公共衛生工作總結優(yōu)秀

　　總結是對某一特定時(shí)間段內的學(xué)習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它可以有效鍛煉我們的語(yǔ)言組織能力，不妨讓我們認真地完成總結吧。那么我們該怎么去寫(xiě)總結呢？下面是小編為大家整理的公共衛生工作總結優(yōu)秀，歡迎大家分享。

公共衛生工作總結優(yōu)秀1

　　為全面總結20xx年基本公共衛生服務(wù)項目工作。根據《界首市促進(jìn)基本公共衛生服務(wù)均等化督導方案》的工作要求，市衛生局組織相關(guān)人員于20xx年12月28日至30日對全市各鄉鎮衛生院、社區衛生服務(wù)中心公共衛生服務(wù)工作情況進(jìn)行了年終考核，現將健康教育項目考核情況小結如下：

　　一、基本情況

　　從8月份、11月份兩次督導檢查以來(lái)，大部分鄉鎮衛生院引起了高度重視，針對存在問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行了整改，工作開(kāi)展較前有很大的進(jìn)步，基本都配備了兼職人員負責健康教育工作，印制的宣傳資料種類(lèi)不少于12種，宣傳資料放置或張貼在候診區、診室、咨詢(xún)臺。設置的健康教育宣傳欄更新及時(shí)，內容醒目可及。部分鄉鎮已開(kāi)展了個(gè)體化健康教育工作，并有詳細記錄，健康教育工作痕跡明顯，村衛生室健康教育工作雖不規范但工作已開(kāi)始啟動(dòng)。大部分鄉鎮衛生院、社區衛生服務(wù)中心已完成了全年健康教育活動(dòng)工作任務(wù)，整體工作開(kāi)展較好的單位有：陶廟衛生院、穎南衛生院、靳寨衛生院，工作開(kāi)展有序，工作思路清晰、方法得當，能結合自己的實(shí)際，有計劃、有步驟地開(kāi)展工作。整改落實(shí)較好的單位有蘆村衛生院。

　　二、存在的問(wèn)題

　�。ㄒ唬�、仍有部分鄉鎮衛生院對基本公共衛生服務(wù)健康教育項目工作認識不到位、重視程度不夠，責任心不強。

　�。ǘ�）人力資源不足，業(yè)務(wù)人員業(yè)務(wù)素質(zhì)仍需進(jìn)一步提高

　　全市各鄉鎮衛生院、社區衛生服務(wù)中心從事健康教育工作的人員全部是兼職人員，且一人身兼多職，根本無(wú)暇顧及健康教育工作，部分鄉鎮僅僅為應付檢查而做假資料。部分從事健康教育人員特別是村醫未能學(xué)習和掌握規范要求，不明白自己的工作職責、內容，不明白如何開(kāi)展工作。

　�。ㄈ�）宣傳氛圍不濃厚宣傳力度不到位

　　健康教育形式單一，缺乏有效的宣傳手段。大部分鄉鎮健康教育宣傳浮于表面，不深入，宣傳力度不大，僅僅是開(kāi)了一個(gè)鄉村醫生會(huì )，既沒(méi)有村干部參與、支持，也無(wú)宣傳標語(yǔ)、宣傳欄、宣傳單，無(wú)聲勢、無(wú)氛圍、無(wú)影響力，群眾不知曉，隨機抽查了部分群眾，對基本公共衛生服務(wù)項目依然不知曉，不配合。

　�。ㄋ模┬麄鞑牧习l(fā)放、影像播放無(wú)針對性。

　　大部分鄉鎮宣傳材料發(fā)放、影像播放無(wú)針對性，無(wú)記錄。沒(méi)有根據目標人群發(fā)放，缺乏宣傳資料宣傳的可及性。

　�。ㄎ澹�沒(méi)有根據本鄉鎮實(shí)際制定詳細的工作計劃。缺乏科學(xué)性、可操作性。部分鄉鎮沒(méi)有規范開(kāi)展健康知識講座和健康教育咨詢(xún)活動(dòng)，做了工作無(wú)記錄、無(wú)圖片資料保存。

　�。�六）衛生宣傳流于形式，活動(dòng)質(zhì)量較差。部分鄉鎮衛生院為了應付督導檢查仍有很多影像、文字資料存在造假現象

　�。ㄆ撸┎糠粥l鎮未開(kāi)展了個(gè)體化健康教育工作或無(wú)工作資料。

　�。ò耍┐寮壒ぷ鏖_(kāi)展仍很薄弱，雖已開(kāi)展健康教育工作，但仍未按照職責要求規范開(kāi)展，部分鄉鎮沒(méi)有參與村級健康教育活動(dòng)，對村級督導和技術(shù)指導不到位。

　　三、20xx年工作要求

　�。ㄒ唬┘訌娊】到逃�人員能力建設及基礎設施建設進(jìn)一步加強健康教育人員業(yè)務(wù)培訓，使其掌握健康教育工作規范和開(kāi)展健康教育活動(dòng)的技能和技巧。為了保證健康教育活動(dòng)的`順利開(kāi)展，各鄉鎮衛生院、社區衛生服務(wù)中心要配備不少于2名健康教育專(zhuān)（兼）職人員，并給予足夠的工作經(jīng)費和健康教育設備支持。應加強村級健康教育設備的配備，配置DVD、電視機、投影儀、數碼相機等基本的宣教設備，并保證設施設備完好，正常使用。

　�。ǘ�）充分調動(dòng)鄉村醫生的力量，促進(jìn)基本公共衛生服務(wù)項目的全面落實(shí)。

　　基本公共衛生服務(wù)項目健康教育很多基礎工作需要村衛生室鄉村醫生來(lái)完成，從幾次督導情況來(lái)看，村衛生室工作開(kāi)展還很薄弱，因此市、鄉兩級要加強對村衛生室村醫的培訓及日常工作的督導和技術(shù)指導，提高其執行項目的能力，以促進(jìn)基本公共衛生服務(wù)項目的全面落實(shí)。

　�。ㄈ�）進(jìn)一步規范健康教育各項活動(dòng)

　　制定健康教育工作計劃，保證其可操作性和可實(shí)施性。健康教育內容要通俗易懂，并確保其科學(xué)性、時(shí)效性。嚴格按照《健康教育工作規范》要求開(kāi)展工作。

　�。ㄋ模┮幏陡鞣N工作資料

　　要有完整的健康教育活動(dòng)記錄和資料，包括文字、圖片、影音文件等，并存檔保存。年終要做好年度健康教育工作的總結評價(jià)。各種工作資料按要求整理歸檔，留有工作痕跡。

　�。ㄎ澹┘哟笮麄�，全員參與。

　　加大宣傳，全員參與。要利用有線(xiàn)電視、橫幅標語(yǔ)、宣傳欄、宣傳單等各種宣傳工具，加大宣傳力度，做到人人皆知、家喻戶(hù)曉，讓農村居民充分了解開(kāi)展基本公共衛生服務(wù)項目的意義和對健康產(chǎn)生的影響，動(dòng)員農村居民積極參與。從而全面提高百姓的自我防護意識和預防疾病的能力

公共衛生工作總結優(yōu)秀2

　　20xx年，xx社區衛生服務(wù)中心公共衛生科認真貫徹落實(shí)衛生部《職業(yè)病診斷鑒定管理辦法》、《職業(yè)健康監護技術(shù)規范》、《工作場(chǎng)所有害物質(zhì)監測采樣規范》等職業(yè)衛生相關(guān)法律法規的規定，在市衛生局及中心的正確領(lǐng)導下，切實(shí)履行職責，圓滿(mǎn)的完成了全年的職業(yè)衛生工作�，F將本年度工作總結如下：

　　一、職業(yè)病診斷工作：

　　組織召開(kāi)中心職業(yè)病診斷會(huì )議11次，共確診職業(yè)病73例。其中布魯氏菌病37例、塵肺病新病例28例，晉期病例6例、森林腦炎2例。

　　二、職業(yè)健康監護工作：

　　9月21～27日，對xx石油有限責任公司xx分公司接觸汽油、噪聲、粉塵等工人開(kāi)展在崗期間的'職業(yè)健康檢查，共計體檢191人，未檢出疑似職業(yè)病及職業(yè)禁忌癥。

　　三、職業(yè)病危害因素監測工作：

　　7月7～9日對xx電廠(chǎng)儲灰場(chǎng)進(jìn)行職業(yè)病危害因素檢測工作，對儲灰場(chǎng)空氣中粉塵進(jìn)行了游離二氧化硅含量、總粉塵濃度和呼吸性粉塵濃度的測定，并依據相關(guān)標準進(jìn)行了衛生學(xué)評價(jià)工作。

　　四、完成健康危害因素監測系統信息報告工作：

　　按規定時(shí)限完成職業(yè)病診斷、職業(yè)病危害因素監測、職業(yè)健康監護等工作網(wǎng)絡(luò )直報工作，并填寫(xiě)報告卡存檔。

　　五、職業(yè)衛生技術(shù)服務(wù)機構資質(zhì)續展工作：

　　根據呼衛辦字轉發(fā)自治區內衛監字〔20xx〕703號《關(guān)于開(kāi)展職業(yè)衛生技術(shù)服務(wù)機構資質(zhì)續展工作的通知》要求，公共衛生科利用一個(gè)月時(shí)間對中心職業(yè)衛生技術(shù)服務(wù)機構、職業(yè)健康檢查和職業(yè)病診斷機構資質(zhì)續展材料進(jìn)行編撰匯總。根據申報材料要求準備申請表、申請單位簡(jiǎn)介、技術(shù)人員名單、實(shí)驗室資料、儀器設備清單、質(zhì)量控制與管理體系、曾經(jīng)完成的工作總結等。公共衛生科為保證資質(zhì)續展材料的質(zhì)量，逐項準備，逐項審核，并編制完成包括質(zhì)量手冊、程序文件、作業(yè)指導書(shū)、表格記錄模板在內的職業(yè)衛生質(zhì)量體系文件，使我中心質(zhì)量管理體系得到細化補充。圓滿(mǎn)地完成了此項工作。

　　六、指導培訓基層工作：

　　今年在全市統一了職業(yè)病危害因素檢測及職業(yè)健康監護工作模式，將工作開(kāi)展表格記錄模板通過(guò)網(wǎng)絡(luò )下發(fā)到基層，并變集中培訓為分散指導，利用工作督導的時(shí)機，對所有基層單位職業(yè)衛生從業(yè)人員進(jìn)行培訓，收到事半功倍的效果，為此項工作的規范化開(kāi)展奠定了堅實(shí)的基礎。

　　20xx年公共衛生科克服了諸多困難，努力拓展職業(yè)衛生領(lǐng)域的工作，并且力求科學(xué)規范，為各地規范開(kāi)展職業(yè)衛生技術(shù)服務(wù)工作起示范帶頭作用。

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