歷史教研活動(dòng)總結范文（通用5篇）
經(jīng)歷了一次有意義的活動(dòng)后，相信你會(huì )有不少的收獲吧，寫(xiě)一份活動(dòng)總結，記錄收獲與付出吧。但是活動(dòng)總結有什么要求呢？下面是小編收集整理的歷史教研活動(dòng)總結范文（通用5篇），歡迎大家分享。
歷史教研活動(dòng)總結1
上周四參加了在XX中學(xué)舉行的歷史教研會(huì )，會(huì )議的主要內容分為三大部分。一是舉行兩節公開(kāi)課，二是范主任進(jìn)行評課，三是對對部編歷史新教材的培訓。
兩節公開(kāi)課分別是白沙埠中學(xué)的王友民老師《漢武帝鞏固大一統》和八中的胡老師《新文化運動(dòng)》。兩位老師的教學(xué)思路新穎，都采用時(shí)下較流行的板塊教學(xué)，篇章式教學(xué)，這種教學(xué)方式讓聽(tīng)課的老師和學(xué)生能一目了然，非常好用，便于掌握。注重細節教學(xué)，把握好了細節，才會(huì )讓你的課出彩。細節教學(xué)包括的內容很多，比如;語(yǔ)言的組織，做到精煉，沒(méi)有廢話(huà)。教學(xué)的環(huán)節設計應做到環(huán)環(huán)相扣;問(wèn)題的提出應該有提示性語(yǔ)言，便于學(xué)生的思考回答;課件制作要與所講內容一致做到精美設計，材料選擇要與所講內容相符;注重對學(xué)生的關(guān)注，學(xué)會(huì )賞識學(xué)生。
在教學(xué)方法上以講述法、探索發(fā)現法、小組討論法，學(xué)生自主合作探究法，主要讓學(xué)生在教師的講述中以及在教師的引導下自主、合作、探究學(xué)習過(guò)程中來(lái)理解知識、加強對學(xué)生的情感教育和能力的培養。
兩節課的不足之處;語(yǔ)言不夠精煉;課堂內容與學(xué)生的實(shí)際生活相脫節，沒(méi)有做到歷史與熱點(diǎn)的結合聯(lián)系，在調動(dòng)學(xué)生的積極性上還需要下功夫;問(wèn)題設計的難度和梯度方面把握不好;在引導探究上做的不夠。
最后范主任從“為什么編”“怎樣做”“如何教”三個(gè)角度對部編歷史新教材進(jìn)行了培訓，感覺(jué)受益匪淺，特總結如上，今后會(huì )再接再厲，積極參加學(xué)校及教育局舉行的各項活動(dòng)，各方面完善充實(shí)自我。
歷史教研活動(dòng)總結2
一、認真踏實(shí)地落實(shí)常規管理
在落實(shí)常規管理方面我堅持教研與教學(xué)同步，為教學(xué)服務(wù)，兩者有機結合，和諧統一。為了改革課堂結構和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)效益，重點(diǎn)抓“四堅持”：
1、堅持每周星期二上午的集體教研制度，這是交流經(jīng)驗、提高認識的一個(gè)大好機會(huì )，我們教研組有效地運用。
2、堅持參加教師賽課。
3、堅持聽(tīng)評課。
4、堅持期初計劃、期末總結制度。
二、長(cháng)期不懈抓教研
通過(guò)多年的教育教學(xué)中，結合我校的課改，正在探索新切實(shí)可行的課堂教學(xué)模式，盡量體現“以人為本的教學(xué)思想，自主學(xué)習的教育理念，合作學(xué)習的教育理論”，樹(shù)立了“以教師為主導，以學(xué)生為主體”的教學(xué)意識，創(chuàng )設了寬松和諧的課堂教學(xué)氛圍，促進(jìn)了學(xué)生全面和諧地發(fā)展，教學(xué)效果較好，得到學(xué)校領(lǐng)導的高度評價(jià)。
三、和諧發(fā)展育新人。
由于大伙的愛(ài)心和責任心，所以我們這個(gè)教研組是很團結、很和諧而凝聚力的，大家在一起共事都感到很快樂(lè )，遇到事情一起想辦法，一起分擔，一起享受，就像親熱的一家人一樣。
四、加強教改，提高教學(xué)質(zhì)量
充分發(fā)揮教學(xué)研究、指導和服務(wù)的職能，加強學(xué)科之間的溝通和整合，改變過(guò)于強調學(xué)科本位的傾向;要從學(xué)生成長(cháng)、教師提高、學(xué)校發(fā)展的需要出發(fā)，使教研工作植根并服務(wù)于學(xué)校的教學(xué)實(shí)踐。教學(xué)研究應該以新課程為導向，緊緊圍繞課程實(shí)施中的問(wèn)題開(kāi)展研究;改革教學(xué)研究的形式和方法，靈活運用案例分析、問(wèn)題解決、調查研究、實(shí)踐探索、區域交流等多種教研活動(dòng)方式，努力提高教學(xué)研究的針對性和實(shí)效性。加強學(xué)校對教學(xué)和教研工作的指導。教研指導要以教學(xué)觀(guān)念的更新和教學(xué)行為的改進(jìn)為重點(diǎn)，促進(jìn)教師開(kāi)發(fā)教學(xué)潛能和提高教學(xué)研究水平;要尊重教師創(chuàng )造性的勞動(dòng)，善于發(fā)現教師教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處，并和教師一起總結和提煉教學(xué)經(jīng)驗;要與教師建立一種平等對話(huà)的合作伙伴關(guān)系，我們學(xué)校的科學(xué)教育依托本校的資源，已經(jīng)形成了自己的學(xué)科特色。通過(guò)幾年的努力，本組的中考成績(jì)連續幾年列同類(lèi)學(xué)校前茅，并在研討會(huì )上作經(jīng)驗介紹。
今后，本教研組將繼續抓好抓緊教研工作作為深入開(kāi)展課改，提高教育教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)重要的、不可缺少的環(huán)節，在不斷總結經(jīng)驗的基礎上推陳出新，開(kāi)創(chuàng )教研工作的新局。
歷史教研活動(dòng)總結3
20xx———20xx學(xué)年下學(xué)期九年級歷史教師校際教研活動(dòng)于4月8日上午在xx三中舉行。市普教室教研員黎老師及市直中學(xué)、xx區各中學(xué)九年級歷史教師全員出席了本次教研活動(dòng)。xx三中的莊老師以良好的個(gè)人素質(zhì)、嫻熟的課堂駕馭能力、精彩的教學(xué)過(guò)程為各校老師呈現一堂較為成功的復習觀(guān)摩公開(kāi)課，贏(yíng)得聽(tīng)課老師的一致好評。
課后，各校老師展開(kāi)了熱烈的討論和交流。莊老師首先介紹了本次開(kāi)課的一些準備工作，從確定課題到重、難點(diǎn)的突破，從選材到教學(xué)環(huán)節的設計，都傾注了大量的心血。大家也各抒己見(jiàn)，對這節課進(jìn)行評析：從精心備課到對教材分析、挖掘、拓展；從知識點(diǎn)的層層剝析、覆蓋完整到學(xué)科內知識的整合；整堂課教學(xué)思路設計緊扣教學(xué)內容，貼合學(xué)生實(shí)際；授課環(huán)節脈絡(luò )清晰，過(guò)渡自然，環(huán)環(huán)相扣，過(guò)程流暢完整；扎實(shí)的基本功很好的駕馭了課堂，善于調控課堂；教學(xué)中很好的把中考考點(diǎn)復習與應試教育相結合。同時(shí)，大家就今后在初三年中考復習教學(xué)中就如何指導學(xué)生做好“考什么”、“怎么考”、“怎樣答”，如何提高“有效”課堂等方面進(jìn)行了探討與反思。
最后，普教室教研員黎老師就如何依據據考綱在復習課教學(xué)設計中設置重、難點(diǎn)，如何在課堂教學(xué)中圍繞重、難點(diǎn)來(lái)進(jìn)行授課以突出主題，如何就考試說(shuō)明中的行為動(dòng)詞“了解”“理解”“應用”的解讀與落實(shí)，如何培養學(xué)生解題的能力等做了總結性的指導發(fā)言，并布置下階段的教研工作。本次教研活動(dòng)為與會(huì )老師提供了交流學(xué)習的平臺，大家切磋教藝、取長(cháng)補短，有助于在今后的復習教學(xué)中提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
歷史教研活動(dòng)總結4
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的鄉歷史教研活動(dòng)，我鄉歷史教師展示教師的教案設計，研討歷史教學(xué)模式，改進(jìn)課堂教學(xué)理念，切實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施�，F將教研過(guò)程總結如下，希望能夠獲得各位領(lǐng)導以及同仁們的更大幫助：
一、統籌教學(xué)進(jìn)度，統一教學(xué)步調
在教研活動(dòng)第一周我鄉歷史教師便統一進(jìn)行了教學(xué)進(jìn)度的統一，及針對日常教學(xué)中存在的問(wèn)題等進(jìn)行了研討。在期末臨近復習階段，我鄉教師也統一安排了復習進(jìn)度。
二、展示教案設計，優(yōu)化教學(xué)方式
各學(xué)校的教案設計都自始至終地貫穿著(zhù)新課程理念，以學(xué)生的終身發(fā)展為教育目標。例如：在制定教學(xué)目標時(shí)注重依據各年齡段學(xué)生身心的發(fā)展特點(diǎn)，從而使教學(xué)目標具有明確性、具體性和可行性。再如：在教學(xué)過(guò)程中，教師充分發(fā)揮教學(xué)目標的導向作用，根據教學(xué)目標安排教學(xué)內容和教學(xué)程序，選擇靈活多樣的教學(xué)方法，優(yōu)化組合各種教學(xué)媒體，恰當使用現代教學(xué)技術(shù)手段，組織教學(xué)活動(dòng)。第三：在把握目標水準的前提下，注重調整教學(xué)節奏；指導學(xué)生達標反饋，以便有針對性地加強教學(xué)調控。
三、研討教學(xué)模式，實(shí)踐檢驗真知
通過(guò)第二周的觀(guān)課議課活動(dòng)，我鄉教師在對歷史教學(xué)模式的改進(jìn)問(wèn)題上進(jìn)行了針?shù)h相對的激烈討論，并最終在各年級內部實(shí)現了基本統一。通過(guò)對于新教學(xué)模式的研討，我鄉教師對于各種新的模式的實(shí)踐也即將開(kāi)始，并通過(guò)實(shí)踐進(jìn)行檢驗。
四、分析考試現狀，解決教學(xué)問(wèn)題
第三周，我鄉歷史教師進(jìn)行了對于期中考試上的分析，各年級教師都從自身和整體分析了自己考試和平時(shí)教學(xué)中存在的不足，各年級學(xué)科組長(cháng)也分析了各學(xué)校所存在的共性和個(gè)性問(wèn)題。最后教師通過(guò)對問(wèn)題的認識也制定了相應的解決辦法。通過(guò)這次活動(dòng)，力爭使各教師和各校歷史成績(jì)有所提高。
通過(guò)此學(xué)期教研活動(dòng)讓我們深刻感受到了歷史教學(xué)的多樣性，認識到了教學(xué)過(guò)程中的不足，我們要以教研活動(dòng)為契機，取長(cháng)補短，使我鄉的歷史教學(xué)水平和歷史成績(jì)有一個(gè)更長(cháng)足的進(jìn)步。
歷史教研活動(dòng)總結5
在教務(wù)處的統籌安排下，歷史教研組于10月15日成功舉辦了課堂教學(xué)示范活動(dòng)。首先感謝教務(wù)處組織了這次教研活動(dòng)，為我們搭建了一個(gè)交流學(xué)習的平臺。同時(shí)感謝趙振濤、葛廣建兩位老師，他們在繁忙的教學(xué)工作中，利用短短幾天的時(shí)間，精心準備了兩節課，奉獻給我們大家，給大家提供了一個(gè)交流與學(xué)習的機會(huì )。
本次教研活動(dòng)中兩位授課教師在新課程理念指導下，每人都上了一節高質(zhì)量的新授課，使聽(tīng)課的老師受益匪淺。在整個(gè)活動(dòng)中，全體歷史組老師積極參加聽(tīng)課、評課，并對每一節課寫(xiě)了反思。同時(shí)其他組很多老師也前來(lái)聽(tīng)課并對這兩位老師給予高度的.評價(jià)。
現將活動(dòng)中的主要收獲總結如下：
一、講課體現的共同趨勢
兩位教師工作態(tài)度端正認真，業(yè)務(wù)能力提升很快，他們都體現了新課程改革精神和新課程理念，其主要表現包括：
1．課件制作美觀(guān)、實(shí)用，選材豐富，采用的視頻、圖片等大量素材，給學(xué)生較強的感官刺激，趣味性強，使學(xué)生學(xué)習興致高、興趣濃，對教學(xué)的輔助作用強。
2．準備充分，思路清晰，課堂結構緊湊，整個(gè)授課過(guò)程如行云流水般流暢，證明老師們已具備了較高的教學(xué)素質(zhì)和較扎實(shí)的基本功。
3．多用圖片視頻錄像導入，情景設計好，能強烈吸引學(xué)生的注意力和學(xué)習興趣。調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習的積極性。
4．師生互動(dòng)交流好，課堂流暢。學(xué)生讀、思、答比較到位，對教師的回應積極而有效，注意了學(xué)生的合作學(xué)習和探究學(xué)習。
5．教學(xué)思路好，很注重對學(xué)生的調動(dòng)。四節課學(xué)生活動(dòng)都占有相當多的時(shí)間,充分調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習的積極性，學(xué)生主體地位體現較好。
6．教學(xué)理念新穎，啟發(fā)性原則貫徹較好，啟發(fā)誘導自然流暢；內容取舍，注重基礎性、時(shí)代性；教學(xué)方法靈活,注重了知識傳授與能力培養的有機結合，注重展示知識發(fā)展過(guò)程,強化了知識應用。
二、教學(xué)閃光點(diǎn)：
每位教師又各有所長(cháng)，課堂教學(xué)又都充分顯示了自己獨特的教學(xué)風(fēng)格每節課都有自己的閃光點(diǎn)：
趙振濤老師：
1.課堂導入新，運用“診斷報告”導入自然，引起學(xué)生對本課內容探究的積極性；
2.課件設計思路有創(chuàng )意，教學(xué)理念新，課件使用及問(wèn)題的設計充分體現了以“誘”為主，學(xué)生探究多，參與度較高，注重培養學(xué)生的創(chuàng )新思維，對新課改把握的更為到位，理解更高；
3.講課思路清晰，課堂結構完整，緊扣新課程標準；
4.講課思路清晰，處理問(wèn)題的角度有獨到之處，銜接好，始終使學(xué)生保持旺盛的聽(tīng)課精神；
5.對知識點(diǎn)的把握細而全，駕馭課堂的能力較強，基本功扎實(shí)。
葛廣建老師：
1.教態(tài)和藹、親切，基本功扎實(shí)；
2.引導讀圖、培養記憶、師生互動(dòng)等對學(xué)生的學(xué)法指導到位；
3.教學(xué)思路清晰，備課充分；
4.對知識點(diǎn)的把握細而全，駕馭課堂的能力較強。
5.對教材的理解深刻到位，分析比較透徹。
三、寶貴建議:
由于教學(xué)時(shí)間短，難免存在著(zhù)一些還需改進(jìn)的地方：
1．這兩位教師在運用教材方面都遵循了教材知識結構和順序，沒(méi)有敢于對教材做必要的加工、調整、活化。
2．部分課件中的底色與文字顏色答配不合理，或部分圖片的顏色不好，學(xué)生看不清文字或圖片的含義。
3．老師在教學(xué)方式都有所轉變，但是留給學(xué)生的思維時(shí)間應再長(cháng)些，設計的問(wèn)題再有些梯度，同時(shí)處理好教與學(xué)的雙流程的銜接。
4．對于培養學(xué)生學(xué)習方式應注重學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習、樂(lè )于探究、勤于思考的習慣。
四、共同對策:
結合對兩位老師的評課情況，全體教研組成員提出了今后工作中應采取的措施：
1.深入學(xué)習新課程標準，準確理解課程標準、性質(zhì)、概念、內容等，以準確把新課程的規律和精神實(shí)質(zhì)。特別要注意高考命題的指導思想—以能力立意為主、重視新材料、新情景的創(chuàng )設和運用、體現新課程理念等。
2.抓好備課環(huán)節，切實(shí)落實(shí)“三維”教學(xué)目標。認真鉆研教材，科學(xué)設計教學(xué)環(huán)節，讓知識與能力、過(guò)程與方法、情感與價(jià)值觀(guān)的目標在每節課堂上都有落實(shí)。
3.課堂教學(xué)中要注重實(shí)效性、規范性和創(chuàng )新性。在教學(xué)實(shí)踐中，要注意教師在新課程改革中角色的轉變：以“教”為主逐步轉變?yōu)橐浴罢T”為主，完成認識“我完成教學(xué)任務(wù)了”到“學(xué)生學(xué)會(huì )了”。
4.要進(jìn)一步處理好教師、學(xué)生和教材的關(guān)系。引導學(xué)生用好教材，真正發(fā)揮學(xué)生的主體地位，認真閱讀、思考、分析、綜合。
5.用心準備每一堂課，廣泛搜集材料，廣泛閱讀四種版本教材的內容，然后精心設計，精心打造一節精品課。
這次歷史教學(xué)研討會(huì )召開(kāi)得很成功，四位年輕教師為實(shí)高歷史教研組注入了新的活力，每位教師都做了精彩的點(diǎn)評，并且探討了歷史教學(xué)的努力方向。相信在今后的歷史教學(xué)中，歷史組各位老師一定會(huì )更加努力，教學(xué)相長(cháng)，互幫互助，提升自己的業(yè)務(wù)水平，從而使我校的歷史教學(xué)更上一層樓！
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