四年級語(yǔ)文期末工作總結(精選15篇)
時(shí)間是箭,去來(lái)迅疾,一段時(shí)間的工作已經(jīng)告一段落,過(guò)去這段時(shí)間的辛苦拼搏,一定讓你在工作中有了更多的提升!不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)工作總結吧!但是卻發(fā)現不知道該寫(xiě)些什么,下面是小編為大家整理的四年級語(yǔ)文期末工作總結,希望對大家有所幫助。
四年級語(yǔ)文期末工作總結 1
時(shí)間過(guò)得真快,轉眼間一學(xué)期的教學(xué)工作結束了。本學(xué)期,我擔任四年級語(yǔ)文的教學(xué)工作,由于是新的班級,新的教材(對我而言),教學(xué)方法和輔導方法都是全新的。對于我來(lái)說(shuō),真真切切的是一個(gè)全新的開(kāi)始;仡欉^(guò)去幾個(gè)月的教學(xué)足跡,有成長(cháng)的淚痕也有收獲的喜悅。
當得知自己本學(xué)期的教學(xué)工作是四年級語(yǔ)文的時(shí)候,說(shuō)實(shí)話(huà),內心忐忑。在領(lǐng)導和師傅的指導下,同事們的幫助下逐漸走向正軌。在教學(xué)中,不斷改進(jìn)嘗試課堂教學(xué)方法。學(xué)習老教師和其他學(xué)校的優(yōu)秀先進(jìn)教學(xué)方式。在實(shí)際教學(xué)中,盡自己最大的努力做好每一件事,F將本學(xué)期的教學(xué)工作做以小結,以促進(jìn)今后的教學(xué)工作,更好的完成教學(xué)任務(wù)。
一、班級學(xué)生概況:
本學(xué)期擔任四年級的語(yǔ)文教學(xué)工作,全班工39人,教師與學(xué)生之間從陌生到熟悉,隨著(zhù)教學(xué)的開(kāi)展,教師與學(xué)生之間也越來(lái)越默契。經(jīng)過(guò)四年的學(xué)習強化與教育指導,四年級的絕大部分同學(xué)各項行為習慣已形成,大部分同學(xué)對語(yǔ)文學(xué)習有濃厚的興趣,形成了學(xué)習語(yǔ)文的良好氛圍。但仍有個(gè)別學(xué)生因基礎差,與班級隊伍有一定的差距。
二、教學(xué)所達到的目標以及采取的措施:
1、培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。針對學(xué)生的實(shí)際情況和好勝心強的特點(diǎn),實(shí)行小組競爭機制,評選出學(xué)習認真的好學(xué)生,獎以卡、章,以此促進(jìn)學(xué)生自覺(jué)的學(xué)習,逐漸養成良好的學(xué)習習慣。每天在早讀的時(shí)間里,安排兩位學(xué)生當“小老師”負責早讀和中午練字的情況。一位安排讀的內容,一位邊讀邊在下面轉著(zhù)看,以免有些學(xué)生開(kāi)小差。以此培養學(xué)生的組織能力和朗讀能力。經(jīng)過(guò)自己的不斷努力,學(xué)生朗讀能力提高了,課文讀熟了,上課的熱情自然就高漲了,同時(shí)也鍛煉了學(xué)生的自我組織能力。
2、規范學(xué)生的書(shū)寫(xiě)習慣,提高書(shū)寫(xiě)質(zhì)量。發(fā)作業(yè)本時(shí)強調:表?yè)P優(yōu)秀的,有進(jìn)步的,鼓勵作業(yè)差的學(xué)生向優(yōu)秀學(xué)生學(xué)習。這樣,學(xué)生慢慢的開(kāi)始對比了,開(kāi)始競爭了,對老師作業(yè)上的批語(yǔ)重視了,書(shū)寫(xiě)習慣也逐步向好的方向發(fā)展了。
3、根據學(xué)生實(shí)際,取長(cháng)補短,靈活運用。加強預習的指導與檢查,每課在指導預習上,從課文的朗讀、字詞、預習提綱、預習問(wèn)題的訓練入手,把預習的方法教給學(xué)生。逐步讓學(xué)生掌握自主預習。根據學(xué)生的質(zhì)疑,調整教學(xué)設計,加強教學(xué)的針對性,要使學(xué)生通過(guò)不斷地預習,逐步培養自學(xué)能力,養成良好的學(xué)習習慣。教師要轉變角色,由單一的傳統知識變?yōu)榻虒W(xué)活動(dòng)的組織者,引導學(xué)生進(jìn)行自主性學(xué)習和探究性學(xué)習,由知識教學(xué)變?yōu)槟芰Φ呐囵B。逐步訓練學(xué)生的自主學(xué)習能力,有了一定的進(jìn)展。
5、在閱讀教學(xué)中,把讀書(shū)的`時(shí)間還給學(xué)生,充分信任學(xué)生能讀懂課文,讓學(xué)生在自主的閱讀實(shí)踐中學(xué)會(huì )讀書(shū)。引導學(xué)生把自己當作課文中的人物去感受,去體驗,去思考,引導學(xué)生入境入情地讀,在讀中感悟理解。培養學(xué)生良好的閱讀課外書(shū)籍的習慣。本學(xué)期結合閱讀課,為學(xué)生配備了課外閱讀書(shū)籍,讓學(xué)生從中積累好詞佳句,并對有特點(diǎn)的詞句進(jìn)行歸類(lèi),及時(shí)摘抄在讀書(shū)筆記本上,先摘抄自己喜歡的句子或故事,然后初步寫(xiě)出自己的感想。
6、重視培養習作興趣,使學(xué)生樂(lè )于表達。加強習作與閱讀、口語(yǔ)交際、綜合性學(xué)習的聯(lián)系。重視習作中學(xué)生之間的合作與交流。給學(xué)生提供展示寫(xiě)作才能的機會(huì )。提高了學(xué)生的習作水平。
8、組織階段性的寫(xiě)字比賽,促進(jìn)了學(xué)生寫(xiě)字水平的提高。在平時(shí)的寫(xiě)字訓練中,嚴格要求,控制作業(yè)量,提高了學(xué)生的寫(xiě)字質(zhì)量。
9、開(kāi)展了語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng),比如“我國的世界遺產(chǎn)”“觀(guān)察”“中外童話(huà)”“成長(cháng)故事”等,開(kāi)發(fā)了一系列的語(yǔ)文教學(xué)資源,將課本內容改編成課本劇,豐富了學(xué)生的視野,并在學(xué)習習慣和學(xué)習動(dòng)機上加強引導,使學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習為主動(dòng)學(xué)習。并使學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)有所獲。
三、存在的問(wèn)題以及今后的措施:
針對學(xué)生的因材施教、分層教學(xué)做得還不夠細致,沒(méi)有達到預期的效果。教學(xué)中對學(xué)生的學(xué)習要求有時(shí)比較籠統。對學(xué)生的課外閱讀指導還不夠到位,這就需要在以后的教學(xué)中有所側重。不應過(guò)于注重學(xué)生讀,而應引導學(xué)生邊讀邊悟,注重知識的積累,還有學(xué)習語(yǔ)文要與學(xué)生的生活實(shí)際緊密聯(lián)系起來(lái),充分利用生活中的語(yǔ)文資源,比如電視、報紙、雜志、網(wǎng)絡(luò )等,學(xué)生的自主學(xué)習能力還有待于進(jìn)一步引導和提高,從根本上提高學(xué)生的語(yǔ)文素養,讓學(xué)生真正成為學(xué)習的主人,全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養!耙环莞,一份收獲”。好的教師就應該多下苦功夫去研究教學(xué)教材,多花心思去和孩子們接觸,探討方法。在以后的工作中,努力改掉不足之處,真正和孩子融為一體共同學(xué)習,讓孩子們感受到學(xué)習的樂(lè )趣,知道學(xué)習的意義,樹(shù)立遠大的抱負,為實(shí)現自己的目標而奮斗!
四年級語(yǔ)文期末工作總結 2
在這一學(xué)期的工作中,在學(xué)校領(lǐng)導和各位老師的幫助下,加上自己的不斷努力,相比較上個(gè)學(xué)期有了比較多的進(jìn)步,但同時(shí)也發(fā)現了很多問(wèn)題。
一、主抓基礎知識和基本技能
。ㄒ唬┧哪昙壥切W(xué)階段的關(guān)鍵時(shí)期,這個(gè)階段,語(yǔ)文難度提高,閱讀的字數增多、難度加大,作文對于學(xué)生也是一大難點(diǎn)。針對這樣的情況,我在抓住基礎的同時(shí),也加大對閱讀和習作方面的訓練。在講課過(guò)程中教給學(xué)生閱讀方法,引導學(xué)生學(xué)會(huì )在文章中找答案,在學(xué)習課文時(shí),引導學(xué)生學(xué)會(huì )批注,從段落到句子再到詞語(yǔ),逐步細化,幫助學(xué)生理解課文,感受文章感情,同時(shí)課文中有好詞佳句時(shí),引導學(xué)生背誦并仿寫(xiě),從而鍛煉學(xué)生的寫(xiě)作能力。
。ǘ┰趯(xiě)作方面,讓學(xué)生多讀、多寫(xiě)、多練。先從實(shí)際觀(guān)察出發(fā),根據單元主題結合生活實(shí)際,引導學(xué)生學(xué)會(huì )寫(xiě)作,寫(xiě)出真情實(shí)感,寫(xiě)出自己的所見(jiàn)所聞。在講評作文時(shí),充分肯定學(xué)生優(yōu)點(diǎn),在班級多讀學(xué)生的優(yōu)秀作文,讓同學(xué)之間相互點(diǎn)評,發(fā)現作文中的優(yōu)點(diǎn),調動(dòng)學(xué)生的積極性,避免畏難情緒。在寫(xiě)作前明確寫(xiě)作內容,讓學(xué)生先在課堂口述作文內容,讓學(xué)生之間互相學(xué)習,還能幫助程度較差的學(xué)生理清思路。
二、靈活處理教學(xué)方法
結合學(xué),F在的“生本課堂”,因此,我在課堂中盡量調動(dòng)學(xué)生的積極性,讓學(xué)生成為課堂的主體,調動(dòng)學(xué)生的探究精神,主動(dòng)學(xué)習。采用小組學(xué)習的形式,進(jìn)行合理化分組,針對學(xué)生的不同程度,安排合理任務(wù),讓學(xué)生享受學(xué)習的樂(lè )趣,參與到學(xué)習中來(lái),最大程度避免“陪學(xué)”的現象。
三、推進(jìn)閱讀活動(dòng)
閱讀是語(yǔ)文的重要組成部分,除了在課堂上閱讀之外,我也在課下鼓勵學(xué)生閱讀。利用班級的圖書(shū),制定“圖書(shū)借閱規定”,鼓勵學(xué)生看書(shū)。同時(shí),在全班實(shí)行“師生共讀一本書(shū)”活動(dòng),定期開(kāi)展讀書(shū)分享活動(dòng),給學(xué)生表達的`機會(huì ),進(jìn)一步促進(jìn)閱讀,從而實(shí)現良性循環(huán)。
除此之外,在家長(cháng)會(huì )中,我向家長(cháng)介紹讓孩子讀書(shū)的方法,推薦適合“親子共讀”的書(shū)目,幫助學(xué)生和家長(cháng)在閱讀中交流,在閱讀的過(guò)程中,拉近情感。
四、做好“培優(yōu)”“扶差”工作
經(jīng)過(guò)長(cháng)時(shí)間的相處,我對班級同學(xué)有了較多的了解。根據學(xué)生情況制定了“培優(yōu)扶差”計劃。班級有幾名基礎知識不好的學(xué)生,每天單獨聽(tīng)寫(xiě)生字,除此之外,在講課過(guò)程中,比較基礎性的問(wèn)題,也經(jīng)常讓他們來(lái)回答,一方面檢查他們的學(xué)習情況;另一方面能及時(shí)發(fā)現他們的掌握情況,并做到查缺補漏。學(xué)校的學(xué)習離不開(kāi)家長(cháng)的支持,針對這些程度較差的學(xué)生,我會(huì )額外留一些作業(yè),并由家長(cháng)監督完成。
針對班級里一些程度很好的學(xué)生,減少重復性的抄寫(xiě)作業(yè),讓他們利用課余時(shí)間多讀書(shū),提高閱讀能力和語(yǔ)文素養,進(jìn)行課外積累。
本學(xué)期在學(xué)校各位領(lǐng)導、老師以及班級家長(cháng)的配合下,各項工作順利完成,有些活動(dòng)還取得了較好的成績(jì),下學(xué)期我一定更加努力,取得更大的進(jìn)步。
四年級語(yǔ)文期末工作總結 3
一、 試題分析
落實(shí)基礎 強調積累
這次四年級的語(yǔ)文試題著(zhù)眼于基本要求,強調回歸教材,注重積累。試題75/100的內容均出自教材,其中積累題28/100。如詞語(yǔ)積累,課內語(yǔ)段積累,古詩(shī)句的積累等,這些都緊扣課標,緊扣課本,著(zhù)力基礎知識,基本能力,基本方法,基本態(tài)度的考查。注重能力,突出運用。通過(guò)辨析常見(jiàn)語(yǔ)病,選擇和運用不同局勢,查字典等形式考查學(xué)生運用工具書(shū)的能力,選詞用語(yǔ)的能力,語(yǔ)言的綜合運用能力等,考點(diǎn)明晰。對字的考查,摒棄了就字考字,就詞考詞的形式,而是巧妙地設計語(yǔ)境,將要考察的字詞放入其中,注重在具體的語(yǔ)言環(huán)境中考查學(xué)生對詞語(yǔ)的實(shí)際運用能力。
貼近生活,彰顯人文。
這些試題充滿(mǎn)了人文教育性,富有時(shí)代氣息。在語(yǔ)言材料的選擇方面,回歸生活本源,關(guān)注社會(huì )熱點(diǎn),體現了語(yǔ)文與生活的緊密聯(lián)系。如選用“溫哥華冬奧會(huì )”,“上海世博會(huì )”!跋蛴駱(shù)災區獻愛(ài)心”等背景或話(huà)題進(jìn)行命題,讓學(xué)生感知生活中語(yǔ)文,真正將新課標的理念貫穿到語(yǔ)文命題之中。任選一首詩(shī)默寫(xiě),選題時(shí)默寫(xiě)更體現了人性化色彩。
關(guān)注學(xué)生,促進(jìn)發(fā)展。
《新課程標準》的價(jià)值取向是要以學(xué)生發(fā)展為本,這份試題在考察學(xué)生語(yǔ)文能力的同時(shí),關(guān)注了學(xué)生的情感,態(tài)度,體現了積極的價(jià)值取向。如,卷尾設置了溫馨的提示性語(yǔ)言:
寫(xiě)到此處,說(shuō)明你的旅程要結束了,再仔細回顧自己的行程,逐行掃描自己的筆跡,耐心點(diǎn)擊自己的疑問(wèn)。讓成功永遠伴著(zhù)你!這些提示語(yǔ)是一種提醒。更是一種鼓勵和鞭策,是測試成為學(xué)生展現自我,活的積極愉悅的生命體驗與精神成長(cháng)的過(guò)程。
二、卷面分析
全班參加考試的19人。試卷滿(mǎn)分100分,平均分89.4,最高分97,及格人數為19人,及格率為100%。優(yōu)生人數為19人,優(yōu)生率為100%。
三、主要成績(jì)
培優(yōu)輔差已初見(jiàn)成效從這次成績(jì)統計中我們看到,學(xué)困生杜絕,達到全優(yōu),實(shí)踐了“不求人人成功,但求人人進(jìn)步”愿望。課內積累得到了夯實(shí)。在全市排榜中居首位。
四、存在的問(wèn)題
書(shū)寫(xiě)能力不強,對字詞掌握不扎實(shí),學(xué)生審題能力薄弱,習慣不良。對標點(diǎn)符號缺乏重視,使用不當,對篇章知識點(diǎn)的'梳理不到位,作文內容匱乏,生搬硬套。
五、失分情況及存在的問(wèn)題
1、按要求填空失分。主要表現在積累少、記得不牢靠,加上寫(xiě)錯別字扣分。
2、實(shí)踐內容丟分較多。
3、按課文內容填空,出錯較多,一是課文沒(méi)背熟,二是寫(xiě)錯別字,
4、閱讀題比較復雜,雖然平時(shí)訓練過(guò),但有幾名學(xué)生答的仍然較差。
5、作文的主要問(wèn)題是語(yǔ)言不夠過(guò)優(yōu)美。內容不夠新鮮。
存在的問(wèn)題
1、學(xué)生語(yǔ)文基礎知識不夠扎實(shí)
2、教學(xué)方法不夠靈活,
3、學(xué)生平時(shí)書(shū)寫(xiě)不過(guò)關(guān),不重視積累優(yōu)美詞句,不注意觀(guān)察,習作要求不明確,沒(méi)仔細讀題目的要求,作文無(wú)話(huà)可說(shuō),主要是教師平時(shí)要求不嚴格,指導不到位。語(yǔ)言表達不清晰,語(yǔ)句不夠通順,有明顯的語(yǔ)病。
4、閱讀不認真,盲目亂作不認真的思考,閱讀形式單一,只注重課內訓練,課外閱讀由于訓練較少,達不到本年級閱讀的基本要求:
六、努力方向及措施
1、加強寫(xiě)字教學(xué),嚴格要求,扎實(shí)訓練堅持不懈,要讓學(xué)生把字寫(xiě)正確、工整和規范。
2、繼續加強基礎知識、基本技能訓練,為了學(xué)生的今后發(fā)展,必須夯實(shí)基礎。對縮句、改比喻句、擬人句除多讀懂的方法,還要多練習,多鞏固。
3、重視語(yǔ)言積累,重視過(guò)程評價(jià)。強調平時(shí)對“優(yōu)美詞句”“成語(yǔ)”“名言警句”“優(yōu)秀詩(shī)文”等漢語(yǔ)言精華的積累,并激勵學(xué)生在廣泛的課外閱讀中積累。
4、作文教學(xué)是今后長(cháng)期努力抓的工作。平時(shí)加大寫(xiě)作能力及寫(xiě)作興趣的培養。教會(huì )他們觀(guān)察事物,創(chuàng )設寫(xiě)作氛圍,提供寫(xiě)作素材。針對個(gè)別學(xué)生表達方式單一,相似的問(wèn)題,鼓勵學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化的表達,寫(xiě)出真情實(shí)感。平時(shí)還要多練習審題。作文書(shū)寫(xiě)要規范、整齊。
四年級語(yǔ)文期末工作總結 4
我們四年級語(yǔ)文全員研教共同體是個(gè)團結向上的集體,共有九名語(yǔ)文教師。學(xué)期初,根據學(xué)校的總體思路,我們經(jīng)過(guò)討論后統一了觀(guān)點(diǎn):教育教學(xué)的發(fā)展要有先進(jìn)的理念;要徹底改變傳統的教育教學(xué)模式;教學(xué)要有理論作支撐,需要積極學(xué)習理論知識;要善于總結教學(xué)中的成果,學(xué)習好的教學(xué)經(jīng)驗;提倡反思性教學(xué),從教學(xué)細節抓起。
現將這一學(xué)期來(lái)的全員研教共同體研教工作總結如下:
一、制定切實(shí)可行的教研計劃
本學(xué)期的活動(dòng)計劃以全縣教研工作計劃為指導,依據本年級、本學(xué)科特點(diǎn),在征求了其他教師的意見(jiàn)后制定了切實(shí)可行的教研計劃。計劃本著(zhù)務(wù)實(shí)的原則,力爭有效指導本學(xué)期組內教研。為了更好地開(kāi)展教研活動(dòng),我們還通過(guò)討論,制定了具體的實(shí)施措施,每次活動(dòng)有內容、有中心發(fā)言人。為了使每次活動(dòng)順利進(jìn)行,計劃制定好后張貼在醒目的地方,讓每位老師在每次活動(dòng)前都能夠針對活動(dòng)主題充分地準備。
二、把日常工作落到實(shí)處
我們組能認真執行上級教育主管部門(mén)和學(xué)校的規定。根據學(xué)校計劃,在本學(xué)期的伊始,結合學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況,討論制定了本組教學(xué)研究活動(dòng)計劃,做到每次的教研組活動(dòng)學(xué)習有專(zhuān)題、主講有專(zhuān)人、討論有深度。注重開(kāi)展觀(guān)摩教學(xué)、聽(tīng)課、評課、經(jīng)驗交流等活動(dòng),并注重工作的實(shí)效性。每次聽(tīng)課后,組內各位老師都能進(jìn)行討論,評議,然后指定教師完成書(shū)面的比較有質(zhì)量的評課。
三、開(kāi)展磨課活動(dòng),提高教學(xué)水平。
本學(xué)期我們開(kāi)展了磨課活動(dòng)。一次是史丹穎老師上《中彩那天》,一次是鄭娜老師上《語(yǔ)言的魅力》,彭朋玲老師上《地震中的`父與子》,先由上課本人設計教案,上課,然后同教研組全體老師參與預設、聽(tīng)試教、交流、修改的全過(guò)程,我們逐個(gè)環(huán)節進(jìn)行剖析,反復斟酌。每堂課都有我們教研組全體教師的汗水。每次聽(tīng)課后我們都進(jìn)行熱烈的討論,再重組教案,最后我們把每位老師的教案和反思匯總成書(shū)面材料。在這樣的活動(dòng)中,老師們都感受到了自己的進(jìn)步,而且也加強了教師和教師之間的交流。
四、存在問(wèn)題
總之,一學(xué)期下來(lái)我們語(yǔ)文四組雖然沒(méi)有轟轟烈烈的業(yè)績(jì),但每一位老師都能踏實(shí),認真地工作,教學(xué)工作苦樂(lè )相伴。在下學(xué)期的工作中,我們將再不斷找出不足、發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),克服缺點(diǎn),對自己的教學(xué)工作多反思、多總結,調動(dòng)本教研組所有教師參與的積極性,開(kāi)展多種行之有效的活動(dòng),促進(jìn)各方面工作效率的提高。
四年級語(yǔ)文期末工作總結 5
本學(xué)期,我級語(yǔ)文科組在學(xué)校領(lǐng)導下,以創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),更新教師教育教學(xué)觀(guān)念,樹(shù)立以學(xué)生為本的教育思想,深入開(kāi)展教學(xué)研究,充分發(fā)揮教師的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng )造性,切實(shí)提高教學(xué)研究的效果,促進(jìn)教與學(xué)的創(chuàng )新。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力工作,我級語(yǔ)文科組教學(xué)和教改研究取得了較好的成績(jì),現將本學(xué)期的工作總結如下。:
1、認真做好了常規教學(xué)工作
2、全級語(yǔ)文教師做好了備課、上課,作業(yè)批改、課后輔導、測試和試卷講評等各項常規教學(xué)工作。
3、積極配合學(xué)校做好教案和作業(yè)檢查。
4、繼續抓好落實(shí)年級新教材的`課改工作。做好集體備課、教法研討、課例研討活動(dòng),5位教師上好級內公開(kāi)課,廖老師的展示課更是磨中完善讓人敬佩,認真使各項工作開(kāi)展得有聲有色。
5、期末復習能做到負責認真地出卷做卷改卷,期末復習卷和綜合卷我級是出的最快的。當全部卷子印刷完畢而增加了題型時(shí),級內錦囊現象,進(jìn)行課件復習級內分享,廖藹玲老師還在原本的留言條上進(jìn)行擴展加入了請假條的學(xué)習,讓學(xué)生能充分地進(jìn)行學(xué)習。
5、級內能做到資源共享,交流進(jìn)取,特別是黃敏紅,劉嘉儀、廖藹玲老師,能把自己做到的練習答案等進(jìn)行級內分享,這樣為全級學(xué)生復習節省了許多時(shí)間。
6、積極參加和完成校內分配的競賽任務(wù)。完成國學(xué)美文朗誦表演;交通安全演講比賽;書(shū)香博客設置;讀書(shū)之星評選;書(shū)香家庭申報;小作文競賽;繪本制作;格言卡制作和每日格言的撰寫(xiě);積極參加學(xué)校格言投稿等
7、期末檢查級內四率顯示出均衡并優(yōu)異,這來(lái)源于全級老師的積極進(jìn)取,團結努力。而且各位老師都是默默發(fā)力,爭取好成績(jì);A知識過(guò)關(guān),課內閱讀顯示課堂效果良好,課外閱讀顯示出教師教予學(xué)生的閱讀基本功扎實(shí),作文寫(xiě)一件事更是游刃有余了。
8、在每次的統一測試評改中,全級老師有先集體后個(gè)人的思想,做到了快速完成無(wú)拖拉的好現象。
9、遇到任何任務(wù),大家能互相討論分享,一起爭取完成,不自私自利只顧自己,遇到教學(xué)問(wèn)題和難點(diǎn)能各抒己見(jiàn)。
10、語(yǔ)文教師積極參加各項競賽,特別是廖藹玲老師的成績(jì)優(yōu)異,讓人欽佩。
希望下個(gè)學(xué)年度能更加團結一致,繼續爭取全級優(yōu)化,共同前進(jìn)。一個(gè)人的力量是薄弱的,多人團結的力量是巨大的。只有分工與分享才是最好的減負方法!
四年級語(yǔ)文期末工作總結 6
本學(xué)期我擔當四年一班的語(yǔ)文教學(xué)工作。在教學(xué)中,我依據新課程標準的指導思想,認真落實(shí)課程標準,抓好教學(xué)常規工作,圓滿(mǎn)完成了教學(xué)任務(wù)。為了能從本學(xué)期的教學(xué)工5 / 8作中總結閱歷,吸取教訓,也為了使自己的教學(xué)水平有所提高,在此,特對本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作做一個(gè)全面的、系統的回顧總結:
一、指導思想
1、留意良好習慣的培育;
2、減輕同學(xué)的過(guò)重負擔;
3、重視提高同學(xué)的人文素養和科學(xué)素養;
4、力求為教學(xué)供應便利;
二、努力學(xué)習,提高自身業(yè)務(wù)素養
素養訓練要求每一名老師都要不斷提高業(yè)務(wù)素養,為此,我主動(dòng)向組內的老師學(xué)習。課堂上主動(dòng)發(fā)揮每一名同學(xué)的主動(dòng)性和締造性,讓他們真正嘗試到成功的喜悅。我努力鼓舞同學(xué)敢說(shuō)敢為,引導同學(xué)能說(shuō)會(huì )做,不斷促進(jìn)各方面素養的提高。為了更好地促進(jìn)教學(xué),我認真備課、上課、輔導和批改作業(yè)。每一堂課都盡量細心設計,力求做到同學(xué)愿學(xué)、樂(lè )學(xué)。
三、課堂教學(xué)中,提高課堂教學(xué)效率
課堂是同學(xué)獵取學(xué)問(wèn)與培育力氣的主要陣地。為了上好每一節課,我課前認真鉆研教材,吃透教材,并結合本班同學(xué)的實(shí)際特點(diǎn),接受應用適合本班同學(xué)的教學(xué)形式,激發(fā)他們學(xué)習興趣。課堂上努力貫徹當前一些新的訓練理念,創(chuàng )設輕松民主的教學(xué)氛圍,鼓舞同學(xué)踴躍發(fā)言,形成群言堂。以同學(xué)為主體,構建探究式課堂模式,引導主動(dòng)探究,自主獵取學(xué)問(wèn),提高同學(xué)的力氣。此外,留意鼓舞后進(jìn)生,供應更多的機會(huì )給他們,使他們也能取得進(jìn)步,產(chǎn)生深厚的學(xué)習興趣。
四、依托語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué),提高同學(xué)的學(xué)問(wèn)積累
在教學(xué)中針對我們班同學(xué)的實(shí)際,我充分激發(fā)他們的古詩(shī)文誦讀主動(dòng)性,每節早自習和午讀時(shí)間,我都堅持和同學(xué)一起誦讀漂亮的古詩(shī)文,激發(fā)同學(xué)背誦古詩(shī)文的興趣。為了更好地培育同學(xué)的朗讀、理解力氣,我始終要求同學(xué)多讀多想,并且要求同學(xué)在日記中寫(xiě)學(xué)完古詩(shī)、課文后的感受,鼓舞同學(xué)大膽用文字或圖畫(huà)的形式表現出來(lái)。
五、存在的`不足
在自身的素養上自己還將努力提高教學(xué)水平,在各項活動(dòng)中多接受別人的看法,平常的教學(xué)中還留意力氣的提高。這學(xué)期雖然我重視了同學(xué)學(xué)問(wèn)的積累,但都沒(méi)有要求同學(xué)把本學(xué)期積累的學(xué)問(wèn)完完整整的記錄在積累本上。以往的教學(xué)中我都要求同學(xué)記錄下來(lái)的,但假如只是一味的記錄并不翻看、積累、消化的話(huà)也都是白搭,所以本學(xué)期我就沒(méi)有要求孩子們統一記錄,零散的記錄在語(yǔ)文書(shū)上。在下一學(xué)期中,不但要留意積累,還要留意書(shū)寫(xiě),將積累真正落到實(shí)處。還有,本學(xué)期的特色作業(yè)不夠豐富。特色作業(yè)也做過(guò)一些,但沒(méi)有統一的整理,也是一大圓滿(mǎn)。
總之,經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的辛勤努力,我的教學(xué)水平有所提高,課堂教學(xué)方面也有一些進(jìn)步。但我明白我還存在著(zhù)不足,今后我將連續努力,勤于學(xué),努力鉆,以期不斷提高自己的訓練教學(xué)水平。
四年級語(yǔ)文期末工作總結 7
本學(xué)期,我們擔任四年級的語(yǔ)文教師回顧這一學(xué)期的教學(xué)工作,現從以下幾個(gè)方面加以總結:
一、工作回顧:
1、識字寫(xiě)字
1、嚴格要求,每課課后的生字都要求學(xué)生默寫(xiě)。
2、緊貼生活,盡量用所學(xué)生字組成和我們周?chē)嚓P(guān)的詞語(yǔ),并進(jìn)行說(shuō)話(huà)聯(lián)系
3、每周用一節課,讓學(xué)生展示自己認識的生字,讓他們在黑板上寫(xiě)出這個(gè)字,并注上拼音,組詞和寫(xiě)話(huà)。
2、閱讀教學(xué)
本學(xué)期我們對每個(gè)學(xué)生都作了要求,即每一篇課文必須要讀五遍以上,雖然沒(méi)有達到古人的“書(shū)讀百遍,其義自見(jiàn)”的地步。但我們覺(jué)得已經(jīng)很好了,他們的閱讀水平有了很大的提高。他們也逐漸養成了帶著(zhù)問(wèn)題讀和自愿讀的好習慣。
3、口語(yǔ)教學(xué)
提高學(xué)生的口語(yǔ)交際能力:在每次的口語(yǔ)交際中,我們先告訴學(xué)生哪一天我們要對這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行討論,讓學(xué)生課后進(jìn)行收集、準備。然后在口語(yǔ)交際時(shí)才有可說(shuō)的,想說(shuō)的。不至于在口語(yǔ)交際時(shí)顯得貧乏、空洞、無(wú)味。
4、作文教學(xué)本學(xué)期學(xué)生的作文教學(xué)有了很大的進(jìn)步,主要得益于以下幾個(gè)環(huán)節:
1、暢談作文,為寫(xiě)作打好基礎
2、教師評語(yǔ),讓學(xué)生充滿(mǎn)自信、感受成功。
3、給學(xué)生一個(gè)充分展示自己的.平臺,克服畏懼心里。
二、為提高自身的業(yè)務(wù)水平
本學(xué)期我們組語(yǔ)文教師積極參加各種學(xué)習活動(dòng),還經(jīng)常閱讀一些教學(xué)書(shū)籍,作記錄,寫(xiě)感受,集最新的教學(xué)信息,獲得最新的教學(xué)理念,以彌補自身的不足。
三、由于自身的能力有限,教學(xué)的經(jīng)驗的不足,本學(xué)期在教學(xué)中還存在著(zhù)不少的問(wèn)題,主要有:
1、個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習習慣還有待進(jìn)一步引導改正。其中有一些學(xué)生在習慣方面存在著(zhù)的問(wèn)題——寫(xiě)字習慣很差,寫(xiě)字姿勢不正確,不能自覺(jué)地完成作業(yè),還有個(gè)別學(xué)生字跡潦草。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時(shí)上交;蛴龅诫y題沒(méi)有堅強的意志,不會(huì )主動(dòng)克服解決。
2、寫(xiě)作方面水平差異太大。學(xué)生的寫(xiě)作興趣比較濃厚,但優(yōu)生與差生的差異比較大。導致全班學(xué)生的寫(xiě)作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中,應該加以克服。
3、在課堂中努力構建開(kāi)放、民主的教學(xué)模式還不夠到位?傊,本學(xué)期以來(lái),我們組全體語(yǔ)文教師盡心盡力做好自己的教學(xué)工作,不斷嚴格要求自己,努力汲取他人的長(cháng)處,不斷更新自己的教學(xué)理念,并運用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中,使每一節課都能取得良好的教學(xué)效果,使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語(yǔ)文素養。
四年級語(yǔ)文期末工作總結 8
回顧本學(xué)期的工作,教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè),踏踏實(shí)實(shí),在學(xué)校領(lǐng)導和處室部門(mén)的直接領(lǐng)導下,本著(zhù)科研先導,以研促教,教為學(xué)服務(wù)的研究宗旨,充分利用教研組的力量,抓住新課程改革這一契機,有條不紊的開(kāi)展各項教學(xué)教研活動(dòng)。全組教師一起努力,順利地完成了本學(xué)期的教育教研任務(wù),實(shí)現了學(xué)期初制定的教學(xué)目標。為了更好地完成今后教育教研工作,使教學(xué)工作做到有的`放矢,特對本學(xué)期的語(yǔ)文教研工作總結如下:
一、加強業(yè)務(wù)學(xué)習,提高自身素質(zhì)
開(kāi)學(xué)以來(lái),每位教師都能做到集體備課與獨立備課相結合,高規范地完成了單元備課和課時(shí)備課,及時(shí)對全冊教材進(jìn)行集體教研和教學(xué)方法的研討,明確了教學(xué)思路。除此,我們教研組還積極參與各種教研活動(dòng),觀(guān)摩學(xué)習,及時(shí)進(jìn)行了教研研討,并把學(xué)習到的教育新理念運用到自身的教學(xué)活動(dòng)中,大大提高了自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),較好地完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù),達到了學(xué)期初制定的教學(xué)目標。積極地參與聽(tīng)課互評活動(dòng),每人聽(tīng)課都能達到兩周三節以上,真真正正把理論學(xué)習運用到教學(xué)實(shí)踐上,切實(shí)提高了自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
二、提高學(xué)生能力,縮短班級差異。
本學(xué)期我們教研組面對國學(xué)誦讀板塊,閱讀理解板塊,聽(tīng)寫(xiě)板塊能夠做到眾人拾柴火焰高,分工明確,集體合作,找出本班的缺陷,明確努力的方向。達到取人之長(cháng),補己之短。11個(gè)班的教學(xué)工作也得到了均衡的發(fā)展。在教研組的活動(dòng)中,特別是曹瑩、常麗麗兩位老師,不顧勞累,打試卷,印試卷,在教研組中起到了帶頭作用,也影響了其他的老師。薛慧慧老師雖然年輕,但工作干勁很令人敬佩。她很多活都搶著(zhù)干。在教學(xué)上,她主動(dòng)向老教師學(xué)習,認真鉆研教材,不懂就問(wèn),管理班級也是很有自身的特色。本年級11位教師為全面落實(shí)新課程規范下的教學(xué)理念發(fā)揮了我們年級的作用。推進(jìn)了素質(zhì)教育在我校的發(fā)展,大面積提高了教育教學(xué)質(zhì)量。
三、濃郁的教研氛圍
沒(méi)有教研的教學(xué)是沒(méi)有生命力的。只有通過(guò)教研,老師們的認知水平,教學(xué)水平才會(huì )有不時(shí)的提高。每次教研主持人輪流擔當,誰(shuí)主講誰(shuí)主持,充分發(fā)揮教師的個(gè)人智慧。我們都是一起研討教研、備課的核心主題,紛紛發(fā)表自身的看法,然后由主持人歸納、總結、整理。每次的集體備課,老師們都從推薦中收獲很多,并將收獲帶入實(shí)踐。其次,教研氛圍熱烈。講課之中,備課時(shí),出現不能解決的問(wèn)題,需要老師們一起研討,大家就會(huì )通過(guò)微信及時(shí)教研交流,解決問(wèn)題。在平常的教學(xué)中,從一個(gè)小小的反義詞,到整篇的閱讀,對不能統一意見(jiàn)的問(wèn)題,老師們總是利用各種資源把它弄清楚,弄準確?梢哉f(shuō),老師們在這種隨時(shí)教研中受到的啟示、啟發(fā)較多。這讓我們的課堂更具有了光彩。
四年級語(yǔ)文期末工作總結 9
經(jīng)過(guò)四年的學(xué)習強化與教育指導,四年級的絕大部分同學(xué)各項行為習慣已形成,大部分同學(xué)對語(yǔ)文學(xué)習有濃厚的興趣,形成了學(xué)習語(yǔ)文的良好氛圍。沒(méi)有最好、只有更好,取其精華、棄其不足,總結過(guò)去是為了更好的服務(wù)于將來(lái),為了下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)更上一個(gè)新的臺階,為了每個(gè)學(xué)生的語(yǔ)文水平有一個(gè)大的進(jìn)步,F將本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)心得總結如下。
。ㄒ唬⿲(shí)施新的教法,提高教學(xué)的`實(shí)效性
第一、在識字寫(xiě)字教學(xué)中,講究方法,提高質(zhì)量。識字和寫(xiě)字同樣是中高年級語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn),教學(xué)中我堅持多認少寫(xiě)的原則。在識字教學(xué)中,充分利用兒童已有的識字經(jīng)驗和熟識的語(yǔ)言因素,教給兒童識字方法,鼓勵兒童用自己喜愛(ài)的方式去識字。
第二,在口語(yǔ)交際中,聯(lián)系實(shí)際,創(chuàng )設情境,使兒童入情入境地進(jìn)行口語(yǔ)交際,達到有話(huà)可說(shuō),有話(huà)愿說(shuō)。
第三、在教學(xué)策略上,整體照顧,靈活處理。教學(xué)中一定要具有整體教學(xué)思路,做到前后貫通,整體優(yōu)化。在每組教學(xué)中,什么時(shí)候安排什么內容、布置兒童進(jìn)行那些學(xué)習準備、運用什么方法施教,必須心中有數。避免"單打獨斗,各自為政"的現象出現。
第四、在教學(xué)思想上,要轉變方式,實(shí)施自主、合作、探究式學(xué)習。新課標倡導學(xué)習方式的轉變,提倡兒童自主、合作、探究性學(xué)習。而新教材又十分重視兒童學(xué)習興趣和學(xué)習能力的培養,通過(guò)多種方式體現了讓兒童自主學(xué)習、主動(dòng)學(xué)習,使兒童在學(xué)習中不斷有所發(fā)現,不斷獲得成功的愉悅。我充分利用好教材本身創(chuàng )設的這一教學(xué)有效資源,放手讓兒童自主識字,自主閱讀,自主交際。讓兒童在自主學(xué)習活動(dòng)中自得自悟、主動(dòng)參與、探究發(fā)現,從小激發(fā)兒童學(xué)習的成就感。
。ǘ┳⒁獾掠凉B透,體現語(yǔ)文的情感性
"新課標"指出:"培養兒童高尚的道德情操和健康的審美情趣,形成正確的價(jià)值觀(guān)和積極的人生態(tài)度,是語(yǔ)文學(xué)習的重要內容,不應該把它們當作外在的、附加的任務(wù),而應該因勢利導,貫穿于日常的教學(xué)過(guò)程之中,通過(guò)熏陶感染,收到潛移默化的功效。"我在教學(xué)中積極貫徹了這一思想。我在教學(xué)中,一方面要充分利用教材蘊藏的德育因素,適時(shí)、適度地進(jìn)行德育滲透,達到"潤物細無(wú)聲"的效果。另一方面,充分挖掘教材中的情感因素,強化人文素質(zhì)教育。
。ㄈ┡囵B語(yǔ)文素養,體現語(yǔ)文的學(xué)科性
新教材特別重視對兒童語(yǔ)文素養的培養。因此,教師在教學(xué)中要充分利用教材優(yōu)勢,注重兒童語(yǔ)言的積累、感悟和運用,注重對兒童進(jìn)行語(yǔ)文基本技能的訓練,給兒童打下扎實(shí)的語(yǔ)文基礎;努力改進(jìn)課堂教學(xué),整體考慮知識與能力、情感與態(tài)度、過(guò)程與方法的綜合,實(shí)施了啟發(fā)式、討論式教學(xué);注重兒童語(yǔ)文創(chuàng )造潛能的開(kāi)發(fā),促進(jìn)兒童可持續性發(fā)展二、存在問(wèn)題與不足
在本冊教材中內容較多有時(shí)為了趕進(jìn)度,識字教學(xué)不夠扎實(shí),形成惡性循環(huán)。給以后的語(yǔ)文教學(xué)造成了很大的困難。部分學(xué)生家長(cháng)配合不夠。部分學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的積極性不高。對新教材理解、運用不夠深刻。三、今后努力的方向和設想
1、要努力開(kāi)發(fā)、充分利用我,F有的語(yǔ)文課程資源,開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。實(shí)踐活動(dòng)要與教材內容有一定聯(lián)系,可以將游戲、唱歌、猜謎語(yǔ)、表演等引進(jìn)課堂,也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門(mén),使學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文。
2、學(xué)習運用多媒體,提高教學(xué)效率。教師要進(jìn)一步提高運用現代化教學(xué)工具的熟練程度,發(fā)揮多媒體輔助教學(xué)的作用,使語(yǔ)文課上得更活潑更生動(dòng)更形象。
四年級語(yǔ)文期末工作總結 10
期末考試已臨近,本學(xué)期的各項工作將畫(huà)上句號。為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結經(jīng)驗,吸取教訓,也為了使自己的教學(xué)水平有所提高,在此,對本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作做一個(gè)全面的、系統的回顧總結與說(shuō)明:
一、班級、學(xué)生說(shuō)明。
本學(xué)期擔任的是四年級的語(yǔ)文教學(xué)工作。
一班總人數為18人。教師與學(xué)生之間都比較熟悉(本人為該班班主任),管理較容易。學(xué)生的語(yǔ)文基礎較好,中等生居多。
在語(yǔ)文學(xué)習方面都存在以下幾點(diǎn)不足:
1、閱讀能力普遍不高,朗讀水平太差,“唱讀”現象嚴重。
2、書(shū)寫(xiě)馬虎,作業(yè)格式不規范。
二、具體工作(措施)
。ㄒ唬、制定教學(xué)計劃。
開(kāi)學(xué)前根據教學(xué)大綱的要求,以及本教材的編寫(xiě)特點(diǎn),結合本學(xué)生的實(shí)際情況,制定了一套全面系統的教學(xué)計劃。教學(xué)計劃按照學(xué)校的統一時(shí)間安排,合理設定了教學(xué)進(jìn)度;根據本冊教材的訓練重點(diǎn),規定了總的教學(xué)目標:培養學(xué)生的語(yǔ)言感受能力,形成較高的語(yǔ)言表達能力。學(xué)會(huì )從內容提要中體會(huì )思想,分清文章主次。會(huì )聽(tīng)、會(huì )說(shuō)、會(huì )寫(xiě)、會(huì )閱讀。對不同的課文明確了重難點(diǎn)。教學(xué)計劃使整個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)在預定的安排下,有目的、有計劃、有針對性地開(kāi)展工作。
。ǘ、根據不同的課型,設計使用不同的教學(xué)方法。
根據不同的課文類(lèi)型,根據學(xué)生掌握知識的實(shí)際程度,安排了不同的教學(xué)方法。如:《長(cháng)城》一課就采用了看圖與學(xué)文相結合的方法,讓學(xué)生直觀(guān)的感受到長(cháng)城的雄偉壯觀(guān)!秷A明園的毀滅》一文就用情感引讀法,激發(fā)學(xué)生不同的情感,讓他們感悟、想象、思索,達到教學(xué)目標!兜厍蛉f(wàn)歲》就用朗讀為主,體會(huì )文章的內容,自學(xué)完成教學(xué)目標。由于采用了不同的教學(xué)方法,有助于提高學(xué)生的學(xué)習興趣,利于用最簡(jiǎn)單、最恰當的方法完成教學(xué)目標。
。ㄈ、規范學(xué)生的學(xué)習習慣。
正確的學(xué)習習慣的養成,有利于教學(xué)的實(shí)施,更有利于學(xué)生的學(xué)習。重點(diǎn)培養的學(xué)習習慣包括以下幾方面:
1、課前預習,課后復習。每天放學(xué)時(shí)都為學(xué)習布置具體預習任務(wù),并適時(shí)教給學(xué)生預習的方法。新課授完,必要求復習。用小組長(cháng)檢查,教師抽撿的方法進(jìn)行督促。通過(guò)一段時(shí)間,學(xué)生知道該如何預習了,也能自覺(jué)復習啦。
2、正確的上課方法!霸撜f(shuō)時(shí)就說(shuō),該聽(tīng)時(shí)就聽(tīng),該寫(xiě)時(shí)就寫(xiě)”,認真聽(tīng)講,積極思考。學(xué)會(huì )聽(tīng)課,學(xué)會(huì )做筆記。
3、寫(xiě)工整字,做規范作業(yè)。強調文字書(shū)寫(xiě)的重要性,并適時(shí)進(jìn)行寫(xiě)字訓練與指導。統一規范作業(yè)格式。長(cháng)時(shí)間的督促訓練,使學(xué)生的字越來(lái)越漂亮,作業(yè)越來(lái)越規范、美觀(guān)。
。ㄋ模、針對本校學(xué)生普遍存在的語(yǔ)文方面的弱點(diǎn)重點(diǎn)突破。
1、漢語(yǔ)拼音。
利用早讀,教學(xué)生字時(shí)等一切可得用的一切時(shí)間,進(jìn)行復習、鞏固漢語(yǔ)拼音。
2、字詞記憶。
從開(kāi)學(xué)起,堅持對課文中的生字新詞進(jìn)行讀寫(xiě)、聽(tīng)寫(xiě)。
3、課文朗讀。
課堂上用了大量的時(shí)間,對學(xué)生進(jìn)行朗讀訓練與指導。并多次組織朗讀課文、詩(shī)詞的比賽。
4、閱讀。
從平時(shí)上課到考試,刻意讓學(xué)生進(jìn)行閱讀的訓練,多思考,多解決問(wèn)題,提高閱讀水平。為進(jìn)一步攻破這一難點(diǎn),也為了增加課外閱讀量,每周安排一節閱讀課,專(zhuān)門(mén)進(jìn)行閱讀訓練。
。ㄎ澹、為了全面提高學(xué)生的'語(yǔ)文綜合素養,采用了一些個(gè)性化的方法。
1、每位學(xué)生都有一本摘抄本,將所學(xué)課文,課外閱讀中看到的優(yōu)美詞句,喜歡的古詩(shī)詞,名言警句等進(jìn)行摘抄記錄。增加學(xué)生的語(yǔ)言積累。
2、每周寫(xiě)一篇作文。一般不規定作文內容,進(jìn)行自由作文。充分激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作熱情,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng )作才能。
3、課前朗讀古詩(shī)詞。提高學(xué)生對古文化的感悟能力,并進(jìn)行記憶積累。
三、所取成績(jì)。
在師生的共同努力下,本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)取得了一定的成績(jì)。
1、圓滿(mǎn)完成了開(kāi)學(xué)前所制定的教學(xué)目標。
2、學(xué)生的語(yǔ)言綜合運用能力有所提高。
3、學(xué)生的語(yǔ)言積累有所增加。
4、學(xué)生朗讀水平有了顯著(zhù)提高。改變了“唱讀”的壞毛病,并且朗讀時(shí)能把握感情,有節奏,有停頓。
5、語(yǔ)言考評成績(jì)非常理想。達到了學(xué)校所定的目標,較以前也有所提高。
四、存在問(wèn)題。
1、培優(yōu)補差工作由于時(shí)間,人數,任務(wù)多等主客觀(guān)原因,開(kāi)展較少,成效不大。
2、沒(méi)有能全面,多層次提高學(xué)生語(yǔ)文水平。
3、作文水平整體偏低,指導訓練力度不夠。
4、教師沒(méi)能充分“備懂”學(xué)生,所教內容、所運用方法不能廣泛引起學(xué)生共鳴。
有成績(jì)也有不足。本人將從這學(xué)期的教學(xué)工作汲取營(yíng)養(優(yōu)點(diǎn))、吸取教訓。加倍完善自己,提高自身素養,以便做出更大的成績(jì),更好的完成工作。
四年級語(yǔ)文期末工作總結 11
這個(gè)學(xué)期,我擔任四年級131班語(yǔ)文教學(xué)工作。一學(xué)期來(lái),本人能認真履行崗位職責,較好地完成了工作目標任務(wù),現將一學(xué)期的工作總結如下:
一、德
品德:熱愛(ài)祖國,熱愛(ài)人民的教育事業(yè)。生活中,不斷提高自己的道德修養和政治理論水平;工作中,認真學(xué)習新課改理論,積極參加教師崗位培訓,努力提高業(yè)務(wù)能力。
師德:認真學(xué)習教師職業(yè)道德規范,在工作中,本人能夠嚴格遵守教師職業(yè)道德規范,關(guān)心愛(ài)護學(xué)生,不體罰,變相體罰學(xué)生,建立了良好的師生關(guān)系,在學(xué)生中樹(shù)立了良好的形象。另外,本人能夠嚴格要求自己,時(shí)時(shí)處處要求自己,注意教師形象,模范遵守學(xué)校的各項規章制度,做到不遲到、不早退。
二、能
本學(xué)期,本人能夠認真備寫(xiě)每一篇教案,能夠積極參加學(xué)校的教學(xué)活動(dòng),能夠自覺(jué)強化教學(xué)常規各環(huán)節:在課前深入鉆研、細心挖掘教材,把握教材的基本思想、基本概念、教材結構、重點(diǎn)與難點(diǎn);了解學(xué)生的知識基礎,力求在備課的過(guò)程中即備教材又備學(xué)生,準確把握教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),不放過(guò)每一個(gè)知識點(diǎn),在此基礎上,精心制作多媒體課件。在課堂上,本人能夠運用多種教學(xué)方法,利用多種教學(xué)手段,充分調動(dòng)學(xué)生的多種感官,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,向課堂40分要質(zhì)量,努力建設高效課堂;在課后,本人能認真及時(shí)批改學(xué)生作業(yè),及時(shí)做好后進(jìn)學(xué)生的思想工作及課后輔導工作;我班一直推行分層次布置作業(yè),積極落實(shí)分層施教的原則,狠抓后進(jìn)生的轉化和優(yōu)生的培養;本人深知聽(tīng)課、評課是提高教學(xué)水平的有效途徑。因此,本人能認真參加組內、校內、學(xué)區內、各級各類(lèi)的教研活動(dòng),虛心向同行學(xué)習,博采眾長(cháng)。
三、勤
工作要勤,勤能生效。我每天堅持在學(xué)校認真工作,從不遲到早退。我深知自己在很多方面還有很多的'不足和不解,我認真做好上級交給我的各項工作,在工作中即時(shí)補救不足。到別的班級學(xué)習,多向別的老師學(xué)習。我進(jìn)行深刻的教學(xué)反思,并記錄下自己教育活動(dòng)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,以使自己在教育之路上走得踏實(shí)。
四、績(jì)
考試是對學(xué)生學(xué)習情況的檢測。我們班的這次語(yǔ)文考試的成績(jì)還是比較理想,總分5588.5分,均分82.18分。從本張試卷的答題情況不難看出,學(xué)生掌握較好的是基礎積累與運用這部分,考查學(xué)生死記硬背的知識,靈活性較小,答案唯一,學(xué)生答題得心應手,駕輕就熟。掌握得較好,可見(jiàn),學(xué)生積累課內知識,積累語(yǔ)言的情況還是較為可喜的。寫(xiě)作這方面也有很大進(jìn)步,語(yǔ)句通順了,結構較完整了。另外,班級的整體卷面書(shū)寫(xiě)情況有很大改善,整潔、規范、清秀的卷面多了,又臟又亂的卷子少了。
以上,是我這一學(xué)期來(lái)的工作總結。我和我們班的孩子們一起在書(shū)香的浸潤中收獲了許多。
四年級語(yǔ)文期末工作總結 12
一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結束了,回顧這一學(xué)期以來(lái),我們全體師生在學(xué)校領(lǐng)導的大力支持和直接領(lǐng)導下,在各科任老師和家長(cháng)的積極配合和耐心幫助下;圓滿(mǎn)地完成了教育教學(xué)工作任務(wù),并取得了一定的成績(jì),現將具體工作總結如下:
一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣,提高學(xué)生語(yǔ)文素養
語(yǔ)文是一門(mén)充滿(mǎn)思想、充滿(mǎn)人文精神、充滿(mǎn)智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中,學(xué)生的自主學(xué)習,培養學(xué)生的創(chuàng )新能力,已成為教師,討論、交流、探究等學(xué)習方式已成為課堂的主流。我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中,力求做到讓學(xué)生變得鮮活,讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習中享受學(xué)習的樂(lè )趣,從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養。
二、培養積極探究習慣,發(fā)展求異思維能力。
在語(yǔ)文教學(xué)中,閱讀者對語(yǔ)言意義、語(yǔ)言情感、語(yǔ)言技巧的感悟,在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關(guān)。為此,在語(yǔ)文教學(xué)中,構建語(yǔ)義的理解、體會(huì ),要引導學(xué)生仁者見(jiàn)仁,智者見(jiàn)智,大膽,各抒己見(jiàn)。在思考辯論中,教師穿針引線(xiàn),巧妙點(diǎn)撥,以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中,在思維的碰撞中,得到語(yǔ)言的升華和靈性的開(kāi)發(fā)。教師應因勢利導,讓學(xué)生對問(wèn)題充分思考后,學(xué)生根據已有的經(jīng)驗,知識的積累等發(fā)表不同的見(jiàn)解,對有分歧的問(wèn)題進(jìn)行辯論。通過(guò)辯論,讓學(xué)生進(jìn)一步認識了自然,懂得了知識無(wú)窮的,再博學(xué)的人也會(huì )有所不知,體會(huì )學(xué)習是無(wú)止境的道理。這樣的課,課堂氣氛很活躍,其間,開(kāi)放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習空間,教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考,爭辯,真正讓學(xué)生在學(xué)習中體驗到了自我價(jià)值。這一環(huán)節的設計,充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟,使學(xué)生理解和表達,輸入和輸出相輔相成,真正為學(xué)生的學(xué)習提供了廣闊的.舞臺。
三、注重課內外結合。
美國的一位教育家指出:“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習為核心,能動(dòng)地向學(xué)生的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì )生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合,取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益!痹谡n程改革實(shí)踐中,我們已把語(yǔ)文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。讓學(xué)生閱讀《水滸傳》等課外書(shū);通過(guò)這些收集與閱讀,為深入理解課文內容奠定了基礎。
四、 班主任工作。
一個(gè)好的班級需要有能力的干部,我十分重視小干部的培養。一開(kāi)學(xué)就競選班干部,接著(zhù)召開(kāi)班干部會(huì )議明確各自的職責,小干部們各司其則,班級管理基本上了軌道。 六年級學(xué)生是小學(xué)階段最難管理的時(shí)期。因此培養學(xué)生自我管理能力十分重要。我采用值日班長(cháng)輪換制,每周輪換紀律班長(cháng)和衛生班長(cháng),要在上周沒(méi)有違紀記錄的同學(xué)中選出,做到人人都是班長(cháng)、人人參與管理、人人都上光榮榜、人人都有獎勵,這樣學(xué)生的自我約束能力加強了。我把班級細化,每一扇窗,每一排桌子,都有專(zhuān)人負責。
本學(xué)期我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù),也取得了一定的成績(jì),但離學(xué)校的要求尚有差距,今后我將繼續加倍地努力工作,為全面提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jì)而努力奮斗!
四年級語(yǔ)文期末工作總結 13
這學(xué)期來(lái)本人認真執行學(xué)校訓練教學(xué)工作方案,轉變思想,主動(dòng)探究,改革教學(xué)。一個(gè)學(xué)期來(lái),本人認真備課、上課、聽(tīng)課、評課,準時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導工作,廣泛涉獵各種學(xué)問(wèn),形成比較完整的學(xué)問(wèn)結構,嚴格要求同學(xué),敬重同學(xué),發(fā)揚教學(xué)民主,使同學(xué)學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟,并順當完成教育教學(xué)任務(wù),F對自己這一學(xué)期的教學(xué)工作總結如下:
一、貫徹新課程標準,認真上好課。
、虐葱抡n程標準,依據同學(xué)的狀況備好課。
認真鉆研新課程標準和教材,對新課程標準和教材的基本思想、基本概念,每句話(huà)、每個(gè)字都弄清楚,了解教材的結構,重點(diǎn)與難點(diǎn)。
、瞥浞职l(fā)揮同學(xué)的主體作用。
課堂教學(xué)中,堅持以同學(xué)為主體,老師只起組織和引導的作用,師生之間、同學(xué)之間交往互動(dòng)。關(guān)注全體同學(xué),留意信息反饋,調動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性。為保證新課程標準的落實(shí),我們把課堂變成有利于同學(xué)主動(dòng)探究的數學(xué)學(xué)習環(huán)境。
二、主動(dòng)做好課后輔導工作。
能主動(dòng)做好對同學(xué)學(xué)習的輔導和關(guān)懷工作,尤其在后進(jìn)生的轉化上,對后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)頭,從贊美著(zhù)手,依據全部的人都渴望得到別人的理解和敬重的這一心理,我在和后進(jìn)生交談時(shí),對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重。
三、主動(dòng)做好學(xué)習方法的指導。
教學(xué)最重要的學(xué)習莫過(guò)于方法的學(xué)習。我特殊留意學(xué)習方法的指導,首先,我們強調上課專(zhuān)心聽(tīng)講,準時(shí)對學(xué)問(wèn)進(jìn)行鞏固,然后還要準時(shí)復習、總結、反思。
四、留意學(xué)問(wèn)點(diǎn)的落實(shí)、過(guò)關(guān)。
在每個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)之后,我都進(jìn)行檢測,針對同學(xué)從在的問(wèn)題,準時(shí)解決。對的確空難的同學(xué)進(jìn)行細致的個(gè)別指導,使之把握,并能運用。由于抓好了章節過(guò)關(guān),本期同學(xué)的學(xué)習成果普遍有了提高。
五、拓展學(xué)問(wèn)視野。
語(yǔ)文教學(xué)必需重視積累運用,只有同學(xué)對學(xué)問(wèn)有了確定積累之后才能運用,為了拓展同學(xué)的學(xué)問(wèn)視野,我開(kāi)展了一系列的語(yǔ)文活動(dòng)。
(1)搜尋優(yōu)秀文段。通過(guò)同學(xué)自主搜尋優(yōu)秀文段,使同學(xué)主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀,使同學(xué)的閱讀量增加的同時(shí),同學(xué)必定收獲了許多東西。
(2)好詞佳句的收集。在不斷收集整理的'過(guò)程中,同學(xué)的詞積累有了明顯的增多。在這個(gè)學(xué)期中,同學(xué)們學(xué)習語(yǔ)文的興趣得到了極大的提高,這和時(shí)常開(kāi)展語(yǔ)文活動(dòng)是分不開(kāi)的。在本學(xué)期的教學(xué)中,同學(xué)的語(yǔ)文興趣得到了激發(fā),語(yǔ)文基礎學(xué)問(wèn)得到了提高,語(yǔ)文活動(dòng)得到了增加,為下學(xué)期的學(xué)習打下了基礎。今后我將連續深化課堂改革,不斷改進(jìn)教學(xué)方法,爭取教學(xué)質(zhì)量得到不斷提高。
四年級語(yǔ)文期末工作總結 14
一學(xué)期的教學(xué)工作又結束了,經(jīng)歷考試的檢閱,留下幾許欣慰,幾許感慨,也有些許失落。語(yǔ)文教學(xué)最辛苦最煩瑣,但她卻帶給我很多的希望和生機,給工作與生活留下了太多的快樂(lè )與美好回過(guò)頭來(lái)反思自己的教學(xué)工作,有得有失,更多的是自身的成長(cháng)及更進(jìn)一步的思考:
一、學(xué)情小結
3班共有78名學(xué)生,其中男生46名,女生32名。四年級大部分學(xué)生的共同特點(diǎn)是活潑好動(dòng)、好奇心大、穩定性弱(坐不。、好表現、愛(ài)表?yè)P、注意力不容易集中、想象力較豐富、思維較活躍。從單元考試成績(jì)來(lái)看,孩子們學(xué)語(yǔ)文的興趣挺濃,習慣越來(lái)越好。如閱讀積累、書(shū)寫(xiě)習慣、個(gè)性答問(wèn)等都呈現出良好的狀態(tài)。作為語(yǔ)文老師,在相對繁雜、細鎖的教學(xué)工作中,品味著(zhù)教語(yǔ)文的樂(lè )與趣。
二、取得成績(jì)
本期按期初計劃,于16周結束了新課,組織了系統的復習。完成大作文小作文20多篇。孩子們的閱讀寫(xiě)作興趣濃厚,輔導學(xué)生參加作文競賽,多次獲獎。孩子們都有出色的表現,可以說(shuō)孩子們的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、書(shū)能力均有長(cháng)足進(jìn)步。
工作之余,我努力提高自己的業(yè)務(wù)能力。課余我積極閱讀各類(lèi)教育教學(xué)書(shū)籍,常常瀏覽網(wǎng)站進(jìn)行學(xué)習,一年來(lái)寫(xiě)下兩萬(wàn)多字的學(xué)習筆記,而且每次學(xué)習我都會(huì )寫(xiě)下自己的感受和收獲。我常常向別人取經(jīng),本學(xué)期聽(tīng)課20余節,得到同事們的高度肯定。
我深知只有不斷學(xué)習不斷反思總結才會(huì )不斷進(jìn)步提高。我堅持每上一節課寫(xiě)一篇教學(xué)后記,積極撰寫(xiě)論文隨筆,在不斷學(xué)習中進(jìn)步。
三、嘗試反思
1、良好習慣養成事半功倍
如何充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性,幫助學(xué)生養成主動(dòng)探究性學(xué)習的良好習慣,就顯得特別重要。實(shí)踐中采用嚴格要求以及小組評比的方法培養學(xué)生的好習慣,尤其是在課堂中,切實(shí)保證40分鐘的隨堂訓練,保證在好的習慣下的課堂教學(xué),力爭不浪費一分鐘。一貫堅持,孩子們的行為習慣就有了明顯的好轉,并逐步呈現出樂(lè )學(xué)狀態(tài)。
2、賞識孩子,引領(lǐng)孩子樂(lè )學(xué)
“興趣是最好的老師”。注重培養和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。譬如,根據不同的課型,設計不同的導入方式。用多媒體展示課文的畫(huà)面讓學(xué)生進(jìn)入情景;也用講述故事的方式導入,采用激發(fā)興趣、設計懸念引發(fā)設計,比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,開(kāi)啟學(xué)生學(xué)習之門(mén)。久而久之,在不斷地賞識與鼓勵中,孩子覺(jué)得學(xué)習語(yǔ)文是件非?鞓(lè )的事情。
3、教給孩子適合自己的學(xué)習方法
新課程下,自主、合作、探究的教學(xué)模式,易激活學(xué)生好奇心,探究欲,培養學(xué)生主動(dòng)思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力。為此,積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學(xué)方法。例如在處理每單元的重點(diǎn)篇目時(shí),努力創(chuàng )設親切、和諧、活躍的氣氛。老師成為孩子的親密朋友,教室也轉變成為孩子學(xué)習的樂(lè )園,充分培養及展示他們的個(gè)性。讓孩子成為課堂上真正的主人,在互動(dòng)中求知,在活動(dòng)中探索,既輕松地掌握了知識,又潛移默化地培養了能力。孩子的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高,語(yǔ)文課堂真正煥發(fā)出它應有的活力。
4、靈活培養孩子的語(yǔ)文實(shí)踐能力
用扎實(shí)多樣的訓練,多方面提高孩子的語(yǔ)文素養,努力培養孩子的語(yǔ)文實(shí)踐能力,使學(xué)生獲得一定的終身學(xué)習的.本領(lǐng)。為此,教學(xué)中針對不同的知識版塊,采取不同的訓練方法:夯實(shí)基礎——硬筆書(shū)法每日一頁(yè),字詞聽(tīng)寫(xiě)“循環(huán)放映”;擴大積累——課外閱讀每日一段,讀書(shū)筆記(摘記)天天都寫(xiě);訓練能力——閱讀理解,從總體方法到解題技巧,系統指導,反復錘煉;作文訓練——循序漸進(jìn),小作文依課文內容隨堂布置,借“題”發(fā)揮,大作文緊扣課標力求既有章法,又有創(chuàng )新,鼓勵學(xué)生放飛思想,大膽發(fā)揮
5、日積月累中拓展孩子課外空間課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習為核心,能動(dòng)地向學(xué)生的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì )生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合,取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益。我引導把語(yǔ)文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。讓學(xué)生多閱讀課外書(shū);通過(guò)收集與閱讀,為深入理解課文內容奠定了基礎。此外,注意學(xué)科間的整合。讓學(xué)生從不同角度,采用不同的途徑獲得知識,培養能力。
然而,欣慰中也留下了不少的遺憾,很多時(shí)候都感覺(jué)事情太多太雜,很多時(shí)候的時(shí)間不能由自己自由支配,因此,許多教學(xué)上想法和做法不能隨心所欲。當然我相信今后通過(guò)我的加倍的努力,加上孩子們的堅持不懈會(huì )讓大家見(jiàn)到一個(gè)語(yǔ)文基礎扎實(shí)、知識面廣、實(shí)踐能力強、思維更加靈活的3班!每個(gè)孩子找到“做好孩子的感覺(jué)”,讓每個(gè)孩子幸福地學(xué)語(yǔ)文、醉在語(yǔ)文里。
四年級語(yǔ)文期末工作總結 15
認真學(xué)習理論,更新了教育觀(guān)念
作為學(xué)校最大的學(xué)科組語(yǔ)文教研組,我們深深地感到應該始終站在課程改革浪潮的前頭,為學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué),為推動(dòng)學(xué)校整體教學(xué)水平的提高,發(fā)揮我們的智慧和才能。開(kāi)學(xué)初,我們全組老師認真研讀了《語(yǔ)文課程標準》,了解了每個(gè)年級段的教學(xué)目標和要求,開(kāi)展了新課程理論下的課堂教學(xué)標準討論。之后又通過(guò)個(gè)人自學(xué)、組內交流等多種方式來(lái)學(xué)習新課程,把握新課程,以轉變觀(guān)念,形成新的課程觀(guān)、教師觀(guān)、教學(xué)觀(guān)、課堂觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)。
繼續開(kāi)展校內聽(tīng)課評課及教學(xué)診斷活動(dòng)
認真積極地開(kāi)展校內聽(tīng)課活動(dòng),促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高,一直是我校搞好教研工作的傳統。近年來(lái),隨著(zhù)學(xué)校教師隊伍的不斷壯大,我們語(yǔ)文教研組的教師也逐漸擴大。如何使不同的教師在教研組這個(gè)集體中共同成長(cháng)呢?我們的做法是:扎實(shí)開(kāi)展如集體備課、專(zhuān)題研討、公開(kāi)課、教學(xué)診斷、優(yōu)質(zhì)論文交流等多項活動(dòng)。其中公開(kāi)課是大家相互取長(cháng)補短的很好途徑。每次活動(dòng),我們都認真抓好以下環(huán)節:集體備課,組織聽(tīng)課,評課、診斷。
進(jìn)一步落實(shí)集體備課制度“尺有所短,寸有所長(cháng)。
”每個(gè)人都有他的長(cháng)處和短處,如果能相互學(xué)習相互借鑒,揚長(cháng)避短,我們的工作就能事半功倍。但由于種種原因,以往集體備課常常流于形式。本學(xué)期我們認真落實(shí)教導處有關(guān)規定,嚴格紀律要求,改進(jìn)組織方式,在備課組內實(shí)行定課題、定時(shí)間、定主講人、全體參加的做法,在很大程度上提高了集體備課的質(zhì)量。在集體備課中我們力求做到統一。
教學(xué)常規檢查常抓不懈,落實(shí)到位
為了使教學(xué)工作規范化,制度化,科學(xué)化,條理化,每個(gè)月的常規檢查,都很抓落實(shí),不走過(guò)場(chǎng)形式,認真細致,發(fā)現問(wèn)題及時(shí)整改。通過(guò)督促、檢查教師們形成了工作習慣,每到月底總能及時(shí)完成各項任務(wù)。
積極參加活動(dòng),加強交流
為了讓我們每位教師提高個(gè)人的業(yè)務(wù)水平,我們還組織教師到外校;外縣;市區聽(tīng)課學(xué)習。聽(tīng)完課,我們還針對聽(tīng)課內容寫(xiě)出反饋意見(jiàn),以促進(jìn)個(gè)人的成長(cháng),推動(dòng)組內每位成員的`業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高。
追隨著(zhù)歲月的腳步,我們總會(huì )感嘆時(shí)間的無(wú)情。我們語(yǔ)文組在本學(xué)期踏踏實(shí)實(shí)工作的基礎上,相信以后的語(yǔ)文教學(xué)教育工作還會(huì )做得更細致,更有成效。讓我們攜起手來(lái),為了澧田中心小學(xué)的語(yǔ)文教學(xué)之路開(kāi)創(chuàng )新的藍天而不懈努力吧!
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