語(yǔ)文學(xué)科期末業(yè)務(wù)檢查總結
總結是在某一時(shí)期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價(jià)，從而得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統的、本質(zhì)的理性認識上來(lái)，是時(shí)候寫(xiě)一份總結了。那么總結應該包括什么內容呢？下面是小編為大家整理的語(yǔ)文學(xué)科期末業(yè)務(wù)檢查總結，希望對大家有所幫助。
根據會(huì )宮中心學(xué)校的安排，這次我們跟隨中心學(xué)校的陳校長(cháng)，對會(huì )宮欄橋小學(xué)、畢山小學(xué)、中心幼兒園的業(yè)務(wù)進(jìn)行了檢查，現將我所檢查的`一至六年級的語(yǔ)文學(xué)科檢查結果匯報如下：
1、教學(xué)計劃的制定情況。各校都能提供各學(xué)科詳細的教學(xué)計劃�？颇魁R全，絕大多數任課教師能按要求認真設計，內容完整、字跡工整美觀(guān)，能認真分析班級學(xué)生的學(xué)習質(zhì)量，認真分析教材、準確把握教學(xué)目標，措施有針對性，教學(xué)進(jìn)度安排比較合理。
2、教師備課情況。（1）各校都很重視學(xué)科的教學(xué)設計，大部分老師的教學(xué)設計詳細完整，每節課教學(xué)設計里都有教學(xué)目標要求、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)準備、教學(xué)過(guò)程、板書(shū)設計等環(huán)節。還有部分老師的教學(xué)設計很有個(gè)性，能體現個(gè)人思想和新課程的理念。（2）部分老師反思的意識較強，能在教案中寫(xiě)上課后反思或課堂隨筆。通過(guò)比較個(gè)人覺(jué)得這一部分欄橋學(xué)校最好。
3、學(xué)生作業(yè)批改情況。大部分教師能根據中心學(xué)校的要求設置作業(yè)，種類(lèi)也比較齊全。作業(yè)的格式較統一、規范。語(yǔ)文作業(yè)能寫(xiě)明課次、課題，題次、題目，大多數老師能按進(jìn)度，按要求布置作業(yè)，批改較及時(shí)、認真，能在作業(yè)中劃出學(xué)生錯誤的地方，有的老師批改時(shí)還在作業(yè)后畫(huà)上小紅花、五角星、笑臉等，并附上鼓勵性評語(yǔ)，這一板塊畢山小學(xué)做的有榜樣的效果。
各校都能及時(shí)對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行評價(jià)，能認真組織單元測試和評析，能明確測試目的。通過(guò)測試和評價(jià)，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習情況和教師的教學(xué)情況，調節和控制教學(xué)進(jìn)程，激勵學(xué)生努力學(xué)習，提高教與學(xué)的質(zhì)量。
存在的問(wèn)題：
1、小部分教師備課過(guò)于簡(jiǎn)單。聽(tīng)課寫(xiě)得過(guò)于“精煉”。
2、學(xué)生作業(yè)錯誤的未及時(shí)訂正。
3、作文激勵性評語(yǔ)明顯不足。
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