幼兒園優(yōu)秀班主任總結
幼兒園優(yōu)秀班主任總結
去年學(xué)校找到我，讓我當班主任，雖然當過(guò)班主任，但現在不比以前了。開(kāi)始是猶豫的，但后來(lái)看到學(xué)校真的遇到了困難，我只能說(shuō)試試。自從當上班主任，我就不停的在想，怎么做才能算是優(yōu)秀班主任。我想應該是這樣吧！一提到這個(gè)班，學(xué)生說(shuō)我喜歡我們班；家長(cháng)說(shuō)孩子放在這個(gè)班我放心；學(xué)校領(lǐng)導說(shuō)這個(gè)班管理的真不錯。
一、搭建平臺讓家長(cháng)放心
現在科技越來(lái)越發(fā)達，自從有了微信，人們不僅能聊天，能傳照片和視頻，還能語(yǔ)音聊天。我利用這個(gè)優(yōu)勢，為班級創(chuàng )建了微信群。自從有了這微信群，孩子的一切信息輕松地傳遞于，我和家長(cháng)之間。如一次，家長(cháng)利用微信告訴我，今天孩子有點(diǎn)咳嗽，麻煩您中午叮囑孩子吃藥。為了讓家長(cháng)放心，讓孩子吃藥的時(shí)候，還有孩子吃完藥和小朋友玩的時(shí)候，都照了照片，都發(fā)給了家長(cháng)。家長(cháng)隨后發(fā)來(lái)笑臉，并連聲道謝。每天的孩子們課前展示；每天孩子作業(yè)中出現的問(wèn)題；每天孩子們課間活動(dòng)的精彩瞬間；每天孩子吃小飯桌時(shí)的情況等。經(jīng)常會(huì )出現在家長(cháng)的微信里或班級的群里。
二、軍事化管理讓家長(cháng)安心
剛接班的時(shí)候，有許多家長(cháng)都打聽(tīng)，在背后議論。畢竟我是轉學(xué)科當班主任，好多家長(cháng)對于我的管理是心存芥蒂的。我對孩子們進(jìn)行分析，孩子們在家大多數都是獨生子女，沒(méi)有規矩，好多孩子還不能自理。我發(fā)現問(wèn)題后，范文TOP100決定對孩子進(jìn)行軍事管理。孩子到�？匆�(jiàn)老師要問(wèn)“老師好！”離校時(shí)說(shuō)“老師再見(jiàn)！”上課寫(xiě)字姿勢要標準，回答
問(wèn)題站起桌椅要沒(méi)聲音，回答問(wèn)題時(shí)的站姿要手放兩側。下課要做好課前準備以后，才能去廁所，課前準備要統一擺放，就連桌椅擺放都有位置。上操一個(gè)手勢，孩子就能明白什么意思。中午吃飯，拿飯盛湯不僅要排隊，吃飯時(shí)候還不能說(shuō)話(huà)，看誰(shuí)吃的最干凈。放學(xué)回家，路隊整齊不能說(shuō)話(huà)，到門(mén)口整隊后和老師說(shuō)再見(jiàn)后，按順序出校門(mén)。這一系列的軍事化，孩子沒(méi)有一個(gè)月，不用說(shuō)每天知道自己該干什么不該干什么。一天，一位家長(cháng)拉著(zhù)我的手說(shuō)：“每天放學(xué)咱們排著(zhù)整齊的隊伍出來(lái)時(shí)，都會(huì )有家長(cháng)說(shuō)這班真整齊。每當這個(gè)時(shí)候我都會(huì )驕傲地說(shuō)，這是我閨女她們班。他們就會(huì )用羨慕的眼光看著(zhù)我，把孩子放在您的班我放心�！边�有的家長(cháng)發(fā)微信告訴我，我家孩子現在每天放學(xué)回家，都主動(dòng)和我打招呼，學(xué)習用品自己擺放的特別整齊，吃飯也不挑食了。他告訴我，老師要求我們這樣做的。這樣的習慣真好，謝謝您！
三、把班級當成家讓家長(cháng)交心
人們常說(shuō)人心換人心，你對人好被人才能對你好。孩子們入隊儀式那天，天熱的很，我便給孩子們一人買(mǎi)了一根冰棍。怕身體弱的孩子吃了家長(cháng)會(huì )責怪，還紛紛給家長(cháng)打了電話(huà)，得到許可后再讓他們吃。然后把孩子們吃冰棍時(shí)喜悅心情，利用微信發(fā)到了班級群里，并特意告訴家長(cháng)：“冰棍全奶油的，最全面的范文參考寫(xiě)作網(wǎng)站吃完后我會(huì )讓孩子們多喝水，請您放心！”微信剛剛發(fā)出，群里熱鬧起來(lái)！有的點(diǎn)贊發(fā)圖片，有的說(shuō)：“謝謝您！”有的說(shuō)：“老師想的太周到了！”還有的家長(cháng)號召大家說(shuō)：“明天把冰棍錢(qián)給老師拿去，別讓老師花錢(qián)！”我急忙發(fā)信息說(shuō)；“你們想多了，
我只是看到我的孩子很熱，想讓他們涼爽一下！他們都是我的孩子不是嗎？”群里立刻沒(méi)有了聲音。我以為這件事就這樣過(guò)去了，沒(méi)想到第二天，我收到了兩件禮物，一個(gè)是在北京工作不經(jīng)�；丶业膵寢尳o我寄來(lái)的卡片，卡片上是這樣寫(xiě)的“您小小的舉動(dòng)讓我感動(dòng)，你樸實(shí)的話(huà)語(yǔ)讓我無(wú)語(yǔ)，謝謝您做了我們該做的事！”另一個(gè)是家長(cháng)在網(wǎng)上為班里訂購了三個(gè)書(shū)架，家長(cháng)打電話(huà)告訴我說(shuō)：“一（4）是一個(gè)大家庭，我也是他們的媽媽?zhuān)覟楹⒆觽兌ㄖ屏巳齻�(gè)書(shū)架，希望孩子能在一（4）健康成長(cháng)！”聽(tīng)到這些，瞬間我被家長(cháng)的舉動(dòng)感動(dòng)了！家長(cháng)把孩子們都當成自己的孩子，給孩子帶來(lái)衛生紙、轉筆刀、好吃的。印象最深的就是一天上課，一個(gè)學(xué)生家長(cháng)急切地敲著(zhù)門(mén)。當我打開(kāi)門(mén)時(shí)看見(jiàn)，一位老人手里拿著(zhù)筆袋，說(shuō)孩子沒(méi)帶筆袋。我接過(guò)筆袋的同時(shí)，老人從衣袋里掏出五、六盒鉛筆，這是給孩子們買(mǎi)的，這些給那些忘了帶鉛筆或鉛筆沒(méi)及時(shí)削鉛筆的孩子們�？吹嚼先藲獯跤醯臉幼�，我感動(dòng)了，他把班里的孩子都等成了自己孩子。
這一年多的班主任工作，沒(méi)有驚天動(dòng)地收獲。我只收獲家長(cháng)們的安心、放心和交心。
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