正確學(xué)習數學(xué)的有效方法總結
總結是事后對某一時(shí)期、某一項目或某些工作進(jìn)行回顧和分析，從而做出帶有規律性的結論，他能夠提升我們的書(shū)面表達能力，不如立即行動(dòng)起來(lái)寫(xiě)一份總結吧。你所見(jiàn)過(guò)的總結應該是什么樣的？以下是小編為大家整理的正確學(xué)習數學(xué)的有效方法總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
學(xué)好數學(xué)的方法
1、親其師，信其道
這是一個(gè)永恒的真理。老師和家長(cháng)們該怎么做呢?
1)表現能力，讓孩子佩服。
例如，在孩子面前能顯示出自己的知識、計算能力和解決問(wèn)題的能力很強等，孩子們都佩服得一塌糊涂。
2)展現人格魅力，讓孩子崇拜。
教育者的個(gè)性是非常突出的一點(diǎn)，或有一些魅力是容易感染孩子的，如幽默、嚴謹等。
3)用心關(guān)愛(ài)孩子。
如果你想讓所有的孩子都喜歡你，就平等地對待他們。在課堂上，如果有表現不好的同學(xué)舉手發(fā)言，知道他會(huì )答得一團糟，也要鼓勵和支持他。
2、把抽象變成生動(dòng)
例如，在講例子的時(shí)候，我會(huì )根據問(wèn)題給學(xué)生講一些押韻的數學(xué)故事，數學(xué)發(fā)展史和生活數學(xué)。
讓學(xué)生感覺(jué)數學(xué)就在他們身邊。例如，華羅庚的數形結合韻“數形，此相依，何能兩翼飛翔�！�
3、化抽象為形象
現在的學(xué)生大多對計算機感興趣，如果從這個(gè)角度來(lái)指導學(xué)生學(xué)習數學(xué)，是一個(gè)不錯的方法。
4、成功體驗的積累
興趣和成就往往有很大關(guān)系。每個(gè)孩子的內心都渴望成為一名研究者和發(fā)現者，渴望被認可和欣賞，渴望取得成就和進(jìn)步。
教育者應該善于發(fā)現學(xué)生的微小進(jìn)步，對不同的學(xué)生提出不同的要求，讓學(xué)生有機會(huì )成功，體會(huì )成功時(shí)的成就感。
正確的數學(xué)學(xué)習方法
數學(xué)需要熟練的計算，所以課后要加強練習，只有通過(guò)做練習才有計算的能力。
用好的參考書(shū)，在典型的參考書(shū)中所舉的例子都是非常經(jīng)典的問(wèn)題，你可以看一看，理解理解，做一做，就可以測試知識。
初稿是數學(xué)學(xué)習和實(shí)踐中必不可少的，不要認為它是初稿，就亂涂亂畫(huà)，學(xué)生經(jīng)常因為抄襲初稿而對解題步驟造成錯誤的結果。數學(xué)是一門(mén)精確的科學(xué)，只有精確到分數才可以。
學(xué)習是需要復習鞏固錯誤的地方才能進(jìn)步，數學(xué)學(xué)習也是如此。需要準備一份數學(xué)錯誤集，積累錯誤，并經(jīng)常用于評審。
每天都要規劃好學(xué)習數學(xué)的時(shí)間，只有保證好充足的時(shí)間才能提高學(xué)習成績(jì)。不要游手好閑，有時(shí)間就學(xué)，沒(méi)有時(shí)間就不去碰，這是學(xué)不好的。
平時(shí)在學(xué)校學(xué)習的人都差不多一樣，可成績(jì)差距怎么會(huì )這么大呢?關(guān)鍵在于休息時(shí)間。別人玩得開(kāi)心，而你在學(xué)習，努力工作，利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習更多，你會(huì )比別人做得更好，取得更好的成績(jì)。
這時(shí)候就要把平時(shí)不會(huì )的問(wèn)題，問(wèn)問(wèn)同學(xué)，查查百度，看看書(shū)，做做練習冊。
你可以根據教學(xué)進(jìn)度制作數學(xué)練習冊，預約班級優(yōu)秀的同學(xué)做一些練習�；ハ嗤扑]一些經(jīng)典練習書(shū)，多做有難度的好問(wèn)題，不使用鐵海戰術(shù)，只需要做最具有代表性的，最好的問(wèn)題就可以了。
也不能忘記基礎。不要粗心。謹慎為上策。
考試之前，看看重點(diǎn)題型，基礎知識點(diǎn)，老師講過(guò)的卷子。
數學(xué)學(xué)習方法技巧
一、數學(xué)學(xué)習的基本環(huán)節與原則
在校學(xué)生的學(xué)習，是在教師指導下進(jìn)行的，課堂學(xué)習一般由四個(gè)環(huán)節組成：首先要聽(tīng)老師的課，這就是聽(tīng)課的一環(huán);為了消化和掌握課堂上所傳授的`知識，需要做練習，這就是作業(yè)的'一環(huán)，為了進(jìn)一步把所學(xué)的知識鞏固起來(lái)，并了解其內在聯(lián)系，需要記憶和歸納整理，這就是復習的一環(huán);為了使下一節課學(xué)得更主動(dòng)，事先需要閱讀新課，這就是預習的一環(huán)。這四個(gè)環(huán)節的每一部分都有它的獨立意義和獨立作用，而各部分之間又相互銜接，相互影響，相互制約。這四個(gè)環(huán)節組成一個(gè)小循環(huán)，也就是一個(gè)學(xué)習周期。學(xué)習的周期就是學(xué)習的車(chē)輪運轉一周的軌跡，善于學(xué)習的人應該從車(chē)輪運轉一周的撤印中找到它的起止點(diǎn)和中間環(huán)節，把四個(gè)環(huán)節組成定型的學(xué)習周期，組成一個(gè)學(xué)習系統，使每個(gè)環(huán)節都能充分發(fā)揮它們的作用，這樣就能取得好的學(xué)習效果。
數學(xué)學(xué)習的基本過(guò)程
學(xué)生學(xué)習獨立新知時(shí)，一般要經(jīng)歷以下五個(gè)基本步驟。
第一步，對所學(xué)知識事物或數的變化發(fā)展過(guò)程進(jìn)
行初步感知。
如考察事、物的存在、演變的條件與過(guò)程;參與對所學(xué)知識的演示、操作與實(shí)物及再現事物的存在、變化和發(fā)展過(guò)程，進(jìn)而獲得對所學(xué)知識的初步感受。
按觸和初步認識新知--建立感性認識
開(kāi)展聯(lián)想---形成新知表象
探究新舊知識的內在聯(lián)系---第二次感知
抽象概括新知本質(zhì)特征---向理性知識轉化
記憶新知---鞏固
應用新知---將知識轉化為能力
重視學(xué)生學(xué)數學(xué)的基本過(guò)程的研究，對改進(jìn)教學(xué)方法、加強學(xué)法指導，提高教學(xué)質(zhì)量具有十分重要的意義。
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