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物理備課期中考試的總結與反思（精選14篇）
在不斷進(jìn)步的社會(huì )中，我們要有很強的課堂教學(xué)能力，反思自己，必須要讓自己抽身出來(lái)看事件或者場(chǎng)景，看一段歷程當中的自己。那么大家知道正規的反思怎么寫(xiě)嗎？以下是小編整理的物理備課期中考試的總結與反思，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
物理備課期中考試的總結與反思 1
光陰似箭，歲月如梭，轉眼九年級的第一學(xué)期大半時(shí)間已經(jīng)過(guò)去了。本學(xué)期進(jìn)行了幾次考試，基本上考查初三學(xué)生物理基礎知識的掌握情況和基本技能的落實(shí)情況，難度與升學(xué)考試試題相當，知識點(diǎn)比較全面，體現物理與生活的聯(lián)系。通過(guò)幾次考試，讓我較為準確地掌握了本校初三物理教學(xué)的整體情況，為下一階段的教育教學(xué)工作提供了可靠的依據，同時(shí)也指明了方向。為此我對我的前半期教學(xué)工作總結反思如下：
一、教學(xué)中存在的問(wèn)題分析：
1、學(xué)生基礎知識掌握的不牢固。
2、靈活運用知識的能力差。死記硬背是學(xué)生的通病，分析、比較、歸納總結運用不夠，致使有些開(kāi)放性題、信息類(lèi)題，學(xué)生不敢放手做，失分嚴重。
3、計算題的訓練程度不夠，導致本次考試失分嚴重。
4、上課語(yǔ)速太快，部分學(xué)生跟不上，沒(méi)聽(tīng)懂。
5、教研活動(dòng)參加的不夠積極，沒(méi)有充分發(fā)揮集體辦公的優(yōu)勢，由于今年政教處安排的活動(dòng)多我的課量相比較大沒(méi)時(shí)間和其他同科同級科任老師交流，以自為政單打獨斗，導致成績(jì)相差很大。
二、教學(xué)中應該重視的幾個(gè)問(wèn)題
1、重視基礎知識和基本能力的教學(xué)。
上新課時(shí)要讓學(xué)生確立正確的基本概念，有很多概念要舉一反三，單元復習和總復習時(shí)也要重視基本概念和基本規律的復習。
2、重視物理過(guò)程與方法的教學(xué)。
既要重視學(xué)習的結果，更要重視學(xué)習的過(guò)程，讓學(xué)生在過(guò)程中了解研究物理問(wèn)題的方法，要讓學(xué)生知道知識的發(fā)生過(guò)程。聽(tīng)了會(huì )忘記，看了能想起，只有做了才有可能真正理解。
3、重視語(yǔ)言表達能力的培養。
學(xué)生在解答的過(guò)程中語(yǔ)言表達不流暢，不合理、不科學(xué)、不規范，解題步驟混亂。在課堂教學(xué)中要留給學(xué)生一定的時(shí)間和空間，讓學(xué)生獨立思考和敘述物理問(wèn)題，必要時(shí)讓學(xué)生當堂表達和交流。在課堂上給學(xué)生布置的口頭作業(yè)要檢查。
4、進(jìn)一步重視物理知識與實(shí)際的聯(lián)系。
挖掘與物理相關(guān)的生活生產(chǎn)實(shí)際和相關(guān)的物理現象，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。逐漸改變從概念到概念，從規律到規律，從練習到練習的教學(xué)方法。創(chuàng )設學(xué)生感興趣的問(wèn)題情境，貼近學(xué)生生活，引導學(xué)生提出問(wèn)題，分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。要充分利用“生活中的物理”資源包。
5、進(jìn)一步重視糾錯和補缺補漏教學(xué)。
對于某個(gè)問(wèn)題，學(xué)生能夠發(fā)生幾次甚至十幾次相同的錯誤，其原因在哪里？學(xué)生在第一次就沒(méi)有解決好這個(gè)問(wèn)題。要及時(shí)糾正學(xué)生的錯誤概念和方法。要重視學(xué)生原來(lái)曾經(jīng)出錯的`題的復習，經(jīng)常對表面上跟原來(lái)的題差不多，但實(shí)質(zhì)上題目的意思已經(jīng)有所改變的題進(jìn)行適當練習，避免學(xué)生出現思維定勢而造成錯誤。
三、今后工作及打算：
1、多向教學(xué)成績(jì)突出教學(xué)經(jīng)驗豐富的惠老師學(xué)習請教。
2、多挖掘教材精心備課，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和效率。多和其他同級同科老師多交流關(guān)注中考的最新動(dòng)態(tài)等。
3、認真上課，做到每節都要有學(xué)案或教案。認真批改作業(yè)，關(guān)心后進(jìn)生的學(xué)習，及時(shí)做好教學(xué)總結和反思，增強教學(xué)的質(zhì)量意識、創(chuàng )新意識和競爭意識，責任意識。
4、做好自己所任教學(xué)班級的日常教學(xué)管理，三分教七分管，切實(shí)管好學(xué)生。
5、抓好日常教學(xué)和各單元測試，課堂教學(xué)和測試有計劃分期有序進(jìn)行，并做好測試后的成績(jì)統計分析，學(xué)生情況分析和并及時(shí)調整教學(xué)方案。
物理備課期中考試的總結與反思 2
經(jīng)過(guò)兩個(gè)多月的九年級物理教學(xué)，期中考試也已經(jīng)結束，學(xué)生成績(jì)已經(jīng)揭曉,在學(xué)生拿到物理試卷的同時(shí)，我也拿到了試卷，看過(guò)后感覺(jué)整體情況不是很難，學(xué)生應該能做，但考下來(lái)的情況卻不盡人意，為此對我在物理教學(xué)過(guò)程進(jìn)行認真地反思為今后能更好進(jìn)行教學(xué)。
在備課方面，在備每節課時(shí)，總是先對整個(gè)一章，以及它在整個(gè)初中物理教學(xué)和中考中的地位作通盤(pán)考慮，然后在具體到每一節內容的重點(diǎn)和難點(diǎn)，使得在教學(xué)中做到心中有數，對重點(diǎn)和難點(diǎn)內容，分析學(xué)生已有的知識和程度，注意在教學(xué)中分散難點(diǎn)，循序漸進(jìn)，逐步達到教學(xué)要求和目標，應該說(shuō)在教學(xué)、備課中作了較詳細和充分的準備。上課方面，平時(shí)在教學(xué)中，認認真真，注意知識的導入，上課的銜接，重基礎知識的傳授、基本技能的訓練，在科學(xué)探究的教學(xué)過(guò)程中讓學(xué)生能經(jīng)歷探究的過(guò)程和為什么這么做的原因。作業(yè)布置不多，課后也認真作了批改，要求學(xué)生把做錯的作業(yè)要求訂正，在教師上課這方面應該說(shuō)是沒(méi)有大問(wèn)題。
在這次期中測試中，班級學(xué)生出現好壞兩極分化很?chē)乐�，班級最高分和最低分相差�?0分，本來(lái)在學(xué)生成績(jì)應該是中間大，頭尾較小分布，現在變成尾很大的'不正常分布，造成班級平均分不高，究其原因有以下幾個(gè)方面：
一、由于本班學(xué)生來(lái)自不同的學(xué)校，學(xué)習基礎不同，學(xué)習的態(tài)度和行為習慣參差不齊。具體可從學(xué)生作業(yè)的態(tài)度上反應出來(lái)，有的學(xué)生字跡潦草，連自己的名字多寫(xiě)得連自己都不認識，所做的作業(yè)就像是草稿，為了作業(yè)的字跡問(wèn)題，也單獨找過(guò)學(xué)生進(jìn)行了解和談心，說(shuō)了學(xué)生自己也知道這樣做不好，但仍然在作業(yè)上一如既往沒(méi)有改觀(guān)，上課聽(tīng)課時(shí)的坐姿一看就不舒服，居然有個(gè)別學(xué)生在上課能睡覺(jué)，發(fā)現他們睡覺(jué)時(shí)也采取了教師常用的方法提醒，課后找他們了解原因，回答是我想大家都明白。還說(shuō)：反正我有不上高中吃這個(gè)苦干嘛？就這些問(wèn)題我也給學(xué)生做了思想工作，學(xué)生也明白這樣做不對，但收效甚微，想改，但無(wú)法控制自己的行為，還有部分學(xué)生找借口說(shuō)：我八年級物理沒(méi)有學(xué)好，現在我學(xué)不好了。一句話(huà)就是偷懶怕苦。為此也找他們進(jìn)行了思想交流，說(shuō)九年級物理的內容與八年級內容不同，就相當于大家又站在同一起跑線(xiàn)上一起跑，對于一部分思想上想學(xué)的學(xué)生，通過(guò)這半個(gè)學(xué)期的教學(xué)學(xué)習習慣和學(xué)習成績(jì)有了較大提高。
二、學(xué)生對課堂學(xué)習知識的鞏固情況不容樂(lè )觀(guān)：具體表現在作業(yè)完成情況看，盡管作業(yè)不多，但三個(gè)班都有部分學(xué)生是抄襲或不做，造成所學(xué)內容沒(méi)有鞏固，課堂上聽(tīng)懂了，但不鞏固，知識掌握情況就不好；從試卷上看基礎部分得分情況也只有70--80%，對于能力部分得分也只有50--60%，還有就是作圖，知識遷移能力較弱，可從實(shí)驗探究得分率只有40%多，盡管課堂上對于實(shí)驗探究過(guò)程以及為什么要這樣做帶領(lǐng)學(xué)生一起尋找到了原因，但從學(xué)生答題來(lái)看，在探究“自由落體運動(dòng)快慢”試驗時(shí)應怎樣去設計實(shí)驗，發(fā)現掌握情況只有50%，所以在下階段的教學(xué)中任務(wù)艱巨，怎樣提高學(xué)生對知識掌握成為迫切需要解決的問(wèn)題。
下階段準備的做法：
1、繼續保持以前好的做法，課后在作業(yè)問(wèn)題上下功夫，從學(xué)生字跡上和學(xué)生作業(yè)完成情況上和杜絕超作業(yè)上入手，課堂上多做一些與基礎知識相關(guān)的練習，加強默寫(xiě)和抽查，以期來(lái)督促學(xué)生對基礎知識的鞏固。
2、對于一些程度相對來(lái)說(shuō)較好的學(xué)生和想學(xué)的學(xué)生，在課堂上加以引導和能力的訓練，以期提高他們的解題能力使他們的成績(jì)有所提高，能讓他們在中考中取得較好的成績(jì)，進(jìn)入自己滿(mǎn)意的高中。
3、課后加強輔導來(lái)幫助一些理解上不是較好的而又想學(xué)的學(xué)生，使他們的成績(jì)有所突破。
物理備課期中考試的總結與反思 3
在這次的期中考試中，我所任教的班級均分是72.1分，不算理想。本次考試，試卷是由市教研室提供的，涵蓋了上半學(xué)期的全部知識，有力地考察了學(xué)生的知識與技能，是一張較好的試卷。
通過(guò)對卷面的分析，可以看出上一階段教學(xué)中的得失，現分析如下�？隙ǖ姆矫��；A知識大部分掌握較好，有一定的信息處理能力；對物理學(xué)中的人文歷史有正確的了解；物理實(shí)驗器材的使用方法掌握較好。分析下來(lái)，在平時(shí)的教學(xué)中強抓基礎及非常關(guān)注知識的生成過(guò)程密不可分。
存在的問(wèn)題。從卷面得分率最低的18題可看出，學(xué)生在對物理中單位換算的能力還是比較薄弱；再從得分率相對低一點(diǎn)的第7、9、13、16、25分析，這幾題的得分率在0.6左右，而這幾題有個(gè)共同的特點(diǎn)就是，在“判斷下列說(shuō)法錯誤或正確”，學(xué)生失分，說(shuō)明對一些知識的理解還存在理解不透徹的問(wèn)題；物理計算題向來(lái)是學(xué)生容易失分的地方，我所帶班級學(xué)生沒(méi)有出現放棄解題的情況，失分主要是不能準確的.運用物理學(xué)科特有的解答過(guò)程進(jìn)行解答，突出表現在有原始公式即有依據但沒(méi)有變形公式，個(gè)別人仍用小學(xué)的算術(shù)題的形式解答，由于缺少說(shuō)理依據而失分；最后的探究題，又再次暴露出學(xué)生的語(yǔ)言表述能力的不足，有不少同學(xué)意思差不多，但表述很不嚴密，前言不搭后語(yǔ)，還有不能正確的審題，最后要求用“測量的物理量”表示，而學(xué)生沒(méi)搞清“測量量”的意義，把計算整理的量即過(guò)程量代入，導致失分�？傮w分析下來(lái)，存在的問(wèn)題概括為兩點(diǎn)：
1、基礎知識不扎實(shí)，導致理解偏差。
2、科學(xué)的表述能力欠缺，導致表述質(zhì)量不高。
面對暴露出來(lái)的問(wèn)題，接下來(lái)將在下面幾個(gè)方面改進(jìn)。
1、在強抓基礎知識的同時(shí)，注意適時(shí)改變方法，加強相近知識之間的辨析，并通過(guò)一些測試及時(shí)反饋學(xué)生的掌握情況。
2、規范語(yǔ)言表述。通過(guò)教師課堂師范，在學(xué)生口頭回答，作業(yè)書(shū)面表達等各個(gè)環(huán)節，加強訓練。
3、繼續加強物理科學(xué)方法的滲透。
物理備課期中考試的總結與反思 4
期中考試上周結束，學(xué)生成績(jì)已經(jīng)揭曉，看過(guò)后感覺(jué)整體情況沒(méi)達到理想水平，部分學(xué)生應該能做上的基本試題，但考下來(lái)的情況卻不盡人意，不是很理想。為此，我對這一階段的教學(xué)進(jìn)行了認真地反思，并對試卷做了仔細地分析，以便能促進(jìn)今后的教學(xué)工作。
在備課方面，在備每節課時(shí)，總是先對整個(gè)一章，以及它在整個(gè)八年級物理教學(xué)和中考中的地位作通盤(pán)考慮，然后在具體到每一節內容的重點(diǎn)和難點(diǎn)，使得在教學(xué)中做到心中有數，對重點(diǎn)和難點(diǎn)內容，分析學(xué)生已有前知識和程度，注意在教學(xué)中分散難點(diǎn)，循序漸進(jìn)，逐步達到教學(xué)要求和目標，應該說(shuō)在教學(xué)、備課中作了較詳細和充分的準備。在上課方面，平時(shí)在教學(xué)中，認認真真，注意知識的導入，上課的銜接，重基礎知識的傳授、基本技能的訓練，在科學(xué)探究的教學(xué)過(guò)程中讓學(xué)生能經(jīng)歷探究的過(guò)程和為什么這么做的原因。作業(yè)布置不算多，但課后的“同步練習”認真作了批改訂正，在上課這方面應該說(shuō)是沒(méi)有大問(wèn)題。在這次期中考試中，八年級（2）班：共67人，平均分59.58分，優(yōu)秀率14.93％，及格率46.27％；與年級中好的班級還存在一定的差距，究期原因主要有以下幾個(gè)方面：
1、基礎知識不扎實(shí)，導致理解偏差，科學(xué)的表述能力欠缺，導致表述質(zhì)量不高。
2、學(xué)生對學(xué)習和學(xué)習成績(jì)沒(méi)有較高要求，學(xué)習的態(tài)度和行為習慣較差，具體可從學(xué)生作業(yè)的態(tài)度上反應出來(lái)，字跡潦草，做題不規范，如不寫(xiě)物理公式，也不帶單位，有時(shí)自己寫(xiě)的字連自己都不認識，所做的作業(yè)就像是草稿，為了這些問(wèn)題，也在班上跟學(xué)生們指出過(guò)，學(xué)生們自己也知道這樣做不好，但仍然在作業(yè)上改觀(guān)不大。
3、學(xué)生對課堂學(xué)習知識的鞏固情況不容樂(lè )觀(guān)：盡管作業(yè)不多，但這個(gè)班有部分學(xué)生是抄襲作業(yè)，個(gè)別學(xué)生甚至不做，造成所學(xué)內容沒(méi)有鞏固，課堂上聽(tīng)懂了，但不鞏固，知識掌握情況就不好，所以在下階段的教學(xué)中任務(wù)艱巨，怎樣提高學(xué)生對知識掌握的`鞏固成為迫切需要解決的問(wèn)題。
下階段準備的做法：
1、繼續保持以前好的做法，課后在作業(yè)問(wèn)題上下功夫，從學(xué)生字跡上和學(xué)生作業(yè)完成情況上和杜絕抄作業(yè)上入手，課堂上多做一些與基礎知識相關(guān)的練習，加強課堂練習抽查，以期來(lái)督促學(xué)生對基礎知識的鞏固。
2、對于一些程度相對來(lái)說(shuō)較好的學(xué)生和想學(xué)的學(xué)生，在課堂上加以引導和能力的訓練，以期提高他們的解題能力使他們的成績(jì)有所提高，能讓他們在以后的考中取得較好的成績(jì)。
3、在強抓基礎知識的同時(shí)，注意適時(shí)改變方法，加強相近知識之間的辨析，并通過(guò)一些測試及時(shí)反饋學(xué)生的掌握情況。
4、課后加強輔導來(lái)幫助一些理解上不是較好的而又想學(xué)的學(xué)生，使他們的成績(jì)有所突破。
5、規范語(yǔ)言表述。通過(guò)教師課堂師范，在學(xué)生口頭回答，作業(yè)書(shū)面表達等各個(gè)環(huán)節，加強訓練，繼續加強物理科學(xué)方法的滲透。
物理備課期中考試的總結與反思 5
期中考試已經(jīng)結束一周的時(shí)間了。在這一周的時(shí)間里，針對這次期中考試的情況進(jìn)行了深刻的思考、總結。我認為有些做法需要繼續堅持，有些做法需要調整、改進(jìn)。先總結如下：
這次考試由于考前不知道考試的范圍，準備上有些倉促，學(xué)生的在其中考試前沒(méi)有進(jìn)行有效、充分的知識點(diǎn)的回顧，出現了一些常見(jiàn)的錯誤，疏漏。當然這次考試也深深的意識到平時(shí)學(xué)習時(shí)，深入理解問(wèn)題的重要性，知識點(diǎn)理解好了，不容易遺忘。我認為有以下幾點(diǎn)需要在以后的教學(xué)中繼續堅持。
首先，平時(shí)的教學(xué)中應該堅強基礎知識的理解，讓學(xué)生知道其然，還要知其所以然，不能只是讓學(xué)生記憶。
其次，幫助學(xué)生建立知識網(wǎng)絡(luò )的同時(shí)，加強物理科學(xué)研究方法的滲透學(xué)習，加強學(xué)生分析能力和推理能力的培養，這一點(diǎn)雖然在中考的考試中體現的不多，但是從學(xué)生長(cháng)遠考慮，應該有意識的培養，畢竟我的物理教學(xué)不只是單單針對中考，也要考慮高考。
在這次的考試中我認為由以下幾點(diǎn)需要堅強。
首先，考前應該留給學(xué)生比較充足的時(shí)間對學(xué)過(guò)的知識點(diǎn)進(jìn)行復習。學(xué)生平時(shí)的學(xué)習任務(wù)很重，對學(xué)過(guò)的知識點(diǎn)容易遺忘，考前應該及時(shí)的復習。
其次，注意答題的規范、細心。在這次考試中使用的答題紙，平時(shí)用得很少，學(xué)生在答題紙上答題時(shí)，容易寫(xiě)的過(guò)多，寫(xiě)錯。這一點(diǎn)在這次考試中表現的尤為突出，所以在以后的考試中可以考慮使用答題紙，以規范訓練。
第三，在計算題上要規范，嚴要求。這次考試計算題出現的問(wèn)題是代數錯誤、漏單位、計算錯誤、格式不規范等問(wèn)題。這一點(diǎn)在平時(shí)應該嚴要求，講規范。
針對以上出現的問(wèn)題，我想在以后的教學(xué)中，我應該多注意一下幾個(gè)方面。
首先加強備課。備課的同時(shí)要備學(xué)生，備學(xué)情。每一堂課做到心中有數，對每一堂課的教學(xué)目標要清晰，達到的目標切實(shí)可行，不可好高騖遠。
其次，在接下來(lái)的學(xué)習中，學(xué)生理解起來(lái)比較困難。所以上課的課堂上使用一個(gè)知識點(diǎn)一練習，一鞏固。降低難度，使學(xué)生接受起來(lái)更容易。
第三，注重作業(yè)。以后的書(shū)面作業(yè)能放到課堂上做的就放到課堂上做。對于作業(yè)一定先示范，講規范。嚴格要求，只有這樣做才能夠在考試中不丟步驟分。
第四，加強知識點(diǎn)記憶檢查的力度，做到每一堂課都要檢查前面的知識點(diǎn)，拿出來(lái)3分鐘左右的`時(shí)間提問(wèn)學(xué)生，不會(huì )的要有相應的懲罰。
通過(guò)這次的期中考試是我更加清晰的認識到我的教學(xué)中的不足，存在的問(wèn)題，以及對好的做法的肯定。在以后的教學(xué)中做到教學(xué)相長(cháng)，實(shí)現自己的教學(xué)理解，探索一套切實(shí)可行的可復制的教學(xué)方法，即能兼顧到中考，又能培養學(xué)生的物理思想。
物理備課期中考試的總結與反思 6
一、試卷結構及成績(jì)統計
本次期中考試試卷在試卷格式、題型、考查重點(diǎn)、難度分布等方面均作了較大幅度的改革，力爭體現課程標準要求，與中招看齊。從考試的情況看，是符合學(xué)校教學(xué)實(shí)際的，受到老師和學(xué)生的普遍認可，認為是一次較高水平的測試。
現對我班九年級物理考試情況進(jìn)行簡(jiǎn)單統計，參加考試62人，最高分90分1人，60分以上21人，79分以上8人，及格率為33.87%。學(xué)生得失分情況現就我班考試情況進(jìn)行簡(jiǎn)單分析。
二、整體評價(jià)：
整張試卷緊扣課本，比較注重考查學(xué)生的基礎知識和技能，同時(shí)也突出考查了學(xué)生的閱讀分析能力、處理信息的能力、實(shí)驗操作能力、文字表達能力、綜合計算能力等。整張試卷的知識點(diǎn)覆蓋面較廣，沒(méi)有偏題、怪題和高難度題。試卷的題量適中，梯度分布合理，較全面地考查了基礎知識點(diǎn)。試題密切聯(lián)系生產(chǎn)和生活實(shí)際，注重對運用能力和思維能力的考查，較好地體現了新課改的思想，試題新穎靈活。
三、試題特點(diǎn)及考查目的
�。ㄒ唬┚o扣初中物理核心觀(guān)念，體現課程標準的基本要求
考試內容以初中物理的知識結構體系為依托，覆蓋一章到第11-13.2所學(xué)單元的內容，考察了所學(xué)的重點(diǎn)概念和原理、重點(diǎn)物質(zhì)、重要的物理用語(yǔ)、探究性實(shí)驗（包括實(shí)驗設計）和基本的計算技能，并將課程標準要求培養的科學(xué)態(tài)度、觀(guān)點(diǎn)、情感、方法、能力等目標滲透在試題的背景之中，注重聯(lián)系實(shí)際，試卷較好體現了這方面的要求，像2，3，8，22題，考核的重點(diǎn)放在分析解決的背景中去評價(jià)，試題內容源于教材，但不拘泥于教材。通過(guò)試題的導向作用，引導教師在教學(xué)中進(jìn)一步重視課堂教學(xué)過(guò)程、重視學(xué)生的參與，進(jìn)一步重視雙基，夯實(shí)基礎，為學(xué)生全面發(fā)展提供可靠保證。
�。ǘ┲匾晫�(shí)驗能力的考查
物理是以實(shí)驗為基礎學(xué)科。關(guān)系到實(shí)驗探究能力的培養及創(chuàng )新意識的培養。本試卷的命題中特別重視對實(shí)驗的考查，實(shí)驗內容除考查課標規定的重點(diǎn)內容外，加強了實(shí)驗能力和思維能力的綜合考查，如19，20，21題等。題目還體現了研究性學(xué)習、探究式學(xué)習的導向。試題的難度不大，在對科學(xué)素養考查，對科學(xué)改革的導向非常明確。
�。ㄈ┲匾晫ξ锢砼c科學(xué)、技術(shù)、社會(huì )實(shí)際聯(lián)系內容的考查，體現“STS”教育思想
力求體現從生活走入物理，從物理走向社會(huì )的理念，學(xué)以致用。試題中較多理論聯(lián)系實(shí)際的信息與重點(diǎn)知識緊密結合，力求起點(diǎn)高、落點(diǎn)低，以培養實(shí)踐能力和創(chuàng )新精神，以及關(guān)心自然、關(guān)心社會(huì )的情感和態(tài)度。如1，4，9，15，16，23題中涉及到了科學(xué)探究、物理知識應用，設計實(shí)驗及科學(xué)與生活的聯(lián)系，素材都來(lái)源于社會(huì )實(shí)際，考查的卻是雙基內容，使學(xué)生感受并贊賞物理對改善個(gè)人生活和促進(jìn)社會(huì )發(fā)展的積極作用。
�。ㄋ模┲匾晫Λ@取與處理信息能力的考查，引導教學(xué)方式與學(xué)習方式的轉變
為引導學(xué)生改變學(xué)習方式，養成主動(dòng)學(xué)習的習慣，克服填鴨式的教學(xué)現象和死記硬背的學(xué)習方式，讓學(xué)生在理解的基礎上初步學(xué)會(huì )運應比較、分析、歸納等方法對信息進(jìn)行加工。設置了體現了考查學(xué)生對事物的理解和分析及表達能力；命題中開(kāi)放性試題比較普遍內容較多，具體考查學(xué)生學(xué)學(xué)習能力的發(fā)展狀況，并引導學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習，初步體現對學(xué)習方法的指導。
四、通過(guò)分析總結對今后教學(xué)的建議如下：
�。ㄒ唬┲匾暫粚�(shí)基礎，緊扣物理核心觀(guān)念，全面落實(shí)教學(xué)目標
教師都要以學(xué)習和貫徹課程標準作為教學(xué)工作的主線(xiàn)，切實(shí)轉變教學(xué)觀(guān)念，和教學(xué)行為。在制定教學(xué)目標以及實(shí)施教學(xué)時(shí)，要全面落實(shí)“知識與技能”“過(guò)程與方法”和“情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)”三方面的目標。
物理概念教學(xué)要注意概念的階段性、發(fā)展性和學(xué)生的可接受性，使學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中逐步的加深認識。
電學(xué)知識教學(xué)要重視知識性和趣味性，注意聯(lián)系實(shí)際，糾正傳統教學(xué)中讓學(xué)生死記硬背的簡(jiǎn)單做法。
物理計算教學(xué)中意在讓學(xué)生體會(huì )從物理理解角度研究，切忌繁瑣的數學(xué)運算。
物理實(shí)驗技能教學(xué)要注意從實(shí)際出發(fā)，有計劃、有步驟的在學(xué)生的實(shí)驗活動(dòng)中予以落實(shí)。
�。ǘ﹦�(chuàng )設生動(dòng)活潑的`學(xué)習情景
真實(shí)的情景能夠增強學(xué)習的目的性和針對性，有利于發(fā)揮情感在教學(xué)中的作用，激發(fā)學(xué)生興趣，使學(xué)習更有效，也便于及時(shí)檢驗學(xué)習效果。在創(chuàng )設情景時(shí)，力求真實(shí)、生動(dòng)、直觀(guān)而又富有啟迪性，要運應演示實(shí)驗、小故事、科學(xué)史實(shí)、新聞報道、實(shí)物、圖片、模型和影象等多種形式，來(lái)創(chuàng )設教學(xué)情景。在教學(xué)中，教師要善于引導學(xué)生從真實(shí)的情景中發(fā)現問(wèn)題，有針對性的展開(kāi)討論，提出解決問(wèn)題的思路，使學(xué)生的認識逐步得到發(fā)展。今后習題與考試題的設計都要更加注重情景化，突出從生活走向物理，從物理走向社會(huì )的觀(guān)念，重視學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
�。ㄈ┲匾暱茖W(xué)方法的教育，培養學(xué)生的探究能力
實(shí)施科學(xué)探究教學(xué)，要充分尊重學(xué)生的自主性，充分調動(dòng)學(xué)生探究的積極性，培養學(xué)生探究的興趣，要注重引導學(xué)生主動(dòng)發(fā)現和提出問(wèn)題，并通過(guò)積極的探索解決問(wèn)題。在探究教學(xué)中，要重視對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)方法的教育。如對復雜的物理現象進(jìn)行分類(lèi)、提出有關(guān)的假設、設計實(shí)驗和控制實(shí)驗條件進(jìn)行探究。學(xué)生的知識背景不同思考問(wèn)題的方式也可能不同，他們對同一個(gè)問(wèn)題的認識角度和認識水平必然存在差異。在探究教學(xué)中教師要有目的的組織學(xué)生進(jìn)行相互交流和討論，這樣既有利于培養學(xué)生交流與合作的技能，也有利于發(fā)展學(xué)生的評價(jià)能力。因此，要加強以小組為單位的合作探究式學(xué)習。
總之，今后要深入鉆研教材，加強教研組活動(dòng)，群策群力，明確每節三維目標，突出重點(diǎn)，指導學(xué)生有效的學(xué)習新課，提綱要領(lǐng)，總結歸納，層層滲透，以每個(gè)知識點(diǎn)為講解元素，結合探究交流思維擴展，落實(shí)知識點(diǎn)，連成知識線(xiàn)，形成知識面。
物理備課期中考試的總結與反思 7
一、對試卷的分析：
本試卷考查了開(kāi)學(xué)以來(lái)學(xué)習過(guò)的所有內容。以新課程標準為依據，靠近中考題型。本次試卷特點(diǎn)是：
(1)難度適中。
(2)突出了能力的考查。
(3)知識點(diǎn)覆蓋面較大，考查的內容比較全面，對前面的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習有很好的指導作用。
�。�4）注重理論聯(lián)系實(shí)際。
�。�5）注重實(shí)驗動(dòng)手能力的考查。
�。�6）注重與生活、科技、時(shí)事等相聯(lián)系。
二、答題情況分析：
1、學(xué)生剛開(kāi)始學(xué)物理，不會(huì )答題。特別是綜合題，學(xué)生讀不懂物理現象。
2、光學(xué)畫(huà)圖題，盡管老師講過(guò)、學(xué)生練過(guò)、老師批改過(guò)，學(xué)生仍答不好。
3、計算題不會(huì )寫(xiě)步驟，總跟數學(xué)計算混淆，不會(huì )用物理公式來(lái)解題。
4、實(shí)驗題不會(huì )用物理語(yǔ)言敘述現象。
5、學(xué)生對基礎概念題答的較好。
三、對成績(jì)分析：
18個(gè)班平均成績(jì)相差不大。有些班成績(jì)差，可能是受流感影響。年級平均分、優(yōu)秀率、優(yōu)良率比預想的要差很多。及格率比預想的相差不大。
四、考試反映出的問(wèn)題：
本次考試反映了我們教學(xué)中的三個(gè)突出的問(wèn)題：
�。�1）課堂40分鐘的效果急待提高。主要反映在學(xué)生的聽(tīng)課注意力不集中，教師在引導分析和創(chuàng )設情景的過(guò)程中，需要一個(gè)高效的環(huán)境，而現在學(xué)生的管理成了教師的心病，在很大程度上牽制了教師的精力和寶貴的時(shí)間，從而影響到了成績(jì)的提高。
�。�2）對學(xué)生的'作業(yè)批改以后的處理沒(méi)有好的方法，對那些懶散的學(xué)生的問(wèn)題不能及時(shí)解決，在補差時(shí)間得不到保證。
�。�3）學(xué)生對物理沒(méi)有入門(mén)。物理是初三新開(kāi)學(xué)科，學(xué)生對新知識接受慢，對新老師語(yǔ)言、語(yǔ)音不熟悉。對物理的重要性沒(méi)有認識到。對物理語(yǔ)言不懂。物理計算與數學(xué)計算的不同與相同不會(huì )區分。不會(huì )答題。
�。�4）教師對學(xué)生的學(xué)習能力、學(xué)習習慣、學(xué)習品質(zhì)不了解，沒(méi)能針對學(xué)生現有狀況講課，講得多、練得多，學(xué)生接受不了。也是這次考試成績(jì)不好的主要原因。教師有些過(guò)高估價(jià)學(xué)生了。
五、存在的問(wèn)題及解決問(wèn)題的具體措施：
1、在集體備課中，要確定每節課所講的知識點(diǎn)，做到精講、精練。
2、在集體備課中，要確定每節課所講的知識點(diǎn)有哪些難講、難理解，研究和商討出最好的教法。
3、在集體備課中，要確定有哪些題型讓大多數學(xué)生必須練會(huì )。
4、多開(kāi)展好幫差活動(dòng)，培養學(xué)生交流能力，合作能力。增添學(xué)習氛圍。
5、多開(kāi)展表彰、獎勵優(yōu)秀學(xué)生的活動(dòng)，多開(kāi)展物理競賽活動(dòng)（但苦于沒(méi)有經(jīng)費），利用這些活動(dòng)可以培養尖子生。
6、組內教師要互相學(xué)習、互相聽(tīng)課、互相交流教學(xué)、教法心得，多探討學(xué)生心理，養成良好的教研氛圍。
總之，在以后的教學(xué)中，教師要用心抓準知識點(diǎn)，動(dòng)腦講清、講活知識點(diǎn)，引導學(xué)生會(huì )用知識點(diǎn)。對學(xué)生要有愛(ài)心、耐心，反復練習、反復批改，夯實(shí)基礎，提高一分兩率。力爭取得更好的成績(jì)。
物理備課期中考試的總結與反思 8
一、考點(diǎn)分布
本套試題共五大題，二十五個(gè)小題。內容豐富，涉及面廣，試卷結構穩定主要考查了從第十一章到第十四章的主要知識點(diǎn)。
二、試題特點(diǎn)
試卷能反映出各章節教學(xué)目標和要求。符合新課程標準和要求，注重基本知識和技能的考查，注重物理試驗和實(shí)驗技能的檢驗。試卷基本能反映出學(xué)生學(xué)習物理的水平和能力，也能有效的考查教師平時(shí)的教學(xué)情況，具有一定的信度和效度。
試卷有益于引導教師關(guān)注課堂教學(xué)，積極參加課程改革，促進(jìn)教師在教材處理，合理利用教學(xué)資源，教學(xué)重點(diǎn)的體現難點(diǎn)的突破等諸多方面進(jìn)行深入的思考和探討。
三、閱卷中發(fā)現的問(wèn)題
1、填空題：分值：4分，本卷填空題相對容易一些，得分率較高，
總體看沒(méi)有典型的失分之處
2、選擇題：分值：45分
錯誤原因分析：第3題學(xué)生不能正確區分平衡力和相互作用力。第15題學(xué)生不會(huì )提取信息，應用信息解題。
3、作圖：分值：4分
錯誤原因：作圖題19題審題不清，沒(méi)看到施加力的方向從而畫(huà)錯了力臂。
4、實(shí)驗探究題分值：22分
23題第4小題錯誤較多，學(xué)生在選藥品時(shí)選的鹽，分析原因再加入鹽得到密度不同的鹽水，從而得出密度對壓強的影響。學(xué)生做題忽略了原來(lái)的鹽水是不是飽和的，如果是飽和的鹽水則加鹽溶解不了，鹽水的密度改變不了。
5、計算題：分值：17分25題第3小題出錯較多
原因：
1）壓力出錯，大部分同學(xué)認為壓力只有車(chē)，沒(méi)算水的壓力。
2）審題不清，車(chē)輪與地面的接觸面積又乘了4。
綜合學(xué)生的答題與得分情況可以看出，大多數學(xué)生對基本知識：如概念公式能理解并加以應用。這反映了學(xué)生的技能的缺失，對過(guò)程和方法沒(méi)有掌握，在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)缺乏隨機應變的能力。這也說(shuō)明了在教學(xué)過(guò)程中存在的一個(gè)不容忽視的問(wèn)題：既如何提高學(xué)生的試驗探究能力，如果對知識有效的消化總結，使學(xué)生能做到舉一反三，靈活多變的應用物理知識來(lái)解決生活中的常見(jiàn)現象和實(shí)際的問(wèn)題。
四、今后的教學(xué)建議
1、抓好課堂教學(xué)：課堂四十五分鐘是學(xué)生學(xué)習的主要途徑，所以要想提高教學(xué)質(zhì)量，就要在課堂教學(xué)在下功夫。俗話(huà)說(shuō)：臺上一分鐘，臺下十年功。課堂上的要想精彩又有成效離不開(kāi)課下精心的設計，如何激發(fā)學(xué)生興趣，如何開(kāi)動(dòng)學(xué)生思維，如何對知識進(jìn)行鞏固等等，這都需要教師在課外時(shí)間靜下心來(lái)認真細致的備課。
2、教學(xué)中更加強調基礎知識的'學(xué)習，進(jìn)一步加強對學(xué)生能力方面的培養，注重過(guò)程性分析與表達描述，強調物理現象的準確分析理解，在指導學(xué)生學(xué)知識的基礎上，更加關(guān)心學(xué)生對物理規律的正確運用。
3、注重對學(xué)生實(shí)驗探究能力的培養：當今的教育，不僅僅是教授給學(xué)生知識，更重要的是對學(xué)生能力的提高，其中包括創(chuàng )新能力，動(dòng)手操作能力，實(shí)驗探究能力等等。這些能力的培養離不開(kāi)對過(guò)程和方法的指導與點(diǎn)撥。在教學(xué)中要注重學(xué)生動(dòng)手操作能力的培養，注重啟發(fā)式教學(xué)，開(kāi)發(fā)學(xué)生的思維，使學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦，從而有更大的提高。具體方法有：多做演示實(shí)驗，指導學(xué)生自己設計和操作實(shí)驗，分組合作探究一些物理問(wèn)題等等。
4、加強學(xué)生語(yǔ)言表達能力的培養：現在的考試要求學(xué)生根據物理知識解決實(shí)際問(wèn)題的試題較多，而學(xué)生對物理知識、物理語(yǔ)言掌握不是太好，在分析實(shí)際問(wèn)題的時(shí)候無(wú)法準確把握問(wèn)題的實(shí)質(zhì)，在敘述的時(shí)候就無(wú)法表達準確，在平時(shí)老師要加強語(yǔ)言敘述試題的訓練，加強方法的指導，提高得分率。
物理教學(xué)是一門(mén)高深的藝術(shù)，所以在教學(xué)過(guò)程中，根據從物理走向社會(huì )，從社會(huì )走向物理的原則，我會(huì )不斷探索，不斷的總結經(jīng)驗教訓，提高自己的教育和教學(xué)能力，努力讓自己成為一個(gè)更加優(yōu)秀的中學(xué)物理教師。
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初二學(xué)生剛剛接觸物理學(xué)科，在前面的學(xué)習當中，他們普遍反應物理所學(xué)的知識能夠解釋生活中的一些現象，因此對物理會(huì )產(chǎn)生一定的興趣和愛(ài)好；也有一些同學(xué)反應，物理很復雜，這是因為，很多物理規律需要在實(shí)驗中才能得到結論。沒(méi)有感官的認識，僅僅要他們記住和理解某些規律，是非常困難的，這也是存在的問(wèn)題之一。
從考試的情況來(lái)分析，學(xué)生基本上都能夠掌握所學(xué)的知識要點(diǎn)，在某些問(wèn)題上，需要認真思考，比如，照相機的成像原理，在這個(gè)題目中有很多同學(xué)丟分，其實(shí)，這是不應該的，當我們把凸透鏡成像原理弄明白之后，這道題就非常簡(jiǎn)單。這反映出學(xué)生對于知識的應用和遷移的能力還需要進(jìn)一步的`提高。對于有些知識點(diǎn)的掌握需要準確，比如我們通常聽(tīng)到對方的聲音是由于空氣可以傳聲，有的同學(xué)會(huì )填成是由于介質(zhì)可以傳聲，空氣是介質(zhì)的一種，本身沒(méi)有錯，但是介質(zhì)的類(lèi)別包括氣體、液體、固體，這個(gè)范圍就太廣了。所以，對于某些知識點(diǎn)還需要準確一點(diǎn)。
具體到班級，3班和12班優(yōu)秀率要稍高于6班和9班，而6班和9班中等層次的人數要多于另外兩個(gè)班，下半學(xué)期的重點(diǎn)任務(wù)就是，提高6班和9班中等層次的學(xué)生，12班的極個(gè)別同學(xué)成績(jì)不到及格線(xiàn)，也需要具體了解情況，及時(shí)使他們認識到學(xué)習物理的重要性，使他們的成績(jì)逐步提高上來(lái)。
具體的措施：
1、加強學(xué)生對基礎知識點(diǎn)的理解和掌握。
2、培養學(xué)生將所學(xué)知識應用于生活的能力。
3、培養學(xué)習物理的興趣以及動(dòng)手做實(shí)驗的能力。
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最近物理兩各班都考的不是很理想，看了成績(jì)以后，覺(jué)得學(xué)生退步很大，沒(méi)有前兩次月考成績(jì)好，分析一下原因，學(xué)生出現問(wèn)題：
1.基本概念不清，一些物理規律弄不清，相似的概念或規律不能辨認
2.生活知識貧乏，尤其和物理有關(guān)的生活知識
3.實(shí)驗技能薄弱，尤其是在實(shí)驗內容表達方面，不注意專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)
4.靈活應用不夠，尤其是習慣背概念，公式，不能靈活掌握，更不能用所學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題
教學(xué)建議：
下個(gè)階段有限的時(shí)間，針c對考試中的不足及時(shí)調整自己的.教學(xué)：
1、注意課堂實(shí)效性，緊扣教材
讓每節課都有重點(diǎn)，采用有效的教法，減少課堂講解時(shí)間，讓學(xué)生自己動(dòng)手，并針對學(xué)生的問(wèn)題進(jìn)行教學(xué)。
2、重視實(shí)驗復習，培養研究能力，如實(shí)驗原理，器材，設計表格，分析現象，以及實(shí)驗數據的粗粒等方面加強訓練。
3、聯(lián)系生活實(shí)際，解決實(shí)際問(wèn)題
尤其是現在學(xué)到的限速，雨雪天封閉高速公路，等實(shí)際問(wèn)題
4、分層優(yōu)化，落實(shí)練習，尤其是關(guān)注40---50之間的學(xué)生和40分以下的同學(xué)。針對基礎差的同學(xué)，只用掌握基本的概念，公式，原理。
物理備課期中考試的總結與反思 11
一、試卷分析：
此份物理試卷，題量適中，12個(gè)選擇題48分，實(shí)驗題兩個(gè)18分，計算題4個(gè)34分。在16個(gè)小題中有5個(gè)是學(xué)生做過(guò)的，其它11個(gè)是我從三份試題中挑揀的最簡(jiǎn)單的題目，遠比高考要求低。學(xué)生平均分48分，即難度系數0.48,比較適合咱們學(xué)生做，成績(jì)較理想。及格24，及格率45%，優(yōu)秀人數5人，高分率7%。
第一部分選擇題，原題正確率在67%左右，5——9題難度較大，正確率只在25%。說(shuō)明計算題還有待提高。
第二部分是實(shí)驗題，準確率在40%左右，但有些說(shuō)法學(xué)生掌握的不夠準確。要加強基礎知識的鞏固。
第三部分是計算題，準確率在30%左右，對計算題學(xué)生掌握的不夠準確，分析能力欠缺。要加強基礎知識的鞏固。
二、從試卷上反映出來(lái)的問(wèn)題：
1、在上課中，學(xué)生對基本知識，基本方法，反映較快，好像掌握得很好，但考試時(shí)學(xué)生幾乎毫無(wú)基礎，遺忘速度之快很難想象。由此看學(xué)生的學(xué)習能力，學(xué)習習慣很差。學(xué)生兩極分化嚴重，成績(jì)最好的85分，而最差的只有0分。對于如此簡(jiǎn)單的題目，還是有一半的學(xué)生幾乎不會(huì )做，反映出大部分學(xué)生處于學(xué)習放棄狀態(tài)，學(xué)習態(tài)度：習慣極差。
2、對基礎知識要求還是不夠嚴格、不夠細化，有些內容沒(méi)落到實(shí)處，高估了學(xué)生的學(xué)習主動(dòng)性和學(xué)習的自覺(jué)性，特別是在學(xué)習中學(xué)生對自我正確的認識和評價(jià)方面估計不足。
3、對教材知識拓展不夠，對學(xué)生學(xué)習積極性調動(dòng)不夠，不能使全體學(xué)生都動(dòng)起來(lái)，課堂效率不高。加之課時(shí)緊，沒(méi)有時(shí)間進(jìn)行系統復習，以至于影響考試成績(jì)。
4、分層次教學(xué)做得不夠，由于學(xué)生層次差別較大，在教學(xué)中對基礎較差的學(xué)生給予重視不夠。
5、做題太少，訓練不足，學(xué)生答題能力欠缺。由于時(shí)間緊，既沒(méi)有時(shí)間進(jìn)行系統復習，也沒(méi)有時(shí)間進(jìn)行系統練習，只能靠學(xué)生課余時(shí)間，效果很差。學(xué)生向來(lái)習慣只做選擇題，對于材料題、問(wèn)答題在監督到位的情況下，學(xué)生還能做一些，在監督不到的情況下就可想而知了
三、今后采取的措施
1、在強化教材知識的基礎上，擴大教材資源，注重課程資源的開(kāi)發(fā)；認真研究教材和課程標準，力爭學(xué)完一課，掌握一課，落實(shí)學(xué)案導學(xué)，堅持學(xué)生自主學(xué)習，充分發(fā)揮小組的合作探究學(xué)習的優(yōu)勢。
2、隨著(zhù)知識容量和難度的加大，抓好基礎知識的掌握，抓住重點(diǎn)和考點(diǎn)知識訓練，改變學(xué)生碰到靈活多變的題目就無(wú)從下手的.局面。充分利用學(xué)案補充新材料、新背景，拓展學(xué)生的知識面，學(xué)會(huì )解答物理問(wèn)題。加強學(xué)生對基礎知識的反復記憶、掌握和檢測，精講多練，使學(xué)生從整體把握教材內容。
3、深入分析教材和新課程標準，抓住重點(diǎn)知識，提高學(xué)生思維能力和運用物理知識回答問(wèn)題的能力。注重提高學(xué)生解題能力培養和訓練，在掌握基礎知識的基礎上，提高學(xué)生審題、提取有效信息、組織答案的能力。
物理備課期中考試的總結與反思 12
我們兩個(gè)級部的物理組團結合作，統一學(xué)案、題案，輪流出周考題與知識清單，注重低重心教學(xué)、實(shí)驗教學(xué)，注重培養學(xué)生興趣，在期中考試中物理學(xué)科取得了較好的成績(jì)，按照教研室的統計，物理全市前1266名中一中656名，占51.8％，各科中居于第４位，2467名一中1126人，占45.6％，在各科中居第三位。其中我們二級部的物理具有一定的優(yōu)勢。如物理滿(mǎn)分者共106人，我們二級部64人，比一級部多22人，分別是張福華主任的19班1人、20班1人、31班2人，齊崇剛老師的23班3人、張珍老師的26班1人、靳小平老師的25班3人，陳霞老師的27班1人，28班3人，32班3人，薛允生老師的34班1人，35班23人，36班22人，這些班級超額完成了任務(wù)，如薛老師的前125名段分別超額9人和10人，成績(jì)是非常好的。前300名我們二級部162人，多25人，前627名我們328人，多29人，前1015名我們524人，多33人，前1201名我們613人，多25人，其它段分別超２０到３０人，成績(jì)的取得與我們老師們的努力是分不開(kāi)的，張珍老師和靳小平老師盡管一個(gè)處于哺乳期、一個(gè)快到預產(chǎn)期了，但對工作十分認真負責，包括抱講義、拿實(shí)驗儀器都主動(dòng)去，她兩人經(jīng)常相互聽(tīng)課，相互幫助，教學(xué)常規和落實(shí)也很認真，學(xué)生中做錯的，知識清單填不對的，錯題重練不認真的都會(huì )叫過(guò)來(lái)親自指導，具體到每個(gè)同學(xué)。這一點(diǎn)上我做的就不好，不能具體到哪個(gè)同學(xué)犯了哪些錯誤，如何糾正，有兩個(gè)班級的有些段就沒(méi)完成任務(wù)，今后要注意改正。
下一步我們物理學(xué)到的受力分析，是高中物理的核心內容，需要學(xué)生多用心練習。這部分要大量的用到三角函數的.知識，而初中三角函數學(xué)的少，高中數學(xué)相關(guān)的部分要到必修５才學(xué)，我們需要給學(xué)生補充的課本之外的知識較多，因此如何落實(shí)好層層清、人人清是難點(diǎn)，我們希望通過(guò)知識清單、爬黑板等方式加強落實(shí)。我們組的靳小平老師１２月底之前休產(chǎn)假，我們將有三個(gè)老師帶四個(gè)班，每周加自習是十七節課，如何克服困難、提高效率是我們必須面臨的。我們將竭盡全力搞好教學(xué)，力爭完成學(xué)校級部交給的任務(wù)，也請級部多給予我們指導、請班主任老師、老師們多幫助我們，謝謝大家。
物理備課期中考試的總結與反思 13
開(kāi)學(xué)至今，高二物理備課組嚴格按照學(xué)校教學(xué)要求和管理目標，認真落實(shí)集體備課，周密安排各科老師上好一節示范課，利用集體備課，認真分析學(xué)生學(xué)習情況，認真學(xué)習教材大綱，全體老師認真備課，準備優(yōu)質(zhì)課件，啟發(fā)引導學(xué)生學(xué)習新知識、新思路、新方法。學(xué)生目前能夠適應高中教學(xué)能獨立自主完成學(xué)習任務(wù)，特別是在這一次迎接高二上學(xué)期期中考試，考出了正常水平。
在這次考試中試卷難度偏中，靈活性強，覆蓋面好，主要考查了三章知識《動(dòng)量》、《電場(chǎng)》、《恒定電流》，這是真正能夠培養學(xué)生能力知識板塊，這是高考中考試重點(diǎn)、熱點(diǎn)、難點(diǎn)、焦點(diǎn)知識，由于老師與大部分學(xué)生認真準備，所以考試成績(jì)符合正態(tài)分布，110分（滿(mǎn)分）1人，90分以上20人，80分以上82人，70分以上368人，60分以上475人。
從成績(jì)來(lái)看，我們拔尖層學(xué)生還有很大上升空間對以后教學(xué)工作提出更高要求，要求我們回歸課本，狠抓基礎，狠抓落實(shí)，在上課時(shí)，注重講解，更要關(guān)注學(xué)生學(xué)習、更要督促學(xué)生在上課時(shí)要積極主動(dòng)投入學(xué)生，做到聽(tīng)、寫(xiě)、想，提高學(xué)生聽(tīng)課效率，在布置作業(yè)時(shí)，精選適中、適量習題，督促獨立按時(shí)完成作業(yè)，鼓勵學(xué)生大膽作業(yè)鼓勵學(xué)生主動(dòng)糾錯，做到真正掌握，思路清楚。在思想教育上，要引導學(xué)生多次復習、刻苦復習，讓學(xué)生很熟練掌握知識，應用知識，為今后學(xué)習輕松愉快考出好成績(jì)打下堅實(shí)基礎。
物理備課期中考試的總結與反思 14
這次期中考試就試卷難易程度來(lái)講，二個(gè)字——不難，但是我們有一些同學(xué)偏偏對付不難的試卷卻有困難；大部分同學(xué)成績(jì)還可以，這與大家平時(shí)的不懈努力是分不開(kāi)的。
概念性的24分的填空題中，同學(xué)們平均都失去3～6分，說(shuō)明我們有些同學(xué)對概念的應用或者對概念的識記情況并不是很好！而且，對于平時(shí)多次強調的問(wèn)題——譬如，霜的形成原因；物體的顏色問(wèn)題，諸如此類(lèi)，再次考察后卻還是有錯誤！
34分的選擇題，是大家錯誤比較集中的地方，和上次抽測考試的問(wèn)題一樣，簡(jiǎn)單概念的應用方面能力不是很強，用學(xué)生自己的話(huà)來(lái)說(shuō)，不知道自己考試時(shí)在干什么，明明知道問(wèn)題的答案的，卻由于自己考試粗心而選項填錯了；還有題干要求選擇錯誤的說(shuō)法，而有的.同學(xué)卻看到問(wèn)題的正確答案就把該選項的代號填到答題欄里了。這些原因都屬于“意外事故”，最根本的原因是沒(méi)有對基本概念作出徹底地、深入地理解，再者考試時(shí)馬虎，填答案的時(shí)候并沒(méi)有考慮該選項的說(shuō)法是否符合科學(xué)、符合邏輯。
9分的作圖題幾乎沒(méi)有同學(xué)失分，關(guān)鍵還是同學(xué)們平時(shí)練習練習再練習熟能生巧的緣故，但是對于最后一空的平面鏡需要旋轉多少角度的問(wèn)題，很多同學(xué)沒(méi)有得到正確答案，原因在于平時(shí)并沒(méi)有真真正正地先作圖，再利用幾何知識做出答案。
26分的實(shí)驗和簡(jiǎn)答題，都是大家平時(shí)遇到過(guò)的題目，所以沒(méi)有錯誤的理由！最后的閱讀理解題是很簡(jiǎn)單的題目，考察了學(xué)生對書(shū)本知識的掌握情況和知識遷移情況！
總之，在今后的教學(xué)中，需要加強學(xué)生對基本知識的應用能力，培養學(xué)生將已有知識和新物理情景有機融合的能力，教學(xué)更必須注重知識的細化，注重知識的形成過(guò)程；上課也要更注重和學(xué)生的交流，及時(shí)引導學(xué)生積極動(dòng)腦，參與探究問(wèn)題，把握教學(xué)的每一個(gè)細節；加強學(xué)生自身的謙虛上進(jìn)的責任觀(guān)，端正同學(xué)的學(xué)習態(tài)度。我相信，只有這樣才能在下次的期末考察中取得滿(mǎn)意的成績(jì)。
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