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大班上學(xué)期學(xué)期末班務(wù)總結（通用14篇）
總結是在一段時(shí)間內對學(xué)習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書(shū)面材料，它可以有效鍛煉我們的語(yǔ)言組織能力，是時(shí)候寫(xiě)一份總結了。那么你真的懂得怎么寫(xiě)總結嗎？以下是小編收集整理的大班上學(xué)期學(xué)期末班務(wù)總結（通用14篇），歡迎閱讀與收藏。
大班上學(xué)期學(xué)期末班務(wù)總結 篇1
一個(gè)學(xué)期的時(shí)光，在轉眼間，如劃破天際的流星在時(shí)間的長(cháng)河中慢慢不見(jiàn)了蹤影，縱然如此，依舊會(huì )留下一道痕跡，正如我們班的孩子一樣，他們的成長(cháng)，也見(jiàn)證了我們師生共同走過(guò)的一段足跡。在我們播撒的陽(yáng)光和雨露之下，孩子們每天都在進(jìn)步，從而促進(jìn)了他們在原有水平上的發(fā)展�；仡欉@一學(xué)期的工作，有令人喜悅的地方，也有令人深思的事情，下面從幾個(gè)方面來(lái)談一談本學(xué)期的班務(wù)工作。
一、班級常規工作
我們班幼兒大多活潑開(kāi)朗，和大班上學(xué)期相比，在自理能力、學(xué)習態(tài)度、日常行為習慣等方面都有了明顯的提高，特別是幼兒的責任意識和學(xué)習積極性，進(jìn)步尤為突出。另外，幼兒作為獨立的個(gè)體來(lái)說(shuō)，都是富有個(gè)性的。那么在一個(gè)集體中，如何在施展幼兒的個(gè)性情況下、又讓他們覺(jué)得有所約束，這就是班級管理的重中之重了。因此我們老師和阿姨擰成一股力，形成同一種準則，同一種理念，向著(zhù)同一種目標去努力。面對本班幼兒在大班上學(xué)期表現出來(lái)的活動(dòng)自由、上課插嘴、規則意識薄弱等情況，在開(kāi)學(xué)初，我們就和幼兒一起商討各項活動(dòng)、各個(gè)環(huán)節的規則。如在集體教學(xué)活動(dòng)時(shí)，要認真傾聽(tīng)老師、同伴的回答，舉手發(fā)言;區域活動(dòng)時(shí)，耐心地從事游戲活動(dòng);就餐時(shí)，安靜地吃完自己的一份飯菜，不亂倒米粒等等諸如此類(lèi)的規則。同時(shí)，運用不斷跟進(jìn)的方法，去觀(guān)察指導幼兒的行為。一學(xué)期下來(lái)，幼兒的規則意識、自律意識在不斷加強。面對不能遵守的幼兒，我們也會(huì )與他進(jìn)行耐心溝通、教育，以記錄幼兒點(diǎn)滴進(jìn)步的方法，來(lái)激勵幼兒揚善補缺。
本學(xué)期在我們兩位老師的共同努力下，我們大二班這個(gè)大家庭變得更加和睦、和諧，生機盎然了。
二、生活常規方面
在日常生活中，我們注重加強幼兒的衛生習慣的培養。在飯前、便后、手臟時(shí)提醒幼兒洗手，養成幼兒勤洗手的好習慣�，F在幼兒已不需要老師的提醒，自己能做到視情況而洗手。吃飯時(shí)，我們在幼兒桌上放上盤(pán)子，供幼兒放骨頭等�，F在，幼兒能做到不挑食，保持餐桌的干凈，如果有個(gè)別幼兒吃飯掉飯粒，別的小朋友就會(huì )提醒他注意。幼兒的衛生習慣已經(jīng)養成。在教師指導下，幼兒能將衣服疊好，擺放整齊。個(gè)別幼兒咬手指、衣袖的壞習慣，得到糾正。同時(shí)，我們還配合保健老師，做好預防接種和體檢等工作增強了幼兒體質(zhì)，促進(jìn)了幼兒身體健康成長(cháng)。
三、認真開(kāi)展衛生保健工作，讓幼兒擁有健康強壯的體魄
做好班級衛生保健和生活常規工作，是一切工作的前提，幼兒只有在良好的衛生環(huán)境下才能得到身心健康的發(fā)展。因此，本學(xué)期我班更加注重幼兒的身體健康，嚴格按照我園的衛生消毒制度作好常規工作，衛生程序規范化，加強幼兒體能活動(dòng)，增強幼兒的體質(zhì)，使每位幼兒在擁有健康體質(zhì)的同時(shí)擁有健康的心理。平時(shí)做好開(kāi)窗通風(fēng)，定期清潔、消毒幼兒生活用品和玩教具，保護室內外環(huán)境的清潔，杜絕流行病的發(fā)生，大部分幼兒對天氣的變化有一定的感受，并學(xué)會(huì )主動(dòng)增減衣物，照顧自己。在“手足口病”高發(fā)期間，我們嚴格做好班級衛生工作和檢查工作。每天做好四個(gè)時(shí)間段的檢查：即早上入園、中午飯前、午睡起床后、離園前等，并做好詳實(shí)的記錄。雖然是高發(fā)期，但班級生病請假孩子卻比較少，保持了較高的`出勤率。
另外，我們還不忘對幼兒進(jìn)行安全防范教育，從身邊的每件小事著(zhù)手，結合幼兒自身的生活經(jīng)驗和安全教育計劃，有目的有步驟地開(kāi)展有利于幼兒的各種活動(dòng)，時(shí)刻提醒幼兒意外就在身邊，通過(guò)“以點(diǎn)帶面”的方法，提高幼兒的安全意識，讓幼兒學(xué)會(huì )了一些必要的保護措施，知道簡(jiǎn)單的身體保護方法，盡量避免事故的發(fā)生。使幼兒意識到“要玩的開(kāi)心，但更要玩的安全”，在一定程度上也提升了整個(gè)班風(fēng)班貌。
四、構建互動(dòng)橋梁，尋求家園溝通
家長(cháng)和孩子是我們教師的服務(wù)對象，要想教育好孩子，家長(cháng)的作用是舉足輕重的，因此做好家長(cháng)工作一直是我們堅持不懈的奮斗目標。
教師的一言一行、一個(gè)不經(jīng)意的小舉動(dòng)或者說(shuō)對不同孩子的不同表情，都會(huì )在家長(cháng)的腦海里留下深刻的烙印。因此，耐心、細致、微笑迎人就成了我們的工作方法。班內許多幼兒都是由長(cháng)輩接送，對于一些通知要求常常是一知半解，會(huì )追著(zhù)你問(wèn)個(gè)不停，對此我們會(huì )耐心給他們解讀通知，使他們了解。對于工作較忙的雙職工家長(cháng)，我們盡量找時(shí)間將幼兒近期的表現反饋于他們，使家長(cháng)能掌握孩子的情況，有的放矢地進(jìn)行教育。
在幼小銜接中，我們帶領(lǐng)幼兒參觀(guān)小學(xué)，聽(tīng)小學(xué)生上課，看小學(xué)生寫(xiě)字，還開(kāi)展了一系列的配套活動(dòng)，使得孩子們產(chǎn)生了上小學(xué)生的愿望，作為我們老師，心里確實(shí)也舍不得他們離開(kāi)，回想他們在幼兒園的表現，歡聲笑語(yǔ)，有喜有憂(yōu)，愿他們在新的學(xué)習中能有更大的進(jìn)步。
回想和孩子們在一起的時(shí)光，喜、怒、哀、樂(lè )伴隨我們一路走來(lái)。當日歷漸漸翻完今年八月的最后那張時(shí)，真心祝愿在霍幼這片沃土下伴隨著(zhù)我一同成長(cháng)的孩子們，能天天快樂(lè )，學(xué)習進(jìn)步!
大班上學(xué)期學(xué)期末班務(wù)總結 篇2
當炎熱的夏天來(lái)臨時(shí)，一學(xué)期的工作也就即將結束。本學(xué)期，在我班四名教師的共同努力下，根據園內的安排，結合班務(wù)計劃，各項工作開(kāi)展得較好�；仡櫭β�、緊張的一學(xué)期，做以下總結，以便發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正不足，爭取更上一層樓。
一、計劃明確，有的放矢
開(kāi)學(xué)初，我班結合園務(wù)計劃，針對本班實(shí)際進(jìn)行分析、思考，制定了詳實(shí)具體且切實(shí)可行的班務(wù)計劃，確定了工作目標及教育教學(xué)、衛生保健、家長(cháng)工作等各方面的具體要求，并擬訂了具體措施和方法，制定了與季節特征相吻合的各科教學(xué)進(jìn)度表。
二、認真踏實(shí)工作，培養孩子各方面能力
1、親情教育，過(guò)渡自然
開(kāi)學(xué)初有六名新生進(jìn)入我班，我班大部分教師和孩子們也是初次接觸，為了使他們盡快適應環(huán)境、融入集體，消除和老師間的生感，我班教師施以親情教育，多和他們談心，關(guān)注他們的行為，微笑地幫助、關(guān)心他們，無(wú)微不至地照顧他們，讓他們感受到老師像媽媽一樣的親切和溫暖。同時(shí)為做好新舊知識的銜接，減少新老生之間的知識差異，特別是英語(yǔ)方面的差異，我們在組織教學(xué)時(shí)多以游戲的形式，寓教于樂(lè )，讓孩子們在短時(shí)間里穩定了情緒，并學(xué)習了知識，一舉兩得，過(guò)渡自然。
2、認真備課，悉心教育
本學(xué)期我班配了一名英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)教師、一名幼師。大家在熟悉教材后，集體討論制訂了各科教學(xué)進(jìn)度；平時(shí)的教學(xué)中，全體教師認真備課，提前一周備課，制作了各類(lèi)教具和多媒體課件，確保不上無(wú)準備的課。在教學(xué)中多以游戲進(jìn)行組織，因人施教，讓幼兒在玩中學(xué)，玩中樂(lè )，輕松愉快地學(xué)習知識，熟練自如地掌握本領(lǐng)。教師的悉心教育和精心教學(xué)，使孩子們在不同程度上得到了提高，營(yíng)造了孩子們主動(dòng)學(xué)習的氣氛，建立了良好的學(xué)習常規。
3、做好保育工作，培養幼兒自理
本學(xué)期我班二名生活老師在園里的統一要求下，精心照顧孩子的飲食起居，從吃飯、睡覺(jué)、洗漱、穿衣等環(huán)節無(wú)微不至；并教幼兒學(xué)會(huì )自理，進(jìn)行自我服務(wù)，開(kāi)展了穿衣、疊被被等比賽，評選出了文明寢室。及時(shí)帶生病孩子去醫療中心就診，按時(shí)喂藥打針等，精心呵護他們。配合醫療中心做好各種傳染病的預防工作，定期給幼兒服用抗病毒沖劑，做好了毛巾、茶杯、被褥等物品的清洗晾曬工作，杜絕了傳染病的發(fā)生。
4、合理組織活動(dòng)，豐富幼兒生活
本學(xué)期，除了完成教學(xué)任務(wù)外，我班組織幼兒開(kāi)展了許多豐富多彩的'活動(dòng)。三月份我們組織幼兒去富樂(lè )山春游，感受了春天的氣息，家鄉的美，激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)美的情感。四月份末的家長(cháng)會(huì )上，孩子們一個(gè)個(gè)盛裝打扮，向爸爸媽媽展示了一個(gè)又一個(gè)的才藝表演，贏(yíng)得了家長(cháng)的陣陣掌聲�！叭の哆\動(dòng)會(huì )”、“快樂(lè )西山游”，使孩子們在校度過(guò)了別開(kāi)生面的“六一”節。每間隔一周的星期六，孩子們都會(huì )去麥當勞或肯德雞表演節目，參與社會(huì )交往等活動(dòng)，既開(kāi)闊了孩子的視野，又培養了他們的自信。同時(shí)我們還為在校過(guò)生日的幼兒開(kāi)了生日Party，他們唱歌、跳舞、吃大蛋糕，讓孩子們在學(xué)校也能體驗到過(guò)生日的快樂(lè )，感受老師小朋友的關(guān)愛(ài)和溫暖，并學(xué)會(huì )與他人分享快樂(lè )。各項活動(dòng)的開(kāi)展，既鍛煉了幼兒能力，又讓孩子們生活得幸福開(kāi)心。
4、面向全體，開(kāi)設各類(lèi)興趣班
本學(xué)期，我班開(kāi)設了體育舞蹈、繪畫(huà)、鋼琴、計算機等興趣班，做到有計劃、有方法，循序漸進(jìn)地開(kāi)展，面向全體幼兒，讓幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦，發(fā)展了幼兒動(dòng)作協(xié)調能力，培養幼兒學(xué)會(huì )觀(guān)察美、欣賞美、表現美以及對藝術(shù)活動(dòng)的興趣，讓孩子們在美的熏陶下健康成長(cháng)。
三、雙語(yǔ)教育成效顯著(zhù)
1、營(yíng)造雙語(yǔ)氛圍
本班配有的一名專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教師，為開(kāi)展雙語(yǔ)教學(xué)奠定了堅實(shí)的基礎。我們從營(yíng)造雙語(yǔ)環(huán)境入手，讓每面墻、每一幅畫(huà)面都富于英語(yǔ)氣息；同時(shí)每位教師在組織教學(xué)和活動(dòng)時(shí)，都做到盡量用英語(yǔ)；堅持不懈地用英語(yǔ)對話(huà)，發(fā)出指令性要求，使孩子們不僅能聽(tīng)懂老師說(shuō)的英語(yǔ)，還學(xué)會(huì )用英語(yǔ)與老師對話(huà)，提出自己的要求，發(fā)展了幼兒的英語(yǔ)口語(yǔ)。
2、英語(yǔ)活動(dòng)精彩紛呈
本學(xué)期我班幼兒在家長(cháng)會(huì )、麥當勞前等許多場(chǎng)合表演了英語(yǔ)兒歌、故事、短劇，雖然表演很稚嫩、不成熟，卻激發(fā)了幼兒學(xué)英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)的興趣。在畢業(yè)典禮上，他們將有更多的精彩紛呈的節目。同時(shí)在本學(xué)期里我班教師都分別上了雙語(yǔ)展示課，有音樂(lè )、計算、美工等，既提高了雙語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，也提高了師生口語(yǔ)交際能力，推動(dòng)了雙語(yǔ)教學(xué)進(jìn)程。
3、高薪聘請外教
為結合雙語(yǔ)教學(xué)，培養幼兒學(xué)英語(yǔ)的興趣，教會(huì )孩子純正的英語(yǔ)，我校高薪聘請外教，每周為我班幼兒上兩節課，讓幼兒感到能與外國人對話(huà)，向他們學(xué)習是一件很自豪、很有樂(lè )趣的事。
四、做好家長(cháng)工作，贏(yíng)得家長(cháng)支持理解
本學(xué)期，我們首先做好了幼兒情緒安撫工作，主動(dòng)打電話(huà)與家長(cháng)溝通交流，贏(yíng)得了家長(cháng)信任；并做好了大周接送前后的工作；五月底召開(kāi)的家長(cháng)會(huì )上，我們詳細地向家長(cháng)介紹了班級情況，對平時(shí)家長(cháng)提出的意見(jiàn)和要求針對性地加以改進(jìn)，盡量做到讓家長(cháng)放心，令家長(cháng)滿(mǎn)意。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的培養學(xué)習，我班幼兒各方面進(jìn)步較快，孩子們變得懂事、聽(tīng)話(huà)，養成了較好的學(xué)習、生活習慣。孩子們的點(diǎn)滴進(jìn)步凝聚著(zhù)我班全體老師的心血和汗水，在工作中我們還有許多不足，孩子們之間的差異較大，發(fā)展得不夠整齊，常規教育還需進(jìn)一步加強，雙語(yǔ)教學(xué)還應持久深入地開(kāi)展下去，全體教師還需在教育方法、教學(xué)手段上加以創(chuàng )新，為促進(jìn)幼兒個(gè)個(gè)全面發(fā)展做出努力！
大班上學(xué)期學(xué)期末班務(wù)總結 篇3
時(shí)間過(guò)得真快，轉眼之間，一個(gè)學(xué)期很快就過(guò)去了，我們大班的幼兒也即將離開(kāi)幼兒園，升入小學(xué)，成為一年級的小學(xué)生，開(kāi)始新的學(xué)習和生活。幼兒經(jīng)過(guò)一年的幼兒園學(xué)習和生活，各方面的能力都有了不同程度的提高，現將本學(xué)期的工作從以下幾個(gè)方面作一個(gè)總結。
一、教育教學(xué)工作
本學(xué)期是孩子們在幼兒園的最后一個(gè)學(xué)期，開(kāi)學(xué)初我們就明確了本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)工作，根據幼兒園《教育指導綱要》、《幼兒園教育教學(xué)計劃》，綜合本班幼兒的實(shí)際情況，制定出每周的具體教育教學(xué)計劃，每周認真填寫(xiě)周計劃表，每天按計劃進(jìn)行教育教學(xué)，在教學(xué)過(guò)程中注意多學(xué)科的整合。大班幼兒的學(xué)習能力比較強，吸收新的知識比較快，所以在教學(xué)過(guò)程中我們經(jīng)常采用操作、探索、討論等教學(xué)形式，這樣能較好地激發(fā)幼兒的積極性和主動(dòng)性，通過(guò)一系列的活動(dòng)孩子們在認知、情感、動(dòng)手操作等方面的能力都得到了一定發(fā)展。
二、保育工作
本學(xué)期我們積極做好衛生保健工作，搞好班級衛生、個(gè)人衛生工作，對活動(dòng)室、午睡室，幼兒用品等按要求進(jìn)行定期消毒、清洗、爆曬，認真做好消毒記錄。在幼兒的日常生活環(huán)節中繼續指導幼兒保持良好的生活衛生習慣，督促他們注意個(gè)人衛生，對生病的'孩子多留心，提醒他們喝水、吃藥，發(fā)現幼兒有異常情況及時(shí)進(jìn)行處理并記錄。平時(shí)積極鼓勵幼兒大膽參與各項體育活動(dòng)，并在體育活動(dòng)中滲透安全教育，讓幼兒掌握一些基本的自我保護意識。堅持讓幼兒每天記錄天氣情況，并教會(huì )幼兒能根據氣溫的變化及時(shí)地增減衣服。
三、科研活動(dòng)的開(kāi)展
本學(xué)期開(kāi)展了豐富多彩的科研活動(dòng)，春天我們帶領(lǐng)幼兒來(lái)到田間地頭采摘野菜，觀(guān)察小麥、筍林，在飼養角飼養各種小動(dòng)物，并和孩子們親手捉來(lái)了小雞飼養。夏初帶領(lǐng)幼兒在種植園里種瓜、點(diǎn)豆，采摘蠶豆。在自然角，我們帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行了，《我是這樣長(cháng)大的》、《我們的根一樣嗎》、《根是怎樣和水的》等科學(xué)小試驗，并設計了各種表格讓幼兒把在平時(shí)活動(dòng)中觀(guān)察到的結果進(jìn)行記錄。
四、環(huán)境創(chuàng )設
結合季節，節日的變換，我們對班級的環(huán)境進(jìn)行了積極的創(chuàng )設，教師和幼兒共同創(chuàng )設了《我愛(ài)幼兒園》《我們愛(ài)祖國》《紙朋友》《你了解錢(qián)嗎？》等墻飾，在創(chuàng )設材料的選擇上充分利用廢舊材料和農村自然材料，注重讓孩子參與到其中，讓他們親手去制作。
五、幼小銜接工作
幼小銜接工作是本學(xué)期的一個(gè)重點(diǎn)工作，為此我們開(kāi)展了《我要上小學(xué)了》主題教育活動(dòng)，并圍繞該主題組織了一系列的活動(dòng)和環(huán)境創(chuàng )設。組織幼兒到小學(xué)參觀(guān)，參觀(guān)后讓幼兒畫(huà)出心目中的小學(xué)和小學(xué)老師，說(shuō)出小學(xué)生的學(xué)習生活和幼兒園有什么不同的地方，讓幼兒在心里上作好上小學(xué)的準備，以積極地態(tài)度迎接即將到來(lái)的小學(xué)生活。利用開(kāi)家長(cháng)會(huì )的時(shí)間向家長(cháng)宣傳、介紹如何做好幼小銜接及入小學(xué)前應做的一些準備工作。
六、家長(cháng)工作
平時(shí)利用電話(huà)聯(lián)系、家長(cháng)早晚接送孩子的機會(huì )與家長(cháng)隨時(shí)交流幼兒在園情況和在家的生活情況，爭取與家長(cháng)的教育思想達成一致。學(xué)期末發(fā)放《家園聯(lián)系冊》讓家長(cháng)了解幼兒在園的表現。充分利用一些節日資源組織豐富多彩的活動(dòng)讓家長(cháng)參與進(jìn)來(lái)與幼兒度過(guò)，如“三八”婦女節讓家長(cháng)來(lái)園和幼兒一起放風(fēng)箏；“六一”兒童節讓家長(cháng)來(lái)看幼兒的體操和舞蹈表演節目；“端午”節讓家長(cháng)來(lái)和幼兒一起包粽子。在六月底我們召開(kāi)了家長(cháng)會(huì )請小學(xué)老師來(lái)向家長(cháng)們介紹一些小學(xué)情況，及時(shí)的解決家長(cháng)們的困惑。通過(guò)這一系列的活動(dòng)讓家長(cháng)了解了幼兒在園內的生活學(xué)習情況以及幼兒園的教育教學(xué)特點(diǎn)。
大班上學(xué)期學(xué)期末班務(wù)總結 篇4
時(shí)間飛逝，轉眼間又過(guò)了一個(gè)學(xué)期。在這個(gè)學(xué)期中，我們班的三位老師能團結協(xié)作、共同努力，在日常工作中一起商討工作、尋求好的管理方法，共同做好班內的各項工作。具體體現在以下幾點(diǎn)：
一、教育教學(xué)工作
1、認真備課，提前做好備課工作。
備課是確保教育活動(dòng)能順利完成的前提，我班的老師每次備課前都會(huì )先討論，確保目標的一致性。每次的教案大家都會(huì )認真寫(xiě)，做到目標明確、條理清晰。
2、在主題活動(dòng)中，根據幼兒的興趣特點(diǎn)，我們設計了各大主題，從孩子們積極參與程度可以看出，這是非常受孩子歡迎、適合孩子發(fā)展水平的主題活動(dòng)。這些主題活動(dòng)中，我們注重了根據孩子感興趣的事物去探究，調動(dòng)了孩子各種感官參與，強調孩子在現實(shí)中發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的互動(dòng)過(guò)程，從中滿(mǎn)足了孩子好奇心，孩子們在愉快的探索活動(dòng)中快樂(lè )地收獲，經(jīng)驗得到了一次又一次的提升和運用。
二、豐富班級活動(dòng)
2月新聞：
家長(cháng)會(huì )新聞
為進(jìn)一步加強幼兒園與家庭、教師與家長(cháng)的密切聯(lián)系，增進(jìn)每一位家長(cháng)對幼兒園工作的了解，創(chuàng )設和諧的教學(xué)環(huán)境，真正達到家園攜手共同培養孩子的目標，2月17日晚五點(diǎn)，雨花現代藝術(shù)幼兒園大二班召開(kāi)了新學(xué)期家長(cháng)會(huì )。大班教師還針對家長(cháng)關(guān)心的幼小銜接情況進(jìn)行了專(zhuān)題討論，并邀請家長(cháng)發(fā)言，為幼兒園新學(xué)期教育工作提出寶貴的意見(jiàn)和建議，以進(jìn)一步提高幼兒園保教工作質(zhì)量�；顒�(dòng)開(kāi)展的非常成功，受到了家長(cháng)的一致好評。
果殼畫(huà)制作
為了近一步提升幼兒的環(huán)保意識，提高幼兒通過(guò)廢物利用，提升幼兒的藝術(shù)美感，近期大二班開(kāi)展了果殼畫(huà)的制作。課前，幼兒通過(guò)觀(guān)察、品嘗各種硬果，了解了多吃硬果對身體好。之后還廢物利用將一顆顆不起眼的西瓜子、開(kāi)心果等等硬果，巧手下變成了一幅幅美麗的畫(huà)畫(huà)。你瞧，哪一幅最好看？
3月新聞：
我愛(ài)媽媽—三八節活動(dòng)
陽(yáng)春三月，春暖花開(kāi)。3月8日，雨花現代藝術(shù)幼兒園大二班開(kāi)展了“我愛(ài)媽媽—三八節活動(dòng)”。此次活動(dòng)以慶�！叭藡D女節”為契機，以感恩教育為主題，以親子活動(dòng)為平臺，為孩子們提供向家長(cháng)真情表達愛(ài)的機會(huì )，帶給家長(cháng)和孩子們別樣的快樂(lè )與感受。孩子們通過(guò)親手制作的.軟陶泥手機掛件，向媽媽們表達了真摯的感謝和祝福�；顒�(dòng)不僅讓媽媽感受到了節日的快樂(lè )，更是佘山幼兒園為家長(cháng)之間的交流搭建的又一平臺，為以后的家園合作和家庭互助奠定了基礎。
印制紙版畫(huà)初體驗
結合《相反國》的主題活動(dòng)，本園大二班在老師帶領(lǐng)下于3月2日體驗了一個(gè)特殊的作畫(huà)方式，讓幼兒學(xué)習剪、拼、印凹凸紙版畫(huà)，掌握印制紙版畫(huà)的初步技法�；顒�(dòng)不但讓幼兒了解了凹凸畫(huà)的制作過(guò)程，而且讓幼兒感受了如何來(lái)進(jìn)行簡(jiǎn)單凹凸繪畫(huà)，孩子們充分體驗到了成功的樂(lè )趣。由于使用的材料也比較新穎，所以孩子們的興趣一直都很高。
愛(ài)綠、護綠、從我做起
3月12日是一年一度的植樹(shù)節，為使孩子們能夠積極、主動(dòng)參與植樹(shù)節的相關(guān)活動(dòng)，親身體驗勞動(dòng)的樂(lè )趣，感受美化環(huán)境的意義，激發(fā)愛(ài)幼兒園、愛(ài)環(huán)境的情感，XX年3月10日，雨花現代藝術(shù)幼兒園與育兒網(wǎng)共同攜手組織開(kāi)展了大班年級組“愛(ài)綠、護綠、從我做起”的植樹(shù)節愛(ài)樹(shù)護樹(shù)活動(dòng)�；顒�(dòng)地點(diǎn)是溧水天生橋風(fēng)景區，小朋友通過(guò)親手種植小樹(shù)，認領(lǐng)小樹(shù)，在體驗大自然的樂(lè )趣的同時(shí)，也培養了他們愛(ài)護環(huán)境的責任感�；顒�(dòng)受到了家長(cháng)的一致好評。
巧手做西點(diǎn) 大班年級組親子課堂
餅干是小朋友們最喜愛(ài)的食物之一，對于孩子們來(lái)說(shuō)再熟悉不過(guò)了，長(cháng)方形的椒鹽餅干、圓形的奶油餅干、正方形的芝麻餅干、形象各異的動(dòng)物餅干……孩子們對這些餅干的興趣特濃。為了契合孩子們的這一興趣點(diǎn)，3月1日，雨花現代藝術(shù)幼兒園大班年級組開(kāi)展了一次別開(kāi)生面的“巧手做西點(diǎn)—親子課堂”活動(dòng)，孩子們在家長(cháng)老師的帶領(lǐng)下，一個(gè)個(gè)都當了一次“西點(diǎn)師”，還真是有模有樣的！我們不僅用制作好的餅干向媽媽們表示了祝福，也送給了廚房工作的阿姨們，讓孩子們學(xué)會(huì )感恩。
6月新聞：
六一兒童節新聞
6月1日，雨花現代藝術(shù)幼兒園里歡聲笑語(yǔ)、音樂(lè )陣陣，原來(lái)是小朋友們在進(jìn)行六一兒童節匯演。大二班的小朋友準備的是兩個(gè)節目，男孩子的《精忠報國》武術(shù)秀，耍拳耍的虎虎生威，女孩子的舞蹈《我要上學(xué)了》，優(yōu)美和諧的舞姿，給匯演增添了一筆靚麗的色彩。還有親子表演《打靶歸來(lái)》，瞧瞧是不是很英姿颯爽！精彩的演出，給孩子們在幼兒園里的最后的一次六一匯演，留下了美好的回憶！
大班畢業(yè)典禮新聞
六月的驕陽(yáng)是火火的，六月的心情是美美的，六月的大班孩子們是棒棒的。六月六日這一天，對于即將畢業(yè)的小朋友是難忘的，這一天，寶貝們和家長(cháng)、老師們歡聚一堂，隆重舉行大班畢業(yè)典禮。 幼兒園是小朋友們成長(cháng)的搖籃，老師們是辛勤的園丁。畢業(yè)典禮是短暫的，但幼兒園生活的回憶卻是甜美而長(cháng)久的，如今茁壯成長(cháng)的小苗苗就要離開(kāi)這里，讓我們用最深切的愛(ài)祝福所有的孩子：快樂(lè )學(xué)習，健康成長(cháng)！
三、衛生保健和常規教育
由于我和汪老師平時(shí)忙于教學(xué)工作，所以我們班的衛生保健工作都在胡老師身上，她的每一個(gè)工作都做的很符合衛生制度，同時(shí)我們保教配合，還非常注意孩子們的常規培養，我們在每一個(gè)環(huán)節都做了相應的分工，確保孩子們時(shí)時(shí)在老師的視線(xiàn)內，并提醒調皮的孩子要遵守老師的規定，對于天氣漸漸熱了，也會(huì )及時(shí)提醒孩子更換汗巾！
四、安全工作
安全工作是幼兒園工作的重中之重，所以來(lái)不得半點(diǎn)輕視，于是利用每周的搞衛生時(shí)間對本班來(lái)次全面的不安全隱患檢查，發(fā)現問(wèn)題即使上報，可以我們自己解決的，就自己解決，不能的就讓維修人員來(lái)解決，我們的目的就是為孩子們創(chuàng )設安全舒適的生活環(huán)境。同時(shí)利用課堂，我和劉老師對孩子進(jìn)行安全教育，教育孩子并教給孩子們正確的自我保護的方法和能力。
五、家長(cháng)工作
幼兒園教育是一個(gè)復雜的教育，不是家庭一方面可以勝任的，也不是幼兒園單獨可以勝任的，它需要兩者結合才能取得好的成效。因此家長(cháng)對于幼兒園開(kāi)展各項工作是否順利也顯的非常重要。在我們班老師與家長(cháng)的關(guān)系處理的非常好，我的秘訣就是把年輕的家長(cháng)當作兄妹、年長(cháng)的當作長(cháng)輩，我們尊重了她們，他們也積極配合我們，像這次六一的親子表演，服裝是家長(cháng)自己準備，自費購買(mǎi)的！
轉眼本學(xué)期的工作在繁忙中結束了，我相信我們這個(gè)班集體將會(huì )一蓬勃的朝氣、昂揚的銳氣迎接明天，因為我們的每一位教職員工都在用同樣的敬業(yè)精神以及其全部的細心、耐心和越來(lái)越高的職業(yè)素質(zhì)培育著(zhù)可愛(ài)的孩子們。
大班上學(xué)期學(xué)期末班務(wù)總結 篇5
伴隨著(zhù)“老師再見(jiàn)了”的歌聲，簡(jiǎn)單而又隆重的畢業(yè)典禮已經(jīng)落幕。我們用期待的目光、不舍的心情送走了37個(gè)活潑可愛(ài)的孩子�；仡櫼粚W(xué)期來(lái)的各項班級工作，從開(kāi)學(xué)到現在我們這個(gè)由40個(gè)成員組成的集體譜寫(xiě)了一篇生動(dòng)的影像文章。
一、尊重——班級氛圍平等溫馨
一直以來(lái)，我們把“給孩子一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)的班級文化氛圍，期待每個(gè)孩子花般綻放”作為班級建設的宗旨；把“尊重孩子的人格，尊重孩子的個(gè)性，尊重孩子的需要�！弊鳛榘嗉壗逃睦砟�。我們尊重每個(gè)孩子，我們關(guān)愛(ài)每個(gè)孩子，我們平等對待每個(gè)孩子，我們努力營(yíng)造溫馨平等的班級氛圍。我們的努力也得到了很好的回報：我們的孩子活潑、大方，敢在老師、家長(cháng)面前暢所欲言，表達自己的意愿和見(jiàn)解；我們的孩子學(xué)會(huì )關(guān)愛(ài)老師，主動(dòng)幫老師擦桌子、擺椅子；我們的家長(cháng)也更信任老師、關(guān)心老師。
二、重視——積極做好幼小銜接
1、召開(kāi)“幼小銜接”專(zhuān)題家長(cháng)會(huì )，引起家長(cháng)重視
為進(jìn)一步提升家長(cháng)家教理念，幫孩子順利度過(guò)幼小銜接期，我們在學(xué)期初，召開(kāi)“幼小銜接”專(zhuān)題家長(cháng)會(huì )，幫助家長(cháng)了解幼小銜接的意義，分析小學(xué)與幼兒園教育形式的不同，讓家長(cháng)幫助孩子從心理上、生理上、能力上做好入小學(xué)的準備。為孩子順利適應小學(xué)生活做好鋪墊。
2、幫助幼兒養成良好的學(xué)習習慣
本學(xué)期我們重點(diǎn)在提高幼兒學(xué)習興趣的基礎上，幫助幼兒養成良好的學(xué)習習慣。由于我們班的孩子比較活，且到了大班下學(xué)期尤其的不定心，上課常會(huì )坐不住，因此我們就以眼神加動(dòng)作提醒，即看一下沒(méi)坐好幼兒，然后再做一下手放膝蓋上的動(dòng)作。而對于個(gè)別特別好動(dòng)，如陸爽爽、蔣澤恩則為他們安排離我們較近的位置，并多進(jìn)行提問(wèn)，以集中他們的注意力。
另外我們在每一個(gè)活動(dòng)中也更加注意請幼兒講完整的話(huà)，注意提醒幼兒認真傾聽(tīng)別人的話(huà)，告訴他們：只有這樣做了，你才能學(xué)到更多的本領(lǐng)。在平時(shí)，我們還請他們帶來(lái)圖畫(huà)書(shū)，開(kāi)展聽(tīng)故事、講故事活動(dòng)，要求講的幼兒不但要講清楚、連貫、完整，而且要講的生動(dòng)、形象，而聽(tīng)故事的幼兒也要求安靜傾聽(tīng)，并且在聽(tīng)完后進(jìn)行問(wèn)題的互動(dòng)，幼兒的積極性很高，不但提高了語(yǔ)言能力，而且也學(xué)到了很多道理。
為了讓幼兒更好了解小學(xué)生活，在主題活動(dòng)《我要上小學(xué)》中，通過(guò)視頻、圖片等讓幼兒了解小學(xué)生是怎樣上課、怎樣生活的，同時(shí)還開(kāi)展了一系列適應小學(xué)生生活的活動(dòng)，如背書(shū)包來(lái)園、課間十分鐘等。
3、幫助幼兒養成良好的行為習慣
我班絕大多數幼兒的行為習慣還是挺好的，只是個(gè)別幼兒的行為需要重點(diǎn)幫助其改正，因此在本學(xué)期，我們還是以XX、XXX、XXX這幾位幼兒為重點(diǎn)，幫助他們逐步養成對人友善的態(tài)度，學(xué)會(huì )良好的交際方法。
在日常生活中，我們除了多與家長(cháng)聯(lián)系溝通外，還一如既往地時(shí)時(shí)刻刻注意觀(guān)察孩子的行為，并重點(diǎn)引導孩子們不能用“武力”解決問(wèn)題，要講道理；并且結合主題活動(dòng)，請他們與大家一起分享食品、一起分享玩具、一起分享故事，讓孩子在具體的事件中，感受大家在一起友愛(ài)的氛圍是多么的和諧、美好。讓他們在這種和諧、關(guān)愛(ài)的班集體中，讓孩子在充滿(mǎn)愛(ài)的環(huán)境中學(xué)會(huì )愛(ài)別人和自己，從而減少他們的攻擊性行為。
4、幫助幼兒養成良好的生活習慣
在園我們請幼兒自己疊衣服、被子，輪流做值日生，進(jìn)行發(fā)筷子、放杯子掃地、整理柜子等，在家還請家長(cháng)引導他們收拾東西等，以此幫助他們養成愛(ài)勞動(dòng)的好習慣。
我們還結合主題活動(dòng)《我要上小學(xué)》，與幼兒一起探索、總結怎樣整理我們的文具盒，我們書(shū)包里的東西怎樣放才能更整齊、才能便于我們找到所要用的書(shū)本等物品。我們還通過(guò)一些隨機的事件，與幼兒一起討論、總結一些避免危險和傷害的方法等。
在我們的提醒、鼓勵下，幼兒現在能主動(dòng)、自覺(jué)的按照不同需求整理好各種游戲材料，整理好衣物，保管自己的用品，能愛(ài)惜糧食，不斷提高自己的.進(jìn)餐速度，就連環(huán)保意識也有了很大增強，知道有垃圾馬上撿起來(lái)，還會(huì )按可回收與不可回收進(jìn)行投放。
三、熱情——活動(dòng)展現積極風(fēng)貌
班風(fēng)班貌、幼兒常規習慣、個(gè)性品質(zhì)總在各種活動(dòng)中凸顯綻放。本學(xué)期，我們大班組開(kāi)展了豐富多彩的大型活動(dòng)。在每次一的活動(dòng)中，我們的孩子都能展現出團結向上、努力進(jìn)去的積極風(fēng)貌。
1、大型活動(dòng)剪影
2、主題活動(dòng)剪影
四、融洽——配合默契共同成長(cháng)
班級每周開(kāi)展工作總結會(huì )議。從保育、教學(xué)兩大方向總結上周工作，再根據園務(wù)安排結合本班實(shí)際情況，進(jìn)行下周工作布置，并且不定期針對突發(fā)現象和各種問(wèn)題及時(shí)交流。日常工作中，大家相互協(xié)作、相互幫助：繪畫(huà)活動(dòng)中包老師積極幫助準備顏料、收拾桌面；包老師繁忙時(shí)我們主動(dòng)幫助她拖地、擦桌子。像這樣一點(diǎn)一滴的小事，使我們班的三位教師團結一心擰成一股繩，也使得我們的班級溫馨和諧發(fā)展。
五、不足——主題活動(dòng)陰晴圓缺
本學(xué)期，我們開(kāi)展了主題探究活動(dòng)《綠色家園》《娃娃看天下》《我要上小學(xué)》，在這三大主題活動(dòng)實(shí)施的過(guò)程中，《綠色家園》和《娃娃看天下》開(kāi)展的很深入，不管是活動(dòng)的設計，還是主題環(huán)境的創(chuàng )設都很有創(chuàng )意，處處體現了教師的用心，效果很好。但是在《我要上小學(xué)》中，我們的活動(dòng)設計沒(méi)有考慮到時(shí)效性與實(shí)際情況，例如：我們設計了活動(dòng)《參觀(guān)小學(xué)》，可實(shí)際情況是對口的小學(xué)正在改建，活動(dòng)無(wú)法實(shí)施，只能通過(guò)視頻講解。環(huán)境創(chuàng )設也沒(méi)有跟上，使得主題活動(dòng)的效果不理想。
總結了這個(gè)學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，在繁忙中我們的工作又向前進(jìn)了一大步，在今后的工作中，我們還將不斷總結、不斷反思、尋找最適合于每個(gè)年齡段、每個(gè)幼兒的最佳的教育契機與方法。
大班上學(xué)期學(xué)期末班務(wù)總結 篇6
時(shí)間過(guò)得真快，一學(xué)期很快就要過(guò)去了�；仡櫼粚W(xué)期的工作，這學(xué)期時(shí)間短，活動(dòng)多。因而，感覺(jué)時(shí)間過(guò)的特別快。在幼兒、家長(cháng)、教師三方面的共同努力之下，孩子們在各方面都有了明顯的進(jìn)步，特別是在學(xué)習習慣方面，幼兒進(jìn)步很大。為了進(jìn)一步提高我班的管理水平，更好地為幼兒和家長(cháng)服務(wù)�，F將本學(xué)期的班務(wù)工作總結如下：
一、思想品德方面
由于現在的幼兒在家里是獨生子女，家中幾個(gè)人圍著(zhù)一個(gè)孩子轉，所以很多孩子養成了任性、獨占、不愛(ài)惜勞動(dòng)成果等不良習慣。本學(xué)期我們將思想品德教育的重點(diǎn)放在了培養幼兒良好的勞動(dòng)意識這一方面。我們精心為幼兒制作了“值日生”牌子，每天安排幼兒輪流值日，幼兒抹玩具柜，整理玩具，餐后收拾桌子，搬椅子等，雖然任務(wù)較重，但幼兒非常積極，每逢論到自己，總是早早來(lái)到幼兒園，積極地為大家服務(wù)。一學(xué)期下來(lái)，幼兒的勞動(dòng)意識有了很大的提高，幼兒的動(dòng)手能力也得到了有效的鍛煉。我們還通過(guò)游戲“驚奇一線(xiàn)”、“汶幼杯風(fēng)采大賽”、“智力快車(chē)”快樂(lè )abc”、“can i help you?”等游戲讓幼兒學(xué)習相互合作，共同配合。利用“教師節”，組織幼兒大帶小活動(dòng)，請幼兒教弟弟妹妹做手工作品，送給幼兒園的每一位老師，既培養了幼兒作為哥哥姐姐的自豪感，又對幼兒進(jìn)行了良好的節日教育，真是一舉兩得。
二.學(xué)習習慣方面
從小班開(kāi)始，我們一直都注意幼兒學(xué)習習慣地培養。我們深知從小養成良好地學(xué)習習慣，會(huì )使幼兒終身受益。在活動(dòng)時(shí)，我們鼓勵幼兒踴躍發(fā)言，積極開(kāi)動(dòng)腦筋，堅持講普通話(huà);繪畫(huà)、寫(xiě)字時(shí)，都要求幼兒養成安靜的作業(yè)習慣，著(zhù)力培養幼兒良好的書(shū)寫(xiě)姿勢。還培養幼兒能勇敢地在成人及集體面前發(fā)言、說(shuō)兒歌、表演歌舞。本學(xué)期，我們把重點(diǎn)放在培養幼兒良好的書(shū)寫(xiě)習慣這一方面，每次作業(yè)前都要求幼兒先把姿勢擺好，書(shū)寫(xiě)過(guò)程中不斷提醒幼兒保持良好的姿勢，使大多數小朋友養成了良好的書(shū)寫(xiě)習慣，幼兒的'書(shū)寫(xiě)也有了很大的進(jìn)步。另外，我們還培養幼兒勇于參加各項活動(dòng)。如：繪畫(huà)比賽等，讓幼兒充分展示自己的才能，幼兒的能力得到鍛煉。
三、生活常規方面
在日常生活中，我們注重加強幼兒的衛生習慣的培養。在飯前、便后、手臟時(shí)提醒幼兒洗手，養成幼兒勤洗手的好習慣�，F在幼兒已不需要老師的提醒，自己能做到視情況而洗手。吃飯時(shí)，我們在幼兒桌上放上盤(pán)子，供幼兒放骨頭等�，F在，幼兒能做到不挑食，保持餐桌的干凈，如果有個(gè)別幼兒吃飯掉飯粒，別的小朋友就會(huì )提醒他注意。幼兒的衛
生習慣已經(jīng)養成。在教師指導下，幼兒能將衣服疊好，擺放整齊。個(gè)別幼兒咬手指、衣袖的壞習慣，得到糾正。同時(shí)，我們還配合保健老師，做好預防接種和體檢等工作增強了幼兒體質(zhì)，促進(jìn)了幼兒身體健康成長(cháng)。
四、家長(cháng)工作方面
我們每天利用家長(cháng)接幼兒的時(shí)間和家長(cháng)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，交代幼兒的生活學(xué)習情況，及時(shí)反映孩子的表現和進(jìn)步，使家長(cháng)能隨時(shí)了解到孩子的情況。以便回去后能對進(jìn)行交流和輔導。
我們還精心組織了一系列家園聯(lián)系活動(dòng)。如開(kāi)學(xué)處互動(dòng)式的家長(cháng)會(huì )活動(dòng);對家長(cháng)的半日開(kāi)放活動(dòng);除此之外，我們還通過(guò)家長(cháng)園地、家訪(fǎng)等方式與家長(cháng)聯(lián)系進(jìn)行溝通，共同教育好幼兒。
大班上學(xué)期學(xué)期末班務(wù)總結 篇7
歲月匆匆，一晃，一學(xué)期又即將接近尾聲，回顧這學(xué)期的工作，有成功也有辛酸。
剛接收的大（4）班，對它是陌生的，我們首先把了解每個(gè)人的性格特點(diǎn)與常規作為我們一學(xué)期的重點(diǎn)來(lái)抓，40個(gè)小朋友每個(gè)人都有著(zhù)不同的性格特點(diǎn)，平時(shí)我們利用晨間談話(huà)、課間觀(guān)察、課堂提問(wèn)等不同形式，觀(guān)察、記錄每個(gè)人流露出的本質(zhì)，分析內向、孤僻幼兒產(chǎn)生的原因，然后對癥下藥，針對性地進(jìn)行教育，與開(kāi)學(xué)相比，小朋友已變得開(kāi)朗、活潑、自信了，新來(lái)的幼兒也能溶于集體中，參與各項活動(dòng)。
我們比較注重對幼兒能力的培養，平時(shí)讓他們學(xué)會(huì )“自己的事自己做”、“從小事做起”，讓他們養成自覺(jué)照顧植物，自覺(jué)收拾整理物品等良好的習慣，現在我班幼兒早上一來(lái)，就能自覺(jué)地掛值日生牌，然后去給植物澆水、換水、剪枯葉，每天還能自覺(jué)觀(guān)察自己種的東西，并能記錄它的生長(cháng)情況，每天早晨小朋友非常忙碌，個(gè)個(gè)在自己找事情做，不需老師提醒，這點(diǎn)做的比較好。為了養成幼兒愛(ài)惜圖書(shū)，學(xué)會(huì )自己整理地習慣，我們將圖書(shū)分給幼兒，寫(xiě)好名字放在自己的`柜子里，對于柜子內的物品擺放，我們也有規定，第一本放什么，第二本放什么，不過(guò)我班幼兒在自覺(jué)方面還做得不夠好，做事缺乏積極性與奉獻精神，今后將在這方面重點(diǎn)進(jìn)行教育。
我們說(shuō)除上課是在傳授知識外，環(huán)境的裝飾與布置也是在向幼兒傳授知識，在環(huán)境的裝飾上我們注重以幼兒為主體，教師為輔助，盡量以幼兒的作品、手工藝為主，讓幼兒多參與；我們還注重空間教學(xué)，如教室內掛一些制作的花籃，養一些容易在水中成活地植物，讓幼兒抬頭就可欣賞，觀(guān)察它，還可看到水中根的變化。這些裝飾品我們主要以廢舊品為主，讓他們充分發(fā)揮想象，再次利用。我們把教室、走廊、每塊墻與面都進(jìn)行布置，讓它們都成為幼兒學(xué)習、活動(dòng)的空間場(chǎng)所。我們還根據季節、節日布置班內的環(huán)境，讓他們體驗節日的歡快、熱鬧的氣氛。為了讓幼兒在區域中玩得更開(kāi)心，使終保持很高的積極性，我們精心設計教具、玩具，為了避免爭搶?zhuān)耸譁蕚湟环�；為了鞏固、復習所學(xué)知識，數學(xué)區根據教學(xué)內容，設計了各種符合不同能力幼兒的操作卡，我們還在每個(gè)區放了好看的地墊、靠墊，由于材料的豐富，環(huán)境的布置，每個(gè)區都是幼兒最?lèi)?ài)去的地方，在區域里幼兒玩的很開(kāi)心；為了使游戲玩得更形象，每個(gè)區都制作了掛牌、標記，為了減少幼兒等待現象，每個(gè)游戲區我們都添了半成品材料，通過(guò)平時(shí)的游戲、指導，我班幼兒的游戲水平比原先有了很大的提高，看病程序與職責更加明確了，口語(yǔ)表達、交往能力也有很大的提高，我班幼兒最?lèi)?ài)游戲，玩得有模有樣。
根據幼兒的年齡特點(diǎn)與要求，這學(xué)期我們注重對幼兒拍球、跳繩的指導與訓練，幼兒的拍球水平由原先不穩定地拍，已能雙腳固定運用不同方法玩球；跳繩由一個(gè)會(huì )跳，現在已能很多人會(huì )跳并掌握了一定的技能。為了使幼兒課間生活更加豐富，我們發(fā)動(dòng)家長(cháng)制作了各種好玩的器械，在活動(dòng)中我們注重合作玩，活潑的幼兒帶動(dòng)內向幼兒玩，讓大家體驗到集體大家庭的溫暖。
平時(shí)我們除上課外，還開(kāi)展了一系列的活動(dòng)，如帶幼兒外出觀(guān)察，讓他們親自體驗、感受大自然的美；開(kāi)學(xué)時(shí)我們還成功的向家長(cháng)開(kāi)放了半日活動(dòng)、家長(cháng)會(huì )，平時(shí)我們還利用不同的形式如家園聯(lián)系冊，小紙條等方式與家長(cháng)交換意見(jiàn)；這學(xué)期我們還接受了蘇州市示范幼兒園的兩次調研與驗收等等。保育工作也不能忽視，平時(shí)我們根據要求認真做好各方面的消毒工作，以高標準來(lái)嚴格要求自己，我們的衛生工作可以說(shuō)是經(jīng)得起任何檢查的。
我們說(shuō)成績(jì)、榮譽(yù)只能代表過(guò)去，關(guān)鍵在于今后。下學(xué)期我們將更加努力，繼續發(fā)揮特長(cháng)，端正思想，認清目標，把我們班級管理得更出色。
大班上學(xué)期學(xué)期末班務(wù)總結 篇8
本學(xué)年各項工作即將結束，對照本學(xué)年初制定的班級工作計劃，回首所做過(guò)的工作，共同總結經(jīng)驗，反思不足，將這一整年的工作進(jìn)行了總結。
一、本學(xué)年的工作重點(diǎn)
在幼小銜接的準備工作中，我們重點(diǎn)對幼兒進(jìn)行了規則意識、任務(wù)意識、自我服務(wù)能力以及合作能力的培養，經(jīng)過(guò)一學(xué)年的努力，班級大部分幼兒能夠認真的完成老師每次交給的任務(wù)，在與同伴的合作中能夠用較靈活的方式較好的與同伴進(jìn)行游戲，遇到困難時(shí)能夠和同伴們共同商討解決問(wèn)題的方法，班級幼兒社會(huì )交往能力得到了很好的提高。通過(guò)參觀(guān)的小學(xué)等活動(dòng)幼兒幫助幼兒了解小學(xué)生活，同時(shí)鼓勵家長(cháng)配合做好幼小銜接的準備工作，通過(guò)親子作業(yè)讓家長(cháng)了解幼小銜接進(jìn)展情況，及時(shí)了解幼兒發(fā)展水平。
二、教育教學(xué)工作教育教學(xué)工作
在教學(xué)中我們注重以游戲的形式讓幼兒在玩中學(xué)，掌握學(xué)習方法，盡量避免死記硬背，一學(xué)年結束，班級內大多數幼兒都能熟練掌握數學(xué)方面的操作技能，閱讀能力得到提高。為了給孩子們創(chuàng )造一個(gè)優(yōu)美整潔且符合幼兒年齡特點(diǎn)的活動(dòng)環(huán)境，我們充分利用教室有限的場(chǎng)地，設計最佳的區角位置，在教室室里設立了我的故事我做主、圖書(shū)吧、益智區、拼拼搭搭、愛(ài)的小屋、創(chuàng )意坊等，讓桌椅進(jìn)區域，讓快樂(lè )進(jìn)童心。結合季節特征，開(kāi)展了“快樂(lè )的風(fēng)箏”、“五彩環(huán)保服裝”、“送給弟弟妹妹的禮物”等手工活動(dòng)，很受小朋友喜歡，在感受到快樂(lè )的同時(shí)提高了孩子們動(dòng)手能力。創(chuàng )設情境表演，并利用來(lái)園、離園、飯前、飯后、吃付食、游戲及戶(hù)外活動(dòng)等一切可利用環(huán)節不斷加深鞏固。我們還著(zhù)重幼兒健康體質(zhì)的培養，組織幼兒堅持開(kāi)展體育鍛煉，尤其注重體能鍛煉和動(dòng)作協(xié)調能力的`培養，同時(shí)注重培養幼兒的的自我保護意識。
三、衛生保健工作
我們嚴格按照園里的要求做好了班級各項衛生保健工作，讓幼兒生活在一個(gè)整潔、舒適的環(huán)境中。做好生病幼兒的護理工作，堅決杜絕傳染病流行。保育教師與班級教師一起，共同培養幼兒良好的生活習慣、衛生習慣，重點(diǎn)引導幾個(gè)挑食、食欲差的幼兒改變不良的飲食習慣，我們幼兒的身高、體重增長(cháng)速度較快。
四、家長(cháng)工作
班級工作，需要家長(cháng)的配合，我們利用接送時(shí)間，及時(shí)向家長(cháng)反映幼兒在園生活、學(xué)習情況，認真聽(tīng)取家長(cháng)建議。真正做到家園共育。
在園領(lǐng)導的指引下，通過(guò)我們的共同努力雖然取得了很大進(jìn)步，但是我們深知，要做好班級管理工作，需要學(xué)習和創(chuàng )新。今后工作中，我們將勉勵自己，揚長(cháng)補短，不斷進(jìn)取。
大班上學(xué)期學(xué)期末班務(wù)總結 篇9
孩子們在苗苗班度過(guò)了一個(gè)愉快而充實(shí)的集體生活，為此，我們三位老師付出了辛勤的汗水，但也收獲了孩子們花朵般的笑容。一份耕耘一分收獲嘛，看到孩子們的進(jìn)步，我們從心里感到欣慰，為了今后更好的工作，現將本學(xué)期的工作進(jìn)行如下總結。
一、適應方面：
孩子剛到幼兒園產(chǎn)生一種陌生，警惕甚至恐懼，經(jīng)過(guò)我們三位老師發(fā)自?xún)刃牡奈⑿�，親切的撫摸，摟抱，減輕了兒童的一些不良情緒，孩子較快的適應了集體生活，在較短的時(shí)間內喜歡上了幼兒園，愛(ài)上了老師，我們兩位老師始終用“愛(ài)心。耐心。細心”真誠的對每位幼兒，讓孩子感受到老師的愛(ài)，用愛(ài)和幼兒建立感情。
二、安全方面：
我們三位老師從不離開(kāi)幼兒的左右，發(fā)現幼兒在活動(dòng)中、上廁所中、用餐中、午睡中有不安全的事情發(fā)生，會(huì )及時(shí)制止，以防幼兒的安全受到威脅，在生活中我們兩位老師的.眼睛從不離開(kāi)幼兒的身影，如有不測發(fā)生會(huì )及時(shí)制止，愛(ài)動(dòng)是孩子的天性，尤其是在戶(hù)外活動(dòng)的時(shí)候，老師不能時(shí)時(shí)刻刻的守在每個(gè)幼兒的身邊，所以只能盡力的眼光放在每個(gè)幼兒身上，從他們的活動(dòng)中觀(guān)察他們的一舉一動(dòng)，一說(shuō)一笑，觀(guān)察他們是否有不適，是否有情緒。
三、教育教學(xué)：
我們三位老師在教學(xué)中以孩子的生活經(jīng)驗緊密結合，以熟悉的事物做例子，以幼兒喜愛(ài)的游戲做形式，使幼兒在理解和快樂(lè )中投入到活動(dòng)，激發(fā)他們主動(dòng)參與活動(dòng)的意愿，開(kāi)心的玩耍，孩子到幼兒園最能感受到的是一份親情，通過(guò)集體活動(dòng)的進(jìn)展培養孩子的集體榮譽(yù)感和團隊精神，如：我們根據季節不同帶孩子到戶(hù)外體驗天氣變化，感受大自然的美，尤其是在小小運動(dòng)會(huì )上，我們表演了揪尾巴，展示了孩子的風(fēng)采，贏(yíng)得了大家的陣陣掌聲，充分發(fā)揮了孩子的主動(dòng)性。參與性，使他們得到鍛煉，讓他們更健康。更自信。
四、保育方面：
1、孩子生活自理能力較弱，在這方面老師花費了大量的時(shí)間和精力來(lái)培養幼兒一日生活常規，如：手把手的交給孩子穿。脫衣服，手把手的孩子入廁。洗手，鼓勵孩子自己動(dòng)手進(jìn)餐，同時(shí)在常規的培養下，老師仔細觀(guān)察，堅持統一的原則和一貫要求的原則，使孩子慢慢的形成一種自覺(jué)的行為。
2、在上廁所時(shí)我們盡量做到不讓幼兒尿褲子，因為天冷，如果幼兒尿褲子會(huì )容易生病，為了不讓幼兒尿褲子，我們都是盡力做到為每個(gè)幼兒脫褲子，尿好以后再給幼兒提上褲子，即使是一個(gè)幼兒上廁所，老師也不會(huì )怕麻煩的跟著(zhù)去給幼兒脫穿褲子。
3、在用餐中，三位老師會(huì )根據幼兒飯量隨時(shí)添加飯菜，讓幼兒在舒適的環(huán)境中進(jìn)餐，滿(mǎn)足每個(gè)孩子的飯菜需要，鼓勵幼兒自己學(xué)著(zhù)吃飯，剛來(lái)園時(shí)幼兒吃飯能力較差，老師總是耐心的哄著(zhù)，講著(zhù)故事喂這個(gè)孩子吃，喂那個(gè)孩子吃，有時(shí)怕飯菜涼了孩子吃了不好，我們就同時(shí)喂幾個(gè)孩子一起吃，每到開(kāi)飯時(shí)真想我們要有七十二變多好呀，忙完以后，停下來(lái)才想起我們還沒(méi)吃飯呢，不過(guò)在看到幼兒那甜甜的笑容后，即使我們餓著(zhù)也感到滿(mǎn)足。
4、在睡覺(jué)中，孩子剛來(lái)園時(shí)睡覺(jué)真是個(gè)大難題，在家是媽媽摟著(zhù)睡，來(lái)到幼兒園三個(gè)老師不能同時(shí)摟著(zhù)一二十個(gè)孩子睡覺(jué)吧，所以幼兒難免不適應，可我們兩師盡量做到像媽媽一樣抱著(zhù)、摟著(zhù)、拍著(zhù)、哄著(zhù)，一刻也不離開(kāi)孩子。以防幼兒生病感冒，我們都是及時(shí)給孩子脫穿衣服，就是在平時(shí)活動(dòng)中我們也會(huì )根據每個(gè)幼兒的情況及時(shí)脫穿，我們就根據室內室外溫度的差異，每天甚至要脫穿五、六次。
5、老師每天必須按照規定清潔、消毒、杜絕細菌、病菌的流傳，加強消毒工作，將傳染源拒之我班之外，為孩子造一個(gè)舒適衛生的生活壞境。
五、家長(cháng)工作：
1、發(fā)揮家長(cháng)微信群的作用，讓家長(cháng)更深入地了解我們的工作。
2、通過(guò)各種渠道做好家長(cháng)的交流溝通。
�、傧蚣议L(cháng)公布三位老師的電話(huà)號碼，方便家長(cháng)和老師的溝通。
�、诔浞职l(fā)揮家長(cháng)資源，調到家長(cháng)更好地參與到我們的活動(dòng)中。
�、叟浜嫌變簣@召開(kāi)每次家長(cháng)學(xué)校與家長(cháng)會(huì )，使家長(cháng)了解幼兒園實(shí)行的教學(xué)，以及需要家長(cháng)參與配合。讓家長(cháng)更直接了解孩子在園學(xué)習與生活情況。希望在來(lái)年新的學(xué)期中通過(guò)我們師生共同的努力，苗苗班在各方面的表現上更上一層樓。
大班上學(xué)期學(xué)期末班務(wù)總結 篇10
隨著(zhù)時(shí)間的推移，大班第一學(xué)期已在孩子們的歡聲笑語(yǔ)中劃上了句號�；仨@過(guò)去的一個(gè)學(xué)期，我們大四班更像是一個(gè)大家庭，喜怒哀樂(lè )大家一起分享。本學(xué)期各項工作已結束，在孩子們完成大班上學(xué)期學(xué)習任務(wù)之際，對照本學(xué)期初制定的班級工作計劃，回首所做過(guò)的工作，共同總結經(jīng)驗，反思不足：
一、教學(xué)工作方面：
本學(xué)期的教育主題活動(dòng)共有七個(gè)分別是《你變我變大家變》、《亮眼看世界》、《我愛(ài)鄉土、我愛(ài)藝術(shù)、我快樂(lè )》、《七彩世界》、《動(dòng)物，我們的朋友》、《開(kāi)心一刻》、《克隆專(zhuān)家》每個(gè)主題活動(dòng)都深入、有趣。為了讓孩子們更積極主動(dòng)地參與到活動(dòng)中，根據不同的主題活動(dòng)，我們進(jìn)行了環(huán)境創(chuàng )設。班級環(huán)境的布置與主題密切配合，在“我是中國娃”、“ 我愛(ài)鄉土、我愛(ài)藝術(shù)、我快樂(lè )”的環(huán)境布置中充分體現出了班級幼兒集體的智慧。孩子們的繪畫(huà)作品，用稻草做的一件件作品都展示出來(lái)了。大班幼兒求知欲旺盛，知識面在不斷的開(kāi)闊，吸收新的知識也快。在教育教學(xué)中，采用探索在前，講解在后，大大激發(fā)了幼兒學(xué)習的積極性和主動(dòng)性，特別是在計算方面體現較明顯。幼兒從操作實(shí)物卡片到數字小卡片，到現在可以完全脫離實(shí)物，掌握了10以?xún)鹊募訙p法，我還給幼兒做了加減法計算的卡片教具，可供幼兒課余反復利用。并加強了幼兒閱讀、寫(xiě)字、算算式等各方面的培養。為幼兒準備了：田字格本、數學(xué)練習本，充分利用了餐前、離園前這段時(shí)間，組織幼兒練習寫(xiě)數字、做算術(shù)題等活動(dòng)。開(kāi)展了“童謠大吟誦”評比活動(dòng)，幼兒的語(yǔ)言表達更加生動(dòng)富有感，講故事的積極性也越來(lái)越高。
這學(xué)期，我們還增加了主題活動(dòng)“我愛(ài)鄉土、我愛(ài)藝術(shù)、我快樂(lè )”，通過(guò)讓幼兒和家長(cháng)一起收集資料，讓幼兒親身感受家鄉的美，讓幼兒初步了解我們家鄉原來(lái)有這么多值得我們驕傲的地方，并且從中知道我們應該從小愛(ài)我們的家鄉，從而懂得愛(ài)護、保護環(huán)境，具有初步的環(huán)保意識和愛(ài)家鄉、愛(ài)祖國情感。
二、班級管理：
1、幼兒的一日生活常規也有了較大的進(jìn)步。從身體發(fā)展情況看，我班幼兒對體育活動(dòng)的興趣較高，走、跑、跳、平衡能力發(fā)展迅速，喜歡玩玩具，但合作能力培養不夠。我班幼兒聰明、活潑，接受新知識快，但情緒過(guò)于浮躁，常規習慣學(xué)習習慣要加強培養，大多數幼兒進(jìn)餐比較快，但有個(gè)別幼兒速度較慢，天氣好時(shí)，我會(huì )讓先吃好的幼兒搬著(zhù)椅子到走廊上曬會(huì )太陽(yáng)，讓吃飯慢的幼兒也有緊迫敢。從語(yǔ)言發(fā)展看，我班大部分幼兒能清楚的表達自己的意見(jiàn)，但個(gè)別幼兒回答問(wèn)題不完整。繪畫(huà)方面要加大提高，作品要突出個(gè)性化。
2、常規培養有待提高，杜志強、徐炎磊、朱天宇等坐姿還需嚴格要求，保持正直狀態(tài)。平時(shí)我們多用鼓勵和正面語(yǔ)言，形成良性循環(huán)，增強幼兒的自信心，培養創(chuàng )造能力。每天晨間活動(dòng)后開(kāi)展一次競選小值日的活動(dòng)，得到了孩子們的大力支持，不少孩子們都能大膽的上臺競選，鍛煉了膽量。每周五開(kāi)展一周互評小紅花活動(dòng)，幼兒自己評出心目中表現好的幼兒，孩子們積極性高，情緒愉快，競爭意識較強。
3、教育幼兒要愛(ài)護自己的身體，不在教室打鬧，走路要輕輕，說(shuō)話(huà)要輕，擺放物品要輕。每天我們會(huì )選出2位管紀律、2位管衛生的小值日培養幼兒值日生工作，來(lái)協(xié)助教師完成一日活動(dòng)。
三、班級特色
在這學(xué)期中，我們大四班開(kāi)展的.班級特色為美術(shù)，轉眼間，我班的班級特色活動(dòng)已開(kāi)展三個(gè)學(xué)期了，孩子們的繪畫(huà)水平的確進(jìn)步了很多。這個(gè)學(xué)期進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)共記二十課時(shí)，基本都是放在下午進(jìn)行特色活動(dòng)。這個(gè)學(xué)期在班級里建立了一個(gè)“班級特色”的主題墻，把幼兒的每次繪畫(huà)作品都展示在特色主題墻上。每周上好美術(shù)特色，我們就會(huì )和孩子一起更換特色主題墻上的作品。取下來(lái)的作品則給幼兒一起收藏在特色大袋里，學(xué)期結束就給幼兒把每一次的作品裝訂起來(lái)，引導幼兒看看說(shuō)說(shuō)自己的進(jìn)步，記錄了孩子們的點(diǎn)滴。家長(cháng)也對幼兒的繪畫(huà)有了解。
本學(xué)期主要是提高幼兒繪畫(huà)技法的加強，加上畫(huà)面的底色裝飾�；旧洗蟛糠钟變涸诋�(huà)畫(huà)的時(shí)候都能用很流暢很肯定的在自己的畫(huà)上面盡情發(fā)揮自己的想象和創(chuàng )造。他們在日積月累中不斷提高。
孩子們畫(huà)畫(huà)有了較大的進(jìn)步，但還存在一些不足，主要表現在：
1、孩子們的繪畫(huà)技能兩極分化比較大。
2、幼兒的評價(jià)能力有待加強。
3、個(gè)別幼兒構圖不夠大膽。
四、保育
1、天氣好時(shí)堅持帶領(lǐng)幼兒戶(hù)外活動(dòng)，積極帶領(lǐng)幼兒鍛煉身體，開(kāi)展了跳繩、拍皮球、踩高蹺、游戲等豐富多彩的體育活動(dòng)。增強幼兒的體質(zhì)，大部分幼兒已經(jīng)會(huì )跳繩了。
2、保證幼兒充足的睡眠，（12：00——2：00）提醒幼兒穿適量的衣物午睡，為體弱孩子調整床位。
3、提醒 幼兒多喝水，每天喝水次數不少于4次，照顧體弱兒童。
4、在餐前我們會(huì )向幼兒介紹食譜，促進(jìn)幼兒的食欲，保證每名幼兒吃飽、吃好。我班幼兒每餐飯都能按量吃完，沒(méi)有剩飯的現象。
5、提醒幼兒根據天氣變化增減衣服，王金偉、潘添淼等幼兒比較容易出汗，就準備汗巾，在戶(hù)外活動(dòng)時(shí)給愛(ài)出汗的幼兒墊上毛巾，并按時(shí)按量喂藥，減少幼兒的發(fā)病率。
6、在紅眼病流行期間，我和李老師認真做好每天的紅眼病防控工作，觀(guān)察、記錄、排除。對劉伶俐、杜金蝶等有紅眼病癥狀的幼兒及時(shí)進(jìn)行了隔離。而保育員張老師也一絲不茍地每天做好班級物品的消毒工作，為孩子們提供了一個(gè)無(wú)污染的空間。在特殊時(shí)期，我們依然按時(shí)按量完成了教學(xué)任務(wù)。
五、豐富多彩的活動(dòng)：
1、9月我們迎來(lái)了第26個(gè)教師節，孩子們對教師節有了深刻的了解，知道9月10日是老師的節日，在這一天里孩子們?yōu)槔蠋熕蛠?lái)了賀卡，送來(lái)了鮮花和祝福，讓老師真真切切的感受到了節日的快樂(lè )。為了慶祝國慶節，我們大四、大三、小三班進(jìn)行了結對聯(lián)歡，孩子們與祖國媽媽同樂(lè )，感受節日的快樂(lè )。
2、10月我們大班組的幼兒還開(kāi)展了“祖國在我心中，童謠大家唱”活動(dòng)，我們班也取得了較好的成績(jì)。
3、11月我們還穿插了藝術(shù)周活動(dòng)《我愛(ài)鄉土，我愛(ài)藝術(shù)，我快樂(lè )》總共跨度有三個(gè)主題�；顒�(dòng)使孩子在幼兒園度過(guò)了一個(gè)精彩的十一月。
4、12月孩子們排著(zhù)隊伍，踏著(zhù)整齊的步伐進(jìn)行了器械操比賽。
5、在跳繩比賽中，我們班的孩子非常積極，都想參加。我們班的謝欣怡最厲害，得到了第一名的好成績(jì)。其他小朋友也參與了，都拿到了獎狀。
六、家長(cháng)工作：
9月召開(kāi)了家長(cháng)會(huì )，和家長(cháng)進(jìn)行了良好的互動(dòng)，通過(guò)家長(cháng)的配合為班級添置了許多的體育玩具，豐富了孩子的戶(hù)外活動(dòng)。
10月
1、向家長(cháng)發(fā)放通知，幫助孩子收集區域活動(dòng)的資源，使我們的主題活動(dòng)開(kāi)展得更加豐富多彩。
2、向家長(cháng)介紹了幼兒園、班級網(wǎng)頁(yè)，進(jìn)一步完善了與家長(cháng)的聯(lián)系方式。
11月
1、開(kāi)展了家長(cháng)開(kāi)放活動(dòng)， 通過(guò)活動(dòng)讓家長(cháng)了解和熟悉幼兒在園的生活情況、上課的表現等，老師也可以借此機會(huì )與家長(cháng)進(jìn)行面對面的交流和溝通，了解一些孩子在家的情況。
2、月末，進(jìn)行了家庭時(shí)裝環(huán)保秀大賽，家長(cháng)與孩子一起合作制作，家長(cháng)們利用生活中不同的廢舊材料制作漂亮的衣服。我班劉伶俐和她媽媽共同用報紙和塑料做了一條裙子。
3、召集家長(cháng)一起對獎孝基金募捐。
4、向家長(cháng)發(fā)放語(yǔ)言文字規范化知識競賽題。
5、12月中旬，我們邀請家長(cháng)委員會(huì )成員參加我園幼兒器械操比賽，看到了孩子們運動(dòng)的風(fēng)采。同時(shí)我們進(jìn)行了“孝敬寶寶”的評選。
平時(shí)我們就利用家長(cháng)早上送孩子、晚上接孩子的時(shí)間，或者通過(guò)電話(huà)訪(fǎng)談的方式與家長(cháng)進(jìn)行交流，讓家長(cháng)們了解幼兒園的情況，切實(shí)做好家園同步工作。在家長(cháng)會(huì )，家長(cháng)開(kāi)放日等活動(dòng)中我每次都精心準備好發(fā)言稿，每次的活動(dòng)都搞得比較圓滿(mǎn)成功。
七、不足之處：
本學(xué)期，我們雖然按時(shí)按量完成了每項工作，但還存在著(zhù)不足，在下個(gè)學(xué)期還應往這幾個(gè)方面多做努力：
1、在學(xué)習習慣上，有的幼兒注意力不易集中；有的幼兒知道答案但不愛(ài)舉手；有的幼兒樂(lè )意發(fā)言，但不愛(ài)動(dòng)腦筋；還有的幼兒愛(ài)插嘴，回答問(wèn)題聲音不夠響亮等。
2、繼續著(zhù)重培養幼兒的一日常規和良好的學(xué)習習慣，為幼小銜接打好基礎。
作為一個(gè)新手班主任，在管理上我存在著(zhù)很多不足。不過(guò)，幸好有熱心的同事和領(lǐng)導。她們給予了我很多的幫助和指導。使我有所進(jìn)步，有所提高學(xué)年第一學(xué)期，班主任工作已結束，經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)期的努力，我在工作中不斷增強了管理班級的能力，這種動(dòng)力將一直鼓舞著(zhù)我邁向新的起點(diǎn)。我堅信，只要有責任心、有愛(ài)心，我和孩子們下一學(xué)期會(huì )有更大的進(jìn)步。
大班上學(xué)期學(xué)期末班務(wù)總結 篇11
一、班級情況分析
(一)班況簡(jiǎn)介
本學(xué)期本班人數總共41個(gè)幼兒，新添6名新生，其中男幼5名、女幼1名，他們大多來(lái)自私立幼兒園。
(二)幼兒在園情況
1、知識技能的發(fā)展
經(jīng)過(guò)中班上學(xué)期的教育，幼兒對音樂(lè )，語(yǔ)言，計算等等學(xué)科產(chǎn)生了濃厚的興趣。在語(yǔ)言方面:幼兒能大膽的向同伴或老師表達自己的意愿或簡(jiǎn)單的事情，能朗誦詩(shī)歌，復述簡(jiǎn)單的故事等等;在藝術(shù)方面:幼兒能根據曲調進(jìn)行簡(jiǎn)單的歌詞創(chuàng )編，學(xué)會(huì )用歌聲的速度，力度及變化表達感情。能分辨進(jìn)行曲和睡眠曲。繪畫(huà)時(shí)能大膽圖色，構圖比較豐滿(mǎn)，能正確辨別顏色，涂色較均勻，學(xué)會(huì )初步的構圖技能，能用簡(jiǎn)單的線(xiàn)條勾畫(huà)出簡(jiǎn)單人物或失誤，學(xué)會(huì )用剪，折，粘等方法進(jìn)行制作;在健康方面:懂得了許多健康知識，喜歡參加體育活動(dòng)，特別在跑、跳、鉆、滾等身體動(dòng)作上有明顯進(jìn)步，還掌握了單手拍球、踩高蹺等技能。在計算、科學(xué)等方面也有很大提高。但是也存在一些問(wèn)題:
�、俪Ｒ幉环�定，多數幼兒喜歡大聲講話(huà)，插嘴現象嚴重，自控能力較差，對自己物品的保管不當，學(xué)習生活習慣不夠良好。
�、诖蠖嘤變耗芊e極、集中注意力參加各種活動(dòng)，但缺少主動(dòng)性，比如不喜歡動(dòng)腦舉手，或有問(wèn)題不會(huì )去主動(dòng)探究等。很多幼兒缺乏自信。
2、創(chuàng )造性的發(fā)展
經(jīng)過(guò)一學(xué)期有計劃的培養和幼兒自身年齡的成長(cháng)，幼兒的創(chuàng )造力發(fā)展地特別快，不管在藝術(shù)還是語(yǔ)言上，幼兒創(chuàng )造力的發(fā)展都有了質(zhì)的飛躍，能在各科教學(xué)中開(kāi)動(dòng)腦筋，發(fā)揮想象力，在各個(gè)領(lǐng)域中發(fā)揮出特有的創(chuàng )造性。如在創(chuàng )造性活動(dòng)中從獨自地玩耍到現在能和別人一起游戲并設計出獨創(chuàng )的生活情節。在語(yǔ)言詩(shī)歌創(chuàng )編，即一些藝術(shù)活動(dòng)上，如歌唱、舞蹈、繪畫(huà)都有一定的創(chuàng )造性。
3、社會(huì )性的發(fā)展
幼兒的生活自立能力有了很大的提高，絕大部分幼兒能做到自己的事自己做。同伴之間能友好相處，講禮貌。能遵守幼兒園一日生活規則，學(xué)會(huì )用禮貌用語(yǔ)與別人溝通。有一定的辨別是非能力，能簡(jiǎn)單的評價(jià)自己和別人的行為。但新生的自制力較差，不受集體紀律約束。有幾個(gè)幼兒較孤僻，不大喜歡參與集體活動(dòng);有些幼兒在家與在幼兒園性格完全相反;多數幼兒還極缺乏與同伴合作及解決困難的能力，培養自信心，這些都是本學(xué)期教育重點(diǎn)。
4、幼兒實(shí)踐能力
本班幼兒的實(shí)踐能力提高很快。我們通過(guò)秋游，上山散布等等活動(dòng)，讓幼兒接觸自然。經(jīng)過(guò)分析，針對本班情況及實(shí)際情況，特制定以下具體措施:
二、幼兒園方面
環(huán)境創(chuàng )設
1、結合我園創(chuàng )辦環(huán)保幼兒園的宗旨，我們將繼續維持上學(xué)期的綠色主題，根據季節的變化適當地進(jìn)行調整環(huán)境布置，在區域角中滲透環(huán)保教育。利用各種廢舊物品進(jìn)行小制作裝飾教室，體現師生共同創(chuàng )辦教室的精神，培養幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦能力及從小樹(shù)立環(huán)保意識。
2、各科培養目標
本學(xué)期我們繼續將環(huán)保教育滲透在各科教學(xué)中，使我園園本課程更加完善。同時(shí)樹(shù)立市級示范性幼兒園更佳形象。
健康:
1、學(xué)習用適當的方式表達情緒。情緒安定，愉快活潑。
2、生活有規律，形成良好的飲食、睡眠、排泄、盥洗、整理物品的習慣，形成基本的生活能力，注意公共衛生。
3、進(jìn)一步認識身體的主要器官及基本功能和保護方法，會(huì )對自己的身體進(jìn)行適當的保護。
4、認識有關(guān)安全的標志，學(xué)習交通規則和用水、用電、用活的安全知識。具有初步的安全意識和自我保護能力。
5、喜愛(ài)體育活動(dòng)，逐步養成運動(dòng)的習慣，動(dòng)作協(xié)調，靈活，有耐力。增強合作競爭意識，具有一定的勇敢精神和堅持性。
語(yǔ)言:
1、學(xué)習注意傾聽(tīng)，理解日常用語(yǔ)與其生活經(jīng)驗相關(guān)的語(yǔ)言。
2、學(xué)習用普通話(huà)大膽，清楚地說(shuō)出自己想說(shuō)的事。樂(lè )意與人交往，講話(huà)有禮貌。
3、學(xué)習欣賞文學(xué)作品，樂(lè )意表達自己的`感受，理解作品內容，感受文學(xué)作品的美。能口齒清楚的獨立朗誦兒歌和學(xué)習復述故事。
4、學(xué)習有順序地看圖書(shū)，樂(lè )意與同伴交流圖書(shū)的主要內容。喜歡看電視、聽(tīng)廣播，并樂(lè )于將熟悉的內容與同伴進(jìn)行交流。
5、對文學(xué)產(chǎn)生興趣。
社會(huì ):
1、了解不同職業(yè)的成人及其勞動(dòng)的的社會(huì )意義，尊敬他們，珍惜勞動(dòng)成果。
2、學(xué)習參與社區的活動(dòng)，體驗病人使人與人相互交流、合作、溝通、關(guān)愛(ài)的重要和快樂(lè )、樂(lè )于與人交流。
3、學(xué)習尊重別人的需要、感受、意見(jiàn)，并作出合適的反應，有同情心。
4、在活動(dòng)中學(xué)習評價(jià)自己和同伴。
5、理解并遵守集體生活的各項規則，增強規則意識。
6、學(xué)習選擇活動(dòng)方案，學(xué)習認真、努力的完成活動(dòng)，在活動(dòng)中表現出自信和責任感。
7、了解家鄉、祖國著(zhù)名的自然景觀(guān)、人文景觀(guān)、主要物產(chǎn)、傳統節日及重大變化等，萌發(fā)愛(ài)家鄉、愛(ài)祖國的情感。初步接觸不同地域、不同種族的人，了解其不同的風(fēng)俗和文化特點(diǎn)。
8、了解成人的消費內容，嘗試適宜的消費活動(dòng)。
9、初步了解小學(xué)生活，產(chǎn)生入學(xué)愿望。
科學(xué):
1、對周?chē)挛�、現象感興趣，有好奇心和求知欲。
2、能運用多種感官探索周?chē)h(huán)境，樂(lè )于動(dòng)手動(dòng)腦。
3、感受信息的重要，學(xué)習多途徑的收集有效的消息。
4、愿意和同伴共同探索，能用適當的方式表達、交流探索的過(guò)程和結果。
5、在日常生活和游戲等多種活動(dòng)中，加深對數量、形體、時(shí)空實(shí)際意義的理解，學(xué)習簡(jiǎn)單的應用。能從多角度進(jìn)行簡(jiǎn)單的比較、測量、排序、分類(lèi)、推理等認知活動(dòng)。
6、樂(lè )意親近大自然，萌發(fā)熱愛(ài)自然的情感，懂得珍惜資源和保護環(huán)境。具有初步的環(huán)保意識。
藝術(shù):
1、能多方面感受和發(fā)現周?chē)h(huán)境中的美.喜歡欣賞藝術(shù)作品。能大膽的用繪畫(huà)、制作、舞蹈、樂(lè )器、語(yǔ)言等方式表達自己的感受和體驗，學(xué)會(huì )表現物體的基本部分和主要特征。
2、能有目的的安排畫(huà)面，表現一定的情結。喜歡使用各種材料、工具、方法進(jìn)行拼裝、拆卸、制作。喜歡想象、創(chuàng )造活動(dòng)，有獨立制作能力。
3、能用自然、好聽(tīng)的聲音較完整的表現歌曲。學(xué)習多種唱歌形式，積極創(chuàng )編歌曲和動(dòng)作。能較自然的隨音樂(lè )作多種動(dòng)作。喜歡用打擊樂(lè )器和身體動(dòng)作來(lái)表現音樂(lè )的節奏、速度、力度等。
4、懂得集體藝術(shù)活動(dòng)的規則，喜歡和同伴一起參與藝術(shù)活動(dòng)，享受集體藝術(shù)
活動(dòng)的快樂(lè )。
三、家庭方面:
家庭因素與幼兒的各方面能力發(fā)展有著(zhù)密切的聯(lián)系，本學(xué)期我們將加強家園聯(lián)系，使家庭教育與幼兒園教育協(xié)調一致。
1、召開(kāi)主題家長(cháng)會(huì )
2、請家長(cháng)跟孩子一同參加幼兒園及班級組織的各項活動(dòng)，加強家長(cháng)與家長(cháng)間的交流。
3、豐富家園聯(lián)系欄，并能靈活運用家園聯(lián)系欄向家長(cháng)及時(shí)反映幼兒在園情況或向家長(cháng)介紹一些教育方法。
4、加強與家長(cháng)進(jìn)行電話(huà)或面對面地溝通，及時(shí)家訪(fǎng)。
5、向家長(cháng)開(kāi)課或家長(cháng)為幼兒開(kāi)課活動(dòng)。
6、帶領(lǐng)家長(cháng)，與家長(cháng)配合一同實(shí)施班級課題《中大班幼兒早期家園同步教育的研究》。
四、社會(huì )方面
幼兒的發(fā)展不僅僅在家庭和幼兒園中培養起來(lái)的，還和周?chē)纳鐣?huì )密切相關(guān)，因此本學(xué)期我們將帶孩子走出幼兒園如秋游，環(huán)保知識的宣傳活動(dòng)、國慶畫(huà)展、元旦游行活動(dòng)等
大班上學(xué)期學(xué)期末班務(wù)總結 篇12
本人在本期新接手七年級130班班主任工作。在本班實(shí)施了一系列措施來(lái)提高班級的整體素質(zhì)；主要從以下幾個(gè)方面來(lái)抓班級的管理。
一、摸清學(xué)生家庭的基本情況，掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。初中生處于人生發(fā)展的“黃金期”，性格、興趣愛(ài)好、脾氣、行為習慣等初步形成，獨立意識的不斷增強，思想情緒及不穩定。因而及時(shí)掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，“對癥下藥”顯得尤為重要。
二、組建一支管理能力強的班級管理隊伍。
在班主任的宏觀(guān)調控下，通過(guò)學(xué)生的民主選舉，組建了一支，集體榮譽(yù)感強，自控能力強，品學(xué)兼優(yōu)，個(gè)性比較突出的班干部隊伍。通過(guò)這支隊伍來(lái)輔助班主任對班級的管理，即發(fā)揮了學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性又讓學(xué)生真正的感受到了自己是班級的主人，還增強學(xué)生的主人翁意識。
三、通過(guò)活動(dòng)、競賽來(lái)提高班級凝聚力，打造班級品牌。
通過(guò)班級的集體活動(dòng)，集體勞動(dòng)，班級之間的小競賽，以及學(xué)校的文明班級評比等一系列活動(dòng)，來(lái)加強學(xué)生的集體榮譽(yù)感，提升班級的凝聚力和戰斗力。讓學(xué)生以能成為這個(gè)先進(jìn)集體中的一員而感到驕傲。
四、抓學(xué)生的養成教育。
“一個(gè)好的形為會(huì )收獲一個(gè)好的習慣，一個(gè)好的習慣能變成一個(gè)好的性格，一個(gè)好的性格最終收獲的是成功！”養成一個(gè)好的習慣是當代學(xué)生最缺少的.東西。為了培養學(xué)生養成良好的習慣，我從學(xué)生第一天來(lái)學(xué)校就嚴格要求，對學(xué)生的內務(wù)衛生實(shí)行軍事化管理。通過(guò)一段時(shí)間的努力，走進(jìn)學(xué)生寢室是一片干凈整潔的景像；被子疊得整整齊齊，鞋子放在一條線(xiàn)上，毛巾、洗涮用具都是一條線(xiàn)。讓我沒(méi)有想到是就連每個(gè)星期放學(xué)后也是一個(gè)樣子。在學(xué)校政教處的統一要求下，我的督促之下，學(xué)生嚴格落實(shí)了《中學(xué)生在校一日生活制度》。同學(xué)們的精神面貌是越來(lái)越好！
五、加強德育、安全工作，促進(jìn)班級健康和諧。
每月定期組織召開(kāi)主題班會(huì )；加強安全教育；組織學(xué)生進(jìn)行青春期健康教育，并取得良好效果。本期本班無(wú)一例安全事故，無(wú)一人有早戀行為。本期還組織“感恩教育”；“冬季送溫暖”活動(dòng)。通過(guò)一系列的教育，學(xué)生的思想認識逐步提高。我們班上的王麗同學(xué)家庭十分困難，全家四口人擠在十來(lái)平米的一間小平房里，這里即是臥室又是廚房，而且母親一直多病無(wú)勞動(dòng)能力。班干部得知這一情況，自發(fā)組織倡議全體同學(xué)伸出援助之手，幫助王麗同學(xué)。全班同學(xué)積極響應，慷慨解囊；在這個(gè)寒冷的冬天為她送去了溫暖。我用心傳遞著(zhù)愛(ài)，同學(xué)們用熱情溫暖整個(gè)班級。
六、落實(shí)素質(zhì)教育，善于挖掘每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)。
我在抓好文化學(xué)科的同時(shí)，積極搭建平臺，讓每一個(gè)同學(xué)都能有一個(gè)自己喜歡的特長(cháng)。推薦他們進(jìn)入體育訓練隊，美術(shù)、音樂(lè )等興趣小組，接受專(zhuān)業(yè)的培訓。他們屢次在學(xué)校和縣里舉辦的藝術(shù)節和比賽中獲獎。
通過(guò)全班師生的不懈努力和堅持，使得本班學(xué)生的衛生、禮儀、紀律等習慣初步形成，七年級130班正以積極、健康、向上的態(tài)勢向前發(fā)展。
大班上學(xué)期學(xué)期末班務(wù)總結 篇13
本學(xué)期各項工作即將結束，在孩子們即將完成大班上學(xué)期學(xué)習任務(wù)之際，我們班級全體教師坐在一起，對照本學(xué)期初制定的班級工作計劃，回首所做過(guò)的工作，共同總結經(jīng)驗，反思不足，具體總結如下：
一、開(kāi)展了具有班級特色的教育教學(xué)工作
�。ㄒ唬┍緦W(xué)期，我班結合大班的年齡特點(diǎn)，把工作的重點(diǎn)放在了“幼小銜接”的準備工作上面。在實(shí)施計劃的過(guò)程中，根據班級幼兒的實(shí)際發(fā)展水平，有目的、有計劃地將教育教學(xué)活動(dòng)滲透在幼兒的日常生活、各學(xué)科領(lǐng)域、各活動(dòng)區域以及幼兒家庭教育當中。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，每一位幼兒的原有的基礎上都獲得了不同程度的提高。
�。ǘ┰凇坝仔°暯印钡臏蕚涔ぷ髦�，我們重點(diǎn)對幼兒進(jìn)行了規則意識、任務(wù)意識、自我服務(wù)能力以及合作能力的培養，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，我們認為：班級大部分幼兒能夠較認真的完成老師每次交代的任務(wù)，在與同伴的合作中能夠用較靈活的方式較好的與同伴進(jìn)行游戲，遇到困難時(shí)能夠和同伴們共同商討解決問(wèn)題的方法，班級幼兒社會(huì )交往能力得到了很好的'提高。
�。ㄈ┰谌粘＝虒W(xué)中，繼續以園本課程為指導開(kāi)展“主題活動(dòng)”，本學(xué)期我們進(jìn)行了《我長(cháng)大了》、《我的祖國叫中國》、《秋天多美好》、《快樂(lè )的一年》這些主題課程的學(xué)習，教師結合幼兒的已有經(jīng)驗和興趣設計活動(dòng)，活動(dòng)中體現幼兒為主體的原則，做好幼兒的實(shí)證收集，及時(shí)展示幼兒活動(dòng)情況，幫助家長(cháng)了解主題進(jìn)展情況，充分體現主題活動(dòng)的延續和深入。
�。ㄋ模┍緦W(xué)期我們根據主題進(jìn)展情況設計一些與主題有關(guān)的區域活動(dòng)材料，活動(dòng)區材料根據主題的進(jìn)展及有計劃有目的進(jìn)行投放，適時(shí)地與以調整。本學(xué)期我們也增設了棋類(lèi)游戲。從最簡(jiǎn)單的飛行棋開(kāi)始，對大班幼兒來(lái)說(shuō)，飛行棋還比較簡(jiǎn)單，但是期中的規則也是一個(gè)難點(diǎn)，經(jīng)過(guò)老師的講解與小朋友的練習，現在很多孩子下棋的本領(lǐng)已經(jīng)高多了。
�。ㄎ澹┌嗉壄h(huán)境的布置與主題密切配合。主題墻的創(chuàng )設中融入著(zhù)孩子們與家長(cháng)們的智慧，大家集思廣益，把主題墻布置得很美麗，也在每個(gè)月的班級考核中取得了好成績(jì)。本學(xué)期，班級進(jìn)行了班級特色“原生態(tài)”的環(huán)境布置，枯樹(shù)枝、樹(shù)葉，在我們的努力中，完成了好看的吊飾。主題墻上用樹(shù)葉包圍著(zhù)，彰顯著(zhù)濃厚的原生態(tài)氣息。
�。┍緦W(xué)期，我們著(zhù)重幼兒健康體質(zhì)的培養，組織幼兒堅持開(kāi)展體育鍛煉，例如跑步、跳繩、球類(lèi)……孩子們也開(kāi)心地參與著(zhù)這些體育鍛煉。
�。ㄆ撸┍緦W(xué)期，組織幼兒積極參與了園里組織的各項大型活動(dòng)，其中“家長(cháng)開(kāi)放日”、“|歡歡喜喜迎新年”、“哥哥姐姐帶弟弟妹妹參觀(guān)畫(huà)展”。
二、引進(jìn)家長(cháng)參與班級管理機制，鼓勵家長(cháng)真正成為教育的主人
�。ㄒ唬┕膭罴议L(cháng)配合做好“幼小銜接”的準備工作，通過(guò)每周一次的“親子作業(yè)”讓家長(cháng)了解幼小銜接進(jìn)展情況，及時(shí)了解幼兒發(fā)展水平。
�。ǘ┟恳淮蔚闹黝}活動(dòng)家長(cháng)都能夠積極參與。主動(dòng)通過(guò)各種渠道為主題的開(kāi)展提供各種有價(jià)值的資料，有了家長(cháng)的參與，我們本學(xué)期的教育活動(dòng)真正做到了“家園共育”。
�。ㄈ┳龊糜變簩�(zhuān)訪(fǎng)、約訪(fǎng)、電訪(fǎng)工作，及時(shí)與家長(cháng)進(jìn)行溝通，向家長(cháng)匯報在園的情況，了解幼兒在家的情況，努力達成教育的一致性。
三、班級成員配合默契，自我成長(cháng)初現
三個(gè)保教人員的配合與努力是最重要的，雖然我第一次擔任班主任的工作，還很稚嫩，但是李老師給了我很多的幫助與支持，讓我漸漸對班主任的工作有了一定的熟悉，開(kāi)始能夠勝任這份工作了。班級保育員劉老師也在一旁支持著(zhù)我們。當我們需要幫忙的時(shí)候，她總是第一個(gè)給于幫助，當我們外出有事時(shí)，她總會(huì )承擔起帶班的責任。班級教師在工作中遵循著(zhù)“一切為了班級”、“班級利益高于一切”的原則，針對班級工作中出現的問(wèn)題及時(shí)召開(kāi)班會(huì )，教師間經(jīng)常溝通、交流、做到互相學(xué)習，及時(shí)反思，隨時(shí)調整。得到了提高，同時(shí)班級工作也得以順利完成。
四、不足及努力方向
班級幼兒在能力方面存在著(zhù)明顯的差異。通過(guò)學(xué)期末的測評，發(fā)現孩子們在能力方面的差異比較大。這也告訴我，從下學(xué)期開(kāi)始要更關(guān)注能力較弱的幼兒，爭取他們有較大的提高。
大班上學(xué)期學(xué)期末班務(wù)總結 篇14
自97年畢業(yè)至今我一直擔任著(zhù)班主任工作班主任是學(xué)校班級教育工作的組織者和領(lǐng)導者，是聯(lián)系班級各科教師的紐帶，是溝通學(xué)校和學(xué)生，學(xué)校與家庭及社會(huì )的橋梁，班主任的工作是一項復雜的藝術(shù)性工作，是一種塑造人的心靈，培養人的感情與性格的活動(dòng)，因此，要做一個(gè)稱(chēng)職的班主任，必須具有班級領(lǐng)導者和組織者的管理素質(zhì)，要有教書(shū)育人，為人師表的道德情操，知識素質(zhì)，能力素質(zhì)，但有的時(shí)候我并不具備上述素質(zhì)，在班主任工作中也有很多不足與困惑：
1、班干部的分工、協(xié)作不到位
我把我們班50個(gè)學(xué)生分成5個(gè)人為一組，每組管理班級一周，本來(lái)是想讓班級民主化讓每個(gè)人有鍛煉的機會(huì )，讓每學(xué)生做班級的主人。一開(kāi)始同學(xué)們還有新鮮感班級管理不錯可時(shí)間一長(cháng)，到后來(lái)責任心強的孩子所負責管理的'項目完成較好，而管理能力差無(wú)責任心的同學(xué)管理的項目便較為糟糕，而責任心強的孩子偏偏又比較自私完成自己的任務(wù)便一走了之，他們能分好工卻不能有效的團結協(xié)作因此，對于班級管理，今后在班干部的培訓指導方面多下功夫，可以定期舉行班干部交流會(huì )議，以達到分工、協(xié)作的目的。
2、學(xué)生自我約束、自我管理的程度不夠。
學(xué)生習慣于在老師的直接管理、引導下學(xué)習，對于自主管理認識不足，加上自我約束、自我管理的水平低下，給具體的實(shí)施帶來(lái)了困難與壓力。比如：一個(gè)別班干部自身未能做好表率帶頭作用，相反，甚至會(huì )制造一些小麻煩，給他人給集體帶來(lái)不利影響；一些調皮的班級活躍份子 在班里做些“出風(fēng)頭”的壞事給班級帶來(lái)負面影響；大孩子最喜歡搞些惡作劇，常常作弄個(gè)別同學(xué)；學(xué)生大多數基本上能管好自己，但細心觀(guān)察，整體上能管住自己的嘴和手，但卻管不住自己的心，還未完全真正形成主動(dòng)、自覺(jué)學(xué)習的好習慣。從清衛來(lái)看，基本上能較好地完成任務(wù)，但少數學(xué)生責任意識不足，個(gè)人主義濃厚，帶來(lái)清衛的時(shí)間拉長(cháng)，效率不高的情況。課前準備還沒(méi)做到基本上的井然有序，不時(shí)地有少數同學(xué)吃零食、說(shuō)閑話(huà)、做與本堂課無(wú)關(guān)的作業(yè)等現象。因此，提高學(xué)生對自我管理、自我教育的重要性的認識以及內化為內心的一種自覺(jué)的行為準則顯得猶為必要。這也是今后班主任工作需要思考、努力的一個(gè)方向。
3、管理強度不夠，過(guò)分寬容
班主任如能正確的運用寬容手段，就可以?xún)?yōu)化師生關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生自省并增強其改進(jìn)的信心和決心。然而就是在這種思想的指導下我當學(xué)生犯錯后我總是一味的寬容雖然知道不能姑息放縱但每次對反錯學(xué)生的懲罰時(shí)總心軟，總怕傷害學(xué)生所以懲罰措施不夠強硬。今后我會(huì )在嚴格要求的前提下，對犯錯誤的學(xué)生理解和尊重，給他們足夠的反思時(shí)間，給他們及時(shí)改過(guò)自新的機會(huì )，使他們最終改正錯誤。
4、個(gè)人教育機智的缺乏
要帶好一個(gè)班級體與自己的知識水平、理論修養、組織、溝通、協(xié)調能力、臨場(chǎng)應變能力、分析解決問(wèn)題的能力等都有關(guān)系。而我這些方面的能力較為欠缺。目前我與學(xué)生溝通不夠，面臨突發(fā)事件不能機智有效、干凈利索地解決，甚至有時(shí)候無(wú)奈不夠自信自然地面對“問(wèn)題學(xué)生”。教育的方法也缺少一定的靈活性，學(xué)生犯錯誤，只是單純地說(shuō)教，而且說(shuō)教的方式、水平都有待于完善。解決的方式無(wú)非是經(jīng)過(guò)說(shuō)教、讓學(xué)生反盛有的寫(xiě)反思等，沒(méi)有觸及問(wèn)題的實(shí)質(zhì)所在。這些原因都不能完全歸結于學(xué)生，其中也直接或間接地本人教育方法、水平有關(guān)。以后，我會(huì )加強自身素質(zhì)能力的提高爭取做個(gè)優(yōu)秀的班主任。
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