計算機教學(xué)總結3篇
總結是在某一時(shí)期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價(jià)，從而得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，寫(xiě)總結有利于我們學(xué)習和工作能力的提高，不如我們來(lái)制定一份總結吧�？偨Y怎么寫(xiě)才是正確的呢？下面是小編整理的計算機教學(xué)總結3篇，歡迎閱讀與收藏。
計算機教學(xué)總結 篇1
計算機教學(xué)工作，不僅僅是讓學(xué)生學(xué)會(huì )幾種操作，更重要的是要提高學(xué)生的信息素養。做到為人師表、教書(shū)育人，較好的完成教育教學(xué)和其他工作任務(wù)，現將半年來(lái)的工作總結如下：
一、思想方面
本人在教育教學(xué)上，愛(ài)崗敬業(yè)，嚴謹治教，熱愛(ài)學(xué)生，認真學(xué)習黨的路線(xiàn)，、方針和政策，時(shí)刻與黨中央保持一致。熱愛(ài)黨的.教育事業(yè)，熱愛(ài)本職工作，加強自我修養，做到學(xué)高為師，身正為范，熱愛(ài)學(xué)生，真誠對待學(xué)生。
二、工作方面
1.計算機教學(xué)作
認真寫(xiě)好教學(xué)計劃，提前備好課，寫(xiě)好教案。備課教案全部采用電子教案，通過(guò)上網(wǎng)查資料和在計算機組里交流，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)方案。本學(xué)科主要課程都要上機完成，每節課都要認真做好上機準備。運用多種教學(xué)方法，力求生動(dòng)活潑，充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習興趣。注意課堂管理，上課期間要求學(xué)生嚴格按照老師給定的任務(wù)進(jìn)行操作，同時(shí)又注意因材施教。
2.機器維護
三號機房共四十臺計算機，為確保機器的正常運行，我做到了定期巡檢維護，及時(shí)解決學(xué)生使用過(guò)程中出現的問(wèn)題。確保了正常運行。
三、個(gè)人教學(xué)業(yè)務(wù)水平學(xué)習方面：
信息技術(shù)知識更新很快，新知識、新產(chǎn)品、新術(shù)語(yǔ)、新軟件幾乎天天出現。作為信息技術(shù)教師，只有不斷地更新自己的知識，不斷地提高自身的素質(zhì)，不斷地自我加壓，才能更好地完成教育教學(xué)任務(wù)。在組里向別的老師請教，在網(wǎng)上不斷地搜索、學(xué)習、吸收、實(shí)踐。
四、本人今后的努力方向：
�。�、加強自身基本功的訓練，課堂上做到計算機教學(xué)工作精講精練，注重對學(xué)生能力的培養。
�。�、對差生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛(ài)心，再多一些耐心，使他們在對計算機的認識上有更大進(jìn)步。
�。�、加強機房紀律和機器使用道德方面的教育，使學(xué)生不僅在班級集中注意力學(xué)習，在機房上機時(shí)也要按規定嚴格約束自己。
�。�、利用各種教學(xué)方法，提高學(xué)生注意力。
教育教學(xué)工作，是一項常做常新、永無(wú)止境的工作。在今后的日子里，我要更加努力地自覺(jué)與實(shí)踐，更好地服務(wù)于學(xué)生們的學(xué)習，使我擔任的計算機教學(xué)和機房維護工作再上一個(gè)新臺階。
計算機教學(xué)總結 篇2
本學(xué)期我繼續擔任11（11）、11（15）和11（16）班的《計算機應用基礎》課的教學(xué)。通過(guò)上學(xué)期的教學(xué)對學(xué)生也有所了解，學(xué)生的生源比較復雜，計算機水平差異很大。有的學(xué)生經(jīng)常上網(wǎng)聊天、玩游戲，接觸計算機比較頻繁；有的學(xué)生除了上課時(shí)間很少接觸過(guò)計算機；有的學(xué)生能較好的掌握Windows操作系統、Office等基本操作；而個(gè)別學(xué)生打字也挺費勁。對計算機水平差別如此之大的教學(xué)對象，如何有效地開(kāi)展《計算機應用基礎》課程教學(xué)，對我們來(lái)說(shuō)是一項巨大的考驗。以下是本人在教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行的思考和探索以供交流探討：
一、分層次開(kāi)展教學(xué)，培養學(xué)生的健康心理
由于學(xué)生的基礎參差不齊，分析能力和理解能力也各不相同，為了培養健康的學(xué)習心理，本著(zhù)“面向全體”、“全面發(fā)展”的教育思想，我在工作中積極探索分層次教學(xué)法，把握差異，因材施教，力爭使每個(gè)學(xué)生都能在自己原來(lái)的基礎上有所提高。首先結合學(xué)生的基礎情況成立學(xué)習小組，每組都包括基礎較好、基礎一般、基礎較弱的同學(xué)，并選出基礎較好的同學(xué)擔任小組長(cháng)、小老師。其次教學(xué)過(guò)程中按難、中、易分層提出不同的學(xué)習任務(wù)，學(xué)生根據自己的具體情況選擇學(xué)習任務(wù)，譬如基礎較弱的同學(xué)可以“易”級任務(wù)作為學(xué)習的起點(diǎn)，完成該級別的任務(wù)就算達到了學(xué)習目標，鼓勵同學(xué)們在完成較易任務(wù)的基礎上應繼續研究較高級別的學(xué)習任務(wù)。在任務(wù)的驅動(dòng)下，教師引導學(xué)生進(jìn)行自主探究和小組合作學(xué)習，充分發(fā)揮學(xué)習小組的能動(dòng)作用，互幫互學(xué)，相互促進(jìn)，既調動(dòng)學(xué)習基礎好同學(xué)的學(xué)習積極性，也使基礎較差的同學(xué)在合作學(xué)習中體驗成功，激發(fā)興趣。當然，學(xué)習成績(jì)的評定也不再實(shí)行一刀切，同學(xué)們只要完成了與自己基礎相當級別的任務(wù)就能得滿(mǎn)分，完成較高級別的任務(wù)還有適當的鼓勵分；高層次的同學(xué)若能積極地幫助其他同學(xué)也有適當的加分；積極展示自己的學(xué)習成果，有所創(chuàng )新的同學(xué)更是大大獎勵，這樣有效地制止了那些不聽(tīng)講、玩游戲、竊取他人勞動(dòng)成果的行為，使得同學(xué)們大都激情融入到課堂學(xué)習中去。 另外，在實(shí)際學(xué)習過(guò)程中，我還發(fā)現有些在計算機學(xué)習方面有特長(cháng)的學(xué)生，課堂上常常出現“吃不飽”的現象。為了真正體現因材施教的教學(xué)思想，我因勢利導鼓勵他們進(jìn)行超前學(xué)習，并給他們提供方便，如借學(xué)習資料給他們、常和他們通過(guò)QQ、E—mail等工具進(jìn)行交流、輔導他們參加計算機競賽等。通過(guò)自主超前學(xué)習及教師輔導，一部分學(xué)習尖子脫穎而出，計算機操作水平大大提高，普遍掌握了目前常用的一些流行軟件，如壓縮軟件Winzip、動(dòng)畫(huà)設計軟件Flash、以及常用下載工具、播放軟件、網(wǎng)絡(luò )安全軟件等的使用方法。
二、精心設計學(xué)生活動(dòng)，培養學(xué)生的個(gè)性發(fā)展
作為教師，我們所培養的應該是全面發(fā)展、全體發(fā)展與個(gè)性發(fā)展的學(xué)生�，F代教育要求教師重點(diǎn)發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，提高其創(chuàng )新能力。
譬如說(shuō)有些教學(xué)內容需要理解記憶，且枯躁無(wú)味，這就要求教師在準備教學(xué)時(shí)應努力將枯躁變?yōu)橛腥�。另外，為激發(fā)學(xué)生學(xué)習計算機的積極性，我們常舉行計算機技能競賽，以培養學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。例如：舉行“文字錄入比賽”，目的是為了進(jìn)一步引導學(xué)生熟悉鍵盤(pán)操作，強化文字錄入基本技能，11（16）班的郭煒麗以平均每分鐘73字的成績(jì)獲得三等獎；舉行“電子板報設計大賽”，目的是為了進(jìn)一步熟悉Word綜合排版技術(shù)，體現健康向上的校園、班級、宿舍文化等，11（15）班的范小文獲得非計算機級校一等獎。豐富多彩的競賽活動(dòng)一方面激發(fā)了學(xué)生的.學(xué)習熱情和興趣，同時(shí)也通過(guò)活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生挖掘潛能，培養學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。
三、強調創(chuàng )新精神，培養學(xué)生的自主學(xué)習能力
社會(huì )需要的創(chuàng )造力的創(chuàng )新型人才，而創(chuàng )新型人才的培養，和我們每一個(gè)教育工作者有著(zhù)極其緊密的聯(lián)系。首先要求教師具備現代教育的科學(xué)觀(guān)念，具備改革和創(chuàng )新意識；其次要求教師應以人為本，尊重學(xué)生的主體意識，鼓勵學(xué)生質(zhì)疑發(fā)問(wèn)，為他們創(chuàng )造民主、和諧、寬松的學(xué)習氛圍，培養他們具有積極挑戰、鍥而不舍進(jìn)行創(chuàng )新活動(dòng)所需要的良好品質(zhì)。教學(xué)中，針對中職學(xué)生喜歡標新立異、追求個(gè)性的特點(diǎn)，我在布置學(xué)習任務(wù)時(shí)突出靈活性，給學(xué)生充分的想象發(fā)揮空間，從而使學(xué)生“樂(lè )學(xué)”、“會(huì )學(xué)”。 例如讓學(xué)生設計各式各樣的板報；為課文設計課件等。板報供班級出黑板報的同學(xué)參考，課件給其他老師上課用�？吹阶约撼龅陌鍒笞兂砂嗉壍暮诎鍒�，自己的課件上課大家都在看，學(xué)生很有成就感。
四、教學(xué)標準與社會(huì )接軌，鼓勵學(xué)生參加等級考試
教師在教學(xué)過(guò)程中注重對學(xué)生進(jìn)行非智力因素的培養，如語(yǔ)言溝通能力，團結協(xié)作能力，自律能力和自我管理能力等。
對于中職學(xué)生來(lái)說(shuō)，《計算機應用基礎》課程教學(xué)的目標是使學(xué)生掌握計算機基礎知識與應用技能，為今后的學(xué)習、生活、工作打下堅實(shí)的基礎。那么如何判斷學(xué)生是否掌握了計算機基礎與應用技能？掌握到什么程度？是否達到了教學(xué)目標？參加計算機操作水平考試（如全國計算機等級考試），取得等級考試合格證書(shū)是得到社會(huì )認可的一個(gè)普遍途徑。上課有目的，學(xué)生聽(tīng)課有動(dòng)力。
當然，教無(wú)定法，貴在得法，教學(xué)中注重以學(xué)生為主體，以能力培養為主線(xiàn)，使學(xué)生在學(xué)習和實(shí)踐中嘗到成功的快樂(lè )，這是計算機教學(xué)的關(guān)鍵所在。
計算機教學(xué)總結 篇3
愛(ài)因斯坦認為："興趣是最好的老師，小學(xué)計算機教學(xué)總結。"如果我們的課堂教學(xué)，我們傳授的知識，能使學(xué)生產(chǎn)生興趣，那么他們就會(huì )主動(dòng)地、深入地、興趣盎然地鉆研領(lǐng)會(huì )。我們古代偉大的教育家孔子有一句名言：知之者不如好之者，好之者不如樂(lè )知者。只有使學(xué)生們成為"樂(lè )之者"，才能進(jìn)入最佳學(xué)習的境界。
我現就以下幾點(diǎn)，淺談小學(xué)計算機課實(shí)施"快樂(lè )教學(xué)"的初步嘗試：
一.優(yōu)化導入設計，經(jīng)常引發(fā)學(xué)生好奇心。
小學(xué)生的心理處在萌芽狀態(tài)，他們對各種事物、新生事物都充滿(mǎn)好奇心，有極強的求知欲，根據調查許多小學(xué)生學(xué)計算機都是出于對計算機的新鮮、好奇而學(xué)的，作為計算機教師，更應該高度重視并充分利用學(xué)生的這種積極的心理因素，根據不同的教學(xué)內容，設計出能夠"經(jīng)常"引發(fā)學(xué)生好奇心和產(chǎn)生興趣的導入方式導入新課，來(lái)縮短學(xué)生同教材的距離，從而使導入成為一堂課成功的鋪墊。
小學(xué)生學(xué)知識短時(shí)的積極性很容易調動(dòng)，怎樣使學(xué)生長(cháng)時(shí)間的、經(jīng)常處于積極狀態(tài)呢?這就要求我們教師做到根據教材內容，設計多種形式的導入方式，例如：在教學(xué)時(shí)可采用發(fā)問(wèn)式，你能把你的姓名"寫(xiě)入"計算機里嗎?你知道怎樣用計算機聽(tīng)歌曲的嗎?你能用計算機為你畫(huà)出美麗的圖畫(huà)嗎?這一系列的問(wèn)題，扣住了學(xué)生的心弦，驅動(dòng)了他們的好奇心，接著(zhù)再進(jìn)入新課的講授時(shí)學(xué)生便很容易接受了；或者根據學(xué)生年齡層次的不同，可以采取游戲法導入，如：我在教學(xué)《用計算機傳遞信息》這一課時(shí)，先讓學(xué)生玩了一個(gè)傳話(huà)的游戲，結果傳到后來(lái)已經(jīng)面目全非了，這時(shí)我適時(shí)提出怎樣用計算機來(lái)提高傳話(huà)的正確率呢?學(xué)生們一下子就議論開(kāi)了，這就為我后面的教學(xué)起了一個(gè)很好的鋪墊；有時(shí)也可以運用多媒體技術(shù)展示一些動(dòng)畫(huà)和音樂(lè )進(jìn)行導入，例如：對于低年級孩子來(lái)說(shuō)，聲音和動(dòng)畫(huà)最能吸引他們，因此我在教學(xué)《征服數字鍵》這一課時(shí)，將課本上的一個(gè)小故事制作成了一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)畫(huà)片，在剛開(kāi)始上課時(shí)，我就用這樣的一個(gè)動(dòng)畫(huà)片進(jìn)行導入，一下子就抓住了孩子的心，同時(shí)還把他們引入一個(gè)故事情境中進(jìn)行學(xué)習�？傊�，上課伊始，讓學(xué)生感到新奇、有懸念、有學(xué)頭、原意學(xué)、喜歡聽(tīng)。古人云：學(xué)起于思，思源于疑。學(xué)生的質(zhì)疑、求知欲望被激發(fā)起來(lái)了，作為教師當然就可以順水推舟，將學(xué)生帶入知識的海洋了。
二.教學(xué)過(guò)程中，鼓勵探索
傳統的教材死板枯燥，缺乏靈活有趣的情節模式。
計算機課，切忌照本宣科，很多小學(xué)生學(xué)計算機課，學(xué)著(zhù)學(xué)著(zhù)往往覺(jué)得沒(méi)意思、枯燥。久而久之，學(xué)生們逐漸失去學(xué)習的興趣。值得提倡的是，我們要運用多媒體教學(xué)方法，把課"講"得有聲有色，在學(xué)生的機器中多放些益知性輔助學(xué)習軟件，來(lái)吸引學(xué)生，鼓勵學(xué)生自己動(dòng)手探索，這樣對教材的理解也能加深，對知識的掌握才會(huì )更鞏固。采用學(xué)生們喜聞樂(lè )見(jiàn)的動(dòng)畫(huà)形式進(jìn)行教學(xué)，完全符合學(xué)生們的心理特征，不但不會(huì )增加負擔，反而寓教于樂(lè )，學(xué)生們學(xué)得更輕松更愉快，工作總結《小學(xué)計算機教學(xué)總結》。
例如講解《鍵盤(pán)》這一內容時(shí)，傳統的教法經(jīng)常是讓學(xué)生對照鍵盤(pán)認識一下鍵盤(pán)的分區，認識一些重要鍵的位置，這種方法雖然較為直觀(guān)但卻非�？菰�，學(xué)生死記硬背下來(lái)的東西很快就會(huì )忘記，如何提高他的記憶效果呢?在實(shí)踐中我發(fā)現讓學(xué)生自已去探索比讓他坐在那里背效果要好的多，于是我制作了一個(gè)小軟件讓學(xué)生自己動(dòng)手操作，這個(gè)軟件的第一部分是教學(xué)部分，通過(guò)動(dòng)畫(huà)的'形式展現出鍵盤(pán)的基本分區，讓學(xué)生一目了然鍵盤(pán)共分五個(gè)區，分別在哪個(gè)位置，第二部分是探索部分，學(xué)生可以自由地按下一些功能鍵，屏幕上會(huì )出現這些功能鍵的用法，例如：Numlock鍵是數字鎖定鍵，當學(xué)生按下這個(gè)鍵時(shí)，屏幕會(huì )出現燈光控制區的第一無(wú)以復加盞燈亮，這時(shí)手指敲打小鍵盤(pán)區數字時(shí)有數字顯示，再按一下，燈滅，再敲時(shí)數字不顯示，這樣這個(gè)鍵的功能就很清楚，然后總結該鍵是小鍵盤(pán)區數字鍵的開(kāi)關(guān)鍵。通過(guò)這樣的方式讓學(xué)生自己動(dòng)手去探索一些鍵的用處，同時(shí)也尊重了學(xué)生之間的差異，讓他可以有選擇性的去認識一些未知的鍵而不是跟著(zhù)老師死板地學(xué)；第三部分是交流部分，計算機會(huì )問(wèn)學(xué)生一些問(wèn)題以檢查學(xué)生在前兩部分中學(xué)得怎么樣，通過(guò)一些選擇題、判斷題等；第四部分是游戲部分，我設計了一個(gè)對號入座的游戲讓學(xué)生將學(xué)到的知識綜合運用，比一比誰(shuí)學(xué)得最好。這樣一堂課下來(lái)，學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中能很牢固地掌握知識。
計算機課本身是一門(mén)內容豐富、趣味性很強的學(xué)科，作為計算機教師要深入挖掘教材，以新穎的方式，運用先進(jìn)科學(xué)教學(xué)手段將學(xué)生引入自主學(xué)習的殿堂。
三.應給予學(xué)生充分的自由操作時(shí)間。
記得，上學(xué)時(shí)代，我們都愛(ài)上實(shí)驗課，積極性很高，可是老師一二再，再二三強調不要亂動(dòng)這，也不要亂動(dòng)那，一定要跟著(zhù)老師走。當然，老師怕學(xué)生把實(shí)驗工具整壞或者是怕出亂子，這是可以理解的。但這樣只能使學(xué)生們掌握片面的知識，有很大的局限性，并且使一些本來(lái)就膽小的學(xué)生經(jīng)老師一強調，什么也不敢動(dòng)，慢慢的學(xué)生的積極性就調動(dòng)不起來(lái)，也就不想學(xué)這門(mén)學(xué)科了。
由于學(xué)生在二年級時(shí)已經(jīng)開(kāi)始學(xué)習電腦，在他們的心目中，電腦是很高級、很昂貴的東西，所以他們對電腦表現出一種既愛(ài)又怕的感情，這時(shí)老師要鼓勵他們多動(dòng)手，讓他們把電腦當成朋友。每一個(gè)小的知識點(diǎn)講完之后我總是給他們大量的時(shí)間進(jìn)行練習，記得在教學(xué)《金山畫(huà)王》這個(gè)繪畫(huà)軟件時(shí)，我只是很簡(jiǎn)單的講一下圓、方形、三角形的基本畫(huà)法就讓學(xué)生開(kāi)始自己動(dòng)手，學(xué)生們由于時(shí)間充足，不僅每個(gè)人都掌握了畫(huà)法，有一些較為優(yōu)異的學(xué)生還能進(jìn)行一定的創(chuàng )造，畫(huà)出一些組合圖形，達到了異想不到的效果。
我很注重學(xué)生平時(shí)上機練習時(shí)要有充足的自由練習時(shí)間，不強調那么多個(gè)"不準"，適時(shí)給以指引和加強輔導。學(xué)生們只要掌握安全用電的知識就可以了，一般情況下，計算機是不會(huì )出什么毛病的，這樣既可以調動(dòng)學(xué)生們的積極性，又能提高他們的創(chuàng )造力。
四.增加游戲時(shí)間，提高學(xué)生興趣
游戲是學(xué)習電腦的敲門(mén)石，在游戲中涵概了電腦的一切操作，因此我在提倡學(xué)生快樂(lè )學(xué)習的同時(shí)也特別強調每一位學(xué)生都要喜歡游戲，會(huì )玩游戲。
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