推行翻轉課堂教學(xué)工作總結
總結是在某一特定時(shí)間段對學(xué)習和工作生活或其完成情況，包括取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓加以回顧和分析的書(shū)面材料，通過(guò)它可以全面地、系統地了解以往的學(xué)習和工作情況，我想我們需要寫(xiě)一份總結了吧�？偨Y一般是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編收集整理的推行翻轉課堂教學(xué)工作總結，希望能夠幫助到大家。
1翻轉課堂的課前準備
微課的制作
我們在做翻轉課堂的時(shí)候，往往是要提前把學(xué)習的資料發(fā)放給學(xué)生。發(fā)放的資料一般就是教學(xué)視頻，也就是微課。視頻的錄制和制作有一些原則和要點(diǎn)，只有掌握了這些原則和要點(diǎn)，才能夠制作出令自己滿(mǎn)意，也讓學(xué)生喜歡觀(guān)看的教學(xué)視頻。第一個(gè)原則是視頻能夠吸引學(xué)生的注意，筆者的視頻制作采用了綠幕摳屏的形式，里面加入了華麗的動(dòng)態(tài)效果和動(dòng)畫(huà)。學(xué)生觀(guān)看后感到比較新奇，才會(huì )產(chǎn)生繼續觀(guān)看的興趣。第二個(gè)原則是要掌握好視頻的難易程度，既不可以太難，也不可以過(guò)于簡(jiǎn)單，用講故事的方式講知識，學(xué)生易于接受和產(chǎn)生興趣，知識也更容易理解。第三是要掌握好學(xué)生學(xué)習節奏，學(xué)習時(shí)間和學(xué)習能力。第四是讓學(xué)生感覺(jué)到老師就在身邊，所以在錄制視頻的過(guò)程中把自己的眼睛從提詞器轉向鏡頭，讓學(xué)生感覺(jué)到老師始終在看著(zhù)自己，和老師有眼神上的交流。第五是教學(xué)視頻的長(cháng)度要盡可能短一些，有研究證明如果視頻超過(guò)了一定的長(cháng)度，學(xué)生的參與程度會(huì )降低，因此視頻長(cháng)度控制在20分鐘之內為宜。最后是要保障技術(shù)上的.規范，盡量不要使用清晰度低的視頻，畫(huà)面要流暢，音量也要合適。一個(gè)總的原則就是要做出學(xué)生愛(ài)看，學(xué)生想看的視頻，這樣才有助于學(xué)生更好的學(xué)習。
課前活動(dòng)
不用于傳統課堂的課前預習，翻轉課堂的課前活動(dòng)需要教師認真的課前設計引導學(xué)生完成自主學(xué)習任務(wù)。這里所說(shuō)的課前設計主要是指設計課前任務(wù)單。設計課前任務(wù)的目的是讓學(xué)生課前掌握學(xué)習內容，能夠自定步調的進(jìn)行學(xué)習，并主動(dòng)的開(kāi)始探索新知識。一個(gè)好的課前任務(wù)單需要注意以下幾點(diǎn)。最首要的一點(diǎn)是要有明確的教學(xué)目標，教學(xué)目標的深淺、結構和層次直接關(guān)系到教師的課程設計和學(xué)生能夠取得的學(xué)習效果。二是要了解自己的學(xué)生，明白學(xué)生對什么感興趣，想學(xué)什么，能學(xué)什么。三是要能由淺入深，從易到難，具有合適的挑戰性，從而激發(fā)學(xué)生的斗志。最后，課前任務(wù)要聯(lián)系課上，教師要掌握學(xué)生完成課前任務(wù)的情況，為課上活動(dòng)的進(jìn)行提供依據。
基于上面的注意事項，課前任務(wù)單的設計可以分以下步驟實(shí)施：1）根據認知層次的布魯姆模型設計教學(xué)目標；2）根據不同層次的教學(xué)目標設計對應層次的任務(wù)單，列出學(xué)習資源的清單和各個(gè)任務(wù)需達成的目標；4）給出進(jìn)行課前活動(dòng)的方法建議和學(xué)生進(jìn)行自測的資源，并對課堂活動(dòng)形式進(jìn)行預告；5）檢查教學(xué)目標和課前活動(dòng)是否符合布魯姆模型，并不斷修改完善�；谏鲜霾襟E設計的伯努利方程的翻轉課堂教學(xué)課前任務(wù)單如下： A教學(xué)目標
a學(xué)生要掌握和理解伯努利方程；
b學(xué)生會(huì )用伯努利方程的原理解釋相關(guān)的生活現象；
c學(xué)生可應用伯努利方程解決化工生產(chǎn)中的實(shí)際問(wèn)題。
b課前設計
a學(xué)習任務(wù)及達成目標1）看課本P29—P33頁(yè)，預習伯努利方程的推導過(guò)程和結論，并發(fā)現和記錄遇到的問(wèn)題。
2）請大家帶著(zhù)問(wèn)題觀(guān)看視頻伯努利方程（時(shí)長(cháng)：11分37秒），并思考問(wèn)題的答案。
3）觀(guān)看生活中的伯努利現象（優(yōu)酷視頻，給出鏈接，時(shí)長(cháng)：11分鐘）。
4）受3中視頻資料的啟發(fā)，思考生活中還有哪些現象和事情與伯努利方程有關(guān)？并試著(zhù)用伯努利方程的原理解釋這些現象或事情（把你的想法以PPT，視頻，講故事，漫畫(huà)，實(shí)驗等形式呈現出來(lái)）。
5）看課本P33—P37，預習應用伯努利方程解題的要點(diǎn)和相關(guān)工程例題，初步掌握解題步驟。
6）觀(guān)看視頻伯努利方程的應用（時(shí)長(cháng)：11分29秒）。
7）完成平臺上發(fā)布的練習題（共計10題）。
b方法建議
1）對課前任務(wù)遇到的問(wèn)題，大家可利用平臺討論區進(jìn)行交流。
2）實(shí)驗室用到的工具，有不少可以用來(lái)做伯努利現象的展示，請大家注意發(fā)掘。我們鼓勵各種形式。
c課堂學(xué)習形式預告
課堂上有檢測，小組討論，課堂展示，小組協(xié)作解題等形式的教學(xué)活動(dòng)，請大家帶好紙筆計算器等工具和Pad、手機等移動(dòng)設備。
d學(xué)習效果自測
給大家發(fā)的《化工原理復習指導》書(shū)中有相關(guān)練習題，請大家進(jìn)行自測，有問(wèn)題可通過(guò)QQ交流。
2翻轉課堂的課上活動(dòng)
成功的翻轉課堂課上活動(dòng)具有以下三個(gè)特征。第一是學(xué)習環(huán)境高度結構化，教師將課堂互動(dòng)細化到分鐘。第二是包含合適的測驗，解決問(wèn)題等可參與的課上活動(dòng)，促使學(xué)生回顧應用和拓展在課前學(xué)習的內容。第三是引入評分機制和教師適當的鼓勵會(huì )很大程度上激勵學(xué)生參與進(jìn)來(lái)�；谏鲜鎏卣�，筆者設計了伯努利方程翻轉教學(xué)的課上活動(dòng)如下。
以45分鐘的課堂活動(dòng)為例，分以下幾步進(jìn)行：
A熱身階段（約5分鐘）
做幾道基礎題，讓同學(xué)們回顧一下所學(xué)知識，讓同學(xué)先獲得一些成就感，從而建立自信。
b小組討論（約5分鐘）
小組成員之間相互討論自己發(fā)現的和伯努利方程有關(guān)的現象和原理，并相互補充和完善。經(jīng)過(guò)相互協(xié)作選出一個(gè)代表該小組的成果。該過(guò)程中，教師走到學(xué)生中間，聽(tīng)取學(xué)生的討論，給予幫助和指導。
c課堂展示（約12分鐘）
小組經(jīng)過(guò)討論選出代表該小組的成果，對該成果進(jìn)行課堂展示，并闡述原理。教師和其他小組進(jìn)行點(diǎn)評。如果有更好的例子，鼓勵大家展示。
d課堂協(xié)作（約8分鐘）
為各小組分配一道利用伯努利方程的工程實(shí)際問(wèn)題，小組成員相互協(xié)作完成，體會(huì )解題要點(diǎn)和步驟。教師走到學(xué)生中間，聽(tīng)取學(xué)生的討論，給予幫助和指導。
E課堂展示（約10分鐘）
隨機抽取小組進(jìn)行展示和陳述。
F檢測和指導（約5分鐘）
做檢測題。小組成員及小組之間可進(jìn)行討論。教師走到學(xué)生中間，聽(tīng)取學(xué)生的討論，并及時(shí)給予幫助和指導。
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