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九年級語(yǔ)文下學(xué)期教學(xué)工作總結范文（精選16篇）
每一天的時(shí)間都非常珍貴，這段時(shí)間里，我們有得也有失，有苦也有甜，立即行動(dòng)起來(lái)寫(xiě)一份教學(xué)總結吧。相信很多人都是毫無(wú)頭緒、內心崩潰的狀態(tài)吧！下面是小編為大家整理的九年級語(yǔ)文下學(xué)期教學(xué)工作總結范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
九年級語(yǔ)文下學(xué)期教學(xué)工作總結 1
時(shí)光匆匆而過(guò)，面對苦樂(lè )參半的語(yǔ)文教學(xué)生活，現總結如下：
一、及時(shí)調動(dòng)初三學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習積極性
本學(xué)期注重激發(fā)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習興趣，提高學(xué)生語(yǔ)文素養，努力提高學(xué)生成績(jì)。
語(yǔ)文是一門(mén)充滿(mǎn)思想、充滿(mǎn)人文精神、充滿(mǎn)智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習，培養學(xué)生的創(chuàng )新能力，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn)，討論、交流、探究等學(xué)習方式已成為課堂的主流。尤其是要提高學(xué)生的成績(jì)必然要注重學(xué)生的學(xué)習積極性。我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習中享受學(xué)習的樂(lè )趣。
二、培養學(xué)生積極探究習慣，發(fā)展求異思維能力。
在語(yǔ)文教學(xué)中，學(xué)生對語(yǔ)言意義、語(yǔ)言情感、語(yǔ)言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關(guān)。為此，在語(yǔ)文教學(xué)中，構建語(yǔ)義的理解、體會(huì )，引導學(xué)生仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智，大膽，各抒己見(jiàn)。在思考辯論中，教師穿針引線(xiàn)，巧妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語(yǔ)言的升華和靈性的開(kāi)發(fā)。教學(xué)中，讓學(xué)生對問(wèn)題充分思考后，學(xué)生根據已有的`經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見(jiàn)解，對有分歧的問(wèn)題進(jìn)行辯論。通過(guò)辯論，讓學(xué)生進(jìn)一步認識了自然，懂得了知識無(wú)窮的，再博學(xué)的人也會(huì )有所不知，體會(huì )學(xué)習是無(wú)止境的道理。
三、認真做好作業(yè)批改和反饋工作。
課后的作業(yè)能很好地反映學(xué)生課上的學(xué)習情況，因而本學(xué)期精選課后作業(yè)，并且及時(shí)批改，認真記分析學(xué)生的作業(yè)中存在的優(yōu)缺點(diǎn)，并及時(shí)反饋，杜絕學(xué)生作業(yè)重復犯同樣的錯誤。從而提高學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量。
有目的地做好作文指導和批改工作。作文一直是語(yǔ)文教學(xué)的一大難點(diǎn)，更是初三學(xué)生考學(xué)的關(guān)鍵。學(xué)生一上作文課就愁眉苦臉，他們感到無(wú)話(huà)可說(shuō)，無(wú)事可寫(xiě)，本學(xué)期改變了上學(xué)期的做法，認真指導學(xué)生作文，鼓勵他們多關(guān)注社會(huì )，觀(guān)察生活，注意從生活中搜集素材，寫(xiě)出自己的真情實(shí)感。
平時(shí)多給學(xué)生創(chuàng )造寫(xiě)作的氛圍和寫(xiě)作的靈感，使他們真正地愛(ài)上作文。能寫(xiě)出真正的內容。課后加大作文批改力度，分析好學(xué)生作文中的優(yōu)缺點(diǎn)，在反饋時(shí)讓學(xué)生注意發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，并改正缺點(diǎn)；在作文批改課上，讓學(xué)生相互批改，使他們自己發(fā)現別人作文中的優(yōu)缺點(diǎn)，以“擇其善者而從之，其不善者而改之”，從而提高學(xué)生的作文熱情和作文能力，也提高了學(xué)生自己修改作文的能力。
四、努力做好提優(yōu)補差工作
在所教的班級學(xué)生中，有幾名學(xué)生其它科成績(jì)較好，但他們最不理想的卻恰好是語(yǔ)文，為提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jì)，本學(xué)期加大力度，做好優(yōu)生的提高工作。
五、積極應對中考
研究中考試題，提煉解題規律，研究中招試題的基本形式、考察方向、中招考點(diǎn)等，規范學(xué)生答題，加強與教研組內的老師的交流與合作，做好對學(xué)生應對中招考試的指導。同時(shí)借鑒一些名教師和專(zhuān)家們的做法、經(jīng)驗和理論。
中考結束了，對學(xué)生成績(jì)仍感覺(jué)不夠理想。今后我將繼續進(jìn)行教學(xué)研究，加倍地努力工作，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jì)。
九年級語(yǔ)文下學(xué)期教學(xué)工作總結 2
本學(xué)期，初三語(yǔ)文組在學(xué)校的正確領(lǐng)導下，在年級主任的指導及班主任的合力協(xié)助下，在全組老師和全體初三學(xué)生的積極努力下，圓滿(mǎn)完成了大綱規定的各項任務(wù)，教育教學(xué)水平有了長(cháng)足的進(jìn)步，在今年中考中也取得了優(yōu)異的成績(jì)。主要表現在：
一、學(xué)校關(guān)心，領(lǐng)導重視。
憗近幾年來(lái)，語(yǔ)文作為我校的老大難學(xué)科，成績(jì)在市區考試中一直處于中下水平和“墊底”狀態(tài)，和其它學(xué)科相比更是拖了學(xué)校的后腿。
為此，我們語(yǔ)文組老師都一籌莫展，而初三語(yǔ)文組就更格外明顯地感到了這個(gè)包袱的沉重。好在學(xué)校面對如此局面，不是聽(tīng)之任之，坐視不管，而是花大力氣給予協(xié)助，下大功夫認真來(lái)抓。尤其臨近中考的這一學(xué)期，校長(cháng)經(jīng)常找我們談話(huà)，指導教學(xué)方法，激發(fā)工作熱情；陳書(shū)記還與我們集體教研，幫助解決教育教學(xué)中的各項困難；更為重要的是，學(xué)校多次請名人來(lái)為我們師生講課、做報告、搞指導，先后請了大連海附的劉校長(cháng)、王老師、參加過(guò)市里出題的周老師及區王教研員等，他們的到來(lái)，為我們備考工作指明了方向，教會(huì )了方法，增強了大家的信心。
二、明確分工，團結合作。
憗俗話(huà)說(shuō)：眾人拾柴火焰高。個(gè)人的力量總是有限的，要想讓整個(gè)學(xué)校的語(yǔ)文成績(jì)走出低谷，讓整個(gè)年級的語(yǔ)文水平有較大的提高，就必須摒棄以往的老套路、老法子，拿出適合自身發(fā)展進(jìn)步的`新點(diǎn)子、新招數。為此，我們一改往日“單打獨斗”的思想，明確了各自分工，打起了集體攻堅的“團體戰”。
我們組一共五人，年紀大又兼班主任的王穎老師，負責３－６冊的字詞整理；臨近退休的鄭吉玲老師，不擺老資格、拿大架子，承擔常識題、語(yǔ)法題的搜集整理；江萍、劉穎，雖然年輕但教學(xué)經(jīng)驗豐富，負責語(yǔ)言的實(shí)際運用和文言文；備課組長(cháng)馮瑰，在全面負責的同時(shí)，充分利用家里有微機的方便條件，分管現代文閱讀，并承攬了各種試卷的打印校對工作。通過(guò)這樣的分工，我們幾個(gè)人都清楚了自己的責任，竭力盡心做好份內工作，管好“自留地”，種好“自家田”，自然而然，這樣做的結果，輕松的是大家，受益的是學(xué)生。
三、全力以赴，抓好備考。
憗我們先從研究前年、去年中考試卷入手，細致到每一道小題考什么、怎么考、分值大小、難易程度。然后再研究大綱、考綱、教材，力爭做到有的放矢，有備而戰。在弄清了中考方向及范圍后，我們又抓備課質(zhì)量的提高，力求既上檔次又實(shí)在管用，盡量不在課堂上浪費一分鐘。
課上布置過(guò)的作業(yè)，課下肯定有檢查、有反饋，使學(xué)生不放過(guò)一個(gè)難題；課后的批改輔導也比較認真仔細，扎實(shí)有效。除此之外，我們還一至兩周就進(jìn)行一次單元驗收，發(fā)現有脫漏的環(huán)節及時(shí)彌補，發(fā)現有掉隊的學(xué)生及時(shí)做工作。每逢較為大型的考試，我們都做試卷分析，成績(jì)統計。經(jīng)過(guò)一年的辛勤努力，尤其通過(guò)這一學(xué)期來(lái)緊鑼密鼓的備考，我們欣喜地看到，今年的語(yǔ)文成績(jì)終于有了較大幅度的提高，“三率”均居全區前茅，和其它學(xué)科相比，語(yǔ)文也名符其實(shí)地走出了低谷。
四、存在問(wèn)題：
�。�、作文指導留有死角。
�。�、解題技巧指導不到位。
�。�、集體備課亟待加強。
九年級語(yǔ)文下學(xué)期教學(xué)工作總結 3
時(shí)間過(guò)得真快，轉眼間九年級學(xué)生就要畢業(yè)了。我們在度過(guò)了一天天緊張且繁忙的畢業(yè)班教學(xué)工作之后，也迎來(lái)了本學(xué)期的結尾�，F將本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)工作進(jìn)行以下總結。
一、自身學(xué)習方面
結合自己教學(xué)上課多任務(wù)重的特點(diǎn)，本學(xué)期自己的專(zhuān)業(yè)化學(xué)習做得不夠好。詞匯量沒(méi)有擴充，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)技能也沒(méi)有相應的提高。觀(guān)看教學(xué)視頻的計劃也沒(méi)有達標。除去每天做題備課講題上課之外，在閱讀方面還算做得比較好，具體閱讀書(shū)目為《三國演義》、《皮囊》、《擺渡人》、《走到人生邊上——自問(wèn)自答》、以及王蒙的散文等。感受一些大師們的人生修為，或多或少引發(fā)自己的思索。加之寫(xiě)一些讀后感、教學(xué)敘事等，自己感覺(jué)在思想上有一定的提高。另外，我積極參加了一些校里校外組織的活動(dòng)，自身能力方面也逐漸變強。在九年級復習工作方面也認真琢磨，一邊教學(xué)一邊反思，在實(shí)踐中總結，在反思中提高。真正將復習工作落到了實(shí)處。幾輪復習下來(lái)也掌握了一些方法，積累了一些經(jīng)驗。
二、教研教改方面
本學(xué)期里在這方面做的也有所欠缺。幾乎全部精力和時(shí)間都用到如何復習之上去了。但雖沒(méi)形成一定的理論體系，單跟平行班孩子在一年時(shí)間的斗智斗勇和摸爬滾打里，也就遇到的一些問(wèn)題進(jìn)行了思考與研究，并逐步摸索出一些解決辦法。針對他們學(xué)習自覺(jué)性差、接受能力不強的特點(diǎn)，進(jìn)行有針對性的因材施教法，并盡量減少任務(wù)量和教學(xué)要求。這也勉強算是一種教育教學(xué)研究吧。
三、具體復習做法
英語(yǔ)新課結束得較早，我們幾位同課頭老師便盡早進(jìn)入了復習。依然是采用三輪復習法。第一輪過(guò)課本時(shí)間較長(cháng)，用了兩個(gè)月。主要就手頭的《面對面》資料進(jìn)行有效地使用。我在課堂上就一些必須掌握的基本知識、重點(diǎn)內容或難點(diǎn)進(jìn)行了詳細清晰的講解，并配以練習。讓學(xué)生能舉一反三，學(xué)以致用。單詞、短語(yǔ)和固定句型則利用早讀時(shí)間進(jìn)行大量的背誦并及時(shí)進(jìn)行檢測和反饋，以一天掌握一小塊的方式堅持下來(lái)，完成了全冊資料上的詞匯。
在語(yǔ)法知識講解的過(guò)程中，我利用的課時(shí)較少。旨在讓學(xué)生們理解。其實(shí)早在七八年級時(shí)，我就有意給他們介紹一定量的語(yǔ)法知識。如各種詞類(lèi)的意義及用法，動(dòng)詞時(shí)態(tài)的區別極易混點(diǎn)等，并把難記和需要掌握的知識點(diǎn)編成順口溜，讓學(xué)生能夠隨時(shí)記憶背誦。
介紹各種題型的做法也是很有必要的。如做閱讀理解題時(shí)先看問(wèn)題，帶著(zhù)問(wèn)題去文中找答案既有針對性又能節約時(shí)間。強調進(jìn)行聽(tīng)前活動(dòng)的`重要性，提高聽(tīng)音的正確率。寫(xiě)作時(shí)如何審題，如何組織句型也要給學(xué)生強調到。讓學(xué)生背誦簡(jiǎn)單句的五種基本句型以避免寫(xiě)出不成句子的句子。在多寫(xiě)多練中提高。
模擬考階段則認真批閱講評每一次試卷，分析學(xué)生在每一次答題中存在的問(wèn)題，結合不足進(jìn)行改進(jìn)與提高。此階段，幫助學(xué)生認識自身的潛力很有必要，讓他們重視并追求答題的正確率，老師及時(shí)進(jìn)行語(yǔ)言上的鼓勵是很好的做法。
此外還進(jìn)行了為期一個(gè)月的聽(tīng)力強化訓練，和考前作文指導�？芍^是真正勞累，付出最多的一學(xué)期。只希望所有的苦都不會(huì )白下，所有的累都值得。學(xué)生們能考出好成績(jì)就是我們最大的欣慰。
九年級語(yǔ)文下學(xué)期教學(xué)工作總結 4
今年我任教初三（4）班語(yǔ)文，長(cháng)期以來(lái)，語(yǔ)文學(xué)科并沒(méi)有得到學(xué)生應有的重視，分析下來(lái)，語(yǔ)文課缺乏吸引力是原因之一，語(yǔ)文考試成績(jì)難以拉開(kāi)差距，并且往往成績(jì)與實(shí)際程度不符，導致學(xué)生不愿花力氣是更主要的原因。作為一線(xiàn)語(yǔ)文教師，我則一直致力于尋找一條能將素質(zhì)教育和應試教育較好地結合的道路，在幫助學(xué)生提高考試分數的同時(shí)，最大限度地激發(fā)其學(xué)習語(yǔ)文的興趣，奠定其文學(xué)素養的根基。特別是九年級的下學(xué)期，面臨的中考是語(yǔ)文學(xué)習的關(guān)鍵時(shí)期，也是對成績(jì)重視的時(shí)候，我結合初一以來(lái)的一些做法，配合中考復習。下面就這一學(xué)期以來(lái)的語(yǔ)文教學(xué)加以總結，具體如下：
一、基礎是第一。
�。ㄒ唬┓磸筒倬�，早做準備。
語(yǔ)文是一門(mén)積累的學(xué)問(wèn)，靠短期強化往往毫無(wú)效果，況且從初一到初三，學(xué)生的各科學(xué)業(yè)難度逐漸加深，學(xué)習壓力也越來(lái)越大，年級越初就越難在語(yǔ)文上投入很多精力，所以，要在學(xué)生初一剛入學(xué)時(shí)就抓緊其語(yǔ)文的學(xué)習。
我們一直以來(lái)就注重對文學(xué)、文化常識和古詩(shī)詞名句名篇摘錄，讓學(xué)生在空余時(shí)間背誦。為了克服遺忘，我們將這部分內容定為每學(xué)期開(kāi)學(xué)摸底測驗的必考內容，讓學(xué)生在反復不斷的復習中加強記憶。
在文言文語(yǔ)法知識上，我們采取的是一步到位的教學(xué)策略。即在初一一開(kāi)始就讓學(xué)生徹底弄清楚文言語(yǔ)法規則，第一篇文言文課文就讓學(xué)生自己歸納文中的各種語(yǔ)法現象，這樣做雖然在一開(kāi)始占用了較多課時(shí)，但幾篇課文下來(lái)老師就再不必進(jìn)行文言語(yǔ)法方面的教學(xué)，學(xué)生的文言文學(xué)習便有了較快的初始速度，為后來(lái)的大量閱讀奠定了很好的基礎。
�。ǘ┮浴氨尽睘楸�，充分利用教材。
針對我校學(xué)生的實(shí)際情況，我們非常重視利用教材，按照人教版教材的體例，有步驟有計劃地提初學(xué)生的能力。六冊書(shū)的課內文言文我們幾乎全部上過(guò)，總體上采取先慢后快、重點(diǎn)篇目慢非重點(diǎn)篇目快的原則，有變化有側重地實(shí)施教學(xué)。課內現代文中的'必讀篇目我們也是篇篇必上，但教學(xué)重點(diǎn)不是讓學(xué)生記住對課文本身理解的結論，而是使其了解得出結論的思維過(guò)程，并將這種思維過(guò)程中所用的方法遷移到課外文章的閱讀中去。泛讀課文則是選擇某一側面，以學(xué)生討論為主，運用所學(xué)方法自主解讀文本。
�。ㄈ┳魑木毩暦植竭M(jìn)行，講究多練。
在作文教學(xué)上，我們沒(méi)有一蹴而就，而是從夾敘夾議的記敘文開(kāi)始，逐步訓練論點(diǎn)型議論文、論題型議論文、材料作文、話(huà)題作文。每一篇作文都認真批改，詳細講評，學(xué)生的寫(xiě)作能力一步步提升起來(lái)。
二、拓展才能提高素質(zhì)
�。ㄒ唬⿺U展閱讀課外文言語(yǔ)段。這是我們非常重視的一個(gè)方面，我們補充的課外小語(yǔ)段練習是為了調動(dòng)學(xué)生的積極性，我們盡量選擇一些富有趣味性和哲理性的文章，鼓勵學(xué)生將有些故事作為論據寫(xiě)入作文，并配套自編測試題，檢測學(xué)生掌握情況。
�。ǘ┯“l(fā)課文相關(guān)資料，如同一作家的其他作品，同一題材或體裁的不同作品等，引導學(xué)生課外自讀。堅持以剪報的形式擴大學(xué)生閱讀量，把握時(shí)代脈搏。
�。ㄈ﹫猿謱�(xiě)每周一篇的作文寫(xiě)作，教師抽時(shí)間做評講，并推薦優(yōu)秀的作文書(shū)籍和適合中學(xué)生學(xué)習的`閱讀報刊供學(xué)生拓展知識面。
三、中考沖刺見(jiàn)真效
�。ㄒ唬┏跞谝粚W(xué)期，我們沒(méi)有急于進(jìn)入復習，課堂時(shí)間全部用來(lái)上新課，作業(yè)以復習前四冊書(shū)所學(xué)的內容為主，檢查復習效果，不合格者單獨輔導。這樣既節省了課堂時(shí)間，又做到了人人過(guò)關(guān)。
�。ǘ⿲�(zhuān)項復習。包括文言虛詞、實(shí)詞，古文化常識，詩(shī)詞鑒賞等，每項復習結束都有自編配套試卷加以檢測鞏固。
�。ㄈ┰谧魑姆矫�，抽出課堂時(shí)間寫(xiě)限時(shí)作文，提高學(xué)生臨場(chǎng)作文能力。根據班級不同情況，從審題、結構、材料、語(yǔ)言等方面專(zhuān)項突破。一學(xué)期下來(lái)的作文練習至少讓學(xué)生有話(huà)可說(shuō)，教師的評講有了中考的針對性，學(xué)生的理解接受在程度增加了。
�。ㄋ模⿻r(shí)事話(huà)題討論。近年來(lái)的中考越來(lái)越注重考察學(xué)生的思辯能力，為此我們常常將報刊中的社會(huì )討論熱點(diǎn)拿到課堂上加以討論，并讓學(xué)生在討論后整理成文。初二階段我們利用課前三分鐘的演講與說(shuō)話(huà)練習，很好的練習了話(huà)語(yǔ)功能�？此婆c應試無(wú)關(guān)，占用了不少課堂時(shí)間，實(shí)則大大提升了學(xué)生的思維品質(zhì)，這個(gè)學(xué)期的中考復習中的一些問(wèn)題就迎刃而解了。
�。ㄎ澹┻m度訓練綜合性試卷。為避免重復操練，我對眾多綜合性試卷作了挑選，選擇難度不同的試卷，全年級統一測試，重在訓練考生考試的感覺(jué)。
我之所以能夠摸索出這樣一條道路并堅持走下來(lái)，則要歸功于我們團結一致的備課組。三年來(lái)，我們一直步調一致，不僅進(jìn)度相同，而且分工協(xié)作，資源共享。老帶新，新促老，在統一的教學(xué)方案下，各具特色地開(kāi)展各班的教學(xué)，使得不同程度的學(xué)生都在原有基礎上得到了提高。
九年級語(yǔ)文下學(xué)期教學(xué)工作總結 5
20XX年中考工作已經(jīng)結束，我校中考語(yǔ)文取得了較好的成績(jì)。這與領(lǐng)導的重視和正確的管理，教師高度的責任感和敬業(yè)精神，以及善于調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性等都是分不開(kāi)的。我校初中學(xué)生入學(xué)時(shí)普遍起點(diǎn)低、基礎差、差生面大。針對如此現狀，我們只有扎扎實(shí)實(shí)做好每一步，比別人更投入，更用心，才能實(shí)現目標。下面我代表上屆初三語(yǔ)文備課組談一點(diǎn)膚淺的體會(huì )。
一、領(lǐng)導重視、管理科學(xué)是成功的保證
初三工作是學(xué)校的生命線(xiàn)，學(xué)校各級領(lǐng)導極為重視。多次召開(kāi)初三工作會(huì )議。舉行每月一次的教學(xué)質(zhì)量分析會(huì )，分析學(xué)情、教情。根據本屆學(xué)生優(yōu)生不優(yōu)，中、差生面廣的劣勢，制定相應的教學(xué)策略，實(shí)施培優(yōu)補差的方法，以縮小優(yōu)、中、差之間的差距，更好發(fā)揮優(yōu)勢，彌補劣勢，努力達到理想的目標。特別是非典時(shí)期，加之中考大改革，在老師和學(xué)生都慌亂的情況下，及時(shí)做好思想工作，統一認識，重新制定計劃，使學(xué)生和老師的情緒穩定，順利進(jìn)入最后的沖刺階段，為中考作了充分的準備。
二、集體備課、集思廣益，團結協(xié)作、共同提高團結協(xié)作，營(yíng)造良好的`工作氛圍，這對畢業(yè)班的老師顯得特別重要。、我們常交流經(jīng)驗，彼此毫無(wú)保留。他們總是言傳身教，及時(shí)提點(diǎn)。因為我們深知團結協(xié)作、齊頭并進(jìn)是提高整體水平的保證。中考只考中、英、數，語(yǔ)文只考作文這一方向的確立。使三門(mén)學(xué)科連軸轉，每天四節課，除了寫(xiě)作文，改作文，就是講作文。其中的酸、甜、苦、辣是不言而喻的。一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切的學(xué)生"。已成為我們年級老師的工作目標。這是我們的年級精神，更是樂(lè )中精神。我想這也是我們成功的原因所在吧！
三、更新觀(guān)念，抓好復習，提高成績(jì)
初三語(yǔ)文總復習階段，傳統的觀(guān)念只重視語(yǔ)文教學(xué)的工具性，而忽視或輕視它的人文性，往往會(huì )造成學(xué)生老師功夫花的不少，能力卻不見(jiàn)提高。因此我們認為無(wú)論在常規教學(xué)，還是在總復習階段，同樣要抓住它的"工具性"和"人文性"。既服從游戲規則，又超脫其上"。找到總復習教學(xué)的最佳結合點(diǎn)以素質(zhì)教育為根本，結合應試教育的方法策略，大力培養學(xué)生的語(yǔ)文素養并提高應試技巧，應該是目前初三語(yǔ)文教學(xué)的最佳結合點(diǎn)。
�。ㄒ唬�、全面提高學(xué)生語(yǔ)文素養是根本語(yǔ)文素養的提高雖然有一個(gè)長(cháng)期的漸進(jìn)的過(guò)程，但只要找準切入點(diǎn)，也并非高不可攀。教育部基礎司組織編寫(xiě)的《語(yǔ)文課程標準解讀》認為"知識和能力，過(guò)程和方法，情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)"為語(yǔ)文素養的三方面內容。因此歸結起來(lái)就兩個(gè)字——積累。 "腹有詩(shī)書(shū)氣自華"，廣泛的閱讀能開(kāi)闊視野、陶冶情操。因此，"積累"成為提高學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì)的關(guān)鍵點(diǎn)。如何快速積累？課堂教學(xué)之外，我們是這樣做的
1、從初一開(kāi)始就讓學(xué)生訂閱《語(yǔ)文報》、《散文》、《讀者》等優(yōu)秀報刊。這些報刊雜志每一期都有優(yōu)美的文章、豐富的課外知識、深厚的人文底蘊和情感教育。除讓學(xué)生廣泛閱讀外，每星期還用一節課的時(shí)間引導學(xué)生閱讀以上報刊雜志，從而擴大他們的知識面，提高其文學(xué)修養。因為在短時(shí)間進(jìn)行大量的名著(zhù)泛讀是不切合實(shí)際的。到初三時(shí)，學(xué)生在閱讀方面已積累了許多經(jīng)驗，老師只啟發(fā)和點(diǎn)撥即可。
2、抄寫(xiě)、背誦。每星期布置三篇的抄寫(xiě)作業(yè)，分別是美文欣賞，名言警句，古詩(shī)詞。既可以練字，同時(shí)也是潛移默化，擴大課外積累，引導學(xué)生有意識地模仿大家作品，自主寫(xiě)作。對于語(yǔ)文尖子生，還要求他們從抄寫(xiě)的文章中自選題材寫(xiě)一篇同題作文，教師面批面改；同時(shí)在抄寫(xiě)的基礎上全面落實(shí)背誦，課內外名篇佳句全不放過(guò)，因為"背誦是一種最野蠻的手段，也是一個(gè)文明的辦法"。
3、注重課堂教學(xué)的人文性和學(xué)科拓展，全面提高45分鐘效率。教材既要講得精，又要滲透人文教育和情感教育。在學(xué)習內容上，引導學(xué)生關(guān)注科學(xué)、人文、自然和社會(huì )、人生及歷史、現實(shí)、未來(lái)等科學(xué)文化、道德藝術(shù)各個(gè)領(lǐng)域�？纱竽憞L試探究性學(xué)習的方法。如：在學(xué)習《論格物知致精神》一文時(shí)，就讓學(xué)生討論和研究中西方教育的差異。使學(xué)生思想的火花在課堂上盡情的燃燒。
4、作文積累。增加作文的訓練量。每星期一次作文。教師全批全改，并保證在一周內反饋給學(xué)生，以幫助學(xué)生形成樂(lè )寫(xiě)的習慣。初一開(kāi)始到初三堅持每天寫(xiě)日記，每周寫(xiě)美文點(diǎn)評，每學(xué)期自編自寫(xiě)兩到三本書(shū)。
通過(guò)以上方法，全方位對學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)文素養、語(yǔ)文能力的熏陶和強化，使學(xué)生在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等方面得到一定程度的提高，為中考打下堅實(shí)的基礎。當然，這些工作抓得越早越好。因為"冰凍三尺非一日之寒"嗎！通過(guò)三年的實(shí)踐，效果是明顯的。
�。ǘ�、提高學(xué)生應試能力是關(guān)鍵語(yǔ)文素養的提高是一個(gè)長(cháng)期的過(guò)程。然而時(shí)間不等人，如何進(jìn)行有針對性的備考，是提高學(xué)生成績(jì)的關(guān)鍵。但單純的題海戰術(shù)又會(huì )陷入惡性循環(huán)。因此，應針對中考具體情況，設計多種訓練方案，提高學(xué)生應試能力。
1、每星期的課外閱讀訓練。讓學(xué)生觀(guān)其文而行其道，在欣賞美文中提高解題技巧。教師的講解是應有針對性，并總結歷年中考課外閱讀的考點(diǎn)規律，使學(xué)生心中有數。
2、讓學(xué)生盡早接觸中考題型。如果再等到總復習讓學(xué)生訓練綜合試卷和模擬考題已為時(shí)過(guò)晚。因此，從初三年的上學(xué)期就開(kāi)始發(fā)放往年各省市的中考試卷讓學(xué)生訓練。以免學(xué)生怯場(chǎng)，便于學(xué)生的應試。
3、注重自主性和開(kāi)放性。教師引導學(xué)生自主設計、自主探究語(yǔ)文資源開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)。如學(xué)生做完2002年各省市中考試卷后，要求他們自己分析和總結，寫(xiě)一篇20XX年中考語(yǔ)文命題預測，各抒己見(jiàn)。
4、課文復習考點(diǎn)化。課文復習有邏輯性的分為各個(gè)考點(diǎn)，指導學(xué)生系統的掌握課內知識。
綜上所述，初三語(yǔ)文教學(xué)和復習，應著(zhù)眼以下幾點(diǎn)：
1、激發(fā)學(xué)生的自信心和自主性。
2、注重學(xué)生的可持續性發(fā)展。應明確語(yǔ)文素養的全面提高，才是語(yǔ)文學(xué)習的根本。即使在最為緊張的總復習階段，也不能因為實(shí)用主義和功利主義而忽視人文教育和情感教育。
九年級語(yǔ)文下學(xué)期教學(xué)工作總結 6
本學(xué)期我擔任九（三）、九（四）班語(yǔ)文教學(xué)工作。期末考成績(jì)是：九三班平均分：103.2分，九四班平均分：102.3分，分別居級的第二和第三�，F將這個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作總結如下：
一、思想方面。
我擁護黨中央的領(lǐng)導，堅持四項基本原則，遵守勞動(dòng)紀律，團結同志；教育目的明確，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務(wù)，勤奮刻苦；關(guān)心學(xué)生，愛(ài)護學(xué)生，為人師表。認真學(xué)習新課標，深入領(lǐng)會(huì )《語(yǔ)文課程標準》的精神實(shí)質(zhì)，切實(shí)轉變觀(guān)念，克服以往在語(yǔ)文教學(xué)中忽視學(xué)生的主體地位、忽視人文精神和科學(xué)精神的培養、過(guò)分追求學(xué)科知識系統的錯誤傾向，真正確立語(yǔ)文教育的新理念，通過(guò)教學(xué)任務(wù)的完成，全面提高學(xué)生的整體語(yǔ)文素養，注重提高學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力，積極倡導、促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的學(xué)習方法，拓寬學(xué)習和運用的領(lǐng)域，注重聯(lián)系生活、跨學(xué)科的學(xué)習和探究式學(xué)習，力求使學(xué)生獲得現代社會(huì )所需要的終身受用的語(yǔ)文能力。
二、教學(xué)方面。
1、做好授課和復習的初步計劃。
客觀(guān)地說(shuō)，語(yǔ)文成績(jì)的取得，不是靠短暫的兩個(gè)月的復習就可以的.，重要的是平時(shí)腳踏實(shí)地的學(xué)習積累。但科學(xué)有計劃的總復習對中考來(lái)說(shuō)還是有效的。今年沒(méi)有在寒假補課，星期六、星期天也不準補課，所以我們的語(yǔ)文在這個(gè)學(xué)期就得做好授課和復習的機會(huì )。本學(xué)期一定要完成教學(xué)進(jìn)度，下學(xué)期開(kāi)學(xué)立刻進(jìn)入迎中考的復習。
2、強化常規，提高課堂教學(xué)效率。
本學(xué)期，本人能夠強化教學(xué)常規各環(huán)節：在課前深入鉆研、細心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材結構、重點(diǎn)與難點(diǎn)；了解學(xué)生的知識基礎，力求在備課的過(guò)程中即備教材又備學(xué)生，準確把握教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，不放過(guò)每一個(gè)知識點(diǎn)，在此基礎上，精心制作多媒體課件，備寫(xiě)每一篇教案；在課堂上，能夠運用多種教學(xué)方法，利用多種教學(xué)手段，充分調動(dòng)學(xué)生的多種感官，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，向課堂要質(zhì)量，努力提高課堂教學(xué)效率；在課后，認真及時(shí)批改作業(yè)，及時(shí)做好后進(jìn)學(xué)生的思想工作及課后輔導工作；在自習課上，積極落實(shí)分層施教的原則，狠抓后進(jìn)生的轉化和優(yōu)生的培養；同時(shí)，進(jìn)行階段性檢測，及時(shí)了解學(xué)情，以便對癥下藥，調整教學(xué)策略。認真參加教研活動(dòng)，積極參與聽(tīng)課、評課，虛心向同行學(xué)習，博采眾長(cháng)，提高教學(xué)水平。一學(xué)期來(lái)，本人共聽(tīng)課18節，完成了學(xué)校規定的聽(tīng)課任務(wù)。
3、加強寫(xiě)作指導，為了使學(xué)生形成寫(xiě)作知識系統，在學(xué)期初給學(xué)生開(kāi)設寫(xiě)作知識講座，并對話(huà)題作文，命題作文，半命題作文進(jìn)行專(zhuān)題講座，爭取使學(xué)生學(xué)作文的命題、立意、構思等方面都有較大的提高，堅持每星期一篇大作文，堅持讓學(xué)生閱讀優(yōu)秀書(shū)籍，為學(xué)生營(yíng)造寬松和諧的大語(yǔ)文學(xué)習環(huán)境，重視課外閱讀，開(kāi)拓學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的知識，培養學(xué)生具有良好的審美情趣和高尚的道德情操。
4、加強培優(yōu)轉差工作，促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展。
兩班學(xué)生兩極分化嚴重且后進(jìn)生面大，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎上都有所發(fā)展，我"抓兩頭，扶中間"，注重培養優(yōu)生的特長(cháng)，同時(shí)，在班中成立"互助"小組，利用結對子形式，以?xún)?yōu)生來(lái)帶動(dòng)后進(jìn)生。尤其對后進(jìn)生，加強課外輔導工作，利用課余時(shí)間與他們談心，幫助他們尋找自身存在的問(wèn)題，并給予鼓勵，課堂中為他們創(chuàng )設回答問(wèn)題的機會(huì )，培養學(xué)生的學(xué)習興趣，從而樹(shù)立后進(jìn)生學(xué)習的信心，促使每一位學(xué)生都有提高。一學(xué)期下來(lái)后進(jìn)生的隊伍在逐步減少，班級的總體成績(jì)有了明顯提高。
5、迎期末考加強復習工作，突出重點(diǎn)。
語(yǔ)文復習是一個(gè)很重要的環(huán)節，在期末總復習中，我把整本書(shū)的重點(diǎn)知識給他們進(jìn)行梳理，讓他們對整本書(shū)的知識結構有個(gè)清晰的認識和了解，以便掌握每個(gè)章節的重點(diǎn)知識，在背誦課文方面，期末我不是要求學(xué)生每個(gè)地方都記住，而是運用出題形式把重點(diǎn)句子拿給學(xué)生，這樣減輕了學(xué)生的壓力，增強了他們的學(xué)習積極性。事實(shí)證明，這樣的復習方式學(xué)生很歡迎。
我的教學(xué)中肯定還存在許多的不足，在以后的工作中一定要更加努力更加認真。不斷嚴格要求自己，努力汲取他人的長(cháng)處，不斷更新自己的教學(xué)理念，并運用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中，使每一節課都能取得良好的教學(xué)效果，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語(yǔ)文素養。
九年級語(yǔ)文下學(xué)期教學(xué)工作總結 7
本學(xué)期，本人擔任初三（11）、（13）班的語(yǔ)文教學(xué)工作，能夠愛(ài)崗敬業(yè)，勤勤懇懇地工作。一個(gè)學(xué)期來(lái)，主要做了以下的工作：
一、抓好學(xué)生思想，提高學(xué)生的學(xué)習質(zhì)量
1、以教書(shū)育人為本，對學(xué)生進(jìn)行品德的學(xué)習教育，特別是后進(jìn)生，關(guān)心他們的紀律和學(xué)習情況，鼓勵他們的學(xué)習。
2、貫徹學(xué)校班風(fēng)、學(xué)風(fēng)評比的要求，全面促進(jìn)學(xué)生的學(xué)態(tài)發(fā)展。重視學(xué)生的思想工作、學(xué)習風(fēng)氣的培養、學(xué)習方法的指導以及學(xué)習習慣的養成。
二、按照教學(xué)常規五個(gè)環(huán)節開(kāi)展教學(xué)工作
備課：課前認真地備好每一節課，寫(xiě)好教案。既備教材，又備學(xué)生，針對學(xué)生分析、概括、表達能力差的特點(diǎn)，設計好教學(xué)方法。我在備課時(shí)就比較注意這種情況，每天都花費大量的時(shí)間在備課上，認認真真鉆研教材和教法，不滿(mǎn)意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。一堂準備充分的課，會(huì )令學(xué)生和老師都獲益不淺。另外，為使教學(xué)生動(dòng)，不沉悶，我還自己準備了大量的教具，或是請學(xué)生共同準備，使其達到了間接的預習效果。上課：每天都保持飽滿(mǎn)的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛，認真做好組織教學(xué)，盡可能保證上課內容豐富，現實(shí)，教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，并且充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，設法令學(xué)生投入，不讓其分心，讓學(xué)生多動(dòng)手，多動(dòng)口，多動(dòng)腦，讓課堂氣氛活躍起來(lái)，充分調動(dòng)學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，力圖讓學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所樂(lè )。
作業(yè)和輔導：作業(yè)的布置適量，有針對性，重點(diǎn)放在遣詞造句、閱讀理解等；批改作業(yè)時(shí)多用贊美式、鼓勵性的語(yǔ)言予以評價(jià)。對學(xué)生的輔導方面，做到有耐心，有方法，因材施教，個(gè)別無(wú)心向學(xué)的學(xué)生，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的耐心教育，學(xué)習興趣明顯提高，成績(jì)也有較大的進(jìn)步。
考試：本學(xué)期根據學(xué)校的要求進(jìn)行了多次階段性的考試，考試的成績(jì)基本處于同級同科的中上水平。每次的考試，都能做到考試前進(jìn)行有系統的復習，考試后進(jìn)行學(xué)科總結，及時(shí)查漏補缺，從中改正教學(xué)方法，也讓學(xué)生調整學(xué)習方法，爭取更大的進(jìn)步。
三、模塊式教學(xué)
在教學(xué)過(guò)程中，將語(yǔ)文分成基礎、閱讀、寫(xiě)作幾方面進(jìn)行教學(xué)。
1、基礎：運用課堂復習鞏固基礎知識，提高積累。
2、閱讀：鼓勵學(xué)生大膽且大聲讀書(shū)，多說(shuō)語(yǔ)文；課堂上，訓練學(xué)生的口語(yǔ)能力提高學(xué)生的學(xué)習興趣；課后，分層次布置一定量的口語(yǔ)作業(yè)，使其進(jìn)行更有效的口語(yǔ)操練。
閱讀方面重點(diǎn)培養學(xué)生的.閱讀能力，先教會(huì )學(xué)生怎樣做這些題目，即教授閱讀技巧。平時(shí)每周以每個(gè)話(huà)題為內容發(fā)一份試題，作為專(zhuān)門(mén)訓練。并建議及指導基礎較好的學(xué)生進(jìn)行定時(shí)定量的閱讀訓練。
3、寫(xiě)作：作文教學(xué)主要傳授寫(xiě)作方法，要求學(xué)生應寫(xiě)真情實(shí)感的東西，強調字數和書(shū)寫(xiě)這些硬件要求。平時(shí)提倡學(xué)生利用時(shí)間用語(yǔ)文寫(xiě)一些簡(jiǎn)短的日記，以此夯實(shí)自己正確拼寫(xiě)單詞，準確使用詞組、短語(yǔ)來(lái)造句表文的基本功，從而提高其綜合運用知識的能力。
四、其他方面
1、把握教學(xué)進(jìn)度，合理安排時(shí)間，與各科任老師互相配合，統一教學(xué)法進(jìn)度，順利完成了本期的教學(xué)任務(wù)。積極配合學(xué)校及年段的工作，與各科教師多聯(lián)系，溝通，互相促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文等各科的學(xué)習。
2、為加強自身的業(yè)務(wù)水平，本人積極對各種教育理論進(jìn)行學(xué)習，給自己充電，以便在工作中以堅實(shí)的理論作為指導，更好地進(jìn)行教育教學(xué)；努力提高語(yǔ)文專(zhuān)業(yè)水平，以適應當前教育的形式，為更好地進(jìn)行素質(zhì)教育夯實(shí)基礎，為撰寫(xiě)出較有質(zhì)量的教育教學(xué)論文做好準備。此外，我還利用業(yè)余時(shí)間認真學(xué)習電腦知識，上網(wǎng)查找資料，為教學(xué)服務(wù)等等
五、存在問(wèn)題及解決措施：
所教的班級中，大部分的學(xué)生基礎較差，無(wú)心向學(xué)，書(shū)寫(xiě)相當潦草，大部分學(xué)生的閱讀、分析表達能力較差，今后要在這兩個(gè)方面下些功夫：一是通過(guò)定分數的方法督促學(xué)生學(xué)習；二是對這些學(xué)生進(jìn)行幫教，使他們改變學(xué)習態(tài)度，努力學(xué)習，力爭在下學(xué)期的學(xué)習中有較大的進(jìn)步。另外，還發(fā)現學(xué)生的綜合能力不夠強，所以，以后的教學(xué)中要加強這方面的訓練，在教學(xué)班里聘請部分同學(xué)當小老師，在分層教學(xué)的時(shí)間里，一對一的幫助學(xué)習困難的學(xué)生，讓他們輕松學(xué)，學(xué)出信心。
九年級語(yǔ)文下學(xué)期教學(xué)工作總結 8
本學(xué)期我擔任初三年（3）、（4）班的語(yǔ)文教學(xué)工作，感覺(jué)身上的擔子很重，已是畢業(yè)班，教學(xué)任務(wù)自然較繁重。時(shí)間很倉促，學(xué)生學(xué)習積極性普遍不高，經(jīng)過(guò)不斷努力最后還是圓滿(mǎn)地完成了教育教學(xué)工作任務(wù)�，F將自己在教學(xué)方面的體會(huì )和工作總結如下：
一、關(guān)注了解學(xué)生，與學(xué)生建立良好融洽的師生關(guān)系。
我們的教學(xué)工作面臨的是一群適逢青春期的中學(xué)生，他們是學(xué)習的主體，也是提高成績(jì)的主體。他們有了自己的獨立思想意識。要想真正提高教學(xué)質(zhì)量，我覺(jué)得應該充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，讓他們從被動(dòng)地學(xué)變成主動(dòng)地學(xué)，在快樂(lè )地學(xué)習當中發(fā)揮他們的智慧潛能。首先應多了解學(xué)生與其談心，幫助學(xué)生緩解考試壓力，畢業(yè)班學(xué)生學(xué)習任務(wù)重，他們面臨著(zhù)升學(xué)，家長(cháng)期盼的壓力，也有來(lái)自于自身的考試焦慮。還有青春期的迷茫。如果不重視對他們的心理健康教育，就可能造成事倍功半的效果。作為語(yǔ)文科任教師，我注重與學(xué)生進(jìn)行談心溝通幫助他們樹(shù)立學(xué)習信心，找到努力的目標。
二、緊抓課堂教學(xué)這塊學(xué)習陣地，積極探索有效教學(xué)
能?chē)栏窠M織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，認真鉆研教材研讀《考試大綱》結合本校學(xué)生實(shí)際上好每一堂課。我們九上書(shū)本一共編排了七單元，重點(diǎn)是散文單元、小說(shuō)單元、文言文單元教學(xué)，難點(diǎn)是議論文教學(xué)。教完還要教學(xué)下學(xué)期文言文單元，因此內容含量大，系統性強， 在課堂上我注意創(chuàng )設情景，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境。例如教學(xué)詩(shī)歌時(shí)我就自己下載播放配樂(lè )朗讀或相關(guān)音樂(lè )，通過(guò)這樣創(chuàng )造良好的課堂氣氛，精心設計問(wèn)題，以問(wèn)題來(lái)帶動(dòng)對文章內容主旨的探討學(xué)習。課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣。課堂上講讀結合，重視朗讀教學(xué)，讓學(xué)生在讀中感悟教材。布置好作業(yè)，作業(yè)盡量做到少而精，減輕學(xué)生的負擔。
三、緊抓作業(yè)批改，注重分析。
緊抓后進(jìn)生的學(xué)習督促跟蹤開(kāi)學(xué)以來(lái)，我一直堅持作業(yè)的`全批全改，這樣才能對學(xué)生知識落實(shí)情況有更好掌握，隨時(shí)調整教學(xué)。對于學(xué)生作業(yè)中普遍存在的問(wèn)題及時(shí)講評督促，要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好后進(jìn)生的輔導工作，對于每個(gè)班的后進(jìn)生，堅持個(gè)別知識輔導和思想教育相結合的方式，與學(xué)生談理想、談目標，激發(fā)他們的學(xué)習熱情。
四、積極參與教研活動(dòng)，學(xué)習有關(guān)教育理論。
堅持聽(tīng)課、評課，注意學(xué)習組里骨干教師的好的教學(xué)經(jīng)驗，努力探索適合自己的教學(xué)模式。與組內老師積極討論學(xué)習杜郎口中學(xué)課程改革好的經(jīng)驗，并試著(zhù)拿一些適合學(xué)生教學(xué)方法來(lái)用。
本學(xué)期我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù)，也取得了一定的成績(jì)，但在教學(xué)工作中仍然有缺陷。例如，課堂語(yǔ)言不夠有激情等，但今后我將繼續加倍地努力工作，為全面提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jì)而努力奮斗。
九年級語(yǔ)文下學(xué)期教學(xué)工作總結 9
光陰似箭，日月如梭。轉眼，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結束了，本學(xué)期我擔任三（1）、三（2）兩班語(yǔ)文教學(xué)。我對教學(xué)工作不敢怠慢，認真學(xué)習，深入研究教法。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗，也取得了較好的成績(jì)�，F將具體工作總結如下：
一、細研教材、潛心備課
教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節，備課不充分或者備得不好，會(huì )嚴重影響課堂氣氛和積極性。我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時(shí)間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握重難點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí)，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。教案編寫(xiě)認真，并不斷歸納總結經(jīng)驗教訓。同時(shí)注重課堂教學(xué)效果，針對學(xué)生特點(diǎn)，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿(mǎn)堂灌，堅持學(xué)生為主體，教師為主導、教學(xué)為主線(xiàn)，注重講練結合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。由于準備充分，教學(xué)效果明顯，學(xué)生易于接受。
二、激發(fā)學(xué)習興趣，提高語(yǔ)文素養
語(yǔ)文是一門(mén)充滿(mǎn)思想、充滿(mǎn)人文精神、充滿(mǎn)智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習，培養學(xué)生的創(chuàng )新能力，已成為教師關(guān)注的`熱點(diǎn)，討論、交流、探究等學(xué)習方式已成為課堂的主流。我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習中享受學(xué)習的'樂(lè )趣，從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養。
三、重視朗讀、培養語(yǔ)感
1、利用早讀課時(shí)間讓一位學(xué)生帶讀，全班大聲朗讀，以提高他們的語(yǔ)感。
2、選擇美文，讓學(xué)生感悟理解。九年級上冊語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，為了使這些精彩美文給學(xué)生留下整體印象，我在閱讀中抓重點(diǎn)，引導學(xué)生對語(yǔ)言文字反復誦讀，以悟出語(yǔ)言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。
四、精心布置作業(yè)，認真批改，及時(shí)反饋。
作業(yè)布置做到精讀精練，有針對性，有層次性，有必做題也有選做題，滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生學(xué)習的能力與需求。對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題作出分類(lèi)總結，進(jìn)行透切的評講。
五、參與教研、取長(cháng)補短
堅持參加校內外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學(xué)水平。本學(xué)期，按照教研組的安排，上了一節公開(kāi)課《白楊禮贊》，聽(tīng)了本校多位同事的公開(kāi)課，并通過(guò)參與研討和集體備課等活動(dòng)，使自己從別人身上學(xué)到了很多有益的經(jīng)驗。
六、重視繼續教育，加強自身的素質(zhì)與修養。
積極參加遠程繼續教育培訓，完成規定的課時(shí)，并合格通過(guò)。20xx年12月8日-10日參加晉江教師進(jìn)修學(xué)校舉辦的中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓，獲益不淺。
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，本人所授兩個(gè)班的語(yǔ)文成績(jì)也取得了一定的成績(jì)。但我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何在明年的中考使每位學(xué)生的語(yǔ)文成績(jì)再上一個(gè)臺階。
九年級語(yǔ)文下學(xué)期教學(xué)工作總結 10
本學(xué)期我擔任九（2）、九（3）班的語(yǔ)文教學(xué)工作，初三的語(yǔ)文我從今年三月份開(kāi)始復習，首先我做了周密的計劃，我按照先語(yǔ)文基礎知識、后文言文，最后現代文閱讀的順序進(jìn)行復習。作文安排每周一篇，講評及時(shí)，指導能抓住要點(diǎn)。復習進(jìn)程安排合理，復習試卷提前兩個(gè)月準備，沒(méi)有影響復習計劃及進(jìn)度。對學(xué)生復習中存在的問(wèn)題能及時(shí)了解，反饋信息，我及時(shí)調整復習策略，一切復習以學(xué)生為主體，直到學(xué)生掌握為止。
一、語(yǔ)文基礎知識復習
語(yǔ)文基礎復習部分包含很多考點(diǎn)，但是考點(diǎn)練習時(shí)，只要練到方法了，題量的多少可伸可縮，彈性較大，可利用有限時(shí)間靈活處理。
1、教學(xué)中，每張卷，每堂課都按照考點(diǎn)題型方法
指導鞏固提高練習等步驟設計，讓每堂課的內容大增，學(xué)生學(xué)有所獲。例如：復習“語(yǔ)病專(zhuān)項”時(shí)，我備課時(shí)先設置“病句門(mén)診部”，讓學(xué)生自己修改病句，然后歸納病句類(lèi)型，輔以中考題型進(jìn)行訓練，這樣訓練感覺(jué)有的放矢，學(xué)生掌握得較踏實(shí)。
2、語(yǔ)音漢字的復習，我先找出易錯字，刻在小卷上，以天
天練的形式考查、鞏固，發(fā)現錯的多得字再集中起來(lái)反復強調記憶。
二、文言文復習
安排在復習的中間環(huán)節，恰到好處，安排得過(guò)早，學(xué)生會(huì )遺忘；安排得過(guò)晚，又可能出現后階段的忙無(wú)頭緒。具體復習過(guò)程中有以下一些方法：
1、篩選考點(diǎn)，按課設計樣卷，精選題型。
2、大綱篇目課上學(xué)生先復習，然后以卷的形式測試、鞏固，大綱以外的篇目課下復習，以卷鞏固，課上訂正、記憶。
3、我搜集初中三年重點(diǎn)文言虛詞并按考點(diǎn)歸類(lèi)總結，設計題型，出小卷，課上測試，發(fā)現問(wèn)題，重點(diǎn)強調，反復記憶。
4、文言實(shí)詞：如一詞多義、通假字等列成表格，以卷的形式發(fā)放給學(xué)生，利用早自習統一記憶。
5、我從七九年級中找出課文中的名句翻譯題，寫(xiě)在卷上，每天測試幾句，（叫幾名同學(xué)上黑板寫(xiě)，其余同學(xué)在下面寫(xiě)，然后集體糾正，并強調重點(diǎn)詞的準確。）
6、詩(shī)詞默寫(xiě)分三輪，第一輪我要求學(xué)生利用早自習背整首詩(shī)，然后課前默寫(xiě)。第二輪我以小卷的形式對學(xué)生進(jìn)得測試，不局限于名句。第三輪我以小卷的形式名句，考兩遍。文言名句默寫(xiě)，以天天練的形式默寫(xiě)了兩遍。天天練我抽改一部分好學(xué)生的試卷，凡錯得多的讓他們再去改其他同學(xué)的試卷，通過(guò)改錯強化他們對易錯字的記憶。集體容易錯的字集體糾正。
三、現代文的閱讀復習
按文體以精段代替課本、熟悉課本內容，給學(xué)生查漏補缺的機會(huì )，然后總結考點(diǎn)，教以方法，遷移到課外，使學(xué)生形成能力。每堂課前我都要先備好課，先把各種文體的知識點(diǎn)及答題方法進(jìn)行歸類(lèi)、總結。在做課內閱讀時(shí)，把一個(gè)考點(diǎn)涉及到的不同題型一次性練到位，讓學(xué)生明白此類(lèi)題型的答題方法。例如：在復習議論文這種文體的時(shí)候，就如何尋找論點(diǎn)這一考點(diǎn)，先列出論點(diǎn)存在的各種形式和位置，然后搜尋相應的中考試題，進(jìn)行訓練，訓練時(shí)輔以相應的方法指導，這樣的訓練，學(xué)生不僅對知識點(diǎn)的掌握很扎實(shí)，而且掌握了一定的答題技巧，并形成了答題的能力。
四、作文板塊
1、我從初一開(kāi)始，建議學(xué)生每天積累一至兩句實(shí)用的富有哲理性的句子，或優(yōu)美的或帶有修辭的句子，這對提升學(xué)生思想深度，對作文題記、首尾點(diǎn)題等均有很大的益處。
2、作文分類(lèi)而有側重的'訓練：分為情感類(lèi)、人生感悟類(lèi)、社會(huì )關(guān)注話(huà)題等。我在教學(xué)中對這三大類(lèi)進(jìn)行重點(diǎn)復習，而20xx年作文中考題“第二次”屬于情感類(lèi)、人生感悟類(lèi)文題，復習路數是對的。
3、指導作文方法時(shí)，大的方面我從兩方面入手：從學(xué)生的普遍不足入手，或從部分學(xué)生作文中明顯的亮點(diǎn)入手，進(jìn)行專(zhuān)項指導，對學(xué)生既有補充不足的作用，又有鼓勵學(xué)生大膽寫(xiě)作的作用。
4、對于初三的作文我要求是全批全改的，尤其是在五月份之前，讓學(xué)生明顯的感受到老師對作文的重視，同時(shí)也讓學(xué)生心靈溫暖，愛(ài)上頻繁的寫(xiě)作。
5、作文每周一篇，講評不能滯后，一定要跟上，哪怕只利用課前的幾分鐘，對于好學(xué)生可適當面批，面批的作用較好。
6、初三作文也不需逐項指導，只是針對中考考前重點(diǎn)訓練幾項即可，例如：針對學(xué)生的不足，我重點(diǎn)訓練化大為小、如何用好材料、擬題、開(kāi)頭、結尾、點(diǎn)題句、字數、書(shū)寫(xiě)等，效果不錯。
盡管我用盡心思、計劃周密，但也有疏漏之處：最欠缺的綜合時(shí)間有點(diǎn)短，如果再長(cháng)點(diǎn)，學(xué)生的綜合能力會(huì )更強，前面復習過(guò)的好多重點(diǎn)，還能有一個(gè)反復的機會(huì )。以上是我本學(xué)期的語(yǔ)文工作總結。
九年級語(yǔ)文下學(xué)期教學(xué)工作總結 11
中考，是學(xué)生人生轉折的一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，一學(xué)期來(lái)，我與學(xué)生們一起緊張忙碌、同甘共苦，教學(xué)中我不敢有絲毫怠慢，因為不敢耽誤學(xué)生，也不敢誤人子弟。身為教師，我深感職責重大�，F將一學(xué)年工作總結如下:
1、搞好師生關(guān)系，幫忙學(xué)生健康成長(cháng)
我明確自己作為教師的基本職責之一是培養學(xué)生將來(lái)成為對社會(huì )有用的人，因此作為一名初中的教師，能夠使孩子們身心健康的成長(cháng)，仍然是我們最重要也是最主要的任務(wù)。在工作中我注意與學(xué)生的融洽關(guān)系，因為我明白學(xué)生“親其師”才能“信其道”。對學(xué)生的一些異�，F象及時(shí)交流溝通解決，如某同學(xué)欠交作業(yè)、某同學(xué)成績(jì)退步，某同學(xué)情緒低落、某同學(xué)生病身體不適……等等，我會(huì )及時(shí)與學(xué)生本人交談，也會(huì )和班主任或其他科任老師交流尋求措施以使學(xué)生能更快進(jìn)步、快樂(lè )學(xué)習。當學(xué)生成績(jì)進(jìn)步了或在某一方面有了好的表現時(shí)，也會(huì )及時(shí)送出贊賞和鼓勵，老師為之高興之情溢于言表。個(gè)性是初三的一年，學(xué)生學(xué)習緊張忙碌壓力大，壓力來(lái)自學(xué)習任務(wù)重，家長(cháng)的、老師的期望，同學(xué)間的競爭，學(xué)生情緒波動(dòng)大，又趕上學(xué)生們剛進(jìn)入青春期特有的恐慌和易沖動(dòng)，更需要老師的關(guān)注與疏導。
2、制定切實(shí)可行的計劃是完成任務(wù)的`保證
進(jìn)入初三一開(kāi)始我就制定了目標計劃，還制定了一個(gè)個(gè)短時(shí)期的小目標計劃。小的目標計劃包括每次月考、每一周的教學(xué)目標和進(jìn)度。在12周結束新課后，詳細制定了第一輪復習計劃，具體要求是：明方向、對方法、細備課、深挖掘、精選材、強典型、準講述、清思路、實(shí)效果。
3、認真做好日常教學(xué)工作
認真制定教學(xué)計劃，注重研究教學(xué)理論，認真備課和教學(xué)，積極參加科組活動(dòng)和備課組活動(dòng)，上好公開(kāi)課，并能經(jīng)常聽(tīng)各老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗，取長(cháng)補短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節課都以最佳的精神狀態(tài)站在講臺，以和藹、簡(jiǎn)單、認真的形象去應對學(xué)生。按照中學(xué)數學(xué)教學(xué)大綱進(jìn)行施教，讓學(xué)生掌握好學(xué)科知識。還注意以德為本，結合現實(shí)生活中的現象層層善誘，多方面、多角度去培養現實(shí)良好的品德和高尚的人格。
最后，能制定好復習計劃，并能認真備好復習課，培養好尖子生，提高中等生，幫忙差生。但由于授課時(shí)間較短，復習資料較多，復習比較倉促，同時(shí)發(fā)覺(jué)很大一部分學(xué)生計算潛力不太好，學(xué)習自覺(jué)性不高。這就要求在以后的教學(xué)工作中要把功夫花在平時(shí)。
4、厚愛(ài)差生，真正做到以情動(dòng)人
厚愛(ài)差生，我真正做到以情動(dòng)人：首先做到“真誠”二字，即我在學(xué)生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行;其次做到“理解”，即能感受差生在學(xué)習過(guò)程中的各種心理表現和看法，如對學(xué)習的畏懼、猶豫、滿(mǎn)足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任中差生，鼓勵他們自由討論。最后做到“理解”二字，即透過(guò)學(xué)生的眼睛看事物。由于我能善意理解他們，高興地理解他們，因此促進(jìn)了中差生不同程度的進(jìn)步和發(fā)展。教育是愛(ài)心事業(yè)，為培養高素質(zhì)的下一代，本人時(shí)刻注重學(xué)生身心健康，根據學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導，對于個(gè)別差生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學(xué)習態(tài)度，用心應對人生，而對優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng )佳績(jì)。透過(guò)現實(shí)生活中的典范，讓學(xué)生樹(shù)立自覺(jué)地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀(guān)念，樹(shù)立崇高遠大的理想。
在以后的教學(xué)工作中，要不斷總結經(jīng)驗，力求提高自己的教學(xué)水平，還要多下功夫加強對個(gè)別差生的輔導，相信一切問(wèn)題都會(huì )迎刃而解，我也相信有耕耘總會(huì )有收獲!
九年級語(yǔ)文下學(xué)期教學(xué)工作總結 12
時(shí)間過(guò)得真快，轉眼間，學(xué)期已過(guò)半，為了更好地做好今后的語(yǔ)文教學(xué)工作，總結經(jīng)驗、吸取教訓，本人特就這半學(xué)期的工作小結如下：
一、教學(xué)常規、教學(xué)行為：
本學(xué)期，我擔任九（2）和九（22）班語(yǔ)文課教學(xué)工作。在教學(xué)中我能認真鉆研大綱、認真備課，力求深入理解教材，準確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí)，我注意學(xué)生的實(shí)際情況，并不斷歸納總結經(jīng)驗教訓，積極開(kāi)拓教學(xué)思路，把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現代教學(xué)手段靈活運用于課堂教學(xué)中，努力培養學(xué)生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng )新的等能力。
二、勞動(dòng)紀律：
我能?chē)栏褡袷貙W(xué)校的.各項，不遲到、不早退、不曠會(huì )。堅持參加教學(xué)研討活動(dòng)，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問(wèn)題。聽(tīng)公開(kāi)課多次，使我明確了今后講課的方向和以后語(yǔ)文課該怎么教和怎么講。
三、教學(xué)效果：
本次期中考試，九（22）班成績(jì)尚可，而九（2）班語(yǔ)文成績(jì)相對其它平行班而言，有一定的差距，本人認真進(jìn)行了反思，原因主要有以下幾個(gè)方面：
1、偏重于課堂講解但忽視了課后的鞏固；
2、偏重于課本內容的教學(xué)而忽視了學(xué)生對知識的運用；
3、偏重于教材而忽視了課外知識的積累與運用。
四、下半學(xué)期改進(jìn)的措施：
1、在課堂上要更加注意發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，讓學(xué)生多想多說(shuō)多練；
2、進(jìn)一步將課堂教學(xué)與課后練習結合起來(lái)，督促學(xué)生鞏固所學(xué)知識；
3、指導學(xué)生開(kāi)展課外閱讀，擴大學(xué)生知識面，培養學(xué)生的發(fā)散思維思維和理解能力；
4、采用各種方式鼓勵學(xué)生多閱讀文言文，既積累古代文學(xué)常識，又提高對文言文的理解能力。
在接下來(lái)的語(yǔ)文教學(xué)中，我將更加兢兢業(yè)業(yè)，爭取學(xué)生的語(yǔ)文能有所提高。
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一、抓住一切可以學(xué)習的機會(huì )
站到講臺上并不難，但要想站穩、站好，卻不容易。積極聽(tīng)課，開(kāi)闊思路，博采眾長(cháng)；認真備課，點(diǎn)滴之處，不容忽略；善于反思，所到之處，必有收獲。今年是我工作的第二年，較之前一年，感觸最深的就是接手初三的語(yǔ)文教學(xué)并擔任班主任工作后，有很多方方面面的壓力，要學(xué)習的東西也很多，與之矛盾的是學(xué)校沒(méi)有很好的條件幫我解決所處的矛盾，沒(méi)時(shí)間聽(tīng)課需要的課，沒(méi)機會(huì )去聽(tīng)課，也沒(méi)地方聽(tīng)，所以我只能抓住一切空余時(shí)間去聽(tīng)小學(xué)教師的課，特別是高年段的語(yǔ)文課，好有其他科目的課。這里的每一位老師都以其自身獨特的魅力影響著(zhù)我，啟發(fā)著(zhù)我，著(zhù)實(shí)讓我進(jìn)步著(zhù)。聽(tīng)課，成了我的一大樂(lè )事。每學(xué)期16節課時(shí)的聽(tīng)課任務(wù)不僅按時(shí)、并能超額完成。
聽(tīng)課，不僅開(kāi)闊了思路，也為備課過(guò)程積累了豐富的素材。各種鮮活生動(dòng)的事例，各種教學(xué)方法、模式的展示，微小細節之處的精彩處理，使我在豐富課堂教學(xué)的同時(shí)，更好的把握了課堂。為了能及時(shí)發(fā)現和改正教學(xué)過(guò)程中的問(wèn)題，我有意識的進(jìn)行階段性的工作反思，小到一節課，大到一個(gè)學(xué)期；近到上一節課說(shuō)錯的一句話(huà)，遠到一種教學(xué)思想的深層次思考。雖然它們都還很膚淺，但我相信“九尺之臺，起于壘土”,“不積跬步，無(wú)以至千里”。
當然所有的有了有利因素都必須付以行動(dòng)，才能達到一定效果。而這就必須做到備好每一堂課，對整個(gè)教學(xué)思路要深思熟慮，作好每環(huán)節的設計。作為新教師要熟悉每課時(shí)安排的教學(xué)理念，要充分利用網(wǎng)絡(luò )資源，達到資源共享。特別是課堂實(shí)錄的教案，應多加分析借鑒，為備好一堂課作準備。
二，參加教研活動(dòng)
對教材的深入理解和挖掘，對教學(xué)過(guò)程中可能出現問(wèn)題的預測和處理，都使得一周的教學(xué)工作有條不紊，有張有弛。在不斷的思考中，學(xué)到了很多有用的東西，這無(wú)形中對自己的教學(xué)工作提出了更高的要求。顯示出來(lái)的問(wèn)題，最容易得到解決。
本學(xué)期我在11月，開(kāi)了一堂公開(kāi)課，運用了許多自己聽(tīng)課得來(lái)的、書(shū)本上看到的教學(xué)方法，教學(xué)設計和課堂教學(xué)有了很大的進(jìn)步。并于同月參加了城鄉教學(xué)研討和新紀元教學(xué)的結對。作好初三復習的準備，感觸頗深。
三、緊抓作業(yè)批改、注重后進(jìn)生輔導
作業(yè)的檢查和批改，是檢測學(xué)生知識掌握情況的重要途徑。開(kāi)學(xué)以來(lái)，我一直堅持作業(yè)的全批全改，這不僅有利于對學(xué)生知識落實(shí)的情況的更好掌握，更使我對學(xué)生課堂表現情況，有了一個(gè)更加全面的認識。從而能夠更好的根據學(xué)生的情況，調整教學(xué)。對于每個(gè)班的后進(jìn)生，我一直堅持個(gè)別知識輔導和思想教育相結合的方式，在給學(xué)生談理想、談目標的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情。
四、培養多種興趣愛(ài)好
到網(wǎng)絡(luò )上學(xué)習新的知識，不斷擴寬知識面，為教學(xué)內容注入新鮮血液。 學(xué)習新的'教育教學(xué)方法和新的教學(xué)模式。
五、"進(jìn)無(wú)足赤，人無(wú)完人"，
在教學(xué)工作中難免有缺陷。例如，課堂語(yǔ)言平緩，平時(shí)考試較少，語(yǔ)言不夠生動(dòng)。對成績(jì)好的學(xué)生少了一份壓力，使這些學(xué)生有點(diǎn)驕傲，成績(jì)也有起伏。
當然，萬(wàn)里長(cháng)征只是邁出了第一步，在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節上，我還存在著(zhù)許多問(wèn)題，我要做的和能做的只有努力、努力、再努力，學(xué)習、學(xué)習、再學(xué)習，不論在理論上還是在實(shí)踐上爭取更大的進(jìn)步，盡快成長(cháng)為一名合格的中學(xué)教師。走進(jìn)21世紀，社會(huì )對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻自己的力量。
奮進(jìn)的腳步總是匆匆，今天的一切都將成為美好明天的儲備。我堅信每一滴汗水，每一份付出，都將無(wú)愧于己、無(wú)愧于人、無(wú)愧于這個(gè)偉大的時(shí)代。
九年級語(yǔ)文下學(xué)期教學(xué)工作總結 14
不知不覺(jué)，初三第一學(xué)期即將過(guò)去，回顧一學(xué)期的教學(xué)工作，心中充滿(mǎn)了幾分欣喜、幾分緊張。
一學(xué)期來(lái)，我們六位語(yǔ)文老師，一同努力，很好的完成了教學(xué)任務(wù)。不但學(xué)完了九年級上冊，還學(xué)習了下冊的一二三四單元和下冊中的所有文言文。
教學(xué)中，我們六位語(yǔ)文老師堅持集體備課，統一內容，統一進(jìn)度。在備課過(guò)程中，每個(gè)人各抒己見(jiàn)，共同探討最佳教學(xué)方法。我們備課，備教材，備學(xué)生，備內容，備教法。課堂教學(xué)中，我們追求的是教師的高效，學(xué)生的高效。每節課我們的教學(xué)宗旨：教什么、怎樣教、教的怎樣。課堂上，學(xué)生有信心，老師有方法。劉慧、侯平、素梅，做課件能力強，每學(xué)一篇課文，她們都是提前做好，而后提供給每個(gè)語(yǔ)文老師。桑琳、朱慧，主動(dòng)提供每篇課文的檢測題，并負責解決疑難。六個(gè)語(yǔ)文老師互幫互助，互助互學(xué)，以求共進(jìn)步。
本學(xué)期的作業(yè)批改，我們摸索出一套老師改和學(xué)生改相結合的方法。學(xué)生45分鐘寫(xiě)好作文，接著(zhù)老師指導改作文。第一步，自改。改后的文章要具備文從字順，沒(méi)錯別字。標出好字、好句、好段，并做好旁批。第二步，同位互改。先仔細通讀作文一遍，做文字修改。提出自己的作文建議，最好寫(xiě)出來(lái)，和同位交流。第三步，小組評出最佳作文。有字體好的，有選材好的'，有結構好的，有立意好的。也有修改好的。一學(xué)期下來(lái)，全體學(xué)生的寫(xiě)作水平有所提高。
由于六位老師的不懈努力，學(xué)生一學(xué)期下來(lái)，語(yǔ)文能力明顯提高。如：古詩(shī)文默寫(xiě)、詩(shī)句賞析、現代文閱讀等。學(xué)生高興，老師更高興。
我們六位語(yǔ)文老師，工作是努力的，生活是充實(shí)快樂(lè )的。工作之余，我們養花、種草�；ㄊ敲利惖�，草是旺盛的，人是欣喜的。
九年級語(yǔ)文下學(xué)期教學(xué)工作總結 15
本學(xué)期，我繼續擔任初三1、2班兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作，回顧這一學(xué)期的教學(xué)工作，現從以下幾個(gè)方面加以總結。
一、課堂教學(xué)中，努力體現教育新理念，提高課堂教學(xué)效率。
課堂是學(xué)生獲取知識與培養能力的主要陣地。這一學(xué)期，我在這一方面狠下功夫。為了上好每一節課，我認真鉆研教材，吃透教材，制定切實(shí)可行的復習計劃，總結中考�？贾R點(diǎn)及答題策略，并結合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創(chuàng )設輕松民主的教學(xué)氛圍，鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言。以學(xué)生為主體，構建探究式課堂模式，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素，引導主動(dòng)探究，自主獲取知識。提高學(xué)生的`能力。此外，注重鼓勵后進(jìn)生，提供更多的機會(huì )給他們，使他們也能取得進(jìn)步，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習興趣。
二、樹(shù)立正確的學(xué)習觀(guān)念，班級學(xué)習氛圍較濃。
1、管理好課堂紀律，要求學(xué)生養成課前做好準備工作，上課要求學(xué)生認真聽(tīng)講，及時(shí)掌控課堂秩序。讓學(xué)生在書(shū)上學(xué)習記一些簡(jiǎn)單的筆記，提高課堂的學(xué)習效率。
2、堅決制止學(xué)生拖拉作業(yè)的現象，要求當天的事情當天完成，并且經(jīng)常完成限時(shí)作業(yè)，提高學(xué)生的作業(yè)速度。平時(shí)對學(xué)生獎勤罰懶，嚴格要求。在復習階段，積極配合各任課教師輔導學(xué)生開(kāi)展復習工作，培養學(xué)生良好的學(xué)習態(tài)度和習慣。
3、班級樹(shù)立學(xué)習的榜樣，讓學(xué)生們向班里學(xué)習成績(jì)優(yōu)秀的同學(xué)學(xué)習，每人為自己找一個(gè)小幫手，樹(shù)立近期目標和長(cháng)期目標，增強競爭意識。
三、防差轉差落到實(shí)處，效果明顯。
1、經(jīng)常找班里的基礎較差的學(xué)生談心，穩定他們的情緒，及時(shí)幫助他們發(fā)現身上的優(yōu)缺點(diǎn)，肯定進(jìn)步的同時(shí)指出缺點(diǎn)，督促其改正某些不良習氣，促使他們加強自我管理和糾正，不斷進(jìn)步。
2、采用多種途徑與家長(cháng)保持密切的聯(lián)系，經(jīng)常和家長(cháng)交流學(xué)生的在校情況和在家里的表現，讓家長(cháng)們起到協(xié)助、配合與監督的作用，使家庭教育參與到學(xué)校教育中來(lái)。
總之，本學(xué)期以來(lái)，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴格要求自己。當然，由于自身的能力有限，教學(xué)的經(jīng)驗的不足，本學(xué)期在教學(xué)中還存在著(zhù)不少的問(wèn)題，同時(shí)也出現了各種各樣的問(wèn)題。在今后的工作中，我將繼續努力汲取他人的長(cháng)處，不斷更新自己的教學(xué)理念，并運用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中，使每一節課都能取得良好的教學(xué)效果，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語(yǔ)文素養。
九年級語(yǔ)文下學(xué)期教學(xué)工作總結 16
這個(gè)學(xué)期，我擔任初三年級語(yǔ)文課教學(xué)工作。一學(xué)期來(lái)，我以學(xué)校及語(yǔ)文組工作計劃為指導;以努力提高學(xué)生成績(jì)?yōu)橹攸c(diǎn)，以提高教育教學(xué)效率為中心，以深化課改實(shí)驗工作為動(dòng)力，認真履行崗位職責，較好地完成了工作目標任務(wù)，現將一學(xué)期來(lái)的工作總結如下：
一、加強業(yè)務(wù)學(xué)習，努力提高自身素質(zhì)
在工作中，我認真學(xué)習教師職業(yè)道德規范、新時(shí)期教育思想，不斷提高自己的道德修養和政治理論水平;我還積極地、認真地學(xué)習新課改理論，努力提高業(yè)務(wù)能力，及時(shí)把握中考新方向。通過(guò)學(xué)習，轉變了以前的工作觀(guān)、學(xué)生觀(guān)，使我對新課改理念有了一個(gè)全面的、深入的理解，為我轉變教學(xué)觀(guān)念、改進(jìn)教學(xué)方法打好了基礎。
二、嚴格要求自己，嚴格遵守工作紀律
在工作中，我能夠嚴格要求自己，時(shí)時(shí)處處以一個(gè)共產(chǎn)黨員的標準來(lái)要求自己，遵守學(xué)校的各項規章制度，做到不遲到、不早退。另外，我能夠嚴格遵守教師職業(yè)道德規范，從自己的內心來(lái)關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，不體罰和變相體罰學(xué)生，建立了良好的師生關(guān)系，在學(xué)生中樹(shù)立了良好的形象。盡最大的努力做到愛(ài)生如子。
三、強化常規，提高課堂教學(xué)效率
這個(gè)學(xué)期，我能夠強化教學(xué)常規各環(huán)節：在課前深入鉆研、細心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材結構、重點(diǎn)與難點(diǎn);了解學(xué)生的`知識基礎，力求在備課的過(guò)程中即備教材又備學(xué)生，準確把握教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，不放過(guò)每一個(gè)知識點(diǎn)，在此基礎上，精心制作多媒體課件、備寫(xiě)每一篇教案;在課堂上，能夠運用多種教學(xué)方法，利用多種教學(xué)手段，充分調動(dòng)學(xué)生的多種感官，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，向課堂四十五分鐘要質(zhì)量，努力提高課堂教學(xué)效率;在課后，認真及時(shí)批改作業(yè)，及時(shí)做好后進(jìn)學(xué)生的思想工作及課后輔導工作;在自習課上，積極落實(shí)分層施教的原則，狠抓后進(jìn)生的轉化和優(yōu)生的培養;同時(shí)，進(jìn)行階段性檢測，及時(shí)了解學(xué)生的情況，以便對癥下藥，調整教學(xué)策略。
認真參加教研活動(dòng)，積極參與聽(tīng)課、評課，虛心向同學(xué)科教師學(xué)習，博采眾長(cháng)，提高教學(xué)水平。一學(xué)期來(lái)，本人共聽(tīng)課十七節，超額完成了學(xué)校規定的聽(tīng)課任務(wù)。
四、加強研討，努力提高教研水平
本學(xué)年，我參加了縣級教研課題“學(xué)生心理潛能的研究”及市級課題"遠程資源下的語(yǔ)文教學(xué)研究"課題的研究工作，分別通過(guò)了結題驗收和中期驗收。在科研課題研究的過(guò)程中我積極撰寫(xiě)課題實(shí)施方案，撰寫(xiě)個(gè)案、分析報告和相關(guān)論文。平時(shí)，我把教學(xué)心得體會(huì )，都及時(shí)總結研究成果，撰寫(xiě)成為論文，這就為課題研究工作積累了資料，并積極在語(yǔ)文教學(xué)中進(jìn)行實(shí)踐。在課堂教學(xué)中，貫徹新課改的理念，積極推廣先進(jìn)教學(xué)方法，在推廣目標教學(xué)法、讀書(shū)指導法等先進(jìn)教法的同時(shí)，大膽進(jìn)行自主、合作、探究學(xué)習方式的嘗試，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)等得到充分的發(fā)揮，為學(xué)生的終身可持續發(fā)展打好基礎。
五、正視自我，明確今后努力方向
本次期末考試，我所帶的初三一、二班平時(shí)語(yǔ)文成績(jì)相對其它平行班而言，還是有一定的差距，本人認真進(jìn)行了反思，原因主要有以下幾個(gè)方面：
1.在課堂教學(xué)中充分利用多媒體課件，調動(dòng)了學(xué)生的積極性，但對學(xué)生基礎知識的訓練不夠，致使課堂教學(xué)效率不高。
2.對知識點(diǎn)的檢查落實(shí)不到位。
3.對差生的說(shuō)服教育缺乏力度，雖然也抓了差生，但沒(méi)有時(shí)時(shí)抓在手上。
4.教學(xué)中投入不夠，沒(méi)能深入研究教材及學(xué)生。
我想針對以上情況，在下學(xué)期我要改進(jìn)的措施有：
1.進(jìn)一步加強對新課改的認識，在推廣先進(jìn)教學(xué)方法、利用多媒體調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性的同時(shí)，努力提高課堂教學(xué)的效率。
2.狠抓對學(xué)生作業(yè)的檢查，落實(shí)對知識點(diǎn)的掌握。將差生時(shí)時(shí)放在心上，抓在手上。
3.加強學(xué)生的閱讀訓練，開(kāi)闊學(xué)生的視野，拓寬學(xué)生思路，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。
4.采取措施，加強訓練，落實(shí)知識點(diǎn)。培養大語(yǔ)文教學(xué)觀(guān)念
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