校本研修總結(精選22篇)
總結就是把一個(gè)時(shí)段的學(xué)習、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統的總結,它在我們的學(xué)習、工作中起到呈上啟下的作用,因此好好準備一份總結吧。那么你知道總結如何寫(xiě)嗎?以下是小編幫大家整理的校本研修總結,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
校本研修總結 篇1
時(shí)光飛逝,轉眼一年過(guò)去了,在剛剛過(guò)去的一年里,我校的校本研修工作在上級各部門(mén)領(lǐng)導的引領(lǐng)下,結合本校實(shí)際情況和市局“五個(gè)課題研究”的內容,以深入研究“有效教學(xué)”為根本任務(wù),以課程改革為中心,以課堂教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn),通過(guò)實(shí)施“五個(gè)課題”,深入開(kāi)展教學(xué)研究,加強集體研討,充分利用教研活動(dòng)的時(shí)間,全面提升了教師的基本素養和業(yè)務(wù)綜合能力,對于我校教育教學(xué)的可持續發(fā)展,對于廣大教師的健康成長(cháng)起到了積極的促進(jìn)作用。下面作簡(jiǎn)單的總結。
一、轉變思想,更新觀(guān)念
我校所有領(lǐng)導和教師積極投身于課改理論的學(xué)習當中,領(lǐng)導身先士卒,做好表率。他們既是新課程實(shí)驗改革的身體力行者又是學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的責任人,因此,在課改實(shí)驗中,他們切實(shí)做到了三個(gè)“自覺(jué)”:自覺(jué)參加上級組織的各種學(xué)習培訓,自覺(jué)參加校內每次課改學(xué)習,自覺(jué)學(xué)習教育報刊,廣泛吸收課改信息。為了激發(fā)廣大教師參與校本研修的積極性,我校首先組織全體教師學(xué)習了xx年新一輪校本研修的工作方案。通過(guò)座談,討論,使全體教師明確現代教育的本質(zhì),明確課改對于教師提出了什么樣的素質(zhì)要求。廣大教師通過(guò)深入學(xué)習,從而明確了作為一名教師必須不斷的提高自己,充實(shí)自己,具有豐富的.知識含量,扎實(shí)的教學(xué)基本功,否則就要被時(shí)代所淘汰,增強了教師的自身學(xué)習的緊迫性,危機感和責任感,樹(shù)立了“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想,不斷進(jìn)行教學(xué)觀(guān)念的更新,教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習方式也有了根本性的改變。
二、形式多樣,講求實(shí)效
校本研修是教育教學(xué)工作的基礎,按照我校的實(shí)際情況,本學(xué)期,我校采取了集中研修與教師自主學(xué)習相結合方式對全體教師進(jìn)行全面培訓。我們以教研組為單位,每周活動(dòng)一次,把備課、聽(tīng)課、上課、評課、反饋、總結落到實(shí)處,不走過(guò)場(chǎng),把每一次“公開(kāi)課”當作提高業(yè)務(wù)水平的一個(gè)機會(huì ),互相學(xué)習,取長(cháng)補短。對教學(xué)案例的實(shí)效性,以及教學(xué)中的一些困惑、教學(xué)理念的理解以及各疑難題的解決辦法、課堂教學(xué)改革內容進(jìn)行研討、交流,互說(shuō)、互聽(tīng)、互幫,從而使教師樹(shù)立積極參加教研的意識,真正發(fā)揮教科研的作用。
在研修方式上,形式多樣。首先是行之有效的教研組活動(dòng),我校通過(guò)各教研組的活動(dòng),讓每位教師結合自己的教學(xué)實(shí)踐,提出自己的疑問(wèn),然后由各位教師對提出的問(wèn)題進(jìn)行匯總,定出每次教研活動(dòng)的內容,由教研組長(cháng)負責,圍繞每次活動(dòng)主題開(kāi)展活動(dòng)。為了使研修更加生動(dòng),我們采取多樣化的形式:如專(zhuān)題培訓、主題研討、教研活動(dòng)、集體備課、教學(xué)觀(guān)摩、教學(xué)會(huì )診等多種形式,務(wù)求取得實(shí)效。
其次,我校充分利用市局“五個(gè)課題研究”的契機,通過(guò)實(shí)施“五個(gè)課題”,進(jìn)一步努力提高辦學(xué)質(zhì)量。在這方面,我校要求每位教師都必須參加課題研究活動(dòng),學(xué)校制定了“五個(gè)課題實(shí)施方案”,指定了五個(gè)組長(cháng),課題組長(cháng)負責分工子課題,由各位教師完成總結的課題研究項目,促使每一位教師既是教書(shū)育人的行為實(shí)施者,又是搞教育科研的行家里手。
另外,我校還支持廣大教師通過(guò)網(wǎng)絡(luò ),進(jìn)行教育教研。07年春季,我校就有老師參加了教育部遠程網(wǎng)絡(luò )培訓,有的老師獲得了優(yōu)秀指導教師。很多教師利用網(wǎng)絡(luò )建立了自己的教育博客,在網(wǎng)絡(luò )上與教育名家進(jìn)行零距離的交流,提升了自己的教育修養。
三、專(zhuān)題學(xué)習,有效教學(xué)
“有效教學(xué)”是本年度校本研修學(xué)習的重點(diǎn)內容。我校針對有些老師中出現的浮華不實(shí)夸夸其談等不健康現象,將“有效教學(xué)”、“有效教師”、“有效技能”等專(zhuān)列為學(xué)習重點(diǎn),將每以章節的重點(diǎn)內容以思考題目的形式印發(fā)到每個(gè)教師手中,各個(gè)教師可以有的放矢地有目的、有重點(diǎn)、有時(shí)效的鉆研有效教學(xué),通過(guò)這一印發(fā)思考題目的形式,廣大教師學(xué)習的積極性更大了,紛紛擯棄了盲目落后的教學(xué)方法,擯棄了華而不實(shí)的花架子,務(wù)實(shí)求真,很好地履行了自己的教育職責,使教學(xué)變得更科學(xué),更先進(jìn),更有效。
四、繼續努力,力求完美
我校的校本研修工作雖然己取得了一些成績(jì),但仍有許多工作有待加強和完善,在今后的工作中,我們將更加努力工作,為建設一支合格穩定、業(yè)務(wù)精良的教師隊伍而不懈努力。
。ㄒ唬├^續強化教師素質(zhì)意識,使校本研修工作更加科學(xué)化、制度化、規范化。
。ǘ┘訌娗嗄杲處熍囵B,造就一大批名師、青年骨干教師和學(xué)科帶頭人。
。ㄈ┥罨逃蒲泄ぷ,形成兄弟學(xué)校那種良好的科研氛圍,并爭取把我校的教師教育博客辦成在當地有影響的博客群體。在今后的工作中,我們將克服分散性、力求整合性;克服無(wú)序性、力求有序性;認真分析校情、師情,力求針對性;精心設計,力求有效性,整體推進(jìn)校本研修工作,把校本研修工作做得更精、更好?傊,校本研修是我校教學(xué)工作的重點(diǎn),通過(guò)校本研修,要力求解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題,促進(jìn)教師的健康成長(cháng),切實(shí)提高教師的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平,使我校的教學(xué)質(zhì)量穩步提高。
校本研修總結 篇2
在這學(xué)期的時(shí)間里,我認真進(jìn)行著(zhù)研修,從自己的教育教學(xué)中尋找突破口,為了以促使自己的工作在今后再上一個(gè)新臺階,現將其總結如下:
一、能夠按時(shí)參與校本研修活動(dòng),并做好記錄,并認真撰寫(xiě)心得體會(huì ),在學(xué)習中不斷充實(shí)自己,提高自己的理論素養。
二、參加多種研修模式,全面提升自我素質(zhì)
1、積極參與遼西北遠程研修活動(dòng),認真聆聽(tīng)專(zhuān)家的指導,多看看同行們對于課堂教學(xué)改革的認識和思考,并對自己感興趣的話(huà)題發(fā)表評論,及時(shí)與各位溝通交流,增長(cháng)自己的見(jiàn)識,開(kāi)拓自己的視野,使自己能夠更及時(shí)的'了解外面的世界。
2、自主學(xué)習模式。我學(xué)習教學(xué)理論、自我反思,找出自己在某一方面的不足,然后制定計劃,并實(shí)施計劃,以彌補自身不足,提高自身能力。
三、研修內容豐富多彩
1、加強師德培養
把師德教育和學(xué)校的各項活動(dòng)結合起來(lái),能夠做到遵紀守法,愛(ài)崗敬業(yè),為人師表,自尊自律,廉潔從教,團結協(xié)作,積極進(jìn)取,勇于創(chuàng )新,成為教書(shū)育人的楷模,學(xué)生、家長(cháng)、社會(huì )滿(mǎn)意的好教師。
2、新課程理念研修。加強通識研修,做到課前反思新舊教材有哪些不同、新課改的理念如何滲透、三維目標如何落實(shí)、運用怎樣的教學(xué)策略等等;課中根據教學(xué)實(shí)際,反思如何調整教學(xué)策略;課后反思自己的這節課達到了什么目標,用了什么教學(xué)策略,有哪些成功之處等,幫助教師尋找課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與創(chuàng )新之處,尋找問(wèn)題與不足,捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀(guān)念。
總之,在工作中,有收獲信任的喜悅,也有困惑的苦惱。路漫漫兮我將上下求索,為這最光輝的事業(yè)奉獻著(zhù)無(wú)悔的人生。
校本研修總結 篇3
時(shí)間飛逝,歲月流轉。轉眼間,本學(xué)年的校本研修已經(jīng)結束了。喜悅伴著(zhù)汗水,成功伴著(zhù)艱辛。本學(xué)期我繼續努力工作。為了使自己在校本培訓中不斷提高教育教學(xué)水平,加強自己的業(yè)務(wù)能力,提高自己的綜合素質(zhì),從各個(gè)方面不斷提高完善自己。本著(zhù)實(shí)事求是、一分為二的原則。為了更好地開(kāi)展以后的工作,現就以下方面做如下總結:
1、在業(yè)務(wù)方面:我樹(shù)立優(yōu)良學(xué)風(fēng),刻苦鉆研業(yè)務(wù),不斷學(xué)習新知識,探索教育教學(xué)新規律。鉆研教材,寫(xiě)好每一個(gè)教案,上好每一堂課,多聽(tīng)同組同事的課,多學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處。另外,為業(yè)余時(shí)間多學(xué)習信息技術(shù),適應現代教學(xué)的要求。
2、在課改的課堂教學(xué)中,不斷探索適合學(xué)生愉悅學(xué)習的好的教學(xué)模式,向同組的老師學(xué)習她們的先進(jìn)教學(xué)方法。尤其在閱讀教學(xué)中,我注意學(xué)習其他老師的先進(jìn)經(jīng)驗,讓學(xué)生在朗讀中感悟,提高閱讀能力。
3、培養學(xué)生課堂上會(huì )靜下心來(lái)思考的能力。有些同學(xué)的特點(diǎn)是比較浮躁,在問(wèn)題面前不知從哪兒下手回答,甚至沒(méi)有讀清問(wèn)題的要求,就開(kāi)始回答。這學(xué)期我在課堂上引導學(xué)生在這方面有所提高。
4、善于總結自己在教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,嚴以律己,從小事做起,當學(xué)生的表率。從小事中總結大道理,不斷改進(jìn)自己的教育方式。
5、積極參加上級領(lǐng)導組織的各項教育教學(xué)學(xué)習活動(dòng),提高自己的教研能力。積極訂閱對教育教學(xué)有幫助的刊物,學(xué)習其中先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗,不斷提高自己的教育教學(xué)水平。
6、在課改中,多和同組的老師一起備課,一起商量課堂中出現的問(wèn)題。尤其在閱讀教學(xué)中,多向有經(jīng)驗的老師請教,在課堂中怎樣激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,怎樣培養學(xué)生探究性的閱讀能力,最后提高學(xué)生的寫(xiě)作水平。
7、勤于動(dòng)筆,善于積累總結教育教學(xué)中和班級管理中的一些典型的事情。從這些事情中,不斷反思自己的教育教學(xué)行為,對于好的做法積累經(jīng)驗,對于不好的做法及時(shí)反思及時(shí)改正。以此提高自己的教育教學(xué)水平。
8、善于將自己積累總結的`一些做法寫(xiě)成論文,多向刊物雜志上投稿,鍛煉自己的寫(xiě)作能力。
校本研修工作,是一項常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì )在發(fā)展,時(shí)代在前進(jìn),學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著(zhù)不斷的變化。作為有責任感的教育工作者,必須以高度的敏感性和自覺(jué)性,及時(shí)發(fā)現、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問(wèn)題,掌握其特點(diǎn)、發(fā)現其規律,盡職盡責地做好工作,以完成我們肩負的神圣歷史使命。
一份春華,一份秋實(shí),在教書(shū)育人的道路上我付出的是汗水和淚水,然而我收獲的卻是那一份份充實(shí),那沉甸甸的情感。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛(ài)學(xué)生的一團火,將自己最珍貴的愛(ài)奉獻給孩子們,相信今日含苞欲放的花蕾,明日一定能盛開(kāi)絢麗的花朵。
校本研修總結 篇4
在教學(xué)處領(lǐng)導、指導下,教研組、備課組共同研究、參與下,認真貫徹、落實(shí)“吃透兩頭、精講精練、培養習慣、指導方法”的優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)要求,大面積提高學(xué)生的學(xué)習興趣、學(xué)習成績(jì),做出了一定的成績(jì),F就教研組的一些比較可行、富有成效的校本研修措施總結與后:
一、校本教研
1、理順教研工作程序
為使數學(xué)教學(xué)質(zhì)量整體穩步提高,教研組認真理順教學(xué)、教研工作程序、提高教學(xué)、教研工作的針對性、有效性、連貫性。按照學(xué)?傮w工作要求,大力推動(dòng)和加強教研組工作的規范化。做到責任明確,學(xué)期工作目標層層分解到各個(gè)備課組和每一位教師,減少不必要的中間環(huán)節和碰撞;教研組認真、細致的指導、幫助備課組高效開(kāi)展工作;日常工作真正做到按時(shí)、有準備、按質(zhì)完成教學(xué)工作。
2、備課環(huán)節的一些好做法
、懦皞湔n、學(xué)期備課
教學(xué)工作要有超前性,備課工作要有前瞻性,這樣才能做到對教學(xué)工作心中有數,很好的把握教材的意圖和學(xué)科教學(xué)的雙基要求,使教學(xué)的隨意性得到有效的控制。
、苽(gè)人自己備課時(shí)要充分收集、整合、歸納三~五種教輔資料的例題、題型,保證課堂教學(xué)中能講清、講透、講深入透徹,從而保證教學(xué)思路思想、解題方法上有一定的高度。
、菙祵W(xué)課堂教學(xué)中始終貫徹重基礎、重通法,強化知識應用,提升綜合解題能力。同時(shí)教學(xué)中要時(shí)時(shí)關(guān)注歷年的中考試題,提升教學(xué)的針對性和教學(xué)的高度。
、日n堂教學(xué)中堅持精講多練(一般講練比為2∶3),多反饋,快反饋。以反饋信息隨時(shí)調整課堂教學(xué)的節奏和教學(xué)設計,使課堂教學(xué)發(fā)揮最大的教學(xué)效益。
、杉哟笳n內、課外數學(xué)訓練的容量、密度,以提高學(xué)生對知識的理解度和熟練度。當然,這里應處理好訓練的題量的一個(gè)度的問(wèn)題。
、蕚湔n組活動(dòng)中始終堅持以研究教材、研究教法學(xué)法為主,并重視對例題、習題的的.篩選和選配,以發(fā)揮課堂效益的最大化;備課活動(dòng)中堅持做到:
、僮龊媒滩姆治;
、趥浣谭▽W(xué)法;
、蹅淅}、習題和研究周測命題等。
3、培養學(xué)習習慣
。1)課前兩分鐘的充分利用
培養課代表提前準備:兩分鐘時(shí)間帶領(lǐng)同學(xué)做些什么、如何做好。
、坡(tīng)課習慣的培養
認真聽(tīng)課、積極思維、大膽發(fā)言、做好筆記、不懂的問(wèn)題及時(shí)發(fā)問(wèn)。
作業(yè)要精選,力爭做到既能減輕學(xué)生過(guò)重的學(xué)業(yè)負擔,又能及時(shí)很好地掌握知識。
注意學(xué)生作業(yè)規范書(shū)寫(xiě)的要求和習慣的培養。
作業(yè)的批改應做到及時(shí)、細致、準確、對少數作業(yè)錯誤較多的學(xué)生提倡面批面改。
培養良好的學(xué)習習慣,及時(shí)檢查學(xué)生的教科書(shū)及課堂練習,以檢查督促學(xué)生看書(shū)和記筆記的學(xué)習習慣的養成。
二、校本培訓
校本培訓的形式是:
、俅_定每一次的研訓的主題、主講人,教研組確定專(zhuān)題的培訓的材料、試題,并提前一周發(fā)給教研組每一位教師,教師做好培訓的預習準備工作;
、诮萄薪M培訓時(shí),由主講人進(jìn)行主題報告,全體教師集體研討,然后由主講人答疑解惑,最后教研組長(cháng)進(jìn)行培訓總結;
、劢Y合本次培訓要求在本周內教師要自己結合教學(xué)進(jìn)行培訓后的反思。
三、期中、期末的復習模式
總結幾學(xué)期的考前復習的成功與失敗的案例,以下的這些做法是值得形成教研組的復習規范;
在復習命題前備課組能安排專(zhuān)門(mén)時(shí)間收集歷屆同期試題,琢磨、研究考試命題的主要方向、主要考試題型、試卷的基本結構;集體備“題”,既備知識點(diǎn),又備典型題型,最后初步確定應選編的試題;根據考試要求進(jìn)行組卷,做到題型準確、難易適中,整套試卷具有一定的區分度;復習試卷注意應以知識目標、能力目標為訓練要求,宜以單項訓練卷為主,綜合訓練卷為輔,復習中一定要處理好單項訓練與綜合訓練的關(guān)系;對復習訓練中出現的典型、高頻率的錯誤,應及時(shí)配合糾正訓練試卷加以訂正練習;
各備課組在考前四周應全部命完復習試卷,并由教研組組織有關(guān)把關(guān)教師進(jìn)行審核通過(guò)后才能使用。
四、加強師德修養,使德育滲透于課堂,德育教育貫穿于教學(xué)之中
作為教師,在傳授知識的同時(shí),更應該教會(huì )學(xué)生學(xué)會(huì )做人,學(xué)會(huì )學(xué)習,學(xué)會(huì )創(chuàng )新。所以除了結合具有德育內涵的教學(xué)內容進(jìn)行有關(guān)的愛(ài)國主義等德育教育之外,更加注重老師的師德修養,用老師勤奮塌實(shí)的工作作風(fēng),嚴謹的治學(xué)態(tài)度以及深厚的知識功底去感染學(xué)生,成為他們學(xué)習的典范。無(wú)數次看到我們教師跟學(xué)生促膝相談,學(xué)生也非常愿意把知心話(huà)與數學(xué)老師溝通,整個(gè)教研組教師的數學(xué)課都是在師生非常和諧的氛圍中進(jìn)行,也更加堅定了我們要把自己的本職工作做得更好,更出色,為附中“全市領(lǐng)先、全國知名”的辦學(xué)目標而努力工作。
校本研修總結 篇5
本學(xué)期,我著(zhù)重從德育出發(fā),做到既教書(shū)又育人,把研修工作落到實(shí)處,在課堂教育教學(xué)的實(shí)踐中,不斷修正自己的思想,國家的興衰,取決于教育;教育的興衰,取決于教師。教師是立校之本。而師德則是教育之魂。
一、良好的師德,是自我教育完善的需要。
從古至今,在人們心目中,似乎很難找出比教師更受敬重的職業(yè)。只要用真誠的心去感化學(xué)生,用真誠的愛(ài)去引導學(xué)生,只有真的愛(ài)學(xué)生才能當之無(wú)愧地說(shuō)愛(ài)教育事業(yè)。記得曾經(jīng)有一位教育家說(shuō)過(guò):“要使學(xué)生的品德高尚,教師自己首先應該是一個(gè)品德高尚的人!
教師是學(xué)生的一面鏡子,言談舉止,為人處世,衣著(zhù)穿戴都是學(xué)生私下議論的話(huà)題。為人師表不能說(shuō)一套做一套,應嚴以律己,言行一致,表里如一,成為學(xué)生的表率?鬃诱f(shuō)得好:“其身正,不令而行,其身不正,雖令不從!
二、認真研究新課程。
通過(guò)認真學(xué)習新課標,能夠把握新課標“立足于促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,為他們終身學(xué)習、生活和工作奠定基礎”的精神,特別對新教材體系和內容安排做了學(xué)習和研究,開(kāi)展集體備課和教學(xué)反思活動(dòng),提高了自己備課和講課教學(xué)水平。
在我的課堂教學(xué)上,我帶給我的學(xué)生是一種音樂(lè )學(xué)習的輕松,明朗而高效的節奏感,嚴肅而活潑的氛圍,重學(xué)法指導,重合作意識的培養,重情感交流。在新課標下,我覺(jué)得教師的教學(xué)要放在激發(fā)學(xué)生學(xué)習音樂(lè )的內趨力,引導學(xué)生主動(dòng)探求音樂(lè )知識;指導學(xué)生學(xué)習音樂(lè )的方法,使學(xué)生由“學(xué)會(huì )”到“會(huì )學(xué)”,變“被動(dòng)學(xué)習”為“自主學(xué)習”。
我堅信,興趣是學(xué)習任何知識最好的老師。正因為如此,學(xué)生們在適應了我的授課模式以后,漸漸地從對我的課堂發(fā)生興趣轉向對音樂(lè )學(xué)習感興趣。我是發(fā)自?xún)刃牡馗袆?dòng)于這種良性的循環(huán)。同時(shí),在音樂(lè )課堂教學(xué)中我能夠適時(shí)適當地利用多媒體教學(xué)設備充分調動(dòng)學(xué)生的'非智力因素,消除學(xué)習緊張感和焦慮感,激發(fā)學(xué)生探索未知的本能和強烈的好奇心、求知欲,這樣既充實(shí)豐富了課堂,又提高了學(xué)生學(xué)習音樂(lè )的興趣。
愛(ài)是教師美麗的語(yǔ)言,我們教師應有那顆與學(xué)生溝通的法寶——博愛(ài)之心,去愛(ài)學(xué)生,影響學(xué)生,關(guān)心他們的成長(cháng)。我們應該用先進(jìn)的理念、恰當的方法帶給學(xué)生鮮活的知識與技能,成為現代社會(huì )有用之才。我愿用這一溝通的法寶——博愛(ài)之心,在知識的海洋里播種與收獲。愿我們的生命在收獲與播種的海洋里飛濺出璀璨的花朵。
校本研修總結 篇6
一年來(lái),我始終堅持從學(xué)校中來(lái)、到學(xué)校中去這一原則,F就本人在本年度校本研修中所做的工作作如下總結:
本年度,我在自己的教育教學(xué)活動(dòng)中樹(shù)立了強烈的問(wèn)題意識,不斷發(fā)現和整理自己在教育教學(xué)糙中遇到的疑難問(wèn)題,確定并基本完成了“激勵興趣,提升能力”這一研修主題。
在研修過(guò)程中,我根據本校學(xué)生數學(xué)學(xué)習的實(shí)際情況和自身能力提高的需要,積極參加專(zhuān)業(yè)培訓學(xué)習,現在我已能熟練運用多種教法,深入淺出地傳授知識,提高學(xué)生學(xué)習興趣。我還積極參加聽(tīng)課,集體備公開(kāi)課、上公開(kāi)課,組織觀(guān)看講座,開(kāi)展研討會(huì )等系列活動(dòng),努力做到使自己的研修隨時(shí)隨地滲透到學(xué)校真實(shí)的教育教學(xué)情境之中。另外,我還注重與同行的協(xié)作及經(jīng)驗的總結與積累,經(jīng)常與同事討論、交流研修過(guò)程中的心得,養成了寫(xiě)案例、做反思的好習慣。
由于我的付出,目前學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣正在高漲,學(xué)生的能力也得到了不同程度的.提高,我所教的學(xué)科成績(jì)在各類(lèi)考試中排名均在前列。
當然,在研修過(guò)程中我也存在著(zhù)不少失誤,但我相信“世上無(wú)難事,只怕有心人”,只要我始終做個(gè)有心人,存在的失誤在今后的研修中一定會(huì )得到不斷的完善。
校本研修總結 篇7
光陰似箭,歲月如梭,轉眼一學(xué)期的教育教學(xué)工作又結束了,回顧這期的工作學(xué)習,我努力提高自身綜合素質(zhì),完成自己所制定的研修計劃,現將本學(xué)期個(gè)人的研修總結如下:
1、注重日常教學(xué)常規的扎實(shí)與提升。備好課是上好課的關(guān)鍵,我在教學(xué)中做到認真備好每一堂課,反復修改教案,并寫(xiě)好每節課的反思。多向老教師師學(xué)習經(jīng)驗,多聽(tīng)聽(tīng)帶教老師的課,多交流,多討論,多學(xué)習,多反思。每學(xué)期聽(tīng)課學(xué)習10節,校級以上公開(kāi)課每學(xué)期1次,并進(jìn)行說(shuō)課,讓其他老師多指導。學(xué)校要求我們每學(xué)期至少發(fā)表六篇教學(xué)反思到自己的博客上。我除了完成任務(wù)以外,我想把這些當成我生活中的一部分,不再把它當做任務(wù)來(lái)完成,而把它當成是自己的`需要。
2、認真參加參與市級研修一體化教研活動(dòng)、城鄉聯(lián)動(dòng)區域協(xié)作教研與校級課堂會(huì )診活動(dòng),將學(xué)習所得,在具體的教學(xué)實(shí)踐中嘗試,使自己的教學(xué)水平逐步提高,尋找出一條適合本地,適合自己的發(fā)展之路,爭取逐步形成自己的教學(xué)特色。
3、加強教育教學(xué)理論的學(xué)習,認真研讀了一本教育書(shū)籍,寫(xiě)一篇讀書(shū)感悟。多看有利于提升自己的師德修養的書(shū)籍。
4、積極參加網(wǎng)絡(luò )研修,積極撰寫(xiě)、評論博客文章若干篇
校本研修總結 篇8
今天聽(tīng)了朱老師的《校本研修》這個(gè)專(zhuān)題講座,我認識到“教學(xué)反思”、“同伴互助”、“專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)”是校本研修的三個(gè)核心要素和關(guān)鍵詞。
朱老師分別從“教學(xué)反思”“同伴互助”、“專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)”三個(gè)不同的方面對校本研修的內涵進(jìn)行了剖析,同時(shí)也提出了實(shí)施校本研修的三個(gè)核心要素、基本形態(tài)和著(zhù)力點(diǎn)。在小學(xué)的校本研修實(shí)踐中,缺少了任何一個(gè)要素的校本研修,都不能稱(chēng)作是真正的'校本研修。三者相輔相成、相互補充、相互滲透,相互促進(jìn)。在小學(xué)校本研修實(shí)踐中,我們只有充分地發(fā)揮教學(xué)反思、同伴互助、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)的各自作用,并注重相互間的整合滲透,我們才能有效地提高這種研修實(shí)效,才能真正有效地促進(jìn)以校為本教研制度的建立。教師的成長(cháng),實(shí)際上就是在教學(xué)實(shí)踐中不斷分析、思考、改進(jìn)自己教學(xué)行為,即通過(guò)自我反思提高教學(xué)水平的過(guò)程。新的一輪課程改革給廣大教師帶來(lái)了前所未有的壓力,同時(shí)也帶來(lái)了動(dòng)力。通過(guò)反思,教師不斷更新教學(xué)觀(guān)念,改善教學(xué)行為,提升教學(xué)水平,同時(shí)形成自己對教學(xué)現象、教學(xué)問(wèn)題的獨立思考和創(chuàng )造見(jiàn)解。
校本研修總結 篇9
為期兩個(gè)多月的校本研修漸進(jìn)尾聲。在此次校本研修中我收獲很多,現總結如下:
1、通過(guò)加強理論學(xué)習,豐富了教育理論基礎。每周至少抽出2小時(shí),并通過(guò)多種途徑,如專(zhuān)業(yè)期刊、網(wǎng)絡(luò )等,汲取地理學(xué)科的新動(dòng)態(tài)、新知識、新成就。
2、通過(guò)相互說(shuō)課、聽(tīng)課、評課等,開(kāi)展了地理常態(tài)教學(xué)情境中的研修環(huán)節打磨工作,并適當進(jìn)行模式創(chuàng )新,讓研修成果為教學(xué)實(shí)踐服務(wù)。利用集體備課時(shí)間,不斷地反思,不斷地總結歸納,然后再不斷地去實(shí)踐,總結出了一套切實(shí)可行的課堂評價(jià)體系,更好的為教育教學(xué)服務(wù)。
3、通過(guò)校本研修轉變了自己的教育教學(xué)觀(guān)念,推動(dòng)了自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的整體提升。
4、通過(guò)不斷“磨課”構建了高效的新授課、復習課、講評課等課堂教學(xué)模式,更加注重學(xué)情的分析和研究工作。
5、圍繞“高中地理概念和方法的理解和應用”為主題的`課題校本研修,探討切實(shí)可行的地理模塊課堂教學(xué)方法,不斷提高高中地理常態(tài)教學(xué)、高三復習課的課堂教學(xué)效率。
總之,通過(guò)全組教師不斷努力探索科學(xué)的教學(xué)方法,來(lái)優(yōu)化地理課堂教學(xué)的內容和形式,促進(jìn)了自己的專(zhuān)業(yè)成長(cháng),提升地理模塊教學(xué)和高三復習課的質(zhì)量和水平,構建高效的課堂,提高了學(xué)生的地理學(xué)科素養和綜合素質(zhì),接下來(lái)我會(huì )努力建設適應21世紀素質(zhì)教育需要的地理教學(xué)模式。
校本研修總結 篇10
這一學(xué)期,我們四年級組數學(xué)學(xué)科進(jìn)行了一輪螺旋推進(jìn)式的講課、評課活動(dòng),我們組的李XX、張XX、程XX、劉XX、于XX先后進(jìn)行了公開(kāi)教學(xué),本年級組及其他年級組的老師們自覺(jué)聽(tīng)課學(xué)習,另外,我們學(xué)校的數學(xué)權威滕校長(cháng)、楊校長(cháng)、陳主任對整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行了全程的聽(tīng)課、評課指導。老師們都進(jìn)行了精心的'準備,結合新的教學(xué)理念充分備教材、備學(xué)生,展示出了我們四年級組數學(xué)學(xué)科老師們的強大實(shí)力,充分向構建新的課堂教學(xué)模式邁進(jìn)。李XX老師的課堂有激情,課堂氣氛比較活躍。張XX老師的課堂教學(xué)非常理性,教材挖掘得非常深刻,同時(shí)也看出來(lái)張老師平時(shí)對本班數學(xué)教學(xué)所下的功夫之深,學(xué)生的學(xué)習習慣培養得非常好。劉XX老師的課件制作得非常完美,對角的度量這節課的學(xué)習起了非常關(guān)鍵的作用,突破了難點(diǎn),同時(shí)也展示了該教師的過(guò)硬的基本功。
于XX老師和程XX老師的課堂教學(xué)都采用了課前小研究的形式進(jìn)行教學(xué),效果不錯,為我們呈現了這種課堂教學(xué)模式的魅力。每節課后,我們都同滕校長(cháng)、楊校長(cháng)、陳主任一起進(jìn)行評課、尋找不足,發(fā)現問(wèn)題。在評課活動(dòng)中,大家暢所欲言,充分發(fā)揮自己的見(jiàn)解,有時(shí)甚至評到很晚很晚,還意猶未盡。在評課過(guò)程中,我們也學(xué)到了不少。
通過(guò)這次活動(dòng),學(xué)校領(lǐng)導對我們四年級數學(xué)學(xué)科老師的課堂教學(xué)非常滿(mǎn)意,我們也通過(guò)活動(dòng)學(xué)到了許多,信心十足,對我們今后的課堂教學(xué)幫助很大。
校本研修總結 篇11
研修路上,感動(dòng)你我,點(diǎn)點(diǎn)滴滴,讓人難忘!
研修開(kāi)始了,老師們除了正常上課,還要拿出更多精力投入到研修活動(dòng)中來(lái)。開(kāi)始大家都很不適應,但是為了保證研修質(zhì)量,各位老師還是克服了種種困難,全身心地投入到研修中來(lái)。
為了研修,英語(yǔ)組研修組長(cháng)席叢叢老師帶病去參加研修組長(cháng)培訓會(huì )議。我們勸她回家休息,她卻說(shuō):"我身為研修組長(cháng),要為我們組服好務(wù)。在研修前,為大家鋪好路,清理障礙,為我們圓滿(mǎn)完成研修任務(wù),保駕護航。這點(diǎn)小病,我還能抗!"為了能準時(shí)參加兩天的集中研修,年輕媽媽董敏老師,一咬牙,狠心把因肺炎而住院的寶貝扔給了年邁的母親和手足無(wú)措的丈夫。兒子因為打頭皮針而疼得撕心裂肺的哇哇大哭,小家伙不停地哭喊著(zhù):"媽媽?zhuān)瑡寢尅?quot;。初為人母的董老師,心里怎能承受?!她雖然心中有萬(wàn)般不舍,但是還是深情地望了寶貝一眼,轉身離開(kāi)了病房。在來(lái)學(xué)校的路上,她淚流滿(mǎn)面。
李雪老師做手術(shù)僅僅一個(gè)星期就艱難地來(lái)到了學(xué)校,馬燕老師身懷六甲,賈佳的孩子剛剛滿(mǎn)月,馬迎霞孩子住院,石艷君老師家里剛剛有老人過(guò)世……但是他們都來(lái)了,來(lái)到了研修的'團隊中。
這一切,讓我們身邊的每一個(gè)人感動(dòng)著(zhù)……
研修路上,感動(dòng)你我,努力依舊,感動(dòng)常在!相信憑借著(zhù)我們的不懈努力,有我、有你、有他的鼎力支持,我們的研修一定會(huì )成功的!
校本研修總結 篇12
一年來(lái),圍繞校本研修主題,提高個(gè)人素質(zhì),理論聯(lián)系實(shí)際,認真開(kāi)展校本研修,我做了一些有益的工作,仔細回顧,收獲頗豐,現將其總結如下,以促使自己的工作再上一個(gè)新臺階。
一、提高了認識。
本人原來(lái)對校本研修的認識比較膚淺,總認為:這是多此一舉,只要把書(shū)教好,研修與否關(guān)系不大。通過(guò)近段的認真研修,我充分認識到:總是躺在大專(zhuān)的學(xué)歷上睡大覺(jué)是非常危險的,時(shí)代在前進(jìn),知識在更新,只有不斷地“充電”。才能使自己不落伍,加強校本研修不僅是教育教學(xué)的需要,更是提高自身專(zhuān)業(yè)素質(zhì)、構建終身學(xué)習體系的需要。
二、完成了任務(wù)。
一年來(lái),本人嚴格執行制定的計劃,順利完成了以下任務(wù):
1、做到備課、上課、檢測有機結合,兼顧全面,分層施教。
2、加強實(shí)踐與反思,在教學(xué)中運用探究型、任務(wù)型及合作型等教學(xué)方法,自己的教學(xué)水平有了很大的提高。
3、關(guān)愛(ài)學(xué)生,尤其是學(xué)困生。鼓勵他們參與學(xué)習的'全過(guò)程,培養學(xué)生自主——合作素養,從而提高了課堂教學(xué)效率。
4、充分利用課余時(shí)間研讀新課改相關(guān)的理論書(shū)籍,虛心借鑒他人的寶貴經(jīng)驗,豐富了自己的理論知識和教學(xué)經(jīng)驗。
5、積極參與學(xué)校課題研究,通過(guò)聽(tīng)課、觀(guān)摩等活動(dòng),培養了團結協(xié)作精神,真正做到了課題研究與教學(xué)實(shí)踐的有機結合。
6、在學(xué)習的同時(shí),能夠將學(xué)習和實(shí)際教學(xué)情況結合起來(lái),用先進(jìn)的教育理論指導自己的教學(xué)工作。
校本研修總結 篇13
一分耕耘,一分收獲,在我們組全體老師的努力下,xxxx學(xué)年的校本研修活動(dòng)開(kāi)辦地非常有特色,教師們的學(xué)習積極性非常高;仡欉@一年的學(xué)習活動(dòng),我也受益匪淺,但同時(shí)也存在許多困惑的問(wèn)題,F總結如下:
一、轉變思想,更新觀(guān)念
通過(guò)深入學(xué)習,從而明確了作為一名教師必須不斷的提高自己,充實(shí)自己,具有豐富的知識含量,扎實(shí)的`教學(xué)基本功,否則就要被時(shí)代所淘汰,增強了教師的自身學(xué)習的緊迫性,危機感和責任感,樹(shù)立了“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想,不斷進(jìn)行教學(xué)觀(guān)念的更新,教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習方式也有了根本性的改變。
校本教研是教師改善自身行為的反思性實(shí)踐和專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的過(guò)程,因此要特別注重反思,做到經(jīng)常性反思。
二、注重實(shí)踐,提高業(yè)務(wù)
我刻苦鉆研教材,持之以恒的學(xué)習業(yè)務(wù)知識,不斷探索教育教學(xué)新規律,寫(xiě)好每篇教案,上好每堂課,把校本研修學(xué)到的理論知識運用到實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中。經(jīng)常和同組教師一起備課,一起商討課堂出現的問(wèn)題,思考與討論怎樣培養學(xué)生探究性思考問(wèn)題。敢于把自己研究過(guò)程以及課堂上出現的困惑問(wèn)題和他人交流,尋求最好的方法解決自己遇到的一切問(wèn)題、困惑。
三、繼續努力,力求完美
總之,通過(guò)不懈努力,各方面有了一定的成績(jì)和進(jìn)步,已經(jīng)能夠用課改的理念統領(lǐng)教學(xué),駕馭新教材,駕馭新課標的知識,已經(jīng)適應課改的需要。但還僅是點(diǎn)滴成績(jì),研修過(guò)程存在困惑依然需要不斷努力學(xué)習去解決。
校本研修總結 篇14
這次網(wǎng)絡(luò )培訓中通過(guò)看視頻、聽(tīng)講座、聽(tīng)專(zhuān)家點(diǎn)評、看簡(jiǎn)報看各位老師們的作業(yè)、研修日記、看評論以及參與評論,讓我明白了網(wǎng)絡(luò )平臺的重要性,學(xué)到了很多教學(xué)理論和好的建議,真是受益匪淺。
我明白了本次網(wǎng)絡(luò )培訓旨在建立網(wǎng)絡(luò )研修與校本研修相結合的運行機制,形成教師研修常態(tài)化、研修教學(xué)一體化、校本研修有效化的研修模式和良性運行機制,以本次培訓為契機,探索以網(wǎng)絡(luò )研修與校本教研、聯(lián)片教研、區域教研相結合,跟進(jìn)日常教育教學(xué)、吸引教師和相關(guān)專(zhuān)業(yè)支持人員全員參與的研修教學(xué)新機制,實(shí)現培訓與教研、教學(xué)的有機結合,提升“國培計劃”遠程學(xué)習的實(shí)施效益。通過(guò)培訓,我知道了校本研修不僅僅是集體備課那么簡(jiǎn)單,還應以課堂教學(xué)為研究對象,以實(shí)施有效教學(xué)為研究目的,切實(shí)轉變教學(xué)觀(guān)念,改變教學(xué)方式,提升教學(xué)水平,促進(jìn)教師自身專(zhuān)業(yè)素養的提高。以學(xué)校為出發(fā)點(diǎn),關(guān)注學(xué)校教育教學(xué)中實(shí)際發(fā)生的問(wèn)題。校本研修是老師在行動(dòng),不僅“一課多講”,還要“一講多課”。教師要以網(wǎng)絡(luò )為平臺,融教研、科研、培訓、電教為一體的研修方式,借助于平臺上豐富的資源來(lái)引領(lǐng)教師學(xué)習、研究,促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。讓我學(xué)會(huì )了校本研修要確定“學(xué)習思辨、現場(chǎng)建立、現場(chǎng)研討、現場(chǎng)反思”四步流程。明白了同伴的'指點(diǎn)那是為自己保駕護航,讓自己前進(jìn)的方向不要偏航。
總之,網(wǎng)絡(luò )與校本研修的整合,為教師搭接了了解外面的平臺,時(shí)刻學(xué)生為本,師德為先,能力為重,終身學(xué)習。
校本研修總結 篇15
通過(guò)這次培訓,我受益匪淺,反思自己的教學(xué),收益頗多,也逐步意識到作為一名教師,要及時(shí)地更新自身的教育教學(xué)觀(guān)念和專(zhuān)業(yè)知識結構,努力轉變和改進(jìn)教學(xué)行為,以促進(jìn)自身的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)和發(fā)展。
這次培訓讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作,讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。我知道了作為聽(tīng)課教師聽(tīng)課前應有的準備,聽(tīng)課中需要觀(guān)察和記錄的內容。醫生的真功夫在病床上,教師的`真功夫在課堂上。教師要善于引導學(xué)生展開(kāi)合理的想象,發(fā)揮小組合作學(xué)習功能,提高課堂教學(xué)效率。不斷總結自己的工作得失,不斷深化自己的認識,不斷修正自己的策略,從而獲得持續的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。如果一個(gè)教師僅僅滿(mǎn)足于獲得經(jīng)驗而不對經(jīng)驗進(jìn)行深入的思考,那他就不可能在原有的基礎上再有發(fā)展;教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展所要求的大量知識和實(shí)踐智慧,只有靠教師自己在日常教學(xué)實(shí)踐中不斷反思、探索和創(chuàng )造才能獲得。
通過(guò)學(xué)習,我認識到未來(lái)教育需要科研型的教師,而不再是“教書(shū)匠”。教師要想從“教書(shū)匠”轉為科研型教師,首先要樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念,給自己不斷充電,消除職業(yè)倦怠。還要不斷地學(xué)習,不斷地總結,不斷地反思,及時(shí)將自己的經(jīng)驗寫(xiě)成教育日記。
總之,教學(xué)不僅是一門(mén)復雜的學(xué)問(wèn),同時(shí)又是一門(mén)高超的藝術(shù)。我會(huì )把培訓所學(xué)運用到今后的教學(xué)實(shí)踐中去,邊實(shí)踐邊總結邊反思,不斷鞏固所學(xué)知識,真正做到學(xué)用結合,聯(lián)系實(shí)際,學(xué)以致用。
校本研修總結 篇16
磨著(zhù)提升,磨出精彩
如今,校本磨課環(huán)節,終于在大家的齊心協(xié)力的共同努力下圓滿(mǎn)結束;叵肽フn的過(guò)程,有喜有憂(yōu),又苦有累,有香有色。伴隨著(zhù)磨課的深入進(jìn)行,教師的教學(xué)能力有了提高。大家忙碌著(zhù)、快樂(lè )著(zhù),收獲著(zhù),F將我參加活動(dòng)總結如下:
根據學(xué)校研修組安排,由本人執教授課。從課的教案醞釀到出臺,磨課的過(guò)程無(wú)疑是痛苦的,一次次的顛覆,一次次的重整,讓心靈承受痛苦的煎熬,但磨課確實(shí)是一個(gè)非常好的成長(cháng)歷程,一次次的反思修改,一次次的試教,一次次理念上的沖擊,而經(jīng)歷了這些歷練之后,我們的課堂最終成功完成。
磨課的過(guò)程既是一個(gè)學(xué)習、研究、實(shí)踐的過(guò)程,也是一個(gè)合作交流、反思和創(chuàng )新的過(guò)程,更是一個(gè)專(zhuān)業(yè)素養提升的.過(guò)程。教學(xué)目標的設置,重點(diǎn)的理解,難點(diǎn)的突破,教學(xué)環(huán)節的銜接,教學(xué)策略的實(shí)施,教學(xué)問(wèn)題的預設等,每位教師圍繞自己的教學(xué)設計進(jìn)行說(shuō)課交流溝通,達成共識。磨課磨出教師的創(chuàng )新精神。磨課有個(gè)人思考的結果也有教師群體的智慧,如何更符合學(xué)生生活實(shí)際,如何更富新意和創(chuàng )意,教師是決不能照搬教材,必須要對教材有所創(chuàng )新。這次磨課讓我深深感受到信心在鼓勵中堅定,困難在研討中化解,好課在磨礪中誕生。這次磨課活動(dòng)促進(jìn)了我校研修組教研氛圍和研究能力的提高,提高了教師專(zhuān)業(yè)化的水平,對教師隊伍的建設特別是青年教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)將起到深遠的影響!澳フn”活動(dòng)雖然暫時(shí)告一段落,但我們的思考和研究將期待下一階段研修的開(kāi)始。
校本研修總結 篇17
十天的遠程研修馬上就要結束了,回想起這次的研修,已沒(méi)有第一、第二次的那種焦慮了,記得去年學(xué)習時(shí),一到學(xué)習時(shí)間和交作業(yè)時(shí)間,我就焦慮不安,那心急的、不安的、擔心作業(yè)沒(méi)寫(xiě)好、評論沒(méi)寫(xiě)夠數、或又錯過(guò)了哪些通知等等。反正,讓家人也跟著(zhù)一起焦慮,因為是家人,所以受點(diǎn)影響吧。所以,聽(tīng)到這次又培訓家人說(shuō):“唉!真怕你培訓,這十天怎么過(guò)呀!,又要陪著(zhù)一起焦慮,受煎熬了”,呵呵,我會(huì )意的笑了。
這兩周即將結束,可這一次卻已無(wú)上兩次的那種焦慮了,所以說(shuō)任何事情,只要你經(jīng)歷、體會(huì )了就有經(jīng)驗,這都是一種過(guò)程,現想回想起來(lái)還很回味,因為這種感覺(jué)一去不復返了。在這即將結束的快樂(lè )時(shí)光,熱情不減,雖然,被遷移戶(hù)口一事鬧心的,看到政府一些官員的丑惡嘴臉的可恨,可一來(lái)到這研修平臺,無(wú)暇去想太多不開(kāi)心的事,我的心依然平靜下來(lái)。喜歡學(xué)員之間的評論,喜歡欣賞她們的.精彩文章,喜歡聆聽(tīng)專(zhuān)家們的精彩講演,喜歡大家互相間的留言,喜歡這有情的空間,是多么的真誠,讓我感覺(jué)到這人間還有真情在,班主任及指導老師為我們幾十個(gè)人的付出和辛勞,總是在第一時(shí)間為我們發(fā)出最新的通知,為我們把全班的智慧結晶作品展現在每個(gè)人的眼簾,這一冪冪的,讓我們感覺(jué)到這小家的溫暖,讓我留戀,讓我向往,唉!太多的感慨難以表達內心的熱情。
時(shí)光飛逝,在這短短的培訓時(shí)間,感謝這神奇的網(wǎng)絡(luò ),讓我們的世界更加精彩,帶給我們全新的學(xué)習環(huán)境,同時(shí)也帶給我們全新的學(xué)習理念,不斷的學(xué)習使自己的思考得以提升,教學(xué)上不斷探究,不斷進(jìn)步,實(shí)踐中又不斷反思,讓我們每一位學(xué)員都會(huì )在耕耘之后獲得滿(mǎn)意收獲。讓這美好的回憶變成美麗的詩(shī)篇,珍藏記憶中,不滅的永恒。
校本研修總結 篇18
本學(xué)期,是我校全面推進(jìn)素質(zhì)教育,深入探討課堂教學(xué)有效性的重要時(shí)期,我們以引領(lǐng)教師發(fā)現問(wèn)題,研究問(wèn)題,解決問(wèn)題為抓手,以提升教師的科學(xué)研究素養為目標,積極開(kāi)展了大量的校本研修活動(dòng),取得了一定的成果,促進(jìn)了教學(xué)工作的深入發(fā)展,F就本學(xué)期的工作總結如下:
1、加強教研科研管理,建立健全科研管理制度和科研標兵評選制度。分管教學(xué)的`學(xué)校領(lǐng)導分別深入各教研組,參與他們的教研活動(dòng)。以上舉措的落實(shí),使學(xué)校教科研活動(dòng)逐步走向深入,教科研氛圍日益濃厚。
2、加強理論學(xué)習和研討,切實(shí)提高全體教師的教育理論水平和教育科研能力。積極采取請進(jìn)來(lái),走出去的策略,邀請教科所教研員到校進(jìn)行理論指導,教師進(jìn)修學(xué)校領(lǐng)導來(lái)校指導校本研修工作。
3、聚焦課堂教學(xué)改革,積極開(kāi)展教師教學(xué)比武活動(dòng),努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。
4、扎實(shí)推進(jìn)校本研修工作,促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。充分利用學(xué)校校本研修網(wǎng),理論講座,教師博客,使之成為教師學(xué)習、反思交流、科研成果積累的平臺,以此來(lái)促進(jìn)教師個(gè)體之間的相互影響和主動(dòng)發(fā)展。
5、大力開(kāi)展教研組特色活動(dòng),各教研組根據自己組的情況,開(kāi)展了聽(tīng)課,說(shuō)課,評課,經(jīng)驗交流等豐富的教研活動(dòng)。
6、抓好團隊研修工作,指導,組織好校本研修報告冊的填寫(xiě)。
7、教研組積極開(kāi)展、參與課題研究。確定好人人都有一個(gè)微型課題。
當然,問(wèn)題還較多,部分教師思想還跟不上來(lái),存在懶惰的、消極的情緒等,這些都是今后急需解決的問(wèn)題。相信只要一步一步走下去,我校校本研修工作一定會(huì )邁上一個(gè)新的臺階。
校本研修總結 篇19
在這學(xué)期的時(shí)間里,我認真進(jìn)行著(zhù)研修,從自己的教育教學(xué)中尋找突破口,為了以促使自己的工作在今后再上一個(gè)新臺階,現將其總結如下:
一、能夠按時(shí)參與校本研修活動(dòng),并做好記錄,并認真撰寫(xiě)心得體會(huì ),在學(xué)習中不斷充實(shí)自己,提高自己的理論素養。
二、參加多種研修模式,全面提升自我素質(zhì)
1、積極參與遼西北遠程研修活動(dòng),認真聆聽(tīng)專(zhuān)家的指導,多看看同行們對于課堂教學(xué)改革的認識和思考,并對自己感興趣的話(huà)題發(fā)表評論,及時(shí)與各位溝通交流,增長(cháng)自己的見(jiàn)識,開(kāi)拓自己的視野,使自己能夠更及時(shí)的了解外面的世界。
2、自主學(xué)習模式。我學(xué)習教學(xué)理論、自我反思,找出自己在某一方面的不足,然后制定計劃,并實(shí)施計劃,以彌補自身不足,提高自身能力。
三、研修內容豐富多彩
1、加強師德培養
把師德教育和學(xué)校的'各項活動(dòng)結合起來(lái),能夠做到遵紀守法,愛(ài)崗敬業(yè),為人師表,自尊自律,廉潔從教,團結協(xié)作,積極進(jìn)取,勇于創(chuàng )新,成為教書(shū)育人的楷模,學(xué)生、家長(cháng)、社會(huì )滿(mǎn)意的好教師。
2、新課程理念研修。加強通識研修,做到課前反思新舊教材有哪些不同、新課改的理念如何滲透、三維目標如何落實(shí)、運用怎樣的教學(xué)策略等等;課中根據教學(xué)實(shí)際,反思如何調整教學(xué)策略;課后反思自己的這節課達到了什么目標,用了什么教學(xué)策略,有哪些成功之處等,幫助教師尋找課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與創(chuàng )新之處,尋找問(wèn)題與不足,捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀(guān)念。
總之,在工作中,有收獲信任的喜悅,也有困惑的苦惱。路漫漫兮我將上下求索,為這最光輝的事業(yè)奉獻著(zhù)無(wú)悔的人生。
校本研修總結 篇20
教師肩負著(zhù)教書(shū)育人的責任和義務(wù)。老師不僅是教授,也是學(xué)習者。學(xué)習是教師的終身必修課。隨著(zhù)現代教育的發(fā)展,時(shí)代對教師的要求越來(lái)越高。為了提高師德和教學(xué)潛力,進(jìn)一步提高學(xué)校教育質(zhì)量,縣教育局和學(xué)校開(kāi)展了一系列校本培訓。這些校本培訓無(wú)疑為我們搭建了一個(gè)廣闊的平臺,促進(jìn)我們的快速發(fā)展和進(jìn)步。在這個(gè)學(xué)年里,我認真學(xué)習,尋找自我教育和教學(xué)的突破口。為了以后把自己的工作提升到一個(gè)新的水平,我總結如下:
第一,端正思想,高度重視。
在校本學(xué)習期間,我以進(jìn)取的精神完成了這個(gè)任務(wù)。我相信任何收獲都離不開(kāi)努力。校本學(xué)習是我們提升專(zhuān)業(yè)水平,化知識為力量的平臺。只有在校本學(xué)習中認真實(shí)踐從培訓機構學(xué)到的理論知識,我們的進(jìn)步才能日益提高。我之所以學(xué)習,是因為我渴望進(jìn)步,進(jìn)步需要通過(guò)扎實(shí)的教學(xué)實(shí)踐一步一步來(lái)實(shí)現。我很珍惜校本學(xué)習。為了保證培訓任務(wù)的順利進(jìn)行,我從一開(kāi)始就制定了培訓計劃,并在培訓過(guò)程中嚴格按照計劃實(shí)施。我全心全意的參與其中,盡我所能去完成,從不因為私事耽誤訓練進(jìn)度。
第二,團隊攜手共進(jìn)。
校本研究是一次凝聚群眾和個(gè)人智慧的精神之旅。為了帶動(dòng)自己的`學(xué)歷,自己的實(shí)力可以忽略不計。只有集思廣益,通力合作,才能達到必要的目的。我們的團隊不是很大,但是大家一起努力,每一次群眾性活動(dòng)都是不可或缺的。群眾備課,群眾在評課中與智慧相撞,給了我一個(gè)璀璨的火花。這個(gè)火花不能照亮天空和大地,但可以照亮一間教室,一間教室,照亮我的心,在群眾中尋找靈感。
校本研修總結 篇21
在本年度的校本研修中,對教師的專(zhuān)業(yè)精神、專(zhuān)業(yè)態(tài)度、專(zhuān)業(yè)知識和能力等關(guān)系到教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的方方面面給予了全方位關(guān)注,如教師的敬業(yè)精神、負責任的態(tài)度和成長(cháng)目標等等。普通教師與專(zhuān)家的比較表明,教師的知識不僅有量與質(zhì)的問(wèn)題,而更重要的是結構問(wèn)題——教師所需要的本體性知識、條件性知識、經(jīng)驗性知識和背景性知識,都是在具體的教育實(shí)踐中整合,而專(zhuān)家致力于某方面的研究,見(jiàn)多識廣,經(jīng)驗豐富,可以給教師提供迅速有效的幫助。
校本研修對教師進(jìn)行培訓時(shí),把教師當成了學(xué)生,從基本的教育理論到各科的教學(xué)內容、方法等進(jìn)行系統的'研修,也就是全面的研修,這樣的研修有它的優(yōu)點(diǎn),但針對性不夠,因為每一位教師都有他的優(yōu)點(diǎn)、長(cháng)處,也有自己的短處,而校本研修就揚長(cháng)避短,很好地解決這類(lèi)問(wèn)題。教師長(cháng)期在學(xué)校任教,教師之間、校長(cháng)與普通教師之間,每人的長(cháng)處、短處彼此都十分了解。比如,年輕教師課堂經(jīng)驗不足,不能很好地把握上課的進(jìn)度、學(xué)生學(xué)習積極性不能很好地調動(dòng)等,校長(cháng)、經(jīng)驗豐富的中老年教師就可針對這些常規問(wèn)題對青年教師進(jìn)行有的放矢的指導,這些指導可以在課堂中、也可以在課堂外、辦公室里。所以,這樣的研修模式針對性強,在某些方面可以起到立竿見(jiàn)影的效果。
“問(wèn)渠哪得清如許,為有源頭活水來(lái)”。學(xué)習是教師的終身必修課,在信息化時(shí)代,只有堅持不斷的學(xué)習,才能適應時(shí)代發(fā)展的需要而不致于落伍,教師尤其應該如此。校本研修與時(shí)俱進(jìn),從這些方面入手,重在指導教師學(xué)會(huì )學(xué)習,提高教師的實(shí)際動(dòng)手能力,對教師們順利實(shí)現“三年發(fā)展規劃”大有裨益。
校本研修總結 篇22
5月8日下午六時(shí),漢昌學(xué)校本學(xué)期第三次校本研修活動(dòng)如期進(jìn)行;顒(dòng)由李瀲滟校長(cháng)主持,教導處歐陽(yáng)主任對四月份學(xué)校教育教學(xué)工作作了全面的總結,本次校本研修還邀請到平江縣思源實(shí)驗學(xué)校心理咨詢(xún)師羅時(shí)璋老師現場(chǎng)講座,和全校教師一起交流關(guān)于教師心理健康的問(wèn)題。
教導處就四月份教學(xué)常規、教研、各年級主題活動(dòng)開(kāi)展等情況作了具體的講評,表?yè)P了凌金華、何波濤、吳曉芳、鐘勝勝等十余位“研修成果突出”的老師,肯定了他們在學(xué)科教學(xué)主題講座和公開(kāi)課中的成績(jì);張平、黃芙蓉、汪武裝等老師教學(xué)常規工作扎實(shí),復備課詳細實(shí)用,教學(xué)后記針對性強,課堂效果好;“年級組的好帶頭人”方明珠老師,為讓大家都能全身心投入到研修活動(dòng)中,主動(dòng)分擔辦公室同事的工作;“孕媽媽”李娟、李德、張平、盧建煌克服重重困難,放棄休息日,參加縣級國學(xué)活動(dòng);更強調了湛群力、童芳芳、凌春、吳葵花、鄧燕飛等教研組長(cháng)在校本研修中所做出的不懈努力。
本年度,漢昌學(xué)校校本研修以更新教育觀(guān)念為先導,以解決教育教學(xué)中存在的突出問(wèn)題為突破口,以學(xué)習研究為重點(diǎn),以提高老師創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力為主線(xiàn),以參與研究培訓為主要形式,著(zhù)眼于造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良的“漢昌團隊”。對于今后的工作,李校長(cháng)指出,一名教師對學(xué)生的影響不僅僅是知識和智力上的,最重要的是思想和人格上的,所以希望全體同事們從羅老師的.講座中汲取營(yíng)養,努力讓自己的心靈寧靜、美好、健康、快樂(lè ),用更飽滿(mǎn)的熱情、更幸福的姿態(tài)去面對每一個(gè)全新的日子,去迎接時(shí)代與社會(huì )所賦予的每一個(gè)嚴苛的挑戰。
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