關(guān)于小學(xué)數學(xué)老師的個(gè)人工作總結
總結是指對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結和概括的書(shū)面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統的、本質(zhì)的理性認識上來(lái)，快快來(lái)寫(xiě)一份總結吧。那么你知道總結如何寫(xiě)嗎？以下是小編幫大家整理的關(guān)于小學(xué)數學(xué)老師的個(gè)人工作總結，希望對大家有所幫助。
關(guān)于小學(xué)數學(xué)老師的個(gè)人工作總結1
時(shí)間過(guò)得很快，又結束了一個(gè)階段的工作。期末考試的閱卷工作已經(jīng)完成，成績(jì)也統計完成了。有很多同學(xué)取得了進(jìn)步，也有很多同學(xué)退步得比較明顯�，F在我對這一段時(shí)間的工作做一個(gè)總結，借此機會(huì )進(jìn)行教學(xué)反思，提高自己的水平。
一、期中考試和期末考試總結
期中考試我們班的平均分在年級第x，期末考試的平均分在第x，沒(méi)有太大的變化，但也有進(jìn)步。期中考試有很多的同學(xué)沒(méi)有考好，主要原因就是沒(méi)有收心，還沒(méi)有投入到學(xué)習中來(lái)。在后半個(gè)學(xué)期，為了讓他們找到一個(gè)好的學(xué)習狀態(tài)，我管理得比較的嚴格，對作業(yè)的要求很高，對上課開(kāi)小差行為的容忍度降低。從期末考試的成績(jì)來(lái)看，這樣做有一定的效果。對比兩次考試的成績(jì)，有些同學(xué)進(jìn)步很大，有些同學(xué)退步了很多。我會(huì )做一個(gè)統計，把退步了很多的學(xué)生名單報給班主任老師，由班主任老師出面與學(xué)生進(jìn)行溝通。
二、課堂教學(xué)
這個(gè)學(xué)期，學(xué)生們的成績(jì)起伏不定，作為老師的我也很為他們擔憂(yōu)。但好在現在還是打基礎的階段，學(xué)習內容的難度都不是很高。我要做的就是化繁為簡(jiǎn)，把書(shū)本上的字通俗易懂的向學(xué)生講出來(lái)，讓他們更好的理解知識，所以合理的利用上課的時(shí)間就顯得尤為重要。
但要如何才能充分的利用時(shí)間呢?第一，要求我提前做好準備，做好教學(xué)計劃，上課要講什么內容、每一部分花多長(cháng)的時(shí)間都要計劃好。第二，要求學(xué)生集中精力，不要分心。我在發(fā)現有學(xué)生分心的時(shí)候，就會(huì )出聲提醒，用提高音量或者輕拍黑板、講臺的方式提醒同學(xué)，有的時(shí)候還會(huì )走到學(xué)生座位旁邊，在課桌上敲兩下。這種簡(jiǎn)單粗暴的方式是最有用的。
三、課后作業(yè)
現在都在說(shuō)要給學(xué)生減負，不要布置太多的家庭作業(yè)。如何在減少家庭作業(yè)的情況下，讓學(xué)生更好的運用知識就成了教師的頭等大事。每節課會(huì )講一到兩個(gè)知識點(diǎn)，當天只有一個(gè)知識點(diǎn)我就會(huì )布置六個(gè)題目，兩個(gè)知識點(diǎn)就布置八個(gè)題目。我布置的課后作業(yè)也是經(jīng)過(guò)精挑細選的，分為三個(gè)等級，每個(gè)等級有一到兩個(gè)題目，這樣學(xué)生一個(gè)知識點(diǎn)簡(jiǎn)單的題和稍微難一點(diǎn)的題目都會(huì )做。
我布置的家庭作業(yè)只要上課認真聽(tīng)了，基本上十五分鐘之內就可以完成。作業(yè)并不是布置的越多越好，而是要讓學(xué)生更好的運用當天上課所學(xué)到的知識，所以作業(yè)應該要有代表性，作業(yè)難度也要有階梯性，從易到難。
四、備課
要想充分的利用上課的時(shí)間，就要做好教學(xué)計劃，就是備課。備課有三備：備教材、備教法、備學(xué)生，即準備好要講的內容、準備好教學(xué)的方法、充分了解學(xué)生的特點(diǎn)。每節課都會(huì )有一個(gè)知識點(diǎn)需要講解，在上課之前就要準備好；一個(gè)知識點(diǎn)也會(huì )有很多個(gè)教學(xué)方法和解題方法，但上課時(shí)間有限，只能選擇一個(gè)；不同的學(xué)生對知識的`接受度也不一樣，要及時(shí)根據學(xué)生的狀態(tài)選擇教學(xué)方法。
我會(huì )不斷的進(jìn)行教學(xué)反思和教學(xué)總結，查漏補缺，不斷的改進(jìn)自己的教學(xué)方法，提高教學(xué)水平，讓同學(xué)們得到更大的進(jìn)步。
關(guān)于小學(xué)數學(xué)老師的個(gè)人工作總結2
本學(xué)期我擔任一年級的數學(xué)教學(xué)工作，學(xué)生由學(xué)前班升入，對學(xué)生的過(guò)去我不是很了解，本學(xué)期我努力了解學(xué)生的實(shí)際情況，采取有效的措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，培養學(xué)生的學(xué)習習慣，引導學(xué)生參與學(xué)習的全過(guò)程，取得了一定效果。就本學(xué)期的教學(xué)工作，作出如下總結：
一、以課堂教學(xué)為核心：
1、備課。學(xué)期初，鉆研了《數學(xué)課程標準》、教材、教參，對學(xué)期教學(xué)內容做到心中有數。學(xué)期中，著(zhù)重進(jìn)行單元備課，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書(shū)中的地位、作用。思考學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會(huì )產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現教師的引導，學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習過(guò)程。充分理解課后習題的作用，設計好練習。
2、上課。
�。�1）創(chuàng )設各種情境，激發(fā)學(xué)生思考。然后，放手讓學(xué)生探究，動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)腦。針對教學(xué)重、難點(diǎn)，選擇學(xué)生的探究結果，學(xué)生進(jìn)行比較、交流、討論，從中掌握知識，培養能力。接著(zhù)，學(xué)生練習不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識，形成能力，發(fā)展思維。最后，盡量讓學(xué)生自己小結學(xué)到的知識以及方法�，F在學(xué)生普遍對數學(xué)課感興趣，參與性高，為學(xué)好數學(xué)邁出了堅實(shí)的一步。
�。�2）及時(shí)復習。根據愛(ài)賓浩斯遺忘規律，新知識的遺忘隨時(shí)間的延長(cháng)而減慢。因此，我的做法是：新授知識基本是當天復習或第二天復習，以后再逐漸延長(cháng)復習時(shí)間。這項措施非常適合低年級學(xué)生遺忘快、不會(huì )復習的特點(diǎn)。
�。�3）努力構建知識網(wǎng)絡(luò )。一般做到一小節一整理，形成每節知識串；每單元整理復習形成知識鏈，一學(xué)期對整冊書(shū)進(jìn)行整理復習。學(xué)生經(jīng)歷了教材由薄變厚，再變薄的過(guò)程，既形成了知識網(wǎng)，又學(xué)到了方法，容易產(chǎn)生學(xué)習遷移，給學(xué)生的創(chuàng )新、實(shí)踐提供了可能，教師工作總結《初中數學(xué)老師教學(xué)工作總結范文》。
3、批改作業(yè)。
針對不同的練習錯誤，教師面批，指出個(gè)性問(wèn)題，集體訂正共性問(wèn)題。批改作業(yè)時(shí)，教師點(diǎn)出錯題，不指明錯處，讓學(xué)生自己查找錯誤，增強學(xué)生的分析能力。學(xué)生訂正之后，仍給滿(mǎn)分，鼓勵學(xué)生獨立作業(yè)的習慣，對激發(fā)學(xué)習的興趣取得了較好效果。分析練習產(chǎn)生錯誤的原因，改進(jìn)教學(xué)，提高教師教學(xué)的針對性。
4、注重對后進(jìn)生的輔導。
對后進(jìn)生分層次要求。在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習。注重他們的學(xué)習過(guò)程。在教學(xué)中逐步培養他們的學(xué)習興趣，提高他們的學(xué)習自信心，對學(xué)生的回答采取揚棄的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學(xué)生敢于回答問(wèn)題，樂(lè )于思考。
5、做好測試評估工作。
評估不只是看學(xué)生學(xué)習成績(jì)如何，更重要的是了解學(xué)生學(xué)習的心理，作為教師改進(jìn)教學(xué)的依據。在測試卷中，增加了體現學(xué)生思維過(guò)程的試題。測試的結果也不再作為評價(jià)學(xué)生唯一依據，而是看重學(xué)生的知識掌握情況，學(xué)習的努力程度。在評講試卷時(shí)，打破按順序逐題講解的模式，嘗試采用按類(lèi)講解。如：將試卷中有關(guān)概念的歸為一類(lèi)進(jìn)行講解。希望通過(guò)這一改變，能讓學(xué)生從不同角度掌握、運用知識。
二、積極落實(shí)素質(zhì)教育
堅持正確的教育思想，樹(shù)立與素質(zhì)教育相適應的教學(xué)觀(guān)念，改變以知識為本的傳統認識，樹(shù)立以學(xué)生發(fā)展為本的新觀(guān)念，緊緊圍繞學(xué)生的探索與創(chuàng )新活動(dòng)展開(kāi)，呈現出樂(lè )、實(shí)、活、新的教學(xué)情境。例如：找規律；動(dòng)物拼圖；我當收銀員等活動(dòng)，都極大的激發(fā)了學(xué)生的興趣，解放了學(xué)生的眼睛、嘴巴和手，創(chuàng )造了讓學(xué)生操作、實(shí)驗的機會(huì )；獨立思考的機會(huì )；表達自己想法的機會(huì )；自我表現的機會(huì )，使學(xué)生能保持良好的心境，始終以一種輕松、愉快的心情去積極主動(dòng)的參與學(xué)習。
三、參加教研活動(dòng)：
1、改變教育觀(guān)念。明確教育是為學(xué)生今后的發(fā)展服務(wù)的。閱讀教育期刊，思考培養學(xué)生創(chuàng )新意識、實(shí)踐能力的方法和途徑。
關(guān)于小學(xué)數學(xué)老師的個(gè)人工作總結3
驀然回首，工作已十余載，這十年里，我在區實(shí)驗這片6547平方米，不足1公頃的土地上，努力地工作著(zhù)，盡力做好一名教師，做一名優(yōu)秀的數學(xué)教師。
今年我擔任五三班和六三班的數學(xué)課程、六三班的配班以及智慧課程《黑白經(jīng)典觀(guān)影社》老師之一，與邢麗娟、牛春霞、穆桂鶴三位老師搭檔，工作愉悅。在數學(xué)組這個(gè)大家庭里，備課、教研、溝通，關(guān)系融洽、和諧。
十年了，從一個(gè)生手走向成熟，都說(shuō)熟能生巧，但自認為還遠未達到巧的地步，所以我依然踏踏實(shí)實(shí)，兢兢業(yè)業(yè)做好一個(gè)教師應做的各項事宜。
在學(xué)校大方針政策引領(lǐng)下，我愛(ài)讀書(shū)了，但鍛煉身體的時(shí)間少了，身體可是革命的本錢(qián)��；每天光陰充實(shí)了，但不乏有些是盲從的，想靜下心來(lái)反思、調整，真是平時(shí)的事太多了；我們的大課間特招人喜愛(ài)，但為啥不招太陽(yáng)的愛(ài)憐呢?尤其是冬天，一天到晚我們都在陰冷中度過(guò)，從周一到周五，想見(jiàn)個(gè)太陽(yáng)真難。教室里的課桌椅擺放整齊了，午飯后書(shū)吧自覺(jué)讀書(shū)的學(xué)生多了，閱覽室更大氣了，領(lǐng)導發(fā)福利頻繁了
說(shuō)說(shuō)學(xué)校，再說(shuō)說(shuō)自己，啥都還好，就是太慢。起得早，但到校晚，為了懲罰自己，每天我離校的也晚；工作慢，但從不應付；吃飯慢，但從不多吃。
總的來(lái)說(shuō)，自己在這一年里更像是一個(gè)追趕太陽(yáng)的人，我的工作單位，我的同事們，我所在的數學(xué)組，都是我心中發(fā)光發(fā)熱，令人向往的太陽(yáng)，我愿追隨你們，不掉隊。
關(guān)于小學(xué)數學(xué)老師的個(gè)人工作總結4
本學(xué)期，我擔任二年級數學(xué)教學(xué)工作，能夠認真學(xué)習教育教學(xué)理論，從各方面嚴格要求自我，主動(dòng)與班主任團結合作，結合本班和學(xué)生的實(shí)際情景，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)的開(kāi)展工作，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開(kāi)展�，F對本學(xué)期教學(xué)工作作以下總結：
一、我始終堅持黨的教育方針，面向全體學(xué)生，教書(shū)育人，為人師表
確立以學(xué)生為主體，以培養學(xué)生主動(dòng)發(fā)展為中心的教學(xué)思想，重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造本事，工作職責心強，服從領(lǐng)導的分工進(jìn)取做好本職工作，認真備課、上課、聽(tīng)課、評課，及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛獲取各種知識，構成比較完整的知識結構，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自我的教學(xué)水平，并完成教學(xué)任務(wù)。
二、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下頭的工作
1、在教學(xué)工作方面，優(yōu)化教學(xué)方法，按常規做好課前、課中、課后的各項工作，認真鉆研教材，課堂教學(xué)真正體現教師為主導，學(xué)生為主體的教學(xué)思想，創(chuàng )設情境，鼓勵學(xué)生主動(dòng)參與、主動(dòng)探索、主動(dòng)思考、主動(dòng)操作、主動(dòng)評價(jià)，運用啟發(fā)學(xué)習、嘗試學(xué)習、發(fā)現學(xué)習、合作學(xué)習等方法，在教學(xué)中求創(chuàng )新，在活動(dòng)中促發(fā)展，課堂教學(xué)重視學(xué)生的訓練，精心設計練習作業(yè)，對學(xué)生的作業(yè)嚴格要求，培養良好的作業(yè)習慣。在進(jìn)行計算本事訓練時(shí)，我要求學(xué)生先要認真審題，邊審題邊思考。如果發(fā)現個(gè)別學(xué)生做錯了題，及時(shí)要求學(xué)生糾正，自覺(jué)分析造成錯誤的原因，防止再錯，養成認真計算的習慣。平時(shí)要求學(xué)生對題目中的數字、運算符號必須寫(xiě)得清楚工整、規范，作業(yè)做完后，要養成自覺(jué)檢驗的習慣，端正認真學(xué)習、刻苦鉆研的學(xué)習態(tài)度，培養獨立思考和克服困難的精神。
2、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導工作，部分學(xué)生缺乏自覺(jué)性，經(jīng)常不能按時(shí)完成作業(yè)，甚至有的學(xué)生欠交作業(yè)，針對這種問(wèn)題，我就進(jìn)行對學(xué)生進(jìn)行思想教育。樹(shù)立學(xué)習的信心，有的學(xué)生基礎比較差，學(xué)習數學(xué)很吃力，幾次測驗都沒(méi)有及格過(guò)。他們主要是對數學(xué)產(chǎn)生了畏難情緒。針對這種情景，在課堂上我有意識地經(jīng)過(guò)一些淺顯易懂的問(wèn)題為他們供給發(fā)言機會(huì )，讓他們到黑板上做題，給他們自我表現的機會(huì )，同時(shí)對他們在學(xué)習中的點(diǎn)滴提高，我都給以表?yè)P和鼓勵，使他們逐步樹(shù)立起學(xué)習的信心。這樣一來(lái)他們也體會(huì )到學(xué)好數學(xué)的成功感，學(xué)習成績(jì)也不斷提高。
3、作為教師自身的學(xué)習很重要。我進(jìn)取參加各種培訓，更重要的是得到更多前輩們的批評與指導，慢慢的成長(cháng)！比起我們學(xué)校里那些優(yōu)秀的教師們，我還是存在著(zhù)很大差異的，今后還要繼續進(jìn)一步的學(xué)習、提高。對于數學(xué)組的活動(dòng)，我每次都能進(jìn)取參與。不僅僅是觀(guān)看示范課，更多的是參與到評課討論中去。
今后，我決心發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，努力改善教學(xué)方法，加強對中下生的輔導，使學(xué)生的數學(xué)成績(jì)有更大的提高，為我們學(xué)校的教育事業(yè)貢獻自我的一份力量。
關(guān)于小學(xué)數學(xué)老師的個(gè)人工作總結5
一、個(gè)人表現方面
作為一名老師，我對自己是有著(zhù)比較嚴格的要求的，老師帶給學(xué)生的影響是比較的大的，所以我不能在學(xué)生面前做一些不好的行為。同時(shí)也要做到中小學(xué)教師職業(yè)道德規范中要求我們老師做到的，以這個(gè)規范來(lái)約束自己的言行，成為一名品德修養好的教師。我能夠做到遵守學(xué)校的規章制度，在這一段時(shí)間中我每天按時(shí)上下班，做好一名老師應該要做到的。
二、重點(diǎn)工作
數學(xué)思維的培養是一個(gè)很重要的工作，但同時(shí)也是一個(gè)很難的工作，要讓學(xué)生學(xué)會(huì )用數學(xué)的想法去思考問(wèn)題是不容易的，但若是他們學(xué)會(huì )了之后，在數學(xué)的學(xué)習上就不會(huì )有太多的問(wèn)題了。一開(kāi)始我會(huì )去布置一些簡(jiǎn)單的課外作業(yè)，讓他們去思考問(wèn)題。之后在布置的作業(yè)中會(huì )增加一道當天學(xué)的知識的擴展題目，不要求每一個(gè)同學(xué)都要做出來(lái)，但鼓勵同學(xué)們嘗試著(zhù)去做。這個(gè)工作也是取得了一些成果的，一部分同學(xué)思考的速度變快了。
三、教學(xué)方面
首先是備課方面的工作。要想上好一堂課，做好備課是非常重要的一件事情，要在上課之前準備好教學(xué)的方法和內容，同時(shí)要根據學(xué)生的情況去改變自己的教學(xué)方法，讓學(xué)生能夠在上課的時(shí)間就把要學(xué)的知識給掌握好。
其次就是要把握好上課的時(shí)間。這個(gè)年齡段的孩子在上課的時(shí)候是很難做到整節課都全神貫注的，所以需要我去多注意他們的學(xué)習狀態(tài)，在發(fā)現有學(xué)生分心的時(shí)候及時(shí)的提醒他們回神，利用好上課的幾十分鐘時(shí)間。
最后就是布置作業(yè)了。布置的作業(yè)是不能夠太多的，但也要讓學(xué)生能夠通過(guò)作業(yè)鞏固好知識。我每一天布置的作業(yè)都是我精心挑選過(guò)的，只要是認真的去做了的都會(huì )有不錯的成績(jì)。
在之后我會(huì )不斷的去進(jìn)行教學(xué)方面的反思和總結，查漏補缺，去改進(jìn)自己的教學(xué)方法，讓學(xué)生能夠做到簡(jiǎn)單學(xué)數學(xué)。
【關(guān)于小學(xué)數學(xué)老師的個(gè)人工作總結】相關(guān)文章：
小學(xué)數學(xué)老師教學(xué)工作總結11-09
數學(xué)老師個(gè)人辭職報告01-26
小學(xué)數學(xué)老師教學(xué)工作總結13篇01-21
小學(xué)數學(xué)老師教學(xué)工作總結15篇11-09
小學(xué)數學(xué)老師教育教學(xué)總結01-20
小學(xué)數學(xué)老師教育教學(xué)總結范文01-19
數學(xué)老師教學(xué)工作總結12-22
小學(xué)數學(xué)老師培訓心得體會(huì )01-19
寫(xiě)給數學(xué)老師的周記01-06