期末語(yǔ)文計劃（精選29篇）
光陰迅速，一眨眼就過(guò)去了，我們又將迎來(lái)新的喜悅、新的收獲，現在就讓我們制定一份計劃，好好地規劃一下吧。計劃到底怎么擬定才合適呢？下面是小編收集整理的期末語(yǔ)文計劃，希望能夠幫助到大家。
期末語(yǔ)文計劃 1
一、復習要求
1、依據新課程標準，結合學(xué)生實(shí)際，有計劃地進(jìn)行字、詞、句及聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的綜合復習，幫助學(xué)生歸類(lèi)整理學(xué)過(guò)的知識，查漏補缺，扎實(shí)基礎知識和基本技能的訓練，達到鞏固知識、掌握規律、發(fā)展思維、提高能力的目的。
2、復習方法要靈活多樣，學(xué)習洋思精神，運用好復習課教學(xué)模式，鼓勵學(xué)生創(chuàng )新。從目前的情況看，70%基本題，增加：①自由度（自由選擇題），不同占分題；②創(chuàng )新能力題；③實(shí)踐能力題。例：擴詞，能擴出3個(gè)就全對，多擴加分。
二、復習要點(diǎn)
1、準確認讀487個(gè)生字，掌握漢字的基本筆畫(huà)，能按筆順在田字格里書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě)295個(gè)生字。
2、能有感情朗讀課文，背誦指定課文，要求讀得正確、流利，能讀出陳述，疑問(wèn)，感嘆等不同的語(yǔ)氣，會(huì )分角色朗讀對話(huà)。提高學(xué)生朗讀水平。會(huì )復述課文做到語(yǔ)句連貫。能理解常用詞語(yǔ)和句子的意思，能想象課文所描述的情景，知道課文大意。
3、重視寫(xiě)字指導，學(xué)習正確的執筆方法，做到書(shū)寫(xiě)正確、規范，姿勢端正，卷面整潔，提高寫(xiě)字能力。
4、重視聽(tīng)說(shuō)訓練，利用每個(gè)練習中聽(tīng)說(shuō)訓練的內容，有計劃地進(jìn)行指導，既要重視說(shuō)話(huà)能力的培養，又要重視聽(tīng)話(huà)能力的培訓，從而提高說(shuō)寫(xiě)能力。
根據課程標準的精神，一般來(lái)說(shuō)試題內容上會(huì )做到基礎性和開(kāi)放性相結合，讓學(xué)生在積累的基礎上學(xué)會(huì )創(chuàng )造性地運用語(yǔ)文，凸現學(xué)生的自主性；另外會(huì )在試題答上做到標準性和模糊性想結合，凸現學(xué)生的個(gè)性，從而滿(mǎn)足學(xué)生的個(gè)性思維需要和鼓勵學(xué)生多向思維的發(fā)展。再者在試題形式上做到多樣性和趣味性相結合，少些傳統試題一本正經(jīng)的“成人面孔”，多些充滿(mǎn)情趣的“兒童味”，凸現試卷的人文性。要考出學(xué)生的學(xué)習興趣，試出學(xué)生發(fā)個(gè)性發(fā)展。
第一單元復習
目標：會(huì )背誦有關(guān)內容，會(huì )填空；會(huì )聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)，看拼音寫(xiě)詞；辨析形近字、同音字；會(huì )看圖將句子寫(xiě)完整、具體。
一、《識字1》
1、了解春風(fēng)、春雨的特點(diǎn)；知道春天到，哪些花兒開(kāi)放了；小草、樹(shù)木的變化；鳥(niǎo)、蟲(chóng)的活動(dòng)。
2、會(huì )聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)；組詞、擴詞。
3、能將詞語(yǔ)連成一段話(huà)。
二、《識字2》
1、背誦詞串，拓展說(shuō)說(shuō)還知道的體育運動(dòng)。
2、會(huì )聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)；組詞、擴詞。
3、詞語(yǔ)搭配練習，如：打足球踢籃球
三、《識字3》
1、能背誦兒歌，根據內容填空。
2、能把甲骨文翻寫(xiě)出現代漢字；會(huì )聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)；組詞、擴詞。
3、根據四個(gè)偏旁進(jìn)行漢字歸類(lèi)。
四、《識字4》
1、能背誦兒歌，根據內容填空。
2、掌握換偏旁識字法，舉一反三。
3、根據6個(gè)偏旁進(jìn)行漢字歸類(lèi)。
五、《練習一》
1、掌握特殊字的筆順，如“跳、舟、黑、燕”等。
2、會(huì )寫(xiě)課表上科目的名稱(chēng)；逗號、句號、問(wèn)號的簡(jiǎn)單應用。
3、背誦四個(gè)成語(yǔ)，能填空；背誦《村居》，會(huì )填空。
4、能寫(xiě)出家里親人的稱(chēng)呼。
第二單元復習
目標：會(huì )背誦有關(guān)內容，會(huì )填空；會(huì )聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)，看拼音寫(xiě)詞；辨析形近字、同音字；會(huì )運用數量詞；用一定的句式造句。
一、《春筍》
1、背誦課文，會(huì )填空。
2、會(huì )聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)；組詞、擴詞；根據4個(gè)偏旁進(jìn)行漢字歸類(lèi)。
3、形近字、同音字辨析�？臁獕K、外——處、塊——決、在——再
二、《雨點(diǎn)》
1、背誦課文，會(huì )填空。
2、會(huì )聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)；組詞、擴詞；根據3個(gè)偏旁進(jìn)行漢字歸類(lèi)。
三、《小池塘》
1、背誦課文，會(huì )填空。
2、會(huì )聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)；組詞、擴詞；根據4個(gè)偏旁進(jìn)行漢字歸類(lèi)。
1、形近字、同音字辨析。波——破、吹——次——歡
2、量詞練習一（）白鵝一（）大眼睛一（）氣一（）氣球一（）小船一（）星星、珍珠一（）世界
四、《春到梅花山》
1、背誦課文，會(huì )填空。
2、會(huì )聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)；組詞、擴詞；根據4個(gè)偏旁進(jìn)行漢字歸類(lèi)。
3、形近字、同音字辨析。休——體
五、《草原的早晨》
1、背誦課文，會(huì )填空。
2、會(huì )聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)；組詞、擴詞；根據4個(gè)偏旁進(jìn)行漢字歸類(lèi)。
3、詞語(yǔ)填空（）的鞭聲（）的草原（）的羊群
六、《練習2》
1、用“——在——”的句式寫(xiě)話(huà)。
2、背誦四個(gè)成語(yǔ)，會(huì )填空。
3、背誦“惜時(shí)”的警句，會(huì )填空。
第四單元復習
目標：會(huì )背誦有關(guān)內容，會(huì )填空；會(huì )聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)，看拼音寫(xiě)詞；辨析形近字、同音字；會(huì )運用數量詞；用一定的句式造句。
一、《吃水不忘挖井人》
1、背誦課文，會(huì )填空。
2、會(huì )聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)；組詞、擴詞。
3、形近字、同音字辨析。士——土、以——已、井——金。
二、《他得的紅圈圈最多》
1、背誦課文，會(huì )填空。
2、會(huì )聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)；組詞、擴詞；根據4個(gè)偏旁進(jìn)行漢字歸類(lèi)。
3、用“先……再……”寫(xiě)話(huà)。
三、《奶奶的白發(fā)》
1、背誦課文，會(huì )填空。
2、會(huì )聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)；組詞、擴詞；根據3個(gè)偏旁進(jìn)行漢字歸類(lèi)。
3、形近字、同音字辨析。完——玩、怎——什
4、回答問(wèn)題：奶奶的白發(fā)怎樣來(lái)的'？
四、《陳毅探母》
1、會(huì )聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)；組詞、擴詞。
2、會(huì )用“一邊……一邊……”寫(xiě)句子。
五、《好學(xué)的爸爸》
1、會(huì )聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)；組詞、擴詞；根據2個(gè)偏旁進(jìn)行漢字歸類(lèi)。
2、形近字、同音字辨析。進(jìn)——近、吃——氣
3、多音字“好”辨析。
六、《練習4》
1、了解動(dòng)物的叫聲，會(huì )填空；拓展掌握一些動(dòng)物的叫聲。
2、背誦四個(gè)成語(yǔ)，會(huì )填空；背誦《詠鵝》，會(huì )填空。
3、會(huì )說(shuō)寫(xiě)一些道歉的話(huà)。
第五單元復習
目標：會(huì )背誦有關(guān)內容，會(huì )填空；會(huì )聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)，看拼音寫(xiě)詞；辨析形近字、同音字；會(huì )看圖將句子寫(xiě)完整、具體。
一、《識字5》
1、知道夏天臺風(fēng)、雷雨的特點(diǎn)。
2、說(shuō)、寫(xiě)出夏天的水果、動(dòng)物、花兒；也可拓展一些。用“……有……有……還有……”將圖意說(shuō)說(shuō)。
3、會(huì )聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)；組詞、擴詞；根據1個(gè)偏旁進(jìn)行漢字歸類(lèi)。
4、形近字、同音字辨析。逃——桃——跳、瓜——爪、蛙——娃、河——荷
5、多音字“了”辨析。
二、《識字6》
1、會(huì )聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)；組詞、擴詞；根據1個(gè)偏旁進(jìn)行漢字歸類(lèi)。
2、用上詞串中的詞組合成句。
3、仿“亮晶晶”的形式寫(xiě)幾個(gè)詞。
三、《識字7》
1、會(huì )聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)；組詞、擴詞；根據2個(gè)偏旁進(jìn)行漢字歸類(lèi)。
2、背誦兒歌，會(huì )填空。
3、積累“品”字結構的字。
四、《識字8》
1、會(huì )聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)；組詞、擴詞；根據2個(gè)偏旁進(jìn)行漢字歸類(lèi)。
2、背誦兒歌，會(huì )填空。
4、選字填空。
五、《練習5》
1、掌握特殊字的筆順，如“北、奶”等。
2、換偏旁漢字歸類(lèi)復習。
3、背誦四個(gè)成語(yǔ)，會(huì )填空；背誦《傘花》，會(huì )填空。
第六單元復習
目標：會(huì )背誦有關(guān)內容，會(huì )填空；會(huì )聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)，看拼音寫(xiě)詞；辨析形近字、同音字；會(huì )運用數量詞；用一定的句式造句。
一、《鮮花和星星》
1、背誦課文，會(huì )填空。
2、會(huì )聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)；組詞、擴詞；根據3個(gè)偏旁進(jìn)行漢字歸類(lèi)。
3、形近字、同音字辨析。真——正、棵——顆
二、《放小鳥(niǎo)》
1、會(huì )聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)；組詞、擴詞。
2、多音字“著(zhù)”辨析。
3、抄寫(xiě)寫(xiě)小鳥(niǎo)樣子的句子。
三、《這兒真好》
1、會(huì )聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)；組詞、擴詞。根據2個(gè)偏旁進(jìn)行漢字歸類(lèi)。
2、形近字、同音字辨析。坐——座、向——象——像
3、想象填空：“這兒有……有……還有……，真好！”
四、《世界多美呀》
1、背誦課文，會(huì )填空。
2、會(huì )聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)；組詞、擴詞；根據2個(gè)偏旁進(jìn)行漢字歸類(lèi)。
3、形近字、同音字辨析。呼——乎、他——她——它
4、仿“藍湛湛”的結構寫(xiě)幾個(gè)描寫(xiě)顏色的詞。
五、《我叫足球》
1、會(huì )聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)；組詞、擴詞；根據1個(gè)偏旁進(jìn)行漢字歸類(lèi)。
2、根據課文填空：足球出身在很久很久以前的（），那時(shí)
第七單元復習
目標：會(huì )背誦有關(guān)內容，會(huì )填空；會(huì )聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)，看拼音寫(xiě)詞；辨析形近字、同音字；會(huì )運用數量詞；用一定的句式造句。
一、《三個(gè)小伙伴》
1、背誦課文，會(huì )填空。
2、會(huì )聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)；組詞、擴詞。
3、形近字、同音字辨析。吧——巴——把、半——伴、火——伙
二、《螞蟻和蟈蟈》
1、背誦課文，會(huì )填空。
2、會(huì )聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)；組詞、擴詞。
3、形近字、同音字辨析。有——由、東——冬、汗——漢
4、想象填空：冬天到了，螞蟻在裝滿(mǎn)糧食的洞里有的……有的……個(gè)個(gè)……
三、《古詩(shī)兩首》
1、背誦課文，會(huì )填空。
2、會(huì )聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)；組詞、擴詞。
3、多音字“種、子”辨析。
四、《練習7》
結合課文背誦四個(gè)成語(yǔ)，會(huì )填空；背誦《江上漁者》，會(huì )填空。
第八單元復習
一、從后往前復習，抓住重點(diǎn)復習
1、練習8
�。�1）重點(diǎn)抓住動(dòng)物的家在哪里，首先要學(xué)生知道各種動(dòng)物的家在家里，其次，學(xué)生在寫(xiě)的時(shí)候不能寫(xiě)錯字和拼音。
�。�2）讀讀背背里，已經(jīng)學(xué)過(guò)的字要會(huì )寫(xiě)，防止要求填空。臨危（不）懼（多）謀善斷（從）容（不）迫（方寸）不亂
2、小松鼠找花生果
�。�1）生字和形近字、同音字的區別。油——由、結——潔、流——留、每——母、直——真
�。�2）課文中容易要求天空的字要提醒學(xué)生注意，可以讓學(xué)生聽(tīng)寫(xiě)句子。
�。�3）注意填空（綠油油）的葉子（黃燦燦）的小花
3、詠華山
�。�1）生字和形近字、同音字的區別。間——問(wèn)、與——語(yǔ)、代——帶
�。�2）重點(diǎn)要抓住課文當中的詩(shī)，以及每句詩(shī)在課文中所對應的句子。
4、烏鴉喝水
�。�1）生字和形近字、同音字的區別，渴——可、渴——喝、辦——力、終——中、于——干
�。�2）量詞：一只烏鴉、一個(gè)瓶子、一顆石子
�。�3）背誦課文，重點(diǎn)字的填空
5、魯班和櫓板
�。�1）生字和形近字、同音字的區別。已——己、往——住、往——網(wǎng)、身——聲、生、升
�。�2）反義詞：吃力——省力、前——后
�。�2）重點(diǎn)字也會(huì )填空
6、司馬光
�。�1）生字和形近字、同音字的區別。司——同、候——后、流——留、園——元
�。�2）量詞：一個(gè)花園、一座假山、一口水缸、一塊石頭
�。�3）句式：有的……有的……還有的……（造句）
�。�4）句式：漸漸……（造句）
�。�5）句式：終于……（造句）
�。�6）重點(diǎn)字的填空。
期末語(yǔ)文計劃 2
兩班現有學(xué)生70人，其中男同學(xué)38人，女同學(xué)32人。學(xué)生思想表現良好，在學(xué)習方面，大部分同學(xué)很認真，只有個(gè)別學(xué)生自制力較差，缺乏學(xué)習自覺(jué)性;班中學(xué)生基礎良莠不齊，學(xué)生成績(jì)參差不齊。要想提高本班復習效果，針對上述情況，必須夯實(shí)基礎，以本為本，加強語(yǔ)文“雙基”能力的培養，使他們在原有的基礎之上加深理解、加深認識，力爭從感性認識上升至理性認識的高度，進(jìn)一步激發(fā)其學(xué)習興趣，培養良好的學(xué)習方法，樹(shù)立學(xué)好語(yǔ)文的信心，力爭使全班同學(xué)的語(yǔ)文成績(jì)有一定幅度的提高。語(yǔ)文基礎知識分為字詞句篇,語(yǔ)文能力包括聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě).
復習的內容:
(一)、基礎知識
1、漢語(yǔ)拼音
漢語(yǔ)拼音是識字和學(xué)習普通話(huà)的重要工具。要求學(xué)生能正確地認讀聲母、韻母和整體認讀的音節;能正確地書(shū)寫(xiě)大小寫(xiě)字母;能正確地拼讀音節。要著(zhù)重復習讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)和句子。讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)、句子的關(guān)鍵，是拼讀后，要先想出語(yǔ)義，然后正確地寫(xiě)出有關(guān)的漢字。
2、漢字
原大綱和新《課程標準》對識字和寫(xiě)字教學(xué)都十分重視。新課程標準中提出小學(xué)階段累計要“認識常用漢字3000個(gè)，其中2500個(gè)左右會(huì )寫(xiě)”。所謂認識，就是要能讀準字音，認清字形，理解字義，并能正確地書(shū)寫(xiě)。
3、詞語(yǔ)
詞語(yǔ)是語(yǔ)言的最小單位。掌握的詞語(yǔ)越多，閱讀的速度就快，表達的意思就越正確。要求學(xué)生能正確地理解所學(xué)詞語(yǔ)的意思，而且大部分能在口頭和書(shū)面中正確地運用。要能聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思的。要注意積累詞匯。新《課程標準》和教材中，對詞語(yǔ)的積累非常重視。要求學(xué)生積累的詞匯，主要是指在課文中所學(xué)到的詞語(yǔ)。
4、句子
一個(gè)句子能清楚地表達一個(gè)完整的意思。要求學(xué)生掌握四種基本的句式:陳述句、疑問(wèn)句、感嘆句、祈使句。
認識句子中所運用的修辭手法——比喻、擬人、排比、反問(wèn)等。要能恰當地運用比喻，把話(huà)寫(xiě)得生動(dòng)一點(diǎn)。
認識復句。要求能用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)造句，在句子中填上恰當的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。
要能正確地修改病句。病句的類(lèi)型主要是:用詞不當、句子成分殘缺、前后重復和矛盾等。復習時(shí)，要安排修改一段話(huà)的練習(標點(diǎn)、字、詞、句等)。
擴句和縮句。擴句，是在句子中添加恰當的詞語(yǔ)，使句子表達的意思更加清楚�？s句，是把句子中附加成分刪去，使句子簡(jiǎn)潔明了。在復習的時(shí)候，要講清要求和方法。
5、標點(diǎn)符號
能正確地運用句號、逗號、頓號、冒號、問(wèn)號、感嘆號、雙引號、書(shū)名號、省略號。認識分號和破折號。標點(diǎn)符號，只要求能正確地運用，不要求說(shuō)出其作用。
(二)、閱讀
在新《課程標準》中，共提出了11點(diǎn)要求。其主要的是:能借助詞典，理解詞語(yǔ)在語(yǔ)言環(huán)境中的恰當意義;能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想有關(guān)詞句的意思;體會(huì )作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達方法;閱讀說(shuō)明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解基本的說(shuō)明方法。關(guān)于閱讀的要求，作一些說(shuō)明:(1)句子意思的理解。(2)給自然段劃分層次。(3)分段和概括段落大意。(4)文章的中心思想。復習時(shí)，既要提示學(xué)生弄清作者的本意，又要尊重學(xué)生自己的獨特體驗。(5)體會(huì )思想感情。實(shí)際上有三種情況:一句話(huà)、一段話(huà)、全文。有的體會(huì )作者的感情，有的是體會(huì )文中人物的感情。只要求體會(huì )感情的基調。(6)回答問(wèn)題。要針對問(wèn)題作答，回答要全面，句子要連貫。問(wèn)題從性質(zhì)來(lái)看，有三種類(lèi)型:是什么?怎么樣(怎么寫(xiě))?為什么?從回答問(wèn)題的要求來(lái)看:有的問(wèn)題的答案必須是求同的，或者說(shuō)答案是唯一的;有的'問(wèn)題的答案是多元的。如:你讀了以后，受到什么啟發(fā)?這類(lèi)問(wèn)題應該是多元的。
背誦。主要是第十二冊課本中要求背誦的課文，課后提出背誦自己喜歡的內容，一般是要求背誦課文中重要的部分。默寫(xiě)，只指課本中規定的內容。
(三)、寫(xiě)作
從習作的類(lèi)型來(lái)看，有寫(xiě)記敘文，也有寫(xiě)應用文。從習作的形式來(lái)看，有記實(shí)性的習作，寫(xiě)自己平時(shí)所見(jiàn)、所聞和所想;有想像性的習作，包括看圖作文、續寫(xiě)等。從習作的內容來(lái)看，有寫(xiě)人、記事(記敘一次活動(dòng))、有寫(xiě)景。從習作的命題形式來(lái)看，主要有三種:全命題、半命題、自由命題。不管哪一種命題形式，習作的內容都有一些具體的要求。一定要求學(xué)生認真地閱讀習作的題目和習作的所有提示。
1、繼續加強學(xué)生良好學(xué)習習慣的培養，如正確的讀寫(xiě)姿勢、朗讀方法、課外閱讀興趣等等，如認真完成作業(yè)、行萬(wàn)里路、讀萬(wàn)卷書(shū)、在實(shí)踐中運用等習慣。
2、繼續鞏固漢語(yǔ)拼音，教育學(xué)生利用漢語(yǔ)拼音幫助識字、閱讀、學(xué)習普通話(huà)，解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。
3、準確認讀生字，按筆順正確默寫(xiě)生字，按字的結構把字寫(xiě)端正，寫(xiě)勻稱(chēng)，寫(xiě)美觀(guān)，將書(shū)寫(xiě)分灌輸于平時(shí)的測驗之中，進(jìn)一步加強學(xué)生的生字連詞、組詞的能力;將課本要求的生字做到會(huì )默寫(xiě)、會(huì )組詞;將每課“讀一讀，再抄寫(xiě)”的詞語(yǔ)做到會(huì )默寫(xiě)，少數詞語(yǔ)必須按要求熟練造句;將8個(gè)練習上的“讀讀背背”做到能理解、會(huì )默寫(xiě)、會(huì )運用。
4、培養學(xué)生良好的口語(yǔ)交際能力，熟練運用口語(yǔ)解決生活實(shí)際問(wèn)題。
5、培養良好的朗讀、默讀習慣，學(xué)會(huì )讀通、讀懂課文，理解課文中心，掌握寫(xiě)作方法;將課本(含練習上要求背誦的)中要求背誦、默寫(xiě)的課文及片段逐一落實(shí)，做到熟練背誦，能按照要求進(jìn)行默寫(xiě)。
6、繼續培養聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解詞語(yǔ)和課文內容。
要學(xué)會(huì )聯(lián)系上下文和聯(lián)系生活實(shí)際理解句子的本領(lǐng);掌握句子的不同表達方法，體會(huì )句子的感***彩;認識夸張的修辭方法和表示選擇、條件關(guān)系的復句;會(huì )修改常見(jiàn)的幾種病句。
7、能閱讀程度適合的少兒讀物，了解其主要內容，能用自己的話(huà)敘述其主要內容。
8、加強學(xué)生的習作能力的培養，注重其審題、布局謀篇等能力的培養;鼓勵學(xué)生不拘一格、大膽想象、幻想，寫(xiě)出自己內心的想法、感受，真正做到“言為心聲”。
9、從學(xué)生的角度看，我們要特別注意差生，多幫助他們一點(diǎn)，從而提高及格率。從整個(gè)學(xué)習內容來(lái)看，閱讀和作文是重點(diǎn)。在閱讀的復習中，詞、句、段的理解是重點(diǎn)。在作文復習中，怎樣把話(huà)寫(xiě)通順是重點(diǎn)。從學(xué)生學(xué)習的方式來(lái)看，探究性的學(xué)習是重點(diǎn)。提出自己需要了解的問(wèn)題，是探究學(xué)習的關(guān)鍵。
期末語(yǔ)文計劃 3
▲識字和寫(xiě)作
注意聽(tīng)寫(xiě)。并且可以根據學(xué)生聽(tīng)寫(xiě)中的錯誤進(jìn)行記錄分析，不斷縮小聽(tīng)寫(xiě)復習的范圍，力求有效又不過(guò)分增加學(xué)生的負擔。對本學(xué)期學(xué)生出現的一些錯誤(單詞)進(jìn)行強化訓練。
用于特殊訓練如復音詞、同義詞、反義詞等。，可以安排學(xué)生根據專(zhuān)題(主要出現在本學(xué)期)積極收集，老師可以在復習課上組織鞏固。復音詞要讓學(xué)生知道每個(gè)發(fā)音的不同含義，同義詞和反義詞要盡可能提供語(yǔ)境。
“得”“地”“得”的.應用復習可以幫助學(xué)生在課文中找到相應的短語(yǔ)，進(jìn)一步增強這三個(gè)詞在搜索分類(lèi)中的應用方法。
▲句子復習
標點(diǎn)符號復習
它包括關(guān)聯(lián)詞的使用、把字句、被字句、反問(wèn)句、陳述句、雙重否定、擬人句和比喻句的改寫(xiě)。
重寫(xiě)“必須……”和“必須……”。
縮寫(xiě)出現在課堂作業(yè)中，所以我們也應該給予一些復習指導。
課堂作業(yè)中的一些句子
▲大聲朗讀并朗讀
注意大聲朗讀，多注意平時(shí)上課。然而，在課文的背誦部分，通過(guò)復習階段的考試尤為重要。(附本卷強制性段落及古詩(shī)，方便大家復習。)此外，還要復習本卷中國園林中出現的對聯(lián)和名言。
閱讀訓練不僅要注重量的積累，在復習階段更要注重質(zhì)的落實(shí)，即每一次閱讀都讓學(xué)生體會(huì )到一些真實(shí)的方法，以備日后遷移。比如，理解語(yǔ)境中的詞語(yǔ)，知道敘述的順序，把握文章的主要內容，理解作者的感受。
▲分配
在期末復習時(shí)，應該對本卷的幾項作業(yè)進(jìn)行專(zhuān)項復習。在復習和比較中，學(xué)生要知道每項作業(yè)的特點(diǎn)和重點(diǎn)�？荚嚂r(shí)避免抄課文或“抄”全班，酌情扣分。
可以結合《綠色爬山虎》，用一些簡(jiǎn)單的修飾符號來(lái)修飾病句。
以上只是對本學(xué)期本書(shū)語(yǔ)文復習的一些厚厚的建議。相信老師們會(huì )根據自己的實(shí)際情況和積累的復習經(jīng)驗積極組織復習，為本學(xué)期的教學(xué)交上一份滿(mǎn)意的答卷。
期末語(yǔ)文計劃 4
第一周：復習第六單元，每天復習一課，前半節課背誦課本知識，包括課文、課下注釋、課文翻譯、課后習題和兩本練習冊中的重點(diǎn)習題。
后半節課完成背誦檢測試卷，以及針對本課的`一些重點(diǎn)練習。
第二周：復習第五單元，復習方法及內容同上。
第三周：兩課時(shí)復習一至四單元字詞，一課時(shí)記敘文閱讀指導，一課時(shí)說(shuō)明文閱讀指導，一課時(shí)寫(xiě)作指導。
第四周：做三套期末綜合測試卷
晚自習復習計劃：
1、每天20分鐘背誦時(shí)間背誦一篇文言文，包括課文、課下注釋、課文翻譯。這樣，兩周時(shí)間完成第一輪文言文復習，三四兩周依然開(kāi)始第二輪文言文復習，依然是每天背誦一課，背誦內容是課后習題和兩本練習冊中的重點(diǎn)習題。
2、第一周晚自習安排：第一節課朗讀背誦，內容是《同步練習冊》第五單元。第二節課做《單元達標期末仿真測試卷一》
第二周晚自習安排：第一節課朗讀背誦，內容是《同步練習冊》第六單元。第二節課做《單元達標期末仿真測試卷二》
第三周晚自習安排：第一節課朗讀背誦，內容是《百分百練習冊》第五單元。第二節課做《單元達標期末仿真測試卷三》
第四周晚自習安排：第一節課朗讀背誦，內容是《百分百練習冊》第六單元。第二節課做《單元達標期末仿真測試卷四》
附：七至九年級期中成績(jì)統計及簡(jiǎn)析
七年級：平均分72.9第20名
八年級：平均分62.5第20名
九年級：平均分72.83第10名
七八年級的平均排名都不夠理想，及格率分別為12名和11名，優(yōu)良率分別為23名和24名，綜合來(lái)看，優(yōu)良率更偏低，今后應把對優(yōu)秀生的培養作為重點(diǎn)突破之一。期中考試成績(jì)不理想，一部分原因是學(xué)生沒(méi)有背誦時(shí)間，所以在今后要充分利用課上時(shí)間和晚自習時(shí)間抓好基礎知識的背誦。
期末語(yǔ)文計劃 5
一、考試范圍：
�。ㄒ唬┓e累：
1、詞語(yǔ)積累
2、課外名句積累
3、理解性默寫(xiě)：教材要求背誦的課文(含現代文)
4、《課程標準》指定背誦的古詩(shī)文
�。ǘ┻\用：
重在考查實(shí)際運用語(yǔ)文知識的`語(yǔ)文實(shí)踐能力
�。ㄈ┚C合性學(xué)習：
設計活動(dòng)方案或根據所提供的材料探究、專(zhuān)題、名著(zhù)《西游記》
�。ㄋ模╅喿x理解：
�。�1）課內語(yǔ)段閱讀理解
�。�2）課外短文或片斷閱讀理解
�。�3）課內文言文閱讀
�。�4）課外文言文閱讀理解。
�。ㄎ澹└鶕n本要求，寫(xiě)一篇開(kāi)放性命題作文：
初中生往往充滿(mǎn)奇思妙想，試以“我好想_____________”為題，寫(xiě)一篇文章。
要求：
�。ǎ保┫劝杨}目補充完整，如“有個(gè)知心朋友”、“有個(gè)好老師”、“有自己的小天地”、“快快長(cháng)大”、“再看一眼”或“美夢(mèng)成真”、“當一名作家”、“飛上月球”等；
�。ǎ玻┮杂洈橹�，兼有議論、抒情；
�。ǎ常�600字左右。
二、復習安排
1、單元與綜合練習結合，適時(shí)訓練，落實(shí)本單元的學(xué)習重點(diǎn)、難點(diǎn)；
2、分題型進(jìn)行單項訓練，主要是三大塊：
�、俜e累運用，平時(shí)積累與印發(fā)資料，補充學(xué)生的積累，如名言警句、名句閱讀。探究、改錯再做專(zhuān)項訓練，針對學(xué)生薄弱環(huán)節進(jìn)行指導，減少失分。
�、陂喿x理解，課內現代文和文言文的閱讀語(yǔ)段，注重各類(lèi)題型的答題技巧的訓練、指導，提醒學(xué)生注意審題，落實(shí)一個(gè)“規范性”。（重點(diǎn)練習冊）
�、圩魑闹笇б杂洈⑽捏w為主，針對學(xué)生寫(xiě)作中不會(huì )具體描寫(xiě)，只會(huì )概括敘述的空洞弊病，加強訓練，充分利用日記進(jìn)行片段訓練，分寫(xiě)人、寫(xiě)事兩類(lèi)進(jìn)行訓練。
總而言之，七年級語(yǔ)文期末復習力求做到精選精練，指導方法，雙基訓練與能力提高并重。
期末語(yǔ)文計劃 6
一、復習內容
1、語(yǔ)言積累和運用。
2、現代文閱讀。
3、文言文、古詩(shī)詞閱讀。
4、作文復習。
5、專(zhuān)題訓練及總測試。
二、重點(diǎn)
1、注意辨別字形、正字音、釋詞義，理解語(yǔ)句在具體語(yǔ)境中的含義。
2、整體感知課文，理解文章內容和寫(xiě)作特色，領(lǐng)悟作者的思想感情。
3、學(xué)習文言文，生在朗讀、背誦。掌握積累一些文言詞語(yǔ)，理解文章大意，學(xué)會(huì )翻譯文言文。
4、學(xué)會(huì )審題，并結合學(xué)習生活實(shí)際，選取典型的材料進(jìn)行作文，學(xué)會(huì )運用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)及寫(xiě)作技巧。
三、難點(diǎn)：
1、關(guān)鍵詞語(yǔ)的揣摩。
2、理解一些重要語(yǔ)句的深刻含義。
3、理解詩(shī)歌的意境。
4、作文的選材立意。
四、策略與措施：
1、根據學(xué)情制定好復習計劃并認真落實(shí)。
2、針對不同學(xué)生的情況進(jìn)行個(gè)別談話(huà)指導。
3、練習要扎實(shí)，講練結合。
4、進(jìn)行模擬測試。
5、通過(guò)練習、模擬教給學(xué)生答題、審題的方法以及訓練他們的答題速度。
五、課時(shí)劃分：
1、積累與運用（4課時(shí)）。A、名著(zhù)導讀。B、拼音漢字、改正錯別字。C、古詩(shī)、名句的默寫(xiě)。D、仿寫(xiě)句子、廣告標語(yǔ)、綜合性學(xué)習。
2、現代文閱讀（6課時(shí)）。A、課內閱讀（4課時(shí)）。B、課外閱讀（2課時(shí)）
3、文言文閱讀（4課時(shí)）。
4、作文（2課時(shí)）。
六、復習教案
第一、二課時(shí)
復習內容
掌握名著(zhù)導讀的知識點(diǎn)。
1、教師引導學(xué)生明白本冊三本名著(zhù)的主要內容及相關(guān)知識點(diǎn)。
2、老師設計幾個(gè)關(guān)鍵性問(wèn)題，讓學(xué)生去找答案。
3、問(wèn)題的反饋。教師歸納答題的技巧。
如：
《愛(ài)的教育》：情感的熏陶和品德的啟示
1、作家、作品。
A、《愛(ài)的教育》原名《心》，是意大利作家德.亞米契斯為9-13歲的孩子創(chuàng )作的一部小說(shuō)。
B、采用日記體形式，講述一個(gè)叫恩利科的小男孩成長(cháng)的故事。主題：真摯的愛(ài)。
C、全書(shū)共100篇，分三部分：①主人公恩利科的日記。②恩利科父母的教子篇。③老師的九則故事。這三部分以青少年的情感教育和品德教育為中心。
2、問(wèn)題設計。
A、《愛(ài)的教育》一書(shū)中哪個(gè)故事給你留下的印象最深，為什么？
B、讀了《愛(ài)的教育》，你感受最深的是什么？試舉例說(shuō)明。
C、《愛(ài)的教育》的故事中，誰(shuí)給你留下最深的印象，為什么？
《繁星》《春水》：母愛(ài)、童真、自然
1、作家、作品。
A、《繁星》《春水》是冰心在印度詩(shī)人泰戈爾《飛鳥(niǎo)集》的影響下寫(xiě)成的。主要是“零碎的思想”。
B、全集包含三方面的內容：①對母愛(ài)與童真的歌頌。②對大自然的崇拜。③對人生的思考和感悟。
2、問(wèn)題設計
A、冰心的《繁星》《春水》中，哪一首詩(shī)給你印象最深？并談?wù)勀阌畜w會(huì )。（如《紙船》）
《伊索寓言》：生活的智慧和想像的魅力
1、作家、作品。
《伊索寓言》是世界文學(xué)史上流傳聞最廣的寓言故事集之一。
2、了解其中一些經(jīng)典作品的寓意。
3、閱讀其中的一些寓言故事，認識故事提示的寓意。
4、練習鞏固。
A、《伊索寓言》中你最喜歡哪幾則故事？請說(shuō)說(shuō)理由。（最少兩則）
B、你能從《伊索寓言》中說(shuō)出一則警示人們做好事也要看對象，以免上當受騙的故事嗎？
第三、四課
復習內容
1、復習本冊學(xué)過(guò)的生字生詞，掌握音、形、義。
2、熟練運用學(xué)過(guò)的生字詞。
第五、六課時(shí)
復習內容
1、復習古詩(shī)、名句的默寫(xiě)。
2、學(xué)會(huì )初步賞析一些古詩(shī)或《論語(yǔ)》中的名句。
復習過(guò)程
一、學(xué)生復習要求背誦古詩(shī)和名篇。
1、學(xué)生誦讀本冊要求背誦的古詩(shī)。
2、教師指導學(xué)生熟記一些名句，會(huì )默寫(xiě)。
3、掌握重點(diǎn)，理解詩(shī)歌的主題思想，體會(huì )含義深刻的'句子。
二、默寫(xiě)練習。（主要針對后進(jìn)生，以激勵為主）
第七課時(shí)
復習內容
1、仿寫(xiě)句子。
2、復習比喻、擬人等修辭方法的辨別和運用。
第八、九課時(shí)
復習內容
1、本冊書(shū)中的課內講讀課文。
2、整體感知課文，理清文章思路，理解文章主要內容。
3、體味和推敲重要詞句在語(yǔ)言環(huán)境中的意義和作用。
4、理解文章的主題思想。
5、聯(lián)系自己的生活體驗，對課文的內容和表達有自己的心得。
復習過(guò)程
一、整體感知課文，理清文章思路，理解文章主要內容
1、指導學(xué)生再次把握各講讀課文的文章脈絡(luò )，理清思路。
2、閱讀訓練（下發(fā)練習卷）
二、體味和推敲重要詞句在語(yǔ)言環(huán)境中的意義和作用。
1、教師讓明確詞語(yǔ)在不同的語(yǔ)言環(huán)境中會(huì )有不同的含義，或更具深刻的含義。
2、指導學(xué)生如何去理解在語(yǔ)言環(huán)境中詞語(yǔ)的深刻含義。
A、上下文的聯(lián)系。
B、詞語(yǔ)句子的言外之意。
C、作品的寫(xiě)作背景。
如何理解“無(wú)可把握的悲哀。
我倒不如躲到肅殺的嚴冬中去吧”（結合寫(xiě)作背景）
三、理解文章的主題思想。
1、理解作者表達的主題思想，劃出文章中的重點(diǎn)句子，并能結合主題思想有較深的理解。
2、理解文章的主題思想的方法有：
A、看文章的題目。
B、看文章的開(kāi)頭和結尾。
C、看文章的抒情、議論部分。
D、分析人物的性格。
E、綜合各段段意。
F、分析文章的寫(xiě)作背景。
這些方法要結合具體的文章去感悟，去理解，去運用，多做專(zhuān)題訓練，才能提高自己的閱讀水平。
四、聯(lián)系自己的生活體驗，對課文的內容和表達有自己的心得。
第十、十一課時(shí)
復習內容
1、文言文實(shí)詞、虛詞積累。
2、文言文翻譯。
3、文言文主要內容和寫(xiě)作特色。
4、古詩(shī)文的朗讀和背誦。
5、重要的作家作品常識。
第十二、十三課時(shí)
復習內容
1、本冊各單元的綜合性學(xué)習。
2、本冊中各單元的作文指導。
3、一些常用文體的寫(xiě)作指導。
第十四、十五課時(shí)
綜合測試，講練結合
期末語(yǔ)文計劃 7
一、復習目標：
1、學(xué)習習慣：進(jìn)一步掌握正確的讀書(shū)姿勢、寫(xiě)字姿勢和握筆方法，養成良好的讀書(shū)習慣和書(shū)寫(xiě)習慣。
2、漢語(yǔ)拼音：讀準聲母、韻母，讀準四聲，會(huì )讀輕聲，準確拼讀音節，能正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節。
3、識字寫(xiě)字：準確認讀255個(gè)生字，說(shuō)出基本筆畫(huà)的名稱(chēng)，能按筆順在田字格中書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě)129個(gè)生字，做到正確、規范，姿勢端正，書(shū)寫(xiě)整潔。
4、口語(yǔ)交際：用普通話(huà)進(jìn)行口語(yǔ)交際，聲音清楚，態(tài)度大方。能看圖用一句完整的話(huà)或幾句連貫的話(huà)回答問(wèn)題，講一件簡(jiǎn)單的事情。
5、閱讀：能認識句號，正確流利地朗讀、背誦指定課文；會(huì )分角色朗讀對話(huà)。
二、復習重點(diǎn)：
準確認讀255個(gè)生字，正確、端正、整潔的書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě)129個(gè)生字。
三、復習內容
�。ㄒ唬h語(yǔ)拼音
1、復習漢語(yǔ)拼音，能讀準聲母、韻母、整體認讀音節和聲調。
2、準確拼讀音節，正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母。
3、運用漢語(yǔ)拼音正音。
�。ǘ┳R字寫(xiě)字
1、認識常用的漢字255個(gè)，會(huì )寫(xiě)其中的129個(gè)。
2、掌握漢字的基本筆畫(huà)，能按筆順規則寫(xiě)字。字要寫(xiě)的正確、端正、整潔。
3、認讀生字中，會(huì )選擇正確的拼音，連一連、圈一圈等。
4、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。
5、給認讀生字的'偏旁歸類(lèi)。
6、詞語(yǔ)搭配。（連線(xiàn)）
7、反義詞，找朋友游戲。
8、做擴詞游戲。
9看圖寫(xiě)字詞。
10、掌握會(huì )寫(xiě)生字中的幾種筆畫(huà)。
�。ㄈ┚渥�
1、排排句子。
2、看圖，選句子連一連。
3、會(huì )正確運用“嗎、呢、吧”。
4、讀一讀、說(shuō)一說(shuō)、連一連填空。
5、讀短文，填寫(xiě)生字。
�。ㄋ模╅喿x：
1、用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、理解課文的內容。
3、朗讀、背誦指定的課文。分角色朗讀對話(huà)。
4、聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用的詞語(yǔ)和句子的意思。
5、認識句號、問(wèn)號、感嘆號。
�。ㄎ澹┱f(shuō)話(huà)、寫(xiě)話(huà)
1、能看圖說(shuō)幾句話(huà)。
2、能根據圖意回答問(wèn)題。
四、學(xué)生現狀分析及擬采取的相應措施：
漢語(yǔ)拼音
1、形近聲母及韻母、整體認讀音節和三拼音節的拼讀有所回生，
2、書(shū)寫(xiě)質(zhì)量下降。
3、對未見(jiàn)過(guò)的題型不能適應。
1、拎出相近聲母、韻母及音節認讀辨析。
2、在詞語(yǔ)、句子中反復練讀，在閱讀中鞏固。
3、進(jìn)行書(shū)寫(xiě)練習。
識字寫(xiě)字
1、只讀不寫(xiě)的部分生字，因學(xué)生見(jiàn)面次數較少，學(xué)生遺忘也較快。
2、部分學(xué)生不能準確區分讀音相近的字，如平翹舌音。
3、129個(gè)生字中有不少同音字、形近字，學(xué)生較難區分，特別在具體語(yǔ)境中不能正確使用。
1、加強對二類(lèi)字的認讀。
2、歸納整理出讀音相近的字詞，以及易讀錯的字詞，幫助學(xué)生進(jìn)行辨析。
3、歸納整理同音字、形近字，通過(guò)辨析、組詞、選詞填空等形式幫助學(xué)生掌握。
閱讀
1大多學(xué)生都能正確流利地朗讀背誦課文，知道課文大意，但看圖復述有些困難。
2、能認識句號、問(wèn)號、感嘆號，但語(yǔ)氣還不能很好地掌握。
1、以抽簽的形式進(jìn)行朗讀背誦情況考查。
2、適當出一些按課文內容填空的題目寫(xiě)幾句話(huà)。
五、復習形式：
以歸類(lèi)復習為主，單元復習為輔，滲透學(xué)生的思維訓練。不讓學(xué)生硬性抄寫(xiě)和機械記憶，培養學(xué)生復習的興趣，讓學(xué)生比較輕松的度過(guò)復習階段。
六、復習方法
1、第一階段：
采用單元復習法，分單元復習。期中考試前的漢語(yǔ)拼音復習4課時(shí)，識字一復習1課時(shí)，后五個(gè)單元每單元2課時(shí)。主要復習每一單元的生字詞及需要背誦的課文內容。
2、第二階段：
歸類(lèi)復習，復習知識點(diǎn)。具體講解每一個(gè)知識點(diǎn)，如，形近的聲母、韻母的區分，生字的識記、生字的書(shū)寫(xiě)等。這一階段以做練習為主，先集體做典型練習，再自由做其他的。
3、第三階段：
綜合模擬。以做綜合試卷為主
七、復習措施：
1、緊扣課后練習和單元練習，對學(xué)生進(jìn)行針對性強的查漏補缺的復習工作。
2、對學(xué)生易錯易忘的字詞進(jìn)行比較，增強學(xué)生的記憶力。
3、根據學(xué)生掌握知識的情況，布置自主性作業(yè)，滿(mǎn)足不同學(xué)生的復習需要。復習內容要有階段性，體現循序漸進(jìn)的認知規律。
4、閱讀訓練的內容多樣，幫學(xué)生建構最基本的閱讀概念，培養學(xué)生的閱讀能力。
5、以看圖寫(xiě)話(huà)為核心，鼓勵嘗試想象故事的編寫(xiě)，旨在培養學(xué)生各異的思維方式。
6、加強提優(yōu)補差，家校聯(lián)系。
八、復習安排：
第21周
周一：漢語(yǔ)拼音（聲母、韻母、整體認讀音節）
周二：漢語(yǔ)拼音（音節的分類(lèi)；標調規則）
周三：漢語(yǔ)拼音（音節的分與合；拼寫(xiě)規則）
周四：漢語(yǔ)拼音（看圖寫(xiě)音節；補充音節）
周五：字詞（看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)）
第22周
周一：字詞（生字擴詞、區別形近字、音近字、同音字）
周二：字詞（多音字組詞）
周三：句子（亂詞成句、把句子補充完整；仿寫(xiě)句子）
周四：閱讀（按課文內容填空）
周五：周五：?jiǎn)卧毩暎ńY合單元練習中的有關(guān)題型進(jìn)行復習）
綜合測試、總結、反思、補漏、強化
期末語(yǔ)文計劃 8
光陰似箭，日月如梭。轉眼間，一學(xué)期的時(shí)間就快過(guò)去了。進(jìn)入期末復習階段，我們更要抓緊每一分每一秒的時(shí)間。所以我制定了下面這份復習計劃，希望它能幫助我的期末復習。
1、克制自己貪玩的欲望。到了臨近期末考試的時(shí)刻，每天晚上應適當減少玩兒和娛樂(lè )休閑的時(shí)間。多拿出些時(shí)間來(lái)看看書(shū)。
2、上課認真聽(tīng)講、積極發(fā)言，課下認真復習（語(yǔ)數英）。上課一定要集中精力，不要走神，畫(huà)出老師說(shuō)的重點(diǎn)。課下不要光想著(zhù)玩兒，沒(méi)事就拿出自己的書(shū)來(lái)看一看，回顧一下。
3、每天晚上定時(shí)定量復習一個(gè)單元（語(yǔ)文）。抓住每一課的重點(diǎn)句子多讀幾遍。要背過(guò)這個(gè)句子的理解、體會(huì )作者的寫(xiě)作手法，還要掌握這個(gè)句子的修辭方法，并說(shuō)一說(shuō)這里運用比喻或者擬人的修辭方法有什么好處。還要知道這篇課文講的是一件什么事，發(fā)生在哪個(gè)時(shí)期，借這個(gè)故事來(lái)贊揚誰(shuí)，或者贊頌了一種什么樣的精神。記一記詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)的詞，背一背日積月累。（數學(xué)）背一背這個(gè)單元的.定義，再做一遍書(shū)上的題，還要做一些課外的輔導題，多掌握一些體型。（英語(yǔ)）重點(diǎn)背這個(gè)單元的單詞、粗體句子。掌握句式，學(xué)會(huì )運用。
4、多練筆（語(yǔ)文）。在最后的這幾周時(shí)間里，應該多寫(xiě)寫(xiě)作文，而且要從多方面入手：寫(xiě)人、寫(xiě)景、寫(xiě)物、寫(xiě)事、寫(xiě)讀后感觀(guān)后感、縮寫(xiě)、想象、寫(xiě)信、看圖作文、發(fā)言稿、寫(xiě)研究報告，總之，可選的主題有太多太多......
這就是我的期末復習計劃，同學(xué)們老師們你們還可以給我提出其他好的意見(jiàn)，我會(huì )虛心接受。祝愿同學(xué)們在即將升入小學(xué)6年級的考試中，取得優(yōu)異的成績(jì)！
我們一起加油！
期末語(yǔ)文計劃 9
一、評審要求:
綜合復習，了解學(xué)生在拼音、識字、寫(xiě)作、閱讀、口語(yǔ)交際、綜合練習等方面的情況。，要查缺補缺，讓學(xué)生全面掌握語(yǔ)文基礎知識，促進(jìn)學(xué)生情緒、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的健康發(fā)展。
二、審查原則:
1.全面復習本卷的語(yǔ)文知識。
2.所有學(xué)生復習。
3.以學(xué)生為本，從實(shí)際出發(fā)，處理好整體知識與個(gè)別學(xué)習困難的關(guān)系。
4.評價(jià)內容和形式:口試(40分)與筆試(60分)相結合。
三、復習內容:
(一)拼音部分:
1.正確抄寫(xiě)音、韻母和音節，鞏固標準聲調規則。
2.能準確讀音節，完成“讀拼音寫(xiě)單詞”。實(shí)踐
3.能把音節和對應的漢字或圖片連接起來(lái)。
(2)漢字:
1.能夠聽(tīng)寫(xiě)本書(shū)并書(shū)寫(xiě)，掌握漢字的基本筆畫(huà)和筆畫(huà)順序規則。
2.掌握本書(shū)的六個(gè)部首，能夠靈活變換組合字的部首，組合新詞。能把兩個(gè)單字變成一個(gè)組合字，知道單字的一些變化。
3.識別同音字、相似字和多音字(7)。
4。掌握難詞的書(shū)寫(xiě)順序。
(3)文字:
1.普通漢字可以構成單詞。
2.掌握這本書(shū)的反義詞。
3.填空或連接完成搭配詞:(構成╋名)，(動(dòng)詞╋賓語(yǔ))，(量詞╋名詞)
(4)句子部分:
1.掌握漢語(yǔ)世界中出現的簡(jiǎn)單句。
2.選擇正確的單詞填空。(如“什么”和“如何”)
3.把單詞連接成句子。
4.看圖寫(xiě)句子。
5.掌握句型:(1)誰(shuí)，在哪里，什么？(2)在哪里，什么？
(5)閱讀部分:
1.正確流利地閱讀課文，并背誦題目下帶下劃線(xiàn)的`課文。
2.自然段數可以統計，段數可以正確標注。
3.完成不少于1萬(wàn)字的課外閱讀量。
4.讀簡(jiǎn)單的兒歌，根據短文回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
四、復習題:
(一)拼音部分:
1.看拼音，寫(xiě)單詞。
2.聽(tīng)寫(xiě)單詞。
3.正確連接:(漢字-音節-圖片)
(2)漢字:
1.用指定的偏旁部首寫(xiě)單詞。
2.把詞根相同的詞分類(lèi)。
3.相似的單詞和短語(yǔ)。
4.復音構詞法。
5.組合字符的拆分。
(3)文字:
1.詞語(yǔ)搭配。(形成╋名)(動(dòng)詞╋名)(量詞)
2.寫(xiě)反義詞。
(4)句子部分:
1.選擇正確的單詞填空。
2.把單詞連接成句子。
3.看圖寫(xiě)句子。
掌握句型:(1)誰(shuí)，在哪里，什么？(2)在哪里，什么？
4.補充句子，使它們完整。
(5)閱讀部分:
1.數出自然段。
2.根據需要完成填空練習。
口試:
1.閱讀測試2。閱讀測試3。背誦測驗
期末語(yǔ)文計劃 10
馬上就要迎來(lái)緊張的復習工作。為了能使復習教學(xué)忙而不亂，最快地進(jìn)入狀態(tài)。在本學(xué)期中，我力求通過(guò)有效的復習方法使其效果得到最充分地發(fā)揮，使學(xué)生能通過(guò)復習在期末考試中取得佳績(jì)。其詳細計劃如下：
一、學(xué)期復習目標
1、復習550個(gè)常用字，復習寫(xiě)250個(gè)在本課認識的或以前已經(jīng)認識且在本課重現的字。認識的字，只要求認識，在課文中認識，搬個(gè)地方還認識；知道在新認的字中出現的新偏旁。要求寫(xiě)的字，要了解字義，能口頭或書(shū)面組詞，逐漸在口頭或書(shū)面運用；最重要的是把字寫(xiě)對、寫(xiě)好，養成正確的寫(xiě)字姿勢和良好的寫(xiě)字習慣。
2、讓學(xué)生喜歡學(xué)習漢字，有主動(dòng)識字的愿望。獨立識字，愛(ài)識字認字，能主動(dòng)識，學(xué)著(zhù)自己認，這是學(xué)生識字不竭的動(dòng)力。
3、復習用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。了解詞句的意思。有感受的想法，樂(lè )于與人交流。讀詩(shī)歌能展開(kāi)想象，感受語(yǔ)言的優(yōu)美。
4、復習默讀。允許有個(gè)從指讀到不指讀，從出聲到不出聲，從只顧讀到一邊讀一邊想的訓練過(guò)程。這一冊重在默讀習慣的培養。讀的內容可由段到篇，要求要逐步提出，一步一步地嚴格訓練。要重視通過(guò)課內的朗讀、默讀，逐漸培養閱讀的興趣——關(guān)鍵是讀課文讀出味道，讀出樂(lè )趣，讀有所得。使學(xué)生自然而然地“喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè )趣”，這和喜歡識字同樣重要。愛(ài)讀書(shū)，才能得到樂(lè )趣；得到樂(lè )趣，就更愛(ài)讀書(shū)�！芭d趣是最好的老師�！蹦芘囵B起學(xué)生讀書(shū)興趣的老師肯定是好老師，這樣老師的閱讀教學(xué)肯定成功。
5、重視語(yǔ)言的積累，檢查背誦情況。課內要求背的、一定要背下來(lái)。鼓勵學(xué)生自覺(jué)地更多地積累詞、句、段。
二、復習重點(diǎn)和難點(diǎn)
(一)復習重點(diǎn)
1、要讓學(xué)生能夠認讀《生字表（一）》中的550個(gè)漢字。掌握《生字表（二）》中的250個(gè)漢字。
2、了解和掌握一些常用的識字方法。
(二）復習難點(diǎn)
1、幫助學(xué)生辨析本冊要求掌握生字中的.形近字、同音字、多音字。
2、指導學(xué)生能夠用部分生字進(jìn)行口頭或書(shū)面的組詞，從而達到積累語(yǔ)匯的目的。
3、發(fā)展學(xué)生的思維，培養學(xué)生主性與靈活性。
4、審題能力的培養。
三、復習內容及課時(shí)安排
(一)漢語(yǔ)拼音(3課時(shí))
1、復習漢語(yǔ)拼音，基本上能做到準確地拼讀音節，正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節。
2、能借助漢語(yǔ)拼音認讀漢字。能根據拼音寫(xiě)出要求學(xué)會(huì )的漢字。
3、復習鞏固大寫(xiě)字母。會(huì )用音序查字法查字典。
(二)字詞(3課時(shí))
1、復習認讀《生字表（一）》中的550個(gè)漢字，復習掌握《生字表（二）》中的250個(gè)漢字。
2、復習和掌握一些常用的識字方法。
3、復習辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字，復習本冊要求的反義詞、近義詞，能用部分生字口頭或書(shū)面組詞。
4、進(jìn)一步培養獨立識字的能力及主動(dòng)識字的愿望。
(三)句子(3課時(shí))
1、認識句子，能正確地抄寫(xiě)或聽(tīng)寫(xiě)句子。
2、正確判斷句子是否完整，能將不完整的句子補充完整。3、復習本冊要求學(xué)會(huì )的句式，學(xué)會(huì )用這些句式說(shuō)一句完整的話(huà)。
(四)積累(滲透在整個(gè)復習過(guò)程)1、復習理解或掌握課文中的詞語(yǔ)，不斷豐富、積累詞匯，能在口頭或書(shū)面語(yǔ)言中運用部分詞語(yǔ)。
2、復習《語(yǔ)文園地》中的“日積月累”，積累其中的好詞佳句和優(yōu)秀段篇。
3、正確背誦指定的課文。
(五)閱讀(3課時(shí))
1、復習結合上下和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思。
2、復習課文中出現的常用標點(diǎn)符號。學(xué)習使用句號、問(wèn)號、逗號和感嘆號。
3、理解課文內容，培養閱讀理解能力和閱讀的興趣，感受閱讀的樂(lè )趣。
4、復習本學(xué)期的課外閱讀，開(kāi)闊視野，努力增加閱讀量。
(六)朗讀(滲透在平時(shí)讀書(shū)的時(shí)候)
1、復習用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、在朗讀中，體會(huì )句號、問(wèn)號、感嘆號所表達的不同語(yǔ)氣。
3、學(xué)會(huì )分角色朗讀，展開(kāi)合理的想象，獲得初步的情感體驗，感受語(yǔ)言的優(yōu)美。
(七)寫(xiě)字(滲透在平時(shí)書(shū)寫(xiě)的時(shí)候)
1、掌握不同結構漢字書(shū)寫(xiě)的規律,把握各種筆畫(huà)書(shū)寫(xiě)的特點(diǎn)。
2、養成正確的寫(xiě)字姿勢和良好的寫(xiě)字習慣，基本做到書(shū)寫(xiě)規范、端正、整潔。
3、能按筆順規則用硬筆寫(xiě)字，注意間架結構。初步感受漢字的形體美。
(八)說(shuō)話(huà)(2課時(shí))
1、能認真聽(tīng)別人講話(huà)，努力了解講話(huà)的主要內容。
2、能較完整地講述小故事，簡(jiǎn)要講述自己感興趣的見(jiàn)聞以及自己的想法。
3、與別人交談時(shí)，態(tài)度自然大方，有禮貌，并能對別人的發(fā)言做出簡(jiǎn)單的評價(jià)。
4、有表達的自信心。積極參加討論，對感興趣的話(huà)題發(fā)表自己的意見(jiàn)。
四、復習措施：
1、緊扣課后練習和單元練習，對學(xué)生進(jìn)行針對性強的查漏補缺的復習工作。
2、對學(xué)生易錯易忘的字詞進(jìn)行比較，增強學(xué)生的記憶力。
3、根據學(xué)生掌握知識的情況，布置自主性作業(yè)，滿(mǎn)足不同學(xué)生的復習需要。復習內容要有階段性，體現循序漸進(jìn)的認知規律。
4、閱讀訓練的內容多樣，幫學(xué)生建構最基本的閱讀概念，培養學(xué)生的閱讀能力。
5、以看圖寫(xiě)話(huà)為核心，鼓勵嘗試想象故事的編寫(xiě)，旨在培養學(xué)生各異的思維方式。
6、加強提優(yōu)補差，家校聯(lián)系。
期末語(yǔ)文計劃 11
一 復習時(shí)間：20xx年06月04日——06月25日。(6月10——14日為三休日)
二、復習內容：第十冊。(聯(lián)考，每個(gè)單元的知識點(diǎn)都需要重視)
三、復習要點(diǎn)：
1 字詞。以語(yǔ)文書(shū)后生字表二和八個(gè)單元詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)中的“讀讀寫(xiě)寫(xiě)”為重點(diǎn)，“讀讀記記”要求讀準字音，四字詞語(yǔ)會(huì )寫(xiě)、會(huì )使用。(人人過(guò)關(guān))
2多音字和易錯讀音。本冊課文中新出現的多音字和需要認讀的字。(會(huì )根據語(yǔ)境正確選擇讀音或者注音)
3會(huì )結合語(yǔ)境理解詞語(yǔ)意思。(解釋詞語(yǔ)。一詞多義)
3 日積月累。園地中日積月累的內容。(默寫(xiě)，填空，運用。務(wù)必人人過(guò)關(guān))
4 課后明確要求背誦的課文。(準確背誦，會(huì )填空)
5要求背誦的古詩(shī)詞。(會(huì )背、會(huì )默寫(xiě)、了解作者、正確理解詩(shī)意以及所表達的思想感情。)
6句子：
(1)常見(jiàn)的病句。
(2)常見(jiàn)的句式轉換。(把字句、被字句、反問(wèn)句、陳述句。
(3)擴句、縮句。
(4)兩句話(huà)合并一句話(huà)。
(5)常用詞語(yǔ)造句。常用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)造句、填空。
(6)掌握常用的修辭方法的'句子(比喻句、擬人句、夸張句、排比句。)
7 體會(huì )課文中描寫(xiě)生動(dòng)形象或者有含義深刻的句子。(體會(huì )表達的感情，了解寫(xiě)作特點(diǎn)，理解重點(diǎn)詞語(yǔ)的含義。)
8閱讀分析：
(1)課內閱讀：課文重點(diǎn)段落。
(2)課外閱讀。
9 作文。
以本學(xué)期八個(gè)園地作文訓練為主。
四、時(shí)間分配：
1、06月04日-----元月19日為按照單元復習或者分類(lèi)復習。
2、06月20日------元月25日為綜合復習，做綜合試卷。包括作文復習。
期末語(yǔ)文計劃 12
一、復習目標
1、繼續加強學(xué)生良好學(xué)習習慣的培養，認真完成作業(yè)、不懂就問(wèn)。
2、繼續鞏固漢語(yǔ)拼音，利用漢語(yǔ)拼音幫助識字、閱讀。
3、準確認讀生字，進(jìn)一步加強生字連詞、組詞的能力；將每課生字詞和成語(yǔ)做到會(huì )默寫(xiě)，少數詞語(yǔ)必須按要求熟練造句和解釋字義和詞義。
4、培養學(xué)生口語(yǔ)交際能力，熟練運用口語(yǔ)解決生活實(shí)際問(wèn)題。
5、培養良好的朗讀、默讀習慣，學(xué)會(huì )讀通、讀懂課文，理解課文中心，掌握寫(xiě)作方法。
6、理解詞語(yǔ)和課文內容。學(xué)會(huì )聯(lián)系上下文和聯(lián)系生活實(shí)際理解句子；掌握句子的不同表達方法，體會(huì )句子的感情色彩；認識比喻、擬人、反問(wèn)、排比、對偶、夸張等修辭方法；學(xué)習與運用簡(jiǎn)單的復句；會(huì )修改常見(jiàn)的幾種病句。
7、加強學(xué)生的習作能力的培養，注重其審題、布局謀篇等能力的培養；
二、復習內容
�。ㄒ唬┗A知識
1、漢字。要能讀準字音，認清字形，理解字義，并能正確地書(shū)寫(xiě)。
2、 詞語(yǔ)。要求學(xué)生能正確地理解所學(xué)詞語(yǔ)的意思，大部分能在口頭和書(shū)面中正確地運用。聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思。
3、句子。
�。�1）要求學(xué)生掌握四種基本的句式：陳述句、疑問(wèn)句、感嘆句、祈使句。
�。�2） 認識句子中所運用的修辭手法——比喻、擬人、排比、反問(wèn)等。
�。�3）能準確運用用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。
4、 標點(diǎn)符號
能正確地運用句號、逗號、頓號、冒號、問(wèn)號、感嘆號、雙引號、書(shū)名號、省略號。認識分號和破折號。
�。ǘ╅喿x
能借助詞典，理解詞語(yǔ)在語(yǔ)言環(huán)境中的恰當意義；體會(huì )作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達方法；閱讀說(shuō)明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解基本的說(shuō)明方法。
�。ㄈ�、寫(xiě)作
從習作的類(lèi)型來(lái)看，有寫(xiě)記敘文，也有寫(xiě)應用文。從習作的形式來(lái)看，有記實(shí)性的習作，有想像性的習作，包括看圖作文、續寫(xiě)等。從習作的內容來(lái)看，有寫(xiě)人、記事（記敘一次活動(dòng)）、有寫(xiě)景。從習作的命題形式來(lái)看，主要有三種：全命題、半命題、自由命題。要求學(xué)生認真地閱讀習作的題目和習作的`所有提示。
三、復習措施
1、對照《新課標》，認真鉆研教材，認真鉆研復習方法，結合學(xué)生以前在學(xué)習中出現的問(wèn)題，“對癥下藥”認真備、上好每一堂復習課。
2、切實(shí)減輕學(xué)生負擔，大力推行素質(zhì)教育，讓每一位學(xué)生在復習的過(guò)程中輕松、自如，沒(méi)有壓力。力爭考得輕松，讓他們真正在寬舒、和諧、愉悅的氣氛中樂(lè )于復習、勇于復習、勤于復習。
3、多參考教育教學(xué)資料，借“他山之石”，來(lái)提高、充實(shí)自己，并運用到復習課實(shí)際中來(lái)，學(xué)以致用。
4、不單純看重學(xué)生的測驗成績(jì)，要注重其方法的培養，要使其既“知其然”，又“知其所以然”，真正授學(xué)生以漁。
四、 實(shí)施步驟
第一階段 以課文為單位，抓住課文重點(diǎn)章節及課后習題，并以單元測試卷為載體，適當練習測驗，加深學(xué)生的鞏固與理解，一課一課進(jìn)行復習。
第二階段 以字、詞、句、篇、習作為單位，以7個(gè)練習為重點(diǎn)，分門(mén)別類(lèi)進(jìn)行復習。將全書(shū)中的知識進(jìn)行歸類(lèi)，循序漸進(jìn)，適度練習測驗，力爭學(xué)生融會(huì )貫通，熟練掌握并運用解決實(shí)際問(wèn)題。
第三階段 全面檢測，查漏補缺。在前兩個(gè)階段的復習基礎上，對全冊教材的語(yǔ)文知識進(jìn)行全面檢測，用相關(guān)模擬測驗題進(jìn)行測驗，找出學(xué)生仍存在的問(wèn)題，進(jìn)行重點(diǎn)指導、講解，幫助學(xué)生克服困難，解決疑難問(wèn)題。
五、復習時(shí)間和內容安排
復習時(shí)間復習內容 課時(shí)安排
1月4日—6日第一、二單元 模擬考試及試卷評講3課時(shí)
1月7日—9日第三、四單元 模擬考試及試卷評講3課時(shí)
1月10日—14日 第五、六單元 模擬考試及試卷評講3課時(shí)
1月15日—16 第七單元模擬考試及試卷評講3課時(shí)
1月17日—18日 綜合復習 閱讀理解、習作專(zhuān)題 3課時(shí)
1月21日—22日 擬考試及試卷評講 3課時(shí) 1月23日 自由復習2課時(shí)
六、在復習的過(guò)程中，注意以下幾點(diǎn)
1、突出重點(diǎn)。要特別注意差生，多幫助他們一點(diǎn)，從而提高分數。在閱讀的復習中，詞、句、段的理解是重點(diǎn)。在作文復習中，怎樣把話(huà)寫(xiě)通順是重點(diǎn)。
2、講練結合。要以學(xué)生自己的復習為主，要以練習為主，老師作適當的提示、歸納。
3、注意適時(shí)、適量地緩解學(xué)生心理壓力。調整學(xué)生學(xué)習狀態(tài)。
期末語(yǔ)文計劃 13
這份計劃早就該打出來(lái)了，但仿佛每天都有很多必須完成的事情等著(zhù)我去做，復習計劃也只是簡(jiǎn)單地列了個(gè)提綱，詳細的材料一直拖到了今天才寫(xiě)。
我是第一次帶著(zhù)小孩子系統地復習，去年的時(shí)候一直在忙著(zhù)趕進(jìn)度、適應學(xué)生，怎樣迎接考試的自己都摸不著(zhù)頭腦。好像也就是做了幾張習題，期末考也就來(lái)了。
今年不同，課文學(xué)習得比較快，兩周前就已經(jīng)結束了，距離考試還有一個(gè)月的時(shí)間。我早早就把上午的時(shí)間做了安排，并按部就班地進(jìn)行著(zhù)。下午、早讀、家庭作業(yè)全都圍繞著(zhù)課本的復習轉。審視一下自己的方法，可以總結為：背一背，讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)，練一練。
【背一背】
背誦內容為：1、八個(gè)單元的鏤空背誦；2、八個(gè)單元中要求背誦的內容。時(shí)間為每天的晨讀十分鐘。
背誦第一部分內容的時(shí)候，每天早晨孩子根據自己的進(jìn)度背誦，背誦完找老師檢查。最后的收尾占用了課堂上的三、四節課，老師檢查變?yōu)樾±蠋煓z查。最后剩下了一直在生病的蘇帥博和高佳豪，只能抽時(shí)間讓家長(cháng)補上。
第二部分的內容主要放在了晨讀時(shí)間，內容較少的留十分鐘，內容較多的會(huì )延長(cháng)到上課。主要方式為學(xué)生自己背誦，然后在小組內互查。沒(méi)有按時(shí)完成任務(wù)的把名字寫(xiě)在黑板上，利用課間檢查，并報告張欣茹，把名字擦去。截止到今天，已經(jīng)背誦完五個(gè)單元。
背一背不僅能讓孩子有自己的語(yǔ)言積累，而且考試時(shí)也是一項很重要的內容，是必須做扎實(shí)的一件事。
【讀一讀】
朗讀的內容為整本書(shū)的所有課文。時(shí)間為每天晨讀十分鐘。
背一背中的內容下一周結束，剩下的`時(shí)間就用來(lái)讀課文。對很多課文，即使學(xué)過(guò)了，讀仍然是一件非常必要的事情，它有助于孩子語(yǔ)感的培養�？荚嚨臅r(shí)候，會(huì )有練一練、給句子排序、或者給詞語(yǔ)排序的題目，讀一讀應該能幫助到孩子。
【寫(xiě)一寫(xiě)】
寫(xiě)的內容分為四部分：1、課后及單元中的積累；2、會(huì )背誦的課文；3、田字格里的生字；4、寫(xiě)話(huà)。
1、課后及單元中的積累是當做每天的作業(yè)來(lái)布置的，因為在家里很多家長(cháng)只能做到監督孩子寫(xiě)作業(yè)，所以很少布置讀的作業(yè)。這項作業(yè)老師每天批改，根據認真程度評價(jià)星級，同時(shí)把孩子寫(xiě)錯的字挑出來(lái)，讓其書(shū)寫(xiě)三遍，并把正確的寫(xiě)在生字表2上面。截止到今天，已經(jīng)寫(xiě)完八個(gè)單元的積累。
2、會(huì )背誦的課文的默寫(xiě)，源自考試中的這一類(lèi)的題型。我在想，課標應該是最低的要求，試卷上出現根據課文默寫(xiě)應該很正常。我們沒(méi)有必要鉆牛角尖，為試卷是否超綱爭論不休。有這么多的時(shí)間，讓孩子寫(xiě)一寫(xiě)就可以了。這一項復習，下一周開(kāi)始，主要是家庭作業(yè)。
3、田字格里的生字主要是在課堂上提問(wèn)，實(shí)在沒(méi)時(shí)間的時(shí)候，就讓家長(cháng)提問(wèn)，老師做檢查和批改。這一項活動(dòng)主要落實(shí)到所有字的書(shū)寫(xiě)，同時(shí)在提問(wèn)的過(guò)程中，把孩子易錯的字挑出來(lái)，最后再集中提問(wèn)易錯字。比如：暖、春、族、祖、漂等等。截止到現在，已經(jīng)提完了三個(gè)單元。
4、寫(xiě)話(huà)這項活動(dòng)是雷打不動(dòng)的，從開(kāi)學(xué)初到現在一直在堅持。時(shí)間為周四，方式為改舊文、寫(xiě)新文。為了迎合考試，我也對孩子的書(shū)寫(xiě)字數做了規定，并配以相應的獎懲措施。昨天考試了一次，發(fā)現寫(xiě)話(huà)一題還是比較欣慰的。剩下李浩杰不會(huì )寫(xiě)，姜嘉城、高銀貴等幾個(gè)小孩兒寫(xiě)不多，需要再次幫助孩子。
【練一練】
主要內容為各種試卷的做、改、講評、糾錯。
其實(shí)，每個(gè)人都知道，做試卷是迎接考試的最簡(jiǎn)單最直接最有效的方法，所謂題海戰術(shù)，多少年來(lái)都占有其絕對優(yōu)勢。它的弊端在于，孩子和老師都容易倦怠，教學(xué)活動(dòng)中只見(jiàn)死巴巴的題，不見(jiàn)活生生的人。
我也很不例外地把這項活動(dòng)當成了我下午課堂上的主角。做試卷，見(jiàn)各種題型，再根據不同的題型拉出課文中相應的知識點(diǎn)進(jìn)行復習。我講試卷的速度較慢，努力讓每一張試卷都起到它應有的效果。
這是我迎接期末考試前的復習計劃，按部就班，沒(méi)有任何創(chuàng )新，但它讓我感到踏實(shí)。昨天進(jìn)行了一次考試，試卷改出來(lái)之后，我細細分析了一下，孩子們錯的最多的題目是給句子排序和閱讀短文中的找比喻句和仿寫(xiě)比喻句。其他基礎知識則是星羅棋布，說(shuō)不定哪兒會(huì )錯一個(gè)�；A知識掌握得不是太扎實(shí)。
我清楚地知道，按照我的時(shí)間安排以及訓練量，在平行班里，我們班的成績(jì)永遠不可能名列前茅，只是能做到不拉開(kāi)分數的距離，分數大致在一個(gè)層次上。我打算按照這種方式繼續進(jìn)行下去，上午的讀不停，下午的讀背寫(xiě)練不歇。
我不止一次地對自己說(shuō)，如果你愛(ài)孩子，那就必須讓孩子首先能面對他們必須面對的現實(shí)，成績(jì)方面要“能說(shuō)得過(guò)去”。你不能拿著(zhù)滔滔不絕的理論，讓孩子在分數的折磨中左右為難。愿景再好，也要從腳下起步，棄孩子們的現實(shí)需求于不顧而高蹈于“素質(zhì)”的天空，我認為不是真愛(ài)他們的表現。
但愿我的復習計劃能幫到孩子。
期末語(yǔ)文計劃 14
光陰似箭，日月如梭。轉眼間，一學(xué)期的時(shí)間就快過(guò)去了。進(jìn)入期末復習階段，我們更要抓緊每一分每一秒的時(shí)間。所以我制定了下面這份復習計劃，希望它能幫助我的期末復習。
1、克制自己貪玩的欲望。到了臨近期末考試的時(shí)刻，每天晚上應適當減少玩兒和娛樂(lè )休閑的時(shí)間。多拿出些時(shí)間來(lái)看看書(shū)。
2、上課認真聽(tīng)講、積極發(fā)言，課下認真復習（語(yǔ)數英）。上課一定要集中精力，不要走神，畫(huà)出老師說(shuō)的重點(diǎn)。課下不要光想著(zhù)玩兒，沒(méi)事就拿出自己的書(shū)來(lái)看一看，回顧一下。
3、每天晚上定時(shí)定量復習一個(gè)單元（語(yǔ)文）。抓住每一課的'重點(diǎn)句子多讀幾遍。要背過(guò)這個(gè)句子的理解、體會(huì )作者的寫(xiě)作手法，還要掌握這個(gè)句子的修辭方法，并說(shuō)一說(shuō)這里運用比喻或者擬人的修辭方法有什么好處。還要知道這篇課文講的是一件什么事，發(fā)生在哪個(gè)時(shí)期，借這個(gè)故事來(lái)贊揚誰(shuí)，或者贊頌了一種什么樣的精神。記一記詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)的詞，背一背日積月累。（數學(xué)）背一背這個(gè)單元的定義，再做一遍書(shū)上的題，還要做一些課外的輔導題，多掌握一些體型。（英語(yǔ)）重點(diǎn)背這個(gè)單元的單詞、粗體句子。掌握句式，學(xué)會(huì )運用。
4、多練筆（語(yǔ)文）。在最后的這幾周時(shí)間里，應該多寫(xiě)寫(xiě)作文，而且要從多方面入手：寫(xiě)人、寫(xiě)景、寫(xiě)物、寫(xiě)事、寫(xiě)讀后感觀(guān)后感、縮寫(xiě)、想象、寫(xiě)信、看圖作文、發(fā)言稿、寫(xiě)研究報告，總之，可選的主題有太多太多......
這就是我的期末復習計劃，同學(xué)們老師們你們還可以給我提出其他好的意見(jiàn)，我會(huì )虛心接受。祝愿同學(xué)們在即將升入小學(xué)6年級的考試中，取得優(yōu)異的成績(jì)！
我們一起加油！
期末語(yǔ)文計劃 15
一、復習目標：
1、全面復習本冊書(shū)要求會(huì )認的400個(gè)生字，要求會(huì )寫(xiě)其中的100個(gè)生字，并能用常用字組詞或者說(shuō)話(huà)。
2、復習鞏固拼音，能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節，能準確地拼讀音節，正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節。包括：23個(gè)聲母，24個(gè)韻母，16個(gè)整體認讀音節。
二、復習內容：
1、漢語(yǔ)拼音：
1）、夯實(shí)語(yǔ)文基礎知識，加強拼音（聲母、韻母、整體認讀音節）的復習，看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)和生字組詞的訓練。
2）、能讀準聲母、韻母，掌握拼音方法，能準確拼讀音節，讀準四聲及輕聲。能按要求規范書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節。通過(guò)各種方式記住要求會(huì )認的字。
1）、復習認讀《生字表（一）》中的400個(gè)漢字， 復習掌握《生字表（二）》中的100個(gè)漢字。并能用常用字組詞或者說(shuō)話(huà)。
2）、復習和掌握一些常用的識字方法。
3）、復習辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字，復習本冊要求的反義詞、近義詞，能用部分生字口頭或書(shū)面組詞。
本學(xué)期的寫(xiě)話(huà)仍然是看圖寫(xiě)話(huà)，具體要求如下：
三、復習形式：
1、以歸類(lèi)復習為主，單元復習為輔，滲透學(xué)生的思維訓練。不讓學(xué)生硬性抄寫(xiě)和機械記憶，培養學(xué)生復習的興趣。讓學(xué)生比較輕松的度過(guò)復習階段。
2、依據新課程標準，結合學(xué)生實(shí)際，有計劃地進(jìn)行字、詞、句及聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的綜合復習，幫助學(xué)生歸類(lèi)整理學(xué)過(guò)的知識，查漏補缺，扎實(shí)基礎知識和基本技能的訓練，達到鞏固知識、掌握規律、發(fā)展思維、提高能力的目的。
3、是互幫互學(xué)，優(yōu)化組合。課內，我們主要采用互幫互學(xué)的形式，優(yōu)等生與后進(jìn)生搭配，發(fā)揮學(xué)生之間的團結協(xié)作精神；課外，主要采用優(yōu)優(yōu)組合的形式，讓同一層次的.學(xué)生自由配對，發(fā)揮學(xué)生之間的競爭、激勵機制。
4、是情緒的保持。積極的情緒是復習質(zhì)量的保證。復習期間合理安排一些調節，通過(guò)創(chuàng )設和諧、平等的師生關(guān)系，讓學(xué)生能保持積極的心理狀態(tài)。
期末語(yǔ)文計劃 16
時(shí)間過(guò)得可真快呀！
光陰似箭，日月如梭，轉眼間，就該期末考試了，這意味著(zhù)，這是我五年級的最后一次，就該升六年級了，從一個(gè)小個(gè)子，到一個(gè)高個(gè)子，為什么這么快哩？
左邊的我說(shuō)：還不趕快復習，難道你想考零蛋嗎？你好是想要一根香噴噴的火腿，兩個(gè)圓滾滾的雞蛋？
右邊的我說(shuō)：緊急關(guān)頭，還是抓緊做好學(xué)習計劃！不管三七二十一，制定好學(xué)習計劃，你才知道怎樣去做準備工作！
我支持右邊的我，于是，我開(kāi)始了我的計劃旅程，為了考好，加油！
語(yǔ)文計劃：
語(yǔ)文看起來(lái)小菜一碟兒，但是，就像山洞一樣，藏著(zhù)許多的秘密，等你去發(fā)現、去探索奧秘！
要多讀書(shū)，多掌握主要內容，不要輕視語(yǔ)文，語(yǔ)文也是一個(gè)難點(diǎn)，不過(guò)，如果把重要知識裝入我們大腦的儲存室里，那么，你就會(huì )成為一名優(yōu)秀的`語(yǔ)文達人，你們有信心嗎？多看一些現代科學(xué)、技術(shù)、文學(xué)、藝術(shù)之類(lèi)的著(zhù)作。這樣，不僅提高了寫(xiě)作水平，而且開(kāi)闊了大腦，但是，要堅持去做！我們的眼界開(kāi)闊了，思考問(wèn)題也全面了，于是文化蘊含便開(kāi)始豐富了。
數學(xué)計劃：
數學(xué)難上加難，不過(guò)，只要上課認真聽(tīng)講，認真去對待每一項作業(yè)，就會(huì )有進(jìn)步！
數學(xué)要每天多做資料，不會(huì )的要問(wèn)，不要裝懂。數學(xué)千萬(wàn)不能馬虎，一馬虎，將會(huì )釀成大錯特錯，將導致成績(jì)下降！
英語(yǔ)計劃：
英語(yǔ)是我拿手的，每次我都會(huì )對自己說(shuō)：你是最棒的，它難不倒你！
英語(yǔ)主要要記三個(gè)字——背、記、聽(tīng)！
1、背課文滾瓜爛熟。
2、記重要內容和句子，還有過(guò)去式、所有格等等。
3、還要多練聽(tīng)力，在影響的狀態(tài)下能聽(tīng)得十分清楚。
期末我們都能行！加油，難不倒我們的小英雄們！
期末語(yǔ)文計劃 17
考試復習，不可避免，而想要寒假好好過(guò)年，就要付出、就要不辭辛苦的復習，唯有這樣，才會(huì )考個(gè)好成績(jì)，而計劃復習是非常重要的。
在這次語(yǔ)文考試中，我發(fā)現了自身的一個(gè)致命的問(wèn)題：答題時(shí)太慌張，檢查時(shí)過(guò)于粗心。正因為這樣才導致我在這次考試中犯了低級錯誤。所以，我在剩下的幾天里要養成平心靜氣的好習慣，在緊張的.復習中適當的調整心態(tài)。另外，還要在課余時(shí)間增強課外知識，以避免再犯這次“相輔相成”的錯誤，使自己在答題過(guò)程中事半功倍、輕松對待。
除了專(zhuān)項訓練，其他情況也是很重要的。
以后上課要認真聽(tīng)講，踴躍發(fā)言，神經(jīng)緊繃，思維時(shí)刻與老師同行，珍惜每一個(gè)四十分鐘，把這四十分鐘的價(jià)值發(fā)揮到最高。以后的家庭作業(yè)要更加認真地完成錯題及時(shí)改正，不拖拖拉拉。謹記老師的每一次教導，每一次提醒，把老師讓大家注意的易錯點(diǎn)銘記于心。
希望按照這些要求完成之后，在期末考試中可以取得一個(gè)好成績(jì)，為這個(gè)上學(xué)期畫(huà)上一個(gè)圓滿(mǎn)的句號。
期末語(yǔ)文計劃 18
距離考試還有17天，在這些日子里我要好好復習，爭取考3A，所以，我制定里以下計劃：
語(yǔ)文應該以背和記為主：我先把課文要背的段落做上記號，先熟讀，再背得滾瓜爛熟，檢驗時(shí)，讓同學(xué)抽查到哪一段我背哪一段，這樣就萬(wàn)無(wú)一失了；后將基本字詞和文化常識也做到百分之百熟記。尤其是把以前錯過(guò)的題目重點(diǎn)訂正，這樣才能鞏固所學(xué)。最后，是在讀背的基礎上進(jìn)行閱讀和理解，這樣才能記住了。
在數學(xué)方面，應該注意基本概念，基本理論的重新記憶和深化理解，以及對類(lèi)型題目的整理和加強訓練。接下來(lái)的17天中，要用幾天的時(shí)間專(zhuān)門(mén)針對本冊書(shū)當中的基本概念和公式重新復習一下，并在復習的.過(guò)程中，將類(lèi)型題歸納是在一起。這項工作我決定每天至少歸納兩個(gè)類(lèi)型題，每道類(lèi)型題都要鞏固。
英語(yǔ)復習方面，本冊書(shū)的詞法重點(diǎn)是一般過(guò)去式，反身代詞、物主代詞、以及名詞變復數。我決定從單詞復習入手，每道默讀課文的單詞要熟記于心。在此基礎上，熟練掌握每一課的句型，做到不只讀書(shū)本上的句型，還要多拓展，盡力做到熟練背誦，尤其是能夠自己運用這些句型來(lái)寫(xiě)出自己想要表達的意思。
以上計劃我一定會(huì )認真執行爭取期末考個(gè)好成績(jì)。
期末語(yǔ)文計劃 19
時(shí)間猶如沙漏般悄悄過(guò)去，期末考試的腳步漸漸逼近。我們的學(xué)習也越來(lái)越緊張，為了考一個(gè)好的成績(jì)，為了給這學(xué)期的學(xué)習畫(huà)上一個(gè)圓滿(mǎn)的句號，同學(xué)們都在緊張的籌備著(zhù)考前復習工作。然而，我也不例外。
我的復習工作是這樣的:上好復習課，在復習課上認真參與，開(kāi)動(dòng)腦筋與老師一起總結歸納知識規律，進(jìn)行有目的的練習。掌握老師所講的內容，并及時(shí)消化，做好鞏固工作。
敢于提問(wèn)。如果哪方面的知識不過(guò)關(guān)，有疑問(wèn)一定要提出來(lái)，問(wèn)同學(xué)，問(wèn)老師，問(wèn)家長(cháng)。弄懂以后還要多練習兩次，直到真正學(xué)會(huì )為止。
認真完成作業(yè)。復習期間，老師會(huì )根據知識的重點(diǎn)，難點(diǎn)布置作業(yè)。按老師的要求認認真真的做好作業(yè)，只有這樣才能達到事半功倍的效果。
自我復習。自己的知識結構進(jìn)行認真的分析，找出自己知識上的.落后環(huán)節，自己制定計劃，有選擇性地進(jìn)行自我復習。
自己制定一些時(shí)間限制。連續長(cháng)時(shí)間的學(xué)習，可能會(huì )讓我們產(chǎn)生厭煩情緒。這時(shí)我們可以把功課分成許多個(gè)時(shí)間段來(lái)完成它們。比如，一小時(shí)內完成這件練習題，八點(diǎn)之前做完那份檢測……
從改正錯題開(kāi)始，當初做錯的題都是暴露出學(xué)習上的隱患或漏洞，錯題改過(guò)后進(jìn)行知識歸納，題型歸類(lèi)，查漏補缺，鞏固提高階段。
最后要注意適當鍛煉，合理休息，勞逸結合，只有休息好，才能學(xué)習好。講究效率才是最重要的。
這就是我的學(xué)習計劃，希望同學(xué)們能夠互相學(xué)習，取得優(yōu)異的成績(jì)！
期末語(yǔ)文計劃 20
復習現狀：
1.教師在上面一講到底，嚷得口干舌燥，學(xué)生在下面默默地聽(tīng)，聽(tīng)得云山霧罩。
2.學(xué)生埋在練習題和測試卷中抬不起頭來(lái)，之后是教師從頭至尾地訂正，學(xué)生無(wú)可奈何地被動(dòng)接受。
3.就語(yǔ)文學(xué)科而言，學(xué)生烏拉拉背誦文言文、古詩(shī)詞，對于先前學(xué)得好的同學(xué)而言是時(shí)間的浪費，對于學(xué)得不好的學(xué)生而言則是不知其中味，懾于老師壓力的就死記硬背，還有相當一部分趴桌睡大覺(jué)。
歸納：教師感嘆“復習課難上”，學(xué)生埋怨“復習課沒(méi)勁”。
遵循原則：
計劃性強 從整體到局部 注重分層 激發(fā)興趣 注重知識體系構建 注重方法指導
具體策略：
一、通過(guò)多種途徑激發(fā)學(xué)生復習興趣，使舊知識“常學(xué)常新”。
對于復習課而言，由于課堂上的教學(xué)內容都是已經(jīng)學(xué)過(guò)的，如果教師從內容呈現、教學(xué)方式上沒(méi)有創(chuàng )新，學(xué)生在心里容易對舊有知識產(chǎn)生厭倦，學(xué)生“不買(mǎi)賬”，復習效果可想而知。
在復習過(guò)程中，可采用多渠道、多形式的教學(xué)。比如，字詞、詩(shī)詞等基礎知識的復習中，確定出題范圍后，讓學(xué)生進(jìn)行自定題型的擬題訓練，并要求在另一張紙上做好標準答案一并上交。于是學(xué)生們?yōu)榱四軘M出好題目，在出題過(guò)程中，認真翻書(shū)，查閱字典和資料，反復斟酌，會(huì )的等于又復習一遍。不會(huì )的出題考別人，因為有做出標準答案的要求，所以他自己也就會(huì )了。對同學(xué)中較為優(yōu)秀的擬題，必要的激勵手段很重要。例如，評選出優(yōu)秀擬題作業(yè)，將優(yōu)秀的擬題作業(yè)進(jìn)行打印，作為全班同學(xué)的小測卷，當自己的優(yōu)秀擬題被老師采用的學(xué)生會(huì )有很強烈的成就感。再如，名著(zhù)復習中的“好書(shū)推介”活動(dòng)，詩(shī)文復習中的背誦競賽，閱讀訓練中有趣的設疑閱讀，或開(kāi)放性問(wèn)題引發(fā)思考，有時(shí)又輔以辯論、質(zhì)疑問(wèn)答等等，讓學(xué)生經(jīng)常覺(jué)得新鮮，從而激發(fā)起學(xué)生學(xué)習的興趣。
二、注重知識橫向與縱向的遷移鏈接，使舊知識“立體呈現”。
復習課是幫助學(xué)生梳理知識的過(guò)程。讓學(xué)生將平時(shí)所學(xué)的知識形成一個(gè)網(wǎng)絡(luò )的結構，應該是復習的中心任務(wù)。
首先，文本復習中注重文本間的遷移鏈接。根據語(yǔ)文教材的編排特點(diǎn)，我們在某一內容的復習中應注重跨年級的學(xué)習，打破冊的'界限，使學(xué)生在相關(guān)內容的滲透、比較、整合中開(kāi)拓視野，鞏固知識，知識在頭腦中自然系統。在這樣的思想指引下，學(xué)生思維的廣度和深度得到了訓練。再有，文言文學(xué)習中不同文章同類(lèi)文言現象的鏈接，同一作家的不同作品的鏈接，寫(xiě)作方法類(lèi)似的相關(guān)文章的鏈接……這樣的鏈接，可以使知識在學(xué)生頭腦中形成系統，實(shí)現由點(diǎn)到面地鋪開(kāi)。
其次，復習中注重整合，設計多個(gè)層面的專(zhuān)題復習。以課本為依據可以進(jìn)行單元專(zhuān)題復習；按照文體可以進(jìn)行不同文體的專(zhuān)題復習，比如議論文專(zhuān)題復習、抒情散文專(zhuān)題復習；還有分知識點(diǎn)的專(zhuān)題復習，比如：病句修改專(zhuān)題復習、名著(zhù)閱讀專(zhuān)題復習、詩(shī)詞賞析專(zhuān)題復習。
三、復習過(guò)程中注重方法指導，真正踐行“授之以漁”。
1.引導學(xué)生在復習中畫(huà)“語(yǔ)文知識樹(shù)”，使學(xué)生能夠建立起完善知識結構，達到鞏固舊知、遷移新知的目的。
2.語(yǔ)言賞析的專(zhuān)題復習中，引導學(xué)生總結出語(yǔ)言賞析的幾個(gè)角度：
�。�1）關(guān)鍵詞：富有表現力的動(dòng)詞、形容詞、副詞等。
�。�2）修辭句：比喻、擬人、排比等修辭方法。
�。�3）描寫(xiě)句：人物描寫(xiě)、環(huán)境描寫(xiě)、細節描寫(xiě)等。
�。�4）哲理句：有內涵的句子。
期末語(yǔ)文計劃 21
語(yǔ)文復習計劃：
第一、我每天放學(xué)回家以后，認真的閱讀學(xué)過(guò)的課文，讓背會(huì )的我一定背會(huì )，不能馬虎。
第二、把不會(huì )寫(xiě)的生字和我每次考試愛(ài)出錯的字，多寫(xiě)幾遍，讓它和我永遠是好朋友，爭取不再寫(xiě)錯它們。
第三 、我要把學(xué)的古詩(shī)全部會(huì )背會(huì )寫(xiě)，不出錯。
第四、把每一篇課文的好詞好句會(huì )背，把所有的語(yǔ)文園地多復習幾遍。
數學(xué)復習計劃：
第一、多背多寫(xiě)乘法口訣，多練習加減乘除運算，特別是乘加，我要多練習。
第二、我要一個(gè)單元一個(gè)單元的復習，把練習冊上出錯的題多練習幾遍。
第三、我要把我不會(huì )的.題多練習練習。
英語(yǔ)復習計劃：
我要把學(xué)的英語(yǔ)對話(huà)都背會(huì )，不會(huì )的跟著(zhù)復讀機多練習幾遍，爭取全部會(huì )背。
這就是我的期末復習計劃，我一定按照我的計劃進(jìn)行復習，爭取期末考一個(gè)好成績(jì)!
期末語(yǔ)文計劃 22
這學(xué)期，我的各門(mén)功課考試分數都不是很理想，特別是數學(xué)和語(yǔ)文，所以我在想利用復習階段一定要打好基礎。
我期末復習計劃主要復習語(yǔ)文，數學(xué)，英語(yǔ)。而我的語(yǔ)文最薄弱。所以我要把復習重點(diǎn)放在語(yǔ)文上。
語(yǔ)文期末的復習計劃是：首先， 多看生字詞，再叫家長(cháng)幫自己聽(tīng)寫(xiě)，再把錯的'反復鞏固；其次，多看書(shū)上的筆記，該背的課文要都會(huì )背會(huì )寫(xiě)；然后，閱讀要多做多練，要掌握和運用閱讀的技巧；最后，作文，可以多寫(xiě)多練，寫(xiě)完作文之后先養成自己修改的好習慣，再給家長(cháng)來(lái)修改。這是我語(yǔ)文的期末復習計劃。
數學(xué)的期末復習計劃是：首先上課認真聽(tīng)講，積極舉手發(fā)言。有不懂地問(wèn)題就問(wèn)家長(cháng)。其次，多做一些計算題，鍛煉自己的計算速度和正確率；再次，多做一些應用題，鞏固書(shū)本上的知識點(diǎn)，再多做一點(diǎn)練習。
英語(yǔ)的期末復習計劃是：首先，要背記單詞，弄懂中文意思。其次，背會(huì )課文，復習掌握對話(huà)內容。最后，多聽(tīng)聽(tīng)力，多做練習。
我相信，如果我能做到這樣，成績(jì)就一定會(huì )提高的。
期末語(yǔ)文計劃 23
我看這日歷，一天，兩天，三天……包括放三天假，還有五天，就要畢業(yè)考試了。天��！怎么只有怎么一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間呢？在開(kāi)學(xué)的時(shí)候，還有那么多的時(shí)間哩！唉，朱自清寫(xiě)得《匆匆》這篇文章講得一點(diǎn)也不假，“在默默里算著(zhù)，八千多日子，已經(jīng)從我的手中溜去，我的時(shí)間滴在時(shí)間流里，沒(méi)有聲音，也沒(méi)有影子。我不禁頭涔涔而淚潸潸了……”這么多的日子從我的身邊過(guò)去，我居然沒(méi)有發(fā)現！不行，我要趁這三天假，在家里好好地補缺補差。
老師布置了許多的作業(yè)，我把老師布置的作業(yè)算好：總共有三天半的時(shí)間，我決定，每天做四張試卷，再寫(xiě)兩篇日記，兩張百科知識，和四張數學(xué)作業(yè)。剩下的時(shí)間，我把一些語(yǔ)文書(shū)上要背的東西一起背了，要不然，等到我們考試的時(shí)候，有要默寫(xiě)的地方我不會(huì )，那我可就慘了！媽媽還對我說(shuō)：“現在要復習了，做作業(yè)要認真一點(diǎn)，絕對不能馬虎，在最后的`階段，要沖刺了！加把勁兒！”
今天，我順利地把作業(yè)做得差不多了。用這最后的作業(yè)——日記來(lái)結束我這一天的辛苦！為了我能順利地考上我心中理想的中學(xué)——六中，我會(huì )努力的！
期末語(yǔ)文計劃 24
一、學(xué)生學(xué)情分析：
通過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習，學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習，掌握了基本的學(xué)習方法，初步學(xué)會(huì )獨立識字。能運用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)造句說(shuō)話(huà)，會(huì )給部分學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)找出近義詞和反義詞。能聽(tīng)懂別人講的一件事，邊聽(tīng)邊記住主要內容，并能復述。能正確朗讀課文，會(huì )默讀課文，能說(shuō)出一個(gè)自然段主要講什么，理解課文，具備了一定的閱讀能力。對短文能靜下心來(lái)認真細讀，對文中的詞句能有意識地深入的體會(huì )和理解，知道抓住關(guān)鍵詞句感悟其內涵。但因為學(xué)生接受能力差異較大，有百分之二十五的學(xué)生受智力因素和非智力因素的影響，學(xué)習情況參差不齊。從整體來(lái)說(shuō)，學(xué)生的習作能力有待提高。很多學(xué)生作文動(dòng)筆前的構思還不夠，作文缺少創(chuàng )意。行文中，出現不具體、不生動(dòng)，沒(méi)有個(gè)性的張揚等現象，公式化較嚴重。
二、復習內容：
1、掌握本冊要求寫(xiě)的199個(gè)生字及相關(guān)詞語(yǔ)（包括查字典、組詞、多音字組詞、成語(yǔ)、近反義詞、用詞語(yǔ)及關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)造句、學(xué)會(huì )聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思）。
2、學(xué)會(huì )寫(xiě)各種句子（包括主、被動(dòng)句、擴、縮句、陳述句、反問(wèn)句、修改病句、補充句子、排列句子）。
3、掌握先概括后具體的構段方法，能正確分析段落，初步掌握分段知識，能簡(jiǎn)單概括段意、能找出中心句、能回答與文章有關(guān)的問(wèn)題。注重訓練回答問(wèn)題的模式、答題的規范性、全面性。
4、掌握要求背誦的課文，并進(jìn)行與課文相關(guān)的積累的'鞏固。
5、進(jìn)一步提高口語(yǔ)交際水平，在閱讀復習中相機進(jìn)行實(shí)踐。
6、進(jìn)一步了解本學(xué)年段的習作要求，對本冊書(shū)中的作文類(lèi)型有所了解，掌握每種類(lèi)型作文的基本寫(xiě)法。能把自己看到、聽(tīng)到、想到、做過(guò)的寫(xiě)清楚，寫(xiě)明白。正確使用標點(diǎn)符號，會(huì )寫(xiě)書(shū)信。對自己的習作進(jìn)行修改，并根據不足進(jìn)行指導。
三、復習措施
1、 采取單元復習和各種歸類(lèi)復習相結合的方法，注重基礎知識和基本技能的牢固掌握。注意復習的實(shí)效性，特別注意學(xué)習方法的滲透指導，避免過(guò)多的題目訓練。盡量讓學(xué)生在復習中多讀書(shū)，多感悟，多學(xué)習些有用的東西，少讓學(xué)生死記硬背。
2、重視針對性補差工作，加強反饋，根據學(xué)生的學(xué)習情況調節教學(xué)過(guò)程，注重后進(jìn)生的心理疏導，多鼓勵表?yè)P，少批評指責，讓復習盡量輕松、快樂(lè )。
3、采用多種方法，比如學(xué)生出題，搶答，抽查，學(xué)生互批等方法，提高學(xué)習興趣。
4、針對不同內容采取不同的復習措施。
字詞句：每天聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。列出平時(shí)易寫(xiě)錯的字詞，反復聽(tīng)寫(xiě)鞏固。摘錄課文中出現的多音字、多義字，比較字形及選擇字義。背誦默寫(xiě)古詩(shī)，理解詩(shī)句的含義。
句段篇：列出課文中重點(diǎn)詞句或語(yǔ)言?xún)?yōu)美的句子，加強朗讀與體驗。對要求背誦的段落，背誦、默寫(xiě)或變式填空。復習、鞏固課后所涉及的“單元訓練目標”的練習題。選擇幾篇綜合性較強的文章， 進(jìn)行單元訓練點(diǎn)強化練習，并進(jìn)行多題型的訓練。
作文：寫(xiě)好課本上的8篇習作，扎實(shí)作文基礎。選擇一些作文題進(jìn)行多題訓練。分寫(xiě)人、寫(xiě)景、寫(xiě)事等幾個(gè)方面進(jìn)行寫(xiě)作指導。交流優(yōu)秀習作，對照、修改。
四、復習目標
1、鞏固本冊生字詞，能準確認讀120個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)227個(gè)生字，6個(gè)多音字，并能按筆順正確書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě)生字，能按字的結構把字寫(xiě)端正、勻稱(chēng)，能正確理解、運用這些生字。掌握340個(gè)詞語(yǔ)，認讀并聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)，會(huì )造句，找出部分近義詞和反義詞，給詞語(yǔ)歸類(lèi)，排列詞語(yǔ)，搭配詞語(yǔ)。
2、能背誦指定課文，領(lǐng)會(huì )課文含義，會(huì )背誦、理解、默寫(xiě)古詩(shī)。
3、句子：(1)復習學(xué)過(guò)的句式。能把敘述句改為把字句或被字句。會(huì )把有聯(lián)系的幾個(gè)簡(jiǎn)單句子合并成一句。(2)能按要求把句子寫(xiě)具體。(3)會(huì )判斷句子的意思是否正確，能修改問(wèn)題明顯的病句。(4)能通過(guò)理解句子中的主要詞語(yǔ)來(lái)體會(huì )整句話(huà)的意思。(5)能區分句子是否完整，把不完整的句子補充完整。并通過(guò)一定的練習，進(jìn)一步鞏固已學(xué)知識。
4、閱讀：正確、流利、有感情地朗讀課文，熟練背誦指定的課文，聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語(yǔ)的意思；理解課文內容，知道課文的大意。復習三種順序：時(shí)間順序、事情發(fā)展的順序，方位順序。
5、習作：能把自己看到的、聽(tīng)到的、想到的、做過(guò)的寫(xiě)明白，能按指定的段式寫(xiě)一段通順的話(huà)；在寫(xiě)話(huà)過(guò)程中能正確使用逗號、句號、問(wèn)號、感嘆號、冒號和引號。
6、口語(yǔ)交際：能認真聽(tīng)別人講話(huà)，聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話(huà)和一件簡(jiǎn)單的事，能轉述其基本內容，能較完整的復述課文內容，做到語(yǔ)句完整，意思連貫；能在看圖或觀(guān)察事物后，用普通話(huà)說(shuō)幾句意思完整、連貫的話(huà)。與別人進(jìn)行口語(yǔ)交際的時(shí)候，態(tài)度大方，口語(yǔ)情楚，有禮貌。
五、復習方法：
1、單元復習和分類(lèi)（寫(xiě)字、習作、閱讀）相結合，兩線(xiàn)交叉進(jìn)行。
2、采用競賽形式來(lái)激發(fā)學(xué)生的復習興趣，定期評選“復習之星”。
3、每天對復習內容檢測、評價(jià)及時(shí)總結。
六、復習時(shí)間及內容安排
分單元復習安排
(一)、復習時(shí)間12月31日——1月25日
(二)、在校時(shí)間：19天（不含雙休日）
(三)、復習時(shí)間及內容安排：
12月31日、元月4日、5日：第八單元
元月6日、7日：第七單元
元月8日、9日、10日：第六單元
元月11日、14日、：第五單元
元月15日、16日、17日：第四單元
元月18日、21日：第三單元
元月22日、23日：第二單元
元月24日、25日：第一單元
(四)、每個(gè)單元復習的項目：
1、 容易寫(xiě)錯的字。
2、 容易讀錯的字。
3、 理解詞語(yǔ)。
4、 成語(yǔ)歸類(lèi)。
5、 造句。
6、 默課文。
7、 課后題（單元練習題）
期末語(yǔ)文計劃 25
一、班級學(xué)生掌握知識情況分析
本班現有學(xué)生28人。大部分學(xué)生能按老師要求完成學(xué)習任務(wù)，上課積極發(fā)言，作業(yè)認真完成。但也有少數同學(xué)不僅基礎較差，而且還非常馬虎，缺乏一定的學(xué)習方法和學(xué)習毅力。張三等同學(xué)，他們是復習階段重點(diǎn)抓的學(xué)生。希望從習慣到最終成績(jì)都能有一個(gè)明顯的提高。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習，本班學(xué)生能在老師的引導下，主動(dòng)參與學(xué)習，掌握了基本的學(xué)習方法，初步學(xué)會(huì )獨立識字。能運用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)造句說(shuō)話(huà)，會(huì )給部分學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)找出近義詞和反義詞。能聽(tīng)懂別人講的一件事，邊聽(tīng)邊記住主要內容，并能復述。能正確朗讀課文，會(huì )默讀課文，能說(shuō)出一個(gè)自然段主要講什么，理解課文，具備了一定的閱讀能力。大部分學(xué)生對短文能靜下心來(lái)認真細讀，對文中的詞句能有意識地深入的體會(huì )和理解，知道抓住關(guān)鍵詞句感情其內涵。
二、復習內容和重難點(diǎn)
復習內容：八個(gè)單元32篇必學(xué)課文、聽(tīng)說(shuō)訓練、習作訓練及練習
復習要求
1.復習鞏固漢語(yǔ)拼音，掌握本冊中多音字的正確讀音，并能根據拼音寫(xiě)出已學(xué)的漢字。
2.復習掌握本冊所學(xué)的生字，要求讀準字音、認清字形、了解字義。復習辨析同音字和形近字，進(jìn)一步培養正確使用漢字的能力。
3.復習掌握部首的幾種特殊情況，能在字典中選擇恰當的意思。
4.復習掌握本冊《詞語(yǔ)表》中的詞語(yǔ)，懂得意思，能口頭或書(shū)面運用。
5.復習正確轉述別人的.話(huà)，復習講述一件完整的事，復習聽(tīng)寫(xiě)一段話(huà)的能力。
6.復習能借助重點(diǎn)詞句，背誦指定的課文。復習能抓住重點(diǎn)詞句，理解一段話(huà)的方法。復習課文與課題之間的聯(lián)系。復習用自然段歸并的方法和按事情發(fā)展順序給課文分段的方法。
7.熟讀32篇課文，理解內容，并能按要求朗讀課文或背誦、默寫(xiě)課文。
8.復習有順序地有重點(diǎn)地觀(guān)察圖畫(huà)和周?chē)挛锏姆椒�，能有條理地記述一件事；復習留言條、信件的書(shū)寫(xiě)格式。
復習重、難點(diǎn)
1、從漢語(yǔ)拼音入手，正確認讀、默寫(xiě)學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)，掌握一部分多音字的讀音和組詞，掌握拼音的標調規則，能正確區別平翹舌音和前后鼻音。
2、熟練背誦指定的課文段落以及練習中的讀讀背背和成語(yǔ)。
3、根據每個(gè)單元的訓練類(lèi)型進(jìn)行訓練講解，使學(xué)生正確掌握，靈活運用。
4、加強閱讀訓練，指導學(xué)生讀懂課文，完成課后練習。
5、指導學(xué)生寫(xiě)好作文。認真審題，正確選材，敘事完整，條理清楚。
三、復習措施
1、采取單元復習和各種歸類(lèi)復習相結合的方法，注重基礎知識和基本技能的牢固掌握。
2、對學(xué)生的學(xué)習情況進(jìn)行認真地分析，采取結對子、一幫一等方法，對學(xué)習有困難的學(xué)生多提問(wèn)、多輔導。
3、教會(huì )學(xué)生復習方法，先全面復習每一課，再重點(diǎn)攻有關(guān)重點(diǎn)課文的重點(diǎn)段落。
4、采用多種方法，比如學(xué)生出題，搶答，抽查，學(xué)生互批等方法。提高學(xué)習興趣，
5、優(yōu)幫差，加強合作與督促。
6、課堂上教會(huì )學(xué)生抓住每篇課文的知識要點(diǎn)，重點(diǎn)突破，加強解決問(wèn)題能力的培養，并相機進(jìn)行口語(yǔ)交際實(shí)踐。
7、加強檢查的落實(shí)，必要時(shí)動(dòng)用小組長(cháng)和班干協(xié)助，力求重要地方人人過(guò)關(guān)。
四、復習安排
第一部分：漢語(yǔ)拼音
掌握《字母表》分清平翹舌音、前后鼻音；看拼音寫(xiě)詞句；用普通話(huà)朗讀課文、回答問(wèn)題及對話(huà)。
第二部分：字詞的復習
掌握本冊生字260個(gè)。繼續練習部首兩種查字法查字典掌握部首的幾種特殊情況，能在字典中選擇恰當的意思。掌握本冊《詞語(yǔ)表》中的詞語(yǔ)，懂得意思，能口頭或書(shū)面運用。
第三部分：閱讀的復習
繼續練習正確、流利、有感情地朗讀課文。練習借助重點(diǎn)詞句，背誦指定的課文。練習能帶著(zhù)問(wèn)題默讀課文，邊讀邊思考；能抓住重點(diǎn)詞句，理解一段話(huà)的內容；能注意到文章題目與課文的聯(lián)系；繼續練習用自然段歸并的方法和按事情發(fā)展的順序給課文分段。
第四部分：聽(tīng)說(shuō)訓練
集中注意力聽(tīng)別人說(shuō)話(huà)，能聽(tīng)懂別人講話(huà)的主要意思。能轉述別人的話(huà)，并完整地講述一件事，條理比較清楚，語(yǔ)句比較連貫；能聽(tīng)寫(xiě)一段話(huà)。
第五部分：習作的復習
練習有順序有重點(diǎn)地觀(guān)察圖畫(huà)和周?chē)氖挛�，條理比較清楚地記敘一件事，語(yǔ)句通順連貫；練習給同輩寫(xiě)信，掌握一般的信和信封的寫(xiě)法。
五、復習中注意的問(wèn)題
1、突出重點(diǎn)。從學(xué)生的角度看，我們要特別注意差生，多幫助他們一點(diǎn)，從而提高及格率。從整個(gè)學(xué)習內容來(lái)看，閱讀和作文是重點(diǎn)。在閱讀的復習中，詞、句、段的理解是重點(diǎn)。在作文復習中，怎樣把話(huà)寫(xiě)通順是重點(diǎn)。從學(xué)生學(xué)習的方式來(lái)看，探究性的學(xué)習是重點(diǎn)。提出自己需要了解的問(wèn)題，是探究學(xué)習的關(guān)鍵。
2、講練結合。在整個(gè)復習階段，要以學(xué)生自己的復習為主，要以練習為主，但是老師必須作適當的提示、歸納。在一堂課上學(xué)生應該有口頭的練習，又有筆頭的練習。
在課內閱讀的基礎上要注意標點(diǎn)的使用。
概括主要內容。
了解文章的敘述順序。
按時(shí)間的變化順序；按事情的發(fā)展順序；按游覽的順序；按由遠到近的順序等。
3、習作
積累好詞佳句，利用好本學(xué)期的積累本，寫(xiě)生動(dòng)的片斷（人物、場(chǎng)景、見(jiàn)聞、感受）。
規范習作格式，正確、整潔書(shū)寫(xiě)。
借助本學(xué)期試卷和學(xué)生手頭上的練習題，多做審題訓練。
幫助學(xué)生總結同一類(lèi)型習作的寫(xiě)作方法。多讀課文，借鑒方法。
回顧單元習作練習。
不管寫(xiě)什么體裁的文章，都要寫(xiě)出自己的真情實(shí)感
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復習要求
1、抓好35分鐘，強調復習課質(zhì)量。
課堂是教學(xué)質(zhì)量的生命線(xiàn)。低年級的復習課容易被煩瑣的默字所取代，讓孩子產(chǎn)生厭倦無(wú)聊的情緒。低年級的復習課應該緊扣字、詞、句展開(kāi)，設計豐富多樣、富有童趣的形式，提高學(xué)生的積極性，提高復習課的質(zhì)量。
2、把好練習關(guān)，提高復習的效率。
由于低年級學(xué)生缺乏自主復習的能力，教師常常以不同類(lèi)型的大量練習讓學(xué)生操作，一來(lái)不利于學(xué)生的身心健康，二來(lái)練習多了，易造成批改的疏漏。我們精心設計練習的形式，出發(fā)點(diǎn)是能提高學(xué)生的綜合能力，減輕學(xué)生的`抄寫(xiě)負擔，而且較有針對性。根據班級復習計劃設計相應的復習內容，復習形式，力求復習課不單調，調動(dòng)學(xué)生的積極性。
3、定好時(shí)間表，協(xié)調復習的進(jìn)度。
6月6日～6月12日單元復習
6月13日～6月18日綜合復習，完成綜合卷
復習重點(diǎn)
1、要讓學(xué)生準確認讀414個(gè)生字，其中192個(gè)漢字只識不寫(xiě)，掌握222個(gè)要求書(shū)寫(xiě)的漢字。
2、了解和掌握一些常用的識字方法。
3、用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)說(shuō)句通順的話(huà)。
4、熟記各個(gè)單元練習中的成語(yǔ)和本冊書(shū)中出現的古詩(shī)。
復習難點(diǎn)
1、幫助學(xué)生辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。
2、指導學(xué)生能夠用部分生字進(jìn)行口頭或書(shū)面的組詞，從而達到積累語(yǔ)匯的目的。
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一、值得肯定的成績(jì)：
1、學(xué)生對本冊教材中基礎知識的掌握比較扎實(shí)。尤其是本冊要求掌握的詞語(yǔ)老師們十分重視平時(shí)的教學(xué)以及平時(shí)的練習和鞏固。
2、學(xué)生查字典的能力有所增強。
3、結合語(yǔ)言環(huán)境辨析和運用詞語(yǔ)的能力有所提高。
4、學(xué)生對學(xué)習的課文內容，以及課文所要表達的思想感情的理解和掌握比較扎實(shí)。
5、閱讀方面，從卷面情況來(lái)看，學(xué)生從文中提取相關(guān)信息的能力有所增強。
6、作文，多數學(xué)生能夠比較清楚明白地表達自己的意思。語(yǔ)句比較通順。
二、存在問(wèn)題、成因分析和改進(jìn)建議。
�。ㄒ唬┗A知識方面：
1、對于教材中出現的重點(diǎn)字 、易錯字學(xué)生掌握的仍然不是很扎實(shí)。說(shuō)明教師在這方面強調得不夠，或許是因為強調了，但是練習的少，鞏固得不夠。因此對于這樣的字、詞語(yǔ)我們不僅要在課堂上拿出足夠的時(shí)間引導學(xué)生強化和記憶，更重要的是我們要特別關(guān)注孩子們在平時(shí)練習的情況。建議老師們建立“學(xué)生錯字本”把學(xué)生平時(shí)練習中出現的問(wèn)題作好詳細地記錄，加以針對性的指導。同時(shí)要不斷的反復強化和記憶。期末復習是可以讓學(xué)生自己歸納和整理把平時(shí)容易出現的錯字進(jìn)行復習。復習時(shí)要對全冊字詞進(jìn)行有價(jià)值的歸類(lèi)，并一定發(fā)揮學(xué)生自主復習的積極性。如一字組多詞，學(xué)生掌握不好，中高年級可把本冊能做這樣練習的字讓學(xué)生自己進(jìn)行歸類(lèi)練習。
2、詞語(yǔ)的積累應該在理解意思的基礎上進(jìn)行。目前我們很多學(xué)生在積累詞語(yǔ)方面只是簡(jiǎn)單的記憶，而不理解意思，因此在對相關(guān)的詞語(yǔ)進(jìn)行拓展的時(shí)候出現了很多問(wèn)題。因此我建議老師們重視在閱讀教學(xué)中抓語(yǔ)言文字的理解，感悟內容同時(shí)理解賜予的外在、內在的含義。在平時(shí)的訓練中也要引導孩子們在理解意思的基礎上進(jìn)行積累和記憶，同時(shí)要幫助孩子們弄清構詞規律，加以拓展聯(lián)系。還可以請學(xué)生們結合具體的語(yǔ)言環(huán)境來(lái)幫助學(xué)生在運用的基礎上記憶。
3、一些學(xué)生在對教材內容的準確把握上還出現偏頗。分析原因，我們教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)沒(méi)有對此引起重視，同時(shí)沒(méi)有強化這方面的訓練。建議老師們在進(jìn)行每一課書(shū)的教學(xué)時(shí)，首先我們要準確把握教材內容以及教材的中心思想，在教學(xué)過(guò)程中引導著(zhù)學(xué)生由淺入深，逐層自己感悟。在這里我們強調的是學(xué)生自己讀書(shū)自己領(lǐng)悟的過(guò)程。因為只有自己感悟到的才會(huì )在腦海中留有較為深刻的印象。同時(shí)我們不僅要引導學(xué)生領(lǐng)悟一個(gè)答案，一個(gè)結果，更重要的是我們要引導孩子們注意摸索方法和規律，也就是得出結論的過(guò)程。
復習時(shí)：要逐課歸納，段落、內容、中心、文學(xué)常識等，要求學(xué)生必須準確，老師首先要必須準確。另外中高年級可發(fā)揮學(xué)生自主性和小組合作的作用。
4、課文中重點(diǎn)段落的積累和記憶不夠扎實(shí)。我們這次考試一些年級考查了學(xué)生按照課文原文默寫(xiě)，結果我們的學(xué)生出現了很所問(wèn)題。分析原因，老師們在教學(xué)中重視了學(xué)生的積累和記憶而忽略了學(xué)生的默寫(xiě)，這點(diǎn)極不應該。因此建議老師們在期末復習階段，復習這部分內容時(shí)老師可以對段落中的重點(diǎn)語(yǔ)句進(jìn)行默寫(xiě)練習。對于一些重點(diǎn)字詞、易錯的詞語(yǔ)可以反復強化練習。其實(shí)我們背誦的目的還是為了更好地進(jìn)行積累讓學(xué)生受益。
�。ǘ╅喿x能力的培養。
1、理解短文的基本內容：這次考試很多年級都考查了學(xué)生對短文內容的理解和把握。我們的學(xué)生在歸納主要內容時(shí)依然出現要點(diǎn)不夠全面、內容欠缺準確的現象。比如從文章提取相關(guān)信息填空，很多學(xué)生都找不準找不全。因此建議教師在期末復習時(shí)，對于主要內容的把握要下大氣利用幾課時(shí)進(jìn)行專(zhuān)項復習。首先我們要了解本班學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)生存在的普遍問(wèn)題，然后研究可行的教學(xué)方法，以例文為例子進(jìn)行練習，在指導的過(guò)程中更要注意引導學(xué)生揣摩得出結論的方法和過(guò)程。引導學(xué)生善于總結善于發(fā)現。同時(shí)我們還要注意學(xué)以致用，不斷強化和鞏固。
2、對于文章所要表達的中心思想的把握還不夠貼切。建議教師在教學(xué)或是在進(jìn)行期末復習時(shí)一定要注意滲透領(lǐng)悟文章中心思想的方法。不同的.文體不同的方法，不同的文章又有所不同。教師應該自己首先要明確有幾種類(lèi)型？不同形式的文章歸納文章中心的方法有怎樣的不同。閱讀文章，把握中心的基本過(guò)程和規律應該讓學(xué)生十分清晰，并且多加以練習和鞏固。
3、回答問(wèn)題時(shí)思考的角度還不夠靈活多變。我們的學(xué)生在讀完題目要求后，不知道從哪一個(gè)角度來(lái)回答和解決問(wèn)題。因此問(wèn)題的答案比較片面，或者比較泛泛，缺乏針對性。建議教師在引導學(xué)生復習時(shí)通過(guò)不同形式的練習，再多練的基礎上讓學(xué)生自己名明確和領(lǐng)悟到不同的題目我們應該從哪方面，哪個(gè)角度去想。引導學(xué)生從多角度去思考問(wèn)題。
4、教師在對學(xué)生進(jìn)行閱讀的復習時(shí)建議老師們多教方法，多引導學(xué)生摸索規律，掌握閱讀的技巧。同時(shí)針對學(xué)生存在的普遍問(wèn)題進(jìn)行有針對性地指導和幫助。同時(shí)對學(xué)生在考試時(shí)候完成閱讀題目要注意的問(wèn)題提出明確和具體的要求。
�。ㄈ┳魑姆矫妫耗壳皩W(xué)生在作文中存在的問(wèn)題是不會(huì )更好地進(jìn)行組織和安排材料內容，抓不住重點(diǎn)而面面俱到（即詳略不得當），以至于孩子們的作文內容不夠具體。建議教師在進(jìn)行復習時(shí)可以訓練學(xué)生練習一篇或幾篇作文，然后針對學(xué)生出現的問(wèn)題進(jìn)行有針對性地講解和指導。另外我們一些學(xué)生的語(yǔ)言表達還存在一定的問(wèn)題因此教師在平時(shí)就應該注意在此方面加以足夠的重視。（低年級語(yǔ)句不通，句間必要聯(lián)系詞缺乏）復習階段更應該引導孩子們自己發(fā)現，自己評改。
最后，教師在復習時(shí)還要特別注意引導學(xué)生書(shū)寫(xiě)要規范。保持卷面的整潔，養成良好的習慣。
具體復習措施
1、組織教師調整教學(xué)計劃，統計教學(xué)進(jìn)度（16周周五統計），根據期中測查情況，制定期末復習計劃。（18周周五上交）
2、根據期中問(wèn)題“查漏補缺”，指導教師備好復習課，上好復習課。
�。�1）做好期中問(wèn)題的分析，及問(wèn)題改進(jìn)的建議，指導教師備好期末課，并做好期末復習計劃。（16周周四大組活動(dòng)進(jìn)行）
�。�2）進(jìn)行有效復習課的指導。
請張老師進(jìn)行復習課指導的講座和聽(tīng)復習課，有針對性地進(jìn)行指導。
加強小組教研：每個(gè)教研組共同研究復習計劃，理出本冊教材的知識點(diǎn)和重點(diǎn)，然后進(jìn)行分工合作,大家共享。再把每一部分的重點(diǎn)、難點(diǎn)再進(jìn)行進(jìn)一步的研究和確定。特別是學(xué)生出現的問(wèn)題一定要加強集體研討。想好解決的對策。
期末期間各教研課組進(jìn)行“四同”教研，各推出一節復習課，并在共同參與聽(tīng)評課中學(xué)習提高。
教學(xué)干部和學(xué)科組長(cháng)加強聽(tīng)推門(mén)課。特別是比較弱的教師加強聽(tīng)復習課的指導和幫助。
�。�3）加強師德，擬定科學(xué)的復習方法。
指導教師調整心態(tài)，加強期末階段的自身的師德修養，多反思自己的教學(xué)行為，認真對待學(xué)生出現的諸多問(wèn)題，制定出有實(shí)效的教學(xué)策略。加強對教材內容科學(xué)的歸納整理，擬定科學(xué)的復習方法，不搞題海戰術(shù)，講練結合。重視與家長(cháng)的有效溝通，得到家長(cháng)的理解與支持。
�。�4）關(guān)注六年級和不同類(lèi)型的學(xué)生。
加強六年級的復習課質(zhì)量的監控，12月8日組織六年級語(yǔ)文進(jìn)行教研，提前制定出復習措施。教學(xué)干部和學(xué)科大組長(cháng)保證必須聽(tīng)上每位教師兩節課以上。
重視分類(lèi)推進(jìn)，關(guān)注優(yōu)等生和學(xué)困生的輔導。教會(huì )優(yōu)等學(xué)生自己歸納復習方法和復習內容，并且發(fā)揮其作用，搞好面向學(xué)困生的“一幫一”的活動(dòng)。在復習課上關(guān)注學(xué)困生知識掌握，加強學(xué)困生的有效課下輔導，使他們的基礎知識能夠通過(guò)復習牢固掌握。教導處平時(shí)加強在巡視過(guò)程中的關(guān)注。特別是上學(xué)期的重讀生和試讀生。
期末語(yǔ)文計劃 28
一、復習內容：
1、基礎知識的積累和運用。
2、現代文閱讀。
3、文言文的閱讀與理解、古詩(shī)詞的背誦默寫(xiě)。
4、作文寫(xiě)作的技巧。
5、綜合實(shí)踐與口語(yǔ)交際。
二、復習重點(diǎn)：
1、基礎：注意辨別字形、正字音、釋詞義，正確使用成語(yǔ)，掌握修改病句的基本方法，正確使用標點(diǎn)符號。
2、閱讀：在閱讀中能夠整體把握文章內容，領(lǐng)悟作者的思想感情，體會(huì )一些句子的深刻含義，揣摩關(guān)鍵詞語(yǔ)的表達作用。
3、古文：掌握積累一些文言詞語(yǔ)的用法，理解文章大意，會(huì )翻譯文言文。
4、寫(xiě)作：學(xué)會(huì )審題，并結合學(xué)習生活實(shí)際，選取典型的材料進(jìn)行作文，表達自己的真情實(shí)感，做到有中心、有層次，書(shū)寫(xiě)工整。
三、復習難點(diǎn)：
1、基礎：字形、字音、成語(yǔ)。關(guān)鍵詞語(yǔ)的揣摩。
2、閱讀：關(guān)鍵詞語(yǔ)的揣摩，理解一些重要語(yǔ)句的深刻含義。
3、古文：文言詞語(yǔ)的用法。古詩(shī)詞的鑒賞。
4、寫(xiě)作：作文的選材立意。
四、復習內容及方法：
1、字音、字形：將課本中的生字、常用字歸類(lèi)，每天上課讀讀，讀中加強記憶。
2、古詩(shī)詞背誦：要求學(xué)生背誦教材中25、30課和課外古詩(shī)詞共30首，每天默寫(xiě)一點(diǎn)，滾動(dòng)式復習。
3、閱讀：
(1)課內閱讀：以《導學(xué)導練》為主，在堂上要求學(xué)生完成閱讀訓練，當堂有針對性的講評，注重方法的指導。
(2)名著(zhù)閱讀：指導學(xué)生把握知識要點(diǎn)，再次讓學(xué)生重點(diǎn)閱讀P228——P239的內容。
4、古文：過(guò)好釋詞譯句關(guān)，緊扣課本和《導學(xué)導練》進(jìn)行。古詩(shī)詞的鑒賞給于方法上的指導和范例。
5、語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)：將教材中六次語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)的'內容及要求重新整理，并檢查學(xué)生掌握情況。
6、作文：從命題、結構、語(yǔ)言、開(kāi)頭、結尾等方面進(jìn)行訓練，強調學(xué)生首先要能說(shuō)清一件事，然后，要求學(xué)生能對一件事了發(fā)表自己的看法，能言之有理，言從字順。
7、綜合測試：有計劃、有目的地對學(xué)生進(jìn)行測試，檢查學(xué)生的復習情況，提高學(xué)生的解題能力，及時(shí)發(fā)現學(xué)生在復習中存在的問(wèn)題，做好查缺補漏工作，保證復習效率。
期末語(yǔ)文計劃 29
一、復習目的意義：
學(xué)生全面掌握本學(xué)期所學(xué)的知識，形成系統的知識鏈。學(xué)生能夠正確地理解和運用祖國的語(yǔ)言文字，使他們具有現代語(yǔ)文的閱讀能力和寫(xiě)作能力，具有初步閱讀文言文的能力；使學(xué)生獲得一種基本的語(yǔ)文學(xué)習能力能力，培養道德情操。
二、指導思想：
�。�1）、注重基礎知識的積累與整理。
基礎知識的積累在于平時(shí)，但也必須適時(shí)進(jìn)行整理歸類(lèi)。具體包括拼音、漢字、詞語(yǔ)、句子、修辭、文學(xué)常識、古詩(shī)文名句、名著(zhù)閱讀等內容。
詞語(yǔ)的積累要重點(diǎn)關(guān)注本學(xué)期已經(jīng)學(xué)過(guò)的、在注釋和課文后面的“讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)”中標注出來(lái)的字詞的字音與字形。特別要注意它們在語(yǔ)言環(huán)境中靈活應用。句子仿寫(xiě)、擬標語(yǔ)廣告詞和對聯(lián)撰寫(xiě)是考試熱點(diǎn)，能辨識修辭手法和分析其作用。
對規定篇目的背誦與默寫(xiě)（集中在第五單元和最后附錄的10首古詩(shī)），要做到一個(gè)字都不能錯。
關(guān)注名著(zhù)的主要情節、人物形象和主題，閱讀課本附錄的名著(zhù)介紹（三部作品）。
�。�2）、掌握記敘類(lèi)作品的常見(jiàn)考點(diǎn)及答題方法。
八年級前半學(xué)期的教學(xué)內容還是以記敘類(lèi)的作品為主（第一、二單元），后半學(xué)期將進(jìn)入說(shuō)明文的閱讀學(xué)習(第三、四單元)。所以我們現階段必須重點(diǎn)掌握記敘類(lèi)作品的常見(jiàn)考點(diǎn)及答題方法。
最常見(jiàn)考點(diǎn)有：
1、對情節的概括和分析；
2、對人物形象的分析理解；
3、對景物描寫(xiě)的作用的分析；
4、對文中佳詞美句與精彩語(yǔ)段賞析品味；
5、對表達方式和寫(xiě)作手法進(jìn)行賞析等。
�。�3）、對學(xué)生進(jìn)行答題方法的指導：
1、對情節的概括和分析理解：
�、購囊厝胧郑簳r(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過(guò)和結局；
�、谡Z(yǔ)言要簡(jiǎn)潔概括。
2、如何分析人物形象：
�、倏辞楣�，從人物所做的事情來(lái)分析；
�、诳疵鑼�(xiě)，從人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)、心理、外貌等來(lái)分析；
�、劭喘h(huán)境，人物所處的社會(huì )與
自然環(huán)境來(lái)分析。
3、景物描寫(xiě)的作用：
�、冱c(diǎn)明故事發(fā)生的'時(shí)間、地點(diǎn)、天氣等；
�、诮淮适掳l(fā)生的背景；
�、垆秩经h(huán)境氣氛；
�、芎嫱腥宋镄那�；
�、萃苿�(dòng)情節的發(fā)展，為下文情節作鋪墊。
4、賞析文中佳詞美句與精彩段：應遵循“詞不離句，句不離段，段不離篇”的原則。注意聯(lián)系作者情感，聯(lián)系文章主題，抓住修辭、關(guān)鍵詞等進(jìn)行賞析。
5、賞析寫(xiě)作手法：要使學(xué)生們熟悉一些常見(jiàn)的寫(xiě)作手法，如設置懸念、欲揚先抑、白描、前后照應、伏筆、正面與側面描寫(xiě)、寓情于景、托物言志、象征、敘議結合等，要結合文本進(jìn)行分析。
�。�4）、注重文言知識的積累和整理。
掌握每一篇文言文的重點(diǎn)實(shí)詞的意義和用法（關(guān)注通假字、一詞多義、古今異義等）、五個(gè)重點(diǎn)虛詞的用法和意義（之、其、而、以、于）、重點(diǎn)句子的翻譯，文章的內容及寫(xiě)作特色等。
�。�5）、關(guān)注作文題材的積累。
讓學(xué)生回顧本學(xué)期的小作文和大作文，想一想還存在什么問(wèn)題，應怎樣克服；找一些優(yōu)秀作文為他們做以示范，體會(huì )其精妙之處。進(jìn)行課堂練筆。
三、復習內容：
1、熟練掌握1——4單元重點(diǎn)詞語(yǔ)的讀音、寫(xiě)法及意義。
2、熟練背誦及默寫(xiě)25、30課、課外古詩(shī)詞、第21、22、26、27四課的重點(diǎn)古文和第23、24、28、29四篇 一般古文。
3、文言文解釋重點(diǎn)實(shí)詞的意義，尤其注意通假字、古今異義和一詞多義現象；對重點(diǎn)句子要會(huì )準確順暢的翻譯；會(huì )整體把握課文，概括文章內容和理解文章的主旨，會(huì )理解和把握作者的思想感情，會(huì )分析和評價(jià)文章的寫(xiě)作特色。
重點(diǎn)古文：《桃花源記》（陶淵明）《陋室銘》（劉禹錫）《愛(ài)蓮說(shuō)》（周敦頤）
《三峽》（酈道元） 《答謝中書(shū)書(shū)》 （陶弘景） 《記承天寺夜游》（蘇 軾） 一般古文：《核舟記》 （魏學(xué)伊）《大道之行也》《觀(guān)潮》（周密）《湖心亭看雪》（張岱）
4、現代文重點(diǎn)要求：在整體把握課文的基礎上，概括文章內容和理解文章的主旨，會(huì )理解和把握作者的思想感情，會(huì )分析和評價(jià)文章的寫(xiě)作特色。會(huì )就一些重
點(diǎn)文段回答一些重點(diǎn)問(wèn)題；會(huì )結合文段分析句子的含義。會(huì )記敘文、說(shuō)明文、小說(shuō)的一些知識點(diǎn)和考點(diǎn)。
重點(diǎn)課文：
《新聞兩篇》、《蘆花蕩》、《阿長(cháng)與〈山海經(jīng)〉》、《背影》、《老王》、《中國石拱橋》、《蘇州園林》、《故宮博物院》、《大自然的語(yǔ)言》、《奇妙的克隆》
�。�1）新聞知識點(diǎn)。
�。�2）環(huán)境描寫(xiě)的作用，人物描寫(xiě)對人物性格塑造的作用及人物形象性格分析；作者的感情態(tài)度。
�。�3）說(shuō)明文重點(diǎn)掌握說(shuō)明文的對象和特征，說(shuō)明文的順序，說(shuō)明方法及作用，語(yǔ)言的特點(diǎn)。
5、綜合性學(xué)習：
6、名著(zhù)導讀，要求：
�。�1）熟記作者、主人公姓名。
�。�2）每本書(shū)至少掌握3個(gè)以上經(jīng)典故事情節。
�。�3）對人物性格的把握和評價(jià)。
�。�4）這本書(shū)的主要內容和特色等。
名著(zhù)——《朝花夕拾》《駱駝祥子》《鋼鐵是怎樣煉成的》。
四、復習措施：
1、充分利用早讀時(shí)間把好基礎知識的過(guò)關(guān)，主要包括：
�。�1）1——4單元重點(diǎn)詞語(yǔ)的讀音、寫(xiě)法和含義。
�。�2）25、30課、課外古詩(shī)詞的背誦與默寫(xiě)。
�。�3）21、22、23、24、26、27、28、29課重點(diǎn)古文的背誦與默寫(xiě)。
2、利用好課堂上的時(shí)間，結合期末復習資料和《金牌練習冊》上的習題以及文段閱讀訓練，指導學(xué)生閱讀的答題方法與技巧，落實(shí)記敘文、說(shuō)明文、小說(shuō)的一些知識點(diǎn)。
3、利用讀報課的時(shí)間，引導學(xué)生梳理名著(zhù)的作者、主人公姓名及性格、經(jīng)典故事情節、書(shū)的主要內容和特色等。
4、適時(shí)進(jìn)行基礎知識與重點(diǎn)古文釋詞譯句的測試，督促學(xué)生牢固掌握。
5、每天的語(yǔ)文作業(yè)主要讓學(xué)生復習古文，結合期末復習資料的練習進(jìn)行。
五、進(jìn)度表 復習時(shí)間安排：
1月5~3日：復習內容：
1、現代文字詞
2、新聞的問(wèn)題知識以及考點(diǎn)和解題方法;
3、說(shuō)明文的文體知識以及考點(diǎn)
4、本冊古詩(shī)詞的的背誦與名句的默寫(xiě)、賞析。
5、《陋室銘》的背誦和閱讀理解
1月14~15日：復習內容：《愛(ài)蓮說(shuō)》
1月16~18日：復習內容：《桃花源記》
1月19~20日：復習內容：《三峽》
1月21~22日：復習內容：《答謝中書(shū)書(shū)》、《記承天寺夜游》
1月23~26日：復習內容：學(xué)生看書(shū)質(zhì)疑，教師答疑指導。
1月27以后 ：復習內容：專(zhuān)題訓練，做習題及模擬考試。
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