政治期中考試總結
總結是把一定階段內的有關(guān)情況分析研究,做出有指導性結論的書(shū)面材料,通過(guò)它可以全面地、系統地了解以往的學(xué)習和工作情況,因此我們要做好歸納,寫(xiě)好總結。但是卻發(fā)現不知道該寫(xiě)些什么,以下是小編收集整理的政治期中考試總結,希望能夠幫助到大家。
政治期中考試總結1
這次的期中考試我們班唯一考的好一點(diǎn)的學(xué)科就是政治,平均分是年級第二名,兩個(gè)人滿(mǎn)分,但是也不能盲目的去驕傲,因為這已是過(guò)去式。
所以我們現在該做的應該是每節政治課開(kāi)始是認真跟著(zhù)課代表讀、記,上課時(shí)要跟著(zhù)老師的思路走,不僅要學(xué)到答案,也要學(xué)到找到答案的方法和思路。而且政治學(xué)科不存在有不會(huì )弄懂的,所以只要認真去背誦了,去理解了,及格根本就是易如反掌。
同學(xué)們之所以可以考好政治最大的原因其實(shí)是“班主任效應”,因為政治老師是我們的班主任張老師,所以上政治課時(shí)沒(méi)人敢講話(huà),更就沒(méi)人敢曠課了。這樣子被動(dòng)學(xué)習雖然一些時(shí)候可以暫時(shí)性的提高分數,但是不過(guò)很久就會(huì )忘記所學(xué)的知識。
所以,同學(xué)們要學(xué)會(huì )的是自主學(xué)習,不要讓其他人一直盯著(zhù)自己,學(xué)會(huì )獨立思考,這一點(diǎn)不僅適用于政治學(xué)科,同樣也適用于其他學(xué)科。但是,假如說(shuō)我們的政治老師不是張老師,而是其他人那么結果會(huì )怎樣?顧名思義會(huì )變得跟其他學(xué)科一樣差。這里就再一次強調了“獨立,自主”的作用,直到以后長(cháng)大成人后這兩個(gè)詞語(yǔ)的意義也是非常重要。
學(xué)政治,就是學(xué)紀律意識,法律意識。首先,一個(gè)紀律意識都不強的人不僅成績(jì)不會(huì )好,習慣不會(huì )好,那么,法律意識就更不用說(shuō)了。所以政治是一個(gè)非常重要的學(xué)科,不僅學(xué)習知識,也學(xué)習做人,會(huì )把你一步步帶上正軌。
希望同學(xué)們一定要做到以上幾點(diǎn),學(xué)好政治、也學(xué)會(huì )做人。當然,也希望同學(xué)們期末考試的時(shí)候穩住政治這個(gè)學(xué)科的位置,“保二爭一”,相信自己能做到,每人上升一兩分,平均分自然就上去了。
政治期中考試總結2
時(shí)光流逝,轉眼間半個(gè)學(xué)期已經(jīng)過(guò)去了,在這半個(gè)學(xué)期中經(jīng)過(guò)不斷的努力取得了一點(diǎn)成績(jì),但也有不少缺點(diǎn),為今后更好地做好本職工作,特作總結如下:
1、 在平時(shí)里堅持以學(xué)生為主體,發(fā)展學(xué)生的主動(dòng)性,充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。主要是在上課時(shí)不再是以前的老師講學(xué)生聽(tīng)的模式,而是讓學(xué)生參與到教學(xué)的過(guò)程中來(lái),讓學(xué)生在課堂上自由的發(fā)言、自由的發(fā)揮自己的思維,從而做到培養學(xué)生創(chuàng )造性思維的目的。
2、 在練習中堅持以培養學(xué)生的能力為主,根據課程標準以及這幾年中考和市統考的模式,精心設計練習題,特別是一些事例題,盡量做到理論與實(shí)踐相結合。從而讓學(xué)生在練習中鍛煉了能力增長(cháng)了經(jīng)驗。
3、 針對這次期中考試,我們也作了專(zhuān)門(mén)的分析,認為這次考試有得也有失。首先,在學(xué)生的基本技能的培養方面我們做得還不夠,學(xué)生還不能熟練的運用學(xué)過(guò)的指示,特別是在理論知識與現實(shí)事例的有機結合,還需進(jìn)一步提高,我們在今后的教學(xué)中也會(huì )加強這方面的訓練的。其次,學(xué)生在基礎知識的記憶方面還有待于進(jìn)一步提高,特別是那些后板結的同學(xué),在這方面更需要加強。我們在今后的教學(xué)中一定會(huì )多教給這些同學(xué)記憶方面的知識,使他們學(xué)會(huì )學(xué)習。提高他們的學(xué)習成績(jì)。再次,我們會(huì )繼續發(fā)揮以前我們取得好成績(jì)的一些好的方法與策略,更進(jìn)一步的把我校的政治教學(xué)工作搞好。
總之在今后的工作中我們一定會(huì )更加努力,為使我校的政治工作更上一層樓盡一點(diǎn)微薄之力。
政治期中考試總結3
我校本次期中考試試題由堯都區教育局統一供題,閱卷工作由學(xué)校統一組織,采用流水作業(yè)的形式進(jìn)行閱卷,整個(gè)過(guò)程分工明確,組織有序,標準明確,尺度掌握合理,公正公平。我承擔了分析說(shuō)明題第19題的閱卷任務(wù),現在就該題的評卷情況作簡(jiǎn)單分析。
一、試題情況:
本試題給我的第一印象是活而不難,立意新穎,出題漂亮。
1、試題開(kāi)放,難易度適中,考題采用了兩個(gè)小片段,分別從家長(cháng)、學(xué)生兩個(gè)角度出發(fā),把兩代人之間有關(guān)溝通的情況進(jìn)行了描述,內容貼近學(xué)生的生活,理論聯(lián)系實(shí)際。
2、考查學(xué)生的分析能力、觀(guān)察能力、學(xué)以致用能力,試題體現了情感、能力、知識的測試和運用。
3、考查主要從“是什么”、“為什么”、“怎么樣”這樣的思路來(lái)進(jìn)行。對學(xué)生來(lái)說(shuō),這道題并不難,看上去內容熟悉,容易理解,似乎比較簡(jiǎn)單。
4、本題分值為12分,要求通過(guò)閱讀材料,談?wù)勛约旱目捶,共涉及到三個(gè)問(wèn)題:片段反映的問(wèn)題,造成問(wèn)題的原因,該如何正常交往?
5、通過(guò)小組討論及對試題的研究,確定本題的評分標準為:
、、第一問(wèn)能說(shuō)明子女與父母之間缺乏溝通與交流,溝通有問(wèn)題,溝通不暢,不能正常交往等,答對一點(diǎn)給2分。
、、第二問(wèn)回答原因至少兩條,每條2分,共4分,答案如:①逆反心理的影響;②進(jìn)入青春期后,我們有了自己的思想,渴望父母像對待大人那樣對待我們,甚至挑戰父母的權威;③我們與父母的人生經(jīng)歷、生活經(jīng)驗、社會(huì )地位不同,對社會(huì )規范的熟悉程度也不同,在生活態(tài)度、價(jià)值觀(guān)念、興趣愛(ài)好、行為方式等方面難免產(chǎn)生較大差異;④我們與父母的沖突,往往基于父母對我們的高期待、嚴要求;⑤父母教育方式不當,子女不理解、體諒父母等。
、、第三問(wèn)要求答做法,要答夠三點(diǎn),共6分,答案如:①要理解關(guān)心體貼父母,主動(dòng)與父母溝通;②要走近父母,親近父母,努力化解矛盾,與父母攜手同行。③遇事要心平氣和地與父母商量。④要掌握有效溝通的'基本要領(lǐng):彼此了解是前提;尊重理解是關(guān)鍵;理解父母的有效方法是換位思考,溝通的結果要求同存異。⑤掌握與父母交往的藝術(shù):贊賞父母,贊賞中增進(jìn)親情;認真聆聽(tīng),聆聽(tīng)中獲得教益等等。
6、本題也存在一些小小的瑕疵,如題目的設問(wèn)不是很明確,試卷上給學(xué)生答題的空間過(guò)小等,都影響到了學(xué)生的發(fā)揮。
二、試卷情況:
本題最高分12分(滿(mǎn)分12分),最低分0分,大多集中在8到10分之間。第一問(wèn)較為簡(jiǎn)單,也是最易失分的題目。失分多因審題不清,沒(méi)有弄明白題意,關(guān)鍵詞把握不準,答非所問(wèn),或者就根本沒(méi)有回答該題。第二問(wèn)要求回答原因,平時(shí)這樣的練習已經(jīng)多,應該比較熟悉,但是有些學(xué)生只回答了一個(gè)原因,回答不全面,也就失去了寶貴的2分。第三問(wèn)學(xué)生沒(méi)有審請問(wèn)題“如何正常交往”這一關(guān)鍵詞,這應側重答“怎么做”,而學(xué)生僅僅答出了要與父母主動(dòng)溝通,至于溝通的要領(lǐng)及與父母交往的藝術(shù)方面的內容卻沒(méi)寫(xiě)全面,這些內容才是“具體做法”,關(guān)鍵點(diǎn)沒(méi)有答上,所以失分。還有很多同學(xué)沒(méi)有認真審題,特別是沒(méi)有著(zhù)重看題目括號內的三個(gè)提示,因此就出現了“片段一”,“片段二”這樣的答案,答非所問(wèn),甚至出現知識點(diǎn)重復現象,兩問(wèn)答同一答案。要么丟三落四,不能按分答題。
本次考試,就本試題來(lái)說(shuō),學(xué)生的考試結果不是很理想,多數學(xué)生沒(méi)有得滿(mǎn)分,原因就是該題丟了分。而本題正是考查學(xué)生能力的一道大題,也是反映學(xué)生真實(shí)水平的一道有分量的題目,學(xué)生暴露出的問(wèn)題值得我們在今后的教學(xué)中反思。
三、 教與學(xué)存在的問(wèn)題:
1、審題不清,沒(méi)有認真看題,抓不住材料和問(wèn)題的關(guān)鍵點(diǎn),也就找不到答題的切入點(diǎn),不知問(wèn)什么即不知答什么。
2、答題方法和技巧欠缺,不能對癥下藥,要么三言?xún)烧Z(yǔ)應付了事,要么照搬照抄下筆千言,不能準確、全面地回答問(wèn)題。
3、專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)表述不規范,答案沒(méi)條理,分點(diǎn)不清,層次不明。
4、基礎知識不扎實(shí),學(xué)生概念模糊,印象不深刻。
四、改進(jìn)的辦法如下:
1、強化課堂:課堂是教育的主陣地,課上一分鐘,課下十年功。每個(gè)老師都應向課堂要效率。老師精講,學(xué)生細聽(tīng),老師點(diǎn)撥,學(xué)生活動(dòng)。這就要求教學(xué)過(guò)程的切實(shí)轉變,從注重知識傳授轉變?yōu)樽⒅啬芰ε囵B,從研究題目轉變?yōu)檠芯款}型,從講答案轉變?yōu)橹v方法,從死摳課本轉變?yōu)楦幼⒅厣鐣?huì )實(shí)踐。
2、夯實(shí)基礎:萬(wàn)變不離其宗,基礎是關(guān)鍵。教學(xué)中加強對學(xué)生提問(wèn)、聽(tīng)寫(xiě)環(huán)節,尤其是對重點(diǎn)、難點(diǎn)、考點(diǎn)知識要求爛熟于胸,以便于學(xué)生答題,以不便應萬(wàn)變,靈活應對,冷靜分析。
3、注重實(shí)戰:教學(xué)中注重典型題例的訓練與點(diǎn)評,強化答題思路、要領(lǐng)、答題方法,尤其是提高學(xué)生審題水平,通過(guò)練習,培養學(xué)生從材料中獲取有效信息的敏感力。
4、回歸生活:從這一科而言“政治即社會(huì ),課堂即生活”,所以政治教學(xué)要向課外延伸,老師給學(xué)生問(wèn)題,學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題搜集資料,關(guān)注時(shí)政,觀(guān)察社會(huì ),自主的用課本理論分析現實(shí)生活中的問(wèn)題。
5、關(guān)注細節:一是政治術(shù)語(yǔ),二是寫(xiě)好字,三是分清點(diǎn)。
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