。剛開(kāi)學(xué)那段時(shí)間，課間比較亂，孩子們你追我打，出現跌倒、摔跤的現象再所難免，班主任要即時(shí)安撫和教育孩子注意安全，當孩子身體出現不適時(shí)，要及時(shí)發(fā)現處理并與家長(cháng)聯(lián)系，使孩子感到在學(xué)校像在家里一樣的溫暖。正如我班可愛(ài)的符思博，因喝涼牛奶引起肚子痛，趴在桌子上時(shí)，我及時(shí)聯(lián)系家長(cháng)，孩子得到及時(shí)的治療，孩子的家長(cháng)感激得對我說(shuō)：“真是太謝謝你啦！孩子放在你班上，我們真是很放心！”
學(xué)前班的孩子年齡小，平時(shí)的很多生活小細節都不注意，經(jīng)常把書(shū)本或鉛笑亂扔在教育里，而很多家長(cháng)都來(lái)反應說(shuō)幼兒的東西老是不見(jiàn)了，經(jīng)常忙得我團團轉，但我沒(méi)有厭倦和有什么不耐煩的，我明白，只有給幼兒更多的愛(ài)，幼兒才能健康快樂(lè )的成長(cháng)，而這也是我們老師的安慰。
二、耐心——班主任工作的關(guān)鍵。
在一個(gè)家庭里教育一個(gè)孩子本來(lái)就很難，在一個(gè)班級管理一群孩子就更難，有些家長(cháng)曾經(jīng)對我說(shuō)：“30多個(gè)孩子管教太難了，坐在一起上課，那不鬧翻了天，老師聲音都會(huì )叫啞了。再說(shuō)，他們還是一群賈生慣養的娃娃！父母忙更沒(méi)時(shí)間管��！”我總是微笑面對。說(shuō)實(shí)話(huà)有時(shí)的確會(huì )覺(jué)得很難、很煩、很累。記得剛開(kāi)學(xué)時(shí)，面對30個(gè)孩子，上課紀律很差，教室里嘰嘰喳喳、吵吵嚷嚷，還不斷有孩子互相打小報告，讓你無(wú)法去上課。我一下沒(méi)控制自己的情緒，發(fā)起脾氣來(lái)。但突然意識到我對孩子的耐心教育哪去了！我明白：對孩子要循循善誘，耐心細致的進(jìn)行教育，挖掘孩子身上的閃光點(diǎn)，要多表?yè)P、多鼓勵，多給孩子們贊許的目光，少批評、少指責。正如一位名人所言：用放大鏡看孩子的優(yōu)點(diǎn)，用縮小鏡看學(xué)生的缺點(diǎn)。于是我克服自己的煩躁情緒，調整好心態(tài)，讓自己平靜下來(lái)。做一個(gè)孩子們心中的好老師，家長(cháng)眼中的好班主任是我應該追求的目標�，F在，通過(guò)自己對孩子耐心靈活的教育，班級大有改變，孩子們現在甚至能非常安靜得上完每一節課，盡管人多，卻再也不會(huì )覺(jué)得那么吵鬧啦！
三、育心——班主任工作的基礎。
學(xué)校是培養教育孩子學(xué)知識的搖籃，針對全班30個(gè)不同個(gè)性的孩子，除了耐心教育外，更多的是培養孩子積極上進(jìn)、講文明、懂禮貌、講衛生、愛(ài)學(xué)習的好品質(zhì)，讓孩子們個(gè)個(gè)爭做能力強——“我的花最多”的好孩子。
總之，好的開(kāi)始是成功的一半。下一學(xué)年我要向著(zhù)自己預定的目標努力奮斗。以充分的準備迎接新寶貝們。
幼兒園優(yōu)秀班主任總結9
做為一位年輕的班主任，組織家長(cháng)會(huì )雖然只有四次，雖然經(jīng)驗不多，但感觸很深，工作了9年時(shí)間，有7年時(shí)間都是隨同班主任一起開(kāi)的家長(cháng)會(huì )，每次大部分時(shí)間由班主任組織，我承擔的只有一小部分，大概每次講半小時(shí)左右，有時(shí)也是安排好講哪些內容，我們各有分工。當我的身份改變后，也成為了班主任，通過(guò)2年的鍛煉，讓我對家長(cháng)會(huì )有新的認識，做為班主任負責的要全面一些，整個(gè)家長(cháng)會(huì )如何開(kāi)展、程序、內容如何安排都要安排好、考慮清楚，每次開(kāi)家長(cháng)會(huì )我都有收獲、感想頗多，我也一直在思考如何把家長(cháng)會(huì )開(kāi)的成功，有聲有色，這也是我努力的目標。下面談一談我是如何開(kāi)家長(cháng)會(huì )的，以及感想、方法。
一、大膽創(chuàng )新、開(kāi)展形式多樣的家長(cháng)會(huì )。
我以前對家長(cháng)會(huì )的理解就是，家長(cháng)來(lái)聽(tīng)老師介紹孩子情況、以及學(xué)習、生活方面等情況，等2小時(shí)講完后散會(huì )，家長(cháng)始終是傾聽(tīng)者，沒(méi)有發(fā)言的機會(huì )，通過(guò)這幾次開(kāi)家長(cháng)會(huì )我也一直在思考怎樣開(kāi)家長(cháng)會(huì )，是否能?chē)L試創(chuàng )新，改變以往家長(cháng)會(huì )的模式呢，通過(guò)嘗試我認為家長(cháng)會(huì )還是可以開(kāi)的生動(dòng)有趣的，我決定改變以往由班主任一人在會(huì )議上發(fā)言的方式大膽的把會(huì )議改變?yōu)橐话霑r(shí)間留給自己，一半時(shí)間留給家長(cháng)，和家長(cháng)一起共同討論教育孩子的方法、出現問(wèn)題如何解決等，讓家長(cháng)參與其中，被動(dòng)接受變?yōu)橹鲃?dòng)參與，家長(cháng)們會(huì )很積極的參加討論、發(fā)言，也拉近了家園距離，在教育孩子問(wèn)題上達到共識，可以變?yōu)橛懻摃?huì )、辯論會(huì )、經(jīng)驗介紹會(huì )、教育成果展示會(huì )、家庭教育會(huì )等多種形式融合在一起的家長(cháng)會(huì )。
二、會(huì )議前充分準備、合理安排家長(cháng)會(huì )內容。
如何開(kāi)展成功的家長(cháng)會(huì )，做好充分的準備是很重要的，首先要有思路，明確家長(cháng)會(huì )的目的，合理安排家長(cháng)會(huì )的程序、內容，以家長(cháng)為主體、幼兒為主線(xiàn)貫穿整個(gè)會(huì )議，工作做在平時(shí)不要為開(kāi)家長(cháng)會(huì )而去開(kāi)家長(cháng)會(huì )，平時(shí)要傾聽(tīng)家長(cháng)的心聲，在日常交流中了解家長(cháng)對哪方面內容感興趣，需要了解哪方面的事，根據年齡段有則重點(diǎn)的向家長(cháng)介紹，大一些的年級肯定要以學(xué)習為重，小的孩子主要以生活照顧、習慣培養為主。發(fā)言稿的一字一句都要認真斟酌，必要時(shí)相關(guān)專(zhuān)業(yè)的知識、理論知識還要查閱資料，要有說(shuō)服力、有依據。我的做法是家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿不要等到開(kāi)會(huì )前寫(xiě)，而是從開(kāi)學(xué)時(shí)有好的做法、教育孩子的經(jīng)驗、觀(guān)察孩子的表現、了解孩子，做到對每一個(gè)孩子心中有數，、發(fā)現的問(wèn)題等方面事情，要用筆記錄下來(lái)。俗話(huà)說(shuō)好記性不如爛筆頭，記錄下來(lái)方便以后用、儲備一個(gè)班級資料庫，在寫(xiě)發(fā)言稿時(shí)才會(huì )得心應手，內容也會(huì )很全面。我一般共設計五個(gè)環(huán)節，首先是介紹班級情況、老師、重點(diǎn)放在介紹幼兒情況，必要時(shí)還要詳細的說(shuō)出每個(gè)孩子的優(yōu)點(diǎn)、特點(diǎn)、在園表現情況，讓家長(cháng)了解孩子發(fā)展情況，例如學(xué)習進(jìn)步的有某某、愛(ài)勞動(dòng)的有某某、有禮貌的是某某等等，然后是介紹一些學(xué)習要點(diǎn)、老師如何教學(xué)孩子怎樣學(xué)習、能力培養、習慣培養、學(xué)期計劃、孩子的成功作品展示、家長(cháng)如何如配合老師教育孩子、在家如何輔導孩子學(xué)習、向家長(cháng)的配合表示謝意等方面內容，后面就開(kāi)展互動(dòng)活動(dòng)請家長(cháng)自由討論、疑難問(wèn)題解答等。這就需要老師具備良好的應變能力、語(yǔ)言表達能力了，還是要做好前期準備，老師平時(shí)多學(xué)習、積累幼教方面的知識，以應對家長(cháng)的提問(wèn)，也是顯示老師個(gè)人素質(zhì)的時(shí)候，需要好好表現、給家長(cháng)留下良好的印象。為了讓家長(cháng)積極參加，邀請的方式要真誠，不要簡(jiǎn)單的以通知的形式給家長(cháng)發(fā)短信，要讓家長(cháng)看完短信后重視、認真對待家長(cháng)會(huì )，而且必須要來(lái)參加。例如家長(cháng)朋友你們好！你想了解孩子在園的表現情況嗎？想和我們一起討論教育孩子的方法嗎？那就和我們一起分享育子心得吧，保證你會(huì )有收獲的，希望我們能夠攜手并進(jìn)，讓孩子的未來(lái)更加美好！真誠的邀請您來(lái)參加家長(cháng)會(huì )。這一切安排好后就可以開(kāi)展家長(cháng)會(huì )了。
三．開(kāi)展家長(cháng)會(huì )時(shí)切忌“灌輸式”，而是要“開(kāi)放式”。
家長(cháng)會(huì )一般兩個(gè)小時(shí)，都是老師組織，老師為講述者、家長(cháng)是傾聽(tīng)者，老師過(guò)多給家長(cháng)灌輸一些知識、大道理，家長(cháng)正真聽(tīng)進(jìn)去的未必有很多。我認為需要理論加實(shí)踐的進(jìn)行講述，老師不要用過(guò)多的時(shí)間講一些理論性的知識，片面的介紹要達到哪種目標、學(xué)到什么程度，家長(cháng)需要了解的是如何讓孩子達到應有的目標，發(fā)展到應有的水平。要以除了介紹完幼兒園、幼兒相關(guān)發(fā)面的內容后就可以把重點(diǎn)轉向家長(cháng)，請家長(cháng)參與到會(huì )議中，調動(dòng)家長(cháng)的積極性，分享育子心得。我每次都會(huì )在前幾天把討論的話(huà)題以短信形式告知家長(cháng)，讓家長(cháng)充分準備，必要時(shí)選出個(gè)別家長(cháng)進(jìn)行成功經(jīng)驗介紹，比較有說(shuō)服力，也對其他家長(cháng)在教育孩子時(shí)有幫助。例如孩子的語(yǔ)言表達能力較強如何培養的，孩子自信敢于表現如何培養等，另外還設置家長(cháng)疑難解答環(huán)節，和家長(cháng)一起溝通教育孩子出現的問(wèn)題、有什么困惑，大家一起討論，找出解決辦法，這樣一來(lái)現場(chǎng)氣氛也會(huì )很活躍，家長(cháng)的積極性也調動(dòng)起來(lái)，老師的態(tài)度要積極肯定、以誠相待、虛心聽(tīng)取家長(cháng)的建議，另外可以單獨向老師了解孩子的情況，這樣才會(huì )使家長(cháng)會(huì )開(kāi)的有價(jià)值，發(fā)揮家長(cháng)會(huì )的作用。
四、會(huì )后善于總結、反思，積累經(jīng)驗。
會(huì )議結束后也不要忘了總結一下，把討論后好的教育孩子方法、好的建議記錄下來(lái)，一方面和大家分享，另一方面反思會(huì )議中成功與不足之處，好的繼續發(fā)揚，不足之處不斷完善，積累經(jīng)驗為下次做準備。我還會(huì )不斷努力、不斷探索，讓每一次家長(cháng)會(huì )都實(shí)現它的價(jià)值，也會(huì )不斷的努力學(xué)習、提高自己，做一位好的家長(cháng)會(huì )的組織者，做好家園互動(dòng)，與家長(cháng)成為朋友，做到心與心的交流，通過(guò)家長(cháng)會(huì )讓家長(cháng)了解幼兒園、老師，真誠的溝通，共同努力教育孩子，取得家長(cháng)的支持信任，更好的開(kāi)展班級工作。
幼兒園優(yōu)秀班主任總結10
忙碌而又充實(shí)的一學(xué)期就這樣過(guò)去了，在多方支持以及班組人員的共同努力下，我順利的完成了計劃中的每一項任務(wù)，現將本學(xué)期教學(xué)工作總結如下：本學(xué)期我任教小一班，擔任副班主任。工作中能忠誠黨的教育事業(yè)，熱愛(ài)本職，具有較強的責任心，關(guān)心幼兒，心得體會(huì )愛(ài)護幼兒，堅持正面教育，公正地對待每一位幼兒。具備良好的政治思想素質(zhì)，樹(shù)立正確的世界觀(guān)和人生觀(guān)。
一、加強自身學(xué)習，提高理論素養。
實(shí)驗幼兒園是一個(gè)讓我不斷成長(cháng)、進(jìn)取的地方，形式多樣的教研活動(dòng)、理論學(xué)習，促使我的個(gè)人發(fā)展更為全面富有個(gè)性。學(xué)習文章《呼吸音樂(lè )》和一些優(yōu)秀的音樂(lè )教學(xué)方案，《談?dòng)變簣@體育活動(dòng)的整體規劃》和《區域體育活動(dòng)中存在的問(wèn)題和對策》等文章，多方面打開(kāi)視野。在新教育實(shí)驗“營(yíng)造書(shū)香校園”的氛圍下，認真閱讀幼兒園贈送的《論語(yǔ)心得》和《莊子心得》，每日收看《百家講壇》，并在博客中積極發(fā)表自己的體會(huì )感言。利用贈書(shū)卡，購買(mǎi)孫云曉教授的“忠告天下父母”系列叢書(shū)。在“和諧的關(guān)系”讀書(shū)論壇活動(dòng)中，能從和諧的家園關(guān)系、家庭和婚姻關(guān)系出發(fā)闡述了自己的見(jiàn)解，認真聆聽(tīng)姐妹們的想法、體會(huì )，品味幸福。
參加“省級示范園及新《綱要》重點(diǎn)實(shí)驗園教學(xué)成果展示活動(dòng)”，設計了小班健康活動(dòng)《小豬蓋房子》，多次反復聆聽(tīng)展示課，發(fā)表自己意見(jiàn)。利用空余的時(shí)間、收集廢舊材料，參與幼兒園健康區域環(huán)境的布置。上好園級展示課，小班科學(xué)活動(dòng)《12345》。被評為平湖市“教壇中堅”。
二、保教結合，關(guān)注幼兒成長(cháng)。
幼兒園工作的重點(diǎn)是保教結合，尤其是小班的保育工作更需細致、耐心。平時(shí)我能力求從每件小事做起，認真配合保育員做好活動(dòng)室、午睡室消毒工作，加強幼兒的保健衛生，提醒孩子勤剪指甲，關(guān)注衣著(zhù)冷暖。管理好午睡課，做好預防幼兒常見(jiàn)疾病的工作，細心照顧幼兒生活，注重健康教育，在教師關(guān)注的同時(shí)讓孩子自己學(xué)會(huì )穿衣、疊被、洗手等日�，嵤�，引導他們學(xué)會(huì )合作交往，懂得禮貌用語(yǔ)，注重語(yǔ)言的發(fā)展，和孩子一起講故事、做游戲，讓每一個(gè)孩子參與到活動(dòng)中。制作了十幾種供幼兒操作活動(dòng)的材料，幫助孩子掌握生活常識，增長(cháng)見(jiàn)識。根據孩子的發(fā)展狀況有序認真地制定計劃、備好上好每一次活動(dòng)課。
三、家園合作，形式多樣。
小班新父母學(xué)校，安排了豐富多彩的課程內容：由班級家長(cháng)會(huì )，家委會(huì )活動(dòng)，有教育局鄒科長(cháng)主講的“今天我們應該怎樣當家長(cháng)”報告，有婦保所楊所長(cháng)主講的“兒童期常見(jiàn)疾病的防治”報告等等，通過(guò)多次交流育兒心得經(jīng)驗，打開(kāi)了家園工作的新篇章，讓家長(cháng)和我們都獲益匪淺，有了更過(guò)溝通渠道，組織多樣化的活動(dòng)。在3月8日上午舉行“我愛(ài)媽媽”親子活動(dòng)，邀請媽媽來(lái)園感受節日氣氛，和孩子一起包餃子，觀(guān)看孩子的節目表演。孩子們還送上自己制作的禮物，演唱歌曲“不在麻煩媽媽”，彼此感受濃濃的親情，接收甜甜的祝福。由年級組發(fā)起，家長(cháng)參與制作的體育器械比賽更顯精彩，我們的家長(cháng)紛紛顯示各自的本領(lǐng)，創(chuàng )意新，手工巧，各式的啞鈴、毽子、鐵環(huán)、杠鈴、飛鏢……應有盡有，充分展示了家長(cháng)的手工才藝。在“陽(yáng)光，運動(dòng)，健康”的主題下，我們小一班的所有孩子、家長(cháng)、老師都參與到了“健康節”的各項活動(dòng)中，關(guān)注著(zhù)“健康節”豐富的活動(dòng)，孩子們拿著(zhù)彩帶，身參節日盛裝在“小一小一，團結第一”的口號中走入健康活動(dòng)�！傲弧惫澥呛⒆幼钍⒋蟮墓澣�，為慶祝他們入園以來(lái)的第一個(gè)兒童節，我們在幼兒園舉行“6月1日大狂歡”，以自由狂歡為宗旨，讓孩子充分釋放想像力和創(chuàng )造力，和爸爸媽媽商議如何裝扮自己，如可愛(ài)的小天使、白雪公主、奧特曼、孫悟空、呼呼豬等�？駳g會(huì )上，孩子們人人參與，表演了拿手的兒歌，演唱了喜歡的歌曲，和朋友一起跳起了集體舞。最后大家拿出自己帶來(lái)的食品，共同分享，我們拿出相機，拍下了一個(gè)個(gè)精彩的瞬間，那份喜悅至今令孩子們回味。
幼兒園優(yōu)秀班主任總結11
今為止上班一年有余，在這個(gè)新學(xué)期的開(kāi)始，我承擔了班上的副班工作，對于沒(méi)有經(jīng)驗的我來(lái)說(shuō)是一個(gè)考驗，因為有很多的孩子都沒(méi)有上過(guò)幼兒園，有時(shí)和他們交流也都很困難，在班長(cháng)郝老師的帶領(lǐng)下，我們共同開(kāi)始了新的工作。
在試開(kāi)園的第一天面對一張張只見(jiàn)過(guò)一次面的家長(cháng)及幼兒心里慮過(guò)一絲的緊張，懷疑自己能不能組織好這些活蹦亂跳的孩子們，在班上老師的鼓勵下順利的完成了試開(kāi)園工作，而且還出色的組織了接下來(lái)的家長(cháng)開(kāi)放日和家園同樂(lè )會(huì )活動(dòng)。
作為一名新教師在教育教學(xué)中，個(gè)人簡(jiǎn)歷我盡一切的努力準備教具、認真備課，讓孩子們喜歡我的課堂、吸引幼兒的注意�？墒鞘钩隽藴喩淼牧膺�是沒(méi)有達到理想的效果，于是我就虛心請教老教師。班上的老師告訴我，上課要講究方法，單單準備好課是不行的，關(guān)鍵是要有老師的魅力，用你個(gè)人魅力吸引幼兒，當時(shí)我不太懂“個(gè)人魅力”，逐漸的我明白了，要用自己的熱情、朝氣去感染他們，要讓孩子們信服你······作為老師不能一味的責怪或者是寵愛(ài)他們，要獎罰分明，要做到表?yè)P及時(shí)、批評及時(shí)！現在上課時(shí)大部分孩子都能夠注意力集中地聽(tīng)講并且能夠積極主動(dòng)的回答問(wèn)題。慢慢的我走到了孩子們的中間，生活中當媽媽?zhuān)瑢W(xué)習中當老師，游戲時(shí)當伙伴。
當孩子的家長(cháng)說(shuō)孩子變了，變得懂事了······那快樂(lè )、那成就感是從心里往外涌的。作為一名教師，家長(cháng)工作也是重點(diǎn)，在以前的工作中與家長(cháng)交流的不是太多，所以在新學(xué)期的開(kāi)始為了能夠和家長(cháng)做到密切的溝通，我會(huì )在一日對幼兒的觀(guān)察簡(jiǎn)單記錄下來(lái)，比如孩子吃飯怎么樣，睡眠怎么樣，游戲時(shí)與同伴交往怎么樣······在下午家長(cháng)來(lái)接孩子時(shí)就能夠很自然的與家長(cháng)交流。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的不斷努力，已經(jīng)能夠主動(dòng)的與家長(cháng)溝通孩子的在園情況并且對家長(cháng)提出一些培養孩子的方法與建議。在幼兒未入園情況下，及時(shí)給家長(cháng)打電話(huà)詢(xún)問(wèn)情況，一次給苓孜媽媽打電話(huà)得知，苓孜不想來(lái)幼兒園了，但是家長(cháng)其問(wèn)原因也不說(shuō)。后來(lái)她來(lái)幼兒園后我及時(shí)的與苓孜溝通，最終問(wèn)到了原因，并且在家園聯(lián)系手冊里把事情告訴給家長(cháng)。這個(gè)學(xué)期中對我最大的鼓勵就是得到了家長(cháng)的信任與認可！
工作的同時(shí)還需要不斷的學(xué)習、充電。在這學(xué)期中不僅在幼兒園的預約課與教學(xué)大比武兩次教學(xué)活動(dòng)中認真的選課、備課、說(shuō)課、上課、反思、總結等都給自己積累了寶貴經(jīng)驗提高自我教學(xué)能力；而且按照學(xué)期開(kāi)始制定的計劃完成了：
1、堅持寫(xiě)日記，里面承載了這半年以來(lái)的工作狀態(tài)及全部思想，有成功有失敗，有總結有反思。
2、通過(guò)日常生活中給幼兒講故事學(xué)會(huì )了四五個(gè)有趣的新故事。
3、利用摘抄的形式吸取了一些比較好的文章片段。
4、學(xué)習了兩個(gè)幼兒舞蹈5整理并打印出了小班的手指操、禮儀三字經(jīng)、兒歌、歌曲。
我以積極的心態(tài)投入到工作中，不計較個(gè)人得失、不抱怨、不分你我，在班上缺少老師的情況下我會(huì )主動(dòng)承擔責任分擔工作任務(wù)，在郝老師的指導和引領(lǐng)下我們共同管理班級，完成班級工作。
通過(guò)這一年多的工作，很幸運多的學(xué)會(huì )了很多東西，可以做到獨擋一面。但這還遠遠不夠，尤其在教學(xué)活動(dòng)的語(yǔ)言組織上還很稚嫩。我將繼續前進(jìn)，多思、多努力把工作做的更好。雖然我離優(yōu)秀還有一段距離，但我相信通過(guò)不懈的努力很快會(huì )做到這些，成為一名優(yōu)秀的教師。
幼兒園優(yōu)秀班主任總結12
一、前期工作充分完善
在暑假的時(shí)候，我們對本班所有的新生都進(jìn)行了家訪(fǎng)，并且這學(xué)期的家訪(fǎng)工作比起年來(lái)更有新意，體現在以下幾點(diǎn)：
1、提前調整心態(tài)，進(jìn)入新角色。
上個(gè)學(xué)期我帶的是小班，而且還不是全職的教師，所以在暑假的時(shí)候我就要求自己首先要在思想上提前進(jìn)入托班老師的角色，特別是要了解托班幼兒的年齡特點(diǎn)，這樣才能在家訪(fǎng)工作中根據托班幼兒的年齡特點(diǎn)來(lái)和家長(cháng)進(jìn)行交流。
2、認真研讀教材，接受新理念。
本學(xué)期托班的教材采用了三套教材，各有特點(diǎn)，各有所長(cháng)，在認真分析三套教材的基礎上，我們班偏向《03》教養方案，所以我們通過(guò)翻閱有關(guān)的資料，以及上網(wǎng)查有關(guān)的信息，力求做到在思想上認識到位，將教材所體現的理念盡可能的吸收，消化，以期能在以后的工作中能將理念貫徹到實(shí)際工作中。
3、大家團結協(xié)作，創(chuàng )造新成就。
在家訪(fǎng)的時(shí)候，我們兩位老師就配合非常默契，蔣老師非常的上進(jìn)也非常能干，葉虹阿姨工作盡心盡力，正是因為有了擰成一股繩的力量，大家齊心協(xié)力，所以以后的工作我們就有了良好的開(kāi)端。
二、實(shí)際工作細致到位
1、滿(mǎn)足孩子的要求，使他們積極主動(dòng)的發(fā)展。
雖說(shuō)入園前我們創(chuàng )設了溫馨的家庭式的環(huán)境；對每個(gè)孩子都進(jìn)行了家訪(fǎng)，可是這些都還是不能消除孩子對離開(kāi)父母，進(jìn)入陌生環(huán)境的恐懼感，雖說(shuō)每個(gè)孩子來(lái)園的時(shí)候幾乎都是不開(kāi)心的，但是每個(gè)孩子的表達方式都不一樣，有的哭著(zhù)要抱抱，有的獨自一人呆在角落里，這就需要我們老師認真細致的去觀(guān)察、去體會(huì )孩子真正的需要，也就是《03方案》里提到的要“多滿(mǎn)足，少要求”，記得印象很深的是我們班的陳弈希小朋友，他是我們班哭鬧的比較兇的一個(gè)男孩子，每次在他父母走后，他總是要哭很長(cháng)的時(shí)間，后來(lái)偶然的一次，我們抱著(zhù)在走廊上看著(zhù)他父母離開(kāi)，回來(lái)后他的情緒就非常的穩定了，所以這以后，對于他的特殊要求我們都會(huì )滿(mǎn)足他，也就是這樣以后他的情緒也就相對以前穩定很多。還有就是樂(lè )樂(lè )小朋友，他有過(guò)一個(gè)學(xué)期的幼兒園生活的經(jīng)驗。
因此一來(lái)園不哭也不鬧，但是我們發(fā)現他很多時(shí)候都是一個(gè)人躲在柱子的后面，發(fā)現了這一情況，我們意識到并不是不哭不鬧就是好的，馬上采取對他多關(guān)心，多抱抱的態(tài)度，很明顯的樂(lè )樂(lè )一天比一天開(kāi)心，想想要是他很長(cháng)時(shí)間里都是一個(gè)人沒(méi)有人關(guān)心，該會(huì )給他的心靈帶來(lái)多大的傷害。就是這樣，我們三位保教人員對于每個(gè)幼兒的哭鬧都給予了母親般的關(guān)懷，從而使孩子的情況一天比一天好，大部分孩子都很快適應了幼兒園的生活，應該說(shuō)這和我們的前期準備工作和老師阿姨的辛苦和努力是分不開(kāi)的。
2、順應孩子的天性，使他們自然全面的發(fā)展。
在家訪(fǎng)的過(guò)程中，我們就已經(jīng)了解到了孩子在家庭中的表現，總的來(lái)說(shuō)，孩子在家庭中受保護的比較多，而鍛煉的機會(huì )相對較少，因此，我們一開(kāi)學(xué)對孩子的要求就要適當的放低，要遵循孩子的身心發(fā)展規律。于是，在開(kāi)學(xué)初的階段，我們仍是讓孩子暫時(shí)保留著(zhù)在家的某些不好的習慣，比如：貝貝睡覺(jué)前要吃奶粉；陳弈希要含著(zhù)奶瓶睡覺(jué)；帥帥吃飯要喂。等到孩子們基本適應幼兒園的生活后，我們逐漸的運用“講故事”“榜樣示范”等措施逐步改正他們的習慣。在平時(shí)的組織活動(dòng)時(shí)要是碰到了問(wèn)題，我們都采取從幼兒的年齡特點(diǎn)出發(fā)來(lái)解決，比如：有一次，樂(lè )樂(lè )和軒軒在大型玩具方向盤(pán)前，為了誰(shuí)來(lái)開(kāi)的問(wèn)題鬧開(kāi)了，我了解了以后，我對樂(lè )樂(lè )說(shuō)：樂(lè )樂(lè )，你想開(kāi)到哪里呢？樂(lè )樂(lè )說(shuō)；我要開(kāi)到東山公園。我又對軒軒說(shuō)：軒軒，你想開(kāi)到哪里呢？軒軒說(shuō)：我要開(kāi)到樂(lè )客多。我接著(zhù)說(shuō)：那我們先讓樂(lè )樂(lè )把汽車(chē)開(kāi)到東山公園，在讓你來(lái)開(kāi)好嗎？軒軒馬上很樂(lè )意的接受了我的提議，其實(shí)我也正是從幼兒游戲的隨意性比較強的角度出發(fā)，很好的解決了這件事情。平時(shí)，我們組織了適合托班幼兒年齡特點(diǎn)的游戲、以及區角“剝大蒜”“小畫(huà)廊”“穿木珠”等來(lái)促進(jìn)幼兒各方面的發(fā)展。
3、強調孩子的健康，使他們身心和諧的發(fā)展。
開(kāi)學(xué)至今，我們三位保教人員一直把孩子的健康、安全及養育工作放在首位，堅持保育與教育緊密結合的原則，保中幼教，教中重保。保育工作講究的是細心、耐心、愛(ài)心，我們在日常生活中，堅持在每次幼兒小便后為每個(gè)幼兒塞褲子、洗手；每次幼兒飯前用洗手液給孩子洗手；在一日活動(dòng)時(shí)間中，重視保證戶(hù)外活動(dòng)的時(shí)間、質(zhì)量；有目的有計劃的安排幼兒的生活活動(dòng)等等。努力提高幼兒的身體素質(zhì)，促進(jìn)幼兒生理和心理的和諧發(fā)展。
4、重視孩子的差異，使他們更好更快的發(fā)展。
《03方案》提倡更多的實(shí)施個(gè)別化教育，因此我們班首先打破了以往托班的模式，具體體現在對一日生活活動(dòng)時(shí)間以及環(huán)節的改革上。我們嘗試給孩子一種寬松、自然、自主的環(huán)境，以期能使幼兒開(kāi)心、開(kāi)口、開(kāi)竅。在實(shí)際的操作中，我們盡可能的減少集體活動(dòng)的時(shí)間，比如：我們率先取消了點(diǎn)名的環(huán)節；減少集體入廁的次數；戶(hù)外活動(dòng)遵循“三進(jìn)三出”的原則（即上午戶(hù)外活動(dòng)的時(shí)間分別是20分鐘、10分鐘、30分鐘）并且盡可能的每周安排幾次有目的有組織的戶(hù)外活動(dòng)內容。平時(shí)我們經(jīng)常和孩子進(jìn)行各別交流，這樣能讓我們更好的了解到了孩子的發(fā)展差異。
三、家長(cháng)工作認真全面
由于托班幼兒年齡的特殊性，我們接觸的家長(cháng)不僅僅是孩子的父母，因此我們根據不同的對象，向他們介紹幼兒在園的情況，特別是開(kāi)學(xué)初的時(shí)候，我們盡可能詳細的向他們描述幼兒在園的情況。每次有通知都是一個(gè)個(gè)口頭落實(shí)，考慮到有些家長(cháng)工作很忙，我們就通過(guò)書(shū)信或者電話(huà)聯(lián)系的方式進(jìn)行溝通，及時(shí)了解家長(cháng)的需求、反映幼兒在園的情況，使家長(cháng)更放心。本學(xué)期還成功的舉辦了一次“親子玩沙活動(dòng)”。
四、不足方面努力改正
可能是老師沒(méi)有掌握好“收”和“放”的原則，因此本班幼兒在常規方面顯得有些亂，雖說(shuō)在區域方面我們也進(jìn)行了初步的摸索，但是區域活動(dòng)內容還不夠豐富，下學(xué)期準備在這兩個(gè)方面有所突破。
一學(xué)期的時(shí)間過(guò)得真快，總的來(lái)說(shuō)，每一個(gè)孩子跟開(kāi)學(xué)初相比都有了非常明顯的進(jìn)步，相信在以后我們的共同努力下，我們櫻桃班的小朋友會(huì )有更好更大的進(jìn)步。
幼兒園優(yōu)秀班主任總結13
時(shí)間的流逝，分秒的飛逝，中班的上學(xué)期很快的過(guò)去了，每位幼兒都能愉快地在幼兒園學(xué)習生活，不僅個(gè)頭長(cháng)高了，各方面都的能力也有了不同水平的提高，幼兒在老師的悉心教養下，良好的情感、態(tài)度正逐漸養成，能力、知識與技能也得到了進(jìn)一步的發(fā)展，現將本學(xué)期的各項教育、教學(xué)工作作如下總結：
一、教育教學(xué)方面
本學(xué)期中x班有32名幼兒，我們創(chuàng )設一個(gè)溫馨和諧的環(huán)境，幫助新來(lái)的幼兒盡快適應新的學(xué)習生活環(huán)境，其次要從每一個(gè)細節入手，建立起一系列良好的常規，以保證日后各項教學(xué)活動(dòng)的有序開(kāi)展在教育教學(xué)上，能注重保教結合，全面發(fā)展的原則，尊重每一位幼兒，發(fā)展他們的個(gè)性。照本班幼兒的實(shí)際情況制定班級工作計劃，周計劃，科學(xué)安排幼兒一日活動(dòng)，保證幼兒動(dòng)靜結合，促進(jìn)幼兒身心全面發(fā)展。通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的區域活動(dòng)，有目的有針對性對個(gè)別幼兒進(jìn)行耐心細致地輔導，根據本班幼兒的特點(diǎn)寓教于樂(lè )，充分調動(dòng)幼兒的積極性，主動(dòng)性，趣味性。
二、衛生保健方面
以培養幼兒各項生活習慣為重點(diǎn)，抓好幼兒在園生活習慣，照顧好幼兒的身體健康，我們的生活習慣培養包括了：培養飯前便后洗手，飯后擦嘴等良好衛生習慣，督促幼兒多喝水，對大、小便需要幫助的幼兒給予照顧，對出汗過(guò)多的幼兒，及時(shí)更換衣服，以防感冒，對體弱多病的幼兒給予特別照顧。教師每天都能認真地做好消毒和打掃工作，加強幼兒的保健衛生，管理好午睡，做好預防幼兒常見(jiàn)疾病的工作，減少細菌滋生。
三、家園聯(lián)系方面
幼兒的進(jìn)步離不開(kāi)的支持。我們服務(wù)的對象是家長(cháng)和，要想教育好孩子，家長(cháng)的作用是舉足輕重的。所以，這就需要我們在教育好幼兒的同時(shí)，做好家長(cháng)工作。老師和家長(cháng)通過(guò)交流，可以了解幼兒在家和幼兒園的情況，所以，每天放學(xué)后，我們都及時(shí)向家長(cháng)反映該幼兒當天的紀律與學(xué)習的情況，做的好的給予及時(shí)的鼓勵和表?yè)P，做得不夠的請家長(cháng)配合，幫助幼兒糾正。如發(fā)現缺席的幼兒，我們及時(shí)打電話(huà)與家長(cháng)問(wèn)候幼兒的身體健康狀況，切實(shí)做好家園同步工作。
四、存在的不足
作為一名幼兒教師不僅要管理好班級，有一顆愛(ài)孩子的心，還要不斷的提高自身的素質(zhì)，不斷的完善自身修養，不斷的吸取經(jīng)驗。這學(xué)期，我努力作好本職工作，但也存在著(zhù)不足，主要表現在班級紀律有待進(jìn)一步加強，教學(xué)與管理有待進(jìn)一步深化。表現在：大部分幼兒大方、活潑，但由于男孩子特別多，比較好動(dòng)，個(gè)別幼兒傾聽(tīng)習慣較差，顯得異常好動(dòng)，不能很好地遵守活動(dòng)規則；極個(gè)別幼兒的衛生習慣欠佳，還需我們不斷地督促和提醒等，這些都有待于我在以后的工作中加以改進(jìn)。
幼兒園優(yōu)秀班主任總結14
班主任工作不像上課，很多工作都在日常，十分瑣碎，千頭萬(wàn)緒，不可能一一講來(lái)。今天，我只是闡述自己的理念和想法，當遇到具體問(wèn)題時(shí)，用這樣的理念去思考，方法也就應運而生。我認為可以把班主任工作分成兩個(gè)方面，即幼兒和家長(cháng)，這兩個(gè)方面之間有聯(lián)系、有互動(dòng)，幼兒有了進(jìn)步，家長(cháng)就會(huì )配合學(xué)校教育;家長(cháng)糾正了錯誤的教育方法，幼兒自然就會(huì )進(jìn)步相互促進(jìn)，共同進(jìn)步。我主要會(huì )從這兩個(gè)方面入手談?wù)勎业捏w會(huì )。但是首先我覺(jué)得做好班主任工作，有個(gè)基礎很重要�；A就是我的搭檔或伙伴——搭班老師和保育員。無(wú)論她們年齡、編制、工作經(jīng)驗，在生活中，我做到尊重她們，有做得不對的地方也是心平氣和地指出，在工作中一直相處融洽。這樣班級里三個(gè)人團結一致、思想統一、行動(dòng)統一，才是做好工作的基礎。所以，保育員會(huì )主動(dòng)給予我一些教學(xué)上的幫助，比如指導個(gè)別孩子完成作業(yè)、督促孩子聽(tīng)講、維持紀律等等。我對保育上的事情也不推搪，象孩子大小便、嘔吐在身上的時(shí)候，而保育員不在或者很忙，我就主動(dòng)承擔。教學(xué)上的事情大家商量著(zhù)來(lái)，不搞“一言堂”，電腦上的工作不會(huì )就學(xué)著(zhù)做，有事情互相分擔，以全局為重，做到三位一體。
一、幼兒方面：
1、觀(guān)察：通過(guò)上課教學(xué)這樣的活動(dòng)，我們可以看出孩子的接受能力、理解能力、記憶能力等諸多智力因素發(fā)展得怎么樣，也就是所謂的是否聰明，但其他一些非智力因素就很難發(fā)現。而且班級中人數眾多，一些中等的、安靜的孩子總是會(huì )被忽視、忽略，了解比較片面單一。我平時(shí)喜歡在孩子們自由活動(dòng)時(shí)，在一旁靜靜地觀(guān)察他們，這個(gè)時(shí)候也是孩子比較放松的狀態(tài)。從孩子玩什么游戲、和誰(shuí)玩、怎么玩、發(fā)生了矛盾怎么做這一系列的活動(dòng)匯總，可以看出孩子情商上的一些東西。比如得理不饒人、小氣、說(shuō)謊的現象有時(shí)出現在一個(gè)聰明能干的孩子身上;一個(gè)上課不愛(ài)發(fā)言的孩子則會(huì )主動(dòng)去關(guān)心哭泣的同伴，安撫他、陪伴他。這些第一手資料使我對每個(gè)孩子有全方位的了解，有助于我更全面、更客觀(guān)的評價(jià)，也是教育幼兒的理性基礎。
2、平等：首先，平等地對待每一個(gè)孩子是建立良好師幼關(guān)系的感情基礎。每一個(gè)孩子在老師心中都會(huì )有一個(gè)打分，但是分數的高低，都不應該受到容貌衣著(zhù)、家長(cháng)因素、社會(huì )地位的影響。我比較反對的一種做法是“逗孩子”，把孩子當成洋娃娃、當玩具。當我們把某一個(gè)孩子抱在手里，或者總是逗一個(gè)孩子玩時(shí)，無(wú)形中對其他從未受到這樣待遇的孩子是一種傷害。一旦孩子認為你是不喜歡他的，那么你對他的教育就有了一層阻礙，家長(cháng)也會(huì )產(chǎn)生不滿(mǎn)情緒，我們的工作就被動(dòng)了。而那個(gè)總是受關(guān)注的孩子恃寵生嬌，驕傲自大，也產(chǎn)生了不健康的心理。第二個(gè)平等是師生之間的平等。在常規管理上，如果一味以老師的強勢去壓制孩子，獲得的只是孩子的服從，失去的卻很多。在提出必要的常規要求時(shí)，也要讓孩子明白不是老師要求這樣做，而是社會(huì )公德要求的，是集體生活中必須的，是作為一個(gè)有禮貌、有修養的人應該做的。
3、故事：除了開(kāi)展日常教學(xué)活動(dòng)和生活照顧以外，我會(huì )用一種形式來(lái)和孩子親近——講故事。這個(gè)講故事不同于語(yǔ)言教學(xué)，而是利用日常點(diǎn)滴時(shí)間給孩子們念故事。故事的內容會(huì )根據孩子的年齡特點(diǎn)選擇不同的故事。小班講有關(guān)小動(dòng)物的故事最受歡迎，象《小雞和小鴨》、《晚安寶貝》;中班開(kāi)始講一些有一定矛盾沖突的故事，如小熊請客、黑貓警長(cháng)、嫦娥奔月、小馬過(guò)河等，形式都是短小精悍的單篇故事。進(jìn)入大班后，就開(kāi)始講長(cháng)篇故事，一方面培養孩子的文學(xué)素養，另一方面也培養孩子的記憶力。在上一屆大班，我和彭敏晶老師輪流給孩子們講了《西游記》、《假話(huà)國歷險記》、《木偶奇遇記》、《綠野仙蹤》等。每天抽空念上幾段，積少成多、積沙成塔。這個(gè)方法是我看過(guò)的一本書(shū)上介紹的，一位小學(xué)語(yǔ)文老師，在繁重的教學(xué)空隙中，仍堅持每天給他的低年級學(xué)生念故事、讀長(cháng)篇，提高學(xué)生讀書(shū)興趣和語(yǔ)文成績(jì)，從中得到了啟發(fā)。
有些老師會(huì )放故事CD給孩子們聽(tīng)，也很好，但不如老師親自講，輔助以動(dòng)作表情，更能吸引孩子。在這一過(guò)程中，師生之間的情感互動(dòng)能很好地促進(jìn)師生關(guān)系的融洽。在故事的選擇上，以我國神話(huà)故事、中外名著(zhù)故事、我國作家原創(chuàng )故事為主，讓幼兒熟悉我國自己的傳統文化，不要過(guò)早地受到外國動(dòng)畫(huà)的影響。雖然在幼兒園階段看不到提高成績(jì)之類(lèi)的明顯效果，但是我讓孩子們愛(ài)上了聽(tīng)故事、愛(ài)上了讀書(shū)、愛(ài)上了文學(xué)，就是一種成功。我希望通過(guò)這些名著(zhù)故事，在孩子的心田里種下美好、勇敢、善良的種子，期待今后發(fā)芽開(kāi)花，“潤物細無(wú)聲”我想講的就是這個(gè)意思。
在家庭教育中，親子關(guān)系最重要。好的親子關(guān)系可以使孩子感到家長(cháng)對自己的理解和支持，孩子的喜怒哀樂(lè )也愿意和家長(cháng)分享，這樣再因勢利導，加以引導就可以了。放在師生關(guān)系上，也是同理。好的師生關(guān)系也可以使孩子在幼兒園輕松愉快，在一個(gè)有序的環(huán)境中講出自己的想法，發(fā)揮想象力創(chuàng )造力，不斷提升。
二、家長(cháng)方面：
做好家長(cháng)工作，是班主任工作的重要組成部分。教育中有一種理論叫“三腳架理論”，構成這個(gè)架子的三條腿是學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì )教育，再由這三條腿支撐起一個(gè)——自我教育。我們代表著(zhù)學(xué)校教育，如果把家長(cháng)爭取過(guò)來(lái)，那么好的學(xué)校教育加上好的家庭教育，教育效果就事半功倍。
要做好家長(cháng)工作，首先要理解家長(cháng)。我們反過(guò)來(lái)，站在家長(cháng)的角度思考，家長(cháng)最擔心孩子什么?擔心老師照顧不周、擔心受到傷害，所以我們首先要做好保育工作，照顧好孩子的衣著(zhù)、吃飯、午睡;加強責任心，盡量避免責任事故。這些是家長(cháng)對幼兒園對老師信任的基礎。那家長(cháng)最希望看到什么?我想應該是孩子在老師的教導下有了進(jìn)步，這又要求我們以?xún)?yōu)質(zhì)的教學(xué)來(lái)做保障。有了這些，再談開(kāi)展家長(cháng)工作，就容易多了。
1、分析：我認為大部分孩子的問(wèn)題根源都在家庭，是由家庭造成的。我把家長(cháng)大致分成三類(lèi)：A信任、親和老師，愿意配合;B對幼兒園事情不聞不問(wèn)，或者說(shuō)全交給老師，隨便打罵都行C對老師提出各種不合理的要求;不信任老師，都聽(tīng)孩子的一面之詞。
第一類(lèi)家長(cháng)有較好的教育理念，教育出來(lái)的孩子大都不錯，并在體諒理解老師工作的辛苦，最受老師歡迎，可惜不多。我們要多發(fā)揮這類(lèi)家長(cháng)在家長(cháng)群體中的作用，以點(diǎn)帶面，促進(jìn)其他家長(cháng)的進(jìn)步。第二類(lèi)家長(cháng)較少管孩子，也有各自的原因：有的是工作忙，沒(méi)空管;有的是有老人帶，不用管;有的缺乏教育方法，不會(huì )管;有的是信奉國外教育理念，實(shí)行所謂的“放養”，所以這類(lèi)家長(cháng)是不想管。我就根據不同的情況，找機會(huì )個(gè)他們交談交流，逐步糾正他們的理念，引導他們接受正確的教育觀(guān)念。多數家長(cháng)是樂(lè )意接受老師的指導。第三類(lèi)家長(cháng)，是我們看見(jiàn)就頭疼的，怎么辦?首先做好自己的保教工作，盡量讓家長(cháng)找不到茬。如果家長(cháng)無(wú)理取鬧、無(wú)事生非時(shí)，就要做到有理有節，把事實(shí)講清楚，不能助長(cháng)他們這種態(tài)度。
2、態(tài)度：不卑不亢。所謂“卑”，是畏懼、害怕。怕家長(cháng)投訴，怕家長(cháng)背后說(shuō)壞話(huà)，怕家長(cháng)抱團議論老師的是非，有時(shí)對家長(cháng)不合理的要求也無(wú)奈地答應。我認為對不合理的要拒絕，但要注意拒絕時(shí)的態(tài)度。臉上笑瞇瞇，態(tài)度和藹，但底線(xiàn)不退讓?zhuān)野堰@個(gè)叫做“溫柔的堅持”�？梢杂脠@規、教育大綱、婦保所規定等家長(cháng)不可能反駁的理由來(lái)拒絕，這樣可以有效地反擊一些不講理的家長(cháng)，對剛才所說(shuō)的第三類(lèi)家長(cháng)可以采取這樣的方法。所謂“亢”，則剛好相反，就是把自己凌駕于家長(cháng)之上，講話(huà)時(shí)盛勢凌人，當著(zhù)很多家長(cháng)的面大聲批評指責他的孩子，這是不對的。不管對于哪一類(lèi)家長(cháng)都不應該這樣做，特別是剛才所說(shuō)的前兩類(lèi)家長(cháng)，我們一定要讓這兩類(lèi)家長(cháng)感受到老師的親切，讓家長(cháng)敢于說(shuō)出他們心里的真實(shí)想法，我們才能真正理解家長(cháng)，服務(wù)家長(cháng)。我們有指導家長(cháng)的責任和批評孩子的權力，但在方式方法上要有技巧。我一直的做法是：多表?yè)P鼓勵，少批評指責;表?yè)P當面說(shuō)、大聲說(shuō);批評小聲說(shuō)、單獨說(shuō)。家長(cháng)更樂(lè )意接受，工作做的更順利。
3、溝通：我和家長(cháng)溝通交流主要形式有談話(huà)、短信、班級網(wǎng)站、班級QQ群、家長(cháng)會(huì )。它們的功能和起到的作用各不相同。班級網(wǎng)站主要發(fā)布幼兒在幼兒園參加的各種活動(dòng)，以照片、視頻等形式讓家長(cháng)看到孩子的進(jìn)步。家長(cháng)會(huì )次數少，但受眾群體集中，是我介紹教育經(jīng)驗、推廣教育理念的好機會(huì )。這兩種形式都可以看成是老師單方面的輸出，不能及時(shí)得到家長(cháng)的反饋。而談話(huà)、短信、QQ群則可以每天進(jìn)行，即時(shí)進(jìn)行，是我和家長(cháng)日常溝通的最有效地方法。我的一貫做法是，在接受每一個(gè)新班級的第一次家長(cháng)會(huì )上，我就會(huì )公布自己的手機號碼，并鼓勵家長(cháng)有事就和我打電話(huà)。我從來(lái)不覺(jué)得家長(cháng)在我下班后給我打電話(huà)是一種麻煩，相反倒覺(jué)得這是家長(cháng)對幼兒教育的重視程度高。而且很多事情可以在第一時(shí)間消除誤會(huì )，免得家長(cháng)胡思亂想，把問(wèn)題復雜化。我還有個(gè)習慣，家長(cháng)打電話(huà)來(lái)后，我就把號碼儲存在手機里，下次當這個(gè)電話(huà)再次響起時(shí)，我就馬上知道是誰(shuí)打來(lái)，調節好情緒，接電話(huà)的第一句話(huà)就是：“__小朋友媽媽(爸爸)，你好”，家長(cháng)往往感到意外，也有些欣喜，覺(jué)得老師重視他的來(lái)電。QQ群是我最新使用的和家長(cháng)溝通的工具。開(kāi)通之初，也是有些顧慮的。但實(shí)際操作下來(lái)，效果很好。在這個(gè)群里，有的家長(cháng)詢(xún)問(wèn)孩子在學(xué)校表現，有的直接向我討教教育方法。家長(cháng)們互相交上了朋友，互相探討自己教育孩子的成敗。有些家長(cháng)不正確的觀(guān)念提出后，會(huì )有明事理的其他家長(cháng)給予否定和批評。這種形式得到了家長(cháng)們的肯定和支持。至于談話(huà)的內容要控制好，以幼兒為中心，以教育為中心，不能天南地北的神聊，不能扯關(guān)系開(kāi)后門(mén)，否則會(huì )讓家長(cháng)覺(jué)得老師不專(zhuān)業(yè)、不敬業(yè)。
和家長(cháng)交流，如果能說(shuō)得讓人心悅誠服，我想就需要我們老師不斷學(xué)習，要做到“知其然”，更要“知其所以然”�，F在家長(cháng)普遍文化水平高，如果沒(méi)有說(shuō)服力，有些固執的家長(cháng)很難被老師說(shuō)服，從而改變。所以我還是那句老話(huà)，多看書(shū)。當然現在的書(shū)良莠不齊，還要有所甄別。我感覺(jué)一本書(shū)不可能字字珠璣，只要有一些話(huà)，一些理念對我產(chǎn)生影響，產(chǎn)生共鳴，就不錯了。我始終推崇教育要樹(shù)立“先成人、后成才“的思想，把培養良好性格、習慣放在首位，把知識技能傳授放在第二位。我也把這個(gè)理念用在自己的教學(xué)活動(dòng)中，班主任工作中，把它作為工作的指導思想和最終目標。
幼兒園優(yōu)秀班主任總結15
我們的學(xué)期也接近尾聲，回顧這一學(xué)期自己班主任的工作，真是又喜又憂(yōu)。幼兒教師的職業(yè)是瑣碎的，細小的，但我熱愛(ài)我的職業(yè)。在工作中,我嚴格要求自己，以“為了孩子的身心健康，為了孩子的可持續發(fā)展，盡心盡責的工作”為宗旨，全身心的投入到工作當中，現將這學(xué)期的班主任工作總結如下:
一、班級幼兒基本情況分析:
我班是幼兒是班，孩子平均年齡大概四歲，最小的僅有三歲。大部分孩子來(lái)自農村。由于孩子們剛進(jìn)入幼兒園，對于一切都要從頭開(kāi)始。老師要根據孩子的不同能力，不同水平進(jìn)行適宜的教育。使每個(gè)孩子身心得到發(fā)展。
二、教育教學(xué)工作：
1、孩子盡快的適應了集體生活。
羅馬小學(xué)雖然剛剛成立學(xué)前班，也有剛進(jìn)學(xué)校的孩子，入學(xué)校后大概經(jīng)過(guò)兩周適應了集體生活。越來(lái)越多的孩子喜歡上幼兒園，愛(ài)上了班上的老師。剛入學(xué)校的孩子由于年齡小又剛離開(kāi)爸爸、媽媽來(lái)到陌生的地方，在感情上較難適應。我班的倆位老師始終以“愛(ài)心、耐心、細心”真誠的對每個(gè)幼兒，讓孩子們感受到老師的愛(ài)，感受到家的溫暖。教師用撫摸、摟抱、允許他們帶喜歡的玩具等方法讓他們穩定情緒。使他們很快的就喜歡上幼兒園，和老師建立了感情。
2、自理能力的提高，習慣的養成。
剛入園時(shí)，孩子生活自理能力差，在這方面老師花費了大量的時(shí)間和精力在幼兒的一日常規的培養上。在常規的培養上，老師仔細觀(guān)察，堅持統一的原則和一貫要求的原則，堅持不懈。使孩子慢慢的形成自覺(jué)的行為。同時(shí)，加強對孩子的文明禮貌的教育，使孩子從小接受文明的熏陶。
3、通過(guò)教育活動(dòng)使孩子的能力提高。
老師帶著(zhù)孩子一起學(xué)習、共同進(jìn)步。通過(guò)一學(xué)期的學(xué)習孩子在語(yǔ)言發(fā)展、數學(xué)發(fā)展、藝術(shù)發(fā)展、等方面有了明顯提高。
從語(yǔ)言發(fā)展看，孩子表達能力得到提高，詞匯量增多，大部分孩子能用簡(jiǎn)單的話(huà)表達自己的意見(jiàn)，但傾聽(tīng)能力要加強培養。
從數學(xué)發(fā)展看，邏輯思維有一定發(fā)展。對數字有了一定的認識，對空間方位有初步了解。對數學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣。
從藝術(shù)發(fā)展看，幼兒的音樂(lè )水平有所發(fā)展，有一定的樂(lè )感。繪畫(huà)能力得到提高，能繪制簡(jiǎn)單圖形和物象。孩子的動(dòng)手能力也在發(fā)展，但應為孩子提供更多的動(dòng)手機會(huì )。
從識字發(fā)展看,孩子的詞匯積累增多。課堂上孩子興趣濃,樂(lè )于參加各種識字游戲,使孩子們在游戲中交到許多的字寶寶,為孩子閱讀打好了基礎。
三、保育工作：
1、注重孩子身心健康。
我們把保育工作放在重要位置，對每一個(gè)孩子都要關(guān)注，觀(guān)察他們情緒上的變化，每天通過(guò)摸一摸、抱一抱孩子，來(lái)了解孩子的身體狀況和精神面貌。隨時(shí)和孩子溝通，了解他們的情況，使孩子感受到被關(guān)注的溫暖。
2、嚴格執行衛生工作。
老師每天必須按照規定對桌椅，室內等進(jìn)行清潔、消毒。杜絕細菌、病毒的流傳。每周對玩具和教室進(jìn)行大掃除，確保孩子在干凈，清潔的環(huán)境中生活，成長(cháng)。
四、家長(cháng)工作：
建立家長(cháng)通信錄，方便老師與家長(cháng)間的溝通。每天通過(guò)接送時(shí)間于家長(cháng)進(jìn)行交流。了解幼兒的情況，把孩子的成長(cháng)與家長(cháng)一同分享，與家長(cháng)一同探討適合孩子的教育方法。
五、謙虛虛心請教，提高自身素質(zhì)方面：
在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。教學(xué)中積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習他們的先進(jìn)方法和優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)工作。
在珍惜學(xué)校提供學(xué)習機會(huì )的同時(shí)，也努力吸收外界的信息和知識，瀏覽幼兒教育網(wǎng)站，翻閱幼兒教育雜志，看提升個(gè)人品味的書(shū)籍，利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)行學(xué)歷學(xué)習、電腦專(zhuān)業(yè)學(xué)習，樹(shù)立終身學(xué)習意識。
六、存在不足：
本學(xué)期盡管做了不少工作，但仍然存在著(zhù)許多不盡人意的地方，主要表現在班級紀律有待進(jìn)一步加強，教學(xué)與管理有待進(jìn)一步深化。表現在：大部分幼兒大方、活潑，但由于男孩子特別多，比較好動(dòng)，個(gè)別幼兒傾聽(tīng)習慣較差，顯得異常好動(dòng)，不能很好地遵守活動(dòng)規則；極個(gè)別幼兒的衛生習慣欠佳，還需我們不斷地督促和提醒等，這些都有待于我在以后的工作中加以改進(jìn)。
總之，這學(xué)期來(lái)，我努力做好本工作。但在工作中也難免存在不足，我會(huì )在今后的工作中加以改進(jìn)，揚長(cháng)避短，繼續努力，把工作做好，力爭更上一層樓！
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