最新教師教育教學(xué)總結范文（通用9篇）
時(shí)光飛逝，伴隨著(zhù)比較緊湊又略顯緊張的工作節奏，我們的工作又將告一段落了，回顧這段時(shí)間的教學(xué)，一定收獲了許多吧，是時(shí)候抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)教學(xué)總結了。相信很多人都是毫無(wú)頭緒、內心崩潰的狀態(tài)吧！下面是小編收集整理的最新教師教育教學(xué)總結范文（通用9篇），希望能夠幫助到大家。
教師教育教學(xué)總結1
很快又一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，這是我在文船技校就職的第三個(gè)學(xué)期，經(jīng)歷了第一個(gè)學(xué)期剛來(lái)比較懵懂的適應期，以及第二個(gè)學(xué)期對教學(xué)、班主任工作的探索期，第三個(gè)學(xué)期對所任教的課程已經(jīng)比較熟悉，各方面的工作做起來(lái)也熟練了很多。
但還是會(huì )由于各方面的原因，感覺(jué)自己對工作出現有倦怠的心理，有時(shí)候上課學(xué)生沒(méi)有好好配合的時(shí)候我的積極性相應地也會(huì )低很多，教學(xué)效果自然也就差了，這是我的自我檢查中發(fā)現的一個(gè)最不好的現象。技校的學(xué)生本來(lái)就不好學(xué)，假如我還不努力去想一些能吸引學(xué)生注意力，讓他們感興趣的教學(xué)方法，那情況只會(huì )進(jìn)入一個(gè)死循環(huán)，教師越教越累，學(xué)生也越學(xué)越厭煩，最后導致的后果就是學(xué)生都不聽(tīng)課了。
在有了這一番思考以后，當課堂當中發(fā)現學(xué)生比較多不聽(tīng)課的時(shí)候，我就會(huì )停下講課，跟學(xué)生聊聊天，挖掘他們感興趣的點(diǎn)以及喜歡的話(huà)題或者事物，并記在心上，在往后的教學(xué)中也逐漸有意無(wú)意地加進(jìn)去。比如我之前有一次上課是講到電容器的充放電，而學(xué)生們都是玩手機一族，幾乎每個(gè)學(xué)生都備有一個(gè)移動(dòng)電源，就是我們平常說(shuō)的充電寶，而電容的特性就是可以?xún)Υ骐姾梢约搬尫烹姾�，那么在這里我就會(huì )提出問(wèn)題引導學(xué)生，跟學(xué)生講完電容可以充電放電的特性。
以后，提問(wèn)他們電容的這一特性跟我們生活當中的哪些東西很相似？那有聽(tīng)課的學(xué)生會(huì )回答充電電池，進(jìn)而就回有學(xué)生想到充電寶，而充電寶里面確實(shí)就是有電容器這一元件，這就讓學(xué)生們把學(xué)到的東西與生活聯(lián)系到一起了；接著(zhù)講到電容的充電有一個(gè)上限，不能對電容不限期不限電量地充下去，這個(gè)知識點(diǎn)剛好跟前一陣子上映的電影《超凡蜘蛛俠2》里面的一個(gè)場(chǎng)景，電光人在充電過(guò)多，受不了負荷的情況下爆炸，這個(gè)場(chǎng)景在我們的生活中也時(shí)�？梢钥匆�(jiàn)，就是手機電池充太久電也會(huì )爆炸，我提出這些案例不僅能吸引學(xué)生興趣，把他們的注意力都拉到可唐當中來(lái)，更能生動(dòng)形象地教育他們不能讓手機充電太久，比如一整個(gè)晚上，更不能邊玩手機邊充電，保證自身安全，那一次課達到了非常好的教育效果。所以往后的教學(xué)我都會(huì )以這一種教學(xué)方式為主。
相比上個(gè)學(xué)期這一學(xué)期最大的感受就是學(xué)校學(xué)生活動(dòng)多了很多，但除了教研活動(dòng)以外，教師可以參加的課外活動(dòng)還是很少的。為了可以消除或減緩教師的倦怠心理，讓全校全體師生都在一個(gè)比較愉悅的氛圍中學(xué)習、工作，我建議學(xué)校各部門(mén)可以多開(kāi)展各式各樣的教師活動(dòng)（盡量組織經(jīng)費少的，如果經(jīng)費多，各部門(mén)大家一起出力也是可以考慮的），增強同事之間的感情。拉進(jìn)大家的距離，讓我們整個(gè)學(xué)校更加團結，而不是松散的個(gè)體。相信這樣也會(huì )讓我們員工更有歸屬感。
這是我個(gè)人淺薄的意見(jiàn)，如有不妥當指出，望學(xué)校見(jiàn)諒。
教師教育教學(xué)總結2
我是一個(gè)剛剛踏上工作崗位的新老師，帶小班。記得我剛接觸孩子時(shí)，孩子們仿佛視我為“壞人”，哭的哭，鬧的鬧，面對這樣的情景，毫無(wú)工作經(jīng)驗的我束手無(wú)策，幸虧有邵老師在旁邊指導我。我微笑著(zhù)走到孩子們中間，跟他們玩玩具、給他們講故事一起做游戲，漸漸地從孩子們那友好和信任的眼光里，我找到了自信。為了以后更好地開(kāi)展工作，特作如下總結：
一、愛(ài)心、天職
幼兒園教師首先要有愛(ài)心，她們應給幼兒母親般的愛(ài)撫，使孩子感受到老師是那么親切可近，從而把老師當成可愛(ài)可敬的人，愛(ài)孩子是每一個(gè)教師最起碼的道德，愛(ài)那些美麗聰穎一笑兩酒窩的孩子容易，但愛(ài)那些不怎么討人喜歡的孩子，甚至是愛(ài)那些有缺陷的孩子，那就需要有一顆真正的愛(ài)心，神圣的師愛(ài)是廣博的，它應該是面向全體幼兒的“博愛(ài)”這是教師的天職。小班幼兒年齡小，生活不能自理，孩子由個(gè)體進(jìn)入到群體中生活，開(kāi)始會(huì )有一種陌生感、恐懼感。我耐心的抱著(zhù)這個(gè)哄著(zhù)那個(gè)，不怕臟，不怕累的和邵老師一起象慈母般的照顧著(zhù)每一個(gè)孩子。對于孩子來(lái)說(shuō)老師的微笑就是愛(ài)的表示，而這微笑來(lái)自于老師對孩子心靈的呼喚，來(lái)自對工作強烈的責任感，每天我們都是微笑著(zhù)迎接孩子，微笑著(zhù)送走孩子，盡全力做到讓每一個(gè)孩子開(kāi)開(kāi)心心的來(lái)，高高興興的回家。
二、童心、知心
幼兒天真活潑，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，正處在個(gè)性發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，老師的活潑開(kāi)朗會(huì )給孩子們生機勃勃的印象，能創(chuàng )建一個(gè)輕松活潑的氣氛，會(huì )使幼兒的心境始終保持愉快，逐漸形成健康開(kāi)朗的性格。教師應變一個(gè)滔滔不絕的講師為幼兒聽(tīng)眾，這是老師的智慧和能力的表現，這就需要老師要有一顆童心，去和孩子們叫知心朋友。我處處以孩子為出發(fā)點(diǎn)，走進(jìn)孩子世界，做到尊重孩子，信任孩子，把他們的每件事情都當作大事情來(lái)看，尊重孩子的人格，尊重孩子的興趣和需要，使孩子真正生活在自由寬松的環(huán)境里，把老師當成知心朋友一樣吐露心聲。
三、盡心盡職
人們常說(shuō)：“學(xué)高為人師、身正為人表”時(shí)代的進(jìn)步要求老師不斷提高素質(zhì)水平，努力培養出跨世紀的接班人。我自感自己是才疏學(xué)淺，只有不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己，才能擔此重任。因此我非常注重自身的修養，我常�？炭嚆@研教材，有空就閱讀幼教書(shū)刊，遇到好文章、兒歌、教學(xué)經(jīng)驗等都記錄下來(lái)，進(jìn)行認真的學(xué)習，研究以便提高自己的業(yè)務(wù)水平，在工作中我積極探索、虛心接受領(lǐng)導及有經(jīng)驗老師意見(jiàn)。
幼兒教育事業(yè)是燦爛的，幼兒教師的使命是崇高的，我時(shí)時(shí)刻刻以這種崇高的使命激勵自己，盡心盡職的工作，如蘇霍姆林斯基所論的：教師應該成為兒童幸福的創(chuàng )造者，成為兒童心靈的醫治者和治愈者。
教師教育教學(xué)總結3
轉眼間本學(xué)期即將結束了�；仡欉@段時(shí)間的工作，既忙碌，又充實(shí)，有許多值得總結和反思的地方�，F將本學(xué)期的工作做一個(gè)小結，借以促進(jìn)提高，現總結如下：
今年我主要負責一至三年級共十個(gè)班的美術(shù)教學(xué)，各個(gè)班級的學(xué)生的狀況也不同，這就要求老師的教學(xué)要計劃周密，因人而異，采取令學(xué)生易學(xué)、好學(xué)的途徑去激發(fā)他們的求知欲，達到教學(xué)效果的事半功倍！按照《美術(shù)新課程標準》的要求，本學(xué)期新課開(kāi)始之前即已周密詳盡的教學(xué)計劃。按照學(xué)校工作管理規定，認真備好課，寫(xiě)好教案，努力上好每一節課。上好每節課對老師對學(xué)生都是很關(guān)鍵的。除了備好課、寫(xiě)好教案外，我還要查閱各種資料，上網(wǎng)查找好的教學(xué)材料，教學(xué)課件，把它們和我所從事的工作結合起來(lái)，為我所用。在教學(xué)過(guò)程中，自始至終能按照計劃進(jìn)行教學(xué)。開(kāi)展以鼓勵性的美術(shù)學(xué)習評價(jià)是培養學(xué)生學(xué)習興趣的有效途徑。近年來(lái)我所任教的班級堅持鼓勵性的評價(jià)，在學(xué)生的學(xué)習習慣和主動(dòng)性培養方面取得了明顯的效果。并參與課題研究、積極地參與學(xué)科教研、堅持向專(zhuān)家學(xué)習、請教。本人一直兢兢業(yè)業(yè)，敬崗愛(ài)崗，把滿(mǎn)腔熱情傾注在三尺講臺上，任勞任怨，扎扎實(shí)實(shí)地做好本行工作。組織觀(guān)念強，能遵紀守法，堅守工作崗位，嚴格遵守學(xué)校的規章制度，每次都認真參加學(xué)校的例會(huì )學(xué)習。
二十一世紀是一個(gè)知識不斷更新的社會(huì )，不僅需要教師掌握必要的知識，還應當會(huì )運用現代化的教學(xué)手段，起到優(yōu)化教學(xué)過(guò)程增強教學(xué)效果的作用。因此，我在平時(shí)能自己利用電腦制作課件，課堂中利用電教手段創(chuàng )設教學(xué)情境和氣氛，加強學(xué)生的美術(shù)體驗。開(kāi)拓學(xué)生的藝術(shù)視野。
我認真地分析小學(xué)美術(shù)教材的編寫(xiě)特色及體系，懂得了小學(xué)美術(shù)必須要求掌握的學(xué)習內容，了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難，然后舊有的結合學(xué)生的生活實(shí)際進(jìn)行繪畫(huà)、工藝的練習。每次備課時(shí)，我都細心地備教材、專(zhuān)心地備學(xué)生。把學(xué)生分成若干個(gè)小組，課堂上穿插于生動(dòng)活潑的游戲活動(dòng)，時(shí)而用情境方法導入教學(xué)，增強了學(xué)生的美術(shù)學(xué)習熱情和興趣，使我的美術(shù)課成為學(xué)生受歡迎課。
總的說(shuō)來(lái)，本學(xué)期美術(shù)教學(xué)工作順利圓滿(mǎn)完成，但也還存在不足之處：在啟發(fā)和引導學(xué)生積極創(chuàng )新能力的方法方式上，還存在個(gè)體差異不同對待的欠缺；課堂教學(xué)中不完美現象的應對策略等問(wèn)題。這些將是我以后要努力探討的重要內容，當然教學(xué)中存在缺點(diǎn)也是在所難免的，重要的是發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索�！痹谙乱粚W(xué)期的工作中要繼續努力，爭取取得更加突出的成績(jì)！
教師教育教學(xué)總結4
紙，對于大班的孩子們來(lái)說(shuō)并不陌生，他們常常用紙來(lái)做手工，繪畫(huà)等等，在孩子們的印象中紙是很容易撕破的。而生活中到處隱含著(zhù)科學(xué)，紙制的包裝袋、包裝袋上的小缺口、紙盒子、紙箱子等等都有教育價(jià)值。
根據《綱要》精神，科學(xué)教育的目標強調孩子能運用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題，發(fā)展孩子們實(shí)際探究解決問(wèn)題的能力。本次我設計了科學(xué)活動(dòng)《紙的力量》，本節課目的是讓孩子初步感知紙的承受力，通過(guò)動(dòng)手操作、探索、感知紙的力量;在探索紙的承重過(guò)程中發(fā)展幼兒的自主學(xué)習能力。了解紙的承受力在生活中的簡(jiǎn)單應用。在第一個(gè)環(huán)節，請孩子分別撕三種不同的紙，感受紙撕的不同力。孩子們對紙的承受力有了初步的感知�！爸R是在孩子們的探究之后，在孩子們的討論中形成的�！庇谑�，我在第二個(gè)
環(huán)節設計了科學(xué)小實(shí)驗《稱(chēng)稱(chēng)礦泉水瓶的籃子》的實(shí)驗，操作前，我出示操作材料和操作三種紙，讓孩子們先猜想三種紙哪種紙能提起裝礦泉水瓶的籃子呢，先猜想，然后把猜想的記錄下來(lái)，接下來(lái)用三種紙分別去親自動(dòng)手試提水筐體驗結果并記錄在紙上。在探索操作時(shí)，我發(fā)現孩子們拿起紙就稱(chēng)水筐，個(gè)別忘了及時(shí)填寫(xiě)記錄的這個(gè)環(huán)節。我不時(shí)地提醒，孩子們大多數幼兒忙于實(shí)驗心想到底什么紙能提起裝滿(mǎn)水瓶子的筐子呢?操作結果后，他們發(fā)現硬硬的牛皮紙能提起來(lái)的結果，對整個(gè)操作實(shí)驗興趣十足。當我問(wèn)孩子通過(guò)這個(gè)實(shí)驗發(fā)現了什么，孩子回答說(shuō)：“牛皮紙的力量可真大”。
我對孩子的話(huà)進(jìn)行了小結，提升了他們原有的經(jīng)驗。接下來(lái)的環(huán)節是讓幼兒想辦法怎樣用最少的報紙提起籃子，幼兒通過(guò)嘗試體驗到了增加報紙的張數可以提起來(lái)，通過(guò)嘗試，孩子們知道了怎樣增加紙的承重力量。然后留給幼兒的延伸活動(dòng)嘗試宣紙可以嗎?活動(dòng)來(lái)源于生活，又回歸到生活中。我的最后環(huán)節就是延伸，小結生活中有許多的地方利用了紙的力量�？茖W(xué)活動(dòng)無(wú)論過(guò)程還是結果，都具有開(kāi)放性，教學(xué)過(guò)程更應該是一個(gè)開(kāi)放的教學(xué)空間。在這次活動(dòng)中，我始終努力創(chuàng )設一個(gè)開(kāi)放的教學(xué)間。讓孩子觀(guān)察最普通的三種紙探索實(shí)踐驗證結果感覺(jué)到，拋給孩子一個(gè)似乎不可能的現象——用不同種紙來(lái)稱(chēng)裝滿(mǎn)六瓶礦泉水的筐子，在每個(gè)環(huán)節后，我請孩子們猜想和表達自己的發(fā)現。由于有親身的經(jīng)歷和體驗，孩子們樂(lè )于表達和交流;通過(guò)觀(guān)點(diǎn)的相互碰撞，構建科學(xué)知識與經(jīng)驗，形成準確的表達方式。但操作中我發(fā)現，有的幼兒對于記錄不夠仔細，急著(zhù)去操作�？赡苁俏姨岵僮饕髸r(shí)還不夠仔細，也可能是孩子在平時(shí)的科學(xué)活動(dòng)中不常用記錄表的緣故。今后在學(xué)習中會(huì )讓幼兒嘗試做記錄，嘗試把自己的發(fā)現結果記錄下來(lái)，發(fā)展幼兒自主學(xué)習的能力。
教師教育教學(xué)總結5
時(shí)間飛逝，轉眼間，一個(gè)緊張而又充實(shí)的學(xué)期又過(guò)去了�；仡欉@學(xué)期，在各位領(lǐng)導和老師的熱心支持和幫助下，我認真做好各項工作，積極完成學(xué)校布置的各項任務(wù)。下面我把這學(xué)期的.工作做簡(jiǎn)要匯報總結。
一、師德表現
積極參加園內各項活動(dòng)及級組教研活動(dòng)，做好各項工作，積極要求進(jìn)步。每周按時(shí)參加升旗儀式，從不缺勤，熱愛(ài)集體，服從分配，團結同事，愛(ài)崗敬業(yè)，做到既教書(shū)又育人。
二、教育教學(xué)情況
在教學(xué)工作中，我注意做到以下幾點(diǎn)：
1、深入細致的備好每一節課。在備課中,我認真研究教材，力求準確把握難重點(diǎn)，并注重參閱各種雜志，制定符合幼兒認知規律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。注意弱化難點(diǎn)強調重點(diǎn)。并不斷歸納總結提高教學(xué)水平。
2、認真上好每一節課，上課時(shí)注重幼兒主動(dòng)性的發(fā)揮，發(fā)散幼兒的思維,注重綜合能力的培養,有意識的培養幼兒的思維的嚴謹性及邏輯性,在教學(xué)中提高幼兒的思維素質(zhì)，保證教學(xué)質(zhì)量。
3、注意聽(tīng)取幼兒的意見(jiàn),及時(shí)了解幼兒的學(xué)習情況，并有目的的對幼兒進(jìn)行輔導。
4、堅持聽(tīng)課，注意學(xué)習其她老師的教學(xué)經(jīng)驗,努力探索適合自己的教學(xué)模式。5、注重教育理論的學(xué)習,并注意把一些先進(jìn)的理論應用到教學(xué)中,做到學(xué)有所用。一學(xué)期來(lái),我在學(xué)校開(kāi)了兩次公開(kāi)課，通過(guò)開(kāi)公開(kāi)課,使自己的教學(xué)水平得到很大的提高,但也使我意識到了自己在教學(xué)方面的一些不足之處。
三、配班工作
這學(xué)期我擔任了小一班的配班老師。作為配班老師，我除了做好自己本職工作外，還配合班主任做好幼兒安全及教學(xué)工作，做到嚴要求、高標準。
四、家長(cháng)工作
一個(gè)班的工作能否得以順利的開(kāi)展，除了靠幾個(gè)老師的努力之外，更重要的是要得到家長(cháng)們的支持和配合。特別在小班，因小朋友年齡小，自理能力比較差，所以家長(cháng)都比較緊張、擔心，自然對我們老師的要求也比較高。為了使家長(cháng)信任、支持和配和我們的工作，我采取了以下措施：
1、主動(dòng)親切地與家長(cháng)溝通。
我充份利用了早接和放學(xué)的時(shí)間跟家長(cháng)交流，使家長(cháng)了解自己孩子在園的情況。
2、定期進(jìn)行家訪(fǎng)、電訪(fǎng)。
這使我更了解幼兒在家的情況，使我能有針對性地開(kāi)展幼兒的教學(xué)工作，而且還能促使我們老師跟家長(cháng)的相互理解，使關(guān)系更密切。
3、讓家長(cháng)參與到我們的工作中。
在主題教學(xué)活動(dòng)中，我們開(kāi)展了親子活動(dòng)，讓家長(cháng)和幼兒共同完成，這活動(dòng)不僅能促進(jìn)我們與家長(cháng)的關(guān)系，而且還能讓家長(cháng)更了解我們的工作。
本學(xué)期非常忙也非常累，收獲當然也不小。在工作中我享受到收獲的喜悅，也在工作中發(fā)現一些存在的問(wèn)題。我享受的收獲我會(huì )用于下學(xué)期的工作中，我所碰到的問(wèn)題我要認真思考想辦法解決，力求把日后的工作做得更好！
教師教育教學(xué)總結6
第一冊音樂(lè )教學(xué)工作遵循了新課程標準，滲透音樂(lè )素質(zhì)教育，用音樂(lè )陶冶孩子們的情操，啟迪兒童心靈，讓孩子們熱愛(ài)音樂(lè )，感受音樂(lè )的美。在教學(xué)中注重挖掘教材內涵，用音樂(lè )的節奏、旋律打動(dòng)孩子們的心。
一年級的孩子們熱愛(ài)生活、熱愛(ài)音樂(lè )，多數兒童有較強的樂(lè )感，有一定的審美能力，基本能跟著(zhù)音樂(lè )的節奏邊舞邊唱，有較濃厚的學(xué)習興趣。
一、完成的教學(xué)任務(wù)
第一冊音樂(lè )教材內涵豐富。分為“聆聽(tīng)、表演、編創(chuàng )、活動(dòng)”幾部分。包括“好朋友”、“快樂(lè )的一天”、“祖國你好”、“可愛(ài)的動(dòng)物”、“靜靜的夜”、“愛(ài)勞動(dòng)”、“小精靈”等，共分十課。有名曲，有兒歌，有搖籃曲，歌唱快樂(lè )的校園，有歌唱美洲民俗民風(fēng)的歌曲等，還有部分少數民族的音樂(lè )。選材上，有兒歌，有外國名曲，有校園歌曲。有歡快的、有優(yōu)美的、有抒情的、有各種風(fēng)格的歌曲符合兒童的情趣。本期按課程目標完成了全部教學(xué)內容。
1、好朋友包括《玩具兵進(jìn)行曲》《口哨與小狗》《你的名字叫什么》《拉勾勾》等，培養孩子們對校園的感情，對生活的情趣。在教學(xué)中演唱了歌曲，聆聽(tīng)了旋律，并用動(dòng)作進(jìn)行了表演。
2、快樂(lè )的一天包括《快樂(lè )的一天》《其多列》《跳繩》《郵遞馬車(chē)》等，主要培養對校園的感，對生活的熱愛(ài)。讓孩子們從小愛(ài)家鄉，愛(ài)校園，愛(ài)生活而努力學(xué)習。對這組教材，我采用了獨唱與合唱的演唱形式，培養了興趣，節奏準，旋律準。
3、祖國你好包括中外許多著(zhù)名作曲家的作品，如《中華人民共和國國歌》、《頌祖國》等，悠揚而動(dòng)聽(tīng)。這組內容重在音樂(lè )中進(jìn)行愛(ài)國主義教育，培養對祖國的感情。讓孩子們了解了自己的祖國。
4、可愛(ài)的動(dòng)物包括《三只小豬》、《快樂(lè )的小熊貓》、《動(dòng)物說(shuō)話(huà)》等，充滿(mǎn)了民族音樂(lè )的濃郁色彩。我讓孩子們邊舞邊唱，在優(yōu)美的音樂(lè )中陶冶情操，培養對動(dòng)物的感情，人與自己和諧相處的情趣。
5、舞曲這些音樂(lè )廣為流傳，旋律優(yōu)美，喜聞樂(lè )見(jiàn)。如《火車(chē)波爾卡》《獅子舞會(huì )》等。
二、思想教育
教學(xué)中，注重對教材的運用，滲透素質(zhì)教育和思想教育。教育學(xué)生學(xué)習熱愛(ài)生活，熱愛(ài)音樂(lè )，有高尚的情操。通過(guò)音樂(lè )教育，使孩子們享受美，熱愛(ài)美，愉快生活、愉快學(xué)習，主動(dòng)接受，愛(ài)學(xué)、樂(lè )學(xué)。
三、教學(xué)方法
進(jìn)一步提高教學(xué)技巧，有良好的教學(xué)方法，積極滲透音樂(lè )思想，把現代教育的理論運用到教學(xué)中去，讓課堂活躍起來(lái)，讓孩子們跳起來(lái)，唱起來(lái)。在教學(xué)中，認真鉆研課標，精心設計教案，科學(xué)上課，力求達到課標的要求。運用了獨唱，表演唱，舞蹈，拍手等手段，讓課堂活起來(lái)，讓快樂(lè )充滿(mǎn)整個(gè)課堂。
本期音樂(lè )每一周學(xué)習一課，復習一周。提前備課，有計劃，有反思，認真準備了教具，課后有反思，期末有總結。
教師教育教學(xué)總結7
音樂(lè )課是實(shí)施美育的學(xué)科，是讓學(xué)生在沒(méi)有任何壓力的情況下，真實(shí)地感受美、鑒賞美、創(chuàng )造美的長(cháng)期過(guò)程，本學(xué)期我的音樂(lè )教學(xué)工作遵循了以下三個(gè)原則：
一、從日常生活著(zhù)手，充分挖掘音樂(lè )與生活的關(guān)系。
要研究音樂(lè )與生活的關(guān)系，只有從人們日常生活中最熟悉卻又最不經(jīng)意的事情著(zhù)手，才最有說(shuō)服力。例如我在上《音樂(lè )與生活》一課中新課的導入語(yǔ)后安排了兩位同學(xué)做一段走路的示范，同時(shí)請其他同學(xué)注意觀(guān)察走路同學(xué)從無(wú)音樂(lè )到樂(lè )伴奏后發(fā)生了哪些變化？是什么使他們起了變化？很顯然。從隨意走到昂首闊步、精神抖擻，從行為上的變化到情緒上的變化，是音樂(lè )在這里起了非凡的作用。
二、注重學(xué)生對音樂(lè )作品的個(gè)體感受，培養學(xué)生的創(chuàng )造力。
“沒(méi)有創(chuàng )造力的民族是沒(méi)有前途的民族�！痹谛蕾p音樂(lè )作品中，每個(gè)學(xué)生都有自己獨特的感受，這正體現了藝術(shù)欣賞的結果是仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智。藝術(shù)教育要面向全體學(xué)生，使每個(gè)學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中都有自己獨特感受，都在原來(lái)的基礎上有一定的豐富和提高。為了完成這個(gè)教學(xué)目的，我在每首作品欣賞后都設計了學(xué)生的參與活動(dòng)，這既可以檢查學(xué)生對作品理解的程度又可以發(fā)揮他們對音樂(lè )作品的想象力，從而培養他們的創(chuàng )造力。
三、突出學(xué)生的主體地位，加強課堂里的民主意識。
美育核心是對美的感知和理解，對音樂(lè )作品的理解是建立在對作品感知的基礎上，通過(guò)對幾首作品欣賞，同學(xué)們已能充分感受到“生活中處處有音樂(lè )”，“音樂(lè )伴隨人的一生”的道理。為加深理解，我鼓勵學(xué)生積極討論，暢所欲言，各抒己見(jiàn)，同時(shí)參加各種活動(dòng)讓他們直接感受。課堂上體現出了濃厚的民主意識，每位學(xué)生均有發(fā)表自己見(jiàn)解和上臺表演的機會(huì )，教師在這里只起穿針引線(xiàn)的作用，并沒(méi)有像以往那樣整堂課老師站在講臺上，以專(zhuān)家演講的姿態(tài)出理。那樣的課堂氣氛只會(huì )令學(xué)生感到緊張，不利于培養學(xué)生的想象力、創(chuàng )造力。尤其是音樂(lè )課，它是實(shí)施素質(zhì)教育的重要環(huán)節，音樂(lè )課是在美妙的音樂(lè )聲中不知不覺(jué)地體現其教育功能，對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國主義教育、道德觀(guān)教育、人生觀(guān)教育、勞動(dòng)紀律教育等等，學(xué)生通過(guò)這樣的潛移默化，逐步樹(shù)立正確的審美觀(guān)。
反思和改進(jìn)：
本學(xué)期在音樂(lè )教學(xué)方面感到不足的是在學(xué)生唱歌呼吸的訓練上沒(méi)有做到細心、耐心的指導，只是用自己的體會(huì )來(lái)強加于學(xué)生，而沒(méi)有怎樣去啟發(fā)他們正確的吸氣，然后再結合做具體的練習，如兒童每天的早操他們都知道怎樣的深呼吸。
今后在教學(xué)上我要投入了更多的精力，認真設計每節課的課堂反思，及時(shí)回顧和整理，所謂“他山之石，可以攻玉”。自我反思，自我案例分析，都是建筑在自身的基礎上，而許多事情還是旁觀(guān)者清�？傊�，百尺竿頭尚需更進(jìn)一步。
教師教育教學(xué)總結8
從第一次走上講臺初為人師到現在，已經(jīng)一個(gè)多月過(guò)去了，回首從備課、試講到真正走上講臺面對學(xué)生以及這一個(gè)多月的教學(xué)實(shí)踐，不禁思緒萬(wàn)千、感慨不已，感覺(jué)似乎有千言萬(wàn)語(yǔ)又不知從何說(shuō)起。
首先，感謝校領(lǐng)導及各位老教授們的諄諄教導、嚴格要求，使我明白了作為一名教師應具備哪些基的素質(zhì)，使我了解了己的優(yōu)點(diǎn)和不足，從而明確了己的努力方向；身教勝于言教，通過(guò)聽(tīng)老教授們的課，使我學(xué)會(huì )了很多東西。老教授們淵博的知識、幽默的談吐、從容的教態(tài)、一絲不茍的嚴謹學(xué)風(fēng)和兢兢業(yè)業(yè)的敬業(yè)精神，使我深為嘆服，深為感動(dòng)。老教授們嚴謹的治學(xué)精神和從實(shí)踐中總結出的并且被證明是行之有效的教學(xué)方法和技巧，值得我終生認真用心學(xué)習和領(lǐng)會(huì )。我決心以各位有經(jīng)驗的老教授以及優(yōu)秀的中青年教師為榜樣，認真學(xué)習，不斷拓寬己的知識視野，積極了解專(zhuān)業(yè)學(xué)科前沿的學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)和最新的學(xué)術(shù)信息，刻苦鉆研領(lǐng)域的熱點(diǎn)、重點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題，不斷提高己的理論水平；認真學(xué)習、體會(huì )和總結各位優(yōu)秀教師好的教學(xué)方法和經(jīng)驗，并在注意在己的教學(xué)實(shí)踐中加以運用。
其次，結合己所教課程的性質(zhì)和特點(diǎn)，設計適合己的教學(xué)方式方法。我教的課程是《法律基礎》，《法律基礎》作為一門(mén)公共基礎課，學(xué)生從心理上不太重視；還有不少學(xué)生對這門(mén)課有誤解，認為學(xué)習法律是一件非常有意思、非常有趣的事情，對法律知識身理論性和邏輯性較強因而相對說(shuō)也比較枯燥的事實(shí)缺乏充分的心理準備。因此，在備課的過(guò)程中，除了準備課上要求的內容外，我盡量多收集一些有趣的課外資料作為補充，提高學(xué)生的聽(tīng)課的興趣；在教學(xué)的過(guò)程中，在講清楚課上所要求的知識點(diǎn)的基礎上，力求語(yǔ)言的生動(dòng)活潑，以活躍課堂氣氛；注意學(xué)生的反應，及時(shí)解答學(xué)生提出的問(wèn)題，注意加強和學(xué)生的交流，以提高學(xué)生學(xué)習的積極性；在課堂上，盡量多給學(xué)生發(fā)言的機會(huì )，充分調動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性；在下面將要進(jìn)行的部門(mén)法內容的課程中，我準備多采用案例教學(xué)，啟發(fā)學(xué)生思考，組織學(xué)生進(jìn)行討論。
以上內容是我從教以的一點(diǎn)粗淺認識，在我的教學(xué)過(guò)程中還存在很多缺點(diǎn)和不足，如上課過(guò)程中心態(tài)不夠從容，有時(shí)仍會(huì )感到緊張，以致有時(shí)說(shuō)話(huà)語(yǔ)速過(guò)快；有時(shí)總怕不到時(shí)間該講的東西講完了沒(méi)話(huà)說(shuō)，所以上課前往往準備了很多內容，以致于有時(shí)講不完，導致對時(shí)間的把握不夠準確等問(wèn)題。
在今后的教學(xué)過(guò)程中，我將更加嚴格要求己，虛心向別人學(xué)習，努力改正己的缺點(diǎn)和不足，在教學(xué)實(shí)踐中逐步地完善己，力爭早日成長(cháng)為一名受學(xué)生歡迎地優(yōu)秀教師。
教師教育教學(xué)總結9
教師是是學(xué)校最豐富、最有潛力、最有生命力的教育資源，更是學(xué)校的寶貴財富。而青年教師是學(xué)校的未來(lái)和希望。為了促進(jìn)青年教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，充分發(fā)揮我校骨干教師的“傳幫帶”作用，加快新教師成長(cháng)的步伐但由于青年教師都是剛剛走上工作崗位，工作閱歷較淺，一學(xué)期以來(lái)，我校積極開(kāi)展骨干教師的傳幫帶工作，現總結如下。
一、制定科學(xué)、系統的培養計劃，明確方向、目標。
首先要抓好教學(xué)基本功，因為教學(xué)基本功是完成教學(xué)任務(wù)必須具備的基本條件，把教學(xué)基本功轉化為課堂教學(xué)能力，就會(huì )有效地提高教學(xué)質(zhì)量。其次是著(zhù)重提高專(zhuān)業(yè)技術(shù)及教學(xué)水平。提高青年教師準確把握課標、正確處理教材和靈活運用教法的能力，全面提高青年教師素質(zhì)。課堂教學(xué)功力是一項綜合功力，也是教師應具備的一項主功力，為此學(xué)校每學(xué)期開(kāi)學(xué)初都要制定切實(shí)可行的工作計劃，幫助青年教師明確方向。
二、常抓不懈，促其鉆研。
每學(xué)期開(kāi)學(xué)伊始，教導處就安排學(xué)初聽(tīng)課表，通常在開(kāi)學(xué)初全體全面聽(tīng)課，了解老師們對教材的理解和施教情況；再檢查他們的備課和作業(yè)批改情況。學(xué)期中，是全校性的觀(guān)摩課和探索課，由學(xué)科帶頭人、骨開(kāi)教師講示范課，這些活動(dòng)的開(kāi)展，促進(jìn)了教師教學(xué)水平的提高。不論是什么樣的上課、聽(tīng)課活動(dòng)，青年教師們都踴躍參與，課后進(jìn)行討論與小結，并做認真的記錄。通過(guò)認真的執行聽(tīng)課制度，全體青年教師能認真備課、上課，深入鉆研教材、教法與學(xué)法，教學(xué)水平逐年提高，青年教師迅速成長(cháng)，形成學(xué)校教育教學(xué)的中堅力量。
三、在“研”字上求實(shí)效。
一個(gè)優(yōu)秀教師必須能準確把握新課程標準，吃透教材，教法靈活，上好每一節課，才能勝任教書(shū)育人的天職。針對青年教師剛走出校門(mén)的現狀，為盡快提高青年教師的教研水平，以教研組為單位，在教研組長(cháng)的帶領(lǐng)下，通過(guò)專(zhuān)題研討，上好上教學(xué)研討示范課，再推動(dòng)全體教師參與研討，實(shí)現激發(fā)教師以課改理念指導課堂教學(xué)實(shí)踐的目的。
在學(xué)習反思上下功夫。教師們努力中學(xué)《指南》等專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，寫(xiě)了厚厚的自學(xué)筆記；在備課、上課交流的過(guò)程中，每一位教師都能夠及時(shí)反思。教師們每一次都說(shuō)收獲不少。有的教師還逐步形成了寫(xiě)教后反思的習慣。教學(xué)反思提高了教師的教育教學(xué)能力和專(zhuān)業(yè)化水平。
當然，我們的工作還有有一些不足之處，像材料的整理還不夠規范，傳幫帶模式的操作仍需改進(jìn)，向理論層面的提升剛剛開(kāi)始，離我們三年目標還有一定的的差距。今后，我們仍然有許多工作要做，我們一定要繼續努力，爭取早日達到目標，提升我校的教育教學(xué)水平。
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