小學(xué)教研活動(dòng)總結范文集合八篇
總結是指對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況進(jìn)行分析研究，做出帶有規律性結論的書(shū)面材料，寫(xiě)總結有利于我們學(xué)習和工作能力的提高，為此我們要做好回顧，寫(xiě)好總結。但是卻發(fā)現不知道該寫(xiě)些什么，下面是小編整理的小學(xué)教研活動(dòng)總結8篇，希望對大家有所幫助。
小學(xué)教研活動(dòng)總結 篇1
20xx年x月x日下午，在靈武一中操場(chǎng)上，全市中學(xué)體育教師參加了由市教研室組織的體育學(xué)科“同課異構”大教研。本次活動(dòng)旨在進(jìn)一步貫徹新課程理念，展示同課異構成果，博采眾長(cháng)、凝聚智慧，引領(lǐng)教師反思，提高課堂效率。 這次教研活動(dòng)主要由靈武一中李澤民老師和三中的楊文老師承擔，兩位教師精心設計教學(xué)活動(dòng)，他們就《跳遠》同一課題，采用不同形式的構思講課，聽(tīng)課教師認真聽(tīng)課并做好記錄。
課后教師們坐在一起進(jìn)行交流探討，先由兩位主講教師說(shuō)課，然后聽(tīng)課教師們結合《新課程標準》，對這兩節課進(jìn)行細議深入分析。大家暢所欲言，各抒己見(jiàn)并達成以下共識：
一、 備課充分，引用新課程理念指導教學(xué)
1、教師備課充分，教學(xué)步驟清晰，教學(xué)過(guò)程流暢；
2、課堂練習方法多樣，針對性強，能激發(fā)學(xué)生興趣，營(yíng)造生動(dòng)活潑的教學(xué)氛圍；
3、能有效的發(fā)揮教師的主導作用，引導學(xué)生自主學(xué)習。
二、 不同的教學(xué)構思演繹了不同的教學(xué)風(fēng)格
1、李澤民老師的輔助性練習多而有效，由淺入深、層層推進(jìn)，使學(xué)生在環(huán)環(huán)相
扣的練習中不知不覺(jué)學(xué)到了新技術(shù);
2、楊文老師利用設置不同標志物激發(fā)學(xué)生練習興趣，讓學(xué)生在學(xué)中玩、玩中練，
能充分調動(dòng)學(xué)生的積極性，體現了學(xué)生的主體地位。
三、 存在的不足
1、技術(shù)技能目標設置多且高，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)把握不到位；
2、教師對學(xué)生的激勵、評價(jià)不明確，語(yǔ)言表述能力較差。
在評課活動(dòng)中，大家還針對教學(xué)中普遍存在的問(wèn)題：高中學(xué)生體質(zhì)下降狀況分析；今后如何實(shí)施課堂教學(xué)，提高教學(xué)的實(shí)效性；場(chǎng)地的合理運用等問(wèn)題進(jìn)行了深入探討。最后崔波老師作了總結、提出希望，并組織一場(chǎng)教師友誼籃球賽，受到了大家的熱烈歡迎。
此次活動(dòng)得到了市教研室的大力支持，由崔波老師具體督導，靈武一中積極提供場(chǎng)地、器材，調配學(xué)生，保證了課的質(zhì)量，給大家提供了一個(gè)很好的學(xué)習教研平臺，使得這次活動(dòng)圓滿(mǎn)成功！
小學(xué)教研活動(dòng)總結 篇2
在教研室潘老師的指導下，在聯(lián)片學(xué)校領(lǐng)導的大力支持下，在大家的共同努力下，我們語(yǔ)文z聯(lián)片教研、骨干教師聯(lián)系�；顒�(dòng)上半年的活動(dòng)圓滿(mǎn)結束，取得了預期的成效。
z語(yǔ)文聯(lián)片教研活動(dòng)分別在3月和6月舉行了兩次活動(dòng)，其中3月份在z小學(xué)舉行，與z小學(xué)的課堂開(kāi)放周活動(dòng)合二為一，主題是“快樂(lè )課堂”教學(xué)研究，會(huì )上有三名z小學(xué)的語(yǔ)文教師執教了三節高年級的課。6月份，在街頭小學(xué)舉行了骨干聯(lián)系校和聯(lián)片合二為一的活動(dòng)，主題是“生活作文”教學(xué)探討。
骨干教師聯(lián)系�；顒�(dòng)分別在4月28號在石場(chǎng)小學(xué)舉行了骨干聯(lián)系�；顒�(dòng)，主題是“閱讀教學(xué)有效性研究”。6月2號在街頭小學(xué)舉行的“生活作文”教學(xué)研討。與以往的活動(dòng)相比，這三次活動(dòng)的形式還是主要以講課，說(shuō)課，評課為主要形式，新的特點(diǎn)是：
1、加強了教學(xué)觀(guān)摩后的評課。各校的主任和骨干教師分別具體到講課教師做精彩點(diǎn)評，主講教師做了課后教學(xué)得失反思。
2、講課教師真正做到精心準備，堅決做到學(xué)過(guò)的不講，沒(méi)有引領(lǐng)作用的不講。
3、課堂上都能以學(xué)生為本，注重讀寫(xiě)結合，讓學(xué)生快樂(lè )的學(xué)習。
下面我談一下針對這三次活動(dòng)的一些收獲和體會(huì )：
1、教學(xué)理念比較新，能在思想上有新的認識，并能在課堂中盡量體現“以學(xué)定教”。講課教師能從單一的注重教師的教轉為關(guān)注學(xué)生的學(xué)，課堂上的生生互動(dòng)，師生互動(dòng)好，參與發(fā)言的學(xué)生面比較廣。
調動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習積極性和參與度。王宗蓮老師結合六年級學(xué)生的特點(diǎn)講了《難忘小學(xué)生活》生活作文的教學(xué)，許多學(xué)生在回顧自己的小學(xué)生涯的點(diǎn)滴，流下了激動(dòng)的淚水。這三次活動(dòng)中，給老師們感受最深的是在街頭小學(xué)舉行的“生活作文”專(zhuān)題研討活動(dòng)。王亮花老師講的《看圖編童話(huà)故事》，王宗蓮講的《難忘小學(xué)生活》兩節習作指導課，課后，老師們在評課時(shí)氣氛很熱烈，老師們暢所欲言，一直到上午12點(diǎn)了，還有教師在討論。他們表示回去后也來(lái)講講教習作指導課，作文這樣教還真有趣。
2、注重學(xué)生與文本的對話(huà)
教師注重對文本的把握和引導學(xué)生走進(jìn)文本，與文本對話(huà)的環(huán)節。在引導學(xué)生走進(jìn)文本與文中作者產(chǎn)生情感共鳴，然后結合生活實(shí)際，感悟情感，最后回到文本，領(lǐng)悟表到方法。突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。
3、多媒體課件的制作與應用起到事半功倍的作用。課件比較實(shí)用，精美，同時(shí)又能起到抓住課文重點(diǎn)的句子和詞語(yǔ)以及段落的練習作用。老師們的課件能起到很好的作用，實(shí)用美觀(guān)。
4、注重教學(xué)過(guò)程的優(yōu)化，做到了教學(xué)高效
教學(xué)方法多樣，能夠在每節課中都有練習，有的是說(shuō)話(huà)練習，有的`是讀寫(xiě)結合，有的寫(xiě)字練習，教學(xué)環(huán)節扎實(shí)，沒(méi)有花架子。教師少教，學(xué)生多學(xué)。引導學(xué)生抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)部分，對課文內容整體感知，沒(méi)有支離破碎的講解和分析，學(xué)生在教師的點(diǎn)撥下學(xué)習興趣高，效率也高。
5、注重建設開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課程
語(yǔ)文課程資源比較多，教師能適當地引導學(xué)生搜集和處理信息的能力的培養，推薦相關(guān)讀物，加深學(xué)生對文本的背景及主人公的了解，拓展學(xué)生的學(xué)習內容，提高閱讀能力。如z小學(xué)的何麗在講《最大的書(shū)》，設計的導入語(yǔ)中就引導學(xué)生說(shuō)自己讀了哪些書(shū)，最后結束本課的時(shí)候又給學(xué)生推薦《十萬(wàn)個(gè)為什么》。激發(fā)學(xué)生閱讀相關(guān)書(shū)籍的興趣。z小學(xué)的侯金霞老師講《她是我的朋友》一課引進(jìn)了大量戰爭的圖片加上教師的飽含深情的語(yǔ)言，學(xué)生進(jìn)入到文本中的情景中，實(shí)現了教學(xué)目的。
今后努力方向：正確處理好接受學(xué)習與自主、合作、探究的學(xué)習方式的關(guān)系。學(xué)生是學(xué)習和發(fā)展的主體，教師在課堂上既要重視學(xué)生的探究學(xué)習，也要重視學(xué)生的語(yǔ)文基礎知識的掌握，該牢牢掌握的基礎知識就要牢牢夯實(shí)，探究學(xué)習和接受學(xué)習是兩種互相補充的互相促進(jìn)的學(xué)習方式。不要只注重形式，更要關(guān)注實(shí)效。
在幾次活動(dòng)中，我們欣喜地看到，無(wú)論是教學(xué)觀(guān)念的轉變還是教學(xué)方法和教學(xué)手段的更新，都已經(jīng)取得可喜的成績(jì)，相信我們在教研室領(lǐng)導的領(lǐng)導下，我們z聯(lián)片活動(dòng)會(huì )更上一層樓，我們五蓮的語(yǔ)文教學(xué)水平也會(huì )前景輝煌燦爛！
小學(xué)教研活動(dòng)總結 篇3
春風(fēng)送暖，春雨綿綿，為扎實(shí)踐行市教育局提出的"四課競賽"活動(dòng)，推進(jìn)新課改理念下語(yǔ)文新課堂的深入實(shí)施，優(yōu)化教師的教學(xué)行為，切實(shí)提高教師科研能力，提升語(yǔ)文課堂教學(xué)水平。4月19日，xx小學(xué)"立足課改實(shí)踐? 優(yōu)化教學(xué)行為"語(yǔ)文專(zhuān)題教研活動(dòng)如期舉行。學(xué)校特別邀請了市教育局教研室、城區督學(xué)責任區、陽(yáng)三石街道辦事處城南中心校領(lǐng)導、兄弟學(xué)校的校長(cháng)和老師們，以及學(xué)生家長(cháng)代表，參加此次專(zhuān)題教學(xué)研討活動(dòng)。此次活動(dòng)，受到了與會(huì )專(zhuān)家、老師和家長(cháng)的高度評價(jià)。
為了把這次教研活動(dòng)開(kāi)展得扎實(shí)有效，活動(dòng)之初，語(yǔ)文組全體教師就作好了充分準備。分年段備課組從教材的個(gè)性化解讀、教學(xué)目標的確定、教學(xué)環(huán)節的設定方面著(zhù)手進(jìn)行深入研討。本次教研活動(dòng)分為四個(gè)環(huán)節：說(shuō)課、上課、聽(tīng)課、評課及專(zhuān)家講座，對語(yǔ)文課堂有效教學(xué)進(jìn)行了深入的探討和交流，展示了真實(shí)的教研過(guò)程。首先由學(xué)校語(yǔ)文教研組長(cháng)鄧勉老師對展示的三節教學(xué)研討課進(jìn)行說(shuō)課，就教學(xué)設計意圖與大家一起交流分享。接著(zhù)三位低、中、高年段的語(yǔ)文老師，針對"低年級隨文識字""中年級生本課堂""高年級略讀課文教學(xué)"分別上了教學(xué)研討課，三位老師的課讓大家耳目一新。課堂上，學(xué)生在教師的點(diǎn)撥、鼓舞、激勵下，煥發(fā)出了勃勃的生機。課堂氣氛活躍，小組活動(dòng)有序，言語(yǔ)生成精彩。聽(tīng)課后，來(lái)賓們欣賞了xx小學(xué)獨具特色的大課間活動(dòng)。下午，進(jìn)行了評課和專(zhuān)家講座。
在下午的研討中，各位領(lǐng)導、老師都緊密?chē)@研討主題很有見(jiàn)地談出了自己的想法，充滿(mǎn)理性思考和現場(chǎng)感的專(zhuān)業(yè)表達精彩紛呈，研討氣氛達到了高潮，每一個(gè)老師都酣暢淋漓地經(jīng)歷了一次深度研討的高峰體驗。隨后，市教育局教研室陳運林老師對《如何聽(tīng)課評課》做出了實(shí)質(zhì)性的指導，并與上午的課例相結合，在場(chǎng)的每一位都受益匪淺。最后陳老師還對我校語(yǔ)文教師提出了建議：要多讀書(shū)、要有底蘊，在教學(xué)中要做到"粗中有細"。
本次教研活動(dòng)開(kāi)展井然有序，集中展示了大家的研究意識、研究能力、研究水平和團隊活力，語(yǔ)文組教師明確了教學(xué)方向，了解了教學(xué)中的具體策略，有效提升了教師的專(zhuān)業(yè)素養。相信在以后的活動(dòng)中，老師們將會(huì )有更多的思維碰撞，激起更多教學(xué)智慧的火花，學(xué)校教研活動(dòng)定會(huì )再上新的臺階。
小學(xué)教研活動(dòng)總結 篇4
時(shí)光流逝，一個(gè)緊張又充實(shí)的學(xué)期又即將結束。在這個(gè)學(xué)期中，我們五年級數學(xué)組的3位老師在校領(lǐng)導的領(lǐng)導帶動(dòng)下，全組教師堅持教育、教學(xué)理論的學(xué)習，切實(shí)做好各項教學(xué)工作。認真回顧這個(gè)學(xué)期工作，現作以下幾方面總結
一、深入學(xué)習新課程標準，鉆研新教材
切實(shí)地實(shí)施和貫徹新課標，對教材有一個(gè)全面的認識和理解，我們備課組全體任課老師經(jīng)常在課間與數學(xué)組教研時(shí)一起討論，分析，鉆研教材。每周三下午是我們備課組的集體活動(dòng)，在這個(gè)活動(dòng)中，我們堅持學(xué)習新課程標準、鉆研新教材，互相交流學(xué)習體會(huì )；發(fā)輝集體的智慧，探討各章節的重點(diǎn)、難點(diǎn)、制定難點(diǎn)的突破教法，探討交流教學(xué)上的問(wèn)題
二、堅持不懈地抓好教學(xué)常規管理抓課堂教學(xué)
在課堂上要準確無(wú)誤地把知識傳授給學(xué)生；采用靈活多變富有啟迪性的教育法；課堂結構在優(yōu)化上求效益；用條理清楚的語(yǔ)言表達，利用多媒體來(lái)輔助教學(xué)，激起學(xué)生學(xué)習興趣，學(xué)生積極活動(dòng)，師生形成合力，取得最大的教學(xué)效果。抓備課，課前認真分析、研究教材的知識點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，把要引導的內容和過(guò)程統籌設計，因為這是教學(xué)有的放矢的第一步。課上的巡回指導和個(gè)別提問(wèn)雖然會(huì )感到勞累，但是，老師們也切實(shí)用心地去做。課后的輔導和作業(yè)老師們更能悉心指導、積極奉獻。堅持相互交流，相互探討，認真備好每一節課，課組活動(dòng)確實(shí)有效、抓住關(guān)鍵、提綱挈領(lǐng)、啟發(fā)引導、有助于各位教師設計好每節課，使之在教材處理、教法優(yōu)選、課堂把握、差生指導、教學(xué)美化等方面做得更好
三、認真開(kāi)展組內的“集體備課”活動(dòng)，提升校本教研品質(zhì)
本學(xué)期學(xué)校公開(kāi)課活動(dòng)，本組的每一位教師都很好的參與進(jìn)來(lái)，有效地提升了自身的教學(xué)能力與水平。在這次活動(dòng)中，首先由章盈盈老師進(jìn)行首席備課，然后通過(guò)組內研討進(jìn)一步修正課的教學(xué)方案，再由組內教師金秋琴、金玉肖二位教師落實(shí)具體的課堂教學(xué)，同時(shí)每次教學(xué)之后總是伴隨著(zhù)對教學(xué)中問(wèn)題的思考與研討，并想方設法進(jìn)行不斷的修正，每一次新的方案的確定，都凝聚了組內每位教師的智慧。本次研討的教學(xué)內容是五年級下冊《分數的意義》這一課，由于摒棄了傳統上簡(jiǎn)單的上法，最終讓每一位學(xué)生都能理解都能收獲，體現教學(xué)的實(shí)效性。整個(gè)教研活動(dòng)開(kāi)展得非常成功
讓有效的備課走在教學(xué)前面，讓每個(gè)教師的教學(xué)智慧得以分享，這是我們五年數學(xué)備課組所達成的一條共識與內在的行為準則。同時(shí)也預示著(zhù)，教師的備課已經(jīng)不再是個(gè)人單槍匹馬式的孤軍奮戰，而開(kāi)始走合作共贏(yíng)的路子。這在切實(shí)減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負擔，提升課堂教學(xué)效率的背景下，是有著(zhù)重大的意義的�，F在組內教師時(shí)不時(shí)地會(huì )聚在一起商討著(zhù)怎么教更好的問(wèn)題，研討氛圍什分濃厚。并積極撰寫(xiě)活動(dòng)報道，發(fā)表于學(xué)校網(wǎng)站
四、積極開(kāi)展課題研究，為更好的教服務(wù)
確立研究課題，通過(guò)課題研究來(lái)提高自己的教科研水平與教學(xué)水平。本學(xué)期在研究過(guò)程中，著(zhù)力落實(shí)課題實(shí)施中的各項策略，以課堂教學(xué)為抓手，切實(shí)提高課堂教學(xué)的效率。課題《隱性分層在小學(xué)數學(xué)教學(xué)中的創(chuàng )新研究與實(shí)踐》通過(guò)近兩個(gè)學(xué)期來(lái)的研究與實(shí)踐，現已經(jīng)進(jìn)行最后的總結與整理階段
五、注重積累與總結，做好理論提升
一方面，組內教師能注重學(xué)習，能經(jīng)常去學(xué)校書(shū)吧閱讀一些與自己教學(xué)有關(guān)的刊物書(shū)籍，及時(shí)了解教研改革信息，只有善學(xué)才能善研，只有善研才能善教。另一方面，跟據自身教學(xué)實(shí)踐，努力總結提煉自身教學(xué)中的閃光點(diǎn)，認真撰寫(xiě)案例論文。本學(xué)期章盈盈老師撰寫(xiě)的電教論文在學(xué)區比賽中榮獲二等獎
總之，以校本教研為依托，積極開(kāi)展教研活動(dòng)，是我們提高教育教學(xué)能力和教研活動(dòng)的主陣地，只有扎扎實(shí)實(shí)地搞好學(xué)校的教學(xué)中工作。當然有部分班級的學(xué)習成績(jì)不是很穩定，很多地方也存在著(zhù)問(wèn)題，這都是我們以后所要努力做好和完善的方向。
小學(xué)教研活動(dòng)總結 篇5
一學(xué)期以來(lái)，我們xx小學(xué)緊緊遵循教育主管部門(mén)的部署，以課改為契機，深入發(fā)動(dòng)全體教師廣泛參與，積極參與教科研工作，以教科帶動(dòng)教研，扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展教研活動(dòng)，引領(lǐng)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，現根據本學(xué)期教研活動(dòng)作出以下總結。
一、以教科帶動(dòng)教研，引領(lǐng)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)
本學(xué)期，我校緊緊圍繞“中小學(xué)課堂教學(xué)綜合能力的提高”和“小學(xué)生素質(zhì)教育發(fā)展評價(jià)研究”兩上課題展開(kāi)教育科研工作，以這兩個(gè)課題為切入點(diǎn)，引領(lǐng)教師廣泛參與，每位教師有自己的研究專(zhuān)題，寫(xiě)出研究方案，定期組織教師理論學(xué)習，以理論指導實(shí)踐、采用案例分析、課題中期小結、教學(xué)反思、論文撰寫(xiě)等多種形式開(kāi)展廣泛的研究，讓教師從理論上得到充實(shí)，從理念上得到更新，并通過(guò)各種形式的外出培訓學(xué)習、外出聽(tīng)課、外出研討，提高教師的綜合素質(zhì)，開(kāi)拓教師的視野，促進(jìn)廣大教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
二、定期進(jìn)行集中教研，為教師創(chuàng )設研究平臺
為了把教研工作落到實(shí)處，我校每周定期組織集中教研活動(dòng)、分學(xué)科、分時(shí)間、分地點(diǎn)舉行。教研活動(dòng)形式多樣，集中理論學(xué)習，了解教研動(dòng)態(tài)；觀(guān)看優(yōu)秀教學(xué)錄相，并進(jìn)行討論評析，取人之長(cháng)，補已之短；開(kāi)設教學(xué)研討課，集中評課，探討教學(xué)中存在的問(wèn)題，推進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗。由于有了這些平臺，教師可以展示處人風(fēng)采，也可以發(fā)現自己的不足之處，有價(jià)值的經(jīng)驗得以推廣、研究，不完善的地方得以改進(jìn)，學(xué)校教研氣氛較濃。本學(xué)期我校共開(kāi)設語(yǔ)文教研課10節，數學(xué)教研課10節。促進(jìn)派了教學(xué)研討的實(shí)效性。
三、抓教學(xué)常規管理，提高教育教學(xué)質(zhì)量
在教學(xué)管理中，我們力求向管理要質(zhì)量。建立教學(xué)質(zhì)量監控與評價(jià)制度。定期檢查教師教案及作業(yè)批改情況，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)反饋并進(jìn)行跟蹤檢查，期末對教案進(jìn)行歸納整理，按學(xué)科、年級分類(lèi)，存入學(xué)校教案資源庫，并評選出優(yōu)秀教學(xué)設計，給予獎勵。
規范日常巡課制度，定時(shí)巡課與不定時(shí)巡課相結合，及時(shí)了解教師教學(xué)前沿動(dòng)態(tài)。建立推門(mén)聽(tīng)課的制度。校級行政領(lǐng)導、教導處不定時(shí)下班聽(tīng)課，與執教教師共同切磋存在的問(wèn)題，加強對教學(xué)工作的監控，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。
小學(xué)教研活動(dòng)總結 篇6
根據上級領(lǐng)導精神和我校工作安排，二三月份我校的教研工作主要有以下幾個(gè)方面：1、召開(kāi)校本教研專(zhuān)題會(huì )議，討論研究方案，擬定計劃。2、全體任課教師對上學(xué)期教學(xué)質(zhì)量分析。3、數學(xué)教研組多媒體教室觀(guān)看名師優(yōu)質(zhì)課。4、語(yǔ)文教研組探討識字教學(xué)的幾種方法 。
5、常規教學(xué)檢查。
如下小結：
一、 為了確保本學(xué)期教研工作再上一個(gè)新臺階，各教研組結合上學(xué)期初制定的各項教研計劃，以及教研活動(dòng)的開(kāi)展情況認真反思，查找存在的不足，找出改進(jìn)措施，結合本組實(shí)際情況展開(kāi)討論，并制定出本學(xué)期教研計劃及活動(dòng)安排，并按照計劃內容，積極開(kāi)展各項教研活動(dòng)，充分發(fā)揮教研組基地作用，保證教研活動(dòng)有效進(jìn)行。
二、教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線(xiàn)，也可以說(shuō)教育質(zhì)量就是學(xué)生成長(cháng)發(fā)展的基礎。為了更好提高教學(xué)質(zhì)量的管理能力，促進(jìn)我校教育更好的發(fā)展，學(xué)校組織全體教師對上學(xué)期教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行多方面分析，找出不足，進(jìn)行反思，制定出本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施和辦法。
三、我校繼續采取“走出去、請進(jìn)來(lái)”的辦法搭建教師培訓、交流平臺。由于培訓資金有限等原因，不能滿(mǎn)足全體教師的愿望。在這種情況下，我校3月x日組織全體數學(xué)教師在多媒體教室觀(guān)看吳正憲老師執教的《平均數》一課，并聆聽(tīng)了她做的報告《如何做好教學(xué)設計》。老師們受益匪淺，并寫(xiě)出了心得體會(huì )。
四、大多數語(yǔ)文教師認為識字過(guò)程是一件十分枯燥的工作，那么怎樣才能提高孩子們的識字質(zhì)量呢？這成為大家熱議的一個(gè)課題。我校也針對此課題，于3月x日組織全體語(yǔ)文教師在一起研討。教師們積極討論，各抒己見(jiàn)，把各自的經(jīng)驗、想法互相交流總結。
五、為了加大學(xué)校教學(xué)常規管理力度，深化課堂教學(xué)改革，抓好教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)素質(zhì)教育穩定發(fā)展。2月x日、3月x日，我校對全體教師進(jìn)行2次常規檢查，主要從教學(xué)計劃、備課、上課、作業(yè)批改、課外輔導等方面著(zhù)手。檢查結果令人欣慰，大部分教師都能保質(zhì)保量完成本職工作，還有個(gè)別教師在工作方式、方法上不斷創(chuàng )新、極具特色。
小學(xué)教研活動(dòng)總結 篇7
美術(shù)教研組工作計劃的安排，小學(xué)美術(shù)中心教研組于xxxx年10月30日下午，在中興片區開(kāi)展隨堂聽(tīng)課的調研活動(dòng)。在活動(dòng)中教研組聽(tīng)了中興中心小學(xué)林梅花老師的一節《數字變變變》一年級的小學(xué)美術(shù)課，課后林梅花老師談了自己的教學(xué)設計理念、授后反思，最后教研組成員和老師們一起研討交流，參加活動(dòng)的每位老師也對這節課做了精彩的點(diǎn)評，并對今后如何提高教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行了研討。
授課老師值得肯定的方面有：
一、教態(tài)大方，準備充分；
二、教師的繪畫(huà)基本功很好，作品欣賞準備充足；
三、教學(xué)思路清晰。
要改進(jìn)的方面：
一、示范作品應抓住美，增強學(xué)生的視覺(jué)沖擊力、震撼力激發(fā)學(xué)生求知欲；
二、范畫(huà)時(shí)要把技法交代清楚，突出要點(diǎn)；
三、授課中要多與學(xué)生互動(dòng)。
通過(guò)此次美術(shù)教研組成員的組織調研、研討和交流活動(dòng)，使美術(shù)教師互相學(xué)習取長(cháng)補短，不斷提高專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。
小學(xué)教研活動(dòng)總結 篇8
20xx年5月25日上午，xx區小學(xué)數學(xué)六校聯(lián)研活動(dòng)在育才小學(xué)舉行，來(lái)自xxx的業(yè)務(wù)教干以及骨干教師共65人參加了活動(dòng)。
本次聯(lián)研活動(dòng)的主題是《讓口算成為一種能力》，首先由育才小學(xué)本部的陳文芹老師執教《兩位數加兩位數的口算》，本節課陳老師在突出了算法多樣化的同時(shí)，又重點(diǎn)突出了三種“拆”法與“湊整”法，在這兩種基礎上進(jìn)而向學(xué)生滲透轉化法，整節課學(xué)生不但靈活掌握了口算知識，更讓觀(guān)課老師體會(huì )到了對口算能力的培養，也充分感受數學(xué)思想方法的滲透。
整節課，陳老師把整節課用一個(gè)有趣生動(dòng)的情景串成串，充分感受到了學(xué)習數學(xué)的快樂(lè )，知識能力情感體驗大豐收;第二節課由南道回民小學(xué)的文明老師執教的《口算與技巧》，文老師一開(kāi)始就給學(xué)生設置了懸念。
老師和學(xué)生進(jìn)行比賽，老師用口算，學(xué)生用計算器計算同時(shí)計算十道題，看看誰(shuí)先算完，一下子激起了學(xué)生學(xué)習的興趣，整個(gè)過(guò)程設計的題目都是圍繞如何進(jìn)行口算，內容涵蓋了整個(gè)六年級的知識體系，并從中總結出口算的方法與技巧。
兩位老師針對執教學(xué)生年齡段特征，充分挖掘教材，并利用多媒體等現代教學(xué)手段，引導學(xué)生積極思考、站得高，挖得深，數學(xué)思想方法的滲透，讓兩節課有了“魂”。通過(guò)學(xué)習，學(xué)生掌握一定的口算技巧，并能夠正確的進(jìn)行口算。
兩節課之后，兩位執教老師匯報了自己的設計意圖與教后反思。
接著(zhù)與會(huì )的各校老師展開(kāi)了熱烈的互動(dòng)評課，從不同的角度和深度，肯定了這兩節課的成功之處，并提出了有針對性的建議和問(wèn)題，大家圍繞焦點(diǎn)問(wèn)題積極討論踴躍發(fā)言，把本次活動(dòng)推向了高潮。
在互動(dòng)評課后，由育才小學(xué)數學(xué)教研員宋淑珍老師做了題為《加強口算培養，讓口算成為一種能力》的專(zhuān)題報告。
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