小學(xué)翻轉課堂教學(xué)設計范文
作為一名無(wú)私奉獻的老師，就有可能用到教學(xué)設計，教學(xué)設計是根據課程標準的要求和教學(xué)對象的特點(diǎn)，將教學(xué)諸要素有序安排，確定合適的教學(xué)方案的設想和計劃。那么優(yōu)秀的教學(xué)設計是什么樣的呢？以下是小編精心整理的小學(xué)翻轉課堂教學(xué)設計范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
一、教學(xué)目標
實(shí)施“先學(xué)后教，當堂訓練”教學(xué)模式，轉變教師教學(xué)行為和教學(xué)觀(guān)念，全面提高學(xué)生自主學(xué)習能力，促進(jìn)學(xué)生在教師指導下主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習，從而提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。學(xué)生課前利用網(wǎng)絡(luò )課件或課本自主學(xué)習，培養學(xué)生思維的獨立性和學(xué)習的自主性，由學(xué)生提出學(xué)習問(wèn)題和個(gè)性化問(wèn)題;教師在課堂上引導和組織學(xué)生通過(guò)討論、交流解決學(xué)生在自主學(xué)習中提出的各種問(wèn)題;通過(guò)當堂訓練，對所學(xué)內容進(jìn)行鞏固，全面完成當節課練習作業(yè)。
二、教學(xué)措施
(一)翻轉課堂教學(xué)步驟及時(shí)間安排。
改變以往課內聽(tīng)講，課外練的學(xué)習方式，將學(xué)生課內、課外學(xué)習時(shí)間進(jìn)行重構，將學(xué)生的'整個(gè)學(xué)習過(guò)程分為以下幾個(gè)步驟。
1、課前“先學(xué)”(時(shí)間安排20分鐘)及自我檢測(時(shí)間安排10分鐘)。學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò )教學(xué)課件進(jìn)行認真自學(xué)，掌握英語(yǔ)單詞的讀寫(xiě)和語(yǔ)法，完成基礎知識儲備。通過(guò)自我檢測，讓學(xué)生檢測學(xué)習成果，發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題，以便找出知識及方法上的問(wèn)題及困惑。
2、教師“教”(時(shí)間安排15分鐘)。這是課內學(xué)習的核心步驟，可分為四個(gè)環(huán)節，即學(xué)生提問(wèn)，小組討論，展示交流，師生互動(dòng)。
3、課堂檢測(時(shí)間安排25分鐘)。完成課后練習，對該課所學(xué)內容進(jìn)行情景模擬，檢測學(xué)生對所學(xué)英語(yǔ)知識的運用能力。教師要善于將課本題拓展、引伸，圍繞核心知識、主干知識選編補充題，盡可能多的習題在課內得到解決。
4、互動(dòng)小結(時(shí)間安排5分鐘)。師生互動(dòng)，對所學(xué)內容進(jìn)行小結。
5、課后鞏固提高(時(shí)間安排20分鐘)。完成課后作業(yè)，全面鞏固所學(xué)知識。
(二)教師認真制作課件，精心編選檢測題。
教師要認真鉆研教材，站在學(xué)生的角度，精心制作課件，以問(wèn)題為導向，啟迪學(xué)生思維。檢測題的難度要適中，題量不能太多，不出難題、怪題、偏題，保證大部分學(xué)生在認真自學(xué)的基礎上能獨立完成。
(三)教師在“教”中應注意的問(wèn)題。
1、讓學(xué)生通過(guò)合作交流解決自主學(xué)習中提出的問(wèn)題，學(xué)生能獨立解決的不問(wèn)，學(xué)生能解決的教師不講，通過(guò)點(diǎn)撥能解決的不講。
2、對復雜的`問(wèn)題，教師要有效、合理的分割問(wèn)題，降低學(xué)生的學(xué)習難度，引導學(xué)生進(jìn)行思考。教師根據學(xué)生的展示對有爭論的地方予以點(diǎn)撥。
3、對交流討論過(guò)程中的重要知識點(diǎn)及優(yōu)秀的解題思路、方法等要及時(shí)強調，對暴漏出來(lái)的問(wèn)題進(jìn)行指導。
4、教師合理利用小組評價(jià)、組間評價(jià)等方式，表?yè)P突出的小組及個(gè)人，形成良好的互助競爭氛圍。教師隨時(shí)對整個(gè)課堂進(jìn)行調控，充分調動(dòng)好學(xué)生的積極性，讓每個(gè)學(xué)生參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)。
(四)結合學(xué)生的學(xué)習能力和個(gè)性特點(diǎn)。
檢測題要根據學(xué)生實(shí)際情況分層設置，學(xué)有余力的學(xué)生可選擇一些有趣味性、挑戰性、創(chuàng )新性的選做題，解題有一定困難的學(xué)生可選擇基礎題，從而保證上層生吃得飽，下層生吃得了，人人有事做，人人得到發(fā)展。
三、保障措施
1、探索實(shí)踐。全體英語(yǔ)科教師積極開(kāi)展翻轉課堂教學(xué)實(shí)踐，并在實(shí)踐中依據翻轉課堂教學(xué)中存在的實(shí)際問(wèn)題或困惑，進(jìn)行專(zhuān)題研究與實(shí)踐，不斷反思、不斷改進(jìn)、不斷總結，進(jìn)行交流或推廣。
2、加強培訓。邀請專(zhuān)家對全校英語(yǔ)科教師進(jìn)行翻轉教學(xué)理念與實(shí)踐操作培訓，每學(xué)期組織不少于兩次全員培訓。組織英語(yǔ)教師走出去，學(xué)習有關(guān)翻轉課堂教學(xué)的理論與實(shí)踐教學(xué)。
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