有關(guān)小班幼兒發(fā)展評估總結
總結在一個(gè)時(shí)期、一個(gè)年度、一個(gè)階段對學(xué)習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它能使我們及時(shí)找出錯誤并改正，讓我們一起來(lái)學(xué)習寫(xiě)總結吧。那么你知道總結如何寫(xiě)嗎？以下是小編精心整理的有關(guān)小班幼兒發(fā)展評估總結，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
小班幼兒發(fā)展評估總結1
一學(xué)期即將接近尾聲，孩子們在各方面都得到了發(fā)展和提高，為了更好地促進(jìn)幼兒的健康發(fā)展，對孩子進(jìn)行有的放矢的教育，我們通過(guò)各種方式對孩子進(jìn)行了測試，現小結如下：
一、藝術(shù)領(lǐng)域
對于音樂(lè )活動(dòng)，孩子們有著(zhù)與生俱來(lái)的喜愛(ài)，孩子們都很喜歡參與音樂(lè )活動(dòng)，尤其喜歡唱歌，我們班的孩子有一定的表演欲望，特別是對游戲情節的表演興趣很濃。多數孩子愿意到集體前來(lái)進(jìn)行表演，但有個(gè)別孩子顯得有點(diǎn)膽怯，不夠大膽。在音樂(lè )游戲中孩子的規則意識不是很強，需要老師隨時(shí)督促，如果不稍加提醒，孩子會(huì )隨著(zhù)伙伴表現出異常的興奮，有的還會(huì )根據自己的喜好涌到表演的中間去和伙伴壓在一起，模仿一些不好的習慣。孩子們都喜歡繪畫(huà)，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習，在原來(lái)的基礎上有了很大的進(jìn)步和提高，對于畫(huà)畫(huà)的興趣也很濃，會(huì )根據老師的要求，很主動(dòng)去作畫(huà)并且大膽地給畫(huà)增貼色彩，表現較突出的是竺珂羽、樂(lè )雪、王天順等他們不僅從畫(huà)面還是涂色都做得不錯，有些孩子對于畫(huà)畫(huà)還做的不夠，有幾個(gè)原因分析如下：1.耐心不夠，注意力不集中。2.觀(guān)察能力不強，不會(huì )從整體到局部的觀(guān)察。3.握筆的姿勢不對，阻礙了畫(huà)畫(huà)的進(jìn)程，速度越慢孩子的心里就會(huì )產(chǎn)生一種焦慮。揉搓是孩子們所喜歡的一項工作，有一定表現力，橡皮泥可以搓各種東西，有一定的表現創(chuàng )造性，表現較突出的是張佳豪和陳恩熙以及李嘉璐，用語(yǔ)言來(lái)介紹自己的成果。
二、社會(huì )領(lǐng)域
隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，孩子們的集體意識也隨之增強，能在來(lái)園、離園以及日常生活中主動(dòng)使用禮貌用語(yǔ)，愿意與其他孩子交往。本學(xué)期，我班新加了九名新生，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的相處，現在新生已經(jīng)能很好的融入到這個(gè)集體中，并且學(xué)會(huì )了積極地參加學(xué)習和游戲，但個(gè)別孩子還需要老師的提醒和督促。孩子在游戲中能愉快參與，但孩子的年齡較小，自我控制能力較差，在家里都是以自我為中心的，所以有時(shí)候會(huì )發(fā)生搶玩具現象，把一個(gè)玩具占為己有或把自己喜歡的放在一旁，在這個(gè)方面女小朋友做地相對比男小朋友好 ，可能是因為性格的緣故吧。針對這種情況，我們多采用談話(huà)、故事等教育的方式幫助孩子接受，在一點(diǎn)一滴的教育中使孩子明白謙讓的道理，相信我們的孩子以后會(huì )做得更好。
三、語(yǔ)言領(lǐng)域
語(yǔ)言是交流的工具，培養孩子的語(yǔ)言交往能力很重要，我們在平時(shí)有意識地對孩子的語(yǔ)言能力加強培養。鼓勵孩子大膽地表達自己的想法和思想，讓孩子愿意說(shuō)話(huà)。這學(xué)期孩子的語(yǔ)言表達能力提高很快，愿意聽(tīng)同伴和老師講話(huà)，在晨間談話(huà)中愿意講述自己的事情，傾聽(tīng)習慣有了很大的進(jìn)步，也會(huì )試著(zhù)去說(shuō)一句完整的句子，能力好的小朋友會(huì )帶動(dòng)弱的小朋友一起去學(xué)習，弱的小朋友會(huì )跟著(zhù)去模仿在表達的過(guò)程中，個(gè)別孩子比較急躁，愿意插話(huà)，舉手意識不強，總是需要不斷的提醒，有時(shí)沒(méi)有被老師請到則會(huì )表現出很失望，表現較為突出的是一些性急的男孩子。孩子們都喜歡念兒歌，喜歡聽(tīng)故事，愿意進(jìn)行簡(jiǎn)單的講述。孩子的看書(shū)習慣還在進(jìn)行培養，現在已經(jīng)會(huì )把腿當作小桌子，一頁(yè)一頁(yè)的翻，對于教過(guò)的知識，也會(huì )用手點(diǎn)圖片或字進(jìn)行閱讀，但還需要老師及時(shí)的引導和幫助。
四、科學(xué)領(lǐng)域
探索是每個(gè)孩子與生俱來(lái)的品質(zhì)，孩子們對周?chē)h(huán)境都有極大的興趣，喜歡問(wèn)許多問(wèn)題，對自然角比較關(guān)注，認識幾種常見(jiàn)的小動(dòng)物，了解小動(dòng)物的習性，孩子喜歡各種顏色，對顏色的認識基本較好。生活實(shí)踐是孩子學(xué)習數的環(huán)境，所以我們在平時(shí)將數學(xué)教育融入在生活中，孩子們愿意在做一做、玩一玩中學(xué)習，也收到了較好的效果。
五、健康領(lǐng)域
習慣需要從小培養，良好的衛生習慣是保證孩子健康成長(cháng)的重要環(huán)節一直以來(lái)，我們對孩子的衛生習慣培養比較注重。通過(guò)測試我們發(fā)現孩子的衛生習慣都比較好，樂(lè )意洗手、洗澡、剪指甲等，在老師合家長(cháng)的共同教育下，孩子們都能用正確的方法洗手，但多數孩子在進(jìn)廁所小便洗手這一環(huán)節做的還不是很好，有時(shí)很喜歡講空話(huà)，并且在洗手的時(shí)候有時(shí)會(huì )把衣服洗濕。孩子們經(jīng)過(guò)幼兒園獨立進(jìn)餐習慣的培養，多數孩子能用正確的方法使用勺子，愉快進(jìn)餐，吃完自己的一份飯菜。但也有個(gè)別孩子存在挑食、吃飯較慢的現象，教師所采取的方式是在吃飯之前，給孩子講一些食物搭配的營(yíng)養價(jià)值。我們班孩子都會(huì )用餐巾紙擦汗、擦鼻涕等，愿意自己做自己會(huì )做的`事情，自理能力提高很快。孩子們對體育活動(dòng)的興趣很濃，愿意參加各種游戲活動(dòng)，能在老師的帶領(lǐng)下模仿各種動(dòng)作。但這方面孩子存在較大的個(gè)體差異，需要老師對個(gè)別孩子進(jìn)行特別關(guān)注。
通過(guò)測試我們看到了一學(xué)期教育的成果，看到了孩子的健康成長(cháng)和進(jìn)步，也看到了孩子發(fā)展的不足，對于普遍存在的問(wèn)題我們要改進(jìn)教育方法，用便于孩子接受的教育手段督促孩子不斷完善，要加強孩子社會(huì )性方面的培養，提高孩子的解決問(wèn)題的能力，使孩子能更加全面、更加健康地成長(cháng)。
小班幼兒發(fā)展評估總結2
臨近期末，利用三天的時(shí)間對班級孩子進(jìn)行了五大領(lǐng)域的發(fā)展評估，現對評估情況進(jìn)行小結，希望尋找出問(wèn)題的癥結，以便下學(xué)期工作更好地開(kāi)展。
一、健康領(lǐng)域：
在生活衛生習慣方面，孩子們能夠自己入廁，并且在入廁后能夠自覺(jué)地洗手，洗手順序正確，并且基本養成了洗手后用毛巾擦手的習慣，不過(guò)隨著(zhù)天氣轉冷，女孩子褲子穿的較多，因此在解小便的時(shí)候經(jīng)常會(huì )把褲子解濕，在老師一次次的講解、示范下，這種情況才有所好轉。本班孩子的進(jìn)餐習慣不是很好，很多孩子都是光吃白飯，對于菜和湯采取不聞不問(wèn)的態(tài)度，即使老師用盡方法，很多孩子還是不吃，我想這與家庭的飲食習慣也有關(guān)系，希望下學(xué)期通過(guò)家園配合，讓家長(cháng)在家中也讓幼兒吃一些幼兒園經(jīng)常會(huì )吃的食物，讓孩子愛(ài)上吃菜，不再挑食。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的訓練，孩子們基本上都會(huì )自己穿、脫衣服，但是由于冬天衣服穿的太多，有些孩子就搞不清楚衣服的穿戴順序，而且越是外面的衣服越是穿不進(jìn)去，雖然掌握了整理衣服的方法，但是卻沒(méi)有力氣將衣服整理好，每次小便后都需要教師幫忙整理。在安全保健方面，孩子們基本上能夠聽(tīng)從老師的指令，不碰觸危險的物品，如插座、電源等。留鼻涕的時(shí)候能夠自覺(jué)地擦掉，在老師的要求及關(guān)注下，能夠不咬手指。在動(dòng)作發(fā)展方面，孩子們的活動(dòng)興趣還是比較濃厚的，愿意跟著(zhù)老師做運動(dòng)。在拍皮球方面存在很大的差異，好的孩子一分鐘能夠拍一百多個(gè)，差的孩子只能拍幾個(gè)，這說(shuō)明我們的工作做得還不夠到位，沒(méi)有關(guān)注到每個(gè)孩子。但是對于爬這個(gè)動(dòng)作，孩子的掌握并不好，有的孩子甚至不會(huì )雙膝著(zhù)地爬，有的孩子不會(huì )朝指定方向爬。
二、語(yǔ)言領(lǐng)域：
班級幼兒的語(yǔ)言發(fā)展總體還可以，孩子們都會(huì )講連貫的語(yǔ)句，孩子們在溝通中都能積極講出自己的意愿，特別是鈡雯浠、孔明哲、何佳婧這幾個(gè)小朋友能響亮清楚地將自己的思想表達清楚，思維活躍，并完整熟練地講述故事。孩子們基本能理解簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)，聽(tīng)懂老師的意圖，能基本表達清楚自己的意思；但是個(gè)別幼兒在語(yǔ)言方面的發(fā)展不是非常好，有的孩子說(shuō)話(huà)口齒不清，有的孩子較膽小，需要在老師的引導下，將意愿表達出來(lái)。班級孩子的傾聽(tīng)習慣不太好，很多孩子上課的時(shí)候不夠專(zhuān)心，開(kāi)小差，有的孩子還要插嘴，不能很好地跟著(zhù)老師的思路走。對于圖書(shū)的興趣還是停留在畫(huà)面的本身，對于畫(huà)面所表達的意思沒(méi)有深入閱讀的習慣及興趣，而且翻書(shū)的方法不正確，沒(méi)有愛(ài)護圖書(shū)的想法，造成書(shū)籍破損嚴重�？磮D書(shū)的時(shí)間持續不長(cháng)，注意力容易轉移，容易受干擾，在周?chē)星闆r的時(shí)候，他們馬上放棄了自己正在閱讀的內容。本學(xué)期在語(yǔ)言表達方面，我們通過(guò)各種平臺讓孩子進(jìn)行表演，朗誦詩(shī)歌、講簡(jiǎn)單的故事，既鍛煉了他們的口語(yǔ)表達能力，同時(shí)也激發(fā)了他們表演的欲，增加了學(xué)習的機會(huì )。
三、科學(xué)領(lǐng)域：
在本領(lǐng)域，對照標準，我們發(fā)現小班的幼兒對周?chē)挛锔信d趣，很多孩子都喜歡問(wèn)為什么；愿意參加活動(dòng)，和同伴一起活動(dòng)，基本能說(shuō)出事物的明顯特征，如小狗汪汪叫，小兔蹦蹦跳等。在分類(lèi)方面能夠按照老師明確的指令進(jìn)行，如按顏色（大�。┓殖蓛煞�，基本都能夠準確完成。在想象方面，本班孩子還是比較薄弱的，他們看到圓形只會(huì )說(shuō)這是圓圈圈，讓他們想象圓圈圈像什么，孩子們就木然了，對于三角形就更加木然了。這說(shuō)明孩子們對于身邊物品的關(guān)注度不夠，而且平時(shí)缺少這種想象的機會(huì )，因此，我們應該學(xué)會(huì )引導孩子關(guān)注周?chē)奈矬w，多提供機會(huì )讓孩子進(jìn)行想象。對于夏天和冬天的顯著(zhù)特征，孩子們基本上還是了解的，但是也有個(gè)別孩子有點(diǎn)模棱兩可，不是很清楚。在數學(xué)方面，孩子們都能夠正確地區分白天和黑夜，早上和晚上，基本能夠說(shuō)出交通工具、家用電器的名稱(chēng)，知道它們的用途。對于上下、里外，多數孩子都能夠準確地說(shuō)出，但是也有一些孩子沒(méi)有這些概念，亂說(shuō)一通。圓形所有的孩子都認識，但是三角形和正方形有很多孩子不認識，應該是對于圓形孩子們接觸的比較多，但是三角形和正方形相對來(lái)說(shuō)接觸得較少，因此幼兒不熟悉，概念沒(méi)有建立，應在今后的日常教學(xué)中，多滲透類(lèi)似的經(jīng)驗。在一一對應的時(shí)候，我故意將4個(gè)紅色雪花片排列地比6個(gè)綠色的雪花片長(cháng)，結果就有孩子不能準確區分哪種顏色的雪花片多，這與小班孩子的具體形象思維有關(guān)，很多孩子憑自己看到的第一感覺(jué)說(shuō)出了答案，沒(méi)有正確地通過(guò)數數來(lái)得出結論。由于在家長(cháng)會(huì )上跟家長(cháng)說(shuō)過(guò)本班孩子在手口一致點(diǎn)數方面存在的問(wèn)題，因此在此次測評中，孩子的情況有明顯的好轉，基本上的孩子都能手口一致地點(diǎn)數，并且說(shuō)出總數，但是還是有個(gè)別孩子不會(huì )，這需要進(jìn)行個(gè)別教育。
四、社會(huì )領(lǐng)域：
由于我們?yōu)楹⒆觿?chuàng )設了很多表演及表現的機會(huì )，因此總體來(lái)說(shuō)，在社會(huì )領(lǐng)域，本班孩子的發(fā)展還是比較好的，基本上每個(gè)孩子都能夠在集體面前進(jìn)行表演，而且有的孩子聲音響亮，還伴有動(dòng)作表演，在年級段的講故事和歌唱比賽中，我們也取得了較好的成績(jì)。在我們的表?yè)P、激勵中，孩子們自信增強；在老師特意創(chuàng )設的集體活動(dòng)及區域活動(dòng)中，孩子們與同伴的交往能力也逐漸增強。情緒控制方面得到了改善，基本不會(huì )爭搶玩具，大哭大鬧，慢慢地學(xué)會(huì )了講道理。他們與老師建立了良好的師生關(guān)系，能夠主動(dòng)跟老師問(wèn)好，說(shuō)再見(jiàn)，還學(xué)會(huì )了許多的禮貌用語(yǔ)，性格也開(kāi)朗了許多。通過(guò)新年禮物交換、食物分享等活動(dòng)，孩子們慢慢學(xué)會(huì )了分享，愿意將自己的好東西與別人分享。有了初步的規則意識，能夠按照老師的要求進(jìn)行活動(dòng)�？墒怯捎诂F在的孩子都是獨生子女，在家里面做慣了小皇帝、小公主，因此他們缺少謙讓的精神，如果有小朋友不小心碰了他一下，他一定要還手，有時(shí)會(huì )因此弄傷小朋友，這是我們在下階段應該運用教育策略進(jìn)行改變的。
五、藝術(shù)領(lǐng)域：
在音樂(lè )方面，本班孩子的表現還是可圈可點(diǎn)的，孩子們都很喜歡唱歌，愿意大膽地用動(dòng)作表現歌曲，愿意邊唱歌邊進(jìn)行韻律活動(dòng)，能夠跟著(zhù)琴聲做動(dòng)作，有了初步的節奏感。對于不同性質(zhì)的音樂(lè )，孩子們基本上能夠表現出相應的動(dòng)作及表情，如搖籃曲就要做緩慢的動(dòng)作，進(jìn)行曲就要做歡快的動(dòng)作。在美術(shù)方面，本班孩子的能力不盡人意，多數孩子對于繪畫(huà)沒(méi)有什么興趣，在涂色的時(shí)候亂涂一氣，畫(huà)面比較臟，大多數的孩子不會(huì )畫(huà)圓；對于折紙，雖然老師教了很多遍，但是還是有孩子不會(huì )折小貓，對于對角折、對邊折掌握都不太好；對于剪刀的使用，多數孩子學(xué)會(huì )了使用剪刀，但是卻只會(huì )隨意剪，對于剪長(cháng)條，沿著(zhù)線(xiàn)剪就望而卻步了。孩子們對于泥工的興趣非常濃厚，學(xué)會(huì )了團圓，但對于搓的技能掌握還不夠，不能夠很好地搓出面條。我覺(jué)得究其原因，主要是老師提供的練習機會(huì )不夠，創(chuàng )設的情境不夠豐富，不能較好地激發(fā)孩子的興趣，讓他們有更多的時(shí)間練習，這需要在下學(xué)期進(jìn)行改正。
總體來(lái)說(shuō)，這次測評下來(lái)，我們全面地了解了孩子們現有的發(fā)展水平，知道他們存在的問(wèn)題。我覺(jué)得找準問(wèn)題，制定策略就是我們測評的目的，我們將以此為基點(diǎn)，為下學(xué)期的班務(wù)計劃提供可靠的依據，幫助孩子們有效地提高。
小班幼兒發(fā)展評估總結3
本學(xué)期已接近尾聲，為了了解孩子們的能力發(fā)展水平，更適宜地開(kāi)展下一階段的教育，在第二學(xué)期結束之前，我們又組織了小班年齡段的抽查式考核，在小班段每個(gè)班級里進(jìn)行“語(yǔ)言領(lǐng)域”、“藝術(shù)領(lǐng)域”“社會(huì )領(lǐng)域”“健康領(lǐng)域”等隨機抽查式測評。通過(guò)此次測評讓我們清楚地了解到各班幼兒各方面的能力發(fā)展情況，我們驚喜地看到了不同班級的孩子在學(xué)習習慣、認識情感態(tài)度、表達能力等方面有了很大的發(fā)展。從中我們看到了教師日常工作中對幼兒付出的責任和愛(ài)心，也從幼兒的表現上看到了老師踏實(shí)認真的教學(xué)足跡。但同時(shí)我們也發(fā)現了平時(shí)保教工作中存在的不足，如對幼兒情感態(tài)度方面的培養、對個(gè)別教育的關(guān)注及良好行為習慣等等，有個(gè)別班級明顯有差異，這些情況我們都及時(shí)地與各班老師進(jìn)行了反饋，讓教師們更清晰地看到本班幼兒在同年齡段孩子中的發(fā)展狀況，從而調整教育方式，提高教育工作的有效性；在此我代表小班段全體教師對本次測評進(jìn)行小結：
一、健康領(lǐng)域
主要從《體育游戲》內容展開(kāi)。在《體育游戲》發(fā)展方面，全段幼兒體現出較為出色的表現，這與我們平日里體育游戲課、戶(hù)外游戲活動(dòng)的開(kāi)展息息相關(guān)；在《體育游戲》內容選材方面，班級之間的差異較大，這與平日里教師關(guān)注重點(diǎn)有關(guān)，時(shí)代在發(fā)展，現在的幼兒思維能力活躍，好奇心強。如果我們的游戲教學(xué)一直一成不變，沒(méi)有任何新意，他們就會(huì )失去游戲的興趣，鍛煉的效果也就會(huì )大大折扣。因此，教學(xué)中我們既要繼承傳統，又要有所創(chuàng )新。當然，游戲創(chuàng )新并不是說(shuō)要一堂課都要重新創(chuàng )設一種新的游戲，我們可以在原有游戲的基礎加以拓展、在游戲的教學(xué)思路上加以創(chuàng )新，使他們改頭換面，重新煥發(fā)新的活力。
二、藝術(shù)領(lǐng)域
我們主要從歌曲表現方面著(zhù)手。在歌曲表現方面，各個(gè)年齡段的幼兒均能較完整的演唱本學(xué)期學(xué)過(guò)的歌曲。大多孩子對歌曲較為熟悉，能饒有興趣的進(jìn)行表演，還會(huì )自己創(chuàng )編很多充滿(mǎn)童趣的動(dòng)作。但是，測查時(shí)我們發(fā)現，班級與班級之間還是存在著(zhù)一定的差異，有的班級孩子歌唱欲望很強，也能手舞足蹈，有的班級孩子歌唱得很好，但缺乏一定的表現欲望。
三、語(yǔ)言領(lǐng)域
我們主要從原有知識的提取方面著(zhù)手。在原有經(jīng)驗提取方面，主要通過(guò)抽測本學(xué)期學(xué)過(guò)的兒歌；大多幼兒都能較好地反饋平日所學(xué)兒歌內容；能饒有興趣的進(jìn)行表演，還會(huì )自己創(chuàng )編很多充滿(mǎn)童趣的動(dòng)作。
四、社會(huì )領(lǐng)域
我們主要從日常行為習慣、生活習慣等方面開(kāi)展。我們發(fā)現各班幼兒在《如何正確端放小椅子》、《見(jiàn)到老師如何有禮貌問(wèn)好》等日常生活、行為習慣中存在著(zhù)一些問(wèn)題。如，個(gè)別班級不能安靜端放小椅子，喜歡東張西望、沒(méi)有次序、沒(méi)有學(xué)會(huì )小耳朵聽(tīng)老師音樂(lè )、方法不當、見(jiàn)到老師沒(méi)有有禮貌問(wèn)好等，這些現象在日常生活中經(jīng)常遇到，但是沒(méi)有良好的習慣養成，孩子的將抗成長(cháng)也會(huì )受到影響。越是細小的環(huán)節越需要老師的特別注意和提醒，所以，針對這些現象，就需要我們老師在日�；钪杏眯挠^(guān)察，從而引導、教育孩子慢慢養成良好的行為習慣。
本次測查，雖然測查的內容較為局限，但是我們從一定程度上了解了各班孩子的發(fā)展情況，也同時(shí)更明顯地展現了不同班級、不同孩子之間的差異。相信通過(guò)這樣的活動(dòng)，使我們今后的保教工作更加細致和完善，讓每個(gè)孩子都能得到更和諧、長(cháng)足、全面的發(fā)展。
小班幼兒發(fā)展評估總結4
20xx年3月份開(kāi)始對我園小班幼兒各領(lǐng)域發(fā)展進(jìn)行評估。此次評估對于本班幼兒進(jìn)行近期孩子在各方面發(fā)展狀況做了評估。為了更好的對幼兒能有針對性的進(jìn)行培養，現對評估作如下小結：
一、健康領(lǐng)域
在健康方面我班幼兒形成了良好的洗手、進(jìn)餐、穿脫衣服等生活衛生習慣，具備了初步的自我服務(wù)能力;他們已經(jīng)形成不隨意離開(kāi)成人集體，不吃不干凈的食物等安全意識；還特別喜歡參加戶(hù)外體育活動(dòng)。在走、跑、跳、爬等方面有了明顯的提高。精細動(dòng)作和綜合運動(dòng)技能方面欠佳。準備對幼兒進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的練習，并對幼兒在安全意識方面加強培養。
二、社會(huì )領(lǐng)域
在社會(huì )領(lǐng)域方面大多數孩子能大膽的表達自己的情緒情感，心理健康，樂(lè )于與老師同伴交流、交往�，F在孩子們經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的禮貌訓練及禮儀教育，都知道要把“早”“謝謝”“再見(jiàn)”等禮貌用語(yǔ)掛在嘴邊，并且有時(shí)還要用英語(yǔ)口語(yǔ)來(lái)表達。在游戲過(guò)程中逐漸的形成了初步的規則意識，并能積極愉快的參加各項活動(dòng)。但還有個(gè)別幼兒的分享意識還有所欠缺，經(jīng)事會(huì )發(fā)生爭搶玩具。今后要多注意這些欠缺方面的教育培養。
三、科學(xué)領(lǐng)域
在本領(lǐng)域中，我班幼兒平均發(fā)展水平還算是比較好，但還有少數幼兒水平偏低，幼兒表現在對自然的認識、空間、時(shí)間、數的概念的發(fā)展等方面有待進(jìn)一步提高。我們將會(huì )為幼兒多提供這方面的玩教具，并加強引導。
四、語(yǔ)言領(lǐng)域
班上大多數幼兒已經(jīng)能夠安靜的傾聽(tīng)老師及同伴講話(huà)，愿意用普通話(huà)將出自己的要求和愿望，并喜歡參加兒歌、故事、講述等語(yǔ)言活動(dòng)，他們的閱讀興趣漸漸的濃厚起來(lái)，在幫你早讀書(shū)時(shí)，不僅讓幼兒認識字，同時(shí)還培養幼兒如何翻閱書(shū)籍、取書(shū)、收書(shū)等良好的習慣培養。幼兒表達能力都不差，但在傾聽(tīng)習慣和正確姿勢方面做得不夠。在理解能力還需加強。
五、藝術(shù)領(lǐng)域
孩子們能跟著(zhù)音樂(lè )拍手做動(dòng)作，能用好聽(tīng)的聲音大聲的唱歌。在繪畫(huà)方面有了較大的進(jìn)步，能正確的涂色，能畫(huà)簡(jiǎn)單的物體。通過(guò)撕畫(huà)、拼貼畫(huà)，幼兒在藝術(shù)方面還有待加強，在使用剪刀方面注重培養。
最后從總體上看，我班幼兒的發(fā)展存在著(zhù)嚴重的個(gè)體差異性，只有繼續對幼兒進(jìn)行全面教育的同時(shí)注意提高少數幼兒的綜合水平。我們有信心能幫助全體幼兒提高，爭取使全班幼兒綜合發(fā)展水平有所提高。
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