2025教學(xué)質(zhì)量工作總結范文（通用15篇）
每一天的時(shí)間都非常珍貴，回顧一段時(shí)間以來(lái)的教學(xué)經(jīng)歷，付出了汗水，也收獲了成果，讓我們好好捋捋，寫(xiě)一份教學(xué)總結吧。那么如何把教學(xué)總結寫(xiě)出新花樣呢？下面是小編幫大家整理的2025教學(xué)質(zhì)量工作總結范文，希望能夠幫助到大家。
教學(xué)質(zhì)量工作總結 1
本學(xué)期，我擔任高二語(yǔ)文（5班和6班共2個(gè)教學(xué)班）的語(yǔ)文教學(xué)，周課時(shí)12節。本人認真備課、上課、聽(tīng)課、評課，及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。下面是本人的教學(xué)經(jīng)驗及體會(huì )：
一、思想政治表現、品德素質(zhì)修養及職業(yè)道德。
能夠認真貫徹黨的基本路線(xiàn)方針政策，作為黨員教師，系統地接受了“保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育”培訓活動(dòng)，政治理論進(jìn)一步加強，黨性修養有了進(jìn)一步的提高；遵紀守法，愛(ài)崗敬業(yè)，具有強烈的責任感和事業(yè)心，積極主動(dòng)認真的學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識，工作態(tài)度端正，認真負責。
二、專(zhuān)業(yè)知識、工作能力。
1、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
�、耪n前準備：備好課。
�、僬J真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話(huà)、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結構，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
�、诹私鈱W(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難，采取相應的預防措施。
�、劭紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)。
�、普n堂上的情況。
組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng )造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數學(xué)的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負擔。
2、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導工作，中學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的.學(xué)生抄襲作業(yè)。針對這種問(wèn)題，抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習指導中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習的輔導和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始、從贊美著(zhù)手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>
3、積極參與聽(tīng)課、評課，同時(shí)在學(xué)校虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法，博采眾長(cháng)，提高教學(xué)水平。
4、培養多種興趣愛(ài)好，到圖書(shū)館博覽群書(shū)，不斷擴寬知識面，為教學(xué)內容注入新鮮血液。
本人自始至終以認真、嚴謹的治學(xué)態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作。認真按照學(xué)校教學(xué)常規的要求做，認真參加備課組的集體備課活動(dòng)，以積極的態(tài)度上好每堂課，在實(shí)踐中探討、落實(shí)新課程教學(xué)理念，認真參加學(xué)校的學(xué)習培訓和校內校外的教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)。
回顧這半年的工作，學(xué)校提供了各種讓自己快速鍛煉成長(cháng)的平臺，學(xué)校領(lǐng)導給予自己很多工作上的關(guān)心，老教師給自己提供了很多寶貴的經(jīng)驗和幫助，這一切讓自己在各方面都取得不同程度的進(jìn)步，當然，自己也存在著(zhù)許多需要改進(jìn)的地方。因此在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為美好的明天貢獻自己的力量。
教學(xué)質(zhì)量工作總結 2
本學(xué)期我擔任初三年xx班的語(yǔ)文教學(xué)，這一學(xué)期以來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導的大力支持和領(lǐng)導下，在班主任老師和家長(cháng)的配合和耐心幫助下，圓滿(mǎn)地完成了教育教學(xué)工作任務(wù)，并取得了一定的成績(jì)，現將這一學(xué)期在教學(xué)方面的體會(huì )和工作總結如下：
一、課前準備
深入細致的備好每一節課。在備課中，我認真研究教材，力求準確把握難重點(diǎn)，難點(diǎn)，制定符合學(xué)生認知規律的教學(xué)方法及教學(xué)形式，注意弱化難點(diǎn)，強調重點(diǎn)。
二、課堂教學(xué)
能組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩定性。同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng )造良好的課堂氣氛。課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣。課堂上講練結合，布置好作業(yè)，作業(yè)盡量做到少而精，減輕學(xué)生的負擔。
三、緊抓作業(yè)批改，注重后進(jìn)生輔導
開(kāi)學(xué)以來(lái)，我一直堅持作業(yè)的全批全改，這樣才能對學(xué)生知識落實(shí)情況有更好掌握，隨時(shí)調整教學(xué)。要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好后進(jìn)生的輔導工作。對于每個(gè)班的.后進(jìn)生，堅持個(gè)別知識輔導和思想教育相結合的方式，與學(xué)生談理想、談目標，激發(fā)他們的學(xué)習熱情。
四、積極參與教研活動(dòng)
堅持聽(tīng)課、評課，注意學(xué)習組里老師的教學(xué)經(jīng)驗，努力探索適合自己的教學(xué)模式。本學(xué)期平均每周聽(tīng)課一到二節，對自己的教學(xué)促進(jìn)很大。
本學(xué)期我們還參加了xx區四校教研活動(dòng)，從中我學(xué)習了怎樣有效指導學(xué)生寫(xiě)作、怎樣復習文言文、怎樣指導學(xué)生做好閱讀理解等，為下學(xué)期作好初三復習的做好準備。
五、注重教育理論的學(xué)習，并注意把一些先進(jìn)的理論應用于課堂，做到學(xué)有所用。如到網(wǎng)絡(luò )上學(xué)習新的知識，閱讀教育教學(xué)雜志，不斷擴寬知識面，為教學(xué)內容注入新鮮血液。學(xué)習新的教育教學(xué)方法和新的教學(xué)模式，注重培養多種興趣愛(ài)好。
此外，教學(xué)中注意學(xué)科間的整合，讓學(xué)生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，培養能力。
關(guān)于初三語(yǔ)文教學(xué)方面的總結已經(jīng)給出，希望大家能夠更多的關(guān)注，有好的地方大家可以采納，感覺(jué)不適合自己的地方可以自己摒棄，最終也是最后的目的就是達到語(yǔ)文學(xué)科能夠取得優(yōu)異的成績(jì)。
教學(xué)質(zhì)量工作總結 3
為促進(jìn)中等職業(yè)學(xué)校加強教學(xué)工作管理，提高職業(yè)教育教學(xué)水平。根據省、市關(guān)于進(jìn)行中等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量評價(jià)工作的安排，市教育局于11月3日至7日組織進(jìn)行了對全市中等職業(yè)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量評價(jià)工作。此次評價(jià)工作以主管局長(cháng)為組長(cháng)，由職教研和成教研具體負責，抽調主管教學(xué)工作的副校長(cháng)和教務(wù)主任組成7個(gè)評價(jià)工作組。本著(zhù)“以評促建、以評促改、評建結合、重在建設”的精神，堅持實(shí)事求是、公平、公正的原則，按照《河北省中等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量評價(jià)方案（試行）》的要求，通過(guò)聽(tīng)匯報、查資料、聽(tīng)評課、問(wèn)卷調查、察看實(shí)驗實(shí)訓設備、召開(kāi)座談會(huì )等形式，對全市30所中職學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量工作進(jìn)行了全面評價(jià)�，F將評價(jià)情況總結如下：
一、學(xué)校重視、改革創(chuàng )新、教育教學(xué)質(zhì)量穩步提升
1、各學(xué)校把提高教育教學(xué)質(zhì)量工作做為中心工作來(lái)抓。xx年以來(lái)，各學(xué)校根據《河北省中等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量評價(jià)方案（試行）》的通知要求，均成立了以校長(cháng)為組長(cháng)的評價(jià)領(lǐng)導小組。學(xué)校領(lǐng)導高度重視教學(xué)管理工作，更新教學(xué)理念，加大改革創(chuàng )新力度，完善學(xué)校發(fā)展規劃，把學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提升作為學(xué)校的中心工作來(lái)抓。完善教學(xué)常規制度，加強教學(xué)研究，積極改進(jìn)教法和學(xué)法，很抓教學(xué)常規的督查。邯鄲市職教中心狠抓教學(xué)管理制度的建設和落實(shí)，加大教學(xué)環(huán)節的督查和量化考核，進(jìn)行階段性教與學(xué)的質(zhì)量檢測，充分調動(dòng)了教師工作積極性，教學(xué)質(zhì)量大幅提升。峰峰礦區職教中心學(xué)習衡水中學(xué)模式，教學(xué)常規管理精細化，通過(guò)“教學(xué)六認真”，加強過(guò)程管理，進(jìn)行三種教法改革，提高課堂效率，以“四定、五必須、六備”加強集體教研，開(kāi)展教學(xué)節、“四課”提高教師教學(xué)藝術(shù)。武安市職教中心實(shí)施“十二字教學(xué)方略”、“能力本位項目化六環(huán)節”課堂教學(xué)模式改革，取得明顯效果；臨漳縣職教中心實(shí)行集體備課和聽(tīng)評課、公開(kāi)課制度，每周二下午集體教研，聽(tīng)評課，互聽(tīng)互評，相互交流，創(chuàng )新教學(xué)教法。
2、積極改善教育教學(xué)基本條件。各學(xué)校在學(xué)校的發(fā)展上，精心謀劃，克服困難，通過(guò)各種渠道爭資金，跑項目，要政策，為學(xué)校發(fā)展不遺余力。廣平縣職教中心總投資1.6億元的新校區已列入20xx年廣平縣十大民生實(shí)事之一，已經(jīng)著(zhù)手實(shí)施。曲周縣職教中心爭取國家資金1000萬(wàn)元建設現代化學(xué)生公寓樓（主體完工），改善學(xué)生住宿條件。永年縣職教中心投資70余萬(wàn)元，進(jìn)行校園網(wǎng)建設。邯鄲理工學(xué)校20xx年獲國家級實(shí)訓基地建設項目資金400萬(wàn)元，新建了電梯、智能樓宇、電氣安裝、氣壓與液壓傳動(dòng)實(shí)訓室，新增3個(gè)現代化機房，完善了多媒體教學(xué)設備。
3、加強教師培訓，提高教師隊伍素質(zhì)。各學(xué)校支持教師學(xué)習進(jìn)修，有計劃地開(kāi)展教師政治、業(yè)務(wù)學(xué)習，組織參加各類(lèi)比賽，重視中青年教師培養，教師培訓檔案健全，教師綜合素質(zhì)得到進(jìn)一步提高。武安市職教中心通過(guò)實(shí)施“雙百工程、青藍工程”，打造“雙師型”隊伍，促進(jìn)青年教師成長(cháng)，省級以上培訓62人，出國培訓6人，80%專(zhuān)業(yè)教師取得高級工資格，20%取得技師資格，該學(xué)校教師在課堂教學(xué)改革和教師專(zhuān)業(yè)技能比賽中成績(jì)優(yōu)異，共有100余人次榮獲國家和省級“創(chuàng )新杯”教學(xué)設計和說(shuō)課大賽、信息化教學(xué)設計和說(shuō)課比賽、教學(xué)藝術(shù)創(chuàng )新等各類(lèi)大賽一、二、三等獎，涌現出一大批教學(xué)名師和省、市級教學(xué)能手，省級科研課題結題12項，國家級課題立項2個(gè)，教學(xué)質(zhì)量顯著(zhù)；雞澤縣職教中心王靜敏老師，利用優(yōu)美的課件進(jìn)行教學(xué)，通過(guò)豐富的知識內容和反復的演示使學(xué)生充分理解，利用引導、探究教學(xué)方法，層次清晰，教學(xué)效果明顯；涉縣職教中心積極組織教師參加各類(lèi)教學(xué)比賽，有45名教師獲得國家、省級獎項，其中國家級一等獎22項，二等獎4項，編寫(xiě)校本教材41本（門(mén)），科研課題結題18項；峰峰礦區職教中心組織教師參加國家級骨干教師培訓17人、省級培訓22人、市級培訓34人，促進(jìn)了教師素質(zhì)的整體提高；曲周縣職教中心劉紅芬老師愛(ài)崗敬業(yè)，帶病堅持工作，課堂設計合理，各個(gè)環(huán)節緊緊相扣，滲透德育教育，運用多媒體和情景劇開(kāi)展教學(xué)，生動(dòng)直觀(guān)，使學(xué)生身臨其境，學(xué)生參與率高，課堂氣氛活動(dòng)，收到了很好的教學(xué)效果，教學(xué)任務(wù)完成的出色，感人至深。
4、專(zhuān)業(yè)圍繞市場(chǎng)需求設置，注重特色專(zhuān)業(yè)建設。學(xué)校積極開(kāi)展市場(chǎng)調研，以市場(chǎng)為導向，主動(dòng)適應本地產(chǎn)業(yè)結構調整，對接相應行業(yè)，統籌規劃學(xué)校的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，加強特色專(zhuān)業(yè)規劃建設。雞澤縣職教中心根據縣情，進(jìn)行專(zhuān)業(yè)建設調查研究，確定農學(xué)、建筑為該校特色專(zhuān)業(yè)；磁縣職教中心從地方經(jīng)濟的實(shí)際需要出發(fā)進(jìn)行適時(shí)設置和調整，該校的焊接工藝、煤炭綜合利用、機械制造三個(gè)專(zhuān)業(yè)特色明顯，畢業(yè)生取得中級職業(yè)資格證書(shū)率達96%；邯鄲市職教中心汽車(chē)運用與維修專(zhuān)業(yè)是國家級“高技能緊缺人才培訓基地”、國家汽車(chē)運用與維修專(zhuān)業(yè)示范性實(shí)訓基地，被河北省教育廳確定為中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生汽車(chē)運用與維修技能大賽定點(diǎn)單位；永年縣職教中心電子電工、數控專(zhuān)業(yè)強勁，數控技術(shù)實(shí)訓基地為省級實(shí)訓基地；武安職教中心的加工制造特色專(zhuān)業(yè)（含焊接技術(shù)應用、汽車(chē)應用與維修方向）是國家三部委批準的重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)；涉縣職教中心的農林畜牧專(zhuān)業(yè)、成安縣職教中心的數控技術(shù)應用專(zhuān)業(yè)等等。這說(shuō)明越來(lái)越多的學(xué)校注重結合自身的特點(diǎn)和優(yōu)勢，打造特色品牌專(zhuān)業(yè)，形成各自的專(zhuān)業(yè)特色和集群專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢，走“特色”發(fā)展之路。
5、探索校企合作新模式，實(shí)現校企深度融合。學(xué)校始終堅持“工學(xué)結合、校企合作、頂崗實(shí)習”的人才培養模式，突出職業(yè)教育辦學(xué)特色，注重校企合作和校外實(shí)訓基地建設，強化實(shí)訓實(shí)習教學(xué)環(huán)節。邯鄲市職教中心建立了雙贏(yíng)的校企合作辦學(xué)模式，建立了由學(xué)校領(lǐng)導、企業(yè)領(lǐng)導、行業(yè)協(xié)會(huì )、教學(xué)骨干等組成的專(zhuān)業(yè)指導委員會(huì )，從職業(yè)崗位需要出發(fā)，以職業(yè)能力培養為目標，引入企業(yè)崗位標準，建設“校企合作、以崗為綱、工學(xué)結合”的人才培養模式。目前該校學(xué)生的實(shí)習單位從區域上主要是邯鄲本土企業(yè)99家，擴大到北京企業(yè)19家，天津企業(yè)8家，實(shí)習單位共計133家；邱縣職教中心大力加強實(shí)訓基地建設，杏鮑菇培育基地是我市一大亮點(diǎn)，自2008年以來(lái)已投資930萬(wàn)元，年產(chǎn)杏鮑菇1600噸、年利潤400萬(wàn)元，可滿(mǎn)足1200余名學(xué)生進(jìn)行實(shí)訓實(shí)習，每年為社會(huì )培訓食用菌技術(shù)人才3000人次；成安縣職教中心開(kāi)門(mén)辦學(xué)，與高校、企業(yè)捆綁發(fā)展，與高校聯(lián)辦，進(jìn)行學(xué)術(shù)交流，與企業(yè)聯(lián)辦，享用企業(yè)的技師、實(shí)訓資源，訂單培養，服務(wù)就業(yè)，通過(guò)校企合作，不僅實(shí)現了專(zhuān)業(yè)與產(chǎn)業(yè)的高位對接，使雙方資源共享，優(yōu)勢互補，同時(shí)，也推進(jìn)了學(xué)校特色專(zhuān)業(yè)建設，促進(jìn)了學(xué)�？缭绞桨l(fā)展。
6、德育工作常抓不懈，校園秩序井然。各學(xué)校德育工作組織健全，制度完善，職責明確，活動(dòng)有計劃、有記錄，德育活動(dòng)豐富多彩。曲周縣職教中心開(kāi)展弟子規教育、學(xué)雷鋒活動(dòng)、三個(gè)文明創(chuàng )建活動(dòng)和畢業(yè)生典型事跡報告會(huì )，定期進(jìn)行職業(yè)道德教育，重視學(xué)生行為習慣的養成，德育工作的實(shí)效性得到提升，學(xué)生風(fēng)貌積極向上、文明有禮；市職教中心、雞澤縣職教中心堅持每周一上午舉行升國旗儀式，對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國主義教育和德育教育，并總結上周工作，安排部署本周教學(xué)，既弘揚了愛(ài)國主義精神，又使工作得到很好的銜接，值得學(xué)習推廣；武安職教中心始終把思想政治教育和德育工作放在第一位，圍繞師生在思想、觀(guān)念、靈魂、情愿、意志及行為養成領(lǐng)域的培養與塑造，探索和實(shí)踐“五種文化”，以創(chuàng )新德育模式為抓手的勵志樂(lè )群文化解決思想問(wèn)題，以工學(xué)結合為載體的勞動(dòng)崗位文化解決觀(guān)念問(wèn)題，以打造品牌為基點(diǎn)的文明形象文化解決靈魂問(wèn)題，以環(huán)境優(yōu)化為支撐的和諧仁愛(ài)文化解決情感問(wèn)題，以敬業(yè)向上為追求的制度機制文化解決意志問(wèn)題，促進(jìn)并提升了學(xué)校的整體工作；臨漳縣職教中心以“道之以德、和之以樂(lè )、動(dòng)之以情、曉之以理”思想引領(lǐng)學(xué)校德育工作，開(kāi)展校本德育實(shí)踐，突出了以德育人，提高了學(xué)生素質(zhì)；邯鄲縣職教中心重視“學(xué)校、家庭、社會(huì )”教育的結合，形成了三位一體的教育網(wǎng)絡(luò )，在教學(xué)、管理和各項工作中全面滲透德育教育。
7、對口升學(xué)工作積極主動(dòng)，成效顯著(zhù)。各學(xué)校領(lǐng)導高度重視對口升學(xué)工作，建立備考迎考指導機制，成立考務(wù)小組，研究考試大綱和�？荚囶}，分析對口高考命題趨勢，召開(kāi)學(xué)科分科會(huì )議，探討各類(lèi)復習課型，研究全面提高學(xué)科復習效率，每年組織兩次以上的三年級模擬考試，及時(shí)對�？汲煽�(jì)進(jìn)行統計與分析，找準問(wèn)題，分析原因，提出建議。組織召開(kāi)對口高考信息研討會(huì )，通報和交流相關(guān)高考信息。20xx年，我市2365人參加對口高考，上線(xiàn)人數2284人，其中本科上線(xiàn)人數718人，比xx年增加104人，占參考人數的30.36%，占全省本科招生計劃3580人的20.01%，名列前茅。武安市職教中心本科上線(xiàn)411人。武安、礦區、永年、磁縣、成安、曲周、涉縣7所職教中心本科上線(xiàn)人數較去年均有增加。
二、存在問(wèn)題與思考
1、教師隊伍結構不盡合理，“雙師型”教師人數較少，特別是東部縣的教師結構不合理，教師年齡大，青年教師和專(zhuān)業(yè)課教師偏少，教師培訓力度有待加強，在一定程度上制約了教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。
2、生源不足，招生困難。在校生人數少，生源質(zhì)量差，多數縣教育行政部門(mén)對職教中心招生重視不夠，招生制度不科學(xué)合理，嚴重制約學(xué)校的發(fā)展。
3、一些學(xué)校實(shí)習實(shí)訓設施設備教學(xué)設備相對落后，利用率低，有專(zhuān)業(yè)設備閑置現象。
4、有的教科研工作、教研活動(dòng)針對性弱，實(shí)效性不強，重教學(xué)實(shí)踐輕教學(xué)研究。
5、檔案資料不完善，有欠缺，教學(xué)管理過(guò)程中只注重做不注重總結，不善于整理，沒(méi)有注意檔案資料的積累；圖書(shū)館藏書(shū)量少，師生閱覽軟硬條件較弱。
6、教師、學(xué)生技能大賽參與度低，成績(jì)不理想。
7、教學(xué)方法單一、陳舊，對職業(yè)教育的教學(xué)教法改革創(chuàng )新力度不夠。
8、頂崗實(shí)習開(kāi)展的不好、公共藝術(shù)課開(kāi)設不足以及學(xué)生取得技能證書(shū)情況不理想。校企合作的深度不夠。
9、社會(huì )對職業(yè)教育的支持關(guān)懷不夠，對職教的'認識不到位。硬件基礎建設薄弱，資金的投入和使用不足。
三、今后需進(jìn)一步加強的工作
1、加強“雙師型”教師隊伍建設。積極參加國家、省骨干教師培訓，加大“雙師型”教師培訓工作力度，積極開(kāi)展教師的各類(lèi)培訓，全面提升教師專(zhuān)業(yè)素養和技能教學(xué)水平。
2、注重各專(zhuān)業(yè)的均衡發(fā)展。根據當地實(shí)際和本學(xué)校專(zhuān)業(yè)建設的發(fā)展方向，確定主打專(zhuān)業(yè)和特色專(zhuān)業(yè)，增加專(zhuān)業(yè)設置的針對性，避免重復設置專(zhuān)業(yè)，進(jìn)一步拓寬辦學(xué)思路，充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢資源，結合地方經(jīng)濟發(fā)展的需求，調整專(zhuān)業(yè)設置。加強校企合作，開(kāi)展產(chǎn)教結合，大力提升學(xué)校的發(fā)展后勁。
3、進(jìn)一步提升教科研工作力度。經(jīng)常開(kāi)展有針對性的教研活動(dòng)，加強課堂教學(xué)改革。積極組織師生參加國家、省、市技能大賽，提高職業(yè)技能水平。
4、加大資金投入力度，加強實(shí)驗室和實(shí)訓設施和基地建設，對陳舊、老化設備及時(shí)更新，加強儀器設備的保養和維護。提高教師資源和教學(xué)、實(shí)訓設施設備利用率和實(shí)驗實(shí)訓的開(kāi)出率。進(jìn)一步完善校園網(wǎng)建設。
5、加強學(xué)校檔案管理。做好各種檔案資料的收集與歸檔，使檔案工作規范化、科學(xué)化；加強學(xué)校圖書(shū)館、閱覽室的建設，增加師生的閱讀量。
6、進(jìn)一步加強對口升學(xué)和學(xué)生就業(yè)工作，解決好學(xué)生的出口問(wèn)題。堅持對口升學(xué)與就業(yè)教育同步抓，增強學(xué)校的吸引力，為招生工作打下堅實(shí)的基礎。
7、加大職教的宣傳力度。突出宣傳社會(huì )經(jīng)濟對中職人才的需求狀況以及國家資助政策，彰顯中職學(xué)校的辦學(xué)成果、骨干專(zhuān)業(yè)和就業(yè)特色，提高社會(huì )、學(xué)生、家長(cháng)對職業(yè)教育的大力支持和廣泛關(guān)注。
請各學(xué)校認真分析總結本校教育教學(xué)質(zhì)量評價(jià)情況，查漏補缺，鞏固提高，進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量。
教學(xué)質(zhì)量工作總結 4
質(zhì)量是學(xué)校教育的生命線(xiàn)，如何提高教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校教育永恒的主題。教學(xué)管理是學(xué)校日常事務(wù)管理的重要環(huán)節，是維持教學(xué)秩序、提高教學(xué)質(zhì)量的重要保障。加強教學(xué)管理對于教學(xué)質(zhì)量的提升具有重要的意義。
一、樹(shù)立人本意識，堅持以人為本
在學(xué)校管理的諸多要素中，教師管理是第一要素，作為校長(cháng)要樹(shù)立“以教師為本”的管理思想，教師的才能得到充分發(fā)揮。近年來(lái)，我校牢固樹(shù)立以人為本的管理理念，體現在具體實(shí)踐中，便是學(xué)校管理人員以普通教師的身份深入到教師群體中。
�。�1）以人格為示范，學(xué)校管理人員必須率先垂范，以身作則，在日常工作中恪盡職守，任勞任怨；在專(zhuān)業(yè)發(fā)展中身先士卒，成為學(xué)科的帶頭人。
�。�2）以制度為保障，規范行為，凝聚人心，保障學(xué)校持續發(fā)展。在職稱(chēng)評定、績(jì)效考核、骨干教師評比中，牢固樹(shù)立制度第一的原則，以制度維系公平公正。學(xué)校堅持“以人為本”的學(xué)校管理取得了顯著(zhù)成績(jì)，先后被評為宜興市先進(jìn)學(xué)校、宜興市優(yōu)秀家長(cháng)學(xué)校、宜興市校園文化建設先進(jìn)學(xué)校等。
二、注重教師培訓，提高綜合素質(zhì)。
提高教師隊伍素質(zhì)是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。對于基礎相對薄弱的農村學(xué)校來(lái)說(shuō)，提高教師素質(zhì)、加強師資隊伍建設勢在必行。
�。�1）加強師德建設，通過(guò)開(kāi)展形式多樣的師德教育活動(dòng)，培育教師的職業(yè)道德情感。
�。�2）在教師評價(jià)機制中注重對師德、師風(fēng)的.評價(jià)，通過(guò)正面宣傳、表彰先進(jìn)、激勵教師愛(ài)崗敬業(yè)、教書(shū)育人。
�。�3）抓好教師專(zhuān)業(yè)培訓，充分發(fā)揮現代信息技術(shù)在教師培訓中的作用，不斷提高農村學(xué)校教師的業(yè)務(wù)水平。近年來(lái)，我校大力推進(jìn)現代化教學(xué)工作的使用，為教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展搭建平臺，尤其加強對青年教師的培養，采取老教師傳幫帶的方式，組織開(kāi)展新教師的上崗考核；對于敢于創(chuàng )新、教法新穎、教學(xué)效果好的教師給予表彰獎勵。學(xué)校還努力改善辦學(xué)條件，投入巨資創(chuàng )建攝錄播教室，讓更多的教師有條件運用靈活多樣的教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。
三、強化常規管理，打造高效課堂
常規管理是學(xué)校管理的基礎工程，教學(xué)常規是常規管理的核心，直接關(guān)系到學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。為使教育教學(xué)管理有的放矢，我校有四個(gè)舉措：
�。�1）加強集體備課；
�。�2）打造高效課堂，改進(jìn)教學(xué)方法，堅持向40分鐘課堂要質(zhì)量；
�。�3）是實(shí)行領(lǐng)導推門(mén)聽(tīng)課制度；
�。�4）是規范作業(yè)布置，著(zhù)重培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，著(zhù)力提高學(xué)生的學(xué)習效率，并要求教師嚴格控制學(xué)生的作業(yè)量，切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負擔。
四、抓好常規檢查，加強督導實(shí)效
學(xué)校成立教學(xué)督導組，由長(cháng)期從事教學(xué)工作、經(jīng)驗豐富、有一定科研能力、師德高尚的教師組成，對教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行抽查。同時(shí)教導處也進(jìn)行聽(tīng)課檢查，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)處理。每月一次的教師教學(xué)常規檢查做到定時(shí)間，定人員、定地點(diǎn)，有檢查、有考核、有反饋。
教學(xué)質(zhì)量工作總結 5
在繁忙與瑣碎中，在努力與探索中，又一個(gè)學(xué)期的工作結束了�；厥妆緦W(xué)期工作，我們教導處以學(xué)期初的工作計劃為目標，緊緊圍繞有效課堂教學(xué)管理這個(gè)重點(diǎn)，依托教研組，充分發(fā)揮了自己在教學(xué)管理方面的指導、協(xié)調和服務(wù)作用，全面實(shí)施素質(zhì)教育，使教學(xué)管理不斷強化，青年教師日趨成熟，教研活動(dòng)開(kāi)展生機勃勃，教育教學(xué)質(zhì)量穩步提升�，F簡(jiǎn)要總結如下：
一、夯實(shí)校本研訓，提升教師業(yè)務(wù)素質(zhì)
一所學(xué)校要提高辦學(xué)效益，關(guān)鍵是要有一支思想作風(fēng)正、業(yè)務(wù)素質(zhì)強的教師隊伍，這也是教育事業(yè)改革和發(fā)展的根本大計，為此，我們結合自身實(shí)際，采取了一系列措施來(lái)提高教師自身素質(zhì)。
1、抓好教師的業(yè)務(wù)學(xué)習。我們的業(yè)務(wù)學(xué)習從不走過(guò)場(chǎng)，而是實(shí)實(shí)在在，確實(shí)能對教師的教育教學(xué)有所幫助。1）組織好隔周一次的集體業(yè)務(wù)學(xué)習。首先我們根據教師的實(shí)際需要，有針對性的精選案例文章，做到有的放矢；其次要求教師做好筆記，并及時(shí)進(jìn)行檢查；我們精選的徐世貴老師的《一節好課的解讀標準》（五講）、針對期末復習的《怎樣上好復習課》等，都使教師們受益匪淺。
2）抓好教師自學(xué)。學(xué)校把學(xué)習新的教育教學(xué)理論、作為一項重要工作來(lái)抓。教導處統一發(fā)給教師自學(xué)教材《新課標教師上課、備課、說(shuō)課、聽(tīng)課、評課技能指導》，統一發(fā)給教師學(xué)習筆記，要求記五千字以上的學(xué)習筆記，寫(xiě)兩篇體會(huì )文章；每年都布置教職工假期讀書(shū)并寫(xiě)讀書(shū)心得，不斷提高教師的理論水平。
2、積極組織教師參加教研科研活動(dòng)。本學(xué)期，我校選派李萍等部分青年教師分別參加了在玲瓏塔初中、藥王廟初中舉行的青年教師課堂教學(xué)競賽活動(dòng)及地理學(xué)科名師送課下鄉等教研片活動(dòng)，并進(jìn)行了聽(tīng)課交流；韓俊輝等14名青年教師分期分批赴縣赴葫蘆島市參加了青年教師課堂教學(xué)競賽成果展示的聽(tīng)課學(xué)習活動(dòng)。這些教師學(xué)成回來(lái)，又帶動(dòng)了其他的一部分教師，這樣一帶十，十帶百，教師的業(yè)務(wù)能力和教育能力都得到了增強積極組織教師參加科研課題研究，本學(xué)期我校又有31名教師分別參加了數學(xué)、語(yǔ)文、化學(xué)等學(xué)科的市、縣級課題研究。另外我們還定期召開(kāi)教學(xué)經(jīng)驗交流會(huì )，互相切蹉，互通有無(wú)。從而使全體教師的教科研水平都有所提高。
3、進(jìn)一步實(shí)施好“青藍工程”。認真開(kāi)展好“師徒結對”活動(dòng)，在明確師徒雙方的責任和義務(wù)基礎上，簽訂幫扶協(xié)議書(shū)，骨干教師做好幫帶計劃，寫(xiě)好幫帶總結，通過(guò)備課、批改等教育教學(xué)活動(dòng)對青年教師進(jìn)行全面幫扶，通過(guò)課題研究、教案設計、課堂教學(xué)競賽等活動(dòng)，為青年教師搭建成長(cháng)的平臺，努力實(shí)現青年教師“一年入門(mén)，三年成熟、五年成骨干”的培養目標。這項活動(dòng)，既重視了青年教師的培養，使王亞靖、陳立營(yíng)等新教師脫穎而出，同時(shí)又重視了老教師的骨干帶頭作用，從而又影響和帶動(dòng)教師隊伍整體水平的提高。
4、積極開(kāi)展校本培訓：八月中旬積極組織教師參加了英特爾未來(lái)教育培訓活動(dòng)。九月中旬組織8名未過(guò)關(guān)的教師重新學(xué)習過(guò)關(guān)；下旬針對40歲以上老教師舉辦了校內遠程教育技術(shù)培訓班，使老教師都掌握了如何利用多媒體教室、微機室、光盤(pán)播放室來(lái)上課，從而使老教師可以和新教師一起進(jìn)行學(xué)習培訓。十月下旬我們分別利用三個(gè)半天對繼教學(xué)員進(jìn)行“教師課堂教學(xué)技能指導”的培訓。
5、鼓勵教師參與函授、自學(xué)、網(wǎng)絡(luò )大學(xué)等形式的“專(zhuān)升本”學(xué)歷培訓�，F在，我校除了五名50歲以上教師外，其余全部達到了本科學(xué)歷。
這些措施使教師教育觀(guān)念得到更新，素質(zhì)教育實(shí)踐能力和信息技術(shù)的能力得到提高，整體素質(zhì)得到全面改善，教師隊伍建設取得了可喜成績(jì)。
二、加強常規檢查，實(shí)施精細化管理。
1、加強常規教學(xué)管理，做到“嚴、細、實(shí)、恒”。根據我校的教學(xué)實(shí)際，認真落實(shí)教學(xué)常規仍是一項重要的工作，我們堅持以教師業(yè)務(wù)量化考核方案為準則，對教師教學(xué)過(guò)程和各個(gè)環(huán)節加大管理力度，進(jìn)一步規范了教師的教學(xué)活動(dòng)。
1）制定并完善教學(xué)管理制度。為了加強教學(xué)管理，我們根據學(xué)校實(shí)際，不斷修訂和完善教學(xué)管理制度，目前修訂了《教學(xué)常規管理條例》、《各科課堂教學(xué)評價(jià)標準》、《備課制度》、《課堂教學(xué)組織規范》、《作業(yè)批改制度》等二十多項制度，明確了教師的崗位職責，對教學(xué)管理提出了詳細、具體的要求，使我們的教學(xué)管理工作做到有章可循，有規可依，積極推動(dòng)學(xué)校教學(xué)管理規范化、制度化。
2）抓細抓實(shí)教學(xué)各環(huán)節對備課周查月檢：每周先由教研組長(cháng)對本組教師的教案進(jìn)行及時(shí)檢查、指導、評價(jià)，然后由教導處每月采用抽查、普查相結合的方法，考評每個(gè)教師的教案，按標準做出評價(jià)。并把檢查了解到的情況，及時(shí)向教師反饋，以推廣先進(jìn)經(jīng)驗，及時(shí)解決存在問(wèn)題。對上課嚴抓不懈：我們嚴格遵守教學(xué)常規，通過(guò)組內聽(tīng)課并及時(shí)評價(jià)、反饋的方式和教導處流動(dòng)檢查、值周學(xué)生準確記錄的方式及主管領(lǐng)導推門(mén)聽(tīng)課的方式，對教師上課嚴格檢查，及時(shí)評議、找出主要經(jīng)驗，指出主要問(wèn)題，從而使這項工作落到實(shí)處。作業(yè)環(huán)節講究實(shí)效：在作業(yè)檢查方面，我們的做法是：第一，將規范要求和專(zhuān)業(yè)要求結合起來(lái)，就是既要看學(xué)生的書(shū)寫(xiě)情況，又要看作業(yè)的質(zhì)量程度。第二，將檢查與評優(yōu)展覽相結合。第三，采取抽查與普查相結合的方式。第四，另外采取座談、問(wèn)卷、調查等輔助手段。第五，制訂了班級作業(yè)跟蹤調查表。第六，每次檢查都要作情況匯總與總結。我們通過(guò)這些措施使作業(yè)批改這項工作落到了實(shí)處。對輔導環(huán)節做到有的放矢，對測驗、考核做到適時(shí)、適度，以考促學(xué)，以考促教。
2、嚴肅教學(xué)紀律，及時(shí)檢查反饋。
為了保證授課進(jìn)度，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。我們嚴格執行事前請假，事后銷(xiāo)假制度；強化調課、換課、代課制度的執行與監督；杜絕空課、私自串課、晚進(jìn)、早出課堂、課上接打電話(huà)等違規行為，強化課堂教學(xué)紀律的執行與監督；同時(shí)實(shí)行嚴格的教學(xué)常規月查制，每月最后一個(gè)星期的星期五為“常規月查日”，各位老師無(wú)需通知，就應將備課本、作業(yè)本、業(yè)務(wù)學(xué)習筆記、教學(xué)后記、教學(xué)周記等送到教導處備查，教導處進(jìn)行認真細致的檢查，做到有檢查有記載，并及時(shí)通報檢查情況，努力做到客觀(guān)、公正、實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)，既講成績(jì)又擺問(wèn)題，既點(diǎn)人又點(diǎn)事，既指出問(wèn)題又提出今后努力方向。通過(guò)常規檢查，學(xué)校全面掌握了教師常規教學(xué)情況，及時(shí)發(fā)現和矯正了教學(xué)中存在的'問(wèn)題，杜塞了漏洞，弘揚了教師中的正氣，克服問(wèn)題和不足，使常規教學(xué)在不斷發(fā)揚成績(jì)，不斷改進(jìn)的狀態(tài)下健康發(fā)展。
三、圍繞課堂有效教學(xué)，精心部署重大教研活動(dòng)
本學(xué)期我們重點(diǎn)圍繞有效教學(xué)這一理念，教導處在認真做好教學(xué)常規的同時(shí)，開(kāi)展了多個(gè)層面的的教研活動(dòng)，對這些活動(dòng)，教導處精心部署，有條不紊，基本做到了有目標、有計劃、有重點(diǎn)、有成效。
1、大力開(kāi)展聽(tīng)評課活動(dòng)。目前，我校青年教師占全體教師三分之二以上，其教學(xué)能力、執教功底急待提高。本學(xué)期各教研組都把提高本組青年教師的教學(xué)水平作為教研組工作的重點(diǎn)，把聽(tīng)評課活動(dòng)作為一個(gè)突破口，為了杜絕虛假聽(tīng)課，教導處提出了“真正走進(jìn)課堂，聽(tīng)真實(shí)的課”的聽(tīng)課要求，聽(tīng)課以教研組為主，期初制定開(kāi)課計劃，每周落實(shí)安排。平時(shí)聽(tīng)課，組長(cháng)負責簽到，班級《教學(xué)記事》也有記載，聽(tīng)課教師需填寫(xiě)《聽(tīng)課評價(jià)表》，使聽(tīng)課真正起到促進(jìn)教師發(fā)展的作用。全學(xué)期來(lái)，所有教師的聽(tīng)課節數都能達到學(xué)校規定的節數15節，更有多名教師聽(tīng)課節數遠遠超出規定節數，如李淑英、吳靜等教師聽(tīng)課30多節，從而形成了良好的教研氛圍，有力的促進(jìn)了青年教師的迅速成長(cháng)。
2、搭建各種競賽平臺，使青年教師在實(shí)踐中鍛煉成長(cháng)。青年教師課堂教學(xué)競賽活動(dòng)。為了迎接市縣教育局舉辦的青年教師課堂教學(xué)競賽展示活動(dòng)，也為了切實(shí)提高我校青年教師課堂教學(xué)水平，教導處在十月下旬至十一月中旬舉辦了全校青年教師課堂教學(xué)競賽活動(dòng)。示范課活動(dòng)。為了發(fā)揮骨干教師的示范作用，十一月下旬教導處組織全校教師參加了李淑英等七位骨干教師的示范課教學(xué)活動(dòng)。這些活動(dòng)都集“說(shuō)課、上課、評課”于一體，全員參與，共同合作，相互學(xué)習，既充分發(fā)揮了骨干教師、教學(xué)新秀的示范引領(lǐng)作用，又提高了全體教師的教學(xué)基本功和業(yè)務(wù)水平，從而有力地提高了本校教研工作的水平。
3、舉行教育教學(xué)文章評選活動(dòng)。為鼓勵教師積極參與教學(xué)教研，積累經(jīng)驗，我們要求每位教師每學(xué)期撰寫(xiě)上交一篇論文、一份教學(xué)設計、兩篇教學(xué)反思、兩篇教育敘事、一篇學(xué)習心得，經(jīng)過(guò)認真評選后，我們對獲獎教師給予表?yè)P獎勵，同時(shí)對獲獎文章進(jìn)行了認真的編輯，現已分別裝訂成冊的有《娘中教師論文集》（本學(xué)期教師上交的參評縣市優(yōu)秀論文的復印底稿）、《心香一瓣—優(yōu)秀教育敘事》、《學(xué)海拾貝—娘中教師學(xué)習心得》、《優(yōu)秀教學(xué)設計》、《優(yōu)秀案例分析》、《優(yōu)秀教學(xué)反思集》。這項活動(dòng)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，增強教師的榮譽(yù)感，激發(fā)教師的進(jìn)取心，為教師的早日成才提供了平臺，創(chuàng )造了條件。
4、加強課題研究工作。我校市級課題“新課程下教學(xué)反思的研究”兩個(gè)課題組教師在實(shí)踐過(guò)程中，大膽改革，深入反思，積極總結和撰寫(xiě)教科研論文，為教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)取到了積極的促進(jìn)作用。
5、優(yōu)化團隊建設，實(shí)施梯隊發(fā)展在落實(shí)有效教學(xué)，扎實(shí)課堂教學(xué)的教研目標時(shí)，結合學(xué)校及教師實(shí)際，開(kāi)展了學(xué)校和教研組兩個(gè)層面的教研活動(dòng)。為此我們主要做了以下幾項工作：一是以教研組建設為平臺，形成團隊建設目標，打造優(yōu)秀教研組。為了充分調動(dòng)教師教研的積極性，提高教研的實(shí)效，我們將集體備課、集體教研的活動(dòng)下移到教研組，教導處確定了“以扎實(shí)苦練為手段，打造和諧教研組”為目標的團隊發(fā)展規劃，營(yíng)造“敢評、會(huì )評、樂(lè )評”的教研氛圍。我們則分別下到各個(gè)教研組直接參與教研活動(dòng)，并對教研活動(dòng)提出相關(guān)建議。二是認真抓好本組教學(xué)管理。按規定時(shí)間檢查和督促學(xué)科教師落實(shí)制定授課計劃、及時(shí)檢查教學(xué)進(jìn)度及集體備課、作業(yè)安排等情況，組織教師做好試卷批改、成績(jì)分析，努力提高本學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。三教導處加強了日常巡課、聽(tīng)課力度重點(diǎn)聽(tīng)骨干教師和青年教師的課，然后結合“青藍活動(dòng)”，布置任務(wù)，落實(shí)青藍計劃，由他們對自己的徒弟進(jìn)行一對一聽(tīng)課指導。教導處在啟動(dòng)骨干幫扶策略的同時(shí)，也給他們壓擔子，定期或不定期地聽(tīng)課，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)解決，不留死角。還給予他們聽(tīng)課與外出學(xué)習的機會(huì )。加快了他們的成長(cháng)。四是積極組織本組人員開(kāi)展業(yè)務(wù)學(xué)習和教學(xué)教研活動(dòng)，認真抓好新教師的培養，把好課堂教學(xué)關(guān)，加強隨堂聽(tīng)課制度，組織公開(kāi)教學(xué)聽(tīng)評課活動(dòng)，努力尋求新課程課堂教學(xué)突破的途徑和方法�？梢哉f(shuō)，我校教育教學(xué)工作的順利開(kāi)展，六個(gè)教研組功不可沒(méi)。
三、走全面發(fā)展之路，提高學(xué)生素質(zhì)。
1、抓好學(xué)風(fēng)建設。初一年級進(jìn)校后，學(xué)風(fēng)不正，教導處發(fā)現這一情況后，及時(shí)采取措施，召開(kāi)學(xué)生、家長(cháng)座談會(huì )，分析情況，找出癥結，強化管理，大家面對現實(shí)不氣餒，扎扎實(shí)實(shí)地工作，功夫不負有心人，如今各項工作已步入正軌。初三年級少數學(xué)生不思學(xué)習，做了一些不該做的事，我們初三班主任和分管領(lǐng)導傾注了大量的心血，走門(mén)串戶(hù)，耐心細致地做說(shuō)服動(dòng)員工作，很快剎住了輟學(xué)之風(fēng)和早戀之風(fēng)，從而扭轉了學(xué)生厭學(xué)的風(fēng)氣，使學(xué)生的學(xué)習走上了正軌。
2、對七至九年級學(xué)生進(jìn)行提優(yōu)補差，利用第八節課對學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)，有專(zhuān)門(mén)的老師提優(yōu)，有專(zhuān)門(mén)的老師補差，作業(yè)分層布置，取得了較好的效果。
3、根據我校學(xué)生的實(shí)際情況，廣泛進(jìn)行學(xué)生學(xué)科競賽，校級比賽有初一數學(xué)競賽；初二全國中學(xué)生英語(yǔ)比賽；初一初二的迎新春美術(shù)畫(huà)展；全校中學(xué)生優(yōu)秀作文比賽。
半年來(lái)我們的工作取得了很多成績(jì)，但距離縣教育局與學(xué)校要求，我們教導處的工作還差了許多，也還存在著(zhù)一些明顯的不足。如在課堂教學(xué)中，課前預設的太多，而課中生成的太少；只注重形式而忽視內涵；在進(jìn)行小組合作學(xué)習時(shí)，只關(guān)注到“面”，而沒(méi)有關(guān)注到“點(diǎn)”，缺乏師生、生生間積極有效的互動(dòng)；校本課程的執行力度不夠，尤其是學(xué)科類(lèi)的知識拓展課和探究課，許多老師沒(méi)有認真地加以研究，以至于這些課形同虛設，甚至出現占課現象；關(guān)心并面向全體學(xué)生還沒(méi)有體現在每一位教師身上，個(gè)別教師的不良習慣得不到根本性的轉變等。
XX已經(jīng)過(guò)去，充滿(mǎn)希望的XX又已展現在我們面前。在新學(xué)期的工作中，我們將發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，認真分析存在問(wèn)題，采取有效措施做好做實(shí)每一項工作。我們相信，在校行政的正確領(lǐng)導下，在全體教師一如既往、兢兢業(yè)業(yè)地工作下，我們教導處的工作將開(kāi)展得更為順利，更為出色。
教學(xué)質(zhì)量工作總結 6
20xx-20xx年第一學(xué)期的學(xué)生期末監測已經(jīng)落下帷幕，我校比較_地完成了此次任務(wù)。區教研室對三年級語(yǔ)文、數學(xué)學(xué)科進(jìn)行了調考，相對以往各自為陣的學(xué)校自主考試，這種形式能站在一個(gè)宏觀(guān)的角度對全區的教育質(zhì)量作更全面的監測，提高了考試的信度和效度。這種“紙筆測試”能更好的發(fā)揮“指揮棒”的作用，使之真正體現新課程理念，與課程改革相適應，到達以測導教、以測促教的功能。測試后的質(zhì)量分析如同一面明鏡，不僅僅顯示了測試中學(xué)生知識掌握應用的狀況，還反射出教師在教學(xué)中的得與失，更讓我們更為清醒地認識到――一份耕耘，換來(lái)一份欣喜的收獲；一份付出，換來(lái)一份真誠的回報�，F對我校的各科成績(jì)做如下分析匯報：
一、試卷來(lái)源及試卷評價(jià)：
本次考試的試卷由區教研室統一命題，經(jīng)教導處征求意見(jiàn)，至此時(shí)沒(méi)有學(xué)科教師反映對試卷的意見(jiàn)�？v觀(guān)整個(gè)試卷，本期末測查試卷是一份精心設計有價(jià)值的試卷，資料覆蓋面廣，重點(diǎn)突出，有必須的代表性，試卷題量適中，難易適度，有必須的層次性，分值分配合理，既注重對基礎知識的考察，又注重對學(xué)生潛力的培養、歸納，能較全面的檢查學(xué)生對本學(xué)期所學(xué)基礎知識的掌握狀況。
以語(yǔ)文、數學(xué)兩個(gè)學(xué)科為例：
【語(yǔ)文】：
較好體現了《新課程標準》的新理念和目標體系。具有以下特點(diǎn)：
1、資料豐富，結構寬闊。
試卷是以《標準》所規定的教學(xué)資料為依據，注意題型的多樣性，能夠對學(xué)生的素質(zhì)進(jìn)行全面評價(jià)。同時(shí)根據整套語(yǔ)文教材的知識、潛力和情感發(fā)展總體結構進(jìn)行設計的，比較全面地考查了學(xué)生的學(xué)習狀況，在注重考查學(xué)生的基礎知識和基本潛力的同時(shí)，適當考查了教學(xué)過(guò)程，能較好地反映出學(xué)生的實(shí)際知識的掌握狀況。
2、重視積累，提高素質(zhì)
語(yǔ)文知識講究的是積累，從試卷的編制上看，細節多，基礎知識面廣，試題所包含的知識點(diǎn)比較全面，題中涵蓋了拼音、漢字、詞語(yǔ)、句子、段落、篇章等多方面的考察。并且題目多樣，評分項目詳細、合理。
【數學(xué)】：
1、突出基礎性與全面性
試卷能對1――6年級上學(xué)期所學(xué)知識的主要資料進(jìn)行較為系統、全面的考核，數與代數、空間與圖形、統計與概率、實(shí)踐與綜合應用等方面的考查知識均能有機地涵蓋在其中，突出了基礎性與全面性。
2、突出生活性與教育性
數學(xué)來(lái)源于生活，并運用于生活。試題突出數學(xué)知識在實(shí)際生活中的應用。把知識的考查溶入富有生活味與教育性的題材中，讓學(xué)生在解決問(wèn)題的同時(shí)，也教育了他們要注意勤于思考和與人交流的重要性，教育學(xué)生提高成績(jì)注意學(xué)習方式的必要性。
三、取得明顯成效之處及經(jīng)驗：
1、立足基礎，恰當評價(jià)學(xué)生對基礎知識和基本技能的理解和掌握狀況。
語(yǔ)文學(xué)科大部分學(xué)生對生字、詞等基礎知識掌握較好，任課老師都相當重視基礎知識的教學(xué)，加強訓練、反復鞏固，常抓不懈，一一過(guò)關(guān)，使學(xué)生牢固掌握。本次考試中學(xué)生基礎知識的得分率相當高，如書(shū)寫(xiě)、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)，形近字組詞，常用標點(diǎn)符號運用，古詩(shī)名言的積累；查字典，修改錯別字學(xué)生都掌握得比較熟練、牢固。
2、關(guān)注差異，不追求學(xué)生發(fā)展的`整齊劃一而追求個(gè)體發(fā)展的化。
將開(kāi)放題引入教育評價(jià)，試題反映的不僅僅僅是“會(huì )”與“不會(huì )”，“對”與“錯”，也反映對問(wèn)題理解的深度與廣度，為學(xué)生帶給自己進(jìn)行思考并用他們自己的數學(xué)觀(guān)點(diǎn)表達的機會(huì )；要求學(xué)生建構他們的反應而不是選取一個(gè)簡(jiǎn)單的答案；允許學(xué)生表達他們對問(wèn)題的深刻理解。本次期末檢測的試卷在這一方面做出了大膽而有益的嘗試：
如四年級試卷第六大題統計的第3小題：從統計圖上能夠看出，人均壽命在逐年（)，這說(shuō)明(）學(xué)生的答案形式多樣、不拘一格。由此看出，孩子的創(chuàng )造思維潛力是不可估量的，我們就應多給他們帶給這樣的機會(huì )，激發(fā)孩子的創(chuàng )造潛能。
從各年級的成績(jì)統計能夠看出，填空題和計算題的得分率較高，能夠看出學(xué)生的計算潛力、記憶、理解潛力較強。由此可見(jiàn)，學(xué)生對記憶、理解、計算等方面的基礎知識掌握得還是比較扎實(shí)的。在各年級的試題中解決實(shí)際問(wèn)題的題都占有必須的比重。如四年級試題第五大題“動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)”，學(xué)生雖然作圖不十分規范，但學(xué)生能靈活運用不同的方法解決問(wèn)題的潛力還是值得肯定的。
3、題型靈活多變，體現課改理念。
試題注重學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦潛力的培養，如動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)、解決問(wèn)題等，學(xué)生的綜合潛力得到了鍛煉。
這次試題即便是基礎知識也比較靈活，難度較高，部分學(xué)生對于開(kāi)放性習題的解答較以前有較大進(jìn)步，學(xué)生的語(yǔ)文綜合實(shí)踐潛力得到逐步提高，有不少學(xué)生能結合自己的生活經(jīng)驗和平時(shí)所學(xué)，正確解答。在語(yǔ)文的閱讀理解、寫(xiě)作等方面都有明顯的體現，由此可見(jiàn)，在平時(shí)教學(xué)中教師們對基礎知識教得扎扎實(shí)實(shí)，訓練反反復復，能注重教學(xué)的生活化，注重知識的內化和遷移，努力做到舉一反觸類(lèi)旁通，立足課堂，延伸課外，因而多數學(xué)生學(xué)得比較主動(dòng)、靈活，學(xué)習潛力有了明顯的提高。
4、補差幫困，因材施教頗有成效
全體教師本著(zhù)面向全體學(xué)生，為每一位學(xué)生負責，讓每一位學(xué)生進(jìn)步的態(tài)度。加強補差的力度，強調補差幫困的實(shí)效性，激發(fā)學(xué)習興趣，利用一些課余時(shí)間及時(shí)做好補缺、補差工作，力爭做到日日清。對學(xué)困生采取優(yōu)先措施，如優(yōu)先提問(wèn)，優(yōu)先輔導，優(yōu)先面批作業(yè)等等，全面提高合格率。正是因為各班有提高合格率的具體措施和行為落實(shí)，我們的合格率在逐漸提高。
四、存在的問(wèn)題及原因分析：
語(yǔ)文學(xué)科存在的問(wèn)題主要有：
1、追趕進(jìn)度，忽視基本功訓練。
對于易混淆的字，各年級仍有少部分同學(xué)沒(méi)有完全掌握，導致失分。其實(shí)，學(xué)生的基礎知識的掌握到技能的構成，中間還需一個(gè)實(shí)踐操作、反復訓練的過(guò)程。
2、急功近利，輕視以一貫之的習慣培養。
如一年級的學(xué)生靈活運用潛力較差，不能照樣貌完成類(lèi)似的題目，看圖寫(xiě)話(huà)時(shí)部分學(xué)生表達潛力也較差，寫(xiě)話(huà)的格式弄不清；五年級語(yǔ)文教師對一些很重要基本功訓練沒(méi)有引起足夠的重視，缺少長(cháng)期的、反復的、堅持不懈的訓練，使學(xué)生基本功較差。試卷中無(wú)論是作文還是閱讀理解回答問(wèn)題，都出現較多錯別字。其實(shí)，語(yǔ)文的潛力無(wú)外乎聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)，本著(zhù)這一點(diǎn)，只要老師們持之以恒的堅持多讀、多寫(xiě)、多聽(tīng)、多練，多記、多問(wèn)，養成良好的語(yǔ)文學(xué)習習慣，提高語(yǔ)文的成績(jì)，提高語(yǔ)文素養必將指日可待。
數學(xué)學(xué)科中的主要問(wèn)題是：
1、計算不細心，沒(méi)有驗算的習慣。
2、學(xué)生審題不嚴謹。部分學(xué)生缺乏認真仔細的審題習慣，拿到題目后往往想當然，憑主觀(guān)意愿來(lái)解題。以二年級為例，基礎題的第2小題從長(cháng)到短的順序把序號填在括號里，學(xué)生沒(méi)用序號排列，失分較多，就應不是知識層面的問(wèn)題；又如第5小題的斷尺最長(cháng)能夠量米，學(xué)生沒(méi)仔細觀(guān)察，分析題目要求，錯誤較多。這種狀況反應出學(xué)生思維停留在表面，缺乏深度。
3、教師本身教學(xué)要求不嚴格。具體表現有：作圖方面，學(xué)生畫(huà)圖不用鉛筆，畫(huà)完后不標相關(guān)數據；卷面方面，做錯了用涂改液，改正紙甚至隨意涂抹，答題方面，資料顛三倒四，雜亂無(wú)序，不寫(xiě)單位名稱(chēng)，不寫(xiě)答語(yǔ)等，這些細節還需要老師們在日常教學(xué)中嚴格要求，逐步規范。
五、今后的措施做法：
這些問(wèn)題的存在學(xué)校要高度重視，認真總結，發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)整改。針對以上存在的狀況，我想我們在新的學(xué)期里要做好一下工作：
1、抓嚴抓實(shí)各項常規工作。
�。�1）嚴抓各科教學(xué)計劃的落實(shí)。學(xué)期開(kāi)學(xué)后，我們要嚴抓各類(lèi)計劃的制訂，要求各學(xué)科教師在一周內制訂好本學(xué)期的各項工作計劃，要保證教學(xué)工作具有科學(xué)性、計劃性、可行性，做到每項工作開(kāi)展時(shí)有目標、有方案、有規劃、有管理。同時(shí)制定各類(lèi)教學(xué)計劃時(shí)，要注意和加強可操作性，保證目標明確，計劃合理，管理到位。
�。�2）進(jìn)一步完善了教學(xué)常規檢查制度。在新的學(xué)期，要以“講實(shí)用、講效益”為原則，要求教師做到備課要“深”，上課要“實(shí)”，作業(yè)要“精”，教學(xué)要“活”，負擔要“輕”，質(zhì)量要“高”，并將從課前準備、課堂教學(xué)、作業(yè)與輔導、教學(xué)評價(jià)等方應對教師的常規教學(xué)進(jìn)行指導性管理。在期中，我們還準備組織開(kāi)展教學(xué)質(zhì)量調研抽測活動(dòng)，組織全體教師監考并進(jìn)行質(zhì)量分析，幫忙教師尋找問(wèn)題的根源，明確下一步努力方向，促使各學(xué)科教師進(jìn)一步把握好教材，向課堂40分鐘要質(zhì)量，提高單位時(shí)間效益。
�。�3）抓實(shí)各個(gè)環(huán)節，保證教學(xué)質(zhì)量逐步提高。
一抓備課。如何提高備課質(zhì)量是教師上好每一堂課的關(guān)鍵。要求做到：環(huán)節齊全、目標明確、重點(diǎn)突出、難點(diǎn)突破、設計合理、板書(shū)規范、習題適當、反思跟上。每一堂課，都力求做到“掌握課標，吃透教材，挖掘到位，知識準確�！�
二抓課堂。如何上好一堂課，教導處繼續組織全員聽(tīng)課活動(dòng)，讓大家聽(tīng)，大家評，“說(shuō)長(cháng)道短”，“評頭論足”，幫忙尋找不足，幫忙改善，促使每一位教師的課堂教學(xué)質(zhì)量意識不斷提高。
三抓反饋。主要抓作業(yè)和單元檢測，新的學(xué)期我們將進(jìn)行作業(yè)批改的檢查，要求：語(yǔ)文每課有作業(yè)，數學(xué)每一天有作業(yè)，英語(yǔ)每周要有兩次作業(yè)，作業(yè)布置要做到資料精、形式活、質(zhì)量高，提倡分層布置，所布置的作業(yè)要以培養和提高學(xué)生的各方面的潛力為基點(diǎn)，作業(yè)批改做到及時(shí)，認真，學(xué)生數少的班級要做到面批，錯的要當場(chǎng)指導學(xué)生改正，當場(chǎng)復批，努力做到每一個(gè)學(xué)生都能過(guò)基礎關(guān)。
2、加強學(xué)習，引領(lǐng)成長(cháng)
�、艠I(yè)務(wù)學(xué)習做到有計劃、有目標、有安排、有考勤、有記載。
�、评梦倚５男@網(wǎng)組織教師觀(guān)看教學(xué)錄像。充分發(fā)揮農遠設施的作用，將一些優(yōu)質(zhì)課刻錄成光盤(pán)發(fā)放到各村小、教學(xué)點(diǎn)，讓村小、教學(xué)點(diǎn)教師觀(guān)摩學(xué)習。
�、抢^續抓實(shí)“五個(gè)一”，即要求教師每學(xué)期看一本好書(shū)、教師每周寫(xiě)一篇教學(xué)反思、每月寫(xiě)一篇能體現個(gè)人水平的創(chuàng )新教案，每學(xué)期上一節觀(guān)摩匯報課，寫(xiě)一篇有價(jià)值的教學(xué)論文。
3、加強隨堂聽(tīng)課。
新的學(xué)期，教導處仍將不定時(shí)走進(jìn)課堂，深入教學(xué)第一線(xiàn)，以隨時(shí)發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)加以指導、改善。隨堂聽(tīng)課后將查教師的教案、聽(tīng)教師教學(xué)設想、看教師課后作業(yè)設計、問(wèn)學(xué)生掌握狀況等，并做好記載，提出建設性意見(jiàn)，敦促整改，使教師不斷提高課堂教學(xué)潛力，從而追求課堂教學(xué)的有效性。
4、認真組織開(kāi)展好每次的教研活動(dòng)。
要求教研組精心組織，定時(shí)間、定人員、有針對性，確保教研活動(dòng)有成效，讓全體教師都能受益。加強群眾備課，透過(guò)群眾研討，提高教師對教材的整體把握潛力。
眼界決定境界，思路決定出路。本次期末考試質(zhì)量分析不僅僅是對工作的總結，更有對今后工作的思考，使大家明確了下一階段的工作目標，在以后的工作中統一思想，更新教育理念，我們將繼續摸索提高教學(xué)質(zhì)量之路，在實(shí)踐中反思，在反思中改善，在改善中提高，爭取獲得更好的成績(jì)。
教學(xué)質(zhì)量工作總結 7
為了及時(shí)了解我校學(xué)生對本科課堂教學(xué)質(zhì)量的評價(jià)，配合教師提高教學(xué)水平和教學(xué)效果，我們組織了20xx-20xx學(xué)年第一學(xué)期本科課堂教學(xué)質(zhì)量評價(jià)工作。在全校師生的共同努力下，工作順利完成。
一、評價(jià)工作中，為全面了解教學(xué)質(zhì)量，我們對所有在該學(xué)期有本科教學(xué)工作的教師進(jìn)行評價(jià)。
每位教師參評1個(gè)課堂，若教師在該學(xué)期任教的課堂數大于1，我們選用上課學(xué)生數最多的課堂進(jìn)行評價(jià)。本次評價(jià)中，全校參評教師共計807人，回收有效評價(jià)卡25512張。
二、評價(jià)工作中，為確保評價(jià)的質(zhì)量，我們所做的工作主要有：
1、評價(jià)卡的填寫(xiě)在期末考試前進(jìn)行，評價(jià)結果于教師登記學(xué)生成績(jì)之后公布。
2、由班長(cháng)（學(xué)習委員）在課堂上發(fā)放評價(jià)卡，填好的評價(jià)卡現場(chǎng)封裝，由任課教師在封口處簽名，課后由班長(cháng)（或學(xué)習委員）交給本學(xué)院教務(wù)秘書(shū)，最后由教務(wù)秘書(shū)將本學(xué)院的評價(jià)專(zhuān)用袋統一交到教務(wù)處。
三、評價(jià)結果處理方面，所做的工作主要有：
1、印制評價(jià)結果，并且給各學(xué)院分發(fā)。本次評價(jià)中印刷《中國人民大學(xué)教學(xué)質(zhì)量評估總冊》300冊，發(fā)給各學(xué)院領(lǐng)導、學(xué)生、教秘和資料室；印刷各學(xué)院的分冊發(fā)給教研室，每個(gè)學(xué)院發(fā)10本至15本。
2、向各學(xué)院發(fā)放《20xx—20xx學(xué)年第一學(xué)期本科課堂教學(xué)質(zhì)量考核匯總表》。各學(xué)院按照課堂教學(xué)質(zhì)量考核辦法確定的教師學(xué)院評價(jià)分（滿(mǎn)分95分）以30%計入匯總表中的綜合評價(jià)分，學(xué)生評價(jià)分以70%計入綜合分。
3、積極反饋學(xué)生在評價(jià)中所提的意見(jiàn)。將學(xué)生在評價(jià)卡背面填寫(xiě)的意見(jiàn)反饋給教師所在學(xué)院的負責人。本學(xué)期的意見(jiàn)中有59條肯定性意見(jiàn)，占意見(jiàn)總數的24.89%。其余的意見(jiàn)和建議涉及到：教材（60條）、教學(xué)方法（41條）、教學(xué)內容（19條）、課程設（13條）、分班教學(xué)（9條）、表達能力（6條）和教學(xué)紀律（3條）等。和上學(xué)年一樣，學(xué)生反映最多的仍然是教材問(wèn)題。
4、督促各學(xué)院做好學(xué)生意見(jiàn)的處理工作。要求各學(xué)院填寫(xiě)《本科課堂教學(xué)質(zhì)量評價(jià)學(xué)生意見(jiàn)處理情況反饋表》和《本科課堂教學(xué)質(zhì)量評價(jià)學(xué)生意見(jiàn)處理情況總體說(shuō)明表》。本學(xué)期學(xué)生意見(jiàn)反饋工作做得好的單位是：法學(xué)院、清史所、馬克思主義學(xué)院、統計學(xué)院、新聞學(xué)院、信息學(xué)院、徐悲鴻藝術(shù)學(xué)院、哲學(xué)院和理學(xué)院。在各學(xué)院負責人和教秘的積極配合下，學(xué)生、教師和主管負責人之間進(jìn)行了較好的溝通，反饋工作取得了一定的效果。反饋情況摘錄如下：
�。�1）“得到學(xué)生的'反饋意見(jiàn)之后，xx學(xué)院非常重視，主管負責人與學(xué)院院長(cháng)及相關(guān)人員進(jìn)行了溝通。我們非常感謝學(xué)生給我們提出的批評意見(jiàn)，它給我們敲響了警鐘�！虒W(xué)中的教材建設是極為重要的，它不僅關(guān)系到學(xué)生的培養，也關(guān)系到學(xué)院的聲譽(yù)�！�
�。�2）“根據學(xué)院對該教師課堂的追蹤調查，該教師在利用多媒體教學(xué)方面已經(jīng)有了很大程度的改善，學(xué)生反映基本滿(mǎn)意�！�
�。�3）“教材的修訂將配合新的課程調整進(jìn)行，學(xué)生反映的問(wèn)題將隨著(zhù)教材的修訂將得到一定程度的緩解�！�
�。�4）“同學(xué)們提的問(wèn)題很重要，說(shuō)明同學(xué)們的求知欲很強，今后我會(huì )找出適本學(xué)期需要進(jìn)行學(xué)生意見(jiàn)反饋工作的學(xué)院有：財金學(xué)院、對外語(yǔ)言學(xué)院、公共管理學(xué)院、國際關(guān)系學(xué)院、環(huán)境學(xué)院、經(jīng)濟學(xué)院、勞動(dòng)人事學(xué)院、商學(xué)院、社會(huì )學(xué)院、外國語(yǔ)學(xué)院、法學(xué)院、清史所、馬克思主義學(xué)院、統計學(xué)院、新聞學(xué)院、信息學(xué)院、徐悲鴻藝術(shù)學(xué)院、哲學(xué)院和理學(xué)院。引用的內容選自各學(xué)院的《20xx—20xx學(xué)年第二學(xué)期本科課堂評價(jià)學(xué)生意見(jiàn)處理情況反饋表》。找到適合的辦法，努力在課堂上解決這一問(wèn)題�！�
�。�5）“這學(xué)期因為課堂人數少，已經(jīng)在開(kāi)學(xué)第一周的時(shí)候，讓學(xué)生以每個(gè)人寫(xiě)出他們對本課堂要求的紙條形式，了解學(xué)生的要求，并在講課中，注意把學(xué)生的要求糅合到教學(xué)內容中。實(shí)際效果：效果比較好�！�
教學(xué)質(zhì)量工作總結 8
在數學(xué)教育逐步由“應試教育”向“素質(zhì)教育”轉軌的過(guò)程中，擺在我們教師面前一項緊迫而艱巨的任務(wù)是：更新觀(guān)念，開(kāi)拓創(chuàng )新，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。
一、優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，培養學(xué)習興趣
當前，在數學(xué)學(xué)科的教學(xué)中，“離教現象”較為嚴重。所謂“離教現象”，是指學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中，偏離和違背教師正確的教學(xué)活動(dòng)和要求，形成教與學(xué)兩方面的不協(xié)調，這種現象直接影響著(zhù)大面積提高教學(xué)質(zhì)量�！半x教現象”主要表現在課內不專(zhuān)心聽(tīng)講，課外不做作業(yè)，不復習功課，不復習鞏固。這種現象的直接后果是不少學(xué)生因為“不聽(tīng)、不做”到“聽(tīng)不懂、不會(huì )做”，從而形成積重難返的局面。
在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，怎樣消除沉重的“偏離現象”呢？很多教師的體會(huì )是：必須根據教材的不同內容采用多種教法，激發(fā)培養學(xué)生的學(xué)習興趣。例如：四邊形章，各四邊形的性質(zhì)判定很難掌握、區分，于是給同學(xué)們布置了這樣一個(gè)復習題目，由一個(gè)特殊四邊形怎樣逐步過(guò)渡到另一個(gè)特殊四邊形，看誰(shuí)想得既全面又符合邏輯。于是大家都積極參與，認真看書(shū)總結。教師把一個(gè)一個(gè)的題目寫(xiě)成小紙條，以抽簽的形式搞一次競賽，教師列出題目分別是“已知四邊形是平行四邊形，怎樣一步過(guò)渡到菱形？”“已知四邊形是菱形，怎樣過(guò)渡到正方形？”“已知四邊形是平行四邊形，怎樣過(guò)渡到矩形？”于是同學(xué)們勇于抽簽搶答。教師一條一條小結在黑板上，作為結論性的東西讓同學(xué)記�。骸皩蔷�(xiàn)互相垂直的平行四邊形是菱形”、“對角線(xiàn)相等的菱形是正方形”、“有一個(gè)角是直角的菱形是正方形”、“對角線(xiàn)相等的平行四邊形是矩形”。于是教師給同學(xué)們總結出了一個(gè)結論：在判定四邊形性質(zhì)時(shí)，應在已知圖形的基礎上，看是否符合“加邊”這個(gè)已知條件。比如平行四邊形開(kāi)拓轉化成矩形，就不符合。此時(shí)就應看其是否符合“加角”這個(gè)已知條件，例如“對角線(xiàn)相等的平行四邊形是矩形”，這樣學(xué)生學(xué)習特殊的四邊形的性質(zhì)就不難了。再例如，在講解“有理數”一章的小結時(shí)，同學(xué)們以為是復習課，心理上產(chǎn)生了一種輕視的意識。鑒于此，教師把這一章的內容分成三類(lèi)，即：“概念類(lèi)”、“法則類(lèi)”、“運算類(lèi)”，在限定時(shí)間內通過(guò)講座的方式，找出了每個(gè)“關(guān)口”知識點(diǎn)及每個(gè)“關(guān)口應注意的地方”。如“概念關(guān)”里的正、負數、相反數、數軸、絕對值意義，“法則關(guān)”里的結合律、分配律，以及異號兩數相加的法則，在“運算關(guān)”中強調一步算錯全題皆錯等。討論完畢，選出學(xué)生代表，在全班進(jìn)行講解，最后教師總結。通過(guò)這一活動(dòng)，不僅使舊知識得以鞏固，而且能使學(xué)生聽(tīng)得懂、做得來(lái)。
二、引導學(xué)生培養自學(xué)能力
自學(xué)能力的培養是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。自學(xué)能力的培養首先應從閱讀開(kāi)始，初一學(xué)生閱讀能力較差，沒(méi)有良好的閱讀習慣，教師必須從示范做起，對課文內容逐詞逐句地范讀，對重要的數學(xué)名詞、術(shù)語(yǔ)、關(guān)鍵的語(yǔ)句，重要的字眼要反復讀，并指出記憶的方法，同時(shí)還要標上自己約定的符號。對于例題，讓學(xué)生讀題，引導學(xué)生審題，確定最佳解題方法。在初步形成撲克書(shū)習慣之后，根據學(xué)生的接受程度，再從難點(diǎn)、易錯處閱讀提綱，設置思考題，讓學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題縱向深入和橫向拓展地閱讀數學(xué)課外材料，還可利用課外活動(dòng)小組，組織交流、相互交流、相互啟發(fā)，促進(jìn)學(xué)生再次閱讀尋找答案。平時(shí)，在培養學(xué)生的自學(xué)能力時(shí)，采取提前布置作業(yè)的形式，然后在學(xué)生交來(lái)的作業(yè)中尋找出普遍存在的問(wèn)題和普遍有疑難的地方，然后再講新課，這樣授課就有針對性，并且能收到很好的教學(xué)效果。
三、引導學(xué)生培養思維能力
素質(zhì)教育的核心問(wèn)題是能力的培養，其中思維能力的培養是教學(xué)的主要方面。思維能力的內在實(shí)質(zhì)是分析、綜合推理、應用能力，外在表現是思維的速度和質(zhì)量。
�。�1）思維速度的訓練。就初中而言，思維速度的訓練主要依靠課堂，合理安排課堂教學(xué)內容，利用生動(dòng)活潑的'教學(xué)形式訓練學(xué)生的思維速度是提高教學(xué)質(zhì)量的根本途徑。如講解新課后，教師可以出部分選擇題讓學(xué)生在規定的時(shí)間內完成，也可以出綜合性較強的題，讓學(xué)生積極思考，在規定時(shí)間內看有多少同學(xué)能夠做出來(lái)，或讓每一個(gè)同學(xué)在規定時(shí)間出一份試卷，看誰(shuí)的試卷質(zhì)量高。
�。�2）課本的同一性與發(fā)展需要的層次性的關(guān)系�，F在學(xué)生都學(xué)同一數學(xué)課本（相對一定范圍而言），但今后運用數學(xué)的層次又不同，這就要以學(xué)生發(fā)展的需要來(lái)確定數學(xué)要求。因此，有專(zhuān)家指出：“人人學(xué)不同的數學(xué)�！币驗椴煌膶W(xué)生有不同的思維方式，不同的興趣愛(ài)好，不同的發(fā)展潛能，所以，數學(xué)教學(xué)應讓學(xué)生在掌握一些共同的基本知識的同時(shí)，能夠有機會(huì )接觸、了解乃至鉆研自己感興趣的數學(xué)問(wèn)題，最大限度地滿(mǎn)足每個(gè)學(xué)生的數學(xué)需要。如組織學(xué)生參加數學(xué)興趣小組，發(fā)展其數學(xué)特長(cháng)。
�。�3）數學(xué)難學(xué)與數學(xué)必學(xué)的關(guān)系。數學(xué)難學(xué)這是大多數學(xué)生的體會(huì )。數學(xué)現在已滲透到社會(huì )的各個(gè)領(lǐng)域，應用越來(lái)越廣泛，越來(lái)越深刻，它是人們必備的知識。人的發(fā)展離不開(kāi)數學(xué)作支撐。所以，數學(xué)教學(xué)中，教師要化難為易、化深奧為通俗，使更多的學(xué)生熱愛(ài)數學(xué)，喜歡數學(xué)，學(xué)好數學(xué)，為未來(lái)的發(fā)展打好數學(xué)基礎。只要我們教師創(chuàng )造性地教，就能喚起學(xué)生創(chuàng )造性地學(xué)，教與學(xué)就能碰撞出創(chuàng )造的火花，我們的學(xué)生就能萌發(fā)創(chuàng )新意識，就會(huì )富有創(chuàng )新能力，我們的教育就能培養出21世紀所需要的創(chuàng )新人才。
教學(xué)質(zhì)量工作總結 9
一學(xué)期以來(lái)，我們年級組全體教師都能做到勤勤懇懇，教書(shū)育人，工作上相互配合，積極進(jìn)取，不但如期實(shí)施了本級組學(xué)期計劃中的各項工作，還順利完成了學(xué)校布置的各項任務(wù)，并取得了一定的成績(jì)。
一、同心協(xié)力、和諧相處
本年級組有十多位教師，平時(shí)在本職崗位上勤勤懇懇，任勞任怨，不計較個(gè)人得失，始終如一，教師之間互相配合，誠心實(shí)意地交流思想，尋求共識，認真討論年級組工作中，班級工作中出現的各種問(wèn)題，在平等協(xié)商的氣氛中提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。師德是基礎，抓好師德促工作。我組積極創(chuàng )設和營(yíng)造了濃厚的學(xué)習氣氛，不斷加強學(xué)習和實(shí)踐、交流。認真參與師德、評課等培訓。通過(guò)這些活動(dòng)，更提高了廣大教師的職業(yè)道德，形成了良好的組風(fēng)：團結、務(wù)實(shí)、奉獻、高效、創(chuàng )新，廣大教師團結一致，共商教育教學(xué)改革發(fā)展，干勁倍增，形成了愛(ài)校如家，愛(ài)組如我、愛(ài)生如子的良好氛圍，問(wèn)題及時(shí)提，漏洞人人補，活動(dòng)勤參與蔚然成風(fēng)。教師與教師之間形成了團結協(xié)助、相互尊重和信任的.良好氛圍，使整個(gè)年級組的工作得以順利展開(kāi)。
二、以德為首，齊抓共管
教育以德為首。德育工作是搞好其它工作的重要基礎。年級組的老師高度重視德育工作，積極創(chuàng )建健康、和諧、向上的良好級風(fēng)、班風(fēng)。開(kāi)學(xué)初，我們就確定了從狠抓學(xué)生在校行為規范教育做起，以養成教育作為德育工作的切入點(diǎn)，以此帶動(dòng)教育、教學(xué)工作的全面開(kāi)展。為了保證此工作落實(shí)，開(kāi)創(chuàng )一個(gè)良好的開(kāi)端。
1.開(kāi)好一個(gè)頭，每班在開(kāi)學(xué)初就組織學(xué)生參與制定班級公約，并定期組織學(xué)生學(xué)習，學(xué)習按照自己所制訂的班級公約來(lái)約束自己的行為。
2.積極參與學(xué)校開(kāi)心一節的各項活動(dòng)，科技節中學(xué)生的自培植物，培養了學(xué)生細心觀(guān)察的能力和愛(ài)護花草的責任心；四五年級的航模比賽更是吸引了一大批喜愛(ài)航模的男同學(xué)，他們積極參與，大大提高了他們的動(dòng)手能力。才藝節中，我們四五年級的小達人們更是顯示出他們不凡的才藝能力，梁方琪的獨唱，吳予樂(lè )的魔術(shù)，李佳星的恰恰都獲得了評審團和家長(cháng)評審團的一致好評，取得了不俗的成績(jì)。
3.寫(xiě)好每一次的連新卡，班主任把它作為了解學(xué)生，聯(lián)系家長(cháng)的又一途徑，也及時(shí)讓家長(cháng)了解孩子在校的學(xué)習生活情況，以便于更好地促進(jìn)孩子的成長(cháng)。
三、提高效率，把好質(zhì)量
我組的語(yǔ)、數、英老師，在工作上個(gè)個(gè)都是真勁實(shí)干、并具有豐富教學(xué)經(jīng)驗。他們敬崗愛(ài)業(yè)，一心撲在教學(xué)第一線(xiàn)上，從不說(shuō)累說(shuō)苦，總是那樣認認真真、踏踏實(shí)實(shí)地工作。團結就是力量，有了力量就有了戰斗力。本學(xué)期，四年級面臨市質(zhì)量監控，四年級的語(yǔ)數英老師不計得失，抓緊時(shí)間補缺補差，對待個(gè)別學(xué)習困難的同學(xué)更是關(guān)心備至，使每一位同學(xué)能認真對待這次的質(zhì)量監控。
一學(xué)期以來(lái)，以班主任為核心，認真研究，精心策化，周密部署每項工作，使年級組的每一位教師都非常支持年級組的工作，使我們的想法、安排能夠得以順利實(shí)施。當然還有一些要改進(jìn)的地方：要加強班級的有效管理，注重整體學(xué)習風(fēng)氣的培養，牢牢把握教學(xué)質(zhì)量關(guān)；工作雖然扎實(shí)、有效，但創(chuàng )新精神還有待于進(jìn)一步提高；工作積極性都很高，應注重工作的靈活性與其他教師的交流。衷心希望三四年級組全體教師勇于探索、大膽嘗試，樹(shù)立一種人人向上奮發(fā)、不進(jìn)則退的年級氛圍。
教學(xué)質(zhì)量工作總結 10
在縣教育局的正確領(lǐng)導下，近年來(lái)，我校認真貫徹課改有關(guān)精神，積極開(kāi)展課改背景下的教學(xué)管理研究，深入探索適應課改形勢的教學(xué)質(zhì)量監控與評價(jià)策略，取得了一定成效，促進(jìn)了我校學(xué)生、教師、學(xué)校的可持續發(fā)展�，F將我們的主要做法總結如下：
一、主要做法
1、教學(xué)質(zhì)量監控的主要內容。
(1)教學(xué)過(guò)程的監控。
一是備課。引導教師從以下幾方面對備課質(zhì)量進(jìn)行自我監控：
�、偈欠耋w現課程標準，準確把握教材知識要點(diǎn)？
�、诮虒W(xué)設計是否能夠調動(dòng)全體學(xué)生積極參與？
�、凼欠衲軠蚀_把握教學(xué)內容中的重點(diǎn)、難點(diǎn)？
二是課堂教學(xué)。主要內容包括：
�、倌芊裾{動(dòng)全體學(xué)生積極參與，保持學(xué)生活潑主動(dòng)的學(xué)習狀態(tài)？
�、谥R傳授是否準確有序？技能訓練過(guò)程是否完整？操作指導規范是否切實(shí)？教學(xué)目標是否層層落實(shí)？
�、劢虒W(xué)方法、教學(xué)手段的選用是否符合教學(xué)內容特點(diǎn)？教學(xué)效果是否明顯？
三是課后作業(yè)。
�、僮鳂I(yè)內容是否緊扣當堂教學(xué)基本訓練重點(diǎn)？作業(yè)量是否適中？
�、谧鳂I(yè)形式是否多樣化，是否有利于學(xué)生多方面技能發(fā)展？
�、圩鳂I(yè)是否精批細改？錯誤是否及時(shí)更正？
四是教學(xué)質(zhì)量分析。單元考查和期中、期末檢測是否進(jìn)行綜合分析？
�。�2）教學(xué)效果的監控。一是書(shū)面檢測。組織單項知識、技能、能力檢測，單元綜合檢測和學(xué)科綜合檢測，對試卷難易度及學(xué)生成績(jì)進(jìn)行全面分析評估，提出改進(jìn)意見(jiàn)。二是操作檢測。包括學(xué)科單項技能的聽(tīng)、讀、說(shuō)、寫(xiě)、算、做、唱、演、畫(huà)等各項操作技能，主要檢測學(xué)生行為技能形成程度和實(shí)踐能力。
2、教學(xué)質(zhì)量監控的對策措施。
�。�1）抓實(shí)教學(xué)常規，多渠道進(jìn)行監控的策略。一是領(lǐng)導掛帥。學(xué)校領(lǐng)導親自蹲點(diǎn)一個(gè)年級，負責一個(gè)年級的教學(xué)常規管理，經(jīng)常深入教學(xué)實(shí)際，了解教育教學(xué)情況，發(fā)現分析問(wèn)題，提出解決方案。二是學(xué)生參與。舉行學(xué)生座談會(huì )和學(xué)生問(wèn)卷調查，了解教師的教學(xué)情況和學(xué)生的課業(yè)負擔情況，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)加以解決。三是家長(cháng)參與。
�。�2）進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量管理的策略。一是全面性管理。對全體學(xué)生的思想品德、文化科學(xué)、身體心理、審美、勞技等方面素質(zhì)進(jìn)行全面的評價(jià)監控。不僅強調學(xué)生的認知水平，還包括學(xué)生通過(guò)教學(xué)所獲得的作為一個(gè)人所應具備的各種綜合素質(zhì)。二是全員性管理。全體師生都要參與到教學(xué)質(zhì)量管理中，樹(shù)立“人人都是管理者”的意識。三是全程性管理。著(zhù)眼于教學(xué)過(guò)程的整個(gè)過(guò)程，加強環(huán)節性管理，明確教學(xué)工作各環(huán)節的質(zhì)量標準，使教師在備課質(zhì)量、上課、作業(yè)、輔導質(zhì)量等方面，學(xué)生在預習、聽(tīng)課、復習質(zhì)量等方面得到監控。
�。�3）進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量檢查的策略。一是集中檢查與日常檢查相結合。每月一次教案和作業(yè)檢查，每單元一次形成性測試，每學(xué)期兩次（中段、期末）大的檢測；同時(shí)，領(lǐng)導、科級組長(cháng)、備課組長(cháng)日常不定期抽查，從而形成較為全面的教學(xué)質(zhì)量評價(jià)。二是普遍檢查和隨機抽查相結合。在集中普遍檢查的同時(shí)，采取隨堂聽(tīng)課、不定期抽查電子教案等方式，靈活、及時(shí)、有效地監控教學(xué)質(zhì)量。三是檢查與指導相結合。針對檢查中存在的問(wèn)題，采取反饋會(huì )、質(zhì)量分析會(huì )、個(gè)別談話(huà)等形式進(jìn)行指導，幫助教師不斷改進(jìn)。四是自檢與互查相結合。培養教師的自查意識，同時(shí)通過(guò)互查既可以互相監督，又可以互相交流和學(xué)習。
�。�4）進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量評價(jià)的策略。一是過(guò)程性評價(jià)和終結評價(jià)相結合。建立《學(xué)生成長(cháng)手冊》，記錄學(xué)生成長(cháng)足跡。注重平時(shí)的形成性測試和評價(jià)，并與期末評價(jià)結合起來(lái)。二是定量評價(jià)與定性評價(jià)相結合。從各方面采集學(xué)生發(fā)展的情況，本著(zhù)“激勵”原則，在充分量化的基礎上進(jìn)行較為全面的定性評價(jià)。
3、監控方式的運用體現了多樣性。
在監控方法的運用上，我們將側重點(diǎn)放在教學(xué)的全過(guò)程，在傳統的`聽(tīng)課、檢查、測試基礎上，注重采取評教會(huì )、評教信箱、家長(cháng)會(huì )形式多樣的方式，加強對教師教學(xué)情況的檢查和指導。既有集中檢查，又有日常隨機抽查。既有自查，又有互查。既注重檢查落實(shí)情款情況，更注重反饋指導，盡可能地使監控評價(jià)結果更為準確、客觀(guān)，有說(shuō)服力。
4、監控結果的處理突出激勵性。
對于質(zhì)量評價(jià)監控結果，我們除了及時(shí)反饋給教師，幫助教師制定落實(shí)改進(jìn)措施外，還注重將監控結果納入教師業(yè)務(wù)檔案，并與考核、評先進(jìn)、職稱(chēng)掛鉤，能夠充分調動(dòng)教師改進(jìn)教學(xué)的積極性。
二、學(xué)校教學(xué)質(zhì)量管理監控與評價(jià)存在的問(wèn)題
1、“調控”與“指導”在監控中的地位還不夠突出。
2、教學(xué)質(zhì)量監控重點(diǎn)不突出，過(guò)于平均用力。
3、教學(xué)質(zhì)量評價(jià)的方法比較單一，信度、效度有待進(jìn)一步提高。
三、對策與措施
1、進(jìn)一步完善制度保障。
�。�1）教學(xué)質(zhì)量專(zhuān)項督導制度，建立監控與評價(jià)專(zhuān)項督導制度。根據管理的職能和實(shí)際情況，有計劃地在不同層面上，針對不同內容，采用不同方式對學(xué)教學(xué)質(zhì)量以及監控與評價(jià)體系的運行進(jìn)行督導。
�。�2）教學(xué)質(zhì)量反饋調控制度，學(xué)校監控評價(jià)組織，要建立教學(xué)質(zhì)量反饋調控制度，對日常監控過(guò)程中發(fā)現的問(wèn)題，要及時(shí)反饋、及時(shí)調控。
�。�3）學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jì)監控與評價(jià)制度，建立對小學(xué)生進(jìn)行學(xué)業(yè)水平抽樣測評的制度。教學(xué)質(zhì)量分析評價(jià)報告制度。建立起以提高教學(xué)質(zhì)量為宗旨，以學(xué)年度分析評價(jià)報告為成果呈現形式的教學(xué)質(zhì)量分析評價(jià)報告制度。學(xué)校每學(xué)期拿出教學(xué)質(zhì)量分析評價(jià)報告，對學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量做出全面、客觀(guān)、科學(xué)地分析，總結經(jīng)驗、找準問(wèn)題、提出下學(xué)期改進(jìn)教學(xué)工作的思路和措施。
2、狠抓課堂教學(xué)全程監控。學(xué)校要建立全方位、多層次、立體交叉的課堂教學(xué)質(zhì)量監控體系。如：
�。�1）教學(xué)前準備情況的監控。如：青年教師課堂教學(xué)試講、教研組集體備課、教學(xué)設計的檢查；
�。�2）教學(xué)過(guò)程中多方位的監控。如：學(xué)校領(lǐng)導的巡課、學(xué)校領(lǐng)導和教務(wù)處的隨機聽(tīng)課、教師與教師間的相互聽(tīng)課及每次聽(tīng)課后的認真評課、學(xué)生對課堂教學(xué)的真實(shí)反映、教師對課堂教學(xué)的反思。
3、重視教學(xué)質(zhì)量的檢查，加強教學(xué)質(zhì)量的評價(jià)。
�。�1）完善單元測試、學(xué)期考試等水平性評價(jià)。加強對教師進(jìn)行考試命題指導。對期中、期末考試，要逐步建立和健全命題前有雙向細目和難度預測，考試后有難度、信度、區分度等數據統計、質(zhì)量分析和改進(jìn)教學(xué)意見(jiàn)的制度。
�。�2）建立全校學(xué)業(yè)質(zhì)量抽測制度。建議開(kāi)展中小學(xué)學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量水平性評價(jià)的抽測和發(fā)展性評價(jià)抽檢。一是考查學(xué)科學(xué)習目標到達度的抽測，測試后要進(jìn)行全面的質(zhì)量分析，指出取得的成績(jì)和進(jìn)步、存在的問(wèn)題，提出有針對性的改進(jìn)建議。二是屬于過(guò)程性的發(fā)展性評價(jià)專(zhuān)項抽檢，例如口語(yǔ)交際、寫(xiě)字、口算、實(shí)驗操作等表現性評價(jià)、研究性學(xué)習檔案抽檢等。
教學(xué)質(zhì)量工作總結 11
為了全面建設我�！皭偽幕逼放�，落實(shí)“多元發(fā)展悅啟人生”的辦學(xué)理念，進(jìn)一步加強學(xué)校內涵建設，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量，推動(dòng)學(xué)�？茖W(xué)發(fā)展，20xx年在我校全面開(kāi)展“辦學(xué)質(zhì)量提升年”活動(dòng)，經(jīng)過(guò)一年的努力，已初見(jiàn)成效�，F將工作總結如下：
一、四級管理網(wǎng)絡(luò )，促進(jìn)“悅納明德”文化實(shí)踐活動(dòng)
學(xué)校以校、處、級、班的四級管理網(wǎng)絡(luò )，明確德育管理的職責。由校長(cháng)牽頭，主抓德育的副校長(cháng)、德育主任、大隊部、級長(cháng)和班主任組成德育領(lǐng)導小組，從校長(cháng)到班級，可形成一種垂直的聯(lián)系，并溝通教導處、總務(wù)處之間的橫向聯(lián)系，這就使學(xué)校的德育工作從組織系統方面做到了上下左右聯(lián)系密切，指揮靈活，步調一致，信息暢通，充分發(fā)揮德育管理的效能。
�。ㄒ唬凹壊俊惫芾戆l(fā)揮作用，規范日常德育教育
學(xué)校積極構建優(yōu)秀級部團隊，創(chuàng )新級部管理辦法，營(yíng)造優(yōu)良學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，以學(xué)風(fēng)促進(jìn)教風(fēng)，全面提高學(xué)生的學(xué)習成績(jì)和行為規范。
年級組長(cháng)以身作則，帶頭遵守學(xué)校規章制度，積極配合學(xué)校各部門(mén)的工作，做到了時(shí)時(shí)、事事、處處有人抓。
積極組織年級的各項活動(dòng)。培養了學(xué)生的動(dòng)手能力和集體意識、鍛煉活躍了學(xué)生的身心。
�。ǘ┘訌姲嘀魅喂ぷ髋嘤�，提高班級管理藝術(shù)。
組織青年教師與學(xué)校教育教學(xué)經(jīng)驗豐富的骨干班主任結為師徒，繼續進(jìn)行“新學(xué)期班主任培訓會(huì )議”，明確月、周、日班主任的常規工作，做到有的放矢；開(kāi)展“班主任工作沙龍活動(dòng)”，分享成功的經(jīng)驗與智慧，交流工作中的困惑與思考，為班主任的工作起到引領(lǐng)作用，更好地服務(wù)于學(xué)生管理工作。以“實(shí)踐育人”為主題，重點(diǎn)征集班主任在實(shí)踐育人工作中的典型案例，包含班級常規管理、班級活動(dòng)創(chuàng )新、心理健康教育、網(wǎng)絡(luò )教育、特殊學(xué)生教育、校內外實(shí)踐活動(dòng)教育等內容。積極參加鎮市師德征文活動(dòng)；立德樹(shù)人，提高教師崗位歸屬感，組織評選了實(shí)驗小學(xué)“最美教師”。
�。ㄈ┡囵B好了一支優(yōu)秀、得力的學(xué)生干部隊伍。
1.學(xué)校少先隊值日監督崗的小干部，分別對學(xué)校的衛生、紀律，學(xué)生的行為禮儀等常規進(jìn)行檢查和監督，傾力打造一支高素質(zhì)的輔導員隊伍，推動(dòng)學(xué)校少先隊工作。
2.組織開(kāi)展少先隊大隊委新一屆的選舉，學(xué)生干部隊伍加入了新的成員，組織隊干部學(xué)習少先隊新學(xué)期的工作，明確新學(xué)期的任務(wù)，學(xué)校以值日老師、少先隊監督員、值日生共同監督，督促全校學(xué)生養成良好的品質(zhì)。小小監督員能做到堅持到崗，認真值崗。
3.規范學(xué)校升旗儀式。由5-6年級的中隊承擔，開(kāi)學(xué)后每周輪換。升旗手由班級承擔，各班選出2名同學(xué)當升旗手，6名同學(xué)當護旗手，還有一名國旗下講話(huà)的同學(xué)。講話(huà)稿在一周前完成，由大隊部審閱批改。通過(guò)升旗儀式培養了隊員榮譽(yù)感、責任感，激發(fā)了隊員們的愛(ài)國情感。
4.每月、每周開(kāi)展“文明之星”評比。從課堂文明、課間文明、與人交往文明、學(xué)習、守紀等方面來(lái)對學(xué)生全面進(jìn)行評選“每周一星”。每月25日，各班評出為本月的“學(xué)習星”“進(jìn)步星”，面向全校對這些同學(xué)進(jìn)行表彰。
5.利用少先隊活動(dòng)課、黑板報、全校廣播等不同形式對學(xué)生進(jìn)行了愛(ài)國主義、集體主義教育，革命傳統教育和法律法規教育。
�。ㄋ模╅_(kāi)展“參與式”德育活動(dòng)，豐富德育教育的色彩。
進(jìn)一步深化與挖掘“參與式”的德育教育活動(dòng)內容，讓活動(dòng)內容真正內化為良好的道德行為。
1.著(zhù)重從“學(xué)�；顒�(dòng)、家庭跟蹤和社會(huì )實(shí)踐”等三方面踐行“參與式”活動(dòng)。組織開(kāi)展《人人講真話(huà)，個(gè)個(gè)講誠信》；“牽手文明，顧己及人”等主題教育活動(dòng)，爭做“悅文化”的代言人。
2.營(yíng)造“悅已、悅人、悅納社會(huì )”的德育實(shí)踐活動(dòng)。舉行“我們的節日—春節、元宵節、冬至、端午節”等傳統文化教育；開(kāi)展“好家風(fēng)伴我成長(cháng)”、“三愛(ài)三節”伴我們成長(cháng)、學(xué)雷鋒、知感恩，爭當實(shí)小四優(yōu)少先隊員、“珍愛(ài)生命，遠離毒品”、“老師，您辛苦了”教師節贊師主題班會(huì )；分級部開(kāi)展國慶節“贊家鄉、頌祖國”賀卡、攝影、詩(shī)歌活動(dòng)；“行孝道、懷感恩”重陽(yáng)節尊師做好事活動(dòng)等。進(jìn)行“走進(jìn)工廠(chǎng)、體驗生活社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)；學(xué)生生活技能大賽和手拉手互學(xué)互助活動(dòng)和愛(ài)心義賣(mài)活動(dòng)”。各年級集體進(jìn)行“六一”豐富多彩的游園、“獻愛(ài)心義賣(mài)活動(dòng)”。通過(guò)義賣(mài)活動(dòng)，籌集“愛(ài)心款”幫助邊遠山區小朋友，給他們送溫暖，豐富多彩的活動(dòng)取得了良好的教育效果。
3.開(kāi)展“遵紀守法、文明自律”主題活動(dòng)，組織學(xué)生學(xué)習觀(guān)看法制教育視頻，并開(kāi)展“杜絕校園欺凌”法制教育，讓學(xué)生初步具備運用法律保護自身權益的能力和維護法律尊嚴的意識；同時(shí)，要勇于同一切壞人壞事、破壞法律尊嚴的不法行為作斗爭。本學(xué)年，我校無(wú)治安案件、無(wú)火災事故、無(wú)交通事故、無(wú)干擾事件、無(wú)刑事案件的發(fā)生，教學(xué)秩序正常運行。
4.積極宣傳防火、防食物中毒、防溺水等，讓學(xué)生懂得一些簡(jiǎn)單的基本的安全防御措施和安全知識�！�119消防日”應急逃生演練；開(kāi)展《認識火災，學(xué)會(huì )逃生》國旗下講話(huà)和主題班會(huì )，增強了自身的消防安全意識，收到了極好的教育效果。
5.加大心理健康教育的力度。有計劃地加大心理健康教育的力度，通過(guò)心理健康教育講座及按年級設計的分層活動(dòng)，有針對性地培養學(xué)生堅韌不拔的意志和健康的心理，增強學(xué)生的社會(huì )適應能力和增強學(xué)生的心理承受能力及抵御能力。
6.每個(gè)學(xué)期末，表彰在品德、行為、學(xué)習、身心四方面都表現特別優(yōu)秀得“四優(yōu)少先隊員”。
�。ㄎ澹┘议L(cháng)學(xué)校落到實(shí)處
家校合作的相輔相成，良性互動(dòng)，共同攜手幫助我們的孩子扣好“人生的第一�？圩印毙纬山逃暮狭Υ龠M(jìn)孩子們健康向上成長(cháng)成才；一起為孩子們在成功路上奠定基石，實(shí)現家校共贏(yíng)。
1.開(kāi)展家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)
邀請一年級各班10名家長(cháng)在早操時(shí)間進(jìn)入學(xué)校，觀(guān)摩孩子進(jìn)入小學(xué)來(lái)的'表現，感受孩子的成長(cháng)與變化。
2.開(kāi)展“練品行、悅父母”一周一品德育活動(dòng)。
要求父母根據學(xué)校布置的“德育作業(yè)”對孩子進(jìn)行早期品行培養，讓孩子做力所能及的事情，讓孩子生成一雙勤勞的手，使其終身受益，傳承中華民族的傳統美德，促進(jìn)家庭和睦，促進(jìn)親人相親相愛(ài)。
3.開(kāi)展家校合作活動(dòng)。
組織開(kāi)展不同形式的“班親會(huì )”活動(dòng)。如踏青，親子游戲、參觀(guān)工廠(chǎng)等活動(dòng)，增進(jìn)學(xué)生間、老師家長(cháng)間的溝通和交流。構建了學(xué)校、家庭、社會(huì )“三位一體”的現代教育體系。
4.成立以家長(cháng)為主的“警家校護安護暢隊”。
為有效解決校園周邊道路交通擁堵和學(xué)生上下學(xué)通行安全問(wèn)題，充分發(fā)揮政府、學(xué)校、家長(cháng)各方作用，實(shí)現文明交通理念深入人心的目標，讓孩子們在一個(gè)安全、有序的環(huán)境中健康成長(cháng)，長(cháng)安交警大隊逐步在全鎮各校推廣“警家�！弊o安護暢工作。我校根據實(shí)際需要，從20xx年秋季學(xué)期開(kāi)始在學(xué)生上下學(xué)時(shí)段推廣交警、家長(cháng)和老師三方聯(lián)動(dòng)的“警家�！弊o安護暢模式。
5.召開(kāi)年度家長(cháng)學(xué)�？偨Y暨表彰大會(huì )，表彰一批關(guān)心學(xué)校工作，關(guān)愛(ài)孩子成長(cháng)的優(yōu)秀家長(cháng)和學(xué)習型家庭
二、完善“悅文化”校本課程體系，樹(shù)立“高效悅課堂”的意識
學(xué)校教研工作在學(xué)�！岸嘣l(fā)展，悅啟人生”的辦學(xué)理念指導下，強化科組和師資隊伍建設，培養“團結、奉獻、實(shí)干、創(chuàng )新”的悅團隊。落實(shí)國家課程，完善“悅文化”校本課程體系；樹(shù)立了“高效悅課堂”的意識，積極打造學(xué)生樂(lè )學(xué)、善學(xué)的課堂，使學(xué)校、教師、學(xué)生得到了更大的發(fā)展。
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1.常規工作漸成“常規”，互查互助逐步規范。
學(xué)校開(kāi)展常規檢查工作，常規工作逐步“常規化”，通過(guò)科組內的互查互助，對存在的問(wèn)題及時(shí)整改，讓常規工作逐步規范。
2.幫扶工作不斷推進(jìn)，互學(xué)互促共同成長(cháng)
為了落實(shí)市鎮兩級關(guān)于做好公民辦學(xué)校結對幫扶工作的通知精神，我校與振安學(xué)校和國英小學(xué)通過(guò)集體備課、送課、講座及外出學(xué)習等多種形式開(kāi)展結對幫扶工作，得到了兩個(gè)民辦學(xué)校領(lǐng)導的肯定，老師的好評。
3.科組建設“以老帶新”，教研活動(dòng)有聲有色
在科組建設的過(guò)程中，各科長(cháng)充分展示了統籌管理、示范引領(lǐng)的能力，在學(xué)校每年引進(jìn)大批年輕教師的局面下，通過(guò)“老教師”帶“新教師”，有效促進(jìn)新教師的快速成長(cháng)。同時(shí)，有計劃地組織科組各項活動(dòng)的開(kāi)展，匯報課、名師引路課、集體備課、講座、學(xué)生競賽活動(dòng)等開(kāi)展得有聲有色，有力地促進(jìn)了學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高。在全體老師的共同努力下，四大科組都被評為優(yōu)秀科組。
4.科研工作穩步前行，課題研究“全民皆兵”
20xx年，我校又有兩個(gè)課題通過(guò)市級課題立項，而且唐隆偉老師主持的課題《部編版小學(xué)語(yǔ)文隨文微習作實(shí)踐研究》和李嶠老師主持的課題《利用可視化資源提高小學(xué)生圖形與幾何領(lǐng)域學(xué)校效率的策略研究》均已成功舉行“開(kāi)題報告會(huì )”。加上之前的八個(gè)市級立項課題，幾乎所有的老師都參與到了課題研究中來(lái)，以教定研，以研促教。
5.“三節”活動(dòng)精彩紛呈，多元發(fā)展開(kāi)花結果
校園第五屆科技周、文化藝術(shù)節、體育節再一次點(diǎn)燃了學(xué)生科技創(chuàng )新、藝術(shù)展演、體育競技的熱情。多元發(fā)展，悅啟人生，在體育、藝術(shù)、科技的平臺上，我們看到了很多學(xué)生不一樣的一面。而很多比賽和表演，比如我們在小廣場(chǎng)的晚會(huì )，比如我們的學(xué)生籃球賽，也為實(shí)驗小學(xué)品牌的建設添磚加瓦。
6.精心組織學(xué)科競賽，提升能力促進(jìn)發(fā)展
英語(yǔ)科積極組織學(xué)生參加東莞市英語(yǔ)口語(yǔ)大賽；舉行中年級單詞書(shū)寫(xiě)比賽和高年級閱讀能力比賽。數學(xué)科成功舉行了計算與解決問(wèn)題競賽；并圍繞校本課程開(kāi)展了七巧板、魔方、算24點(diǎn)、數獨和五子棋比賽。其中魔方比賽還進(jìn)行了校園吉尼斯的挑戰。語(yǔ)文科組舉行了古詩(shī)詞大會(huì )以及規范漢字書(shū)寫(xiě)比賽。各種學(xué)科活動(dòng)的開(kāi)展，有力地促進(jìn)了學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。
7.名師骨干無(wú)私幫帶，青年成長(cháng)闊步前行。
這學(xué)期，青年教師成長(cháng)訓練營(yíng)正式開(kāi)營(yíng)，首位入駐的名師是趙懷杰老師，一學(xué)期下來(lái)，很多年輕老師的字可以用“脫胎換骨”來(lái)形容。同時(shí)，我們還一起閱讀書(shū)籍，制作讀書(shū)卡。在成長(cháng)的路上，有些老師走得越來(lái)越主動(dòng)，越來(lái)越自信。
�。ǘ┙逃萄泄ぷ骶驶胤�
1、結對幫扶有成效
�。�1）9月21日上午，我校張欽菊老師在東莞市濱海片區小學(xué)語(yǔ)文“古詩(shī)文”教學(xué)研討活動(dòng)上執教學(xué)的課例，得到了市教研員黃小頌老師與市教研室嚴考全副主任客觀(guān)公正地肯定。探討會(huì )成功舉行，給長(cháng)安實(shí)驗小學(xué)和振安學(xué)校這對公民辦學(xué)校結對幫扶拓寬了路子，對整合教學(xué)資源，加強橫向聯(lián)系提供了可資借鑒的經(jīng)驗。
�。�2）魏秀珍老師與唐隆偉老師于十二周前往國英小學(xué)送課、送講座活動(dòng)。魏老師執教了《傳統節日》一課，唐隆偉老師作了題為《語(yǔ)文味，從課標出發(fā)》的專(zhuān)題講座。
�。�3）李嶠、常宇到振安學(xué)校送課、送講座。
�。�4）葉瑩送課到國英小學(xué)。
�。�5）我校數學(xué)、英語(yǔ)教師與振安學(xué)校教師共赴外地學(xué)習。
2.擴大實(shí)小影響力
�。�1）名師隊伍再添力量
黃曉春老師受聘東莞市名師工作室主持人，李嶠老師受聘長(cháng)安鎮名師工作室主持人。景麗英、吳廣平被評為東莞市教學(xué)能手；魏秀珍、萬(wàn)德升被評為長(cháng)安鎮教學(xué)能手。
�。�2）教師公開(kāi)課、講座如雨后春筍
林熠華參加長(cháng)安鎮教師道德教師團，到一小、潮信、國英、振安學(xué)校，做專(zhuān)題講座。景麗英到東安小學(xué)、烏沙小學(xué)做《童聲的正確發(fā)聲》專(zhuān)題講座。黃曉春到市教師進(jìn)修�！吨行W(xué)心理健康教育活動(dòng)課的設計與組織》
陳列鑫副校長(cháng)帶領(lǐng)實(shí)驗小學(xué)綜合科的老師們來(lái)到惠州市第十一小學(xué)金榜分校進(jìn)行了綜合類(lèi)教研交流活動(dòng)，
李嶠走進(jìn)南城陽(yáng)光六小，執教課例《圓的認識》，走進(jìn)長(cháng)安中心小學(xué)進(jìn)行題為《碼課碼書(shū)講座》李嶠、常宇赴清溪鎮大立學(xué)校交流，李嶠課例《擲一擲》，常宇課例《數字編碼》，李嶠講座《例談綜合實(shí)踐活動(dòng)的教學(xué)》得到同行好評。
�。ㄈ┣嗄杲處煶砷L(cháng)訓練營(yíng)
加強青年教師基本功，每周一次的書(shū)法訓練；組織青年教師開(kāi)展閱讀寫(xiě)作；搭平臺讓老師們在課堂上成長(cháng)。學(xué)校多次組織青年教師外出上課或講座，其中孫佛平老師獲得鎮課堂教學(xué)評比一等獎。青年教師在微課、論文寫(xiě)作中也獲得了市、鎮獎項。
�。ㄋ模┧圀w科技遍地開(kāi)花
1.本屆體育節學(xué)生刷新了31項校園吉尼斯紀錄，這本身也是一個(gè)紀錄。在鎮乒乓球、籃球比賽中，都取得了優(yōu)異成績(jì)。
2.在長(cháng)安廣場(chǎng)小舞臺成功舉行長(cháng)安鎮實(shí)驗小學(xué)合唱專(zhuān)場(chǎng)音樂(lè )會(huì )，1000多人參與，震撼的現場(chǎng)效果，帶來(lái)很好的社會(huì )反響。
3.科技比賽捷報頻傳，在車(chē)模、創(chuàng )新發(fā)明、科幻畫(huà)、創(chuàng )客能力挑戰賽等比賽中都取得了良好的成績(jì)。師生在20xx年獲各級各類(lèi)獎統計共計256項。
三、科研促教，培植科研人才，全面提高學(xué)校教師科研能力。
�。ㄒ唬┞鋵�(shí)《實(shí)驗小學(xué)科研課題研究規劃及任務(wù)指標》，我校課題管理穩步前行。市級科研立項課題申報有突破性進(jìn)展，原有課題在扎實(shí)研究中穩步前行。
�。ǘ﹥�(yōu)化論文評選方式，減負高效，確保論文質(zhì)量。
鼓勵教師以學(xué)年為時(shí)間段，每年撰寫(xiě)一篇高質(zhì)量的論文，通過(guò)規范評選，擇優(yōu)上送。學(xué)校明確論文參選要求，對教師加強論文寫(xiě)作的指導和修改，提升論文的質(zhì)量。嚴格規范論文評選的方式，擇優(yōu)上送鎮
�。ㄈ┓e極動(dòng)員、合理規劃，認真落實(shí)省、市繼續教育平臺部署的任務(wù)，推進(jìn)教師在三項培訓中實(shí)現專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
貫徹落實(shí)學(xué)校的指示，高效完成了以下培訓任務(wù)，參加的老師72學(xué)時(shí)全員過(guò)關(guān)。認真組織，以名師講壇的方式，統籌了本年度12學(xué)時(shí)的校本培訓項目。
四、黨團工作真抓實(shí)干，扎實(shí)推進(jìn)“兩學(xué)一做”。
20xx年我校黨支部、團支部將按照上級文件通知精神，聯(lián)系學(xué)校實(shí)際，扎實(shí)推進(jìn)“兩學(xué)一做”主題教育活動(dòng)和學(xué)習貫徹十九大精神。
1.定期召開(kāi)集中學(xué)習會(huì )議，抓好思想作風(fēng)建設。組織全體黨員深入學(xué)習貫徹黨的十九大精神，布置全體黨員每周一篇關(guān)于學(xué)習十九大精神摘抄筆記。每月召開(kāi)集中學(xué)習會(huì )議，
2.充分利用網(wǎng)絡(luò )，豐富理論學(xué)習形式。我校黨小組采用自主學(xué)習和集中學(xué)習的方式，充分利用各種平臺加強黨員的理論學(xué)習。自主學(xué)習主要利用微信公眾號“南粵清風(fēng)”、“共產(chǎn)黨員”以及網(wǎng)站廣東省黨員干部現代遠程教育網(wǎng)站平臺。
3.做好慶“七一黨支部組織黨員觀(guān)看《榜樣》視頻。組織黨員前往大嶺山東江縱隊紀念館參觀(guān)學(xué)習。通過(guò)參觀(guān)學(xué)習、重溫入黨誓詞，黨員們受到了一次深刻的黨性教育，接受了一次革命傳統的洗禮，堅定了共產(chǎn)主義理想信念。
4.開(kāi)展團員教師座談會(huì )。組織團員教師召開(kāi)主題為“我的職業(yè)規劃”座談會(huì )。加強了團員教師之間的交流，堅定了自己從事教育事業(yè)的信心。
五、工會(huì )組織教師拓展活動(dòng)，為老師們架起溝通的橋梁
學(xué)校工會(huì )長(cháng)期以來(lái)，一直關(guān)心職工生活，堅持教代會(huì )制度，充分發(fā)揮教代會(huì )的橋梁、紐帶作用，增強教師的主人翁精神，參與學(xué)校的民主管理。
�。ㄒ唬﹨⑴c學(xué)校的決策
工會(huì )在協(xié)助校行政進(jìn)行學(xué)校內部管理體制改革的同時(shí)，始終參與學(xué)校的民主管理，參與學(xué)校的決策。對學(xué)校試行的改革方案和制定的各項規章制度廣泛征求意見(jiàn)，不斷修改完善，保證實(shí)施效果。教代會(huì )發(fā)揮監督職能，對學(xué)校領(lǐng)導及教師的工作，進(jìn)行考評。本年度組織教職工圓滿(mǎn)完成了工會(huì )代表?yè)Q屆工作，選舉出了第二屆代表（29人），并組織參與了再次通過(guò)“績(jì)效獎金分配方案”修訂、“第三次代表大會(huì )提案”，研討“四項津貼”、補貼“發(fā)放方案”，討論通過(guò)“實(shí)小教師專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗位分等級聘用方案”，學(xué)校領(lǐng)導非常重視，對提案的一些內容做了調整和解決。組織教職工參加各個(gè)項目的投標見(jiàn)證會(huì )。
政治的透明度和財務(wù)的透明度成為一種無(wú)形的凝聚力，使學(xué)校領(lǐng)導班子能把全校教職工緊緊地團結在一起，在各項工作中爭創(chuàng )一流。
�。ǘ╅_(kāi)展校內活動(dòng)
安排、組織教職工開(kāi)展有益身心的文體活動(dòng)，舉辦了迎春晚會(huì )；慶祝元宵，全體教職工吃湯圓；三八節組織女教職工到廣州植物園徒步觀(guān)花活動(dòng)；為老師們準備端午節禮物；各科組分批組織教師外出活動(dòng)、看電影等；迎中秋慶國慶活動(dòng)（包餃子、做包子、打邊爐）；組織老師拓展活動(dòng)。
學(xué)校開(kāi)展了以下多個(gè)教師活動(dòng)小組：籃球組、羽毛球組、瑜伽組、廣場(chǎng)舞組。工會(huì )給每個(gè)活動(dòng)小組的成員每人撥款100元，作為活動(dòng)經(jīng)費和統一購買(mǎi)服裝的經(jīng)費。各活動(dòng)組規定每周一到兩次活動(dòng)，充分調動(dòng)了教職工的積極性，保證教職工的身體健康，促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的穩步提高。在12月鎮舉辦的教職工運動(dòng)會(huì )中，我校派出的金鷹團隊取得了第三名的好成績(jì)。
�。ㄈ┧蜏嘏顒�(dòng)
一年來(lái)，學(xué)校工會(huì )共走訪(fǎng)、慰問(wèn)、探望教職工7人次，發(fā)放各種慰問(wèn)品、慰問(wèn)金。期中慰問(wèn)賀喜了6位做初為人母女教師和男教師家屬，并送去祝福。工會(huì )給每位教師發(fā)放蛋糕，送去生日的祝福；教師節和三八節分別送上節日的禮物，使老師們感到特別的溫馨和快樂(lè )。體諒到老師們的辛苦，每個(gè)學(xué)期都給每個(gè)辦公室送去了健康補品，還溫馨提示各種吃法。遇到傳統的節日，學(xué)校便為老師們準備豐富的糖水。如元宵節吃湯圓，冬至吃紅薯湯圓，夏日炎炎，給老師準備了解暑糖水，讓老師們體會(huì )到暖暖的關(guān)懷。學(xué)校工會(huì )牢固樹(shù)立群眾利益無(wú)小事的思想，及時(shí)向學(xué)校反映民情民意，努力為教師辦實(shí)事、辦好事、送溫暖。
六、學(xué)校今后努力方向
1.加強科研培訓的力度，推進(jìn)科研團隊的組建和能力提升。
2.成果意識還有提升空間，專(zhuān)業(yè)成長(cháng)還需努力。
3.以“悅課程”校本課程為陣地改革課程，豐富學(xué)習和考核的形式，讓學(xué)生愿意參與、主動(dòng)參與。
展望20xx，我們將更加自信，滿(mǎn)懷激情，踏著(zhù)穩健的步伐，昂首邁向嶄新的一年，力爭譜寫(xiě)實(shí)小教育工作的新篇章！
教學(xué)質(zhì)量工作總結 12
為全面提高教學(xué)質(zhì)量，努力做好本科教學(xué)評建工作，經(jīng)濟學(xué)院認真貫徹落實(shí)《山東理工大學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量月活動(dòng)的實(shí)施意見(jiàn)》，將課堂教學(xué)質(zhì)量活動(dòng)月的各項工作落到了實(shí)處，取得了實(shí)效�，F將我院課堂教學(xué)質(zhì)量月活動(dòng)的開(kāi)展情況總結如下：
一、領(lǐng)導重視、加強宣傳、認真組織，確保課堂教學(xué)質(zhì)量月活動(dòng)按計劃、分階段的扎實(shí)、有序實(shí)施
�。ㄒ唬┏闪⒔�(jīng)濟學(xué)院課堂教學(xué)質(zhì)量月活動(dòng)領(lǐng)導小組
組長(cháng)：
成員：
�。ǘ┘訌娦麄�、廣泛動(dòng)員全院師生積極參與，成效顯著(zhù)
1、以加強學(xué)風(fēng)建設為導向，學(xué)生科適時(shí)將學(xué)校和學(xué)院關(guān)于課堂教學(xué)質(zhì)量月活動(dòng)的相關(guān)安排和本科教學(xué)評建工作動(dòng)態(tài)傳達到全院學(xué)生，增強了學(xué)生對教學(xué)評估重要性的認識，提高了學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性和自覺(jué)性。
2、以強化服務(wù)意識為中心，教學(xué)科對校、院兩級各種教學(xué)文件進(jìn)行歸檔、整理、補充和完善，并在學(xué)院網(wǎng)站上公布，以制度化、規范化的方式鼓勵全院教職員積極投身到學(xué)校課堂教學(xué)質(zhì)量月活動(dòng)及本科教學(xué)評建工作中。
3、以提高課堂教學(xué)質(zhì)量和完善教學(xué)基礎材料為重點(diǎn)，在對學(xué)院前一階段的教育、教學(xué)和評建工作進(jìn)行總結的基礎上，鼓勵教師結合專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，努力提高課堂教學(xué)水平，形成了教學(xué)系（專(zhuān)業(yè)）、課程組的教學(xué)特色和亮點(diǎn)。
二、加強制度建設、充分發(fā)揮教學(xué)科的主體作用，重視有針對性地開(kāi)展活動(dòng)，強化督促、檢查工作，努力將各項措施落到實(shí)處
我院在課堂教學(xué)質(zhì)量活動(dòng)月期間，遵循“以評促建、重在建設”的評建工作思路，全體教師在院黨、政領(lǐng)導的帶領(lǐng)下，通過(guò)對學(xué)院整體教學(xué)工作開(kāi)展情況的回顧和總結，與校教務(wù)處和評估辦共同舉辦評建工作情況溝通會(huì )、派出兩位教師參加由清華大學(xué)教育研究所主辦的第七屆“建立高等學(xué)校教學(xué)質(zhì)量保障體系與教學(xué)評估”研討會(huì )，啟動(dòng)教學(xué)科與教學(xué)系主任聯(lián)席會(huì )議機制，完善教學(xué)文件的歸檔整理和網(wǎng)絡(luò )辦公系統，聘請具有多年教學(xué)管理工作的老教授擔任院級教學(xué)管理工作督導員，舉辦北大博士面對面、考研動(dòng)員報告會(huì )、青年教師課堂教學(xué)競賽、課堂教學(xué)文件及作業(yè)展評，召開(kāi)院級“學(xué)生教學(xué)信息員”工作會(huì )議、“教學(xué)評建”情況學(xué)生通報會(huì )、教師和學(xué)生代表座談會(huì )，開(kāi)展教學(xué)名師示范教學(xué)講座、青年教師教學(xué)方法培訓、院領(lǐng)導接待日和院系領(lǐng)導聽(tīng)課等活動(dòng)，動(dòng)員全院師生廣泛參與，真正實(shí)現了學(xué)院教育教學(xué)質(zhì)量和本科教學(xué)評建工作的新突破。
�。ㄒ唬蕚潆A段（9月26日——10月9日）
1、召開(kāi)全院教職工大會(huì )，傳達《山東理工大學(xué)關(guān)于開(kāi)展課堂教學(xué)質(zhì)量月活動(dòng)的實(shí)施意見(jiàn)》。
2、向全院師生做好山東理工大學(xué)關(guān)于教師課堂教學(xué)各種規章制度的宣傳解釋工作，嚴格按照評估標準規范教師課堂教學(xué)活動(dòng)。
3、建立院級教學(xué)管理工作督導員制度，完善課堂教學(xué)質(zhì)量監控體系。
4、制定《經(jīng)濟學(xué)院關(guān)于開(kāi)展課堂教學(xué)質(zhì)量月活動(dòng)計劃》，并認真組織實(shí)施。
�。ǘ⿲�(shí)施階段（10月10日——11月11日）
1、加強制度建設，院長(cháng)辦公會(huì )議就影響經(jīng)濟學(xué)院教學(xué)評建活動(dòng)的若干重大問(wèn)題進(jìn)行充分討論，達成了共識，在思想上、組織上形成了全院支持教學(xué)工作的.良好氛圍。
2、以教學(xué)系（專(zhuān)業(yè)）為單位，開(kāi)展教師之間的聽(tīng)課、評課活動(dòng)。
3、組織經(jīng)濟學(xué)院青年教師授課技能培訓和課堂教學(xué)競賽，做好學(xué)校第三屆青年教師課堂教學(xué)競賽參賽人員的推薦工作。一名教師獲得學(xué)校第三屆青年教師課堂教學(xué)競賽二等獎。
4、院、系領(lǐng)導、教學(xué)科長(cháng)、兩級督導員按照分工對全院教師進(jìn)行了逐個(gè)聽(tīng)課，聽(tīng)課率達到100%。同時(shí)完成了對教師使用的多媒體課件的考查工作并提出具體改進(jìn)意見(jiàn)。
5、按照評估要求，學(xué)院課堂教學(xué)質(zhì)量月活動(dòng)領(lǐng)導小組認真做好青年教師導師制的檢查工作。
6、制定經(jīng)濟學(xué)院教師輔導答疑要求和檢查辦法，對相關(guān)教師布置和批改作業(yè)情況進(jìn)行了檢查。
7、舉辦經(jīng)濟學(xué)院教師教案、授課計劃、教學(xué)大綱、作業(yè)和優(yōu)秀課件展示活動(dòng)，為課堂教學(xué)文件質(zhì)量的進(jìn)一步規范、提高奠定了基礎。
8、建立健全院級學(xué)生教學(xué)信息員制度，及時(shí)了解學(xué)生對課堂教學(xué)、學(xué)生導師制的意見(jiàn)和要求，加強對學(xué)生的教育、管理和疏導，形成了和諧的師生關(guān)系與良好的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)。
教學(xué)質(zhì)量工作總結 13
如果說(shuō)企業(yè)管理出效益，那么教育管理就是教育“生產(chǎn)力”�；谶@一認識，我們在學(xué)校管理評價(jià)中，提出了“以改革為動(dòng)力，以質(zhì)量求生存，以管理評價(jià)促發(fā)展”的工作思路。我們的管理策略是：常規教學(xué)經(jīng)常抓，創(chuàng )新性教學(xué)重點(diǎn)抓，學(xué)科整體推進(jìn)全面抓。劃學(xué)年，分兵把守，責任層層分解，目標層層落實(shí)。班主任包全班，科任教師包學(xué)科，學(xué)年初確定教學(xué)質(zhì)量目標，明確各年級的平均分、及格率和優(yōu)秀率。質(zhì)量檢測既看單科合格率，又看全科合格率。既橫比看自己所在同學(xué)年同學(xué)科位置，又縱比看自己的提高幅度。
教學(xué)質(zhì)量的提高，關(guān)鍵是課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。因此，抓好課堂教學(xué)的形成性過(guò)程管理與評價(jià)，是大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節。學(xué)校要求各年級、各學(xué)科根據學(xué)生的基礎和不同特點(diǎn)，制定教學(xué)目標，使“向40分鐘要質(zhì)量”的口號真正落實(shí)到每一堂課。制定了課堂教學(xué)考核細則，組織開(kāi)展了課堂教學(xué)展示月活動(dòng)，組織教師講三課和研討課，從而進(jìn)一步提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。
第一，抓備課。教師上一堂課并不難，上一堂有質(zhì)量的課就不容易，經(jīng)常上高質(zhì)量的課就更不易，其功夫應該下在課前。我們要求教師要認真鉆研教材，合作開(kāi)發(fā)課程資源。備課組要集體討論，備教學(xué)目標、備教學(xué)情景的創(chuàng )設、備問(wèn)題的提出時(shí)機、備可能出現的教學(xué)中的意外情況、備學(xué)法指導、備板書(shū)設計。
第二，抓課堂教學(xué)。教師和學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中有如力和場(chǎng)的關(guān)系。教師可比作磁場(chǎng)源，學(xué)生是磁場(chǎng)中的物體，要被場(chǎng)源磁化，就要調整場(chǎng)源和物體之間的位置，即調整教師、學(xué)生在課堂教學(xué)中的位置，使主導和主體兩者有機地結合，進(jìn)而產(chǎn)生強力作用。這股力量可以推動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)、愛(ài)學(xué)、會(huì )學(xué)。我們要求教師每堂課盡可能做到優(yōu)質(zhì)高效。教學(xué)有法，但無(wú)定法。要根據學(xué)科特點(diǎn)、課的內容、教師個(gè)人教學(xué)風(fēng)格、學(xué)生原有的知識水平和經(jīng)驗，怎么有效就怎么上。比如，在教學(xué)語(yǔ)文《過(guò)零丁洋》，讓學(xué)生想象意境時(shí)，一位教師運用多媒體輔助教學(xué)，讓學(xué)生口頭描述詩(shī)的意境；另一位教師未使用課件，而是讓學(xué)生根據自己對全詞的理解，以畫(huà)配詩(shī)。第三位教師既未讓學(xué)生描述，也沒(méi)讓學(xué)生配畫(huà)，而是讓學(xué)生根據自己對詞的理解，將其改寫(xiě)成白話(huà)文。這三種教法可以說(shuō)各有特色，但我們更青睞于后者，因為這給學(xué)生以更廣闊的想象時(shí)空。
但有幾點(diǎn)原則是必須遵守的：
�。�1）必須明確本堂課教學(xué)目標；
�。�2）必須讓學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)；
�。�3）必須當堂檢查、反饋和鞏固。
我們對課堂教學(xué)質(zhì)量的管理辦法是：
�。�1）隨堂聽(tīng)課，不打招呼，聽(tīng)后個(gè)別交換意見(jiàn)，提出要求和建議。
�。�2）每周安排公開(kāi)課，全校教師都可以聽(tīng)，然后進(jìn)行評課，共同研討課堂教學(xué)改革的經(jīng)驗和做法。
�。�3）凡檢查性聽(tīng)課，均要進(jìn)行課堂教學(xué)效果檢測，納入教師課堂教學(xué)能力考核中。
我們的評價(jià)方法是：我們把課堂教學(xué)的評價(jià)分為準備、實(shí)施、收獲三個(gè)階段來(lái)進(jìn)行設計，在每一階段中都從學(xué)生、教師、教學(xué)內容、教學(xué)環(huán)境四個(gè)方面加以檢測，構成“三階段、四個(gè)板塊”的評價(jià)模式。
�。ㄒ唬蕚潆A段（15分，前1、2項3分，3—6項各3分。）
準備階段就是評價(jià)教師的教學(xué)準備工作，可以說(shuō)是教師隱性的一些工作。
教學(xué)準備階段的評價(jià)，我們主要是由教學(xué)領(lǐng)導和教學(xué)同行來(lái)評價(jià)，通過(guò)聽(tīng)、看、查三種方式來(lái)進(jìn)行評價(jià)，在這一階段四個(gè)板塊所呈現的主要評價(jià)內容是：
1、學(xué)生是不是做好相關(guān)知識的復習準備。
2、學(xué)生是不是準備好相關(guān)學(xué)習輔導材料。
3、教師教學(xué)設計和預期目標是否合理。
4、教師能否正確把握學(xué)生特點(diǎn)、學(xué)習方式和已有知識。
5、預設的教學(xué)內容是否符合課程要求和學(xué)生實(shí)際。
6、教學(xué)器材和電化教學(xué)手段是否符合教學(xué)需要。
�。ǘ⿲�(shí)施階段（共70分，每項4分）
實(shí)施階段評價(jià)的是教師實(shí)際教學(xué)過(guò)程的水平和質(zhì)量。這一階段的評價(jià)是教學(xué)相關(guān)領(lǐng)導及同學(xué)科教師共同評價(jià)，評價(jià)的主要內容是：
1、學(xué)生是否與教師能進(jìn)行豐富對話(huà)。
2、學(xué)生能否對某些問(wèn)題進(jìn)行探索。
3、教師與學(xué)生能否產(chǎn)生積極的情感交流。
4、學(xué)生能否聆聽(tīng)和尊重他人意見(jiàn)。
5、學(xué)生能否爭先回答問(wèn)題。
6、學(xué)生能否對所學(xué)問(wèn)題提出各種假設并努力加以驗證。
7、學(xué)生能否提出有意義的問(wèn)題。
8、教師在課堂營(yíng)造的氛圍是否有利于學(xué)生學(xué)習。
9、教師能否組織學(xué)生合作學(xué)習并對合作學(xué)習過(guò)程進(jìn)行引導。
10、教師能否運用有效的提問(wèn)技能。
11、教師能否給予學(xué)生及時(shí)的反饋信息。
12、教師能否發(fā)現學(xué)生的學(xué)習困難。
13、能否把學(xué)生引向學(xué)習深處。
14、教學(xué)器材能否滿(mǎn)足教學(xué)需要。
15、師生是否互相尊重、互相支持。
�。ㄈ┬ЧA段（15分，每項3分。）
效果階段評價(jià)主要是檢測教學(xué)是否達到了應有的效果，評價(jià)的主要內容：
1、學(xué)生是否理解了所學(xué)內容。
2、學(xué)生是否掌握所學(xué)知識有價(jià)值。
3、學(xué)生是否掌握思考的角度和方法。
4、教師能否通過(guò)反思發(fā)現教學(xué)過(guò)程中的問(wèn)題，并制定改進(jìn)的措施。
5、教師的專(zhuān)業(yè)素養水平如何，在哪些方面得到提高。
準備階段的評價(jià)。我們主要是通過(guò)訪(fǎng)談、閱讀（包括教案）材料來(lái)進(jìn)行。在這一階段我們是由教學(xué)領(lǐng)導進(jìn)行檢測評價(jià)，對學(xué)生的準備結果可以采用口頭或書(shū)面反饋形式進(jìn)行。
實(shí)施階段的評價(jià)。我們是所有的評價(jià)者（包括領(lǐng)導和教師）到課堂上進(jìn)行實(shí)地聽(tīng)課、觀(guān)課，按實(shí)施階段的評價(jià)內容分到評價(jià)表，進(jìn)行量化評價(jià)。
效果階段的評價(jià)，我們不占用課堂教學(xué)時(shí)間去進(jìn)行，有的是課后及時(shí)組織學(xué)生進(jìn)行口試或筆試，有的是通過(guò)對學(xué)生進(jìn)行詢(xún)問(wèn)，也有的是通過(guò)同行們的評課進(jìn)行評價(jià)。
三個(gè)階段的評價(jià)，既有一定的獨立性又是一個(gè)有機的整體，也就是說(shuō)在每個(gè)階段評價(jià)時(shí)，都要對前或后一階段相互照應。前一個(gè)階段是后一個(gè)階段的鋪墊，后一個(gè)階段是前一個(gè)階段的印證。同時(shí)也要看前一個(gè)階段的實(shí)施是不是有利于后一階段的.展開(kāi)，后一階段是不是按前一階段繼續實(shí)行。為體現三個(gè)階段評價(jià)的全面性、科學(xué)性，我們采用了多種方式，多樣方法，并充分做到評價(jià)主體的多元化，評價(jià)工具多樣化，在課堂教學(xué)管理評價(jià)上收到了相互制約和相互補充的效果。
第三，抓指導。在教學(xué)過(guò)程中，要求全體學(xué)生完全掌握所學(xué)的知識是不現實(shí)的，總會(huì )有那么幾個(gè)學(xué)生在學(xué)習上有困難跟不上其他同學(xué)。我們要求教師決不放棄每一位學(xué)生，關(guān)注每個(gè)農民家庭，關(guān)心每個(gè)農民子女。不僅要幫助學(xué)生解決學(xué)習上的疑難問(wèn)題，而且更要幫助學(xué)生解決思想問(wèn)題。我們的具體措施是：
�。�1）建立學(xué)困生成長(cháng)檔案；
�。�2）任課教師必須對任課班中的學(xué)困生做到心中有底，教學(xué)時(shí)要分層次教學(xué)、分層作業(yè)、分層評價(jià)；
�。�3）教師須利用課余時(shí)間對學(xué)困生進(jìn)行個(gè)別輔導；
�。�4）每周與學(xué)困生談心一次，鼓勵他們克服心理障礙，只要他們有所進(jìn)步，就給予肯定和鼓勵。采取了“六優(yōu)先”包教保學(xué)措施：一是座位優(yōu)先，讓他們遠離被愛(ài)遺忘的角落，坐在便于教師指導的前排；二是提問(wèn)優(yōu)先，便于教師及時(shí)反饋，給他們體驗成功的機會(huì )；三是作業(yè)批改優(yōu)先，以便于教師有針對性的補課；四是有了成績(jì)鼓勵優(yōu)先，以保護其微弱的自信心；五是幫助解決困難優(yōu)先，以解決后顧之憂(yōu)；六是家訪(fǎng)優(yōu)先，與家長(cháng)配合，共同幫助他們進(jìn)步。提高學(xué)困生學(xué)習質(zhì)量，是創(chuàng )辦優(yōu)質(zhì)教育的根本要求，也是落實(shí)全面發(fā)展觀(guān)的具體體現。是實(shí)踐“為學(xué)生發(fā)展奠基”辦學(xué)理念所必須的。經(jīng)過(guò)兩年多的努力，學(xué)困生隊伍的比例在逐漸降低。實(shí)踐證明，只要學(xué)困生不掉隊，普九控流也會(huì )減少很大的壓力，全面提高教學(xué)質(zhì)量就有了保證。
第四，精選課堂教學(xué)例題、習題、作業(yè)題。我們要求教師對課堂教學(xué)的例題、習題和學(xué)生作業(yè)題做到精選精改，不允許將未經(jīng)篩選的現成習題布置給學(xué)生，造成學(xué)生重復勞動(dòng)，加重負擔。在作業(yè)的質(zhì)的方面，我們提出鞏固與求新結合、單一與綜合結合、知識與能力結合的原則。由于我們對學(xué)生的作業(yè)嚴格控制使得教師必須精選作業(yè)題，從而切實(shí)減輕了學(xué)生的課業(yè)負擔，提高了學(xué)生的學(xué)習效益。
第五，加強過(guò)程管理。重視教學(xué)過(guò)程管理，以發(fā)展為主旨，以痕跡為依據，做到有目標、有檢查、有反思、有整改措施。對教師的教學(xué)工作除了平時(shí)的檢查，隨堂聽(tīng)課外，每學(xué)期對教師的教育教學(xué)工作都要進(jìn)行認真調查。包括：一聽(tīng)（聽(tīng)課堂教學(xué)）；二看（看備課教案、作業(yè)批改）；三座談（與學(xué)生座談，了解教師教和學(xué)生學(xué)的情況）；四總結（在上述調查基礎上，總結教師成功的教學(xué)經(jīng)驗，以發(fā)揚光大；指出教師在教學(xué)中存在的問(wèn)題，并提出改進(jìn)措施和意見(jiàn)）。這一調查活動(dòng)，有利于全面了解“教”和“學(xué)”的實(shí)際情況，有利于學(xué)校教學(xué)活動(dòng)有秩序、高質(zhì)量地正常開(kāi)展，有利于培養教師嚴謹、認真、一絲不茍的教學(xué)作風(fēng)，同時(shí)也有利于加強課堂教學(xué)管理。
第六，做好質(zhì)量分析。對于學(xué)校組織的測試，我們決不把它僅僅視為對教和學(xué)的結果的簡(jiǎn)單小結，而是通過(guò)檢測，及時(shí)反饋，抓好教與學(xué)質(zhì)量的實(shí)在有用的分析。每次期中、期末考試結束后，我們依據有關(guān)數據，召開(kāi)任課教師參加的學(xué)生的質(zhì)量分析會(huì )；質(zhì)量分析會(huì )不只是單看分數，看“三率”，而是從知識、能力、智力、非智力因素，從課內、課外，從教法和學(xué)法諸方面進(jìn)行縱橫交織的多層次、多方位地分析，找取得的成績(jì)和經(jīng)驗，更找知識上的缺漏和教法學(xué)法上的薄弱環(huán)節，進(jìn)而研究和落實(shí)分層指導和補救的措施。
正是通過(guò)以上教學(xué)過(guò)程的精細化管理與評價(jià)，使得我校的教育教學(xué)質(zhì)量穩步、健康、持續的向前發(fā)展，可以說(shuō)是一年一個(gè)臺階。
教學(xué)質(zhì)量工作總結 14
質(zhì)量是企業(yè)的生存之本，學(xué)�？渴裁瓷�？靠培養合格的學(xué)生。隨著(zhù)近年來(lái)學(xué)校的擴招，教師隊伍的擴大，教學(xué)質(zhì)量成為學(xué)校亟待解決的問(wèn)題。此次質(zhì)量月在學(xué)校領(lǐng)導和系領(lǐng)導的重視下，取得了突出了成效。
一、積極宣傳、精心計劃。
系領(lǐng)導把教學(xué)質(zhì)量月工作作為近期的核心工作來(lái)抓，在全系大會(huì )和教研活動(dòng)中向每位教師傳達了學(xué)校和系上關(guān)于教學(xué)質(zhì)量月活動(dòng)的精神，使大家對教學(xué)質(zhì)量月活動(dòng)的意義有了更加深入的認識。制定了系統的工作計劃，對各教研室做出了具體的安排，要求各教研室制訂關(guān)于質(zhì)量月活動(dòng)的相關(guān)計劃。做到有目的、有步驟地推進(jìn)教學(xué)質(zhì)量月活動(dòng)。
二、教研室采取了一系列具體措施，使教學(xué)質(zhì)量月有了豐富的內容。
1、進(jìn)一步明確教學(xué)要求。各教研室組織全體教師認真學(xué)習了教學(xué)管理文件，進(jìn)一步強化了質(zhì)量意識。除了要求全體教師要嚴格按照教師工作規范進(jìn)行教學(xué)工作，必須做到“八認真”外，還要求所有教師嚴抓課堂紀律，要求每一位教師都必須堅持點(diǎn)名制度，對無(wú)故缺席者扣減平時(shí)成績(jì)，學(xué)生考勤可與學(xué)生的期末成績(jì)掛鉤。從而嚴肅課堂紀律，提高課堂出勤率，保證課堂教學(xué)秩序。
2、廣泛開(kāi)展互相聽(tīng)課和經(jīng)驗交流。系領(lǐng)導嚴格按照學(xué)校規定開(kāi)展了廣泛聽(tīng)課活動(dòng)。也要求各教研室內部開(kāi)展聽(tīng)課和經(jīng)驗交流活動(dòng)。要求老師認真做好聽(tīng)課記錄。教研室組織了主題聽(tīng)課，召開(kāi)了教學(xué)教研會(huì )。在會(huì )上教師就一些共同的問(wèn)題交流總結，探討教學(xué)方法和教學(xué)手段以及教學(xué)效果，主要探討了三個(gè)方面的`問(wèn)題：第一是怎樣提高學(xué)生的學(xué)習興趣；第二，針對高職高專(zhuān)培養工程應用型人才的要求，教師通過(guò)多舉實(shí)際工程實(shí)例來(lái)培養學(xué)生的實(shí)際工作能力；第三，加強課堂上互動(dòng)氛圍，來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習積極性。對青年教師如何改進(jìn)教學(xué)方法、提高教學(xué)質(zhì)量提出了建議。
3、大力開(kāi)展主題教研活動(dòng)。通過(guò)主題教研活動(dòng)，討論確定了一批適合修訂后教學(xué)計劃要求的課程內容。開(kāi)展了 “怎樣編寫(xiě)課程教案”的主題教研活動(dòng)，通過(guò)這次活動(dòng)的開(kāi)展大大提高了室教師備課的水平，為教學(xué)質(zhì)量的提高奠定了基礎。
3、把教學(xué)質(zhì)量月和精品課程建設聯(lián)系起來(lái)。積極參加《傳感器與檢測技術(shù)》、《機床電氣控制》精品課程的建設工作，通過(guò)精品課程的建設，促進(jìn)了專(zhuān)業(yè)的建設，提高了老師的教學(xué)水平。
4、把教學(xué)質(zhì)量月和科研聯(lián)系起來(lái)。通過(guò)四川省教育廳項目《高職高專(zhuān)機電一體化專(zhuān)業(yè)人才培養目標及人才規格教學(xué)改革》課題的開(kāi)展，明確了我校機電類(lèi)人才培養目標，并在此基礎上，結合雙證制和滿(mǎn)足自考本科的需要，完成了06級的教學(xué)計劃。
通過(guò)這次“教學(xué)質(zhì)量月”活動(dòng)，我系教師的教學(xué)質(zhì)量觀(guān)念得到明顯的加強，教學(xué)水平得到了一定的提高，也為課程建設和專(zhuān)業(yè)建設做了大量的基礎性工作，基本實(shí)現了教學(xué)質(zhì)量月的目標。
教學(xué)質(zhì)量工作總結 15
一學(xué)期學(xué)校在師德教風(fēng)、教學(xué)秩序、課堂教學(xué)、畢業(yè)設計（論文）、考風(fēng)考紀、新辦的本科專(zhuān)業(yè)評估、學(xué)生網(wǎng)上評教、學(xué)院本科教學(xué)綜合考核等方面開(kāi)展了大量工作，在完善教學(xué)質(zhì)量保障體系和提升教學(xué)質(zhì)量等方面取得了明顯成效�，F將本學(xué)期各項教學(xué)質(zhì)量建設工作總結如下：
一、教學(xué)質(zhì)量建設與保障主要工作
1、師德教風(fēng)和教學(xué)秩序
師德教風(fēng)和教學(xué)秩序檢查已納入學(xué)校教學(xué)管理長(cháng)效機制。本學(xué)期學(xué)校繼續抓住學(xué)期初、中、末三個(gè)關(guān)鍵階段，輔之以日常教學(xué)督導檢查強化教風(fēng)和教學(xué)秩序建設，效果明顯。
開(kāi)學(xué)初和新生入學(xué)第一周，學(xué)校和各學(xué)院領(lǐng)導均深入教學(xué)一線(xiàn)，查看教學(xué)秩序和師德教風(fēng)，教學(xué)工作開(kāi)端良好。第8—9周學(xué)校再次組織了教學(xué)秩序和教學(xué)計劃執行情況檢查，由教學(xué)督導員深入四方校區、嶗山校區和高密校區課堂，通過(guò)教學(xué)巡視與抽查聽(tīng)課相結合的方式，先后檢查了第8—9周結課和新開(kāi)課程123門(mén)，并巡視了各教學(xué)樓的教學(xué)秩序。從本學(xué)期檢查情況看，整體教學(xué)秩序較以往進(jìn)一步改善，教師上課遲到和提前下課現象幾近消失，多數教師，特別是老教師能提前10分鐘進(jìn)入教室，有的甚至提前20分鐘進(jìn)教室做準備。所有第八、九周結課和開(kāi)課課程均嚴格按照教學(xué)計劃執行，未發(fā)現提前結課或未按時(shí)開(kāi)課現象。
優(yōu)良的師德教風(fēng)推動(dòng)了教授、副教授上課率的提高。本年期學(xué)校進(jìn)一步開(kāi)展了“教授為本專(zhuān)科生授課情況”統計，并首次開(kāi)展了“副教授為本科生授課情況”統計。經(jīng)統計，化學(xué)院、材料學(xué)院、自動(dòng)化學(xué)院、信息學(xué)院、數理學(xué)院、經(jīng)管學(xué)院、藝術(shù)學(xué)院、傳播學(xué)院、馬克思主義學(xué)院、法學(xué)院和體育學(xué)院教授、副教授為本科生上課率均為100%。
本學(xué)期，學(xué)校教師教學(xué)發(fā)展中心聘請校內外專(zhuān)家組織了不同主題的多場(chǎng)次師德教風(fēng)、教學(xué)素質(zhì)培訓，絕大多數教師積極參加，尤其高密校區全程參與率100%，培訓取得了一定成效。多數學(xué)院開(kāi)展了系列師德教風(fēng)主題活動(dòng)：材料學(xué)院的“爭做好老師”活動(dòng)；經(jīng)管學(xué)院的“立師德，塑師表，鑄師魂”活動(dòng)；外國語(yǔ)學(xué)院的“正師德，明師風(fēng)”為主題的師德建設月活動(dòng)；中德學(xué)院“做師德師風(fēng)模范，樹(shù)愛(ài)崗敬業(yè)榜樣”活動(dòng)；材料學(xué)院以“德為人先、學(xué)為人師、行為世范”為準則進(jìn)行師德師風(fēng)建設；信息學(xué)院全力推進(jìn)“千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人”的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設；自動(dòng)化學(xué)院在教師中開(kāi)展了“踐行核心價(jià)值觀(guān)，做人民滿(mǎn)意教師”師德建設專(zhuān)題研討會(huì )，開(kāi)展“爭當四有好老師”大討論等等。
2、課堂教學(xué)
課堂教學(xué)質(zhì)量是影響人才培養質(zhì)量的核心因素，是素質(zhì)教育的落腳點(diǎn)。本學(xué)期共督導課堂教學(xué)1098人次。從總體情況看，廣大教師能切實(shí)履行教師職責，認真完成課堂教學(xué)任務(wù)。絕大多數經(jīng)驗豐富的老教師愛(ài)崗敬業(yè)，把上好每一堂課作為自己的天職，他們教學(xué)態(tài)度認真，教學(xué)方法和手段豐富，教學(xué)功底過(guò)硬，授課內容緊貼時(shí)代，充分表現出基礎知識扎實(shí)、教風(fēng)優(yōu)良、對課堂把握能力強的特點(diǎn)。大多數青年教師態(tài)度端正，朝氣蓬勃，思想活躍，富于激情，注重在教學(xué)中引入學(xué)術(shù)前沿，密切聯(lián)系實(shí)際。從校級督導員和學(xué)科督導組聽(tīng)課的有效數據統計情況看，督導打分在90分以上的為9.41%，80—90分之間的為85.64%，80分以下的為4.95%，體現出我校教師整體課堂教學(xué)效果良好。
本學(xué)期被評價(jià)教師中，化工學(xué)院李俊峰、化學(xué)院王明慧、高分子學(xué)院李超芹、材料學(xué)院于建華、環(huán)境學(xué)院白卯娟、自動(dòng)化學(xué)院李娟、機電學(xué)院韓兆林、信息學(xué)院孫勁飛、數理學(xué)院翟發(fā)輝、經(jīng)管學(xué)院祝曉波、外國語(yǔ)學(xué)院蔡鳴雁、藝術(shù)學(xué)院王菊、傳播學(xué)院鄒晨、馬克思主義學(xué)院馬麗娟、法學(xué)院宋敏、體育學(xué)院孫中豐等教學(xué)效果優(yōu)良，受到督導員和廣大學(xué)生的好評。信息學(xué)院教師宋廷強雙語(yǔ)教學(xué)效果好，獲得教學(xué)督導好評。
部分學(xué)院重視課堂教學(xué)，多措并舉。經(jīng)管學(xué)院完善制度，建立領(lǐng)導干部、系主任巡查聽(tīng)課制度，規范成績(jì)管理，保證良好教學(xué)秩序和教學(xué)質(zhì)量穩步改善；馬克思主義學(xué)院召開(kāi)“社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)融入思想政治理論課教學(xué)”專(zhuān)題研討會(huì )；數理學(xué)院組織和開(kāi)展教學(xué)研究與改革活動(dòng)，舉辦“數理學(xué)院高等數學(xué)教學(xué)研討會(huì )”和“大學(xué)物理教學(xué)研討會(huì )”，實(shí)施課堂教學(xué)改革；材料學(xué)院利用考核機制激勵教師積極進(jìn)行教學(xué)方法改革和教學(xué)模式創(chuàng )新，英才班教學(xué)改革走在前列；高分子學(xué)院要求新進(jìn)教師前兩年以傳統板書(shū)教學(xué)的方式講課。
3、實(shí)驗、實(shí)習教學(xué)
實(shí)踐教學(xué)在培養學(xué)生的科研意識、實(shí)踐能力和創(chuàng )新能力方面，具有其它教學(xué)環(huán)節無(wú)法代替的作用。本學(xué)期共督導實(shí)驗、實(shí)習教學(xué)195人次。
總體上來(lái)看，大部分實(shí)驗教學(xué)教師教風(fēng)嚴謹，教學(xué)態(tài)度認真，備課充分，按計劃組織教學(xué)，課堂管理較好，教學(xué)效果良好。多數教師尤其是老教師實(shí)驗目的明確，講解與示范結合，原理講解條理清晰，操作熟練，示范準確，有啟發(fā)性提問(wèn)，引導效果好。從督導有效成績(jì)看，80—90分占92%，80分以下占8%，整體實(shí)驗教學(xué)效果良好。本學(xué)期被評價(jià)教師中，材料學(xué)院教師王兆波教學(xué)內容綜合性強，舉一反三，學(xué)生易學(xué)易懂；材料學(xué)院教師萬(wàn)家齊課堂各環(huán)節設計精心，積極引導學(xué)生思考問(wèn)題；機電學(xué)院教師金增平積極探索實(shí)驗課程的考核方式，采用口試和全程錄像方式組織考試，考試命題更具針對性，成績(jì)的評定也更具科學(xué)性；信息學(xué)院教師孫海英實(shí)驗內容講述詳細認真，實(shí)驗與課程內容同步；自動(dòng)化學(xué)院教師張春堂教學(xué)十分認真；此外，化學(xué)院于文娟、環(huán)境學(xué)院李衛兵、機電學(xué)院方媛媛、經(jīng)管學(xué)院索琪、李默、邱立新等教學(xué)效果良好，受到督導員和學(xué)生的好評。在實(shí)驗教學(xué)管理方面，督導組建議表?yè)P：化工學(xué)院生物技術(shù)專(zhuān)業(yè)實(shí)驗教學(xué)日志記錄詳細；化學(xué)院堅持讓學(xué)生做實(shí)驗預習，教師批閱，實(shí)驗教輔人員工作認真負責；高分子學(xué)院的高分子物理實(shí)驗教學(xué)組織嚴謹，錄制了實(shí)驗視頻在走廊反復播放，實(shí)驗報告規范；經(jīng)管學(xué)院實(shí)驗課學(xué)生出勤率較高，教學(xué)互動(dòng)和課堂氛圍較好。
實(shí)習教學(xué)環(huán)節是學(xué)生掌握基礎知識、鍛煉技能、拓寬知識領(lǐng)域的重要實(shí)踐途徑，也是學(xué)生實(shí)現理論聯(lián)系實(shí)際的橋梁。本學(xué)期重點(diǎn)檢查實(shí)習教學(xué)日歷執行情況和實(shí)習教學(xué)效果，全程檢查了化學(xué)院應用化學(xué)專(zhuān)業(yè)的金工實(shí)習、自動(dòng)化學(xué)院自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)的生產(chǎn)實(shí)習、材料學(xué)院金屬材料專(zhuān)業(yè)的認識實(shí)習和嶗山校區各學(xué)院的實(shí)習教學(xué)，總的來(lái)說(shuō)，教師們工作認真負責，實(shí)習前都能對學(xué)生進(jìn)行實(shí)習動(dòng)員和安全教育，能提前聯(lián)系、積極組織，教學(xué)內容豐富，學(xué)生出勤率較高，效果較好。尤其是有的實(shí)習負責教師能及時(shí)聯(lián)系調整實(shí)習單位，保證實(shí)習順利進(jìn)行。機電學(xué)院教師胡德棟帶隊實(shí)習效果較好，學(xué)生反應收獲很大；材料學(xué)院金屬專(zhuān)業(yè)實(shí)習內容飽滿(mǎn)。
4、畢業(yè)設計（論文）。
畢業(yè)設計（論文）專(zhuān)項檢查是學(xué)校教學(xué)質(zhì)量保障長(cháng)效機制之一。在學(xué)院自查的基礎上，20xx屆畢業(yè)設計（論文）專(zhuān)項檢查共抽調373份材料，并首次對校級優(yōu)秀論文進(jìn)行了全面檢查。從檢查結果看，20xx屆畢業(yè)設計（論文）總體質(zhì)量較以往進(jìn)一步提高，在選題結合實(shí)際或教師科研課題、內容結構合理性等方面均有所改進(jìn)，體現了學(xué)校開(kāi)展中期檢查等過(guò)程管理手段的推動(dòng)作用，也體現了專(zhuān)項檢查長(cháng)效機制的良好效果。
在學(xué)院自查和歸檔方面，各學(xué)院進(jìn)一步完善了畢業(yè)設計（論文）質(zhì)量監控機制與相應的管理制度，材料歸檔完整。絕大多數學(xué)院都提交了詳細的自查原始記錄，其中化學(xué)院、化工學(xué)院、材料學(xué)院、環(huán)境學(xué)院、機電學(xué)院、經(jīng)管學(xué)院自查原始記錄尤為詳實(shí)。環(huán)境學(xué)院修訂了畢業(yè)設計（論文）過(guò)程管理文件，為把握畢業(yè)環(huán)節的科研支撐力度，統計了畢業(yè)設計和畢業(yè)論文占比及實(shí)驗部分占論文的'比例；信息學(xué)院制定了畢業(yè)論文歸檔檢查表，自查所查出的問(wèn)題客觀(guān)、詳實(shí)，提出的整改措施具體可行，較往年有突破性的進(jìn)步；材料學(xué)院對所有論文實(shí)行盲評，并要求評閱教師在論文上標出錯誤和不規范之處，提高了評閱過(guò)程的嚴謹性；經(jīng)管學(xué)院對全院論文檢測了重合率，對于重合率高的論文自動(dòng)取消評優(yōu)資格，對于保障論文質(zhì)量效果明顯。
在畢業(yè)設計（論文）選題方面，抽查的理工類(lèi)畢業(yè)設計（論文）一人一題，無(wú)重題現象，且題目來(lái)源多樣化，設計類(lèi)、應用型和緊密結合教師科研課題的選題越來(lái)越多，契合學(xué)校人才培養目標對實(shí)踐和創(chuàng )新能力的要求，人文社科類(lèi)論文以往較突出的“題目過(guò)大”現象也有明顯好轉。有工科專(zhuān)業(yè)的學(xué)院注重結合工程教育專(zhuān)業(yè)認證要求開(kāi)展畢業(yè)設計（論文）工作，化工學(xué)院鼓勵學(xué)生做畢業(yè)設計，統計了設計課題被企業(yè)采用情況，并要求學(xué)生對設計項目實(shí)施情況進(jìn)行簡(jiǎn)述，提高了學(xué)生工程設計和實(shí)踐能力�；瘜W(xué)院、材料學(xué)院、環(huán)境學(xué)院、高分子學(xué)院畢業(yè)設計（論文）選題緊密結合指導教師科研課題，經(jīng)管學(xué)院論文選題與企業(yè)實(shí)際需要結合度高。
從評閱情況看，大部分評語(yǔ)認真準確，實(shí)事求是，評價(jià)公正，符合學(xué)校要求。材料學(xué)院和經(jīng)管學(xué)院畢業(yè)設計（論文）評分公正性較高；機電學(xué)院和數理學(xué)院綜合評定意見(jiàn)表中三方評語(yǔ)撰寫(xiě)更為規范、全面；材料學(xué)院學(xué)生張維論文三方評語(yǔ)都很規范，獲得專(zhuān)家組肯定。
在論文質(zhì)量方面，多數優(yōu)秀論文質(zhì)量好于普通論文，符合學(xué)校評選要求，開(kāi)題報告、任務(wù)書(shū)和畢業(yè)設計（論文）三者符合度較以往明顯提高，大多數畢業(yè)設計（論文）撰寫(xiě)規范，數據詳實(shí)，能正確引用和標注參考文獻，工作量較飽滿(mǎn)，質(zhì)量較高，有一定的創(chuàng )新性，符合學(xué)校本科培養要求。尤為可喜的是，以往存在的任務(wù)書(shū)下達晚或開(kāi)題晚的現象在本次檢查中未檢出。材料學(xué)院論文格式和參考文獻規范性、工作量飽滿(mǎn)情況整體較好；自動(dòng)化學(xué)院、環(huán)境學(xué)院優(yōu)秀論文質(zhì)量與學(xué)校標準符合度高；機電學(xué)院設計圖紙齊全；材料學(xué)院、化學(xué)院、化工學(xué)院、機電學(xué)院、經(jīng)管學(xué)院所抽查畢業(yè)設計（論文）整體質(zhì)量較高。
本次專(zhuān)項檢查成績(jì)優(yōu)秀的學(xué)院：
理工類(lèi)：材料學(xué)院、化學(xué)院、化工學(xué)院、機電學(xué)院
人文社科類(lèi)：經(jīng)管學(xué)院
高職學(xué)院檢查結果為“合格”。
5、考試環(huán)節
學(xué)校進(jìn)一步加強了考風(fēng)考紀建設與巡視工作，在學(xué)期中下發(fā)試卷命題等工作要求，各類(lèi)考試均組織教學(xué)督導員開(kāi)展巡視。從巡視情況看，本學(xué)期公共課考試組織嚴謹程度較上學(xué)期進(jìn)一步提高，主考和監考教師更加認真，學(xué)生不帶證件參加考試現象明顯減少；任課教師命題認真負責，未出現試題嚴重錯漏現象；主考教師堅守崗位，及時(shí)解決考試過(guò)程中出現的試卷問(wèn)題；絕大多數監考教師能夠按時(shí)到位，認真負責，考場(chǎng)秩序規范，考場(chǎng)紀律好于往年。公共課考試期間，化工學(xué)院、數理學(xué)院、外國語(yǔ)學(xué)院、馬克思主義學(xué)院領(lǐng)導始終在考場(chǎng)一線(xiàn)組織和巡視。同時(shí)，本學(xué)期學(xué)校重點(diǎn)規范了學(xué)院組織的專(zhuān)業(yè)課期末考試，在專(zhuān)業(yè)課考試開(kāi)始前重申了學(xué)校相關(guān)規定，要求各學(xué)院進(jìn)一步提高專(zhuān)業(yè)課考試組織的嚴謹性，把所有專(zhuān)業(yè)課考試納入了督導巡視范圍，巡視頻次和輻射面大幅度提高。從專(zhuān)業(yè)課考試巡視情況看，多措并舉嚴肅專(zhuān)業(yè)課考試成效顯著(zhù)，專(zhuān)業(yè)課考試的考風(fēng)考紀明顯好于往年，學(xué)院組織專(zhuān)業(yè)課考試的嚴謹性和監考教師認真負責程度明顯提高，學(xué)生違紀和作弊現象進(jìn)一步遏制。
部分學(xué)院采取有效措施，嚴肅考風(fēng)考紀。材料學(xué)院領(lǐng)導帶頭監考，嚴抓考風(fēng)考紀。高密校區采取了試卷同步發(fā)放和充分利用中控室監控考紀等措施，考試組織嚴謹，考場(chǎng)秩序好。環(huán)境學(xué)院增加監考人員、嚴格考場(chǎng)秩序，將監考職責落實(shí)與考核掛鉤。高分子學(xué)院利用考核機制建立相對穩定的監考隊伍。
6、學(xué)生網(wǎng)上評教
開(kāi)展學(xué)生評教是進(jìn)一步完善學(xué)校教學(xué)質(zhì)量監控與保障體系的重要措施，旨在鼓勵學(xué)生對教師教學(xué)進(jìn)行綜合評價(jià)，提出意見(jiàn)和合理化建議，搭建師生交流平臺，促進(jìn)教學(xué)相長(cháng)。本著(zhù)公平公正、以學(xué)生為本、定量與定性相結合的原則，學(xué)校于本學(xué)期繼續開(kāi)展學(xué)生網(wǎng)上評教工作。從評教統計結果看，學(xué)生網(wǎng)上評教參與率明顯提高，共有2646個(gè)課程單元獲得有效評教數據，從評教統計結果看，學(xué)生對教師教學(xué)滿(mǎn)意度高，評教結果優(yōu)良率達100%，全校學(xué)生評教平均分為93.47分。
7、新辦的本科專(zhuān)業(yè)評估
為推動(dòng)新辦專(zhuān)業(yè)加快建設，保障人才培養質(zhì)量，學(xué)校于本學(xué)期開(kāi)展了新辦的本科專(zhuān)業(yè)評估，參照教育部本科教學(xué)工作審核評估要求和《X科技大學(xué)新辦專(zhuān)業(yè)建設管理規定》，學(xué)校重新修訂了《新辦專(zhuān)業(yè)評估指標體系》。評估對象主要為20xx年以來(lái)新辦的本科專(zhuān)業(yè)，包括社會(huì )工作、復合材料與工程、軟件工程、漢語(yǔ)言文學(xué)、物聯(lián)網(wǎng)工程、新能源材料與器件、食品質(zhì)量與安全和智能電網(wǎng)信息工程等8個(gè)專(zhuān)業(yè)。新辦專(zhuān)業(yè)評估為合格評估，分為學(xué)院自評自建和學(xué)校評估兩個(gè)階段，采取專(zhuān)家組審閱自評材料、聽(tīng)取專(zhuān)業(yè)負責人匯報和現場(chǎng)考察相結合的方式開(kāi)展，并分校區召開(kāi)了兩場(chǎng)新辦的本科專(zhuān)業(yè)學(xué)生座談會(huì )。
從本次評估專(zhuān)家和學(xué)生反饋意見(jiàn)情況看，各學(xué)院領(lǐng)導對新辦的本科專(zhuān)業(yè)建設都非常重視，各專(zhuān)業(yè)辦學(xué)目標明確，專(zhuān)業(yè)定位準確，辦學(xué)思路清晰，人才培養過(guò)程規范，專(zhuān)業(yè)設置符合國家和社會(huì )要求，發(fā)展前景良好。尤為可喜的是，所評估的8個(gè)專(zhuān)業(yè)都能充分利用社會(huì )資源，創(chuàng )新人才培養模式，著(zhù)力培養學(xué)生的實(shí)踐和創(chuàng )新能力，具有鮮明的辦學(xué)特色，如新能源材料與器件專(zhuān)業(yè)的精英化培養和校所合作辦學(xué)特色非常鮮明，設置科研學(xué)分、學(xué)術(shù)報告、企業(yè)跟班實(shí)習、實(shí)行導師制等培養模式值得其他工科專(zhuān)業(yè)借鑒；復合材料與工程專(zhuān)業(yè)依托學(xué)院傳統優(yōu)勢學(xué)科，突出“橡膠”辦學(xué)特色，人才培養模式結合社會(huì )發(fā)展和市場(chǎng)經(jīng)濟需要，對外合作交流廣泛；社會(huì )工作專(zhuān)業(yè)課堂與實(shí)踐緊密結合，“四年一貫制”的實(shí)習模式和注重學(xué)生美麗心靈培育特色鮮明；軟件工程專(zhuān)業(yè)作為“卓越工程師”培養計劃項目，校企合作，突出強化工程實(shí)踐能力的創(chuàng )新辦學(xué)模式值得肯定；物聯(lián)網(wǎng)工程專(zhuān)業(yè)以單位需求作為培養目標，教學(xué)內容與企業(yè)實(shí)訓內容無(wú)縫銜接，“3+1”螺旋式能力培養模式符合專(zhuān)業(yè)發(fā)展和社會(huì )需求，教材建設成果突出；食品質(zhì)量與安全專(zhuān)業(yè)定位明確，專(zhuān)業(yè)方向切合社會(huì )需求，結合了學(xué)院專(zhuān)業(yè)特色，專(zhuān)業(yè)前景樂(lè )觀(guān)；漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐環(huán)節內容豐富，為學(xué)生搭建了很多鍛煉實(shí)踐能力的平臺，學(xué)生對專(zhuān)業(yè)辦學(xué)滿(mǎn)意度較高；智能電網(wǎng)信息工程專(zhuān)業(yè)符合當前社會(huì )需要，專(zhuān)業(yè)前景很好，充分利用社會(huì )資源，邀請企業(yè)單位或個(gè)人贊助辦學(xué)，在高密校區投入經(jīng)費建設了實(shí)驗室。從評估結果看，新能源材料與器件專(zhuān)業(yè)辦學(xué)模式創(chuàng )新更為突出，辦學(xué)效益更高，獲得專(zhuān)家組和學(xué)生的一致好評。
8、20xx年度學(xué)院本科教學(xué)綜合考核
學(xué)院本科教學(xué)工作年度綜合考核是學(xué)校不斷深化教學(xué)改革、提高教學(xué)質(zhì)量、規范教學(xué)管理的重要機制。根據X省教育廳《關(guān)于印發(fā)X省普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作審核評估實(shí)施方案的通知》（魯教高字〔20xx〕21號）的規定和要求，結合我校本科教學(xué)綜合考核需要，本年度學(xué)校重新修訂了考核方案和指標體系。從本次考核情況反映，20xx年，各學(xué)院教學(xué)工作取得了豐碩成果，一是人才培養模式不斷創(chuàng )新，專(zhuān)業(yè)建設成效顯著(zhù)；二是健全制度，完善機制，教學(xué)管理進(jìn)一步規范和科學(xué)化；三是培養培訓措施得力，青年教師迅速成長(cháng)；四是科研促教學(xué)，學(xué)生實(shí)踐和創(chuàng )新能力增強；五是教研活動(dòng)扎實(shí)開(kāi)展，教學(xué)改革穩步推進(jìn)；六是教學(xué)、學(xué)風(fēng)、考風(fēng)齊抓共管，教學(xué)秩序穩定；八是教學(xué)效果良好，師生滿(mǎn)意度提高。
各學(xué)院教學(xué)工作亮點(diǎn)紛呈�；W(xué)院推廣虛擬仿真實(shí)踐教學(xué)，獲批國家級虛擬仿真實(shí)驗教學(xué)中心；化學(xué)院培養了一支可持續發(fā)展的教學(xué)科研隊伍，20xx年，化學(xué)院教師獲得國家優(yōu)秀教師、X省教學(xué)名師、X市教學(xué)名師、X省青年教師教學(xué)競賽二等獎等各個(gè)層次的榮譽(yù)獎勵；高分子學(xué)院“教學(xué)立院、科研興院、人才強院、特色發(fā)展”的辦學(xué)思路清晰，建成國內一流、國際上具有一定知名度的研究教學(xué)型學(xué)院的辦學(xué)定位明確；材料學(xué)院嚴格執行《領(lǐng)導干部監考規定》、《關(guān)于實(shí)施本科畢業(yè)論文盲評的暫行辦法》等多項規定，帶動(dòng)了學(xué)風(fēng)的改善；環(huán)境學(xué)院與企業(yè)緊密聯(lián)系，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)發(fā)展，較快地改變了環(huán)境、安全新專(zhuān)業(yè)缺少工業(yè)支撐的局面；自動(dòng)化學(xué)院積極探索校企融合的聯(lián)合培養模式，與中化二建等十多家單位建立了長(cháng)期的戰略合作關(guān)系；機電學(xué)院以教育部綜合改革試點(diǎn)專(zhuān)業(yè)建設為契機，深入開(kāi)展“卓越工程師教育培養計劃”和“國家級工程實(shí)踐教育中心”建設，進(jìn)一步拓寬大學(xué)生高端和國際化就業(yè)渠道；信息學(xué)院通過(guò)訂單式培養、社會(huì )項目參與、職前實(shí)訓助力等方式打造高薪就業(yè)，創(chuàng )業(yè)典型頻現；數理學(xué)院積極鼓勵學(xué)生參加各種學(xué)科競賽活動(dòng)，數學(xué)建模競賽成績(jì)多年穩居X(jué)省高校第一，大學(xué)生數學(xué)競賽成績(jì)也連續兩年居X(jué)省高校前列；經(jīng)管學(xué)院開(kāi)展以中青年教師為重點(diǎn)的教學(xué)質(zhì)量提升工作，采取嚴格的畢業(yè)論文質(zhì)量保障措施；外國語(yǔ)學(xué)院通過(guò)“一個(gè)結合、兩種能力”的模式進(jìn)行人才培養，即加強學(xué)風(fēng)建設與學(xué)生管理相結合，注重學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng )新能力的培養；藝術(shù)學(xué)院始終堅持以展覽和演出的形式展現教學(xué)效果，各專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)展演走出校門(mén)，特色鮮明，得到了行業(yè)和社會(huì )好評；傳播學(xué)院創(chuàng )新人才培養模式，整合優(yōu)化課程內容，通過(guò)理論講授、案例分析、互補教育、課堂互動(dòng)、網(wǎng)絡(luò )平臺、廣告論壇和綜合評估等教學(xué)模式推進(jìn)系統教學(xué)；馬克思主義學(xué)院開(kāi)展將社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)融入思想政治理論課教學(xué)全過(guò)程專(zhuān)題研討系列活動(dòng)，組織教師參加X(jué)省教學(xué)比賽；法學(xué)院度構建全新法學(xué)專(zhuān)業(yè)實(shí)習模式，打造“四年一貫制”的社工專(zhuān)業(yè)實(shí)習模式；中德學(xué)院德語(yǔ)教學(xué)改革順利推進(jìn)，頒布實(shí)施德語(yǔ)教學(xué)基本規則，改革考試模式；體育學(xué)院將教學(xué)效果與教師的聘期考核直接掛鉤，建設教學(xué)質(zhì)量管理的長(cháng)效機制；高職學(xué)院堅持“兩條腿走路”，在校內建設多個(gè)實(shí)驗實(shí)習中心的同時(shí)積極開(kāi)展校企聯(lián)合，較好的滿(mǎn)足了高職教育實(shí)踐教學(xué)要求。
二、主要問(wèn)題
1、課堂教學(xué)方面，傳統的灌輸式教學(xué)仍然占據主導，課堂缺乏精心設計、啟發(fā)性、互動(dòng)性和吸引力，課堂氛圍沉悶；多媒體教學(xué)水平參差不齊，有的教師課件制作簡(jiǎn)單粗糙，達不到應有效果，有的教師過(guò)分依賴(lài)多媒體教學(xué)手段，變照本宣科為照PPT宣科；部分教師缺乏育人意識和課堂管理能力，對學(xué)生的聽(tīng)課狀態(tài)不聞不問(wèn)，對學(xué)生在課堂上的問(wèn)題行為缺少干預，課堂秩序差；青年教師踩著(zhù)上課鈴聲進(jìn)課堂現象較為突出；部分雙語(yǔ)教學(xué)課程教學(xué)效果一般，有的達不到學(xué)校對雙語(yǔ)教學(xué)課程的開(kāi)課要求。
2、實(shí)驗、實(shí)習教學(xué)方面，仍存在各學(xué)院對實(shí)驗、實(shí)習教學(xué)重視程度不夠，實(shí)踐教學(xué)組織管理不規范，不嚴格完成教學(xué)計劃時(shí)數，教師上課遲到，缺乏課堂管理等問(wèn)題。自動(dòng)化學(xué)院生產(chǎn)實(shí)習教學(xué)計劃安排不合理，金工實(shí)習學(xué)生遲到現象較為嚴重。
3、學(xué)風(fēng)建設方面，從本學(xué)期教學(xué)巡視情況看，學(xué)生上課缺勤、遲到、不遵守課堂紀律、不認真聽(tīng)課等現象仍然存在，大四學(xué)生上課缺勤問(wèn)題嚴重。部分學(xué)生缺乏學(xué)業(yè)和職業(yè)規劃，學(xué)習的主動(dòng)性、探究性和自制力差，尤其是學(xué)生上課玩手機的情況越來(lái)越嚴重。學(xué)風(fēng)問(wèn)題已嚴重制約我校教學(xué)質(zhì)量提高。
4、畢業(yè)設計（論文）方面，部分學(xué)院對優(yōu)秀論文評選把關(guān)不嚴，個(gè)別優(yōu)秀論文在規范性和質(zhì)量上不符合學(xué)校評選標準；工科專(zhuān)業(yè)設計類(lèi)選題規范性仍顯不足，對于畢業(yè)設計評價(jià)不恰切的問(wèn)題突出；部分論文格式、圖表、中英文摘要撰寫(xiě)、參考文獻不規范，研究和論述不夠深入，論文質(zhì)量不高；部分學(xué)院論文分數偏高。
5、新辦的本科專(zhuān)業(yè)方面，缺乏獨立的專(zhuān)業(yè)實(shí)驗室是困擾所有新專(zhuān)業(yè)的最突出問(wèn)題；部分新專(zhuān)業(yè)師資隊伍有待進(jìn)一步強化和優(yōu)化，有的專(zhuān)業(yè)缺少高水平師資，有的專(zhuān)業(yè)師資結構不合理；部分專(zhuān)業(yè)特色凝練不夠，課程設置與其他專(zhuān)業(yè)重合率高；校企合作辦學(xué)專(zhuān)業(yè)對企業(yè)方所授課程教學(xué)質(zhì)量監控不足；個(gè)別專(zhuān)業(yè)學(xué)風(fēng)較差。
6.考試方面，公共課考試中，教師監考不到、遲到，學(xué)生不帶證件參加考試等問(wèn)題雖有所減少，但仍然存在。專(zhuān)業(yè)課考風(fēng)考紀雖有所好轉，但在主考、監考教師按時(shí)到位和檢查學(xué)生證件方面仍有待提高，青年教師監考期間翻看手機現象仍然存在。
三、建議
各學(xué)院需以本科教學(xué)審核評估為契機，突出以下工作：
1、進(jìn)一步加強本科教學(xué)的中心地位，領(lǐng)導精力、師資力量、資源配置和工作評價(jià)都要以本科教學(xué)為中心，按照審核評估要點(diǎn)進(jìn)一步完善人才培養體系，形成利于提高人才培養質(zhì)量的體制機制。
2、進(jìn)一步加強本科教學(xué)質(zhì)量?jì)群ㄔO，要根據各專(zhuān)業(yè)辦學(xué)質(zhì)量標準和專(zhuān)業(yè)認證標準系統改革人才培養模式，科學(xué)設計人才培養方案；要充分利用校內外資源，加強實(shí)驗、實(shí)習、實(shí)訓基地建設，將學(xué)生實(shí)習、實(shí)訓落到實(shí)處。
3、進(jìn)一步加強實(shí)驗教學(xué)、實(shí)習環(huán)節、畢業(yè)設計（論文）質(zhì)量管理，工科專(zhuān)業(yè)尤其要鼓勵學(xué)生做畢業(yè)設計，采取有效措施，提高實(shí)驗教學(xué)、畢業(yè)設計（論文）質(zhì)量。
4、進(jìn)一步加強師德師風(fēng)建設，落實(shí)學(xué)校相關(guān)規定，強化教師育人職責，嚴抓課堂管理，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設。
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