期中考試后的總結（通用18篇）
總結是把一定階段內的有關(guān)情況分析研究，做出有指導性結論的書(shū)面材料，它可以給我們下一階段的學(xué)習和工作生活做指導，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結吧�？偨Y怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它的作用呢？下面是小編幫大家整理的期中考試后的總結，希望能夠幫助到大家。
期中考試后的總結 1
日月如梭，時(shí)光飛逝，一天一天的過(guò)去了，期中考試終于都結束了。我們主要學(xué)習了有理數、有理數的加減乘除、整式、整式加減、合并整式等。下面我對此進(jìn)行總結。
一、課堂上重視聽(tīng)講，課后及時(shí)復習。
因為新知識的接受和數學(xué)方法的培養都是在課堂上進(jìn)行的，所以我們要特別重視課內的'學(xué)習效率，尋求正確的學(xué)習方法。上課時(shí)要緊跟著(zhù)老師的思路，比較自己的解題思路與老師所講有哪些不同。特別要抓住基礎知識和基本技能的學(xué)習。復習時(shí)首先要在做各種習題之前將老師所講的知識點(diǎn)回憶一遍，正確掌握各種公式，盡量回憶而不采用翻書(shū)的復習方法。
二、適當多做題，養成良好的解題習慣
熟悉掌握各種題型的解題思路。剛開(kāi)始我們要從基礎題入手，以課本上的習題為準，反復練習打好基礎，再找一些課外的習題，以幫助開(kāi)拓思路，提高自己的分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，掌握一般的解題規律。
三、調整心態(tài)，正確對待考試。
首先，我們應把主要精力放在復習基礎知識、基本技能、基本方法這三個(gè)方面上，因為每次考試絕大部分是基礎題目，認真思考，做完題后要總結歸納。調整好自己的心態(tài)，使自己在任何時(shí)候鎮靜。對于一些容易的基礎題要有十二分把握拿下；對于一些所謂的難題，也要盡量拿分，使自己的水平正常發(fā)揮。
期中考試后的總結 2
在大家的共同努力下，期中考試于11月10—11日順利結束。本來(lái)定于上周召開(kāi)的表彰會(huì )由于天氣原因而延遲到今天。召開(kāi)表彰大會(huì )，為的是總結經(jīng)驗教訓，查漏補缺，以利再戰，更好地促進(jìn)同學(xué)們努力學(xué)習，進(jìn)一步提高學(xué)習成績(jì)，爭取在下一階段的學(xué)習中有新的突破。下面我就這次考試的情況做一簡(jiǎn)單的總結。
在安排考試時(shí)，學(xué)校各處室團結協(xié)作，所有班子成員全部參與；在監考過(guò)程中，絕大多數教師守時(shí)、守紀，操作規范，沒(méi)有出現任何紕漏；在評卷中，學(xué)校教師全員上陣，周五（11日）晚上加班加點(diǎn)評卷，歷史、地理、數學(xué)等評卷組堅持到12點(diǎn)多，為成績(jì)的及時(shí)揭曉付出了心血。
在整個(gè)考試過(guò)程中，組織嚴密，秩序井然，紀律嚴明，各位同學(xué)嚴守考紀，誠信考試，用心答卷，沒(méi)有出現舞弊現象，考試成績(jì)真實(shí)。為各位教師分析成績(jì)提供真實(shí)數據，為學(xué)校調整工作思路提供了保障。今后學(xué)校將始終如一的嚴抓考風(fēng)考紀，絕不手軟，希望同學(xué)們不要把希望寄托在抄襲作弊上。
這次考試縣教研室統沒(méi)有對小學(xué)三四年級的成績(jì)進(jìn)行對比，只統計了全縣初中23個(gè)單位的成績(jì)，我校七年級歷史第五名，語(yǔ)文、地理第八名，其它各學(xué)科第七名，綜合排名第七，雖然不是名列前茅，但也令人滿(mǎn)意，因為我們生源的基礎不太好，沒(méi)有招到尖子生。在開(kāi)學(xué)前的分班考試中，低分成績(jì)特別多，甚至還有部分學(xué)生的成績(jì)是個(gè)位數。與之相比，這次期中考試還是取得了較大的進(jìn)步，這與各位家人默默無(wú)聞的付出、持之以恒的堅持是分不開(kāi)的。
這次表彰設置六個(gè)獎項：年級總分前十名的思源之星；班級總分前五名的班級之星；單科總分前三名的學(xué)科之星；各班評出五名學(xué)習態(tài)度端正、綜合表現好的學(xué)習；教師教學(xué)優(yōu)勝獎，按年級學(xué)科教師人數30%的比例設獎；班級最佳團隊獎，年級班數40%的比例設獎。各類(lèi)獎項共計515個(gè)。
同學(xué)們優(yōu)異成績(jì)的取得，靠的.是良好的學(xué)習方法，主動(dòng)的學(xué)習精神；靠的是老師們的精心教學(xué)，細心輔導。半個(gè)學(xué)期以來(lái)，各位家人忙的透不過(guò)氣來(lái)，有的家人帶病還堅持工作，但大家都沒(méi)有怨言，任勞任怨，這就是教師職業(yè)道德最好的詮釋。
家人們，付出與收獲是成正比的，在這次考試中，30位家人所教學(xué)科成績(jì)優(yōu)異，獲得了教學(xué)優(yōu)勝獎，他們這些成績(jì)的取得，不僅與先進(jìn)的教學(xué)理念和方法有關(guān)，更與課余時(shí)間爭分奪秒認真輔導分不開(kāi)。
面對考試成績(jì)，總是有人歡喜有人憂(yōu)。家人們知道“勝敗乃兵家常事”，對于一次考試的成功，我們不能盲目樂(lè )觀(guān)。應該說(shuō)，良好的開(kāi)端是成功的一半，那另一半就是你要善于總結，不停地拼搏；對于考試的失利，我覺(jué)得也未必是壞事，俗話(huà)說(shuō)：塞翁失馬，焉知禍福。失敗是一支清醒劑，是不斷成功的動(dòng)力，即使我們一百次跌倒也要第一百零一次爬起。永不言敗，才是我們前行道路上最大的動(dòng)力！。
期中考試已經(jīng)結束，一次考試并不是句號，更不是人生的全部。人生道路有風(fēng)和日麗的日子，也有陰雨連綿的歲月，你不能左右天氣，卻可以改變心情，你不能改變容貌，卻可以展現笑容，你不能改變世界，卻可以改變自己。一句話(huà)：態(tài)度決定一切！我們要從暫時(shí)的喜悅中走出來(lái)，從暫時(shí)的沮喪中走出來(lái)，勝不驕，敗不餒，及時(shí)調整自己，為期末考試早作準備。
最后，我希望大家借期中考試的東風(fēng)，認真總結經(jīng)驗教訓，發(fā)揚成績(jì)，克服缺點(diǎn)，在期末考試中爭創(chuàng )佳績(jì)。
期中考試后的總結 3
這次的期中考試相比上一次月考而言，我們班的整體成績(jì)是沒(méi)有什么變化的，仍是處于年紀第三的位置，但是我非常的清楚，我作為班主任為了學(xué)生們這次的期中考試我下了多少功夫，就是希望能在這次期中考試當中脫穎而出，讓我們班成為年紀第一，證明下自己的教學(xué)能力，但是結果卻讓我有點(diǎn)失望。這份對期中考試的總結，就是要總結出原因在哪。
對于這次的期中考試，我早在一個(gè)月前就開(kāi)始準備了。首先學(xué)生的語(yǔ)文、歷史、政治等需要背誦的學(xué)科，我都是親自的監督他們，每天都有每天的任務(wù)，那是務(wù)必要完成的，對于那些沒(méi)背誦出來(lái)，我也不會(huì )浪費他們的時(shí)間去懲罰他們，我就直接留下來(lái)陪他們，一開(kāi)始他們是在小組長(cháng)手里過(guò)關(guān)，等到晚自習結束了還沒(méi)完成任務(wù)，就由我來(lái)督促他們，每個(gè)人都需要在我這過(guò)關(guān)了，才可以回寢室去睡覺(jué)。這段時(shí)間下來(lái)我明顯的可以感覺(jué)到他們背書(shū)不會(huì )在有推脫了，從一開(kāi)始的十多個(gè)要在我這過(guò)關(guān)，再到一個(gè)，再到一個(gè)都沒(méi)有，這就是進(jìn)步。然后就是上課的態(tài)度紀律問(wèn)題，我也開(kāi)始嚴抓，我可不允許臨近期末考試還有人不把考試當回事，還不認真學(xué)習，我增加了來(lái)教室巡查的次數，就是為了讓班上同學(xué)每個(gè)人都能打起精神來(lái)，不能有一刻的松懈，對于犯錯的同學(xué)，我的處罰也不會(huì )是往常的打掃衛生，而是換成了記單詞，被我發(fā)現一次或者是被紀律委員記名一次就要記20個(gè)單詞。為了鍛煉同學(xué)們的英語(yǔ)聽(tīng)力，我用班費還買(mǎi)了一個(gè)磁帶播放機，每天早讀的時(shí)候，就開(kāi)始用，就是為了讓他們的聽(tīng)力能絲毫不錯。最后，我開(kāi)始跟各科的任課老師進(jìn)行溝通，開(kāi)始適量的增加知識點(diǎn)的難度，比如開(kāi)始教他們做一些比較難的題，以防在試卷的最后一題，大家都不會(huì )做，思維要活躍，知識面要廣泛，最后一題的占分比這么大，不得不重視，但是這么多工作作用下，居然班上學(xué)生的總體成績(jì)沒(méi)見(jiàn)到絲毫的好轉。
首先我的方式方法肯定是沒(méi)問(wèn)題的，是能看到效果的`，我仔細的看了每個(gè)學(xué)生的成績(jì)單，我一下子就明白了原因所在，之所以總體成績(jì)繼續持平?jīng)]動(dòng)，是因為優(yōu)等生的成績(jì)的確是有好轉，都有著(zhù)不同程度的成長(cháng)。但是班上的差生卻是越來(lái)越差，還有好幾個(gè)考幾分甚至還有一個(gè)考零分的人，就是他們拖了后腿。那么就說(shuō)明我在下次考試的復習中，要把差生也考慮進(jìn)來(lái)，每個(gè)人提升個(gè)十到十五分，我們班的總體成績(jì)就會(huì )產(chǎn)生飛躍。
期中考試后的總結 4
這次期中的考試成績(jì)在年級來(lái)說(shuō)是非常不錯的，這也是我把教學(xué)做好了，同時(shí)學(xué)生們自己個(gè)人非常的努力才有的結果，對于這次的成績(jì)我也是非常的滿(mǎn)意。
在日常的教學(xué)之中，我對于學(xué)生們也是非常的嚴格，除了課堂上要認真的聽(tīng)講，對于作業(yè)也是要做好，我清楚，只有要求高了，學(xué)生們才能更好的提起一顆學(xué)習的心態(tài)，畢竟每個(gè)人其實(shí)都是喜歡沒(méi)有什么目標，安逸的生活的，但是如果沒(méi)有目標，也是不會(huì )進(jìn)步的，所以日常之中，我的要求是嚴格的，但是我也是會(huì )去關(guān)心學(xué)生，對于學(xué)生們的情況清楚，不會(huì )由于要求嚴格反而讓他們逆反，或者對于學(xué)習更加的不夠認真了，那樣就真的無(wú)法去進(jìn)步，提升了。課堂上，對于不認真的情況，我會(huì )去提醒，同時(shí)下課之后也是會(huì )去了解清楚，清楚他們不認真的原因，去解決，關(guān)心學(xué)生，去認真的為他們著(zhù)想。
對于作業(yè)的情況，我也是會(huì )認真的去批改，學(xué)生遇到問(wèn)題，也是會(huì )找我來(lái)問(wèn)，并不會(huì )因為我的嚴格要求反而膽怯而不問(wèn)我，同時(shí)我在批改的時(shí)候，發(fā)現一些問(wèn)題，也是會(huì )在課堂上集體去講解，一些個(gè)別的情況，會(huì )找學(xué)生來(lái)談話(huà)，幫他們解決學(xué)習上面的困難。而且對于這次的期中考試，其實(shí)我也是很重視，我清楚，一次考試，成績(jì)考好了，對于他們學(xué)習的信心也是有提升的，而只有老師也是重視了，那么學(xué)生更是會(huì )提起心來(lái)認真的去重視，去在平時(shí)學(xué)好，來(lái)為考試做好準備。這次考試結束之后，我也是沒(méi)有放松，我也是清楚，一次考試的`成績(jì)并不能證明什么，而且我也是對于考得不是那么好的同學(xué)予以更多的關(guān)心，了解他們的原因，在今后把教學(xué)做的更好，來(lái)讓他們進(jìn)步。
同時(shí)經(jīng)過(guò)這次的期中考試，我也是看到自己教學(xué)方面的一些做的還不夠好的地方，特別是對于成績(jì)基礎不是那么好的學(xué)生，在指導上，還是下得工作不足，讓他們的進(jìn)步不是那么的明顯，雖然整體的成績(jì)是不錯，但是這些學(xué)生的情況也是讓我明白，今后要多一些時(shí)間關(guān)注他們，了解更多他們學(xué)的不夠好的原因，是自身的原因，還是我教學(xué)方面做的還不夠好的原因，也是期望經(jīng)過(guò)我的一個(gè)努力，在下次期末的一個(gè)考試里面，他們能取得進(jìn)步，去有大的提升，我也是要繼續的去把自己的教學(xué)做的更好才行。
期中考試后的總結 5
這次學(xué)生期中考試成績(jì)不怎么理想，其中最明顯的是平時(shí)上課沒(méi)有教導好學(xué)生，學(xué)生練習的題目也不夠，在今后需要加強對學(xué)生的教育和監督。
這次考試的很多題目都是平時(shí)上課時(shí)我講過(guò)的題目，但學(xué)生卻沒(méi)有學(xué)會(huì )，很多學(xué)生居然都做錯了，原因有兩點(diǎn)，一個(gè)是學(xué)生上課時(shí)學(xué)習不認真，另一個(gè)是我上課沒(méi)有好好講明白，學(xué)生學(xué)的也不懂，這些都是我做的.不好的地方需要我以后加強。當然對于這些問(wèn)題，都是能夠解決，解決方法就是上課時(shí)多與學(xué)生溝通，多分析問(wèn)題，上課時(shí)練習題目不能少，下課后也需要給學(xué)生布置一些作業(yè)。同時(shí)也要了解學(xué)生學(xué)習情況如果學(xué)生學(xué)習懂了就可以放下如果學(xué)生還不懂，那么就需要繼續加強。
考試時(shí)學(xué)生不知道主動(dòng)去復習，我也沒(méi)有要求學(xué)生去復習，這讓我發(fā)現，學(xué)生的自主能力很差，考試期間，不知道利用時(shí)間好好查漏補缺，反而利用晚自習時(shí)間玩耍，這些都是在考試期間發(fā)生的問(wèn)題。同時(shí)我也抽查了學(xué)生的復習資料發(fā)現非常雜亂，沒(méi)有一點(diǎn)規范，復習起來(lái)非常費事情，他們平時(shí)沒(méi)有做好記錄，也沒(méi)有一個(gè)好習慣，上課不做筆記等都是造成他們考試成績(jì)差的原因。
以后我教導學(xué)生會(huì )要求每個(gè)學(xué)生必須要有一本筆記本，記錄上課所學(xué)知識，每天上的每門(mén)課程都需要準備專(zhuān)門(mén)的筆記本，這樣當考試時(shí)需要復習，就不用在翻課本，只需要拿出筆記本看平時(shí)的一些學(xué)習筆記，這樣能夠節省很多時(shí)間，避免學(xué)生浪費寶貴的復習時(shí)間，同樣在以后講課的時(shí)候我也需要講一些重點(diǎn)，那些知識點(diǎn)需要記筆記我會(huì )在以后做好提醒，這樣也避免學(xué)生忘記記筆記。
考試中最大的問(wèn)題是，學(xué)生經(jīng)常犯錯的一些問(wèn)題，在考試中依然經(jīng)常犯錯，可見(jiàn)學(xué)生在平時(shí)都沒(méi)有做好錯題改正和復習鞏固，所以導致經(jīng)常犯錯，一些講過(guò)的題目還經(jīng)常錯，是不應該的，為了避免同樣的事情再次發(fā)生，我決定今后讓學(xué)生做好錯題記錄，把自己經(jīng)常容易犯錯的題目全部都記在這本錯題本上，有時(shí)間就多看一看這些錯題，避免下次出現犯相同的問(wèn)題。
我平時(shí)對學(xué)生的要求不夠嚴格，太過(guò)寬松，學(xué)習時(shí)沒(méi)有做到詳細解釋?zhuān)俣入m然上去了，但是上課的質(zhì)量不好，期中考是結果已經(jīng)反映出我教導的不夠，今后還需要加強，從那些方面加強，我會(huì )從課堂紀律，學(xué)習任務(wù)，和一些需要重點(diǎn)抽查的知識點(diǎn)，我都會(huì )做好檢查，避免出現相同的問(wèn)題。這次考試暴露的問(wèn)題讓我明白今后我還需要繼續加強學(xué)習，提高教學(xué)質(zhì)量。
期中考試后的總結 6
一、本次考試的主要目的：
1、檢驗一下初一新生入學(xué)后對初中學(xué)習生活的適應情況，讓師、生、教導處做到心中有數。
2、對初一、初二總體教學(xué)狀況做一個(gè)摸底。
3、對我校教師的年級搭配及教學(xué)成果進(jìn)行檢測。
4、通過(guò)考試發(fā)現教學(xué)中存在的問(wèn)題及時(shí)總結，并指導下一步工作，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。
二、出題情況
這次考試我用的是丹東十七中的月考試題，目的是想促進(jìn)教師教學(xué)思想的交流，學(xué)習兄弟學(xué)校的經(jīng)驗，同時(shí)也保證此次考試的真實(shí)性和時(shí)效性。
三、考試過(guò)程
本次考試前，教導處對全校師生進(jìn)行了充分的考前動(dòng)員，并鼓勵全校師生以真實(shí)的成績(jì)對開(kāi)學(xué)以來(lái)教師的`教和學(xué)生的學(xué)做全面的檢測，要把本次考試作為對學(xué)生進(jìn)行誠信教育的有利契機。提倡各班申報無(wú)監考班級。在教導處的倡議下，各班班主任主動(dòng)申報無(wú)監考班級，致使我校首次突破大型考試無(wú)監考。
考試前，各班主任在教導處的指導下對學(xué)生做了較為深刻的思想動(dòng)員，使得全校同學(xué)精神振奮，心態(tài)平和，抱著(zhù)強有力的集體榮譽(yù)感投入到考試中。在整個(gè)考試過(guò)程中，秩序井然，紀律嚴明。自始至終很少有作弊現象發(fā)生，僅僅有一年六班的于群蘇，二年一班的王振中、徐景昊，二年二班的梁帥四名同學(xué)沒(méi)有守住自己的心靈防線(xiàn)。按照學(xué)校的規章制度，本該給予適當處分的同時(shí)點(diǎn)名批評、全校通報，但為了保護幾位同學(xué)的自尊心并因態(tài)度較好，因此，只是在班內作處理，學(xué)校登記違紀情況，素質(zhì)評價(jià)為C等。
四、考試分析
這次考試組織嚴密，達到了預期的效果�？荚嚱Y果真實(shí)有效。為了及時(shí)對考試進(jìn)行總結，教導處召開(kāi)全校學(xué)生大會(huì )，對本次考試作了全面地總結。對取得較好成績(jì)的各班集體及同學(xué)進(jìn)行了表獎，（同年級前三十名，及同年級班級第一、第二名）尤其對同學(xué)們嚴于律己，誠實(shí)守信、一絲不茍的考試作風(fēng)大家贊揚。
教導處在全校教師會(huì )上對本次考試也作了深入細致的總結，并要求各備課組寫(xiě)出學(xué)科考試分析。讓教師根據對考試的分析及時(shí)調整下一步的教學(xué)工作。
從上交的學(xué)科考試分析來(lái)看，老師對本次考題（十七中學(xué)）比較滿(mǎn)意。認為出題者作了較深入地研究才出題的。有一定的交流和參考價(jià)值。但個(gè)別學(xué)科的個(gè)別試題也不盡理想，或有的卷面不清楚，出題意圖不夠明確，教學(xué)進(jìn)度不一致等。介于這一問(wèn)題，部分考題作了調整，主要是初一數學(xué)和初二語(yǔ)文。
從考試的結果分析，初一各班成績(jì)沒(méi)有較大差異，但總體成績(jì)不容樂(lè )觀(guān)。原因在于：
1、學(xué)苗明顯不如往屆，尤其是外區學(xué)生。
2、個(gè)別教師教學(xué)中存在態(tài)度問(wèn)題和情緒問(wèn)題。
初二年級四班與自己比相對看有一定的滑坡。（針對這一情況，我找到班主任老師，幫助他分析了原因，并建議班主任作認真的調查研究，通過(guò)班會(huì )對學(xué)生進(jìn)行有針對性的教育。周曉航老師做得很具體。）
據與上述原因，下一步一方面要加強課堂教學(xué)的力度，加強課后輔導工作，特別是對潛能生的教育。二要促進(jìn)教師工作態(tài)度的轉變，完善考評機制，充分調動(dòng)大家工作的積極性。
下一段中心工作是準備潛能生競賽。
期中考試后的總結 7
期中考試成績(jì)終于出來(lái)了，可是我的成績(jì)很不理想，這次考試我的語(yǔ)文只考了49分，數學(xué)只考了48分.英語(yǔ)考了81，物理考了60。
這次考試之所以考的這么差，原因我主要的分析了一下以下幾點(diǎn)是我主要分析的原因:
1、在考試前我并沒(méi)有深入復習，只不過(guò)是草草看了看書(shū)。
2、臨陣磨槍?zhuān)粨�，平時(shí)不善于積累。
3、考試前很盲目，復習沒(méi)有目標、沒(méi)有重點(diǎn)。
4、平常老師講的東西沒(méi)有記牢．
�。�、對自己的要求不高，一心想玩．
在今后我要做到：學(xué)習必須循序漸進(jìn)。只有地基打牢固了，高樓大廈才不會(huì )傾斜;只有腳步走穩，才會(huì )輕松地跑。學(xué)習任何知識，必須注重基本訓練，要一步一個(gè)深深腳印，由易到難，扎扎實(shí)實(shí)地練好基本功，不要前面的內容沒(méi)有學(xué)懂，就急著(zhù)去學(xué)習后面的知識；更不能基本的習題沒(méi)有做好，就一味去鉆偏題、難題。這是十分有害的。比如學(xué)習數學(xué)時(shí)，我就先做那些基礎題，往往基礎題分數多，提高題的分數卻相對的少一些。熟練的.掌握公式，之后再去做那些比較難的題。這樣，自己就能打好基礎，學(xué)習成績(jì)自然而然的就上來(lái)了。
這學(xué)期期中考試的成績(jì)肯定離心中的目標很遠，但我會(huì )努力，抓緊自己的學(xué)習。知識無(wú)止境，探索無(wú)止境，人的發(fā)展亦無(wú)止境，我還有很多的知識需要學(xué)習。在紀律方面，我基本可以做到：尊重教師，同學(xué)之間可以真誠相待；能遵守學(xué)校各項紀律，遵守公共秩序，遵守社會(huì )公德；不遲到、不早退、不曠課；上學(xué)穿校服；舉止文明；有良好的衛生習慣，不亂扔廢棄物。
今后，我的語(yǔ)文、數學(xué)和英語(yǔ)我還要改進(jìn)，從學(xué)習態(tài)度、學(xué)習習慣、學(xué)習方法、學(xué)習教訓、學(xué)習經(jīng)驗上改進(jìn)。
這次考試，我確定了未來(lái)的發(fā)展目標，我對未來(lái)充滿(mǎn)信心。自然，這需要老師們的精心培養和同學(xué)們的真誠幫助，我希望我與集體共同成長(cháng)。
期中考試后的總結 8
一年級做試卷的時(shí)候，老師看題，帶領(lǐng)大家一起做。進(jìn)入二年級后，老師不再閱讀問(wèn)題，一切都取決于學(xué)生自己的分析和理解。沒(méi)有老師的指導，學(xué)生就像破浪行駛的小船，要努力才能找到方向。在最初的獨立卷階段，一些在老師指導下獲得高分的孩子可能會(huì )滑倒。還有那些注意力容易分散的學(xué)生，也有可能丟一兩道題。如果我能有意識地培養孩子在日常練習中獨立回答問(wèn)題的能力，并專(zhuān)注于培養學(xué)生的理解能力，我認為有些孩子會(huì )有更理想的成績(jì)。
看著(zhù)卷上簡(jiǎn)單的組詞也被大紅叉覆蓋，心一次又一次地問(wèn)：“這練習了多少次，怎么能錯呢？”但仔細想想，這么簡(jiǎn)單的練習我就是讓學(xué)生自己寫(xiě)，同桌檢查，真正通過(guò)考試有多少次？我太信任學(xué)生了，認為他們有能力學(xué)習這些簡(jiǎn)單的知識，認為只要我認真說(shuō)，他們就應該……太多的應該，最終變成了不應該。二年級學(xué)生還年輕，自控能力差，學(xué)習主動(dòng)性低。有些孩子可以懶惰，有些孩子不集中注意力。當老師談?wù)撽P(guān)鍵知識時(shí)，他們可能會(huì )溜走，所以他們不知道自己的想法是否正確。因此，根據自己的判斷加強知識可能是錯誤的。學(xué)習是一個(gè)不斷重復的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，它離不開(kāi)教師的監督和檢查。及時(shí)的檢查和反饋可以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習
每個(gè)孩子平日聽(tīng)寫(xiě)都能取得令人滿(mǎn)意的成績(jì)，但為什么形近字組詞、選字填空還是一塌糊涂呢？每天的說(shuō)話(huà)練習和寫(xiě)作練習都在繼續，效果也很好。為什么寫(xiě)一句話(huà)這么難？原因是我在教學(xué)中教得太死板，指導不到位。課后聽(tīng)寫(xiě)總是“寫(xiě)一寫(xiě)”，內容單一，缺乏變化。問(wèn)題不夠多樣化。除了讀生詞，就是讀單詞。課堂上還需要進(jìn)行各種練習，如形近字組詞、選詞填空、一字組多詞等。在語(yǔ)言訓練方面，我們不應該讓自己流動(dòng)。我們應該給予詳細的指導，展示好的例子，這樣所有的學(xué)生都能理解好的在哪里，以及如何在未來(lái)寫(xiě)得更好。
試卷不僅反映了學(xué)生對知識的掌握，也反映了他們對學(xué)習的態(tài)度。有些學(xué)生的論文干凈整潔，筆跡整潔，有些學(xué)生的論文“丑陋”，好的詞給人一種舒適的感覺(jué)，像人一樣，詞反映了一個(gè)人的精神面貌。新的.課程標準也指出了寫(xiě)作的重要性，我將在未來(lái)的教學(xué)中，認真指導學(xué)生的寫(xiě)作，認真參加學(xué)校規定的每周兩節書(shū)法課，提高學(xué)生的寫(xiě)作質(zhì)量。
這種階段性的反思會(huì )讓我們的工作更有方向性和針對性，我相信我們會(huì )在反思中找到更好的方法。
期中考試后的總結 9
作為教師，常常被學(xué)生的成長(cháng)所感動(dòng)，同時(shí)也常常被學(xué)生的消沉和困惑所灼傷�？偵萃恳晃煌瑢W(xué)都能健康成長(cháng)，總希望快樂(lè )和幸福永遠纏繞在身邊。然而學(xué)生的憂(yōu)傷和迷茫，悲痛和煩憂(yōu)卻又像雷陣雨，一時(shí)一時(shí)地在頭頂震蕩。
期中考試結束了，幾家歡喜幾家愁。盡管我沒(méi)有布置總結，但更多地同學(xué)在本次周記中不約而同的選擇了這一話(huà)題。依然是那些常見(jiàn)的總結話(huà)語(yǔ)，依然是那些常見(jiàn)的思想情緒，依然是同樣的.苦悶和不解：“為什么付出了沒(méi)有回報？”“為什么我總比別人差？”我真不知怎么回答。
看到有同學(xué)名次和分數上升，我非常高興，看到有同學(xué)名次下降或成績(jì)下滑我感到痛心。然而，有人上升就會(huì )有人下降，有人表現突出，就必然有人表現較差，在任何一個(gè)班級都有相對的優(yōu)生和差生。作為教師，心情總是在不斷反復中逐漸趨于平靜，而在下一次考試后又再掀波瀾！考試不僅是學(xué)生在拼搏，而且教師也會(huì )在焦慮中度過(guò)。
期中考試后的總結 10
其中考試的成績(jì)出來(lái)了，當我看見(jiàn)那黑色的刺眼的分數時(shí)，我的心不由得“咯噔”一下，106分，沒(méi)兌現對老師的承諾。
大致瀏覽了卷子，發(fā)現不少分數真是錯的可笑，在想想最近的狀態(tài)，也算是情有可原，于是認真反思。
積累與運用，倒沒(méi)出什么荒唐的錯誤，只是選擇題錯了一道，有關(guān)字詞的，想起前幾天自信地認為自己的字詞已經(jīng)掌握熟練了，并舉了手，我的臉就有些發(fā)燙，以后復習一定要全面，否則可就吃了大虧。
這次的分數主要就扣到了第二大題——現代文閱讀。這也是一直讓我最頭疼的，因為這類(lèi)題沒(méi)有一個(gè)固定的'范圍，我對它的復習也沒(méi)有很上心，自認為閱讀題沒(méi)什么可看的，這主要是我的態(tài)度問(wèn)題，還有一個(gè)原因，那就是我審題很不認真，讓簡(jiǎn)要概括，我卻傻乎乎的分析了文章內容，答題也不太完整，沒(méi)有把所有的方法都寫(xiě)上去，看來(lái)要注意了。
文言文閱讀，字詞解釋與翻譯倒沒(méi)有什么問(wèn)題，問(wèn)題主要出在了有關(guān)思考的題上面，選擇題是因為沒(méi)有把《傷仲永》這篇文言文摸透。讓聯(lián)系實(shí)際也沒(méi)有聯(lián)系，這也導致至關(guān)重要的三分丟失，現在追悔莫及也沒(méi)用了。
詩(shī)詞欣賞，以前都是一分不扣的，現在卻扣了兩分，原因只有一個(gè)——審題不認真！上面說(shuō)的是“不正確”，我卻看成了“正確”，而我在審題方面已經(jīng)扣了有四、五分了，這與我考試時(shí)沒(méi)有完完全全地集中注意力有很大關(guān)系。我暗暗下定決心——以后一定要改掉這個(gè)壞毛��！
作文整整扣了四分！我有一個(gè)朋友，她一分也沒(méi)有扣。我與她的語(yǔ)文分數的差距也是從這兒拉開(kāi)了。我重新看了一遍我寫(xiě)的作文，語(yǔ)言平淡，乏味，結構死板，題材也不夠新穎，主體的突出也不是做得太好，這也是我作文的最大的缺點(diǎn)，平常的積累也沒(méi)背過(guò)，讀書(shū)的時(shí)間也很少，以后有待進(jìn)步。
其中考試，教會(huì )了我很多，我也要從中吸取教訓，讓語(yǔ)文成績(jì)更上一層樓。
期中考試后的總結 11
期中考試在焦慮，喜悅，悲傷等種種復雜心情的交織中，落下了帷幕。
考試成績(jì)下來(lái)，令我大吃一驚！曾經(jīng)認為考試一定會(huì )是全班甚至是年級第一名的我，在試卷發(fā)下來(lái)之后，第一反應是呆若木雞！我的總分581分，全班第15名，年級53名！
我認真看試卷，英語(yǔ)，數學(xué)倒不錯，可語(yǔ)文。一言難盡。語(yǔ)文成績(jì)沒(méi)有上一次測試好，看了一下試卷，都是書(shū)本上的知識，我沒(méi)有用心去記，沒(méi)記牢！
我此時(shí)此刻站在黑暗中，只感到大人對我的希望和我自己的信心在消失，消失�；叵肫鸫笕藗儗ξ业南Ｍ�，回想起大人們對我遇到困難時(shí)幫助我度過(guò)難關(guān)的耐心，回想起大人們對我的關(guān)懷。我腦袋“嗡”，一下子炸開(kāi)了！
整個(gè)世界用鄙視的.眼光看著(zhù)我，并且毫不客氣地嘲笑我。世界突然沉寂了，恍然間，我的另一種信心戰勝了我的絕望——這是一次期中考，還沒(méi)到期末考試呢，我的機會(huì )還是很多很多的呀！古人不是說(shuō)過(guò)失敗是成功之母嗎？圣人千慮可有一失呢！我立刻茅塞頓開(kāi)，心中的大門(mén)緩緩打開(kāi)了，一絲明亮的光射入了我心中。 人生道路不會(huì )一帆風(fēng)順的，人們難免不會(huì )遇到困難與挫折，不同的人會(huì )用不同的看法來(lái)對待他們！面對困難與挫折，大致有三種人：第一種是膽怯懦弱的人。
他們一旦遇到挫折和困難，就放棄目標，結果一事無(wú)成。第二種是意志不堅定的人，他們在困難面前拼搏一陣之后，取得一點(diǎn)點(diǎn)成績(jì)之后便很滿(mǎn)足于已有的成績(jì)，或者是在突發(fā)的困難面前屈服，不能克服新的困難，放棄目標，放任自流。第三種人意志堅強，有堅定的信念，他們勇敢面對挫折困難，不達目的誓不罷休，他們會(huì )將絆腳石變成墊腳石，從而經(jīng)過(guò)努力到達成功的彼案！ 經(jīng)過(guò)這次遺憾的考試，我愿做第三種人，遇到困難毫不退縮，知難而上，對取得的成績(jì)不驕傲，再接再厲，勇于攀登，直達我心中的夢(mèng)想！總之，在今后的學(xué)習過(guò)程中我要課前預習，課上專(zhuān)心聽(tīng)講，課后及時(shí)復習，要集中精力，全神貫注，全心全意來(lái)學(xué)習！
期中考試后的總結 12
時(shí)光荏苒，轉眼間已在這神往已久的初中度過(guò)了一個(gè)月的時(shí)光�；叵肫饎偟竭@所初中時(shí)的那份激動(dòng)與好奇，已然不復存在了。隨之而來(lái)的，只是那一張張畫(huà)著(zhù)大大的“勾”和“叉”的卷子(顯然“叉”要比“勾”多得多)。
“知之者不如好知者，好知者不如樂(lè )知者”。是啊，對于很有興趣的英語(yǔ)和政治，我花了很多時(shí)間去學(xué)。很明顯，我確實(shí)得到了回報。而數理化那些一看就讓我頭疼的科目則是毫不吝惜地把我拖出了前十名的位置。瞧瞧，多可怕。那鮮紅的“叉”布滿(mǎn)整個(gè)卷子，實(shí)在讓人不寒而栗。
其實(shí)，遇到不會(huì )的問(wèn)題不敢問(wèn)老師也算一個(gè)不小的問(wèn)題呢。連孔老先生都說(shuō)，“敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)”，而我卻做不到這點(diǎn)。也許是怕聽(tīng)到類(lèi)似于“這么簡(jiǎn)單的題你也問(wèn)”的話(huà)語(yǔ)，也許是擔心問(wèn)了太過(guò)簡(jiǎn)單的題還在老師心中留下不好的印象，亦或是其他的什么原因，很多不會(huì )解的題都老死在自己腦海中，不見(jiàn)天日。但是，這樣做無(wú)疑是對自己極不負責任，久而久之，被害慘了的.，只會(huì )是自己啊。無(wú)奈，恐怕下次只好硬著(zhù)頭皮去問(wèn)老師了。
相信在改正以上的問(wèn)題后，自己的成績(jì)定然會(huì )有所提高。我并不懼怕未來(lái)將會(huì )遇到的種種挫折與困難，因為如果懼怕前面跌宕的山巖，生命就永遠只能是死水一潭。山路曲折盤(pán)旋，但畢竟朝著(zhù)頂峰延伸。畢竟，只有登上山頂，才能看到山那邊的風(fēng)光。
期中考試后的總結 13
距離中考結束不過(guò)過(guò)去了數日，考試的書(shū)卷已經(jīng)再次回到了我們的手中。再次，感謝老師們夜以繼日的努力改卷，才讓我們能盡快的看到自己的學(xué)習情況。
在這次的考試成績(jì)出來(lái)后，我粗略的看了一下自己的各科成績(jì)。從分數上來(lái)看，并沒(méi)有什么太大的波動(dòng)，這并沒(méi)有引起我太大的注意。直到老師們在講解時(shí)的一番批評，這才讓我清楚的看到了自己的“退步”！這是在是值得好好的反思，為此，我對自己的考試情況總結如下：
一、試卷的答題情況
這次的試卷中，我出現了非常大的問(wèn)題！也許正是因為我對現在分數的自滿(mǎn)，導致了這樣粗心大意的問(wèn)題的發(fā)生。在分析書(shū)卷后，我在老師的指點(diǎn)下發(fā)現自己在考試中出現了很多不應該出現的問(wèn)題！
首先，是那些老師已經(jīng)講解過(guò)的題目。甚至在數學(xué)試卷中有一道原題！但是我依舊在這上面因為步驟扣除了幾分�；仡櫪蠋煂@道題的教導還歷歷在目，但是我卻沒(méi)有在課后好好的復習鞏固，這是我的第一大失誤。
其次，對寫(xiě)作的不熟悉！平常老師就讓我們多在這方面鍛煉，但是因為時(shí)間花費太長(cháng)，我就沒(méi)有去注意。結果在這次的語(yǔ)文作文上，我因為時(shí)間不足作文草草收筆，被扣除了極大的分數！
還有就是我的檢查上，很多都是明顯的基礎錯誤，但是我卻沒(méi)有檢查出來(lái)！這也是我的粗心和沒(méi)耐心導致的。
回顧這場(chǎng)考試，我突然明白現在的成績(jì)并不是我真正該有的成績(jì)。我本該有更好的成績(jì)，更多的實(shí)力，但是我卻因為一些不小心，不注意，將本該得到的分數都丟失了！這引起了我很長(cháng)一段時(shí)間的反思。
二、考前的準備方面
除了試卷，我也對考試的其他問(wèn)題進(jìn)行了反思。首先是在準備上。在考試帶來(lái)前，我并沒(méi)有做足準備，甚至還有些“臨時(shí)抱佛腳”的行為�，F在想想，我應該更早，更充分的去準備，但是我卻沒(méi)有重視這次的考試，讓自己錯失了測驗自己的機會(huì )。
三、今后的改正計劃
在反思了這的.情況之后，我決定在今后的學(xué)習方面，首先，要認識自己，多多對自己的總結，認識到自己的問(wèn)題。其次，付出實(shí)際的行動(dòng)，哪里不足就去改正，但在改正上一定要有計劃，要有準備。最后，我要多聽(tīng)老師的批評，多檢討自己近期的情況，只有不斷的調整自己，才能讓錯誤越來(lái)越少。
接下來(lái)，迎接我們的就是期末的考試了，為了能考得好成績(jì)，我會(huì )從現在開(kāi)始努力，讓自己能做好充分的累積和準備！這次，我一定會(huì )成功！
期中考試后的總結 14
本次期中檢測，以語(yǔ)文新課標為依據，試題覆蓋面廣，以學(xué)生發(fā)展為本，著(zhù)眼于學(xué)生各方面能力的發(fā)展。試卷從漢語(yǔ)拼音，識字，語(yǔ)言積累以及看圖寫(xiě)話(huà)等方面對學(xué)生的語(yǔ)文素養進(jìn)行全方面的檢測。下面就學(xué)生答題情況以及今后教學(xué)的改進(jìn)等方面簡(jiǎn)要談一下自己的看法。
一、考試成績(jì)。這次考試是學(xué)生上小學(xué)以來(lái)的第一次考試，成績(jì)不理想。全班43名學(xué)生，有19人不及格，優(yōu)秀人數只有10人。
二、試卷難易程度。這次試卷題量較大，題型也比較難。尤其是第九題課外閱讀和第十題看圖寫(xiě)話(huà)難度最大。一年級學(xué)生識字量比較少，課外閱讀短文中的字，大部分學(xué)生都不認識，句子都讀不通順，更別說(shuō)做后面的題了。班上很多學(xué)生這道題都是零分�？磮D寫(xiě)話(huà)這類(lèi)題型平時(shí)訓練得比較少，加上學(xué)生做題速度較慢，到考試結束時(shí)，三分之一的學(xué)生這道題都沒(méi)寫(xiě)。前面的八道題都是常規題型，平時(shí)學(xué)生都做過(guò)相同類(lèi)型的題，大部分學(xué)生都能讀懂題目要求，按要求做題。但相當一部分學(xué)生做題時(shí)粗心大意，會(huì )寫(xiě)的字都寫(xiě)錯了，加上考試完不知道檢查，失分也比較多。
三、以后努力方向。針對存在的問(wèn)題，我認為在以后的語(yǔ)文教學(xué)中應從以下幾方面努力：
1、對漢語(yǔ)拼音的教學(xué)，一定要把握好工具性，培養學(xué)生借助拼音認讀生字的能力。
2、在平時(shí)的教學(xué)中要注意語(yǔ)言的積累，擴大學(xué)生知識面，適當增加學(xué)生的閱讀量，以鞏固識字和提高閱讀能力。
3、在平時(shí)做語(yǔ)文題時(shí)，要著(zhù)眼于培養學(xué)生認真審題，按要求答題以及認真檢查的答題習慣。
4、繼續做好培優(yōu)轉差工作，提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jì)。
總之，我要從這次考試中吸取教訓，以更大的`熱情投入到今后的工作中去，爭取在年底的期末考試時(shí)取得優(yōu)異的成績(jì)! 期中考試后總結4
期中考試過(guò)去了，我懷著(zhù)復雜的心境，寫(xiě)起了這份總結和反思。
雖然這次期中考試成績(jì)不算太差，但我對這次成績(jì)是很不滿(mǎn)意的。在這次測試中，考了語(yǔ)文，數學(xué)，外語(yǔ)三門(mén)科目，考試結束后，我的語(yǔ)文得了96分，數學(xué)88分，英語(yǔ)95分，語(yǔ)文和英語(yǔ)還比較夢(mèng)想，數學(xué)考得一塌糊涂。
從小到大，教育我的每位教師都說(shuō)我聰明，如果勤奮一點(diǎn)，完全能夠取得更好的成績(jì)。我仗著(zhù)自己的一點(diǎn)點(diǎn)小聰明沾沾自喜，這次數學(xué)考試，寫(xiě)完最終一道題，離上交試卷的時(shí)間還有很長(cháng)一段時(shí)間，然而我抱著(zhù)極度自大的心理，認為這些試題很容易，無(wú)需檢查，便坐在桌位上無(wú)所事事。結果可想而知，計算題錯了很多，丟了12分，都是我自己很粗心和自負造成的后果，班里可有好幾名同學(xué)得了100分。
期中考試后的總結 15
期中考試失利后的總結與反思 這次的語(yǔ)文考試令老師與父母大失所望，成績(jì)令我也十分震驚，是的，考砸了。
總結了失敗的原因，才發(fā)現有很多。首先，學(xué)習態(tài)度不端正，課前預習不充分，學(xué)完每一課后沒(méi)有及時(shí)復習，導致考試時(shí)碰到以前課程的題目，失分過(guò)多。學(xué)習習慣不好，沒(méi)有合理安排時(shí)間，作業(yè)的質(zhì)量與效率不高，經(jīng)常熬夜，上課沒(méi)有精神。
其次，上課沒(méi)有積極參與課堂，對于每一個(gè)問(wèn)題沒(méi)有仔細思考，以致思路不活躍，掌握的知識不具體、不全面，不會(huì )舉一反三，思考問(wèn)題所需時(shí)間很長(cháng)，導致作文時(shí)間不充裕。做的練習很少，做題的經(jīng)驗較少。 再者，便是課外書(shū)的閱讀，閱讀量過(guò)少，導致寫(xiě)作文沒(méi)有素材，詞匯的積累也很少，語(yǔ)言沒(méi)有邏輯性，文章顯得十分雜亂，蒼白無(wú)力。對歷史與人文的理解也很少，對許多文章包括詩(shī)詞都不能理解，導致考試中的課外文言文失分不少，閱讀能力仍有待提高。
最后，則是我最大的弱點(diǎn)：粗心�？偸恰按笠馐G州”，做題馬馬虎虎，沒(méi)有審清題意便盲目做題，不知是語(yǔ)文，所有的科目都是這樣，做完試卷后沒(méi)有仔細檢查，導致犯了許多不該錯的.失誤，正確率較低。以后做題一定要仔細，不能因為題目簡(jiǎn)單而不去在意，學(xué)習是一個(gè)循環(huán)漸進(jìn)的過(guò)程，只有打牢了基礎，才能在此之上再去提高，所以，對以前知識的掌握，是必要性的。
通過(guò)了對本次語(yǔ)文考試的總結，我了解了更多自己的不足之處，知道了，自己的水平還差得很遠，只有下苦功夫，才能取得成功。
期中考試后的總結 16
有三樣東西我們師生隨時(shí)都會(huì )遇到：階段考試、期中考試、期末考試。人常說(shuō)，“失敗是勝利之母”，但是，不少同學(xué)在失敗之后還是失敗，我想這跟對待考試的態(tài)度有很大關(guān)系。
有的同學(xué)考前千方百計想知道考試內容，考試時(shí)把試卷“奉若真神”，生怕漏了一道題，但考試后則全然把試題卷拋在腦后，他們的眼中就只有分數了。時(shí)下不是流行可持續進(jìn)展嗎，為什麼那麼多的同學(xué)沒(méi)有把眼光放在以后?分數只是對過(guò)去一個(gè)階段學(xué)習的一種評價(jià)，莫非盯著(zhù)它就能把50分變成90分嗎?我們的目標不是這一次次的小的考試，而是將來(lái)的中考、高考。只有在這一次次小考之后的準時(shí)總結和不斷的改正，才能積存和迎來(lái)中考、高考的輝煌。
有的同學(xué)一次考試失敗就一蹶不振，我想這是不必要的。重要的是在難受之后，在哭過(guò)之后，靜下心來(lái)，總結閱歷教訓，搞清丟分的緣由和自己的缺乏與差距，找到新的起點(diǎn)�！跋掠旰蟛豢隙ㄓ胁屎�，但至少是萬(wàn)里晴空”，我們要用一個(gè)好心情，一種尋常心投入下一階段學(xué)習。有一個(gè)同學(xué)在學(xué)校校園網(wǎng)留言本上說(shuō)：“尋常要努力，功夫在點(diǎn)滴”，說(shuō)得是很深刻的。一位名人說(shuō)過(guò)，“天才就是終生努力”。請同學(xué)們記住，努力不肯定會(huì )有預想的收獲，但是不努力肯定不會(huì )有收獲。
我們還要作到，找到起點(diǎn)后決不能停在起點(diǎn)不動(dòng)，而是要前進(jìn)、要奮斗。有的同學(xué)剛考完試很有動(dòng)力，信誓旦旦，裝了一大筐豪言壯語(yǔ)，列了一大堆復習打算，幾天過(guò)后，又一切如舊，和過(guò)去沒(méi)有兩樣，其結果，下次考試仍舊是名落孫山。
學(xué)習如吃飯，考試失敗如飯中的`沙子。我們不能在人生最渴求學(xué)問(wèn)時(shí)，由于一次失敗而放棄學(xué)習，好比是吃飯咬到一粒石子而餓著(zhù)不吃飯。
學(xué)校和教師也要總結。我們要仔細分析學(xué)生的考試成績(jì)，分析各個(gè)班級、每個(gè)學(xué)生成績(jì)變化的緣由，以不斷完善我們的教學(xué)和治理。泰戈爾說(shuō)過(guò)：“（訓練）的目的應當是向人傳送生命的氣息�！睂W(xué)生學(xué)問(wèn)的獲得，絕不僅僅是來(lái)自于書(shū)本，更來(lái)自與學(xué)校有效的治理，來(lái)自于教師傳授學(xué)問(wèn)的過(guò)程和細節，來(lái)自于教師學(xué)識淵博、情感豐富、共性飛揚和生氣盎然的素養。我們要為學(xué)生制造良好的學(xué)習環(huán)境，我們要用自己的愛(ài)心和超群的訓
期中考試后的總結 17
期中考試結束了，家長(cháng)在關(guān)注孩子成績(jì)與上次考試有什么區別的時(shí)候;學(xué)生在為自己沒(méi)有考好找各種理由的時(shí)候……不要忽視了這次考試的實(shí)質(zhì)。
單元測試、階段考試、期中考試是學(xué)習階段性的考察，要在考試中看到自己的不足，為接下來(lái)的學(xué)習調整自己才是大事：
考試后及時(shí)總結，總結分數得失，總結心理變化;考試體現的優(yōu)點(diǎn)要表?yè)P，要自我肯定，提升自信;考試體現的缺點(diǎn)要面對，要勇敢肯定，堅定改正;第一、跟大家聊聊考試后總結的事兒，歡迎大家實(shí)踐。
老生常談，各位同學(xué)讀了這么多年的書(shū)，一定也都有自己的方法吧。你的方法是否有效?方法是否好?
相信你的'老師、家長(cháng)、同學(xué)都提到過(guò)一個(gè)神器——錯題本。那何為錯題本，是不是就是簡(jiǎn)單的記錄錯題就叫錯題本?答案是否定的。
關(guān)于錯題你要總結記錄如下幾個(gè)方面：
1、分析自己，對基礎知識的理解是否準確，有無(wú)缺失、偏差、不牢固的?
——如果是知識點(diǎn)掌握的不牢固，那就需要首先回歸教材，沉穩下來(lái)把知識點(diǎn)重新學(xué)習下，鞏固下基礎，可以多向他人請教學(xué)習，切忌浮躁復習。
2、分析自己，對題的理解是否正確，解題方向、方法是否得當? ——題做不上，基本有兩大問(wèn)題，第一個(gè)就是題目理解不清楚，分析不到位;第二個(gè)就是方法選擇不恰當或是根本不知道用什么概念、什么公式、什么思路。這些問(wèn)題可以通過(guò)加強自己做題訓練來(lái)解決，但前提是對知識掌握要清晰。
3、分析自己，考試心理狀態(tài)，是緊張過(guò)渡，還是放松過(guò)渡? ——考試一半考能力，一半考心理，過(guò)硬的心理素質(zhì)會(huì )讓自己在考試中發(fā)揮正常，如何擁有一份好的心理素質(zhì)呢，首先不要把分數看的太重，其次在日常生活中多鍛煉下，比如把每次單元考、作業(yè)都當做考試，就想中國乒乓球隊平時(shí)訓練一樣，教練為了讓隊友能在比賽中不受現場(chǎng)氣氛的干擾，便在平時(shí)訓練中播放各種干擾的聲音，鍛煉隊員。
4、分析自己，復習方法是否得當，學(xué)習方法是否需要改進(jìn)? ——考前復習的時(shí)候，是否抓到重點(diǎn)的復習，而不是像沒(méi)頭蒼蠅一樣不知道從哪里復習?是否用心去復習了，而不是走走形式。學(xué)習是個(gè)過(guò)程，任何一個(gè)結果都是過(guò)程帶來(lái)的，你尊重了學(xué)習的過(guò)程，考試結果才會(huì )尊重你。
5、分析卷子，要把出錯的題進(jìn)行總結歸類(lèi)，什么原因而丟分? ——同學(xué)現在開(kāi)始就要有總結意識，把錯題分類(lèi)，有針對性的去調整。如果是馬虎，過(guò)后才反應，就要提高下應試心理、做題的靈活度;如果是因為時(shí)間緊沒(méi)答好題，就要提高下自己做題速度，重新安排答題時(shí)間分布;如果是不會(huì )，就要多做題鞏固鍛煉下。
期中考試后的總結 18
五年級數學(xué)期中考試已經(jīng)結束，有我的命題有我的批改，但兩個(gè)班的成績(jì)并不理想，現在我們應該找出問(wèn)題的原因，正如一位教育家所說(shuō)：“當學(xué)生成績(jì)不好時(shí)，不要抱怨別人，問(wèn)問(wèn)自己是否做得足夠好。任何教學(xué)方法都可能一直有效，但未來(lái)不一定有效。我們必須不斷學(xué)習和改變，以適應發(fā)展形勢。不要為失敗找理由，而是為成功找方法�！�。他說(shuō)得很好。除了兩個(gè)客觀(guān)因素，他還應該從自己做起。
1、在教育教學(xué)過(guò)程中，基本計劃已經(jīng)在某個(gè)階段制定，但問(wèn)題是你不能提前計劃一切，需要根據學(xué)生相應的接受能力、意見(jiàn)和反應行事。
2、讓活潑民主的教學(xué)氛圍讓每個(gè)學(xué)生都有掌握知識的滿(mǎn)足感，調動(dòng)學(xué)生參與實(shí)踐的積極性，產(chǎn)生樂(lè )學(xué)的情緒。即使學(xué)生回答問(wèn)題，也可以耐心地給予指導和評價(jià)，也經(jīng)常使用錯誤作為寶貴的資源，了解學(xué)生的認知范圍、程度和學(xué)習態(tài)度、習慣、思維方式，及時(shí)將生成的信息整合到教學(xué)過(guò)程中，調整教學(xué)進(jìn)度，改進(jìn)方法，確保教學(xué)過(guò)程暢通，實(shí)現預定的教學(xué)目標。
3、我們必須從根本上改變學(xué)生的學(xué)習習慣，讓“強迫”他們學(xué)習到我的“想要”學(xué)習，必須讓學(xué)生冷靜下來(lái)學(xué)習，以“學(xué)習”為樂(lè )趣，以“良好的.學(xué)習習慣”為榮，形成良好的學(xué)習風(fēng)格。
4、盡最大努力彌補差距
路漫漫其修遠兮，我會(huì )上下求索。對于這兩個(gè)班，對于這些孩子，我必須盡我最大的努力，給孩子和父母一個(gè)滿(mǎn)意的答案。.
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