幼兒發(fā)展評估總結（通用10篇）
總結是把一定階段內的有關(guān)情況分析研究，做出有指導性的經(jīng)驗方法以及結論的書(shū)面材料，它可以幫助我們總結以往思想，發(fā)揚成績(jì)，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結吧。那么如何把總結寫(xiě)出新花樣呢？下面是小編精心整理的幼兒發(fā)展評估總結，希望能夠幫助到大家。
幼兒發(fā)展評估總結 篇1
一學(xué)期即將接近尾聲，孩子們在各方面都得到了發(fā)展和提高，為了更好地促進(jìn)幼兒的健康發(fā)展，對孩子進(jìn)行有的放矢的教育，我們通過(guò)各種方式對孩子進(jìn)行了測試，現小結如下：
一、藝術(shù)領(lǐng)域
對于音樂(lè )活動(dòng)，孩子們有著(zhù)與生俱來(lái)的喜愛(ài)，孩子們都很喜歡參與音樂(lè )活動(dòng)，尤其喜歡唱歌，我們班的孩子有一定的表演欲望，特別是對游戲情節的表演興趣很濃。多數孩子愿意到集體前來(lái)進(jìn)行表演，但有個(gè)別孩子顯得有點(diǎn)膽怯，不夠大膽。在音樂(lè )游戲中孩子的規則意識不是很強，需要老師隨時(shí)督促，如果不稍加提醒，孩子會(huì )隨著(zhù)伙伴表現出異常的興奮，有的還會(huì )根據自己的喜好涌到表演的中間去和伙伴壓在一起，模仿一些不好的習慣。孩子們都喜歡繪畫(huà)，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習，在原來(lái)的基礎上有了很大的進(jìn)步和提高，對于畫(huà)畫(huà)的興趣也很濃，會(huì )根據老師的要求，很主動(dòng)去作畫(huà)并且大膽地給畫(huà)增貼色彩，表現較突出的是竺珂羽、樂(lè )雪、王天順等他們不僅從畫(huà)面還是涂色都做得不錯，有些孩子對于畫(huà)畫(huà)還做的不夠，有幾個(gè)原因分析如下：
1、耐心不夠，注意力不集中。
2、觀(guān)察能力不強，不會(huì )從整體到局部的觀(guān)察。
3、握筆的姿勢不對，阻礙了畫(huà)畫(huà)的進(jìn)程，速度越慢孩子的心里就會(huì )產(chǎn)生一種焦慮。揉搓是孩子們所喜歡的一項工作，有一定表現力，橡皮泥可以搓各種東西，有一定的表現創(chuàng )造性，表現較突出的是張佳豪和陳恩熙以及李嘉璐，用語(yǔ)言來(lái)介紹自己的成果。
二、社會(huì )領(lǐng)域
隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，孩子們的集體意識也隨之增強，能在來(lái)園、離園以及日常生活中主動(dòng)使用禮貌用語(yǔ)，愿意與其他孩子交往。本學(xué)期，我班新加了九名新生，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的相處，現在新生已經(jīng)能很好的融入到這個(gè)集體中，并且學(xué)會(huì )了積極地參加學(xué)習和游戲，但個(gè)別孩子還需要老師的提醒和督促。孩子在游戲中能愉快參與，但孩子的年齡較小，自我控制能力較差，在家里都是以自我為中心的，所以有時(shí)候會(huì )發(fā)生搶玩具現象，把一個(gè)玩具占為己有或把自己喜歡的放在一旁，在這個(gè)方面女小朋友做地相對比男小朋友好 ，可能是因為性格的緣故吧。針對這種情況，我們多采用談話(huà)、故事等教育的方式幫助孩子接受，在一點(diǎn)一滴的教育中使孩子明白謙讓的道理，相信我們的孩子以后會(huì )做得更好。
三、語(yǔ)言領(lǐng)域
語(yǔ)言是交流的工具，培養孩子的語(yǔ)言交往能力很重要，我們在平時(shí)有意識地對孩子的語(yǔ)言能力加強培養。鼓勵孩子大膽地表達自己的想法和思想，讓孩子愿意說(shuō)話(huà)。這學(xué)期孩子的語(yǔ)言表達能力提高很快，愿意聽(tīng)同伴和老師講話(huà)，在晨間談話(huà)中愿意講述自己的事情，傾聽(tīng)習慣有了很大的進(jìn)步，也會(huì )試著(zhù)去說(shuō)一句完整的句子，能力好的小朋友會(huì )帶動(dòng)弱的小朋友一起去學(xué)習，弱的小朋友會(huì )跟著(zhù)去模仿在表達的過(guò)程中，個(gè)別孩子比較急躁，愿意插話(huà)，舉手意識不強，總是需要不斷的提醒，有時(shí)沒(méi)有被老師請到則會(huì )表現出很失望，表現較為突出的是一些性急的男孩子。孩子們都喜歡念兒歌，喜歡聽(tīng)故事，愿意進(jìn)行簡(jiǎn)單的講述。孩子的看書(shū)習慣還在進(jìn)行培養，現在已經(jīng)會(huì )把腿當作小桌子，一頁(yè)一頁(yè)的翻，對于教過(guò)的知識，也會(huì )用手點(diǎn)圖片或字進(jìn)行閱讀，但還需要老師及時(shí)的引導和幫助。
四、科學(xué)領(lǐng)域
探索是每個(gè)孩子與生俱來(lái)的品質(zhì)，孩子們對周?chē)h(huán)境都有極大的興趣，喜歡問(wèn)許多問(wèn)題，對自然角比較關(guān)注，認識幾種常見(jiàn)的小動(dòng)物，了解小動(dòng)物的習性，孩子喜歡各種顏色，對顏色的認識基本較好。生活實(shí)踐是孩子學(xué)習數的環(huán)境，所以我們在平時(shí)將數學(xué)教育融入在生活中，孩子們愿意在做一做、玩一玩中學(xué)習，也收到了較好的效果。
五、健康領(lǐng)域
習慣需要從小培養，良好的衛生習慣是保證孩子健康成長(cháng)的重要環(huán)節一直以來(lái)，我們對孩子的衛生習慣培養比較注重。通過(guò)測試我們發(fā)現孩子的衛生習慣都比較好，樂(lè )意洗手、洗澡、剪指甲等，在老師合家長(cháng)的共同教育下，孩子們都能用正確的方法洗手，但多數孩子在進(jìn)廁所小便洗手這一環(huán)節做的還不是很好，有時(shí)很喜歡講空話(huà)，并且在洗手的.時(shí)候有時(shí)會(huì )把衣服洗濕。孩子們經(jīng)過(guò)幼兒園獨立進(jìn)餐習慣的培養，多數孩子能用正確的方法使用勺子，愉快進(jìn)餐，吃完自己的一份飯菜。但也有個(gè)別孩子存在挑食、吃飯較慢的現象，教師所采取的方式是在吃飯之前，給孩子講一些食物搭配的營(yíng)養價(jià)值。我們班孩子都會(huì )用餐巾紙擦汗、擦鼻涕等，愿意自己做自己會(huì )做的事情，自理能力提高很快。孩子們對體育活動(dòng)的興趣很濃，愿意參加各種游戲活動(dòng)，能在老師的帶領(lǐng)下模仿各種動(dòng)作。但這方面孩子存在較大的個(gè)體差異，需要老師對個(gè)別孩子進(jìn)行特別關(guān)注。
通過(guò)測試我們看到了一學(xué)期教育的成果，看到了孩子的健康成長(cháng)和進(jìn)步，也看到了孩子發(fā)展的不足，對于普遍存在的問(wèn)題我們要改進(jìn)教育方法，用便于孩子接受的教育手段督促孩子不斷完善，要加強孩子社會(huì )性方面的培養，提高孩子的解決問(wèn)題的能力，使孩子能更加全面、更加健康地成長(cháng)。
幼兒發(fā)展評估總結 篇2
本周對全班32名幼兒進(jìn)行了全面發(fā)展評估，其評估方式主要通過(guò)了一日游戲生活的觀(guān)察、師生間交流談話(huà)、個(gè)別幼兒的問(wèn)答、家長(cháng)問(wèn)卷等方式對幼兒進(jìn)行了全面領(lǐng)域的測試�，F小結如下：
一、健康領(lǐng)域
在生活衛生習慣方面，作為大班的孩子來(lái)說(shuō)，各方面已經(jīng)能夠很好地自理。所有的幼兒能自己入廁大小便，大部分孩子便后能自己整理衣褲，并且保持手和臉的干凈。用餐時(shí)正確使用筷子，做到細嚼慢咽不挑食，這一方面有很大的提高。個(gè)別幼兒在保持桌面、地面整潔上還有所欠缺。孩子們已經(jīng)自己會(huì )穿各種各樣的衣服，如拉鏈式、套頭式，能整理床鋪、疊被子，疊衣服，但大部分幼兒不會(huì )系鞋。在這一方面還需加強。幼兒已經(jīng)具有初步的環(huán)保意識，能自覺(jué)保持周?chē)h(huán)境的整潔，并指正他人的不良行為。
幼兒已經(jīng)具有初步的安全意識，通過(guò)離園安全五分鐘談話(huà)，知道怎么樣來(lái)躲避危險。會(huì )使用比較安全的工具來(lái)進(jìn)行自我保護。在自我保健這一塊會(huì )根據天氣的冷暖，在老師的提醒下，增減衣服，大部分幼兒養成了早晚刷牙的習慣。
幼兒能主動(dòng)參加戶(hù)外活動(dòng)和體育游戲，積極鍛煉身體。大部分大肌肉動(dòng)作發(fā)展非常好，能按節拍踏步排隊并且保持隊形。較好地控制跑動(dòng)方向，靈活閃躲跑。能單人跳繩，落地輕穩，會(huì )靈活地攀登，翻滾。有半數幼兒能投中能投相距四米的目標，在投擲上還需加強鍛煉。能單腳站立30秒。大部分幼兒已經(jīng)掌握了運球跑。幼兒的精細動(dòng)作也發(fā)展得比較好，大部分運用剪刀剪出相應復雜的圖形，比如窗花等。個(gè)別能力較弱的幼兒還需進(jìn)一步努力加強。本學(xué)期新添加了線(xiàn)描畫(huà)，對于孩子來(lái)說(shuō)是非常好的，因為這對于幼兒的精細動(dòng)作有更進(jìn)一步的要求。
二、科學(xué)領(lǐng)域
進(jìn)入大班幼兒有更濃厚的興趣對待身邊的人事物。會(huì )主動(dòng)參與探索，積極動(dòng)手動(dòng)腦。喜歡合作，愿意與別人協(xié)商合作完成指定的任務(wù)。在能力方面，能觀(guān)察比較相似物體的細致差別，我運用了“找不同”的方式讓幼兒找出兩個(gè)鐘的不同之處，大部分幼兒能夠細致地觀(guān)察到。能根據概念進(jìn)行分類(lèi)，知道同一種類(lèi)的相似之處。能根據概念想象出8種以上內容。我提供了畫(huà)有10個(gè)圓的圖片，幼兒能夠積極進(jìn)行想象。在動(dòng)手操作這一方面，幼兒能根據測量工具按正確方式進(jìn)行測量。
在知識經(jīng)驗方面，幼兒知道四季輪換的順序以及人們生活的關(guān)系，并且了解動(dòng)植物與環(huán)境人類(lèi)的關(guān)系。感知中國古代四大發(fā)明：造紙術(shù)、印刷術(shù)、指南針的發(fā)明、創(chuàng )造的意義。在數學(xué)方面更進(jìn)一步細化。認識鐘表與日歷，并能區分左右，認識球體、正方體、長(cháng)方體，大部分幼兒對球體的概念比較模糊，會(huì )產(chǎn)生“圓體”的概念。在數的守衡方面幼兒認識不夠，所有幼兒在兩根一樣長(cháng)的線(xiàn)彎曲了其中一條后，回答都是“沒(méi)彎的那條比較長(cháng)”。在老師的提醒和引導下幼兒才理解了“一樣長(cháng)”的意義。10以?xún)葦档募訙p大部分幼兒能夠很好地掌握。
三、社會(huì )領(lǐng)域
大部分幼兒能知道自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，會(huì )恰當地評價(jià)自己。有較強的表現欲、成就感和好勝心。大部分幼兒能夠克服困難堅持獨立完成任務(wù)，有較強的`規則意識。班級里部分男孩子在規則上的堅持不夠，需要加強。多數幼兒情緒積極、性格開(kāi)朗，遇到挫折會(huì )較快地恢復常態(tài)。愛(ài)祖國、有較強的責任感和集體榮譽(yù)感。
在社會(huì )交往方面，班級大部分幼兒能主動(dòng)與客人交談，并邀請客人參與活動(dòng)，但部分幼兒會(huì )有生疏現象�；顒�(dòng)中主動(dòng)解決矛盾和同伴糾紛這一方面我們班的孩子做得還不夠，幼兒解決矛盾的能力比較弱，需要進(jìn)一步指導。在文明行為上，我們班的孩子多數能夠維護環(huán)境整潔，不損壞公物，不明知故犯。但少數幼兒環(huán)境保護意識不夠，偶爾有亂扔垃圾現象，有時(shí)明知這是不好的行為卻控制不住故意犯錯。希望在下學(xué)期能有所改進(jìn)。
四、語(yǔ)言領(lǐng)域
多數幼兒能在集體中較長(cháng)時(shí)間地專(zhuān)心傾聽(tīng)他人講話(huà)。能簡(jiǎn)單復述老師所說(shuō)的故事內容，用完整的普通話(huà)連貫表達自己的見(jiàn)聞，不離題。只有個(gè)別幼兒有離題現象，對于故事復述不清楚，無(wú)法用連貫語(yǔ)言表達。幼兒上能獨立看書(shū)，知道看書(shū)的方法，對認字感興趣，并對于圖書(shū)中的內容能想象內心活動(dòng)，豐富畫(huà)面情節。這一方面只有語(yǔ)言能力比較強的幾名孩子能夠做到。幼兒已經(jīng)能用鉛筆正確書(shū)寫(xiě)自己的姓名，握筆姿勢正確。
五、藝術(shù)領(lǐng)域
幼兒對于音樂(lè )活動(dòng)能表現出很大的興趣，努力學(xué)習不同的表現方法。并且對于不同性質(zhì)的樂(lè )曲能用多種形式表現，表達內心的體驗，學(xué)習欣賞。在美術(shù)方面，本學(xué)期幼兒有很的突破。線(xiàn)描畫(huà)幼兒已經(jīng)有很好的基礎。能積極嘗試不同的作畫(huà)風(fēng)格，大膽運用色塊，創(chuàng )造性地表達事物和情感。幼兒能運用多種材料及工具細致地制作物體。但在欣賞這一方面，幼兒用語(yǔ)言表述能力不夠，需要加強。
大班上學(xué)期很快結束，孩子在各領(lǐng)域方面也有了很大的突飛猛進(jìn)。這也是我們所希望的。期待孩子們在大班下學(xué)期中能夠表現有更加出色的表現！
幼兒發(fā)展評估總結 篇3
20xx年3月份開(kāi)始對我園小班幼兒各領(lǐng)域發(fā)展進(jìn)行評估。此次評估對于本班幼兒進(jìn)行近期孩子在各方面發(fā)展狀況做了評估。為了更好的對幼兒能有針對性的進(jìn)行培養，現對評估作如下小結：
一、健康領(lǐng)域
在健康方面我班幼兒形成了良好的洗手、進(jìn)餐、穿脫衣服等生活衛生習慣，具備了初步的自我服務(wù)能力;他們已經(jīng)形成不隨意離開(kāi)成人集體，不吃不干凈的食物等安全意識；還特別喜歡參加戶(hù)外體育活動(dòng)。在走、跑、跳、爬等方面有了明顯的提高。精細動(dòng)作和綜合運動(dòng)技能方面欠佳。準備對幼兒進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的練習，并對幼兒在安全意識方面加強培養。
二、社會(huì )領(lǐng)域
在社會(huì )領(lǐng)域方面大多數孩子能大膽的表達自己的`情緒情感，心理健康，樂(lè )于與老師同伴交流、交往�，F在孩子們經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的禮貌訓練及禮儀教育，都知道要把“早”“謝謝”“再見(jiàn)”等禮貌用語(yǔ)掛在嘴邊，并且有時(shí)還要用英語(yǔ)口語(yǔ)來(lái)表達。在游戲過(guò)程中逐漸的形成了初步的規則意識，并能積極愉快的參加各項活動(dòng)。但還有個(gè)別幼兒的分享意識還有所欠缺，經(jīng)事會(huì )發(fā)生爭搶玩具。今后要多注意這些欠缺方面的教育培養。
三、科學(xué)領(lǐng)域
在本領(lǐng)域中，我班幼兒平均發(fā)展水平還算是比較好，但還有少數幼兒水平偏低，幼兒表現在對自然的認識、空間、時(shí)間、數的概念的發(fā)展等方面有待進(jìn)一步提高。我們將會(huì )為幼兒多提供這方面的玩教具，并加強引導。
四、語(yǔ)言領(lǐng)域
班上大多數幼兒已經(jīng)能夠安靜的傾聽(tīng)老師及同伴講話(huà)，愿意用普通話(huà)將出自己的要求和愿望，并喜歡參加兒歌、故事、講述等語(yǔ)言活動(dòng)，他們的閱讀興趣漸漸的濃厚起來(lái)，在幫你早讀書(shū)時(shí)，不僅讓幼兒認識字，同時(shí)還培養幼兒如何翻閱書(shū)籍、取書(shū)、收書(shū)等良好的習慣培養。幼兒表達能力都不差，但在傾聽(tīng)習慣和正確姿勢方面做得不夠。在理解能力還需加強。
五、藝術(shù)領(lǐng)域
孩子們能跟著(zhù)音樂(lè )拍手做動(dòng)作，能用好聽(tīng)的聲音大聲的唱歌。在繪畫(huà)方面有了較大的進(jìn)步，能正確的涂色，能畫(huà)簡(jiǎn)單的物體。通過(guò)撕畫(huà)、拼貼畫(huà)，幼兒在藝術(shù)方面還有待加強，在使用剪刀方面注重培養。
最后從總體上看，我班幼兒的發(fā)展存在著(zhù)嚴重的個(gè)體差異性，只有繼續對幼兒進(jìn)行全面教育的同時(shí)注意提高少數幼兒的綜合水平。我們有信心能幫助全體幼兒提高，爭取使全班幼兒綜合發(fā)展水平有所提高。
幼兒發(fā)展評估總結 篇4
臨近期末，利用三天的時(shí)間對班級孩子進(jìn)行了五大領(lǐng)域的發(fā)展評估，現對評估情況進(jìn)行小結，希望尋找出問(wèn)題的癥結，以便下學(xué)期工作更好地開(kāi)展。
一、健康領(lǐng)域：
在生活衛生習慣方面，孩子們能夠自己入廁，并且在入廁后能夠自覺(jué)地洗手，洗手順序正確，并且基本養成了洗手后用毛巾擦手的習慣，不過(guò)隨著(zhù)天氣轉冷，女孩子褲子穿的較多，因此在解小便的時(shí)候經(jīng)常會(huì )把褲子解濕，在老師一次次的講解、示范下，這種情況才有所好轉。本班孩子的進(jìn)餐習慣不是很好，很多孩子都是光吃白飯，對于菜和湯采取不聞不問(wèn)的態(tài)度，即使老師用盡方法，很多孩子還是不吃，我想這與家庭的飲食習慣也有關(guān)系，希望下學(xué)期通過(guò)家園配合，讓家長(cháng)在家中也讓幼兒吃一些幼兒園經(jīng)常會(huì )吃的食物，讓孩子愛(ài)上吃菜，不再挑食。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的訓練，孩子們基本上都會(huì )自己穿、脫衣服，但是由于冬天衣服穿的太多，有些孩子就搞不清楚衣服的穿戴順序，而且越是外面的衣服越是穿不進(jìn)去，雖然掌握了整理衣服的方法，但是卻沒(méi)有力氣將衣服整理好，每次小便后都需要教師幫忙整理。在安全保健方面，孩子們基本上能夠聽(tīng)從老師的指令，不碰觸危險的物品，如插座、電源等。留鼻涕的時(shí)候能夠自覺(jué)地擦掉，在老師的要求及關(guān)注下，能夠不咬手指。在動(dòng)作發(fā)展方面，孩子們的活動(dòng)興趣還是比較濃厚的，愿意跟著(zhù)老師做運動(dòng)。在拍皮球方面存在很大的差異，好的孩子一分鐘能夠拍一百多個(gè)，差的孩子只能拍幾個(gè)，這說(shuō)明我們的工作做得還不夠到位，沒(méi)有關(guān)注到每個(gè)孩子。但是對于爬這個(gè)動(dòng)作，孩子的掌握并不好，有的孩子甚至不會(huì )雙膝著(zhù)地爬，有的孩子不會(huì )朝指定方向爬。
二、語(yǔ)言領(lǐng)域：
班級幼兒的語(yǔ)言發(fā)展總體還可以，孩子們都會(huì )講連貫的語(yǔ)句，孩子們在溝通中都能積極講出自己的意愿，特別是鈡雯浠、孔明哲、何佳婧這幾個(gè)小朋友能響亮清楚地將自己的思想表達清楚，思維活躍，并完整熟練地講述故事。孩子們基本能理解簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)，聽(tīng)懂老師的意圖，能基本表達清楚自己的.意思；但是個(gè)別幼兒在語(yǔ)言方面的發(fā)展不是非常好，有的孩子說(shuō)話(huà)口齒不清，有的孩子較膽小，需要在老師的引導下，將意愿表達出來(lái)。班級孩子的傾聽(tīng)習慣不太好，很多孩子上課的時(shí)候不夠專(zhuān)心，開(kāi)小差，有的孩子還要插嘴，不能很好地跟著(zhù)老師的思路走。對于圖書(shū)的興趣還是停留在畫(huà)面的本身，對于畫(huà)面所表達的意思沒(méi)有深入閱讀的習慣及興趣，而且翻書(shū)的方法不正確，沒(méi)有愛(ài)護圖書(shū)的想法，造成書(shū)籍破損嚴重�？磮D書(shū)的時(shí)間持續不長(cháng)，注意力容易轉移，容易受干擾，在周?chē)星闆r的時(shí)候，他們馬上放棄了自己正在閱讀的內容。本學(xué)期在語(yǔ)言表達方面，我們通過(guò)各種平臺讓孩子進(jìn)行表演，朗誦詩(shī)歌、講簡(jiǎn)單的故事，既鍛煉了他們的口語(yǔ)表達能力，同時(shí)也激發(fā)了他們表演的欲，增加了學(xué)習的機會(huì )。
三、科學(xué)領(lǐng)域：
在本領(lǐng)域，對照標準，我們發(fā)現小班的幼兒對周?chē)挛锔信d趣，很多孩子都喜歡問(wèn)為什么；愿意參加活動(dòng)，和同伴一起活動(dòng)，基本能說(shuō)出事物的明顯特征，如小狗汪汪叫，小兔蹦蹦跳等。在分類(lèi)方面能夠按照老師明確的指令進(jìn)行，如按顏色（大�。┓殖蓛煞�，基本都能夠準確完成。在想象方面，本班孩子還是比較薄弱的，他們看到圓形只會(huì )說(shuō)這是圓圈圈，讓他們想象圓圈圈像什么，孩子們就木然了，對于三角形就更加木然了。這說(shuō)明孩子們對于身邊物品的關(guān)注度不夠，而且平時(shí)缺少這種想象的機會(huì )，因此，我們應該學(xué)會(huì )引導孩子關(guān)注周?chē)奈矬w，多提供機會(huì )讓孩子進(jìn)行想象。對于夏天和冬天的顯著(zhù)特征，孩子們基本上還是了解的，但是也有個(gè)別孩子有點(diǎn)模棱兩可，不是很清楚。在數學(xué)方面，孩子們都能夠正確地區分白天和黑夜，早上和晚上，基本能夠說(shuō)出交通工具、家用電器的名稱(chēng)，知道它們的用途。對于上下、里外，多數孩子都能夠準確地說(shuō)出，但是也有一些孩子沒(méi)有這些概念，亂說(shuō)一通。圓形所有的孩子都認識，但是三角形和正方形有很多孩子不認識，應該是對于圓形孩子們接觸的比較多，但是三角形和正方形相對來(lái)說(shuō)接觸得較少，因此幼兒不熟悉，概念沒(méi)有建立，應在今后的日常教學(xué)中，多滲透類(lèi)似的經(jīng)驗。在一一對應的時(shí)候，我故意將4個(gè)紅色雪花片排列地比6個(gè)綠色的雪花片長(cháng)，結果就有孩子不能準確區分哪種顏色的雪花片多，這與小班孩子的具體形象思維有關(guān)，很多孩子憑自己看到的第一感覺(jué)說(shuō)出了答案，沒(méi)有正確地通過(guò)數數來(lái)得出結論。由于在家長(cháng)會(huì )上跟家長(cháng)說(shuō)過(guò)本班孩子在手口一致點(diǎn)數方面存在的問(wèn)題，因此在此次測評中，孩子的情況有明顯的好轉，基本上的孩子都能手口一致地點(diǎn)數，并且說(shuō)出總數，但是還是有個(gè)別孩子不會(huì )，這需要進(jìn)行個(gè)別教育。
四、社會(huì )領(lǐng)域：
由于我們?yōu)楹⒆觿?chuàng )設了很多表演及表現的機會(huì )，因此總體來(lái)說(shuō)，在社會(huì )領(lǐng)域，本班孩子的發(fā)展還是比較好的，基本上每個(gè)孩子都能夠在集體面前進(jìn)行表演，而且有的孩子聲音響亮，還伴有動(dòng)作表演，在年級段的講故事和歌唱比賽中，我們也取得了較好的成績(jì)。在我們的表?yè)P、激勵中，孩子們自信增強；在老師特意創(chuàng )設的集體活動(dòng)及區域活動(dòng)中，孩子們與同伴的交往能力也逐漸增強。情緒控制方面得到了改善，基本不會(huì )爭搶玩具，大哭大鬧，慢慢地學(xué)會(huì )了講道理。他們與老師建立了良好的師生關(guān)系，能夠主動(dòng)跟老師問(wèn)好，說(shuō)再見(jiàn)，還學(xué)會(huì )了許多的禮貌用語(yǔ)，性格也開(kāi)朗了許多。通過(guò)新年禮物交換、食物分享等活動(dòng)，孩子們慢慢學(xué)會(huì )了分享，愿意將自己的好東西與別人分享。有了初步的規則意識，能夠按照老師的要求進(jìn)行活動(dòng)�？墒怯捎诂F在的孩子都是獨生子女，在家里面做慣了小皇帝、小公主，因此他們缺少謙讓的精神，如果有小朋友不小心碰了他一下，他一定要還手，有時(shí)會(huì )因此弄傷小朋友，這是我們在下階段應該運用教育策略進(jìn)行改變的。
五、藝術(shù)領(lǐng)域：
在音樂(lè )方面，本班孩子的表現還是可圈可點(diǎn)的，孩子們都很喜歡唱歌，愿意大膽地用動(dòng)作表現歌曲，愿意邊唱歌邊進(jìn)行韻律活動(dòng)，能夠跟著(zhù)琴聲做動(dòng)作，有了初步的節奏感。對于不同性質(zhì)的音樂(lè )，孩子們基本上能夠表現出相應的動(dòng)作及表情，如搖籃曲就要做緩慢的動(dòng)作，進(jìn)行曲就要做歡快的動(dòng)作。在美術(shù)方面，本班孩子的能力不盡人意，多數孩子對于繪畫(huà)沒(méi)有什么興趣，在涂色的時(shí)候亂涂一氣，畫(huà)面比較臟，大多數的孩子不會(huì )畫(huà)圓；對于折紙，雖然老師教了很多遍，但是還是有孩子不會(huì )折小貓，對于對角折、對邊折掌握都不太好；對于剪刀的使用，多數孩子學(xué)會(huì )了使用剪刀，但是卻只會(huì )隨意剪，對于剪長(cháng)條，沿著(zhù)線(xiàn)剪就望而卻步了。孩子們對于泥工的興趣非常濃厚，學(xué)會(huì )了團圓，但對于搓的技能掌握還不夠，不能夠很好地搓出面條。我覺(jué)得究其原因，主要是老師提供的練習機會(huì )不夠，創(chuàng )設的情境不夠豐富，不能較好地激發(fā)孩子的興趣，讓他們有更多的時(shí)間練習，這需要在下學(xué)期進(jìn)行改正。
總體來(lái)說(shuō)，這次測評下來(lái)，我們全面地了解了孩子們現有的發(fā)展水平，知道他們存在的問(wèn)題。我覺(jué)得找準問(wèn)題，制定策略就是我們測評的目的，我們將以此為基點(diǎn)，為下學(xué)期的班務(wù)計劃提供可靠的依據，幫助孩子們有效地提高。
幼兒發(fā)展評估總結 篇5
時(shí)間流逝，這學(xué)期即將接近尾聲。我班寶寶們在各方面都得到了發(fā)展和提高，為了更好地促進(jìn)幼兒的健康發(fā)展，對孩子們進(jìn)行了有的放矢的教育，我們通過(guò)各種方式對孩子們進(jìn)行了評估，現小結如下：
一、健康領(lǐng)域
習慣需要從小培養，良好的衛生習慣是保證孩子健康成長(cháng)的重要環(huán)節。一直以來(lái)，我們對孩子的衛生習慣培養比較注重，在老師和家長(cháng)的共同教育下，孩子們都能用正確的方法洗手；會(huì )用語(yǔ)言告訴老師要大小便，但還有少數孩子在進(jìn)廁所小便洗手這一環(huán)節做的還不是很好；孩子們經(jīng)過(guò)幼兒園獨立進(jìn)餐習慣的培養，孩子們能用正確的方法使用勺子，愉快進(jìn)餐，吃完自己的一份飯菜。但也有個(gè)別孩子存在挑食、吃飯較慢的現象，教師所采取的方式是講故事、告訴孩子食物搭配的營(yíng)養價(jià)值等教學(xué)方式;我班孩子都會(huì )用餐巾紙擦汗、擦鼻涕等，愿意自己做自己會(huì )做的事情，自理能力提高很快。寶寶們喜歡參加各種體育游戲，在走、跑、跳、爬等方面有了明顯的提高，還能在老師的帶領(lǐng)下模仿各種動(dòng)作。我班幼兒形成了良好的生活衛生習慣，具備了初步的自我服務(wù)能力。
二、社會(huì )領(lǐng)域
隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，孩子們的集體意識也隨之增強，能在來(lái)園、離園以及日常生活中主動(dòng)使用禮貌用語(yǔ)，愿意與其他孩子交往。本學(xué)期，我們班來(lái)了一名新生，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的相處，現在她已經(jīng)能很好的融入到這個(gè)集體中，并且學(xué)會(huì )了積極地參加學(xué)習和游戲。孩子們在游戲中能愉快參與，但有的孩子的年齡較小，如顧瑞軒控制能力較差，并且現在都是獨生子女，在家里都是以自我為中心的，所以有時(shí)候會(huì )發(fā)生搶玩具現象，在這個(gè)方面女小朋友做地相對比男小朋友好 ,針對這種情況，我們多采用談話(huà)、故事等教育的方式幫助孩子，在一點(diǎn)一滴的教育中使孩子明白謙讓的道理，相信我們的孩子以后會(huì )做得更好。
三、語(yǔ)言領(lǐng)域
語(yǔ)言是交流的工具，培養孩子的語(yǔ)言交往能力很重要，我們在平時(shí)有意識地對孩子的語(yǔ)言能力加強培養。鼓勵孩子大膽地表達自己的想法，讓孩子愿意說(shuō)話(huà)。通過(guò)一學(xué)期的訓練，孩子們的語(yǔ)言表達能力提高很快，愿意聽(tīng)同伴和老師講話(huà)，在晨間談話(huà)中愿意講述自己的事情，傾聽(tīng)習慣有了很大的進(jìn)步，也學(xué)會(huì )用簡(jiǎn)單的完整的句子表述，能力好的小朋友會(huì )帶動(dòng)弱的小朋友一起去學(xué)習，弱的小朋友會(huì )
跟著(zhù)去模仿，進(jìn)步最大的`是白一竣小朋友，他剛來(lái)時(shí)連“老師早”都要叫上老半天，現在他能簡(jiǎn)單的講述短小的故事了。
四、科學(xué)領(lǐng)域
在科學(xué)領(lǐng)域這方面，我們的孩子比上學(xué)期要有很大的進(jìn)步，孩子們對周?chē)h(huán)境都有極大的興趣，喜歡問(wèn)許多問(wèn)題，對自然角也比較關(guān)注，如散步時(shí)經(jīng)過(guò)自然角：“老師，觀(guān)音蓮長(cháng)大了啊�！苯�(jīng)過(guò)操場(chǎng)上的小草坪，會(huì )指著(zhù)花感嘆：“老師，這黃顏色的花真漂亮呀！”來(lái)到操場(chǎng)看到地上的小螞蟻會(huì )問(wèn)：“老師，看！小螞蟻，它們在干什么��？”“為什么��？”。孩子還喜歡各種顏色，對顏色的認識基本較好。在平時(shí)還將數學(xué)教育融入在生活中，孩子們愿意在做一做、玩一玩中學(xué)習，也收到了較好的效果。
五、藝術(shù)領(lǐng)域
對于音樂(lè )活動(dòng)，孩子們有著(zhù)與生俱來(lái)的喜愛(ài)，孩子們都很喜歡參與音樂(lè )活動(dòng)，尤其唱歌和音樂(lè )游戲，聲音好聽(tīng)極了，他們還有一定的表演欲望，例如季純伊，陳佳伊表演得像模像樣的。多數孩子都愿意到集體前來(lái)進(jìn)行表演，但有個(gè)別孩子顯得有點(diǎn)膽怯，不夠大膽。在音樂(lè )游戲中孩子的規則意識不是很強，需要老師隨時(shí)督促，如果不加提醒，孩子會(huì )表現出異常的興奮。
孩子們都喜歡繪畫(huà)、手工，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習，在原來(lái)的基礎上有了很大的進(jìn)步和提高，會(huì )根據老師的要求，主動(dòng)去作畫(huà)并且大膽地給畫(huà)增貼色彩，如邵天嘯，王晟，尹一閔，倪宇，趙沁琪等，不僅畫(huà)面干凈整齊而且顏色鮮艷；但也有個(gè)別孩子還處于“亂涂鴉”階段，不能很好的根據老師的要求進(jìn)行作畫(huà)，如周靖博，程楠。今后要多對這些孩子進(jìn)行個(gè)別指導，逐步縮小幼兒間的個(gè)體差異，以讓全班孩子均衡發(fā)展。
通過(guò)對孩子們的評估后，讓看到了孩子的健康成長(cháng)和進(jìn)步，也看到了孩子需要改進(jìn)之處，今后我們繼續積極配合，在教育過(guò)程中幫助孩子不斷完善，提高孩子的解決問(wèn)題的能力，使孩子能更加全面、更加健康地成長(cháng)。
幼兒發(fā)展評估總結 篇6
本學(xué)期已接近尾聲，為了了解孩子們的能力發(fā)展水平，更適宜地開(kāi)展下一階段的教育，在第二學(xué)期結束之前，我們又組織了小班年齡段的抽查式考核，在小班段每個(gè)班級里進(jìn)行“語(yǔ)言領(lǐng)域”、“藝術(shù)領(lǐng)域”“社會(huì )領(lǐng)域”“健康領(lǐng)域”等隨機抽查式測評。通過(guò)此次測評讓我們清楚地了解到各班幼兒各方面的能力發(fā)展情況，我們驚喜地看到了不同班級的孩子在學(xué)習習慣、認識情感態(tài)度、表達能力等方面有了很大的發(fā)展。從中我們看到了教師日常工作中對幼兒付出的責任和愛(ài)心，也從幼兒的表現上看到了老師踏實(shí)認真的教學(xué)足跡。但同時(shí)我們也發(fā)現了平時(shí)保教工作中存在的不足，如對幼兒情感態(tài)度方面的培養、對個(gè)別教育的關(guān)注及良好行為習慣等等，有個(gè)別班級明顯有差異，這些情況我們都及時(shí)地與各班老師進(jìn)行了反饋，讓教師們更清晰地看到本班幼兒在同年齡段孩子中的發(fā)展狀況，從而調整教育方式，提高教育工作的有效性；在此我代表小班段全體教師對本次測評進(jìn)行小結：
一、健康領(lǐng)域
主要從《體育游戲》內容展開(kāi)。在《體育游戲》發(fā)展方面，全段幼兒體現出較為出色的表現，這與我們平日里體育游戲課、戶(hù)外游戲活動(dòng)的開(kāi)展息息相關(guān)；在《體育游戲》內容選材方面，班級之間的差異較大，這與平日里教師關(guān)注重點(diǎn)有關(guān)，時(shí)代在發(fā)展，現在的幼兒思維能力活躍，好奇心強。如果我們的游戲教學(xué)一直一成不變，沒(méi)有任何新意，他們就會(huì )失去游戲的興趣，鍛煉的效果也就會(huì )大大折扣。因此，教學(xué)中我們既要繼承傳統，又要有所創(chuàng )新。當然，游戲創(chuàng )新并不是說(shuō)要一堂課都要重新創(chuàng )設一種新的`游戲，我們可以在原有游戲的基礎加以拓展、在游戲的教學(xué)思路上加以創(chuàng )新，使他們改頭換面，重新煥發(fā)新的活力。
二、藝術(shù)領(lǐng)域
我們主要從歌曲表現方面著(zhù)手。在歌曲表現方面，各個(gè)年齡段的幼兒均能較完整的演唱本學(xué)期學(xué)過(guò)的歌曲。大多孩子對歌曲較為熟悉，能饒有興趣的進(jìn)行表演，還會(huì )自己創(chuàng )編很多充滿(mǎn)童趣的動(dòng)作。但是，測查時(shí)我們發(fā)現，班級與班級之間還是存在著(zhù)一定的差異，有的班級孩子歌唱欲望很強，也能手舞足蹈，有的班級孩子歌唱得很好，但缺乏一定的表現欲望。
三、語(yǔ)言領(lǐng)域
我們主要從原有知識的提取方面著(zhù)手。在原有經(jīng)驗提取方面，主要通過(guò)抽測本學(xué)期學(xué)過(guò)的兒歌；大多幼兒都能較好地反饋平日所學(xué)兒歌內容；能饒有興趣的進(jìn)行表演，還會(huì )自己創(chuàng )編很多充滿(mǎn)童趣的動(dòng)作。
四、社會(huì )領(lǐng)域
我們主要從日常行為習慣、生活習慣等方面開(kāi)展。我們發(fā)現各班幼兒在《如何正確端放小椅子》、《見(jiàn)到老師如何有禮貌問(wèn)好》等日常生活、行為習慣中存在著(zhù)一些問(wèn)題。如，個(gè)別班級不能安靜端放小椅子，喜歡東張西望、沒(méi)有次序、沒(méi)有學(xué)會(huì )小耳朵聽(tīng)老師音樂(lè )、方法不當、見(jiàn)到老師沒(méi)有有禮貌問(wèn)好等，這些現象在日常生活中經(jīng)常遇到，但是沒(méi)有良好的習慣養成，孩子的將抗成長(cháng)也會(huì )受到影響。越是細小的環(huán)節越需要老師的特別注意和提醒，所以，針對這些現象，就需要我們老師在日�；钪杏眯挠^(guān)察，從而引導、教育孩子慢慢養成良好的行為習慣。
本次測查，雖然測查的內容較為局限，但是我們從一定程度上了解了各班孩子的發(fā)展情況，也同時(shí)更明顯地展現了不同班級、不同孩子之間的差異。相信通過(guò)這樣的活動(dòng)，使我們今后的保教工作更加細致和完善，讓每個(gè)孩子都能得到更和諧、長(cháng)足、全面的發(fā)展。
幼兒發(fā)展評估總結 篇7
根據南溪區教育局文件精神及《南溪區學(xué)前教育質(zhì)量考評細則》的要求,認真貫徹落實(shí)《幼兒園管理條例》《幼兒園工作規程》《幼兒園教育指導綱要》以及《3-6歲兒童學(xué)習發(fā)展指南》，并制定了相應的學(xué)習方案、實(shí)施計劃、整改措施等，提高了我鎮幼兒教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和師德修養。在這一學(xué)年中我鎮加大現將20xx-20xx學(xué)年度工作總結如下：
一、鄉鎮總體工作
在區教育局、師訓中心和中心校領(lǐng)導的幫助和支持下，我鎮的幼兒教育事業(yè)得到了很大發(fā)展。
1、抓教師隊伍建設
毫不放松對教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高，努力營(yíng)造良好的學(xué)習氛圍，樹(shù)立終身學(xué)習的理念。本學(xué)年我鎮主要采用集中培訓和自學(xué)相結合的原則，提高教師的教學(xué)水平，優(yōu)化師資隊伍。我鎮幼兒教師21人，均有大專(zhuān)以上學(xué)歷。為了培養全面發(fā)展型教師，20xx年10月我鎮中心園園長(cháng)顧興瓊到成都參加國培學(xué)習，20xx年秋期曹婷、劉小平到成都參加骨干教師培訓，20xx年春期，黃春到宜賓參加轉崗培訓，譚琴到宜賓參加業(yè)務(wù)培訓，其于教師到南溪等地參加培訓學(xué)習和教學(xué)研討活動(dòng)，暑期中，全體教師積極參加中心校計算機培訓，讓我鎮幼兒教師人人會(huì )用電腦，中心園每周二進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習，教師每期聽(tīng)課不少于15節，每學(xué)年自學(xué)筆記不少于一萬(wàn)字，使我鎮幼兒教師人人都能得到提高。為了縮小中心園教師和點(diǎn)村小教師之間的差距，點(diǎn)村校幼兒教師陳佳言、劉春梅、劉小萍輪流到中心校學(xué)習，中心校黃春、彭慧、曹婷分別到點(diǎn)村校進(jìn)行幼兒教學(xué)指導，采用“一幫一”形式，相互學(xué)習，共同提高。每一學(xué)期對點(diǎn)村校幼兒教師進(jìn)行業(yè)務(wù)指導兩次以上，每期期末由長(cháng)興鎮中心�？己私M對幼兒園、幼兒班教師保教質(zhì)量進(jìn)行考核，評出等級。
2、幼兒基本情況
全鎮在0--6周歲園幼兒-----人，其中本在本 512 人，外在本127人。 全鎮共有5個(gè)幼兒教學(xué)點(diǎn)，一個(gè)中心園，幼兒教學(xué)班12個(gè)。
3、抓硬件建設
共有固定資產(chǎn)160萬(wàn)元，有大、中、小玩具。在辦園條件上加強軟硬件建設，堅持兩手抓：一手抓硬件建設，一手抓保教質(zhì)量。硬件上向現代化方向發(fā)展。全鎮的園舍結構、功能合理，各種教學(xué)活動(dòng)和服務(wù)設施一應俱全，是充滿(mǎn)兒童化現代氣息幼兒園、幼兒班。為了給幼兒提供舒適、優(yōu)美的環(huán)境，領(lǐng)導多方籌措資金,在苦不能苦了孩子的理念支撐下投入求發(fā)展,購置了教學(xué)活動(dòng)設施,有配套的教師用書(shū)，幼兒圖書(shū)人均達到6冊以上，每班有教學(xué)圖片、音樂(lè )磁帶，幼兒桌面玩具等教學(xué)設備，并在每班配置了擴音器、U盤(pán)、風(fēng)琴、玩具架、口杯架、毛巾架、保溫桶、液晶電視、DVD等，按《玩具配備錄》，每班添置5件套以上的桌面玩具，老師還通過(guò)廢物利用收集材料為幼兒制作玩具，現我鎮的幼兒教玩具基本能滿(mǎn)足幼兒的需要。達到每幼兒一人一杯，一人一巾等；班內征訂了八種幼兒業(yè)雜志，中心園200多套桌凳進(jìn)行更新。中心園、天生、黃桷壩設有大小型玩具，各校辦公室配有電腦、打印設施，寬帶網(wǎng)絡(luò )；校園內以安裝監空器，廚房設有天然氣、蒸飯柜、冰箱，冰柜，消毒柜等，幼兒餐具做到一沖、二刷、三清洗、四消毒。為幼兒提供了具有安全、衛生、舒適的優(yōu)良學(xué)習生活環(huán)境。
二、園務(wù)管理
�。ㄒ唬┳ブ贫�，發(fā)揮特有效應。
為了規范幼兒園的管理，提高管理質(zhì)量，制定了一系列條管理制度，其中有門(mén)衛管理制度、上課制度、家長(cháng)接送制度等。在各規章制度中，突出目標追求、素質(zhì)要求、作風(fēng)態(tài)度等，使教職工的每一項工作都精心，每一個(gè)環(huán)節都精細，每一個(gè)結果都精致。真正做到抓綱務(wù)本，在各項工作中既有量的也有質(zhì)的明確要求，為全面推行保教保育質(zhì)量責任制，發(fā)揮制度特有的效應，實(shí)現“要我干”為“我要干”的轉變，教師們學(xué)會(huì )自我調控，人人意識我與長(cháng)興幼兒園共生存共發(fā)展。
�。ǘ┳ゾ�，創(chuàng )造精品管理。
細節決定成敗。我園管理工作嚴格，精細。目標管理具體、細化。園長(cháng)、班主任、任課教師、門(mén)衛、后勤人員、各部門(mén)均簽訂了《目標管理責任書(shū)》，要求管理人員必須認真履行崗位職責，制定了幼兒園工作人員的考核方案，通過(guò)考核、獎勵、懲罰，推進(jìn)精細化管理，使教職工理解明確崗位具體職責，理解層層管理，切實(shí)做到職責清，分工明。
�。ㄈ┳タ�(jì)效，體現創(chuàng )造價(jià)值
幼兒園的質(zhì)量管理，建立各類(lèi)人員考核方案。成立了領(lǐng)導考核小組，對班主任、科任教師、教研組長(cháng)、辦公室主任、門(mén)衛、后勤人員、教務(wù)主任，食堂人員，進(jìn)行定期與不定期的考核，領(lǐng)導考核教師，教師考核領(lǐng)導及后勤人員，評定出一等、二等、三等、與教師績(jì)效工資掛鉤。調動(dòng)工作積極性，提高工作效率。
�。ㄋ模┳ベY源，提高教育效益。
在管理中注重提高教育資源使用效益，充分調動(dòng)全體教職員工的積極性和創(chuàng )造性，使他們的才干服務(wù)于幼兒發(fā)展。讓教職員工參與管理，自己管自己，對自己的行為負責，將責任、強化到人，每位教職員工都是幼兒園的管理者、教育者和督促者，形成人人關(guān)心質(zhì)量，人人承擔責任的局面，建立主任翁地位，教職員工提出的每一條建議和意見(jiàn)，我園都細致分析，有價(jià)值的隨即采納并給予精神獎勵。經(jīng)常組織教職員工開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)。
�。ㄎ澹┳贤�，建立家園文化
家長(cháng)是幼兒園的合作伙伴，因此幼兒園的生存與發(fā)展，既要有過(guò)硬的保教保育質(zhì)量，贏(yíng)得良好的社會(huì )信譽(yù)，更要用優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，贏(yíng)得家長(cháng)的滿(mǎn)意和支持。積極借鑒成功經(jīng)驗，及時(shí)做好家長(cháng)家訪(fǎng)、家園活動(dòng)、家園聯(lián)系冊等工作；重視家園互動(dòng)，采用座談、書(shū)面等形式聽(tīng)取家長(cháng)意見(jiàn)，滿(mǎn)足家長(cháng)合理要求，積極利用家長(cháng)資源，以幼兒教育的發(fā)展。定期向家長(cháng)開(kāi)放半日活動(dòng)，定期請家長(cháng)對幼兒園、班教職工的工作質(zhì)量進(jìn)行評議，從社會(huì )的角度促進(jìn)教師隊伍的建設、服務(wù)質(zhì)量的提高。請家長(cháng)參加幼兒園重大活動(dòng)，征求家長(cháng)對幼兒園教育教學(xué)工作的提出的意見(jiàn)。每個(gè)成員都有責任和義務(wù)耐心細致的解答家長(cháng)提出的各種問(wèn)題。教師及時(shí)與家長(cháng)溝通孩子的發(fā)展情況。
�。� 強化意識，抓衛生保健工作。
從保護幼兒的生命出發(fā)，認真做好保教工作。從實(shí)際出發(fā)，把確保幼兒的安全工作作為幼兒園的頭等大事來(lái)常抓不懈。首先，由園長(cháng)到每位教職工，從自己做起，從身邊的小事做起，關(guān)心每個(gè)孩子，關(guān)心園內的每一件設施、設備，發(fā)現隱患，及時(shí)匯報、及時(shí)解決。其次，成立了安全領(lǐng)導小組，由唐貴銀任安全組長(cháng)，建立安全檢查制度，組織人員定期檢查設備的安全狀況，雙周填寫(xiě)安全月報表，及時(shí)上交中心校后勤處。不斷完善接送刷卡制度，要求全體教職工嚴把接送關(guān)，入園離園時(shí)憑刷卡、接送卡進(jìn)出，對未帶卡及代接的家長(cháng)進(jìn)行相關(guān)手續，既要在班主任處簽字，又要在門(mén)衛處簽字登記，層層把關(guān)，把幼兒接送時(shí)的安全工作落到實(shí)處。戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，要求負責區域保教人員全部到位，以確保幼兒的安全。加強晨檢、一看、二問(wèn)、三查、四摸，嚴禁幼兒帶危險品入園。傳染病多發(fā)季節加強預防及消毒。每周制定科學(xué)合理的食譜，做好飲食搭配，保證食物的多樣性、豐富性。培養幼兒良好的生活習慣，每餐我們都嚴格按照衛生保健的要求規范操作。園長(cháng)、分管食堂教師、食堂人員經(jīng)常檢查幼兒的用餐情況。我們加強過(guò)程與質(zhì)量的常規管理，確保園所有一個(gè)安全、祥和、進(jìn)取、向上的教育環(huán)境和氛圍。提高全體工作人員的安全意識，嚴格執行安全責任，及時(shí)發(fā)現和清除不安全隱患，決不允許因工作失職造成任何安全事故（含食物中毒等）。建立健全衛生、安全、保健各項預案。做好幼兒體檢、防病、中毒、游戲設施維護工作，每年邀請長(cháng)興中心衛生院來(lái)我園對幼兒進(jìn)行體檢。讓幼兒天天健康生活，快樂(lè )成長(cháng)。
一年來(lái)，重點(diǎn)加強了幼兒安全防護管理工作，堅持在幼兒自我保護意識，全園做到無(wú)責任事故，杜絕了重大意外事故的發(fā)生。
三、保教工作
�、� 強化常規，建立和諧的一日工作程序
常規是正常保教秩序的保證，保教人員一日工作程序化、規范化，確保幼兒生活制度與常規得到切實(shí)貫徹。因此，要求全體教職員工嚴格按照幼兒一日常規的要求及一日工作程序要求進(jìn)行操作。管理人員堅持“一日三巡”制度，做到勤、細、嚴、實(shí)，認真總結經(jīng)驗，分析園、班保教保育工作現狀，尋找存在問(wèn)題和主要原因，緊密結合我園實(shí)際，制定符合實(shí)際，操作性強，便于檢查落實(shí)的細則措施。使各個(gè)環(huán)節的具體工作內容和要求認真落實(shí)到人，落實(shí)到時(shí)間與地點(diǎn)，確保幼兒園、班保教保育工作融合與滲透在一日生活的各個(gè)環(huán)節之中。
�、� 嚴格常規，注重過(guò)程管理
提高保教質(zhì)量的立足點(diǎn)放在課堂教學(xué)活動(dòng)上，以教育科研工作為龍頭，以培養研究教師隊伍和實(shí)現優(yōu)質(zhì)的教育質(zhì)量為目的，努力追求有效教育。探究教學(xué)常規管理的科學(xué)依據，制定完善過(guò)程的.常規要求及檢查評比辦法，做好學(xué)習、研究、實(shí)踐、總結四個(gè)階段的工作；教研組長(cháng)配合保教人員積極主動(dòng)參與，指導園點(diǎn)教研教改工作，深入教研、做好教研過(guò)程的檢查、指導工作；有針對性的深入課堂聽(tīng)課，發(fā)現問(wèn)題，尋找原因，及時(shí)指導、幫助、改進(jìn)，對教師的月、周、日計劃，每月檢查，教研組對各項檢查內容進(jìn)行總結，歸入教師業(yè)務(wù)檔案。并且深入了解教師的需要，在實(shí)際管理過(guò)程中了解課程實(shí)施情況，與教師共同探討、反思，為教師提供資源和建議。長(cháng)興鎮本學(xué)年舉行2次賽課、評課，觀(guān)其課，打破單純的授課方式，堅持做好聽(tīng)課評析、案例反思工作，營(yíng)造良好的教研氛圍，使優(yōu)質(zhì)資源得到交流和分享。
四、教學(xué)活動(dòng)與幼兒發(fā)展
教育教學(xué)質(zhì)量的高低和教師的自身素質(zhì)是決定幼兒園發(fā)展的重要因素。教科研活動(dòng)是搞好教學(xué)，提高教育教學(xué)質(zhì)量的基礎，是提高教師素質(zhì)的重要手段。
1、教育教學(xué)理論學(xué)習。
教研組想方設法為教師服務(wù)，廣泛收集資料，提供信息，保證教師的理論學(xué)習有內容可學(xué)，有方法可借鑒。每周進(jìn)行一次以教研組為單位的集中業(yè)務(wù)學(xué)習，加強年級組集體備課。
2、教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)
由教研組長(cháng)牽頭，運用觀(guān)摩、評析、反思等形式，針對某一領(lǐng)域或學(xué)科開(kāi)展教研。20xx年10月份，開(kāi)展了鎮內賽課活動(dòng)，此次活動(dòng)主要以科學(xué)領(lǐng)域活動(dòng)，每位教師根據本班當月的實(shí)際教學(xué)目標，自定教學(xué)內容，突顯本班特色，突出自己的教學(xué)風(fēng)格。黃春的《會(huì )唱歌的罐頭寶寶》、曹婷的《水的秘密》、余燕的《跟我一起來(lái)》、劉小平的《有趣的圖形寶寶》、鄧國容的《秋天的葉子》這些活動(dòng)都受到了老師們得的一致好評。20xx年4月開(kāi)展了鎮內賽課活動(dòng)，這次的賽課主要是以語(yǔ)言領(lǐng)域為主題，黃春的《地震來(lái)了我們能做什么》、劉小平《快樂(lè )轉轉》劉生容《調皮的七彩光》等活動(dòng)都受到了老師們的一致好評。在議課中，大家把握“假如我來(lái)教，我會(huì )……”的思路從教學(xué)效果、教學(xué)方式各方面去積極反思，大家各抒己見(jiàn)，在互相學(xué)習每個(gè)活動(dòng)中的教學(xué)亮點(diǎn)的同時(shí)也提出了需要改進(jìn)完善的意見(jiàn)，大大提高了教研工作的實(shí)效。
3、展示教師“愛(ài)崗、敬業(yè)”的風(fēng)采
進(jìn)一步加強教師的基本功訓練，提高教師的語(yǔ)言表現力和普通話(huà)水平，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。11月2日，進(jìn)行了“幼兒教師基本功大賽”，通過(guò)兒歌彈唱、手工、簡(jiǎn)筆畫(huà)、舞蹈、講故事五個(gè)方面進(jìn)行。比賽中，教師們精神飽滿(mǎn)，熱情洋溢，她們抑揚頓挫的語(yǔ)言、豐富的感情、生動(dòng)的肢體動(dòng)作，使整個(gè)比賽活動(dòng)顯得聲情并茂，充分展現了幼兒教師良好的基本功底。通過(guò)這次活動(dòng)，廣大教師得到了鍛煉，展示了自我，增加了自信。評委們也從幼兒教師專(zhuān)業(yè)的規范性、感情的投入、儀表、音色幾個(gè)方面進(jìn)行了評比。最后經(jīng)過(guò)角逐李娟獲得了一等獎、曹婷二等獎，其余老師分別獲得參賽獎。李娟、曹婷代表長(cháng)興幼兒教師參加區上組織的幼兒教師基本功比賽，李娟手工制作獲二等獎，曹婷獲彈唱二等獎。
五、家園宣傳
現如今家長(cháng)工作已經(jīng)成為幼兒園工作的重要部分，我園在辦好幼兒園的同時(shí)也要把家長(cháng)工作放在重要的位置上。
�。ㄒ唬�、定期召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，讓家長(cháng)了解幼兒園教育的方法，指導家長(cháng)按正確的方法對幼兒進(jìn)行教育。
�。ǘ�、組織豐富多彩的親子活動(dòng)，通過(guò)親子游戲、運動(dòng)會(huì )等活動(dòng)加深幼兒園與家長(cháng)、幼兒的情感溝通。
�。ㄈ�、我們每月與家長(cháng)進(jìn)行電話(huà)溝通，讓家長(cháng)了解幼兒在園學(xué)習、生活情況，同時(shí)讓教師了解幼兒在家的表現，加強家園聯(lián)系。
�。ㄋ模┘訌娨幏豆芾�，做好后勤保障
做好宣傳工作，利用櫥窗、展板，家長(cháng)會(huì )等宣傳科學(xué)育兒的知識，學(xué)前教育的重要性，把農村學(xué)前教育入園率提高到98%，經(jīng)過(guò)一年的努力實(shí)踐與探索，我們走出來(lái)了一條幼兒教育與社會(huì )發(fā)展相協(xié)調的路子，并在辦園條件、師資隊伍、辦學(xué)質(zhì)量、社會(huì )效益等方面取得了一定的成績(jì)。我園還有很多不足之處。對此，我園在不斷加大力度，積極尋求改進(jìn)途徑。我園要以圣神的教育使命感來(lái)鞭策自己，努力向更高的目標邁進(jìn)，為實(shí)現幼兒園新一輪的發(fā)展和騰飛而努力奮斗！
幼兒發(fā)展評估總結 篇8
今年幼兒園對《大班幼兒發(fā)展評估（上學(xué)期）》方法進(jìn)行了革新，首先請家長(cháng)對幼兒的發(fā)展情況進(jìn)行評價(jià)，然后才是老師介入評價(jià)。在對幼兒評估前，我班召開(kāi)了一次家長(cháng)會(huì )，對孩子本學(xué)期的情況作了系統地分析，對個(gè)別家長(cháng)不太理解的方方面面進(jìn)行了解釋?zhuān)貏e是科學(xué)領(lǐng)域中的“能感知簡(jiǎn)單物理現象，喜歡玩聲、光、磁、顏色變化和物理沉浮等游戲，能體會(huì )事物的變化”這一條中的聲、光、物理沉浮，因為還沒(méi)有涉及到，所以此條對家長(cháng)進(jìn)行了詳細地說(shuō)明。當家長(cháng)在對幼兒評價(jià)時(shí)，家長(cháng)對孩子進(jìn)行了公平評價(jià)，才得以順利地完成了《大班幼兒發(fā)展評估（上學(xué)期）》評估工作。結合家長(cháng)對孩子的評價(jià)、老師對孩子的評價(jià)分別進(jìn)行了計算，最后由老師綜合繪制了《大班幼兒發(fā)展評估（上學(xué)期）》拋物線(xiàn)圖。
根據《大班幼兒發(fā)展評估（上學(xué)期）》拋物線(xiàn)圖，在健康領(lǐng)域、語(yǔ)言領(lǐng)域、科學(xué)領(lǐng)域、社會(huì )領(lǐng)域、藝術(shù)領(lǐng)域這五大領(lǐng)域中，看到教師與家長(cháng)的評價(jià)均出入不大。幼兒在健康領(lǐng)域、藝術(shù)領(lǐng)域兩方面的發(fā)展比較平衡，從拋物線(xiàn)圖縱觀(guān)我班幼兒的發(fā)展情況，以下幾方面值得注意，以此在下學(xué)期作為努力的方向：
在語(yǔ)言領(lǐng)域中有極個(gè)別幼兒在“知道在閱讀過(guò)程中不干擾他人，愛(ài)護圖書(shū)，會(huì )修補圖書(shū)”。在科學(xué)領(lǐng)域中“能在觀(guān)察與比較過(guò)程中敢于發(fā)表自己的真實(shí)看法，在實(shí)驗中會(huì )選擇材料和工具嘗試活動(dòng)�！痹谏鐣�(huì )領(lǐng)域中“有初步的責任感，做事認真，有始有終，關(guān)注周?chē)沫h(huán)境和事物的變化�！痹谒囆g(shù)領(lǐng)域中“學(xué)會(huì )場(chǎng)優(yōu)美、舒緩、活潑、等不同性質(zhì)的歌曲，能歌唱八度范圍內的無(wú)聲調和少量七聲調�！边@幾條中稍有欠缺。在藝術(shù)領(lǐng)域中因為我班這學(xué)期還沒(méi)有全面地開(kāi)展打擊樂(lè )教學(xué)，但是兒童在“會(huì )正確使用兩種以上的'樂(lè )器演奏，有意識的體會(huì )打擊樂(lè )的演奏效果”。這一條中符合學(xué)會(huì )用兩種以上的樂(lè )器，所以老師和家長(cháng)的評價(jià)均為好。
整體來(lái)看，我班的《大班幼兒發(fā)展評估（上學(xué)期）》評估結果還是較好的。家長(cháng)和老師都客觀(guān)的對幼兒本學(xué)期的學(xué)習進(jìn)行了全面評價(jià)，以便在下學(xué)期的工作中彌補不足，跟上時(shí)代的步伐。
幼兒發(fā)展評估總結 篇9
隨著(zhù)新年鐘聲的臨近，一個(gè)學(xué)期又將結束,孩子們進(jìn)入中班已經(jīng)有半年了，在這個(gè)學(xué)期里面，孩子們的進(jìn)步還是比較明顯的，回顧后，做以下小結。
一、社會(huì )領(lǐng)域
本學(xué)期，經(jīng)過(guò)老師有意識地引導，并且組織多次活動(dòng)后，孩子和孩子之間，和老師之間變得熟悉了，也逐漸熟悉幼兒園的環(huán)境了。但是還是有一些孩子存在著(zhù)攻擊性行為，只要別人碰到他一點(diǎn)，他就會(huì )發(fā)起強烈的反擊。有的則是別人碰到一點(diǎn)就會(huì )哇哇大哭。我們聯(lián)系家長(cháng)共同努力，應該說(shuō)，現在情況好了許多，但是，有時(shí)還是會(huì )存在，這是我們在下階段仍需努力的。本班孩子還是比較有禮貌的，能夠主動(dòng)和老師打招呼，和來(lái)接的其他家長(cháng)打招呼。孩子們能夠按照老師的要求，遵守基本的游戲規則等。孩子們已經(jīng)有了初步的安全知識，知道什么東西不能玩，多數孩子都能夠準確地說(shuō)出自己爸爸、媽媽的名字，說(shuō)出自己家的大概地址。在下階段，我們應該讓孩子們能夠說(shuō)出自己家的準確地址。
二、健康領(lǐng)域
本學(xué)期，發(fā)現本班孩子的身體并不是很好，每個(gè)月都有孩子由于生病連續一周以上不來(lái)上幼兒園的。詢(xún)問(wèn)后了解到，孩子們不是因為得肺炎就是發(fā)高燒，到學(xué)期末這段時(shí)間，更是有很多孩子感染上了支元體。因此，本班的出勤率就比較低。本班孩子的動(dòng)作發(fā)展還是不錯的，除了個(gè)別孩子的平衡能力不是很好，個(gè)別孩子的精細動(dòng)作有待加強外，其他表現都不錯！大多數的孩子會(huì )自己穿脫衣服，并且每天在脫下衣服進(jìn)行折疊后整齊地擺放在指定地點(diǎn)，而且動(dòng)作一天比一天快。很多孩子在家里面能夠自己刷牙、洗臉，有的還會(huì )自己洗手帕、洗襪子等等。
三、語(yǔ)言領(lǐng)域
應該說(shuō)，孩子們的語(yǔ)言發(fā)展上升了一個(gè)階段，都能夠用完整的句子表達自己想要說(shuō)的話(huà)。有的孩子不僅能夠完整地念兒歌，還會(huì )講簡(jiǎn)短的故事，并且故事結構完整，語(yǔ)句通順。只有個(gè)別孩子不樂(lè )于表達自己，不喜歡表現自己，我們已經(jīng)通過(guò)個(gè)別交流的形式，讓家長(cháng)對于這個(gè)情況有所了解 我發(fā)現本班孩子都比較喜歡聽(tīng)故事，當老師講故事的時(shí)候，他們都聽(tīng)得很認真，也能回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，但是，他們卻不會(huì )自己看書(shū)，一本書(shū)，到他們手上，還沒(méi)有兩分鐘就可以看完，當然只是毫無(wú)目的地一翻而過(guò)，有的孩子甚至會(huì )將書(shū)撕破。針對這個(gè)現象，我又一次次對孩子們進(jìn)行教育，并且也發(fā)動(dòng)家長(cháng)的優(yōu)勢�，F在，情況已經(jīng)好了很多，相信會(huì )越來(lái)越好。
四、科學(xué)領(lǐng)域
孩子對于周?chē)氖挛锖同F象還是比較感興趣的，他們能夠提出自己的問(wèn)題，雖然有的.問(wèn)題問(wèn)非所問(wèn)。每個(gè)孩子都能夠說(shuō)出5種小動(dòng)物的名稱(chēng)，由此可見(jiàn)，我們平時(shí)對于動(dòng)物的接觸還是比較多的。但是，他們對于季節的特征，植物的特性、名稱(chēng)了解得不夠，都說(shuō)不出所以然來(lái)。我想，這還是由于孩子們生活經(jīng)驗的缺乏吧！本班孩子的數學(xué)能力在老師一個(gè)學(xué)期長(cháng)期堅持下來(lái)的一一指導過(guò)關(guān)的方法下還是比較好的，基本上所有的孩子能夠點(diǎn)數到5，并且說(shuō)出總數。對于大小、多少的概念還是比較熟悉的。對于正方形、三角形、圓形，掌握得較好，并且能夠根據圖形展開(kāi)想象。
五、藝術(shù)領(lǐng)域
在音樂(lè )方面，孩子們基本都能夠在老師的帶領(lǐng)下情緒愉快地唱歌、做動(dòng)作，但是也有個(gè)別孩子只會(huì )坐在那里聽(tīng)，根本不動(dòng)手、不動(dòng)口。為此，我們還和家長(cháng)進(jìn)行了一次專(zhuān)門(mén)的研討，從多方面促進(jìn)孩子進(jìn)步�，F在，每個(gè)孩子不僅能夠跟著(zhù)老師唱、跳，而且還能夠單獨在集體面前進(jìn)行表演，表演的內容也越來(lái)越豐富，已經(jīng)不局限于幼兒園學(xué)到的內容了。
總體來(lái)說(shuō)，我們班孩子的總體發(fā)展還是不錯的，當然也有個(gè)別的孩子由于個(gè)性等原因，有的方面的能力不是很好，這是需要我們在下學(xué)期重點(diǎn)幫助他們提高的。
幼兒發(fā)展評估總結 篇10
一、客觀(guān)地評估幼兒園。
我們建議幼兒園上級主管部門(mén)和幼兒園園長(cháng)從以下五個(gè)方面對幼兒園進(jìn)行考察和評估。
1．品牌與口碑：
對于公立幼兒園而言，各地教育部門(mén)根據幼兒園的各項指標進(jìn)行評級，目前有一級一類(lèi)、一級二類(lèi)、二級一類(lèi)和二級二類(lèi)四種。一般來(lái)說(shuō)，級類(lèi)越高，其幼兒園各方面均越好，同時(shí)在社會(huì )的口碑也就越好。但能評上級的公立幼兒園并不是很多，有相當部分的公立幼兒園評不上級。絕大部分民辦幼兒園根本沒(méi)有評級的條件，致使民辦幼兒園在對外宣傳和公眾口碑方面無(wú)法與有評級資歷的公立幼兒園相比，導致競爭力不足。
2．硬件設施：
A．幼兒園園舍：房屋結構、班級容量、閑置或利用率不高的空間、戶(hù)外活動(dòng)場(chǎng)地、綠化等。
B．設備：
�、� 班級：幼兒園的桌、椅、玩具柜、毛巾架、飲水杯架、更衣柜、儲物柜、床及臥具、洗漱間及相關(guān)設備、衛生間及設備。
�、� 廚房：和面機、切菜機、烤箱、冰柜、飲具、消毒碗柜、幼兒餐具等。
�、� 保健室：身高、體重測量表、視力表、常用藥及藥品柜、高壓消毒鍋等醫用消毒、體檢、診斷、治療器械。
�、� 辦公設備：桌椅、電話(huà)、計算機等。
C．玩、教具：戶(hù)外大型玩具；桌面玩具；體育器械；數學(xué)、語(yǔ)言、科學(xué)等教學(xué)用掛圖、儀器等；幼兒用教具；美工材料；鋼琴、打擊樂(lè )、錄音機等音樂(lè )活動(dòng)必需品。
資產(chǎn)部分除統計數量外，還需統計需要維修、改造、更新和添加的部分
3．師資與技術(shù)（主要評估教師）。
A．師資情況：
1 ）年齡、學(xué)歷和學(xué)科構成。
2 ）現有知識結構（有多少是陳舊的觀(guān)念、知識、方法，有多少是近幾年幼教界的新觀(guān)念、知識更新情況及教材、教法的更新等）。
3 ）工作能力：
�、� 班級管理能力、與同事的協(xié)調能力，組織幼兒活動(dòng)的能力，協(xié)調聯(lián)絡(luò )家長(cháng)的能力等；
�、� 教育、教學(xué)技能技巧：語(yǔ)言表達、美工和音樂(lè )舞蹈等表現能力，隨機教育能力和示范教學(xué)能力等；
4）學(xué)習能力：吸納新觀(guān)念、新方法的能力和聯(lián)系實(shí)際的能力等；
5）可塑性：找出每位教師的優(yōu)勢和培養前途。
B．技術(shù)狀況：
幼兒園的課程設置是否走與其它幼兒園同質(zhì)化，是否重養輕教或養教并重，有沒(méi)有自己的辦園特色。
4．管理和服務(wù)（主要對管理人員和管理制度進(jìn)行評估）：
A．管理人員：
能否及時(shí)了解幼教界的最新動(dòng)態(tài)，能否吸收新知識并根據本園具體情況調整教育與教學(xué)的發(fā)展方向，組織與協(xié)調能力如何，是否具備示范作用。
B．管理制度（軟件）：
幼兒園是否在教學(xué)管理、幼兒管理、后勤管理、財務(wù)管理、醫療保健、家園互動(dòng)、日常辦公等方面形成一個(gè)完備的管理系統，隨時(shí)監控幼兒園各項工作的實(shí)施與效果。
5．市場(chǎng)拓展能力：
欲考察幼兒園的'市場(chǎng)拓展能力，必先了解以下幾點(diǎn)：
A．幼兒園在當地幼教行業(yè)里的水平等級和社會(huì )聲望；
B．幼兒園周邊環(huán)境及居住人群的構成，幼兒家長(cháng)的學(xué)歷、職業(yè)、社會(huì )地位及收入；
C．近兩、三年的生源變化及收支情況；
D．幼兒園是否配備專(zhuān)人從事幼兒園的招生策劃和對外宣傳工作。
在此基礎上對幼兒園在招生工作上作出全面評價(jià)，在哪些方面需要改進(jìn)，可以大幅度提高生源的數量。
二、對幼兒園進(jìn)行分析歸類(lèi)。
通過(guò)以上評估，可以給幼兒園一個(gè)綜合評價(jià)，是以下哪一類(lèi)或介于哪兩類(lèi)之間的幼兒園：
A類(lèi)：經(jīng)營(yíng)狀態(tài)優(yōu)良，前景良好；
B類(lèi)：經(jīng)營(yíng)狀態(tài)一般，前景不容樂(lè )觀(guān)；
C類(lèi)：經(jīng)營(yíng)狀態(tài)較差，面臨生存危機。
經(jīng)過(guò)客觀(guān)的評估，不僅明確了解幼兒園的發(fā)展狀態(tài)，而且在評估過(guò)程中也能找出幼兒園經(jīng)營(yíng)方面的優(yōu)勢與不足。
對于A(yíng)類(lèi)幼兒園，能分析出幼兒園取得成績(jì)的關(guān)鍵所在，發(fā)現今后會(huì )阻礙進(jìn)步的隱患，可以及時(shí)彌補加強，以期更好發(fā)展；對于B類(lèi)和C類(lèi)幼兒園，要分析尋找造成不利局面的原因，是由于幼兒園內部管理、師資等原因造成，還是幼兒園定位不適合周邊居住人群對教育的需要。然后再據此認真思考幼兒園生存發(fā)展方向。
嚴峻的現實(shí)擺在B類(lèi)和C類(lèi)幼教人士的面前，可有以下三種選擇：
1．改造、整合現有人力、物力資源：引進(jìn)項目，拓展發(fā)展空間，提高幼兒園的品質(zhì)；
2．轉行：不辦幼兒園改做其他行業(yè)；
3．停辦：關(guān)閉幼兒園
針對選擇整改、謀求發(fā)展的幼兒園，香港偉才科教集團蒙教中心推出幼兒園整改方案，對評估的五個(gè)方面作全面的調整，力爭使五項中的“短板”變長(cháng)，從而發(fā)揮幼兒園的整體優(yōu)勢（“木桶理論” ），與幼兒園的全體員工精誠合作，共同開(kāi)創(chuàng )幼兒園的新局面。
三、整改提高（３０天左右）。從４月中旬至５月中旬。重點(diǎn)抓好三個(gè)環(huán)節：
一是制定整改方案。針對征求意見(jiàn)、自我剖析中查找出的問(wèn)題和民主評議中反映的問(wèn)題，黨員個(gè)人、黨支部、機關(guān)黨委和局黨委要分別制定整改措施。黨員個(gè)人要針對自己在思想、工作、作風(fēng)、紀律等方面存在的問(wèn)題，針對群眾提出的意見(jiàn)和黨組織的評議意見(jiàn)，制定整改措施；局黨委、機關(guān)黨委及其所屬各支部要針對自身建設中存在的問(wèn)題，針對黨員教育管理方面存在的問(wèn)題，針對群眾關(guān)心的熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題，特別是針對影響教育改革發(fā)展穩定的突出問(wèn)題，制定整改措施；局黨委、機關(guān)黨委要針對機關(guān)作風(fēng)、服務(wù)群眾、從嚴治黨方面存在的突出問(wèn)題，制定整改措施。要明確整改內容、整改重點(diǎn)、整改要求、整改目標、整改時(shí)限，落實(shí)整改責任。局黨委、機關(guān)黨委和黨員領(lǐng)導干部的整改，要為各黨支部和其他黨員作出表率。
二是認真進(jìn)行整改。對那些需要解決且通過(guò)努力可以解決的突出問(wèn)題，要集中一段時(shí)間進(jìn)行整改。要把整改和解決深圳教育的突出矛盾結合起來(lái)，促進(jìn)教育改革發(fā)展、維護社會(huì )穩定；與實(shí)踐黨的宗旨、為人民群眾謀利益結合起來(lái)，從群眾意見(jiàn)最大、最不滿(mǎn)意的事情改起，從群眾最希望辦、眼前就能辦好的事情做起，采取可行的措施，為群眾解難事、辦實(shí)事、做好事，讓群眾切實(shí)感受到先進(jìn)性教育的實(shí)際效果。
三是向群眾公布整改情況。制定的整改措施和進(jìn)行整改的情況，要在一定范圍內向群眾公布，充分聽(tīng)取群眾的意見(jiàn)，自覺(jué)接受群眾的監督。
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