英語(yǔ)興趣小組活動(dòng)總結(精選13篇)
一個(gè)精彩的活動(dòng)已經(jīng)圓滿(mǎn)收官,我們的個(gè)人能力得到了很大進(jìn)步,可以把這些感想記錄在活動(dòng)總結。但是相信很多人都是毫無(wú)頭緒的狀態(tài)吧,下面是小編收集整理的英語(yǔ)興趣小組活動(dòng)總結,僅供參考,歡迎大家閱讀。
英語(yǔ)興趣小組活動(dòng)總結 1
在20xx—20xx學(xué)年度下期中,我親自指導英語(yǔ)興趣小組開(kāi)展了各項活動(dòng),現將梨王學(xué)校英語(yǔ)興趣小組活動(dòng)情況總結如下:
在英語(yǔ)興趣小組活動(dòng)中,我重點(diǎn)開(kāi)展英語(yǔ)角、日常用語(yǔ)和交際用語(yǔ)、學(xué)唱簡(jiǎn)短的英語(yǔ)歌曲、興趣閱讀等方面的活動(dòng),在活動(dòng)中我還進(jìn)行了單詞競賽、英語(yǔ)知識競賽、口語(yǔ)會(huì )話(huà)競賽,在期末我對英語(yǔ)興趣小組內學(xué)生的綜合素質(zhì)進(jìn)行測評。
在活動(dòng)中,我充分發(fā)揮自己的專(zhuān)業(yè)特長(cháng),以學(xué)生的發(fā)展為宗旨,以培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),面向全體始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣放在首位。注重學(xué)生語(yǔ)言運用能力的培養,突出語(yǔ)言的'實(shí)踐性和交際性,同時(shí)也突出語(yǔ)言的真實(shí)性和實(shí)用性;注重學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習策略的培養,為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習
或終身學(xué)習奠定基礎;注重中外文化的雙向交流,使學(xué)生通過(guò)學(xué)習,培養未來(lái)跨文化交際所需要的能力;注重學(xué)生學(xué)習興趣的培養,以不同方式最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機;注重融合學(xué)科內容,加強學(xué)科之間的整合和滲透,讓學(xué)生通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習來(lái)獲得其他學(xué)科的知識;注重教材的靈活性和可操作性,以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求;注重教學(xué)資料的配套,為學(xué)生提供良好的英語(yǔ)學(xué)習環(huán)境,幫助學(xué)生拓展自我發(fā)展的空間;注重中小學(xué)各階段的銜接,以保證各學(xué)段的順利過(guò)渡,全面提高英語(yǔ)興趣小組的整體素質(zhì)。
經(jīng)過(guò)這一學(xué)期的努力,取得了顯著(zhù)的效果,英語(yǔ)興趣小組內學(xué)生的英語(yǔ)整體素質(zhì)水平有了明顯提高,受到學(xué)生、學(xué)生家長(cháng)和學(xué)校領(lǐng)導的一致好評,在鄉素質(zhì)測試中英語(yǔ)學(xué)科名列前茅。
雖然,梨王學(xué)校英語(yǔ)興趣小組取得一定的成績(jì),但是,和上級教育部門(mén)的要求相比,和更先進(jìn)學(xué)校相比,仍有提升的發(fā)展空間。在今后的活動(dòng)中,我將總結經(jīng)驗,再接再厲,爭取把梨王學(xué)校英語(yǔ)興趣小組的工作做得扎實(shí),更出色。
英語(yǔ)興趣小組活動(dòng)總結 2
轉眼,一學(xué)期的教學(xué)工作即將結束了,這是本校第一次舉辦英語(yǔ)興趣小組活動(dòng);仡欉@學(xué)期英語(yǔ)興趣小組的活動(dòng)情況,有許多的不足之處。為了能更好地開(kāi)展興趣小組,特將本學(xué)期來(lái)的活動(dòng)情況總結如下,以便以后能做到取長(cháng)補短,有所提高。通過(guò)英語(yǔ)興趣活動(dòng),向學(xué)生傳授英語(yǔ)基礎知識和簡(jiǎn)單的應用技能;培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣、愛(ài)國主義情感和良好的品德、意志;培養學(xué)生的觀(guān)察能力、形象記憶能力、想象能力和創(chuàng )造力。
一、培養了學(xué)生的對英語(yǔ)的興趣
參加興趣小組的同學(xué),有一部學(xué)生分本身就對英語(yǔ)充滿(mǎn)了興趣,但是也有一部分學(xué)生是在老師的要求下參加英語(yǔ)興趣小組的。因此,培養學(xué)生對英語(yǔ)的興趣是組織英語(yǔ)興趣小組的首要任務(wù)。在本學(xué)期的英語(yǔ)興趣活動(dòng)中,我使用課內的教材,以舊的`知識作為切入點(diǎn)進(jìn)行英語(yǔ)教育,并運用學(xué)生喜歡的方式進(jìn)行授課,例如用唱英文歌、英語(yǔ)小游戲等等。使學(xué)生感覺(jué)到學(xué)習英語(yǔ)是一件好玩又有趣的事,從而對英語(yǔ)產(chǎn)生了濃厚的興趣。
二、拓展了學(xué)生的英語(yǔ)知識面
對于農村地區的孩子來(lái)說(shuō),他們主要是通過(guò)課本來(lái)獲取知識,因此我通過(guò)多種途徑來(lái)豐富學(xué)生的知識,例如學(xué)唱英語(yǔ)小歌謠等,讓學(xué)生多接受生活中常用的英語(yǔ),讓學(xué)生更好的理解英語(yǔ)的實(shí)用性,通過(guò)小組比賽的方式鞏固所學(xué)的知識,讓學(xué)生在玩中學(xué),玩中用。
三、增加了學(xué)生口語(yǔ)鍛煉的機會(huì )
英語(yǔ)還是一門(mén)語(yǔ)言課,因此能說(shuō)會(huì )說(shuō)才是真正的重點(diǎn),因此我將課堂中的大部分時(shí)間用在與學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)交際上。主要通過(guò)學(xué)生跟讀、師生對話(huà)、學(xué)生相互情景對話(huà)的方式增加學(xué)生的口語(yǔ)鍛煉,糾正學(xué)生的發(fā)音,使學(xué)生真正領(lǐng)悟英語(yǔ)的精髓,而不是單純的學(xué)“啞巴英語(yǔ)”。
四、豐富了學(xué)生的第二課堂
從素質(zhì)的角度豐富了學(xué)生的課余生活,他們的生活不在僅限于課堂上,讓他們意識到學(xué)習的樂(lè )趣,更有興趣學(xué)習了。英語(yǔ)興趣活動(dòng)豐富了學(xué)生的文化生活,開(kāi)闊了學(xué)生的英語(yǔ)視野,播下了愛(ài)好英語(yǔ)的種子,這樣興趣小組的學(xué)生的英語(yǔ)成績(jì)都會(huì )比較穩定且優(yōu)秀。
當然,我們的工作還存在不足,我期待著(zhù)我們的工作能夠得到更快的完善,得到更好的發(fā)展。我將本著(zhù)為學(xué)生工作的思想更加努力地工作,使我們的學(xué)生的素質(zhì)更好地得到提高。
英語(yǔ)興趣小組活動(dòng)總結 3
這一學(xué)期主要在如何在興趣小組活動(dòng)中讓課堂充滿(mǎn)活力方面有以下幾點(diǎn)嘗試:
一、直觀(guān)教學(xué)眼見(jiàn)為實(shí),人總是通過(guò)感官獲取各種信息來(lái)感知周?chē)澜绲拇嬖,所以視覺(jué)在學(xué)習中占有極為重要的地位。
俗話(huà)說(shuō):“百聞不如一見(jiàn)!蔽以诮虒W(xué)過(guò)程中準備了各種各樣的單詞卡片、頭飾、圖片等,在教每一個(gè)新單詞學(xué)生都能親眼看見(jiàn),這樣也不需要花時(shí)間去解釋含義。如:我在教動(dòng)物單詞時(shí),和學(xué)生一起動(dòng)手做小動(dòng)物的頭飾,并讓他們模仿小動(dòng)物的聲音和動(dòng)作,比一比誰(shuí)是模仿秀中的冠軍。孩子們都雀躍起來(lái),模仿得非常好,課堂的氣氛也相當活躍。最后帶著(zhù)大家一起認識一下各種動(dòng)物,邊認識邊做動(dòng)作,幫助加深記憶。
二、因材施教情景教學(xué),針對缺乏英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境
在課外學(xué)生也沒(méi)有聽(tīng)、說(shuō)的機會(huì ),我就多給學(xué)生提供“習得”的機會(huì ),并非讓他們有意識地學(xué)習,而是一種“無(wú)意識、無(wú)壓力、無(wú)包袱”的學(xué)習氛圍,讓學(xué)生在不知不覺(jué)中受益,這就需要打破課堂常規,不限于傳統課堂上的知識傳授,在課堂上創(chuàng )造真實(shí)情景,讓學(xué)生在真實(shí)環(huán)境中習得語(yǔ)言。
三、玩中有學(xué)學(xué)中有玩愛(ài)玩是孩子的本性。
我就利用這一點(diǎn),注意讓學(xué)生在各種游戲中慢慢習得單詞,而不是死記硬背單詞。我把要掌握的單詞以圖片、頭飾、動(dòng)作等各種不同形式展現給學(xué)生,實(shí)行整體大量輸入,根據不同學(xué)生的記憶特點(diǎn),他們會(huì )或多或少記住不同的單詞。在他們對很多的單詞似懂非懂的情況下,采用各種游戲形式進(jìn)行滲透,在游戲中通過(guò)多聽(tīng)、反復感覺(jué),從而在腦海里的印象就加深了,這樣不僅可以讓學(xué)生盡情投入到游戲中,還可以減輕學(xué)生的心理壓力和負擔,給學(xué)生一個(gè)輕松和諧的語(yǔ)言環(huán)境,也使得課堂充滿(mǎn)活力。如在教Unit1的單詞時(shí),拿出一張卡片讓學(xué)生傳這張卡片,音樂(lè )停止,拿到卡片的同學(xué)要把單詞讀出來(lái),再繼續傳。直到這個(gè)單詞大家都會(huì )了,拿出第二張卡片。單詞的傳授就在歡快的游戲中完成了。有時(shí)讓學(xué)生邊唱邊玩來(lái)學(xué)習新知,愉快的歌聲會(huì )讓孩子忘記這是在學(xué)習,從而更輕松地學(xué)到知識。
四、充滿(mǎn)信任充滿(mǎn)自信對于學(xué)生來(lái)說(shuō),批評是一種阻礙其發(fā)展的因素。
孩子一旦受到了批評,他就會(huì )覺(jué)得自己在這方面不行,對這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生恐懼感,也就不會(huì )積極參于課堂的教學(xué)活動(dòng),所以從小不僅要培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣,更要設法消除孩子生理、心理障礙。俗話(huà)說(shuō):“自己是最大的敵人!敝挥袘饎僮约,才能獲得勝利。所以在課堂教學(xué)中,鼓勵性的話(huà)語(yǔ)對于小學(xué)生來(lái)說(shuō)很重要,讓他們在學(xué)習過(guò)程中獲得一定的成就感,培養孩子對英語(yǔ)的自信心,這樣他們才有信心繼續學(xué)下去。如:在復習單詞時(shí),我請了一位上課很少發(fā)言的同學(xué),他非常緊張,不敢回答。我一直用信任的眼光看著(zhù)他,并對他說(shuō):“I believe you!保ㄎ蚁嘈拍。)遇到他回答不上來(lái)的,我就請其他同學(xué)幫忙,發(fā)揚友愛(ài)互助的精神,這樣也打破了孩子回答不上來(lái)的尷尬局面,之后同學(xué)們都以熱烈的掌聲鼓勵他,此后,每節課他都積極發(fā)言。在教學(xué)的過(guò)程中,我還為學(xué)生準備了各種精美的.獎品,滿(mǎn)足小學(xué)生成就感,鼓勵他們努力學(xué)習英語(yǔ)。
經(jīng)過(guò)這一學(xué)期的嘗試,我覺(jué)得輕松活潑的課堂能讓學(xué)生學(xué)到更多的知識。課堂的活力是由學(xué)生自身參與才能產(chǎn)生的,充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位。短短的一學(xué)期,學(xué)生認識一些常用單詞,能進(jìn)行簡(jiǎn)短對話(huà),掌握日常禮貌用語(yǔ)。我堅信一個(gè)充滿(mǎn)活力的課堂會(huì )讓學(xué)生學(xué)的更快、更輕松!
英語(yǔ)興趣小組活動(dòng)總結 4
蘇聯(lián)教育家彼德洛夫斯基說(shuō)“教師的個(gè)性強有力的影響著(zhù)兒童的智慧、感情和意志的發(fā)展,影響著(zhù)他們的生活。在教育中,一切都應以教育者的個(gè)性為基礎”。教師的個(gè)性不僅影響學(xué)生的知識學(xué)習、智能發(fā)展,而且影響學(xué)生非智力因素的發(fā)展。
興趣是學(xué)生的內驅力,引發(fā)學(xué)生濃厚的情感是學(xué)好英語(yǔ)的關(guān)鍵。農村小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習缺乏語(yǔ)言環(huán)境,學(xué)生遺忘現象比較嚴重,出現學(xué)時(shí)會(huì ),用時(shí)忘的現象。長(cháng)此以來(lái),會(huì )導致一部分學(xué)生成績(jì)偏差,慢慢對英語(yǔ)學(xué)習失去興趣,影響老師的正常教學(xué)。
本學(xué)期的活動(dòng)在鞏固復習課本知識的基礎上,另外在教授一些課外的英文歌曲和知識,這樣一方面提高學(xué)生的口語(yǔ)交際能力,另一方面又鞏固了學(xué)生的書(shū)本知識。通過(guò)學(xué)習,學(xué)生基本達到了教學(xué)目標的要求。
在活動(dòng)過(guò)程中,我根據學(xué)生的水平,設計了與課本相關(guān)的教學(xué)內容,分別有食物單詞、顏色單詞、動(dòng)物單詞、運動(dòng)單詞、水果單詞等,以及相關(guān)的歌曲。由于學(xué)生已學(xué)過(guò)該領(lǐng)域相關(guān)的一些知識,于是我在此基礎上把知識進(jìn)行拓展,把單詞和句型多樣化,復雜化。學(xué)生便在原有的知識基礎上重組知識結構,因此在新的復雜的知識接受方面并不感到吃力,反而得心應手。我在每節課上都精心設計一系列的課堂活動(dòng)用以學(xué)習和操練語(yǔ)言,顯然學(xué)生都能饒有興趣地投入到學(xué)習活動(dòng)中。
英語(yǔ)學(xué)習不僅是語(yǔ)言的學(xué)習,同時(shí)是文化的交流和才能的展現。因此我在周一英語(yǔ)興趣小組的課堂上適當滲透文化知識,如中西方節日的對比、生活習慣的`對比、社會(huì )現狀對比等等,使學(xué)生在學(xué)習該語(yǔ)言的同時(shí),也對該語(yǔ)言國家有簡(jiǎn)單的了解。此外,我在課堂上也讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的才能,添加歌唱、舞蹈、表演、競賽等活動(dòng)讓學(xué)生在學(xué)習語(yǔ)言的過(guò)程,又能在各項才藝展示中獲得自信、激發(fā)興趣。
本學(xué)期共計活動(dòng)7次,學(xué)生已經(jīng)完全學(xué)會(huì )了2首課外的英文歌曲,這兩首歌曲孩子已經(jīng)可以在臺上演出了,此外還學(xué)會(huì )了英文字母的書(shū)寫(xiě)。
下學(xué)期我們還在將繼續,使低年級學(xué)生對英語(yǔ)的學(xué)習興趣更加濃厚,為三年級的學(xué)習做好鋪墊。
英語(yǔ)興趣小組活動(dòng)總結 5
隨著(zhù)中國進(jìn)入WTO,全球經(jīng)濟一體化進(jìn)程的到來(lái),我國經(jīng)濟得以迅速發(fā)展。在這高速發(fā)展的信息時(shí)代,掌握英語(yǔ)成為我國新世紀公民的必備素質(zhì),英語(yǔ)教學(xué)成為我國基礎教育的重要內容。小學(xué)開(kāi)設英語(yǔ)興趣組的目的在于培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的積極情感,形成初步的英語(yǔ)語(yǔ)感,打好語(yǔ)音、語(yǔ)調的基礎,具備用所學(xué)英語(yǔ)進(jìn)行交流的初級能力。通過(guò)英語(yǔ)課程的學(xué)習,豐富社會(huì )生活經(jīng)歷、開(kāi)拓視野、樹(shù)立學(xué)習的自信心。在實(shí)踐過(guò)程中我能明確做到以下幾點(diǎn):
1、在教學(xué)總體目標上,重興趣、重成就感、重自信心的培養。
教師通過(guò)多種激勵的方式,如獎品激勵、任務(wù)激勵、榮譽(yù)激勵、信任激勵和情感激勵等,激發(fā)學(xué)生積極參與、大膽實(shí)踐、體驗成功的喜悅。有了成就感,就有了自信心,學(xué)生就會(huì )渴望學(xué)習英語(yǔ);在課程實(shí)施上,重環(huán)境、重頻率、重效率。語(yǔ)音語(yǔ)調的學(xué)習包括發(fā)音、重音、語(yǔ)調、節奏和語(yǔ)流等多方面,教學(xué)中要求教師防止以單音準確為目的的教學(xué),通過(guò)多聽(tīng)、多模仿,在有意義的語(yǔ)境中進(jìn)行訓練,奠定語(yǔ)音語(yǔ)調的基礎。強調要培養學(xué)生交流能力就要創(chuàng )設交流的情景,使學(xué)生通過(guò)交流發(fā)展交流的能力。
2、在教學(xué)模式和方法上,重體驗、重實(shí)踐、重參與、重創(chuàng )造。
要求教學(xué)設計貼近生活,符合小學(xué)生興趣的需求;教學(xué)內容能引起學(xué)生的興趣,例如韻律詩(shī)歌、寓言故事、會(huì )話(huà)表演、游戲等;教學(xué)的語(yǔ)言材料要真實(shí)、實(shí)用。學(xué)生在課上通過(guò)用中學(xué)、學(xué)中用,反復實(shí)踐,學(xué)用結合。功能、結構、話(huà)題、任務(wù)做到有機結合;通過(guò)視、聽(tīng)、說(shuō)、玩、唱、畫(huà)、游、讀、寫(xiě)、譯等饒有趣味的活動(dòng),讓學(xué)生接觸足夠量的語(yǔ)言材料,保證輸入量。設計任務(wù)型活動(dòng),開(kāi)放空間,激活學(xué)生的思維,培養創(chuàng )造思維。
3、采用多種媒體的'現代化教學(xué)手段,創(chuàng )設良好的語(yǔ)言環(huán)境和充分的語(yǔ)言實(shí)踐機會(huì ),優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。
利用英語(yǔ)教學(xué)音像資源圖畫(huà)、圖表、投影、錄音、錄像、CD、VCD、DVD等多媒體軟件,不僅能為學(xué)生提供規范的語(yǔ)音、語(yǔ)調,還可以提供真實(shí)自然的語(yǔ)言使用的示范,即語(yǔ)言使用的場(chǎng)合、時(shí)間、對象等,而且還有體態(tài)語(yǔ)手勢、動(dòng)作、表情等的示范。多種媒體的運用使教學(xué)變得生動(dòng)、形象、活潑,感染力強,容易激發(fā)學(xué)生興趣,引起有意注意,加深印象,幫助學(xué)生持久記憶。
本學(xué)年的工作就這樣零零碎碎、平平凡凡、清點(diǎn)總結一下,或多或少也實(shí)現了一點(diǎn)初衷,肯定也留下了一些遺憾,不過(guò)這一路來(lái),辛苦也快樂(lè ),忙碌也幸福。工作中,感謝學(xué)生,感謝自己所經(jīng)歷的一切。
英語(yǔ)興趣小組活動(dòng)總結 6
轉眼,一學(xué)期的教學(xué)工作即將結束了,回顧這學(xué)期英語(yǔ)小組的活動(dòng)情況,雖取得了一定的成績(jì),也有一些不足之處。為了下學(xué)年能更好的開(kāi)展興趣小組,特將本學(xué)期來(lái)的活動(dòng)情況總結如下,以便以后能做到取長(cháng)補短,有所提高。
一、教學(xué)方面
在教學(xué)過(guò)程當中用輕松愉快的教學(xué)方法去迎合孩子們活潑好動(dòng)的天性,作為英語(yǔ)教師我們有責任讓每個(gè)孩子都在其樂(lè )無(wú)窮的氣氛中掌握知識和技能,感受到學(xué)習英語(yǔ)的樂(lè )趣。在本學(xué)期的英語(yǔ)興趣活動(dòng)中,我大膽使用課外教材,以新的切入點(diǎn)進(jìn)行英語(yǔ)教育,并運用學(xué)生喜歡的方式進(jìn)行授課,例如用英語(yǔ)演情景劇、唱英文歌、英語(yǔ)小游戲等等。使學(xué)生感覺(jué)到學(xué)習英語(yǔ)是一件好玩又有趣的事,從而對英語(yǔ)產(chǎn)生了濃厚的興趣。只有真正讓他們的思維活動(dòng)起來(lái),才能良久地保持他們學(xué)習的興趣,才能讓他們感受到學(xué)習英語(yǔ)的愉快。
二、利用多種教學(xué)方法
1、模擬交際情境。情境表演最能滿(mǎn)足學(xué)生的表現欲。為了表演成功,學(xué)生往往會(huì )積極而精心地設計表演內容,而在這一過(guò)程中,學(xué)習內容已嵌入學(xué)生的腦子里。例如學(xué)習了見(jiàn)面打招呼、互相介紹的句子后,引導學(xué)生模擬真實(shí)的生活情境,在課堂上表現出來(lái),從Hello!Nice to meet you!到Good bye!See you!從姓名What’s your name?到年齡How old are you?學(xué)生在這樣的情景表演中鍛煉了交際口語(yǔ)能力。
2、創(chuàng )設生活情境。人如果脫離了生活就學(xué)不會(huì )語(yǔ)言,學(xué)漢語(yǔ)如此,學(xué)英語(yǔ)也是如此。如果教師把課堂變成一個(gè)濃縮的社會(huì ),讓課堂活起來(lái),讓學(xué)生在生活情景中學(xué)英語(yǔ)。如在教學(xué)《Do you like apple?》這一單元時(shí),我把眾多的水果帶入課堂,學(xué)生學(xué)得特別帶勁,而且還拓展、延伸了知識面。情境表演時(shí)除了真人表演的對話(huà),還可以讓學(xué)生利用玩具、木偶等自己喜歡的物品來(lái)表演木偶戲,這樣效果會(huì )更好。
3、借助媒體情境。媒體教學(xué)生動(dòng)形象,特別音形色感強烈。例如教科書(shū)上安排了許多動(dòng)物的`單詞,教學(xué)中除了看圖片、動(dòng)物玩具教單詞外,還可利用媒體創(chuàng )設情境進(jìn)行教學(xué),效果特別好。學(xué)生通過(guò)看看、聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)、想想,思維被激發(fā),既學(xué)會(huì )了英語(yǔ)單詞,又聽(tīng)到了故事,學(xué)生學(xué)習的興趣大增。很多時(shí)候對我們生活起實(shí)際作用的英語(yǔ)知識書(shū)本上并不一定有,所以在興趣活動(dòng)中拓展學(xué)生的英語(yǔ)知識也是重要的內容之一。我通過(guò)多種途徑獲取各種英語(yǔ)資料來(lái)豐富學(xué)生的知識,例如讀英語(yǔ)小故事,看英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)片等,讓學(xué)生多接受生活中常用的英語(yǔ),讓學(xué)生更好的理解英語(yǔ)的實(shí)用性!
英語(yǔ)興趣小組活動(dòng)總結 7
轉眼間,一個(gè)學(xué)期的興趣小組活動(dòng)已接近尾聲。雖然每個(gè)星期的課外活動(dòng)時(shí)間都付與了興趣小組活動(dòng),但一想起同學(xué)們日益高漲的學(xué)習熱情,一想到孩子們不斷增長(cháng)的英語(yǔ)知識,我覺(jué)得十分欣慰。畢竟在此中得到的喜悅是遠遠不能用休息來(lái)獲得的……
為了把日后的英語(yǔ)興趣活動(dòng)搞的更加有聲有色,我把這次興趣活動(dòng)中的經(jīng)驗總結如下:
一、興趣是學(xué)習的動(dòng)力
第一次興趣活動(dòng)的情景還躍然眼前。當我走進(jìn)教室的一剎那,我被學(xué)生的專(zhuān)注所感染了,他們個(gè)個(gè)充滿(mǎn)了對英語(yǔ)知識的渴求。我心想如果能趁熱打鐵,激發(fā)他們的學(xué)習激情,那對今后的教學(xué)會(huì )事半功倍。于是我改變了備課計劃中的常規教育,師生問(wèn)候后進(jìn)行Free talk,營(yíng)造英語(yǔ)學(xué)習的氛圍。
隨后進(jìn)行了游戲導入。How are you?進(jìn)行交流。在游戲的同時(shí)師生間的距離就拉近了。學(xué)生忘記了自己在學(xué)習,教室里不斷傳出歡快的笑聲。下課了,孩子們依然覺(jué)得余興未盡。此后,每次活動(dòng),我都會(huì )精心設計孩子們喜歡的游戲,讓他們在玩中學(xué),玩中寫(xiě)。堅持“趣”字是活動(dòng)的.宗旨。
二、合作學(xué)習
英語(yǔ)競賽不僅可以激發(fā)學(xué)生的參與意識,還能培養學(xué)生的集體榮譽(yù)感和合作精神。我在教學(xué)時(shí)經(jīng)常把學(xué)生分成若干小組,在學(xué)習字母、音標和日常交際時(shí),預先布置任務(wù)。
讓全班開(kāi)展小組競賽。有了任務(wù),學(xué)生學(xué)習起來(lái)就特別認真,主動(dòng)。為了不落后其他小組,他們互相幫助學(xué)習。我們在排練英語(yǔ)服裝表演時(shí),大家開(kāi)動(dòng)腦筋,獻計獻策。自編英語(yǔ)對話(huà),自己設計動(dòng)作等。這時(shí),組員們圍成一圈,那情景真是熱火朝天哪!通過(guò)小組合作的方式進(jìn)行學(xué)習,學(xué)生不僅學(xué)習主動(dòng)性增強了,學(xué)習效率也提高了。
通過(guò)英語(yǔ)模仿秀等活動(dòng)的展示,我可喜獲得了一些有用的教學(xué)經(jīng)驗,看到了孩子們的潛力。我會(huì )在實(shí)踐中繼續探索、思考,爭取不斷提高教學(xué)質(zhì)量,讓更多的孩子喜歡英語(yǔ),喜歡我的課堂。
英語(yǔ)興趣小組活動(dòng)總結 8
根據學(xué)校的指示精神,按照期初的工作計劃,得到上級的支持和同事的配合,使英語(yǔ)興趣小組順利開(kāi)展活動(dòng),F將本學(xué)期的活動(dòng)總結如下:
一、學(xué)生情況分析:
三年級兩個(gè)班共有學(xué)生84名。學(xué)生性格比較好動(dòng),個(gè)性外向,但從學(xué)習情況來(lái)看,學(xué)生的英語(yǔ)基礎知識比較扎實(shí),但是學(xué)習習慣差,沒(méi)有養成認真仔細的學(xué)習習慣。本學(xué)期通過(guò)視、聽(tīng)、說(shuō)、玩、唱、畫(huà)、游、讀、寫(xiě)、譯等饒有趣味的活動(dòng),讓學(xué)生接觸足夠量的語(yǔ)言材料,保證輸入量,“習得”與“學(xué)得”結合,使學(xué)生逐步培養起初步的語(yǔ)感;通過(guò)大量語(yǔ)言材料的輸入,特別是聲像材料的示范,學(xué)生模仿,教師指導,使學(xué)生逐步形成良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調、書(shū)寫(xiě)、拼讀的習慣。
二、工作回顧
1、英語(yǔ)學(xué)科涉及到第二外語(yǔ)的學(xué)習,因此教學(xué)有其特殊性。具體到小學(xué)年齡段的孩子,更有一定的難度。這就要求我們要更充分地備課,更精心設計課堂,為學(xué)生更好的學(xué)習奠定基礎。英語(yǔ)活動(dòng)不僅僅是課堂知識的延伸。因此,在備課時(shí)我們以課本內容為基礎,學(xué)習更多的常見(jiàn)單詞與句型,讓語(yǔ)言的學(xué)習更有實(shí)用性與真實(shí)性,讓學(xué)生在學(xué)習中體會(huì )說(shuō)英語(yǔ)的樂(lè )趣。做任何事情,興趣是最好的老師。因此,本學(xué)期,我將課本內容進(jìn)行了編排,讓學(xué)生自由報名,分為朗讀組、背誦組、表演組,寫(xiě)字組、演講組、拼讀組、才藝展示組,就是將課本知識學(xué)習得更透、更扎實(shí)。
2、在備課中,我們考慮了如何更高效率地提高孩子學(xué)習的積極性。在形式上,我們采用多種形式豐富課堂教學(xué)。在游戲中創(chuàng )設愉快的教學(xué)情景,通過(guò)歌曲、韻句的學(xué)習來(lái)鞏固知識,培養小學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣。由于小學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)時(shí)注意力持續時(shí)間較短,愛(ài)說(shuō)好動(dòng),好奇心強,記憶力好,屬直接感覺(jué)型的思維類(lèi)型,害羞,怕笑。在教學(xué)過(guò)程中,我們創(chuàng )設一定的情景,增加一些游戲性活動(dòng),幫助他們理解與記憶。
3、英語(yǔ)是一種韻律優(yōu)美,歌唱性很強的語(yǔ)言。由于學(xué)生年齡與生理的特點(diǎn),我們將“唱”作為一個(gè)切入點(diǎn),設計“唱”的方式,發(fā)揮“唱”的功能。也因此,按著(zhù)學(xué)生的興趣愛(ài)好,讓每個(gè)孩子都參與到其中來(lái)。畢竟學(xué)習英語(yǔ)的目的在于運用英語(yǔ)進(jìn)行交流,表達各自的思想感情。在課堂的練習中以口語(yǔ)為主,著(zhù)眼于初步的語(yǔ)言交流,為他們創(chuàng )造寬松、和諧的環(huán)境,解除學(xué)生緊張、恐懼、焦慮等不良情緒;鼓勵他們多說(shuō),常說(shuō),樹(shù)立他們的自信心。當然,適當的.鼓勵與表?yè)P是不可缺少的。哪怕我們教師的一句贊揚,一只豎著(zhù)的大拇指,一個(gè)期待的眼神,也會(huì )激勵孩子更主動(dòng),更積極地學(xué)習。課后,我們及時(shí)總結,互相交流,促進(jìn)教學(xué)。
三、取得的成績(jì)
通過(guò)英語(yǔ)特色活動(dòng)的學(xué)習,參與的學(xué)生在口語(yǔ)交際方面和書(shū)寫(xiě)方面的能力都得到了提高,在期末的口試中也得以體現;學(xué)生還借助各種競賽活動(dòng)展示了自己的特長(cháng),學(xué)習的興趣也得到了很好的培養與提升?梢哉f(shuō),英語(yǔ)特色活動(dòng)的開(kāi)展給學(xué)生提供了一個(gè)練習英語(yǔ)口語(yǔ)的好機會(huì ),好場(chǎng)所。在這里,孩子們不僅學(xué)到了知識,還更增進(jìn)了學(xué)習英語(yǔ)的自信心,對今后的學(xué)習有很好的促進(jìn)作用。當然,在這個(gè)過(guò)程中,我們還有做得不夠的。
四、存在的問(wèn)題
1、教學(xué)內容豐富度不夠,缺少對英美文化與中國文化的差異教學(xué)。缺少與學(xué)生的交流,不能很好的把握學(xué)生對學(xué)習內容的需求。
2、教學(xué)方法過(guò)于單調,主要采用TPR(全身反應教學(xué)法)。雖然能取得較好的教學(xué)效果,但這種教學(xué)方法較耗費體力。
3、沒(méi)有建立健全的興趣小組內部成員管理制度,學(xué)生缺乏主動(dòng)意識。因此,教師不在的情況下,學(xué)生缺乏自主學(xué)習意識,將興趣小學(xué)活動(dòng)場(chǎng)所當成純粹玩樂(lè )地,缺乏自制力。相關(guān)小組長(cháng)缺乏威信。
4、分組還不夠細,要增加英語(yǔ)活動(dòng)園地的英語(yǔ)氛圍、活動(dòng)形式要更多樣化和科學(xué)化。
五、努力的方向
1、在教學(xué)中可多結合其他教學(xué)法,亦動(dòng)亦靜,起伏有度。
2、在以后課外活動(dòng)的實(shí)施中,我們還應更系統、更全面地完善教案,準備更多的教具活躍、豐富我們的課堂。在內容上,選擇更切合實(shí)際的,與生活密切相關(guān)的用語(yǔ),讓學(xué)生“樂(lè )學(xué),善學(xué)”,且“學(xué)以致用”。
英語(yǔ)興趣小組活動(dòng)總結 9
英語(yǔ)作為人類(lèi)交際工具之一,本身就要求教師在教學(xué)中要注重培養學(xué)生說(shuō)的能力。因此,在課堂教學(xué)中,教師要努力營(yíng)造比較真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境,讓學(xué)生在具體的情境中學(xué)會(huì )應用,同時(shí)也讓學(xué)生有更多的時(shí)間在師與生、生與生的語(yǔ)言交流中,不斷鞏固、不斷更正、靈活運用所學(xué)的英語(yǔ)知識。
一、基本情況
本學(xué)期,我們開(kāi)展了學(xué)唱英語(yǔ)歌曲、英語(yǔ)會(huì )話(huà)表演、韻文表演比賽、英語(yǔ)動(dòng)作比賽、英語(yǔ)課本劇表演、英語(yǔ)歌曲比賽、比賽英語(yǔ)手抄報展示、英語(yǔ)詞匯競賽等第二課堂活動(dòng)。通過(guò)一系列的活動(dòng),培養了學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的濃厚興趣,讓學(xué)生在活動(dòng)中積累了一定的詞匯量,增強了閱讀理解的能力,鍛煉了學(xué)生的表達能力。
二、工作回顧
1、注重學(xué)生英語(yǔ)習慣的培養
對于四年級的孩子來(lái)說(shuō),培養一種良好的學(xué)習英語(yǔ)的習慣是多么的重要,本學(xué)期初我就對興趣小組的同學(xué)以及家長(cháng)做出了要求,必須養成每天學(xué)習英語(yǔ)的習慣,比如早上起床聽(tīng)聽(tīng)英語(yǔ)或晚上睡覺(jué)前聽(tīng)聽(tīng)英語(yǔ),一個(gè)星期結束了鞏固一下所學(xué)的知識等等。
2、注重學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習興趣的培養
要想學(xué)好英語(yǔ),興趣是至關(guān)重要的。所以培養學(xué)生對英語(yǔ)的興趣是組織英語(yǔ)興趣小組的首要任務(wù)。在本學(xué)期的英語(yǔ)興趣活動(dòng)中,我大膽借助課外教材,以新的切入點(diǎn)進(jìn)行英語(yǔ)教育,并運用學(xué)生喜歡的方式進(jìn)行授課,例如用英語(yǔ)演情景劇、唱英文歌、英語(yǔ)小游戲等等。使學(xué)生感覺(jué)到學(xué)習英語(yǔ)是一件好玩又有趣的事,從而對英語(yǔ)產(chǎn)生了濃厚的興趣。
3、注重學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)的培養
英語(yǔ)還是一門(mén)語(yǔ)言課,因此能說(shuō)會(huì )說(shuō)才是真正的重點(diǎn),因此我將課堂中的大部分時(shí)間用在與學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)交際上。主要通過(guò)學(xué)生跟讀、師生對話(huà)、學(xué)生相互情景對話(huà)的方式增加學(xué)生的口語(yǔ)鍛煉,糾正學(xué)生的發(fā)音,使學(xué)生真正領(lǐng)悟英語(yǔ)的精髓,而不是單純的學(xué)“啞巴英語(yǔ)”。
4、注重學(xué)生實(shí)踐與合作意識的培養
結合快樂(lè )英語(yǔ)節日欣賞,我組織學(xué)生以小組為單位,進(jìn)行手抄報、賀卡的制作,讓學(xué)生在合作中實(shí)踐所學(xué)知識,培養了學(xué)生學(xué)以致用,讓他們在發(fā)揮自己的能力的同時(shí),學(xué)會(huì )與他人的合作與分工。
三、取得的成績(jì)
通過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,培養了學(xué)生良好的學(xué)習英語(yǔ)的習慣,學(xué)生感覺(jué)到學(xué)習英語(yǔ)是一件好玩又有趣的事,從而對英語(yǔ)產(chǎn)生了濃厚的興趣。讓學(xué)生在合作中實(shí)踐所學(xué)知識,培養了學(xué)生學(xué)以致用,讓他們在發(fā)揮自己的能力的同時(shí),學(xué)會(huì )與他人的合作與分工。
第二課堂的開(kāi)展,學(xué)生的'朗讀能力、演講技巧都有了很大的提高,在參加學(xué)校舉行的英語(yǔ)全能大賽中,我所教學(xué)的四年級(5)班學(xué)生獲得一等獎的好成績(jì)。在期末的統測中,我班成績(jì)也獲全鎮第一名,高出鎮人均分13分。
四、存在的問(wèn)題
一個(gè)學(xué)期的第二課堂活動(dòng)課圓滿(mǎn)的結束了,但是在這次活動(dòng)中我的工作還存在著(zhù)不足,如課堂活動(dòng)還可以安排得更多一些,英語(yǔ)的知識面可以拓展得更寬一些,在口語(yǔ)表達方面,應更多的給學(xué)生進(jìn)行練習的機會(huì ),讓他們經(jīng)常鞏固,以免忘記。
五、今后的打算
在今后我會(huì )本著(zhù)一切為了學(xué)生的指導思想,努力把英語(yǔ)第二課堂活動(dòng)開(kāi)展得更加豐富多彩!我會(huì )有更多時(shí)間投入到第二課堂中去,使學(xué)生的知識面得到更大的拓寬,在口語(yǔ)表達方面,給更多學(xué)生鍛煉的機會(huì )。
總之,一定會(huì )努力使我的學(xué)生在這個(gè)課堂中學(xué)到知識,并達到我們學(xué)校開(kāi)展這一活動(dòng)的目的效果。
英語(yǔ)興趣小組活動(dòng)總結 10
根據學(xué)校的指示精神,按照期初的工作計劃,得到上級的支持和同事的配合,使英語(yǔ)興趣小組順利開(kāi)展活動(dòng),F將本年度的活動(dòng)總結如下:
一、通過(guò)英語(yǔ)興趣活動(dòng),向學(xué)生傳授淺顯的英語(yǔ)基礎知識和簡(jiǎn)單的應用技能;培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣、愛(ài)國主義情感和良好的品德、意志;培養學(xué)生的觀(guān)察能力、形象記憶能力、想象能力和創(chuàng )造力。
二、貫徹啟發(fā)式原則,采用多種教學(xué)形式,充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性,使他們生動(dòng)活潑地學(xué)習,提高他們的英語(yǔ)聽(tīng)力技巧、閱讀能力和詞句運用能力,學(xué)會(huì )簡(jiǎn)單的英語(yǔ)作文。
三、課外英語(yǔ)活動(dòng)是學(xué)校英語(yǔ)教育的有機組成部分,因此本活動(dòng)組針對高、中、低年級學(xué)生開(kāi)展各項不同的英語(yǔ)活動(dòng),包括唱歌、跳舞、脫口秀、游戲、比賽、畫(huà)畫(huà)、閱讀、看英文電影、作文等。還成立了專(zhuān)項的興趣小組,如朗誦組、演講組、歌唱組、游戲組、話(huà)劇組等,培養專(zhuān)門(mén)的.英語(yǔ)人才,以參加各類(lèi)比賽和演出。
四、英語(yǔ)興趣活動(dòng)豐富了學(xué)生的文化生活,開(kāi)闊了學(xué)生的英語(yǔ)視野,播下了愛(ài)好英語(yǔ)的種子,興趣組的學(xué)生的英語(yǔ)成績(jì)都比較穩定且優(yōu)秀。
當然,本興趣組仍存在很多不足,如:分組還不夠細(年齡和知識水平不均衡),要增加英語(yǔ)活動(dòng)園地的英語(yǔ)氛圍、活動(dòng)形式要更多樣化和科學(xué)化、教學(xué)設備和圖書(shū)資料、教學(xué)掛圖及幻燈錄像等都有待添置。今后,本組將揚長(cháng)避短,把英語(yǔ)活動(dòng)組搞得更活、更好!
英語(yǔ)興趣小組活動(dòng)總結 11
為豐富學(xué)生課余文化生活,更好地發(fā)展他們的個(gè)性,真正實(shí)現從應試教育向素質(zhì)教育的轉變,為此成立了地校興趣小組,本學(xué)期,共有15人參加興趣小組,利用每周三課外活動(dòng)的時(shí)間進(jìn)行活動(dòng),以培養學(xué)生創(chuàng )造能力和動(dòng)手實(shí)驗能力為主要目標,現將本學(xué)期興趣小組總結如下:
一 、激發(fā)興趣,籌建小組
在初一級部廣泛宣傳,形成一股踴躍報名、爭入地校興趣小組的熱潮,在報名的基礎上通過(guò)選擇,挑選出一些有興趣特長(cháng)的學(xué)生參加各地校興趣小組,同時(shí)準備必需的器材,并制定好活動(dòng)工作計劃,為下一階段的訓練做好充分的準備。
二、 扎實(shí)工作,豐富內容
圍繞計劃我們有步驟地深入細致地開(kāi)展了工作,不斷豐富活動(dòng)內容,改變活動(dòng)形式,引導學(xué)生在盎然高漲的情緒下參加各種活動(dòng)。
三、注重動(dòng)手能力,培養創(chuàng )造精神
通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展,學(xué)生的.動(dòng)手動(dòng)腦能力得到加強,濃厚的興趣得到培養,愛(ài)科學(xué),學(xué)科學(xué),用科學(xué)的意識逐漸深入。今后還將開(kāi)動(dòng)腦筋,創(chuàng )新工作,力爭以點(diǎn)帶面,發(fā)散開(kāi)去,從而帶動(dòng)整個(gè)學(xué)校濃厚地校氛圍逐步形成!
四、開(kāi)拓了學(xué)生素質(zhì),全面提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)。
通過(guò)大量誦讀中華古詩(shī),一是激發(fā)了學(xué)生誦讀經(jīng)典詩(shī)文的興趣,形成了誦讀的良好氛圍。二是開(kāi)拓了學(xué)生的視野,學(xué)生知道了“詩(shī)前幕后故事”、“文壇軼事”,他們了解、知道詩(shī)人多了,了解的歷史事件多了。三是學(xué)生初步掌握了誦讀的方法,并能運用,部分學(xué)生還能把學(xué)到的經(jīng)典語(yǔ)句運用于作文之中。四是鍛煉了學(xué)生各方面的能力,學(xué)生通過(guò)自編自演節目、辦手抄報,動(dòng)手能力,思維能力,協(xié)調能力,藝術(shù)鑒賞力等等都得到了極好的鍛煉。
英語(yǔ)興趣小組活動(dòng)總結 12
本學(xué)期的英語(yǔ)興趣小組的活動(dòng)結束了,雖取得了一定的成績(jì),但是也有一些不足之處,特對本學(xué)期的活動(dòng)情況總結如下:
一、培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的信心:
參加興趣小組的同學(xué),有一大部分學(xué)生本身對英語(yǔ)充滿(mǎn)了興趣,但是基礎較差。因此,本學(xué)期我主要采用的是學(xué)習英語(yǔ)知識的方式,從字母的認知到詞句的學(xué)習,踏踏實(shí)實(shí),一步一個(gè)腳印,輔助平日的英語(yǔ)學(xué)習,讓學(xué)生看到自己的進(jìn)步,增加學(xué)生的自信。
二、“學(xué)”“玩”結合,減輕學(xué)習的負擔:
讓學(xué)生在各種游戲中慢慢習得單詞,而不靠死記硬背;在各種語(yǔ)境中學(xué)會(huì )日常英語(yǔ)會(huì )話(huà),而不靠機械操練。
我把要掌握的單詞以圖片、頭飾、動(dòng)作等各種不同形式展現給學(xué)生,實(shí)行整體大量輸入,根據不同學(xué)生的記憶特點(diǎn),他們會(huì )或多或少記住不同的單詞。在他們對很多的詞句似懂非懂的情況下,采用各種游戲,活動(dòng)進(jìn)行滲透,通過(guò)多聽(tīng)、反復感知,印象不知不覺(jué)就加深了。這樣不僅可以讓學(xué)生盡情投入到游戲中,還可以減輕學(xué)生的'心理壓力和負擔,給學(xué)生一個(gè)輕松和諧的語(yǔ)言環(huán)境,也使得課堂充滿(mǎn)活力。
三、與學(xué)生多交談,讓學(xué)生多“說(shuō)”
英語(yǔ)是一門(mén)語(yǔ)言,只有會(huì )說(shuō)才才能體現其交際功能,因此,我將課堂中的大部分時(shí)間用在與學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)交際上。主要通過(guò)學(xué)生跟讀、師生對話(huà)、學(xué)生相互情景對話(huà)的方式增加學(xué)生的口語(yǔ)鍛煉,糾正學(xué)生的發(fā)音,使學(xué)生真正領(lǐng)悟英語(yǔ)的精髓,而不是單純的學(xué)“啞巴英語(yǔ)”。
英語(yǔ)興趣豐富了學(xué)生的課余生活,學(xué)生的生活不僅局限于課堂,學(xué)生意識到學(xué)習的樂(lè )趣,更加主動(dòng)地去學(xué)習了。值得慶幸的是,有些一開(kāi)始“緘口不言”的學(xué)生在學(xué)期將要結束的時(shí)候也能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)句和別人交談了,而且我所帶班級里一些參加興趣活動(dòng)的學(xué)生英語(yǔ)成績(jì)有了很大的提高。
四、硬件設施不足對英語(yǔ)教學(xué)有所影響
本學(xué)期的英語(yǔ)興趣活動(dòng)小組設在語(yǔ)音室,由于設備老化而無(wú)法使用多媒體,因此,對課堂活動(dòng)的一些設想無(wú)法實(shí)施。
英語(yǔ)興趣小組活動(dòng)總結 13
本學(xué)期興趣小組先給學(xué)生提供一些原始的中外文資料、視頻,讓學(xué)生自己就自己感興趣的話(huà)題探討、欣賞,學(xué)習,總結讓學(xué)生學(xué)會(huì )用英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)信封,表達等;同時(shí),給學(xué)生提供一些外文歌曲、影碟,讓他們模仿,最后,把優(yōu)秀生的成果展現出來(lái),讓其他學(xué)生模仿、學(xué)習。設計用英文制作名片、用英文制作賀卡等活動(dòng),鼓勵學(xué)生積極、大膽地運用于實(shí)踐,發(fā)揮了語(yǔ)言的交流和溝通的作用。首先,及時(shí)引導學(xué)生在課外閱讀一些英語(yǔ)國家的文學(xué)作品和報刊雜志,指導他們有意識地去留心有關(guān)英語(yǔ)國家的文化習俗、民族特性等方面的知識和收集非語(yǔ)言交際方面的“語(yǔ)料”,對比中英文化中的非語(yǔ)言交際行為和手段,及時(shí)進(jìn)行演示、歸納和總結。通過(guò)訂閱的《學(xué)英語(yǔ)報》、《英語(yǔ)輔導報》,發(fā)動(dòng)各年級學(xué)生閱讀和關(guān)心各種題材的英語(yǔ)閱讀材料,采用活動(dòng)中專(zhuān)題點(diǎn)評和組織學(xué)生討論等形式,極大地拓展了學(xué)生的英語(yǔ)知識面和閱讀理解能力。另外,我們還組織學(xué)生去觀(guān)看一些符合學(xué)生年齡特點(diǎn)的英語(yǔ)國家的原版影視作品,原版片所折射的是英美國家真實(shí)的社會(huì )生活及情感世界,這種材料是真實(shí)鮮活的。教師不但要指導學(xué)生理解故事情節,透析社會(huì )現象,洞察文化底蘊,還引導學(xué)生通過(guò)觀(guān)察演員的表演,剖析非語(yǔ)言交際行為和現象,傳授非語(yǔ)言交際規則。另外,教師還組織學(xué)生搞英語(yǔ)表演和競賽,諸如:課本劇表演、啞劇表演、英語(yǔ)演講比賽、詩(shī)歌朗誦、多元文化展示、英語(yǔ)課件制作等。所有這些都是促進(jìn)和提高學(xué)生非語(yǔ)言交際意識和能力的.有效方法。
中學(xué)生大都喜歡老師的贊揚和鼓勵。教師不僅對于課堂中的個(gè)體積極分子予以夸獎,更應多采用集體性獎勵方式,鼓勵學(xué)生合作,這樣既可使基礎差的學(xué)生有更多的機會(huì )獲得好評,也可排除競爭氣氛帶給他們的壓力而更加退縮的現象,進(jìn)一步樹(shù)立其集體合作意識,認識到自己在集體活動(dòng)中的作用。對于學(xué)生的評價(jià),教師要適時(shí)、恰當,抓住每一個(gè)閃光點(diǎn),捕捉每一點(diǎn)小進(jìn)步,哪怕一個(gè)簡(jiǎn)單的“Good”、“Well done”、“You are very clever”都能讓他們心里興奮,從而達到課堂上參與問(wèn)答活動(dòng)的興奮。
英語(yǔ)小組是一個(gè)豐富多彩的課堂,讓所有學(xué)生都體驗到樂(lè )趣和收獲,不僅我們組織者要不斷探索創(chuàng )新采用學(xué)生易于接受的方法,更重要的是學(xué)生自身一定要投入要努力,這樣才能真正地在互動(dòng)中感悟到成就,體會(huì )到收獲。
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