生活老師工作總結（通用6篇）
時(shí)間飛快，一段時(shí)間的工作已經(jīng)結束了，回顧這段時(shí)間的工作，一定有許多的艱難困苦，是不是該好好寫(xiě)一份工作總結記錄一下呢？那么你有了解過(guò)工作總結嗎？以下是小編精心整理的生活老師工作總結（通用6篇），僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
生活老師工作總結1
本學(xué)期我擔任六年級三個(gè)班的生活老師，剛接三個(gè)六年級，我心里有點(diǎn)害怕，不是所有班級，是有個(gè)別班級很亂，不了解孩子的生活習性，摸不清孩子的性格脾氣，管理起來(lái)就很難。首先，我不斷地向班主任了解學(xué)習各方面的情況，對學(xué)生的脾氣性格摸清楚，更重要的是關(guān)注孩子的內心世界，和他們一起感受喜怒衰樂(lè )，并及時(shí)引導他們，這樣才能管理好孩子，我要盡最大努力，這學(xué)期馬上就要結束了，我把工作情況如實(shí)向領(lǐng)導淺淡一下：
歲月匆匆，我在生活的崗位上工作九年了，我也經(jīng)歷了很多很多的事，在我的腦海中永遠抹不去的影子，提起這事很傷心，在工作中伴隨著(zhù)歡笑聲，有汗水，有淚水陪伴我，我作為一名生活老師，說(shuō)起來(lái)很簡(jiǎn)單，便做起來(lái)很難，我想要做好生活老師最大的秘訣就是一個(gè)愛(ài)字。
一、要關(guān)愛(ài)學(xué)習，給學(xué)生一個(gè)溫馨的家
雖然我不是一個(gè)有文化的老師，但這里的孩子平日遠離父母在校寄宿，作為負責他們日常生活的老師、朋友，我們要留觀(guān)察他們的情緒，感受他們的喜怒衰樂(lè )，讓他們感受到老師時(shí)刻和他們一起，感受家人一般的親情，朋友一般的友情，增強他們對老師的信任，讓他們在校園里不可缺少的親情，我的一言一行都影響著(zhù)他們，做學(xué)生成長(cháng)的指示燈，培養健全的人格和良好的行為是生活教育的重要內容，孩子需要母愛(ài)，渴望老師像媽媽一樣關(guān)心自己生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，孩子的衣服破了，鞋子壞了，首先做生活老師給縫補，衣服臟了，按時(shí)洗，讓孩子每天穿的干干凈凈，每日三餐給打飯菜，讓孩子每頓吃上香噴噴的飯菜，天氣逐漸涼了，襪子每天老師給他們洗，晚上給孩子打熱水洗刷，每當孩子進(jìn)宿舍時(shí)候，宿舍里變成了快樂(lè )的天堂，夜里給孩子掖被子，時(shí)時(shí)刻刻注意孩子的一舉一動(dòng)，作為生活老師，我們與孩子同吃同住，對孩子進(jìn)行全天24小時(shí)跟蹤監護，看到一個(gè)個(gè)天真的孩子都渴望母愛(ài)的眼神，我的心也被感動(dòng)了，心里早就當成了孩子們真正的“媽媽”用自己的柔情與母愛(ài)的天性去滿(mǎn)足孩子，用心呵護每個(gè)孩子的健康成長(cháng)。
平時(shí)的工作中，我嚴格要求孩子的生活習慣的養成，按照學(xué)校的教育要求高起點(diǎn)，高標準，培養孩子的生活能力，每天不厭起煩地督促檢查學(xué)生的衣食住行，關(guān)心愛(ài)護每個(gè)孩子是我的責任，學(xué)生吃得香，睡得好，自然感受到學(xué)校濃濃“家”的氣氛。
二、母受，學(xué)生心靈中的一縷縷陽(yáng)光
平時(shí)，我總是把這些學(xué)生真正當成自己的孩子，聰明聽(tīng)話(huà)的孩子人人都喜歡，這是人之常情，但對那些調疲，任情表現欠佳的孩子，我投入了更多的關(guān)愛(ài)，例如，我們宿舍一個(gè)叫===同學(xué)，也就是在大唐學(xué)府最有名的孩子。他一進(jìn)宿舍打打鬧鬧在床上又蹦又跳，在宿舍里來(lái)回轉動(dòng)，不知他想干什么，還出口就說(shuō)臟話(huà)，不知那來(lái)的錢(qián)，天天零食不斷，吃飯的時(shí)候不吃，自己的事情自己不去做，指示同學(xué)給他干，睡覺(jué)時(shí)衣服不脫，腳也不洗，生活用品也不買(mǎi)，拿別人的東西問(wèn)都不問(wèn)，就給使自己的一樣，我觀(guān)注這段時(shí)間，他的缺點(diǎn)太多，還帶動(dòng)好幾個(gè)孩子不聽(tīng)話(huà)，很難管，俗話(huà)說(shuō)，好孩子帶動(dòng)整體，壞孩子帶動(dòng)一片，他唯一的優(yōu)點(diǎn)是鏡子不離身，愛(ài)打扮，整天梳頭照鏡子，有時(shí)身上噴上香水，對這樣的孩子要加強教育，嚴格執行學(xué)校的規定《生活教師職責》，堅持做好清點(diǎn)人數，特別是晚上要認真決不馬虎，讓他們掌握一些自我保護的技能，提高孩子們的積極性。
有一次，我在午休期間當著(zhù)全宿舍學(xué)生給他談話(huà)，他還不服氣，還和我發(fā)生沖突，嘴里還嘮叨著(zhù)，你神經(jīng)病，你怎這樣人，當時(shí)我很生氣，我用嚴勵的語(yǔ)氣告訴他，開(kāi)導他，把他說(shuō)的心服口服，他眼淚都流下來(lái)了，同學(xué)們都說(shuō)他哭了，我當著(zhù)同學(xué)們的面說(shuō)：“知錯改錯就是好孩子，以后就看他的表現�！闭昧艘惶�，又恢復了原來(lái)的他，他的壞毛病已經(jīng)養成了，這孩子真拿他沒(méi)辦法，好說(shuō)孬說(shuō)他不聽(tīng)，跟本不入耳，他該怎樣做還是怎樣做，他就按自己的計劃去做。管他嚴了，他給對著(zhù)干，有時(shí)張開(kāi)口就罵老師，我很生氣，我告訴他班主任，班主任說(shuō)他把學(xué)校的網(wǎng)線(xiàn)都給拔掉了，只要違犯學(xué)校的規章制度就有他一個(gè)，我們有這樣的學(xué)生，班主任都不光彩，為班級抹灰。班主任說(shuō)，正好通知他爸爸來(lái)的，咱們和他溝通一下，，我和班主任把他所做的一切，還有罵老師的事，統統說(shuō)給他爸爸聽(tīng)，當時(shí)，他很氣憤，朝著(zhù)臉就打，我說(shuō)你打也解決不了什么問(wèn)題，關(guān)鍵是還得想辦法怎樣一起教育孩子，如果不好好管理，你這孩子慢慢會(huì )走下跛路，我和他爸爸在交談中，他眼晴瞪著(zhù)我和他爸爸，他爸爸在看著(zhù)韓樂(lè )樂(lè )的眼神說(shuō)：“你看他的表情，還是口服心不服�！彼职挚粗�(zhù)他不服接著(zhù)又打，還告訴我和班主任說(shuō)，只要不打成殘疾，他們盡量打，又說(shuō)了很多客氣的話(huà)語(yǔ)，我想：“你都拿自己的孩子沒(méi)辦法，我們也沒(méi)什么方法，經(jīng)過(guò)這幾個(gè)月我摸透了孩子的性格疲氣，他一進(jìn)宿舍，我就關(guān)注他鼓勵他，表?yè)P著(zhù)他，我的疲氣也被磨和的也沒(méi)有了，等他高興時(shí)和他談知心話(huà)，有時(shí)在午休期間我講了一個(gè)故事《孩子不笨》，有些孩子受到了不少啟發(fā)。經(jīng)過(guò)給他談完話(huà)和講了一個(gè)故事之后，等到起床的時(shí)候，上前跟我說(shuō)：“老師我聽(tīng)你話(huà)，不惹你生氣了，我一聽(tīng)很高興，說(shuō)明了他反省了，功夫不負有心人，我的出發(fā)點(diǎn)也就有希望了。
三、友愛(ài)師生之間的一座彩虹
記得大休回來(lái)的頭一天，很多孩子帶來(lái)好吃的，有的給我吃，我說(shuō)：“我不吃，我告訴同學(xué)們我也有帶來(lái)的，你們的心情我很理解，老師不吃也很高興，我記得韓樂(lè )樂(lè )同學(xué)也拿了一個(gè)雞蛋糕給我吃，我說(shuō)謝謝，我不吃，他還是放在我的桌面上，我告訴他，老師不準吃學(xué)生的東西，要吃我可以給你們交換著(zhù)吃好嗎？他很爽快地答應了。
我們班還有叫姜雨潔、張會(huì )民這兩個(gè)同學(xué)，他們晚上加餐加的大米花，他們都拿來(lái)給我吃，當時(shí)我感動(dòng)，告訴他們，你們好不容易吃回加餐，你們就吃了吧！老師不吃你們的東西，只要你們好好聽(tīng)活，不惹老師生氣，好好學(xué)習，老師就是對你們的感謝了！
生活中有憂(yōu)傷，也有快樂(lè )，有付出就有回報，有成功就有收獲，以后，我每天多給孩子交流，溝通，掌握學(xué)生的心里和心態(tài)，時(shí)常表?yè)P他們安慰他們。
一滴水能折射太陽(yáng)的光芒，一位生活老師看起來(lái)那么平凡，那么不起眼，但我仍然盡心盡職，為校爭光，我們盡心孩子歡心，家長(cháng)們自然放心，學(xué)校也就會(huì )開(kāi)心，我想，我會(huì )努力珍惜這份工作，并一如既往地把它做好。
生活老師工作總結2
一學(xué)期即將過(guò)去，回想起這學(xué)期走過(guò)風(fēng)風(fēng)雨雨，看著(zhù)學(xué)生滿(mǎn)臉的微笑，作為他們的生活老師心里感到快樂(lè )和樂(lè )趣。在各級領(lǐng)導和老師的關(guān)懷和幫忙下，自我很快地適應那里生活并能用心投身于生活輔導工作。下方我將來(lái)校的工作，生活以及思想等各方面的狀況匯報如下：
一、尊重、理解、信任學(xué)生。
對學(xué)生的尊重和期望，我不僅僅僅表此刻口頭上更是注意言行一致，貫穿在整個(gè)自我道德教育過(guò)程中比如，在和學(xué)生談心時(shí)，我總要選取能與他們的目光平視的方位來(lái)進(jìn)行，這樣與人相處的方式態(tài)度就總透著(zhù)待人的誠意；再如，我學(xué)生的面前從不批駁“對于新事物的敏感，學(xué)生強過(guò)老師”自我正在忙著(zhù)認識一些事物，學(xué)習一些新的知識，看一些較經(jīng)典的書(shū)籍刊物，使自我和學(xué)生談心時(shí)充滿(mǎn)時(shí)代氣息。
二、言教、身教要結合。
作為一位生活指導教師，我的一言一行都會(huì )影響到孩子的行為準則規范，對孩子的深刻教育，言語(yǔ)不如行動(dòng)；“身教最為貴，知行不可少；如自我的著(zhù)裝，房間、床鋪|、衣柜整理，勤剪指甲、吃飯不挑食、個(gè)人衛生等，誰(shuí)時(shí)加強自身修養，要明白老師的行為不當，學(xué)生的舉止也好不到那里去，因此，我不斷地完善自身，時(shí)時(shí)處處做學(xué)生的榜樣，用自我的善言、善行為學(xué)生樹(shù)立模訪(fǎng)的標本。
三、了解、關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生。
我認為一個(gè)成功的教育者，最重要的方法就是和學(xué)生多交流和溝通，多了解他們的心聲和愿望，他們的困難和需求，和學(xué)生做好真正的朋友，讓自我在學(xué)生的眼中即是引領(lǐng)他們成長(cháng)的老師，又是他們最真誠的朋友，使他們在生活和學(xué)習中的苦與樂(lè )都會(huì )和我坦誠的交流，對于有困難和思想比較復雜的學(xué)生，及時(shí)向班主任和學(xué)校領(lǐng)導及時(shí)反映和幫忙。在生活中學(xué)生和學(xué)生難免會(huì )鬧沖突能夠及時(shí)制止和批評教育。在一日生活常規中能夠手把手交他們整理內務(wù)衛生和個(gè)人衛生，持續宿舍整齊規范，讓學(xué)生找到家的感覺(jué)和溫暖，能夠在完美生活環(huán)境中逐步成長(cháng)。
四、敢抓、敢管提高學(xué)生身體素質(zhì)。
每一天準時(shí)叫學(xué)生起床能夠主動(dòng)集合學(xué)生隊伍跑步鍛煉身體提高身體素質(zhì)，跟班到位嚴格管理，培養學(xué)生良好的生活習慣，自理潛力和行為。做到學(xué)生德、智、體全面發(fā)展。在兩休期間個(gè)別學(xué)生在嬉笑打鬧，能夠及時(shí)制止和做思想工作，不服從管理的學(xué)生能夠及時(shí)與家長(cháng)聯(lián)系和批平教育，防止事故發(fā)生，確保學(xué)生休息質(zhì)量，做到領(lǐng)導和家長(cháng)放心。
以上是我這半學(xué)期的工作總結，存在不足之處請領(lǐng)導和各位老師多多指教，在下學(xué)期工作中繼續發(fā)揚自我工作特點(diǎn)和特長(cháng)，多學(xué)習多提高自身素質(zhì)和修養，做一名優(yōu)秀的生活教師。
生活老師工作總結3
花開(kāi)花落，幾度春秋,我陪我們宿舍的孩子馬上三個(gè)春秋了，已經(jīng)和孩子們打成一片，形成了微妙的關(guān)系。如果把一個(gè)班級比作一個(gè)家，那么班主任和生活老師就好像孩子的父母。班主任要對孩子的全面負責，好像家長(cháng);生活老師就要對孩子的日常事務(wù)負責，好像管家。在我眼里學(xué)生就像是一塊塊質(zhì)純的金子，我就是用真誠的愛(ài)，細心地擦拭上面的灰塵，讓這一塊塊金子發(fā)出a耀眼的光輝。如何“擦拭灰塵”?在這里談幾點(diǎn)我的做法：
做為生活老師，個(gè)人素養必須要高，因為我們的一言一行，人格人品，都對學(xué)生潛移默化地影響著(zhù)，而且影響深遠。剛開(kāi)始接手這個(gè)班的時(shí)候，這是我們學(xué)校新招的最小班級三年級，現在回想起當時(shí)剛看的情景，還是眼淚一把呀!在那個(gè)時(shí)候作為生活老師的我要熱情的投入其中，與學(xué)生一起努力，而不是一味地指揮責備學(xué)生，相反是要鼓勵和正確引導。正因為當時(shí)我們大家共同的努力付出，我們宿舍這個(gè)大家庭今天才走入正軌，共創(chuàng )佳績(jì)，我的管理工作做起來(lái)才會(huì )得心應手，應付自如。
“親其師，信其道”，在平常的日常生活中，我利用各種機會(huì )，努力與學(xué)生建立一種融洽，信任，互助的師生關(guān)系。學(xué)生做的不好或者做錯了，我時(shí)常提醒自己：“人非草木,孰能無(wú)過(guò) ”，何況我們面對的是些天真無(wú)邪的孩子呢 ，在日常教育和管理中對學(xué)生的過(guò)錯我盡量控制自己的情緒，懷著(zhù)“孺子可教”的信念教誨他，用“慈母”般的愛(ài)心感化他，這樣既不傷害學(xué)生的自尊，又不讓自己上火，既融洽師生關(guān)系，又樹(shù)立師德形象，這兩全其美的事何樂(lè )而不為呢。師生關(guān)系融洽了，學(xué)生校園生活就覺(jué)得輕松愉快。我們生活老師工作起來(lái)也感到不緊張，不吃力，師生互信，便少了猜疑，對立，少了敵對情緒，管理工作也就得心應手。師生互助，就有了無(wú)窮的力量克服前進(jìn)中的阻力，一位教育家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：發(fā)火,打罵學(xué)生只能說(shuō)明老師無(wú)能。在建立這種師生關(guān)系的過(guò)程中,我體會(huì )比較深的一點(diǎn)是：對待學(xué)生要少批評多鼓勵,少喝斥多贊揚,更不能打罵體罰學(xué)生。試想：一個(gè)動(dòng)輒就批評,諷刺,挖苦,打罵體罰學(xué)生的老師怎能與學(xué)生產(chǎn)生感情共鳴，怎能建立融洽,信任,互助的師生關(guān)系�？傊�,只要老師能夠尊重學(xué)生,關(guān)心,愛(ài)護學(xué)生,充分調動(dòng)學(xué)生的積極性配合老師的管理，那我們的工作就會(huì )很順利順心的`開(kāi)展好。
培養一批高效率的學(xué)生干部。剛開(kāi)始做生活老師的時(shí)候，忙的不亦樂(lè )乎，但效果并不理想，每到該熄燈睡覺(jué)了，或者學(xué)生起床整理內務(wù)、衛生的時(shí)候，我總是忙碌地奔跑于宿舍和洗衣房之間，督促他們按時(shí)就寢，整理好內務(wù)，做好衛生，馬不停蹄地操勞著(zhù)，真是鞠躬盡瘁，死而后已，可總是效率不高。后來(lái)我發(fā)現問(wèn)題的癥結就在于沒(méi)有培養好班干部隊伍，利用好宿舍學(xué)長(cháng)、學(xué)生干部，共同撐起一片天空。我經(jīng)常用給班干部帶高帽子的方法來(lái)培養他們，調動(dòng)他們的積極性，這招還是蠻有用的。但是要注意時(shí)間和場(chǎng)合，不要總是在公共場(chǎng)合表?yè)P班干部，雖然這樣可以激勵他們的斗志，但無(wú)意中會(huì )引起另外一部分學(xué)生的不滿(mǎn)情緒，認為老師偏心。在老師的激勵下班干部會(huì )熱情高漲的去管理宿舍紀律、衛生等各方面，幫我們老師做了大量的工作。但是也不是學(xué)生干部的情緒時(shí)時(shí)都高漲，他們也會(huì )在管理過(guò)程中碰釘子，心情不好，我這里有個(gè)舍長(cháng)。剛開(kāi)始他管理學(xué)生很認真負責，但是同學(xué)都對他有敵對情緒，他的心情也非常糟糕，不想再做舍長(cháng)了。經(jīng)過(guò)我的了解，知道了是他在管理過(guò)程中，經(jīng)常用命令的口氣與同學(xué)說(shuō)話(huà)，所以大家都不喜歡他。后來(lái)我教他用稍微委婉的語(yǔ)氣去管理，讓同學(xué)們爭取“文明宿舍”，為自己的宿舍獲得榮譽(yù)，為班級加分。后來(lái)同學(xué)慢慢地接受了他的管理，而且做的很好。
作為生活老師，除了關(guān)心學(xué)生的日常生活，還要關(guān)注他們的思想動(dòng)態(tài),在精神上給予他們鼓勵和支持。生活老師的工作要面向學(xué)生，面向家長(cháng)，面向班主任，生活老師要有很好的合作與溝通能力。首先做好與班主任的配合工作，遇到事情多和班主任老師溝通交流，及時(shí)了解學(xué)生的情況，增強自己工作的針對性和有效性。有這樣一句話(huà)讓我十分受益:學(xué)校無(wú)小事,事事皆教育。無(wú)論在教學(xué)區還是在生活區,每個(gè)角落都是對孩子教育的場(chǎng)所。在實(shí)際工作中,我們力求能以一顆仁愛(ài)平等之心對待每一位學(xué)生,站在學(xué)生的角度去體驗他們的內心感受,走進(jìn)他們的情感世界。我通過(guò)每天走近學(xué)生，提醒學(xué)生增減衣服,蓋好被子等具體的小事來(lái)表達我們對學(xué)生的關(guān)愛(ài)。對于那些生活上有困難的學(xué)生，我及時(shí)與他們談心，鼓勵，幫助他們自立自強。
生活老師工作總結4
生活老師，一個(gè)新興的光榮的稱(chēng)號。本學(xué)期，我擔任了新星慈航小學(xué)四年級（3）、（4）、（5）班和五年級5個(gè)班的生活老師。就在這短短的工作中，作為學(xué)校學(xué)生生活管理中的一個(gè)新角色，在沒(méi)有一點(diǎn)工作經(jīng)驗的前提下，在與學(xué)生朝夕相處的日子里，雖然很辛苦，卻也收獲了許多快樂(lè )，我的感觸頗深。一是虛心的向其他老師學(xué)習；二是在實(shí)際工作中慢慢的摸索積累。在領(lǐng)導與同事的關(guān)心和幫助，加上自己的不斷努力下，覺(jué)得自己的工作還是進(jìn)行得有條不紊�，F將這段時(shí)間的工作總結如下：
一、保持一個(gè)健康的室內衛生環(huán)境
1、室內嚴格執行衛生安全消毒制度，每天必須將宿舍清掃干凈，做到適時(shí)開(kāi)窗換氣，保證宿舍既暖和空氣又新鮮，同時(shí)做好定時(shí)室內消毒工作，保證宿舍整潔衛生。
2、身心健康指導：積極和學(xué)生進(jìn)行思想交流，幫助學(xué)生克服各種心理障礙，養成健全人格，提高他們保護身體健康，保證安全，講究衛生等方面的知識和能力。
二、加強安全教育，提高安全意識
1、嚴格執行學(xué)校規定的《生活教師職責》，努力做好生活區域的安全和衛生工作。堅持做好午、晚清點(diǎn)人數，特別是晚上更要認真仔細，絕不馬虎。
2、利用主動(dòng)和學(xué)生多聊天的機會(huì )，對學(xué)生進(jìn)行安全宣傳和教育，提高學(xué)生的安全意識。讓他們掌握一些自我保護的技能，提高孩子們的自我保護能力。
3、教會(huì )孩子們能準確使用110、120、119緊急呼叫電話(huà)，以備緊急情況下救助。
三、勤奮工作，努力上進(jìn)
認真做好每天的常規工作，做到了手勤腿勤，保持一個(gè)良好的生活環(huán)境。用自己的細心、耐心、愛(ài)心感化了孩子們，使他們感覺(jué)到大家庭的溫暖。
四、收獲與不足
在這幾個(gè)月的工作里，自己得到了很大的收獲。讓我懂得了和孩子們的相處之道就是：相互尊重、相互理解、相互信任。不足的地方就是，由于自己沒(méi)有工作經(jīng)驗，所以在管理方面有所欠缺。
五、今后努力方向
在今后的工作中，一定要不斷加強個(gè)人修養，自覺(jué)加強理論和實(shí)踐的學(xué)習，努力力克服自己的不足，揚長(cháng)避短，奮發(fā)工作，積極主動(dòng)和孩子們多交流、多聊天，及時(shí)掌握孩子們的思想動(dòng)態(tài)，與學(xué)生做到“零距離接觸、近距離交流”，為美好的明天奉獻自己的力量。提高工作水平，在工作中不斷探索適合于我們學(xué)校生活管理的經(jīng)驗。
生活老師工作總結5
時(shí)光飛逝，轉眼一個(gè)學(xué)期即將過(guò)去，回首本學(xué)期的工作，我感慨萬(wàn)分，因為我沒(méi)有虛度光陰，我盡心盡力，我滿(mǎn)足，我自豪，我和學(xué)生共同成長(cháng)，共同分享所有的事情，我無(wú)時(shí)無(wú)刻不在享受著(zhù)收獲的喜悅，下面對本學(xué)期的工作進(jìn)行小小的總結：
一、給孩子們營(yíng)造一個(gè)健康溫馨的家
我們雖然是普通的生活老師，但對孩子也有嚴格的要求，俗話(huà)說(shuō)“無(wú)規矩不成方圓”，讓他們養成良好的習慣，有一句話(huà)叫習慣決定性格，性格決定命運。葉圣陶先生曾深刻地指出什么是教育，簡(jiǎn)單的一句話(huà)就是要養成良好的習慣，特別是對剛來(lái)的新生，我非常關(guān)注習慣的養成，有著(zhù)良好的習慣，會(huì )使孩子終身受益。認真做好一日的常規工作，做到手勤、腳勤，讓孩子們有一個(gè)良好的生活的生活環(huán)境，一個(gè)宿舍的整潔，不是靠老師和值日生的整理、打掃，而是靠每一位同學(xué)養成的習慣。一段時(shí)間下來(lái)，孩子們能做到室內物品擺放整齊，被褥沒(méi)有褶皺，衣櫥整潔，每天對宿舍消毒、通風(fēng)換氣，沒(méi)有異味，晾曬被褥、床單清洗，防止夏天的蚊蟲(chóng)叮咬，進(jìn)入宿舍給孩子的感覺(jué)就是溫馨舒適，清香，有家的味道。我經(jīng)常督促孩子，你的頭發(fā)該理了，指甲該剪了，衣服該洗了，做到對孩子有耐心、有愛(ài)心，用愛(ài)感化孩子。
二、關(guān)愛(ài)孩子的方方面件
生活老師不僅找管好孩子們的生活，還要照顧他們的方方面面，在宿舍對孩子也得有嚴格地規定，每次學(xué)生回宿舍，清點(diǎn)人數，查寢不漏一個(gè)，沒(méi)來(lái)的要及時(shí)問(wèn)清原因，這樣才能保證學(xué)生休息好。大多數孩子在小學(xué)的時(shí)候我都帶過(guò)，所以很熟悉孩子們的脾氣和秉性，對于新生，我深知他們來(lái)到陌生的環(huán)境很不適應，于是我就安排一個(gè)老生帶一個(gè)新生，進(jìn)行手拉手指導，讓新生盡快融入到這個(gè)大集體中來(lái)，找到家的感覺(jué)。古語(yǔ)道：“一屋不掃何以?huà)咛煜隆鄙钌蠜](méi)有良好的習慣，其他事情又怎樣保證做好呢，對于宿舍衛生、紀律嚴格要求，督促他們養成講衛生、守紀律、有素質(zhì)的好孩子，生活老師必須有一顆慈母之心，才能管理好這些孩子，平時(shí)我主動(dòng)走近他們，了解他們，為學(xué)生排憂(yōu)解難，做他們小故事的傾聽(tīng)者，矛盾的協(xié)調員，對好學(xué)生不溺愛(ài)，對差學(xué)生不排斥，心中時(shí)刻裝著(zhù)學(xué)生，感受到老師的溫暖、慈愛(ài)，并用自己的思想行為感召學(xué)生，影響學(xué)生，初中生有著(zhù)心理狀態(tài)的復雜性，內心世界多樣性的特點(diǎn)及個(gè)性，了解他們的內心世界，針對不同的情況進(jìn)行耐心教育，認真觀(guān)察學(xué)生的言行舉止，從細處做好學(xué)生的思想工作，愛(ài)孩子如同愛(ài)自己的子女一樣。因此，好多孩子都喊我“干娘”，不管有什么事情都向我訴說(shuō)，如早戀、班里發(fā)生什么事情啦等等，孩子們相信我，我在耐心地說(shuō)服孩子，教育孩子，管理既不能喪失原則，又不能生搬硬套，既要講原則，又要有一定的靈活性，這樣孩子愿意接受你的管理，不會(huì )排斥你，應因人而異，要花一些心思琢磨，師生關(guān)系比較融洽，比較和諧。
三、思想引導方向
我們知道思想決定我們的行為，即使在宿舍，我也狠抓思想教育。每天兩休的時(shí)候，我都挨個(gè)宿舍“嘮叨”幾句，每天給他們灌輸“大家走在一起是緣分，是相親相愛(ài)的兄弟，要互相照顧，團結友愛(ài)，人人都會(huì )犯錯，但知錯就能改就是一個(gè)好孩子，你們正在成長(cháng)階段，是非難分，老師要正確引導你們的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、社會(huì )觀(guān)”平時(shí)在孩子們洗漱完畢，我給他們讀一讀啟迪人生哲理的故事，把這些真善美的力量傳遞給他們，他們靜靜地躺著(zhù)，認真地聽(tīng)著(zhù)，宿舍內一片和諧，這樣，不僅鍛煉了我的普通話(huà)，更重要的是給他們明確的方向，傳遞正能量，養成健康向上的青少年。
做一名生活老師很辛苦，但發(fā)現自己喜歡這份工作，也能為學(xué)校付出一份自己的貢獻，就是我最大的滿(mǎn)足，作為一名生活老師要注意在行為和生活習慣上嚴格要求自己，給學(xué)生樹(shù)立榜樣，正確引導學(xué)生的自理和獨立生活的能力，引導他們學(xué)會(huì )生活和獨立的生活能力。
總之，在工作中有歡笑、有汗水、也有淚水，不管什么時(shí)候我都不會(huì )退縮，我認為最大的優(yōu)點(diǎn)就是不輕言放棄，一件事要么不做，要做就做到最好，我用一件件小事，一點(diǎn)一滴的行動(dòng)去履行生活老師職責，這段時(shí)期服務(wù)好這些孩子，不僅督促他們的不斷成長(cháng)，還要融入孩子的生活和他們共同成長(cháng)。
生活老師工作總結6
本學(xué)期，我擔任了女生的生活老師。在一學(xué)期的工作中，我感觸頗深。作為學(xué)校學(xué)生管理中的一個(gè)新角色，沒(méi)有前人經(jīng)驗可以借鑒，我只能是在探索中慢慢積累。不過(guò)在政教處的帶領(lǐng)下和自己的不斷努力下，覺(jué)得自己的工作還是進(jìn)行得有條不紊�，F將這一年的工作總結如下。
生活老師，首先必須先從寢室的常規管理做起。所以我每時(shí)每刻都要下寢室，尤其是晚自習結束以后，我都會(huì )去寢室值班，希望能多了解學(xué)生一點(diǎn)。寢室是學(xué)生的第二個(gè)家，只有抓好寢室的衛生和紀律等常規，才能讓學(xué)生有一個(gè)比安靜，整潔的休息的良好環(huán)境。所以每天我都會(huì )去政教處了解寢室的常規檢查結果，把每天的扣分情況做一個(gè)記錄和對比。對于相對扣分比較嚴重的寢室和個(gè)人，我都會(huì )與班主任和她們及時(shí)進(jìn)行溝通，由于中考的臨近，學(xué)生都很抓緊時(shí)間學(xué)習，基本上寢室表現都比較好，相對問(wèn)題比較嚴重的就是“混合寢室”，也就是所謂的“真空地帶”，這些寢室里的學(xué)生是來(lái)自幾個(gè)班級的，管理起來(lái)有一定的難度，我就特別關(guān)注的多一點(diǎn)，比如下寢室的次數就特別多一點(diǎn)，利用中午靜校和晚上靜校的時(shí)間，多和學(xué)生聊天，也多強調一些學(xué)校的制度和要求。為了搞好寢室工作，我們制定了“寢室日常行為規范”、“寢室衛生安排”、等制度。對學(xué)生進(jìn)行“遵規守紀”、“文明禮貌”、“愛(ài)護公物”等方面的教育。同時(shí)嚴格規范學(xué)生請假制度，做到學(xué)生該在寢室里的時(shí)候，一個(gè)也不少；不該在寢室里時(shí)，一個(gè)也不多，并及時(shí)與班主作聯(lián)系。同時(shí)學(xué)校也設立了獎勵制度，每月都設有優(yōu)秀寢室的評比，獲獎寢室在每月的德育考核中都能有加分。這樣學(xué)生的積極性也就被調動(dòng)起來(lái)了。同時(shí)，我們還開(kāi)展了一系列的寢室文化活動(dòng)。學(xué)生發(fā)揮自己的聰明才智，自己動(dòng)手，布置寢室，簡(jiǎn)單大方，又充滿(mǎn)創(chuàng )意，取得了很不錯的成果，使學(xué)生的小家更加融洽，迸發(fā)出勃勃生機。經(jīng)過(guò)學(xué)校政教處的一系列活動(dòng)，今年的寢室氛圍變得更加整潔，融洽，是一個(gè)可以使學(xué)生們身心得到放松的休息的好地方。
做好了常規檢查，保證寢室外在環(huán)境，我想和學(xué)生的溝通，做好一些力所能及的心理輔導工作，也應該是生活老師的職責所在。為此，我覺(jué)得學(xué)生在正確處理考試壓力和與同學(xué)之間的交往能力可能會(huì )相對比較薄弱一點(diǎn)，我查閱了很多資料，同時(shí)在這兩方面做了比較多的工作。由于生活老師工作的對象是全體女生范圍較大，所以我就和各班主任以及寢室樓層的管理老師加強聯(lián)系，了解了最需要幫助的對象，對她們給予額外的關(guān)注。初三年級考試頻繁，課業(yè)負擔較重，學(xué)生一直生活在高壓地帶，如何對待考試分數和名次，如何定位自己顯得特別重要。給孩子以特別的指導。幫助該學(xué)生正確定位自己，建立良好的心態(tài)成功迎接各種考試。
在走訪(fǎng)寢室的過(guò)程中，發(fā)現學(xué)生的交往能力比較欠缺，因此這方面的工作我也略微多下了一點(diǎn)功夫。我覺(jué)得讓學(xué)生明確處理好人際關(guān)系意義重大。建立正常的人際關(guān)系是社會(huì )文明進(jìn)步的重要表現，處理好人際關(guān)系也體現著(zhù)人的知識和修養，人際關(guān)系狀況關(guān)系著(zhù)個(gè)人的成長(cháng)和成才�，F在的學(xué)生大多都是獨生子女，從小優(yōu)越感強，唯有在與別人的比較中才能充分認識自己，離開(kāi)了交際對象或可供比較對象，就失去了衡量自己的尺子和照鑒自己的鏡子。一個(gè)學(xué)生如果終日獨來(lái)獨往，孤僻冷漠，缺乏交往，那他對自己的認識就缺乏了“參照系”，也發(fā)現不了別人身上有好或不好的東西，也就無(wú)法調整和改進(jìn)自己。處理人際關(guān)系是一種能力，也是一種技術(shù)，它可以通過(guò)學(xué)習和訓練來(lái)培養和提高。如增加交往頻率。在緊張的學(xué)習之余，不妨主動(dòng)地找同學(xué)談?wù)勑�，討論某些�?wèn)題，交換一些意見(jiàn)，從中加深情感聯(lián)系。
平時(shí)真誠關(guān)心同學(xué)，當別的同學(xué)有求于自己時(shí)，只要是正當的要求，就要盡己所能，滿(mǎn)足對方的要求；當看到別的同學(xué)有困難時(shí)，要主動(dòng)去幫助。此外，學(xué)會(huì )寬容待人，謙恭禮讓?zhuān)r(shí)守信等等，也是正確處理好人際關(guān)系的一種技能。在寢室這個(gè)小家庭中，同學(xué)們也要經(jīng)�；突ブ�，建立深厚的友誼。一年的生活老師下來(lái)，覺(jué)得自己的工作主動(dòng)、全面，做到了知人、知根、知底；師生感情融洽，工作見(jiàn)效明顯。當然我的工作也還存在很多不足之處，不能對每個(gè)學(xué)生都給予足夠的關(guān)心，工作的深度還不夠。希望在今后取得更大的進(jìn)步，與學(xué)生做到“零距離接觸、近距離交流”。
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