數學(xué)課程教材教學(xué)工作總結
總結是對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況進(jìn)行分析研究的書(shū)面材料，它是增長(cháng)才干的一種好辦法，讓我們一起認真地寫(xiě)一份總結吧。那么你真的懂得怎么寫(xiě)總結嗎？下面是小編整理的數學(xué)課程教材教學(xué)工作總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
數學(xué)課程教材教學(xué)工作總結1
一學(xué)期將過(guò)去，可以說(shuō)緊張忙碌而收獲多多�？傮w看，我能認真執行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，在繼續推進(jìn)我自己的“最適合自己班級的”課堂教學(xué)模式的同時(shí)，認真學(xué)習新課程標準，注重和本教研組的老師進(jìn)行教學(xué)方法、策略的交流，合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的學(xué)習情況，制定教學(xué)計劃，并按計劃實(shí)施。使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。并努力提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。把新課程標準的新思想、新理念和數學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設想合起來(lái)，轉變思想，積極探索，改革教學(xué)，收到良好的效果。為了克服不足，總經(jīng)驗，使今后的工作更上一層樓，現對本學(xué)期教學(xué)工作做出如下總：
一、摸清班級情況，制定切實(shí)可行的教學(xué)計劃。
為了順利而有質(zhì)有效地完成本學(xué)期的數學(xué)教學(xué)任務(wù)，在開(kāi)學(xué)初，研究了兩個(gè)班級情況，掌握了學(xué)生的知識構水平，思想動(dòng)態(tài)，家庭情況及學(xué)習情況和學(xué)習興趣情況。針對了解的情況，制定了詳實(shí)的教學(xué)計劃，計劃中對本冊的教學(xué)內容進(jìn)行分析，合兩班學(xué)生的數學(xué)基礎對教學(xué)目標、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行定位。這樣，以便在教學(xué)過(guò)程中，更好地做到有的放矢。
二、抓實(shí)教學(xué)環(huán)節，努力提高教學(xué)質(zhì)量。
1、深入細致的備好每一節課。在備課中，我認真研究教材認真備課。不但備學(xué)生，而且備教材、備教法。根據教學(xué)內容及學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，認真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣的教具，課后及時(shí)對該課用出總，力求準確把握難重點(diǎn)，難點(diǎn)，制定符合學(xué)生認知規律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。注意弱化難點(diǎn)強調重點(diǎn)。教案編寫(xiě)認真，并不斷歸納總提高教學(xué)水平。
2、認真上好每一節課。上課時(shí)注重學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮，發(fā)散學(xué)生的思維，增強上課技能，提高教學(xué)教學(xué)質(zhì)量。在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，覺(jué)得愉快，注意精神，培養學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力。注重綜合能力的培養，有意識的培養學(xué)生的思維的嚴謹性及邏輯性，在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì)。保證每一節課的質(zhì)量。
3、認真及時(shí)批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)，認真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題做出分類(lèi)總，進(jìn)行透切的講評，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。注意聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習情況，并有目的的對學(xué)生進(jìn)行輔導。
4、本學(xué)期教學(xué)工作教學(xué)完每個(gè)單元，就立即反饋檢測，對學(xué)生知識掌握情況進(jìn)行單元測驗，測驗后我認真做出成績(jì)單，對學(xué)生成績(jì)進(jìn)行認真細致的分析，對成績(jì)好的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P；對成績(jì)不理想的學(xué)生及時(shí)找出原因做相應的處理。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，同時(shí)加大了對后進(jìn)生的輔導的力度。對后進(jìn)生的輔導，并不限于學(xué)生知識性的輔導，更重要的是學(xué)生思想的輔導，提高后進(jìn)生的成績(jì)，首先解決他們的心，讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性，使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。這樣，后進(jìn)生的轉化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強制學(xué)習轉化到自覺(jué)的求知上來(lái)。如六（1）班的童凱六（2）班的王連德等同學(xué)由原來(lái)不愛(ài)學(xué)習，經(jīng)常抄作業(yè)變?yōu)槟苤鲃?dòng)完成作業(yè)，能動(dòng)腦學(xué)習，會(huì )分析題意，成績(jì)有了一定的進(jìn)步。
三、十根手指還有長(cháng)短，更別說(shuō)是來(lái)自各個(gè)家庭的性格迥異的學(xué)生
他們在學(xué)習能力、方法、態(tài)度上都是不同的，有自覺(jué)的、有懶惰的，有聰明的也有比較愚笨的，在這學(xué)期的教學(xué)中我特別注重分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導力度。對后進(jìn)生的輔導，并不限于學(xué)習知識性的輔導，更重要的是學(xué)習思想的輔導。要提高后進(jìn)生的成績(jì)，首先要解決他們心，讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性，使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。還通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習并不是一項任務(wù)，也不是代替老師、家長(cháng)學(xué)的，是為自己學(xué)的。在此基礎上，再教給他們學(xué)習的方法，提高他們的技能，并認真細致地做好查漏、補缺工作。后進(jìn)生通常有些是基礎差，存在很多知識斷層，這些都要特別注意給他們補課，把他們以前學(xué)習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會(huì )學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì )隨之增加。還有一些是因為一直以來(lái)學(xué)習習慣差，加上家長(cháng)都是農民由于農活忙等各種原因對孩子缺少必要的監督和指導使孩子長(cháng)期以來(lái)自由懶散慣了，形成了不良的習慣。作業(yè)寫(xiě)，但是非常馬虎，更嚴重的是經(jīng)常少寫(xiě)、不寫(xiě)作業(yè)。如一班的王磊、二班的王樂(lè )樂(lè )、李夢(mèng)雅等學(xué)生對他們好言相勸，批評教育，與家長(cháng)聯(lián)系，讓家長(cháng)協(xié)助教育孩子。
四、回顧自己在這一學(xué)期的教學(xué)工作
感覺(jué)有優(yōu)點(diǎn)更有失誤和不足。要說(shuō)優(yōu)點(diǎn)，那就是我的經(jīng)驗是要提高數學(xué)成績(jì)必須須做到：
1、將學(xué)過(guò)的數學(xué)公式，性質(zhì)、概念等必須讓學(xué)生熟記。這樣才能運用它們準確解答數學(xué)題，正確解決數學(xué)問(wèn)題。如各種圖形的面積公式，周長(cháng)公式，還有利息公式、出勤率、等，又如等知識必須讓學(xué)生記會(huì )。
2、學(xué)好數學(xué)基礎知識與基本技能是提高數學(xué)成績(jì)的前提。學(xué)生只有夯實(shí)了基礎知識，熟練了基本技能和解題技巧，才能解答稍難的應用題，也才能靈活的解決實(shí)際問(wèn)題，且能做到一題多解。
3、在課堂教學(xué)中，教師必須用親切，生動(dòng)的語(yǔ)言將抽象的數學(xué)知識具體化，這樣才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)知識的興趣，有了興趣學(xué)生才能主動(dòng)的學(xué)習數學(xué)，也才能提高數學(xué)成績(jì)。
4、在教學(xué)工作中注意密切聯(lián)系社會(huì )生活，學(xué)以致用，舉一反三。
五、存在的問(wèn)題與主要原因
1、“先學(xué)后教，當堂訓練”的教學(xué)實(shí)踐力度不夠，題目形式缺乏變化。
2、對培養優(yōu)秀生的拔尖工作和中等生的培優(yōu)的工作做得欠缺一些。
3、對個(gè)別學(xué)困生的輔導還不到位，進(jìn)步不明顯。
六、今后的工作的思路
一份耕耘，一份收獲，教學(xué)工作中苦樂(lè )相伴�？傮w而言，這學(xué)期的教學(xué)有得有失，對于“得”我會(huì )把它當作自己的財富，對于“失”會(huì )在今后的教學(xué)中努力去改善，力爭把教學(xué)工作做得更好�？傮w感覺(jué)本學(xué)期的工作較過(guò)去有所長(cháng)進(jìn)，今后我將一如既往地勤勉，務(wù)實(shí)地工作，將再接再厲，爭取把工作做得更加扎實(shí)有效，讓各級領(lǐng)導放心，讓家長(cháng)滿(mǎn)意，讓社會(huì )肯定，讓學(xué)生喜歡。
數學(xué)課程教材教學(xué)工作總結2
本學(xué)期我的數學(xué)教學(xué)工作即將接近尾聲，回顧一下自己一學(xué)期的數學(xué)教學(xué)工作實(shí)踐，感覺(jué)既漫長(cháng)又短暫。整冊數學(xué)書(shū)六個(gè)章節教學(xué)。在教學(xué)中，我本著(zhù)將理論與實(shí)踐，將課內與課外緊緊地融合在一起，充分調動(dòng)學(xué)生的積極性，使孩子們在數學(xué)學(xué)習中既學(xué)到了知識，又體驗到了快樂(lè )。對于我個(gè)人而言，我也時(shí)刻本著(zhù)一名教師特有的工作熱情，全身心地投入到教學(xué)中，從而圓滿(mǎn)的完成教學(xué)任務(wù)�，F將教學(xué)方面的體會(huì )和工作總結如下：
一、積極聽(tīng)課，認真備課，善于反思
聽(tīng)課，不僅開(kāi)闊了思路，也為備課過(guò)程積累了豐富的素材。各種鮮活生動(dòng)的事例，各種教學(xué)方法、模式的展示，微小細節之處的精彩處理，使我在豐富課堂教學(xué)的同時(shí)，也改變了學(xué)生對學(xué)習感到枯燥、單調、脫離實(shí)際的成見(jiàn)。關(guān)于認真備課，本冊書(shū)中的每一課時(shí)每一個(gè)教學(xué)環(huán)節，我都是精心地分析、準備，從而再到課堂上給學(xué)生來(lái)講授。在我的意識里，我覺(jué)得只要是自己能努力去做好的，就一定要竭盡全力地做，能夠在課堂中讓孩子們獲取更多的知識，是作為一名教師最大的快樂(lè )與成就。
二、創(chuàng )設平等活躍的課堂氛圍。
教師在新課程中最大的角色是變化，將不再是知識的傳授者和管理者，更是學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者和引導者。在教學(xué)中，結合本班的特點(diǎn)，我在課堂上創(chuàng )設豐富的教學(xué)情境，如講故事，說(shuō)新聞，玩智力游戲等，我努力引導學(xué)生從傳統的接受學(xué)習轉變?yōu)樘骄繉W(xué)習，讓學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣，掌握學(xué)習的策略和發(fā)展能力，創(chuàng )設豐富的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機和學(xué)習興趣，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。對答的好的學(xué)生我會(huì )馬上表?yè)P，有錯的，也會(huì )及時(shí)鼓勵。使學(xué)生從中受到感化和熏陶，從而激發(fā)出學(xué)習的無(wú)限熱情和學(xué)習愿望，使他們全力以赴地投入學(xué)習，提高對學(xué)習活動(dòng)的積極性。
三、狠抓基礎知識和基本技能
由于七年級是小升初的轉折年級，如果處理不好，學(xué)生的能力很難提升。我班學(xué)生知識基礎參差不齊，為了夯實(shí)學(xué)生基礎知識和基本技能，我根據學(xué)生的平時(shí)表現把學(xué)生分為不同的小組，因材施教，不斷提高學(xué)生的知識水平。比如，根據學(xué)生的實(shí)際情況，把學(xué)習小組成員分成1號、2號、3號、4號。給每個(gè)不同號數的學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)不同的積分獎勵，激發(fā)后進(jìn)生的學(xué)習積極性和激情。又如，在學(xué)習生字方面，為了讓學(xué)生更加深刻和注意容易出現錯誤的地方，讓學(xué)生在黑板上板書(shū)過(guò)程，小組之間互相尋找錯誤，從常見(jiàn)的計算錯誤到步驟合理性再到錯別字的問(wèn)題上，互相找錯互相糾正。
數學(xué)課程教材教學(xué)工作總結3
時(shí)間如流水，一學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結束。一學(xué)年的教學(xué)工作結束后，留給我們的是新的思考和更大的努力。掩卷長(cháng)思，細細品味，過(guò)去這一學(xué)年里教學(xué)工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴不禁又浮上心頭來(lái)，使我感慨萬(wàn)千，這其中有苦有樂(lè )，有辛酸也有喜悅，失敗與成功并存。在我任初二（2）班數學(xué)教學(xué)工作的這一學(xué)年里，我自己是過(guò)得緊張又忙碌，愉快而充實(shí)的�，F在，我把自己在這一學(xué)年教學(xué)工作中的體會(huì )與得失寫(xiě)出來(lái)，認真思索，力求在以后的教育教學(xué)工作中取得更大的成績(jì)和進(jìn)步。
初二（2）班共有學(xué)生52人，男生24人，女生28人，其中有一個(gè)學(xué)生生病休學(xué)。在全班學(xué)生中，除有2人為漢族外，其余學(xué)生均為彝族。在這樣一個(gè)以少數民族為主的學(xué)生群體中，學(xué)生的數學(xué)基礎和空間思維能力普遍較差，大部分學(xué)生的解題能力十分弱，特別是幾何題目，很大一部分學(xué)生做起來(lái)都很吃力。從平時(shí)模擬測試考的成績(jì)來(lái)看，80分以上的幾乎沒(méi)有，及格的也不超過(guò)10人，但20分以下的卻有23人，個(gè)位數有9人，貧富差距非常大，差生面廣是這個(gè)班數學(xué)學(xué)科的一個(gè)現實(shí)狀況。這些同學(xué)在同一個(gè)班里，好的同學(xué)要求老師講得精深一點(diǎn)，差的要求講淺顯一點(diǎn)，一個(gè)班沒(méi)有相對較集中的分數段，從幾分到80分每個(gè)分數段的人數都差不多，這就給教學(xué)帶來(lái)不利因素。
面對學(xué)生素質(zhì)的參差不齊，作為新教師的我，費盡心思，從各方面提高自己的教學(xué)水平。
一、政治思想方面：
認真學(xué)習新的教育理論，及時(shí)更新教育理念。積極參加新課程培訓，并做了大量的政治筆記與理論筆記。新的教育形式不允許我們在課堂上重復講書(shū)，我們必須具有先進(jìn)的教育觀(guān)念，才能適應教育的發(fā)展。所以我不但注重集體的政治理論學(xué)習，還注意從書(shū)本中汲取營(yíng)養，認真學(xué)習仔細體會(huì )新形勢下怎樣做一名好教師。
二、教育教學(xué)方面：
要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
1、課前準備：備好課。
每一次備課都很認真，遇到?jīng)]有把握講好的課時(shí)立即提出，請其它數學(xué)老師參謀，綜合考慮各種方案。多發(fā)表自己的見(jiàn)解讓大家討論，如有問(wèn)題立即更正、改進(jìn)。
2、多聽(tīng)課，學(xué)習有經(jīng)驗教師的教學(xué)方法，教學(xué)水平的提高在于努力學(xué)習、積累經(jīng)驗，不在于教學(xué)時(shí)間的長(cháng)短。老教師具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗，積累了許多教學(xué)技巧，我應多向他們學(xué)習，盡快提高自身的教學(xué)水平，聽(tīng)課的同時(shí)，認真做好記錄，并進(jìn)行評課。聽(tīng)完課后寫(xiě)聽(tīng)課心得，哪些地方是自己不具備的，哪些地方可以怎樣講可能有更好的效果等等。務(wù)求每聽(tīng)一節課都要有最大的收獲，必要時(shí)，還可與講課教師進(jìn)行討論，以了解其講課安排的依據。
3、鉆研教材，認真備課。教材是教學(xué)的依據，同時(shí)也是學(xué)生學(xué)習的主要參考書(shū)，我們在熟悉教材的基礎上講授本課程的內容，學(xué)生學(xué)習才會(huì )有依據，學(xué)生在課堂上跟不上老師時(shí)可以參考教材重新整理思路，跟上老師的思路，所以應該重視教材的`鉆研。在備課過(guò)程中，在不離開(kāi)教材的原則下，可以參考其他教科書(shū)，對比它們的不同之處，尋求讓學(xué)生更容易接受的教法，有了這些教法后，上課之前應與有經(jīng)驗的老師多交流討論是否行得通，總之單兵作戰很容易鉆牛角尖，教學(xué)中的每一個(gè)問(wèn)題都應與其他教師進(jìn)行交流討論。
4、了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難，采取相應的預防措施。
5、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)。
6、課堂上的情況。
組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調動(dòng)學(xué)生的注意力，使其保持相對穩定性。同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng )造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復的毛病。課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數學(xué)的興趣，課堂上講練結合，布置好課外作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負擔。
7、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導工作，初二學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，難管，常在學(xué)習上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習指導中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習的輔導和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，比如，多做思想工作，從生活上關(guān)心他。從贊美著(zhù)手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>
8、熱愛(ài)學(xué)生，平等的對待每一個(gè)學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習。
三、工作考勤方面：
我熱愛(ài)自己的事業(yè)，從不因為個(gè)人的私事耽誤工作的時(shí)間。并積極運用有效的工作時(shí)間做好自己份內的工作。
四、取得的成績(jì)
在本學(xué)期的工作中，我取得了一定的成績(jì)，從本學(xué)年的考成績(jì)來(lái)看，我所教的初二（2）班無(wú)論從平均分、及格人數和優(yōu)生人數都在同年級四個(gè)班中名列前茅。
五、存在的不足
"金無(wú)足赤，人無(wú)完人"，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如，課堂語(yǔ)言平緩，沉悶，激情不高；對學(xué)生興趣的培養不足；課堂語(yǔ)言不夠生動(dòng)；考試成績(jì)不穩定對開(kāi)放性靈活性題目訓練、引導不夠等，這些是我目前在我教學(xué)中存在的不足。
六、改進(jìn)措施：
1、多與學(xué)生溝通，由于我經(jīng)驗不足，教學(xué)技巧性不強，難免會(huì )有學(xué)生聽(tīng)不懂，多些主動(dòng)和學(xué)生進(jìn)行溝通，了解學(xué)生掌握知識的情況非常重要，這樣有利于針對性的對學(xué)生進(jìn)行教育，無(wú)論備課多認真仔細也很難適應不同班級的情況，只有溝通、了解，才能更好地解決各個(gè)班級的不同問(wèn)題。另外，有些學(xué)生基礎較好，加強師生間的溝通就能更好地引導這些學(xué)生更好地學(xué)習。
2、注重組織教學(xué)，嚴格要求學(xué)生。大部分學(xué)生的學(xué)習基礎較差，所謂“冰凍三尺，非一日之寒”。這些學(xué)生已經(jīng)形成了厭學(xué)的習慣，頂多是完成老師布置的作業(yè)就算了，有些甚至是抄襲的，對于容易掌握的內容他們也不敢沾染，所以必須嚴格要求他們。由于學(xué)生缺乏學(xué)習自覺(jué)性，所以上課時(shí)間是他們學(xué)習的主要時(shí)間，教師應善于組織、調動(dòng)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習，更充分地利用好上課時(shí)間。
3、注重打基礎。由于學(xué)生基礎較差，上課時(shí)多以學(xué)過(guò)內容作為切入點(diǎn)，讓學(xué)生更易接受，從熟悉的內容轉到新內容的學(xué)習，做到過(guò)渡自然。對于學(xué)過(guò)的內容也可能沒(méi)有完全掌握，則可以花時(shí)間較完整地復習學(xué)過(guò)內容，然后才學(xué)習新知識。作業(yè)的布置也以基礎題為主，對稍難的題目可以在堂上講解，讓學(xué)生整理成作業(yè)。
數學(xué)課程教材教學(xué)工作總結4
本學(xué)期，我繼續跨學(xué)段、跨年級任課，我繼續擔任高二文科和初一六班的數學(xué)教學(xué)任務(wù)，經(jīng)過(guò)上一個(gè)學(xué)期的適應，我已經(jīng)適應了目前的工作狀態(tài)和要求，只是有些辛苦，感覺(jué)不易。但是，也有了更多、更廣闊的學(xué)習和實(shí)踐空間，這對于眼界的開(kāi)闊和思維的助推作用是不言而喻的。
一、初一教學(xué)工作。
�。ǘ﹫绦羞^(guò)程探索：
1、經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)年的摸索初一授課模式基本能適應現階段的教學(xué)，一些細節還需繼續積淀；
2、初一數學(xué)課與學(xué)生磨合較好，但是還要在執行力上繼續探索新方法，尤其是要尋找一些針對后進(jìn)生的適用的便于落實(shí)的方法；
3、集體備課一直堅持，從不間斷；
4、多媒體能夠更好地為教學(xué)服務(wù)；
5、就數學(xué)科后進(jìn)生的轉化與一部分家長(cháng)有過(guò)交涉，向家長(cháng)提出了一些具體可行的建議；6按照學(xué)校部署，立足培優(yōu)課進(jìn)行知識拓展和視野開(kāi)拓。
�。ㄈ┥羁腆w會(huì )。
1、打造自己的課堂教學(xué)模式。
我能夠較好的使用多媒體資源，能夠把多媒體的容量和直觀(guān)性更好的應用到教學(xué)中間。同時(shí)，多媒體教學(xué)對于我這個(gè)教學(xué)“新手”還是“救命稻草”，提前備課并制作課件避免了知識的遺漏，同時(shí)也把同課頭老師的工作和教學(xué)積淀為我所用，取長(cháng)補短。
2、堅持集體備課，保持進(jìn)度一致。
初一的數學(xué)老師始終踐行：在數學(xué)教研組的統一領(lǐng)導下，堅持把集體備課和資源共享落到實(shí)處。課件內容由我們共同確定，教學(xué)進(jìn)度保持統一，考試協(xié)調進(jìn)行，培優(yōu)尺度盡量一致，集體備課一直堅持。
3、提高課堂效率。
對課堂效率的關(guān)注和思考，不但是學(xué)校的科研課題，也是取得教學(xué)效果的必須。年級組會(huì )議、學(xué)科組會(huì )議，我們始終在關(guān)注、交流、探討。
4、借助學(xué)校和家庭的力量盡量保證學(xué)生不在初一分化。
初一六學(xué)生眾多、水平參差不齊、學(xué)生水平跨度大，培優(yōu)和補差的難度很大，在上學(xué)期摸索的補差基礎上進(jìn)一步探索和完善，盡量使學(xué)生不在初一出現分化。我的補差主要立足課堂和自習課，主要是多提問(wèn)、多詢(xún)問(wèn)、多檢查、多落實(shí)、多督促這些人文性的關(guān)懷途徑。我班有學(xué)習差的學(xué)生，但是還沒(méi)有出現“放棄”的學(xué)生。
5、繼續重視教研，使自己更快成熟，承擔更多的責任。
經(jīng)過(guò)本學(xué)期的工作，我時(shí)刻對教學(xué)保持高度的警惕，盡量不錯過(guò)每一個(gè)細節，始終堅持深入教學(xué)、深入學(xué)生、深入班級。
二、高二教學(xué)工作。
�。ǘ﹫绦羞^(guò)程探索：
1、本學(xué)期的課程進(jìn)度較快，順利、提前完成了教學(xué)任務(wù)；
2、對新課程高考有了一定認識，在實(shí)踐中間又有了一些探索和體會(huì )，并能夠把自己對新課程高考的精神貫體會(huì )穿到每一節課里；
3、根據學(xué)生實(shí)情對教學(xué)安排做出調整，保證大多數學(xué)生都能夠跟得上；
4、關(guān)注和轉化了“尖子生”的數學(xué)差科如孫文航，從思想上做工作，從行動(dòng)上嚴格要求，嚴格加以督促，取得了不錯的效果；
5、注意與班主任溝通班級情況，有針對性的做好學(xué)生工作。
高二的數學(xué)課進(jìn)行順利，課堂秩序基本令人滿(mǎn)意，學(xué)生對數學(xué)的熱情沒(méi)有減少，這是很慶幸的地方。
�。ㄈ┥羁腆w會(huì )。
1、提前籌劃并進(jìn)入一輪復習。
高二新課在五月下旬已經(jīng)結束，隨后為了確保期末質(zhì)檢的效果，我果斷作出決定：著(zhù)手復習4—4并加入綜合訓練，這樣就把本期的教學(xué)任務(wù)鞏固了一番。同時(shí)，我也把選修內容提前講授，保證高三在9月份開(kāi)學(xué)就展開(kāi)一輪復習。
2、做好日常教學(xué)工作的同時(shí)，做好新課程高考的動(dòng)員工作。
20xx年高考時(shí)新課程高考的第一年，我能主動(dòng)研究高考動(dòng)向，隨時(shí)關(guān)注高考信息，積極采取有效對策，并把相關(guān)信息通知給學(xué)生，確保不在大方向上有閃失。
3、調動(dòng)學(xué)習積極性，打造良好學(xué)風(fēng)。
我力爭管理好自己的課堂，確保學(xué)生有良好的學(xué)習氛圍，這是基本的立足點(diǎn)。
4、構建和諧的師生關(guān)系，督促和打造苗子生。
我關(guān)注和轉化了“尖子生”的數學(xué)差科問(wèn)題，如孫文航，我首先從思想上做工作，從行動(dòng)上嚴格要求，加以督促，本學(xué)期他取得了可惜的進(jìn)步。
5、做好教研。
進(jìn)過(guò)近七年的積淀，今年我獨立撰寫(xiě)了一篇題為《含參不等式恒成立問(wèn)題求解策略》的教學(xué)論文，完事開(kāi)頭難，總算是賣(mài)出了“第一步”。
三、教學(xué)探索方面。
1、重視學(xué)習，加強學(xué)習。
我能夠注重利用網(wǎng)絡(luò )、書(shū)籍等資源，注意資料收集和整理，增加自己的知識和能力積淀。同時(shí)，注重與同課頭老師加強交流，不斷汲取成型的經(jīng)驗，以便指引和豐富自己教學(xué)活動(dòng)。
2、通過(guò)參加教研活動(dòng)，不斷提高業(yè)務(wù)水平。
繼續積極探索和改進(jìn)教學(xué)方法、主動(dòng)汲取新課改的教學(xué)理念，適應初中的教學(xué)，同時(shí)努力鉆研多媒體應用技術(shù)，做到與時(shí)代接軌，爭取把自己的業(yè)務(wù)水平做到同行的前列，做學(xué)校、家長(cháng)和學(xué)生滿(mǎn)意的教師。
每一次聽(tīng)課，我都會(huì )有很多收獲和感觸，這往往是引導我改進(jìn)教學(xué)的靈感所在；每一次與同事的交流都使我感到差距的巨大，無(wú)形中鞭策我更加努力奮進(jìn)；今年，我撰寫(xiě)了一篇“含參不等式恒成立問(wèn)題求解策略”的教學(xué)論文，無(wú)論質(zhì)量怎樣，這是我對教學(xué)問(wèn)題進(jìn)行研究的第一個(gè)結晶，可喜可賀。
3、積極鉆研和嘗試新的教育理念，做研究型的教育者。
我深知作為一名教育者的重大使命：我要為學(xué)校的發(fā)展負責，要為家庭的和諧負責，要為民族的未來(lái)負責；我既要為學(xué)生的眼前負責，還要為學(xué)生的可持續發(fā)展負責。我要把每一名學(xué)生都當做一件有待雕琢的藝術(shù)品，我把對學(xué)生的教育當成是一項創(chuàng )造性的勞動(dòng)過(guò)程，創(chuàng )造的過(guò)程就是我的幸福所在，也是我的追求所在。
當前，教改正進(jìn)行的如火如荼，我能夠在教學(xué)實(shí)踐中積極探索教改，我也很注重汲取外人的研究成果為我所用，我一直把自己定位成一個(gè)“學(xué)習者”。
4、初一“華杯賽”輔導。
今年，我能夠配合“數學(xué)組”的工作部署，為初一參加“華杯賽”的選手做講座，一方面“檢驗”了自己的業(yè)務(wù)水平，另一方面也開(kāi)闊了自己的“教學(xué)視野”，使我受益良多。
四、成績(jì)和不足。
1、成績(jì)方面，繼續發(fā)揚。
�。�1）對轉化學(xué)困生做了一些探索，有了一些體會(huì )和感想，比如：學(xué)困生的轉化主要在于“抓落實(shí)”，落實(shí)在每節課上，落實(shí)在每一個(gè)課件，落實(shí)在每一次與學(xué)生的交流中；
�。�2）所教班級培養了一部分學(xué)科尖子；
�。�3）多媒體運用技術(shù)日趨熟練，為整理課件做出了一定貢獻；
�。�4）對教學(xué)的探索和研究，有了進(jìn)一步的體會(huì )；
�。�5）對于課堂模式的思考和探索使我有了一些體會(huì )和收獲，學(xué)生積極性、課堂教學(xué)效率有所提高；
�。�6）經(jīng)過(guò)自己的努力撰寫(xiě)了一篇教學(xué)論文。
2、不足方面，時(shí)刻警惕。
�。�1）轉化學(xué)困生要繼續深入的做；
�。�2）與學(xué)生的交流不夠；
�。�3）還沒(méi)有拿出像樣的教學(xué)研究成果；
�。�4）培優(yōu)和補差沒(méi)有協(xié)調好，補差偏多、培優(yōu)偏少；
�。�5）對數學(xué)活動(dòng)探索不夠。
五、下學(xué)期努力方向。
1、加強學(xué)習和探索，堅持做“學(xué)習型”教師。
2、初中教學(xué)要盡早形成自己的課堂特色和課堂模式。
3、轉化后進(jìn)生要有更進(jìn)一步的成型做法。
4、爭當“名師”。
5、爭取在教學(xué)過(guò)程、學(xué)校生活中加入獨具數學(xué)特色的活動(dòng)。
數學(xué)課程教材教學(xué)工作總結5
本學(xué)期，我主要負責教導處的一些事務(wù)性工作以及數學(xué)學(xué)科的教學(xué)管理工作，現主要就本學(xué)期教學(xué)管理工作總結如下：
1、開(kāi)學(xué)初，布置各科教師制訂教學(xué)計劃，編寫(xiě)教學(xué)進(jìn)度。
2、進(jìn)行教案、作業(yè)檢查。本學(xué)期共檢查數學(xué)學(xué)科教師教案、作業(yè)四次，通過(guò)檢查發(fā)現，大部分教師二次備課認真細致，教學(xué)反思切實(shí)有效。作業(yè)量的布置符合標準，能體現知識的落實(shí)和學(xué)生能力的培養；學(xué)生作業(yè)數量齊全，且書(shū)寫(xiě)工整、規范，作業(yè)完成質(zhì)量好；教師作業(yè)批改及時(shí)、規范，有適時(shí)、適當的作業(yè)評價(jià)，或是等級分，或是簡(jiǎn)要評語(yǔ)；學(xué)生作業(yè)中的個(gè)別錯誤能及時(shí)改正，教師有復批。
3、組織數學(xué)學(xué)科教師每周一次集體備課。通過(guò)開(kāi)展集體備課，發(fā)揮集體智慧，實(shí)現資源共享，優(yōu)勢互補，提高教師備課的質(zhì)量，并保持集體備課的持久性，以達到提高課堂教學(xué)效率的目的。
4、進(jìn)行推門(mén)聽(tīng)課。從學(xué)期初開(kāi)始，積極深入班級進(jìn)行聽(tīng)課，課后能夠與授課教師進(jìn)行交流，達到了互相學(xué)習，共同提高的目的。
5、組織開(kāi)展“高效課堂展示課”活動(dòng)。11月21日，小學(xué)部開(kāi)展了“高效課堂展示課”活動(dòng)。這次活動(dòng)，既是對“構建高效課堂”活動(dòng)成果的展示，也發(fā)揮了我校名優(yōu)教師輻射示范作用，促進(jìn)了我校教師教學(xué)水平的提高。
6、組織教師參加“洮北區第四屆教學(xué)藝術(shù)節”活動(dòng)。在活動(dòng)中，聽(tīng)課教師能夠按時(shí)參加，認真聽(tīng)課，開(kāi)闊了眼界，受到了啟發(fā)，聽(tīng)有的獲。
數學(xué)課程教材教學(xué)工作總結6
二年級數學(xué)教學(xué)，重在初步培養學(xué)生的抽象、概括能力，分析、綜合能力，判斷、推理能力和思維的靈活性，敏捷性等，著(zhù)眼于發(fā)展學(xué)生數學(xué)能力。通過(guò)讓學(xué)生多了解數學(xué)知識的來(lái)源和用途，培養學(xué)生良好的行為習慣。本學(xué)期根據學(xué)生的實(shí)際情況，采取有效措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，培養學(xué)生的學(xué)習習慣，引導學(xué)生參與學(xué)習全過(guò)程。在教學(xué)過(guò)程中主要做到以下幾點(diǎn)：
一、以課堂教學(xué)為核心。
1、備課。學(xué)期初，認真閱讀了《數學(xué)課程標準》、教材、教參，對學(xué)期教學(xué)內容做到心中有數；著(zhù)重進(jìn)行了單元備課，掌握每一部分知識在單元中，在整冊書(shū)中的地位，作用。在備課中體現教師的引導，學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習過(guò)程。充分理解課后習題的作用，設計好練習。
2、上課。（1）創(chuàng )設各種情境，激發(fā)學(xué)生思考。放手讓學(xué)生探究，動(dòng)手，動(dòng)口，動(dòng)眼，動(dòng)腦；針對教學(xué)重，難點(diǎn)，選擇學(xué)生的探究結果，讓學(xué)生進(jìn)行比較，交流，討論，從中掌握知識，培養能力；讓學(xué)生練習在同層次的習題，鞏固知識，形成能力，發(fā)展思維；盡量讓學(xué)生自己小結學(xué)到的知識以及方法。（2）及時(shí)復習。我的做法是：新授知識基本上是當天或第二天復習，以后再逐漸延長(cháng)復習時(shí)間。
3、批改作業(yè)。針對不同的練習錯誤進(jìn)行面批，指出個(gè)性問(wèn)題，集體訂正共性問(wèn)題。批改作業(yè)時(shí)，點(diǎn)出錯題，不指明錯處，讓學(xué)生自己查找錯誤，增強學(xué)生的分析能力。學(xué)生訂正后，給予好的評價(jià)，鼓勵學(xué)生獨立完成作業(yè)。
4、注重對學(xué)困生的輔導。對學(xué)困生進(jìn)行分層次要求。在教學(xué)中注意降低難度，放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習，注重學(xué)習過(guò)程。在教學(xué)中逐步培養他們的學(xué)習興趣，提高學(xué)習自信心，使學(xué)生敢于回答問(wèn)題，樂(lè )于思考。
二、設計符合小學(xué)生年齡特點(diǎn)的實(shí)踐活動(dòng)。
二年級學(xué)生掌握的數學(xué)知識不算多，接觸社會(huì )的范圍也比較窄。因此根據學(xué)生的實(shí)際情況設計出“有效”的活動(dòng)形式。讓學(xué)生通過(guò)測量自己的身高，加深對長(cháng)度單位的理解。在舉行這個(gè)活動(dòng)時(shí)，同學(xué)們相互測量身高，提高實(shí)踐活動(dòng)的能力。
三、結合基礎知識，加強各種能力和良好學(xué)習習慣的培養。
在重視學(xué)生掌握數學(xué)基礎知識的同時(shí)，發(fā)展學(xué)生的智力，培養判斷，推理能力和分析綜合能力。
四、勤與家長(cháng)溝通，實(shí)現共同教育。
與家長(cháng)常聯(lián)系，搭建良好的溝通平臺，讓家長(cháng)及時(shí)了解孩子在校的學(xué)習生活情況，與此同時(shí)，教師更能加深對學(xué)生個(gè)性的了解，做到因材施教。
以后，我會(huì )通過(guò)自己努力的耕耘使自己各個(gè)方面邁上一個(gè)新的臺階。
數學(xué)課程教材教學(xué)工作總結7
本學(xué)期，我擔任二年級數學(xué)教學(xué)工作。二年級數學(xué)教學(xué)，重在初步培養學(xué)生的抽象、概括能力，分析、綜合能力，判斷、推理能力和思維的靈活性，敏捷性等，通過(guò)讓學(xué)生多了解數學(xué)知識的來(lái)源和用途，培養學(xué)生良好的行為習慣。本學(xué)期我根據學(xué)生的實(shí)際情況結合本校的實(shí)際條件，采取有效措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，培養學(xué)生的學(xué)習習慣，引導學(xué)生參與學(xué)習全過(guò)程，使教學(xué)工作有計劃、有組織、有步驟地開(kāi)展。立足現在，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現對本學(xué)期的教學(xué)工作總結如下，希望能發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結經(jīng)驗教訓，以促進(jìn)以后的工作更上一層樓。在教學(xué)過(guò)程中主要做到以下幾點(diǎn)：
一、精心備課
認真備好課是上好一堂課的重要前提，在備課時(shí)我嚴格遵循以下幾點(diǎn)：
1、認真鉆研了《數學(xué)課程標準》、教材、教參、，對學(xué)期教學(xué)的內容做到心中有數。
2、努力研究知識結構，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書(shū)中的地位、作用，同時(shí)遵循兒童的認知規律，找準每一節課的切入點(diǎn)，思考學(xué)生怎樣學(xué)習，學(xué)生將會(huì )產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。
3、研究重點(diǎn)與難點(diǎn)突破方法，確定具體教學(xué)方法，設計好練習。力求做到“多備”（備教材、備教法、備學(xué)生等）。
二、用心上課
1、創(chuàng )設各種情境，調動(dòng)學(xué)生多種感官參與學(xué)習，挖掘學(xué)生學(xué)習數學(xué)的內在動(dòng)力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，讓學(xué)生在自主探索中通過(guò)動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)腦學(xué)得容易、學(xué)得輕松，學(xué)得愉快，鞏固知識，發(fā)展思維，形成能力，
2、及時(shí)復習鞏固。根據學(xué)生記憶力的特點(diǎn)，新授知識我努力做到當天復習或第二天復習，或根據學(xué)生掌握的情況不定時(shí)復習，以防止遺忘。同時(shí)逐步培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣：課前預習，課時(shí)認真探究，課后及時(shí)復習。
3、做到“每小節一整理每單元測試以及時(shí)了解學(xué)生弱點(diǎn)好填補漏洞”，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
4、重視培養學(xué)生的動(dòng)手操作能力，通過(guò)學(xué)生做一做、擺一擺、分一分等數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，培養學(xué)生自主探究解決問(wèn)題的能力。
三、靈活批改作業(yè)
作業(yè)進(jìn)行“二次批改”。布置作業(yè)做到精讀精練。對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真。點(diǎn)出錯題、錯處但不能打“×”，而是讓學(xué)生自己分析查找錯誤，再進(jìn)行第二次批改，針對不同的錯誤分別采取個(gè)別輔導和集體講評的方式及時(shí)補救。我發(fā)現這方法很有效，學(xué)生可以及時(shí)修正學(xué)習上的缺口，教師也可以具體根據情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法。
對后進(jìn)生分層次要求，對于后進(jìn)生不能只用唯一的標準來(lái)衡量。在教學(xué)中我注意降低難度、允許他們用自己的方法慢速度學(xué)習，注重各方面能力的培養，不能一味的只看學(xué)生成績(jì)如何，更重要的是了解學(xué)生學(xué)習的心理，作為改進(jìn)教學(xué)的依據。把他積極落實(shí)新課程教育理念，總結教學(xué)經(jīng)驗，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教育教學(xué)質(zhì)量，讓他們體會(huì )到學(xué)習的快樂(lè )。
四、積極推進(jìn)素質(zhì)教育
我在教學(xué)工作中注重了學(xué)生能力的培養，把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來(lái)，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力，讓學(xué)生各方面能力都到發(fā)展。
五、勤與家長(cháng)溝通，實(shí)現共同教育
常與家長(cháng)聯(lián)系，搭建良好的溝通橋梁，讓家長(cháng)及時(shí)了解孩子在校的學(xué)習生活情況，同時(shí)，也能加深對學(xué)生個(gè)性的了解，對教師“因材施教”起到很好的作用。
六、積極參加教研活動(dòng)
積極參加校本培訓活動(dòng)，主動(dòng)與同事探討教法，以促進(jìn)自己的教學(xué)能力。另外本學(xué)期在“博客”上撰寫(xiě)了自己教育教學(xué)心得，通過(guò)努力使自己的教學(xué)“視野”擴大了。
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，取得一定的成績(jì)，大多數的學(xué)生由學(xué)會(huì )到會(huì )學(xué)的的轉變，在本次期末考試中，每個(gè)學(xué)生都在原來(lái)的起點(diǎn)上有較大輻度的提高，雖然說(shuō)分數不能作為衡量學(xué)生的唯一標準，但從中也可以折射出學(xué)生審題、計算等各方面能力的提高。不足之處，主要表現在以下幾方面：
1、少數學(xué)生一年級的基礎沒(méi)打好，難以跟上新內容的教學(xué)步驟，導致造成接受能力上受影響。
2、沒(méi)有良好的學(xué)習習慣。由于學(xué)生之前沒(méi)有養成良好的預習、審題、做題等習慣，造成部分學(xué)生學(xué)習自覺(jué)性較差，接受能力弱。
以后教學(xué)中需要改進(jìn)以下幾個(gè)方面；
1、從基礎上培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。
2、培養學(xué)生良好的做題習慣、答題習慣。
3、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，師少說(shuō)生多說(shuō)多做。
4、堅持“扶好優(yōu)秀生，抓好中等生，拯救后進(jìn)生�！钡妮o導思想原則。
5、多設計符合小學(xué)生年齡特點(diǎn)的實(shí)踐活動(dòng)。
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