個(gè)人教學(xué)總結（通用6篇）
時(shí)間是看不見(jiàn)也摸不到的，就在你不注意的時(shí)候，它已經(jīng)悄悄的和你擦肩而過(guò)，相信各位教學(xué)工作者這段時(shí)間來(lái)的收獲肯定不少吧，何不趕緊對過(guò)去工作做一個(gè)總結，以往后的工作做參照。想必許多人都在為如何寫(xiě)好教學(xué)總結而煩惱吧，下面是小編為大家收集的個(gè)人教學(xué)總結（通用6篇），歡迎閱讀與收藏。
個(gè)人教學(xué)總結1
班主任工作千絲萬(wàn)縷、繁雜羅嗦。而初三年級是初中階段教育管理最關(guān)鍵的一年，也是班主任班級管理工作的重頭戲。本學(xué)期我主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行了班級管理：
一、認真分析班級的實(shí)際情況。
我班共有學(xué)生48人，其中女生有30人，男生有18人。女生多了調皮的人少了，但是容易鬧矛盾的人卻多了；男生少了班上又缺少了一定的活力。而且我班學(xué)生成績(jì)兩極分化現象十分嚴重。面對如此復雜的情況，我覺(jué)得壓力好大而責任更大。
二、緊抓常規管理不放松。
�。�1）利用每周三的第四節班會(huì )課對學(xué)生進(jìn)行思想道德教育、安全衛生教育。本學(xué)期先后以“外在美與內在美”，“安全伴我行”，“我的未來(lái)不是夢(mèng)”進(jìn)行專(zhuān)題教育，用同學(xué)耳熟能詳的事例感染他們。
�。�2）根據本班學(xué)生的特點(diǎn)，剛開(kāi)學(xué)就從多方面做了較為仔細的調查工作，對相關(guān)學(xué)生的表現有了較為清晰的了解，在平時(shí)的工作中特別的對他們進(jìn)行關(guān)注，有的放矢加強教育和管理；每天堅持個(gè)別做學(xué)生思想工作。
�。�3）對班級的衛生等各個(gè)方面的值日責任到人，保證了教室的窗明幾凈和各個(gè)值日區域的保潔到位，這方面，我班同學(xué)做得較好。
�。�4）各期板報分組負責，更換及時(shí)且內容廣泛。
三、積極聯(lián)系各科教師，努力維護科任教師威信。
學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習，成績(jì)是學(xué)校、老師和家長(cháng)最關(guān)心，針對每次階段檢測，我跟科任老師進(jìn)行分析和研究，幫助學(xué)生查找原因和錯誤細節，總結經(jīng)驗和教訓，鼓勵先進(jìn)，鞭策落后，讓每一個(gè)同學(xué)學(xué)有所獲。
四、積極開(kāi)展家校聯(lián)系。
精心設計每一次家長(cháng)會(huì )的內容，與學(xué)生家長(cháng)互通有無(wú)，互相暢談。同時(shí)經(jīng)常性地與學(xué)生家長(cháng)電話(huà)溝通、家訪(fǎng)、把家長(cháng)請進(jìn)來(lái)，說(shuō)心里話(huà)、說(shuō)實(shí)在話(huà)，一切都為了孩子。本學(xué)期家校聯(lián)系68人次（另外開(kāi)了三次家長(cháng)會(huì )）。
五、積極組織班級活動(dòng)。
為了減少學(xué)生的違紀行為，豐富學(xué)生的課外生活，開(kāi)闊學(xué)生的視野，帶領(lǐng)學(xué)生去學(xué)校圖書(shū)室，指導學(xué)生閱讀一些有益的報刊雜志；把班上學(xué)生分成四個(gè)小組，進(jìn)行班內各類(lèi)球賽、棋賽等競賽活動(dòng)。
個(gè)人教學(xué)總結2
一、思想方面：
能夠認真參加學(xué)校組織的各項活動(dòng)，工作踏踏實(shí)實(shí)、勤勤懇懇，沒(méi)有缺勤，基本做到每天“五到班”，即早自習前到班、課間操到班、中午課前到班、下午自習課到班、晚自習前到班。思想上積極進(jìn)取，團結同事，并積極參加學(xué)校組織的黨員學(xué)習活動(dòng)，把廈大附中的發(fā)展與自己的發(fā)展緊密結合起來(lái)。
二、工作方面：
1、班主任工作：作為高一5班的班主任，深感自己責任的重大，五班基礎差的
2、教學(xué)工作：我擔任高一（5）班和高一（6）班兩個(gè)班的數學(xué)課，我能夠認真備好每一節課，上課過(guò)程中，努力使自己的講解能夠通俗易懂，不僅傳授知識，更重要的是傳授方法，因此深得學(xué)生的喜愛(ài)。對于后進(jìn)生的轉化，我采取了一下幾個(gè)措施：
1、強化基礎知識，重視基本技能的訓練；
2、對每一次考試不及格學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行面批面改；
3、中午放學(xué)后，進(jìn)班對學(xué)生輔導；
4、每周抽出2-3次，讓不及格的學(xué)生聽(tīng)寫(xiě)基本公式、定理、概念等。
這樣，在本學(xué)期期末考試中，高一5班的數學(xué)平均分97.2，6班99.2，兩個(gè)教學(xué)班都取得了一定的進(jìn)步。
3、教研工作：我擔任學(xué)校的數學(xué)教研組長(cháng)，堅持召開(kāi)每一周的備課組會(huì )和教研組會(huì )，本學(xué)期舉行了見(jiàn)習教師匯報課和其他老師的錄像課，課后都及時(shí)給予認真的總結和評價(jià)，促使授課人不斷總結、進(jìn)步，同時(shí)也使自己不斷吸取別人的經(jīng)驗。另外，數學(xué)組還承擔了福建省考試命題中心的研究課題《初高中數學(xué)銜接的“四維”實(shí)驗研究》，我和發(fā)斌同志自費到龍海實(shí)驗中學(xué)完成調查問(wèn)卷工作。
三、不足與反思：
1、還需要進(jìn)一步加強數學(xué)教學(xué)的研究和專(zhuān)業(yè)學(xué)習。
2、在后進(jìn)生的轉化方面需要進(jìn)一步加強基礎知識的落實(shí)。
3、多讀一些教育教學(xué)的專(zhuān)著(zhù)，豐富自己的教學(xué)理論知識。
4、在班主任管理方面要更加注意細節，多與學(xué)生進(jìn)行心靈的溝通。
總之，一個(gè)學(xué)年以來(lái)，自己收獲很多，這得益于廈大附中給予我的平臺，感謝學(xué)校領(lǐng)導的信任、支持與關(guān)懷，同時(shí)也感謝我的學(xué)生為我的教學(xué)賦予深刻的內涵，我將繼續努力，不斷反思和總結，把工作做得更好，無(wú)愧于廈大附中領(lǐng)導與廣大家長(cháng)的厚望。
個(gè)人教學(xué)總結3
1、備課。
學(xué)期初，鉆研了《數學(xué)新課程改革標準》、教材、教參，對學(xué)期教學(xué)資料做到心中有數。學(xué)期中，著(zhù)重進(jìn)行單元備課，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書(shū)中的地位、作用。思考學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會(huì )產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現教師的引導，學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習過(guò)程。充分理解課后習題的作用，設計好練習。
2、上課。
�。�1）創(chuàng )設各種情境，激發(fā)學(xué)生思考。然后，放手讓學(xué)生探究，動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)腦。針對教學(xué)重、難點(diǎn)，選擇學(xué)生的探究結果，學(xué)生進(jìn)行比較、交流、討論，從中掌握知識，培養本事。之后，學(xué)生練習不一樣坡度，不一樣層次的題目，鞏固知識，構成本事，發(fā)展思維。最終，盡量讓學(xué)生自我小結學(xué)到的知識以及方法。
�。�2）及時(shí)復習。根據愛(ài)賓浩斯遺忘規律，新知識的遺忘隨時(shí)間的延長(cháng)而減慢。所以，我的做法是：新授知識基本是當天復習或第二天復習，以后再逐漸延長(cháng)復習時(shí)間。這項措施十分適合低年級學(xué)生遺忘快、不會(huì )復習的特點(diǎn)。
�。�3）努力構建知識網(wǎng)絡(luò )。一般做到一小節一整理，構成每節知識串；每單元整理復習構成知識鏈，一學(xué)期對整冊書(shū)進(jìn)行整理復習。學(xué)生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過(guò)程，既構成了知識網(wǎng)，又學(xué)到了方法，容易產(chǎn)生學(xué)習遷移，給學(xué)生的創(chuàng )新、實(shí)踐供給了可能。
3、批改作業(yè)。
針對不一樣的練習錯誤，教師面批，指出個(gè)性問(wèn)題，團體訂正共性問(wèn)題。批改作業(yè)時(shí)，教師點(diǎn)出錯題，不指明錯處，讓學(xué)生自我查找錯誤，增強學(xué)生的分析本事。學(xué)生訂正之后，補給優(yōu)秀，建立學(xué)好數學(xué)的信心，鼓勵學(xué)生獨立作業(yè)的習慣，對激發(fā)學(xué)習的興趣取得了較好效果。分析練習產(chǎn)生錯誤的原因，改善教學(xué)，提高教師教學(xué)的針對性。
4、注重對后進(jìn)生的輔導。
對后進(jìn)生分層次要求。在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度，允許他們采用自我的方法慢速度學(xué)習。注重他們的學(xué)習過(guò)程。在教學(xué)中逐步培養他們的學(xué)習興趣，提高他們的學(xué)習自信心，對學(xué)生的回答采取“揚棄”的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學(xué)生敢于回答問(wèn)題，樂(lè )于思考。
個(gè)人教學(xué)總結4
一、教學(xué)工作總結
1、課前準備
�、僬J真鉆研教材，了解教材的結構，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
�、诹私鈱W(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難，采取相應的預防措施。
�、劭紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)。
2、課堂教學(xué)
組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時(shí)，想方設法創(chuàng )設教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生的興趣和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境。
創(chuàng )造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負擔。
3、課后輔導
要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導工作，學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習指導中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習的輔導和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉化上。
4、積極參與科組活動(dòng)，虛心向同事學(xué)習，博采眾長(cháng)，提高教學(xué)水平。
二、教學(xué)反思
在總結工作的同時(shí)，我也看到了自己的不足。
1.在處理已有的知識與傳授的知識的時(shí)候，有時(shí)不能協(xié)調好兩者之間的關(guān)系。
九年級課程時(shí)間、緊任務(wù)重，在講解新課的時(shí)候還要兼顧復習已有的舊知識，在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，往往因為時(shí)間的關(guān)系，對新知識的講解還不夠細致，對舊知識的鞏固還沒(méi)有達到認真落實(shí)，有些點(diǎn)到為止復習效果不太明顯。
2.對部分教材內容把握不全面、有時(shí)只求形式，忽視了內容實(shí)質(zhì)。
對新課的講解引導和點(diǎn)播不夠，大多數都是以新知識的傳授為主，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)思維較差，學(xué)生在課堂上比較被動(dòng)，雖然考試成績(jì)提高了，但是積極思維卻退化了，課堂氣氛僵化了，課堂教學(xué)過(guò)于注重知識性而忽視了人文性以及思想性。
總結經(jīng)驗可以充實(shí)自我，反思不足可以提高自我。相信在反復的總結和反思中，我會(huì )不斷的完善自我和提高自我的。
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經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期來(lái)的觀(guān)察和思考，本人發(fā)現：一、教師的教學(xué)水平與老師的個(gè)人的素養并無(wú)關(guān)系，關(guān)鍵在于這個(gè)老師是不是“會(huì )盯”。二、學(xué)生的學(xué)習水平總是維持在某一個(gè)高度上浮動(dòng)，某個(gè)學(xué)科很優(yōu)秀，并不意味著(zhù)其它學(xué)科也同樣優(yōu)秀。但入學(xué)成績(jì)優(yōu)秀的學(xué)生，往往在整個(gè)學(xué)習過(guò)程中，也都是優(yōu)秀而終。我所說(shuō)的，指的是絕大多數，甚至有些學(xué)生的學(xué)習在這個(gè)學(xué)科上去了，而那個(gè)學(xué)科就會(huì )下降了。
本學(xué)期里，本人在課堂教學(xué)上一貫堅持三大原則是：
�。�1）“爭”時(shí)間。
�。�2）“盯”基礎。
�。�3）“重”落實(shí)。
課堂中的“花言巧語(yǔ)”僅僅是引導學(xué)生興趣而已，而真正能提高成績(jì)的無(wú)非是以上三個(gè)秘訣。由此而來(lái)，本人認為：讓每個(gè)優(yōu)秀的、有希望的人都能圓夢(mèng)，而真的無(wú)可奈何的`，就讓他隨風(fēng)而去。
但是，本人也深刻體會(huì )到教學(xué)技巧的重要性，要堅持實(shí)現成功的教育就必須有一種“原始”的方法。如：優(yōu)生超負荷、超前學(xué)習、中等生針對性學(xué)習，差生完成基礎知識學(xué)習，已收到了很好的效果。
本人憑著(zhù)班級管理理念：忍住寂寞、厚積薄發(fā)、追求卓越、實(shí)現夢(mèng)想， 依靠班級團隊精神：從不放棄、深謀遠慮、積極進(jìn)取、全力以赴！努力創(chuàng )建先進(jìn)班級集體，培養尖端的人才，使“千寵百愛(ài)”集一身，成為學(xué)習上“真正的英雄”。
以下本人認為，有必要再補充幾點(diǎn)：
�。�1）學(xué)習有個(gè)目標很重要，沒(méi)有目標就象無(wú)頭的蒼蠅，會(huì )迷失了方向，
�。�2）有個(gè)學(xué)習計劃也很重要，不然就不會(huì )懂得堅持，這樣就會(huì )讓他持續下去，這就是所謂的良好的學(xué)習習慣，包括自學(xué)習慣。
�。�3）學(xué)習也要學(xué)會(huì )提問(wèn)，學(xué)而不思則罔，疑者學(xué)之源，問(wèn)之則清。
�。�4）練之則熟，言之千遍不如習之一次有效，因此，在課堂里本人努力做到盡可能的少講多練，并增加獨立的時(shí)間內完成指定的練習內容。同時(shí)，教學(xué)中增加講解必要的繁、難題訓練，以加強對優(yōu)生的培養。
�。�5）“亂世出英雄”，只要做到“形散神不散”，才能給予學(xué)生發(fā)展的空間，讓潛在的英雄脫穎而出。
除此之外，我還深刻地反思自己走過(guò)的教育道路，這屆學(xué)生的素質(zhì)較差，以及加上家庭教育的落后或不重視，也是不可忽視的內在原因啊，這也許就是要我經(jīng)歷人生的風(fēng)風(fēng)雨雨吧！
個(gè)人教學(xué)總結6
一學(xué)期的工作結束了，本學(xué)期，我們語(yǔ)文教研組重點(diǎn)圍繞著(zhù)新的“語(yǔ)文課程標準”和校本課程研究?jì)蓚�(gè)內容學(xué)習，扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展業(yè)務(wù)學(xué)習，把教育與科研結合起來(lái)。比較圓滿(mǎn)地完成了教研組工作工作。
一、本學(xué)期教研組工作有指導思想：
是堅持發(fā)展才是硬道理的思想，認真學(xué)習領(lǐng)會(huì )新課程標準及要旨，更新教育觀(guān)念，確立“以人為本”的觀(guān)點(diǎn)，以全新的理念，不斷自我挑戰，自我更新，開(kāi)創(chuàng )教研工作。
二、本學(xué)期教研組活動(dòng)有重點(diǎn)：
是深入開(kāi)展新課程標準的理論學(xué)習及關(guān)于《課標》的理念解讀、實(shí)踐經(jīng)驗，并比較系統地學(xué)習了關(guān)于校本課程研究方面的內容的學(xué)習，開(kāi)展教師教法和學(xué)生學(xué)法的教改實(shí)驗。
三、教研組活動(dòng)有目標：
以新課程標準為理論先導，以提高全體語(yǔ)文教師的理論水平和業(yè)務(wù)能力為目的，在先進(jìn)的課程理念指導下，不斷地進(jìn)行課程改革的實(shí)踐。本著(zhù)相互學(xué)習，共同提高的目的，有利于我校學(xué)生整體素質(zhì)的均衡發(fā)展和創(chuàng )新精神、實(shí)踐能力的培養，努力追求創(chuàng )新，強化改革意識，切實(shí)搞好語(yǔ)文教研活動(dòng)，保證我們的語(yǔ)文教學(xué)沿著(zhù)正確的方向發(fā)展。
四、學(xué)習內容：
為了提高全體語(yǔ)文教師的理論水平和業(yè)務(wù)能力，從學(xué)校整體教研活動(dòng)出發(fā)，有針對性地圍繞“新課程標準”的理論和理念解讀、實(shí)踐經(jīng)驗開(kāi)展學(xué)習，還深入學(xué)習“研究性學(xué)習”的相關(guān)內容和外地的先進(jìn)經(jīng)驗，尤其是把學(xué)習新課程標準和與實(shí)踐相結合的理論作為重點(diǎn)內容來(lái)學(xué)習，按照學(xué)校教科室的要求，每人要有校本課題，所以，我們又圍繞著(zhù)“校本教研”學(xué)習相關(guān)理論。每次學(xué)習，每位教師認真做讀書(shū)筆記，對照學(xué)習理論，貫徹到具體的課堂實(shí)踐中去，探索新路徑，找出新方法，解決新問(wèn)題。。每位教師在認真學(xué)習理論的同時(shí)。
把精神實(shí)質(zhì)滲透到教學(xué)實(shí)踐中去，并注意積累經(jīng)驗，每人上一節公開(kāi)課，我們圍繞教研課的主題有重點(diǎn)地學(xué)習相關(guān)理論，先進(jìn)的教學(xué)方法，研究符合學(xué)生年齡特點(diǎn)的教學(xué)模式，選擇行之有效的教學(xué)方法，尋求生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，上出特色上出水平，充分發(fā)揮了教研組的作用，發(fā)揮集體的智慧。
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