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高三年級班主任教研組工作總結范文（精選10篇）
辛苦的工作已經(jīng)告一段落了，經(jīng)過(guò)過(guò)去這段時(shí)間的積累和沉淀，我們已然有了很大的提升和改變，好好地做個(gè)梳理并寫(xiě)一份工作總結吧。那么你有了解過(guò)工作總結嗎？下面是小編為大家整理的高三年級班主任教研組工作總結范文（精選10篇），僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
高三年級班主任教研組工作總結1
冬日融融，臘梅飄香，香樟搖曳。站在本學(xué)期的終點(diǎn)站，回望來(lái)路，看著(zhù)我們的堅實(shí)的腳印，想起我們揮灑激情的日子，看著(zhù)學(xué)生斗志高昂的精神，我們感到無(wú)比充實(shí)和自豪。又是一度朔風(fēng)勁，碩果依舊滿(mǎn)枝頭。本學(xué)期我們高三年級班主任教研組各項工作已經(jīng)圓滿(mǎn)結束，現將教研組開(kāi)展的主要工作總結如下。
一、認真分析高三學(xué)生備考特點(diǎn)，明確并落實(shí)了教研工作的重點(diǎn)。
1、“以人為本”、“堅持教育為每位學(xué)生終身幸福服務(wù)”成了我們班主任教研工作的高標。本學(xué)期我們認真落實(shí)了《來(lái)鳳一中20XX—20XX學(xué)年度德育計劃》的各項要求，突出了以“邁好理想第一步”的主題教育和以“四有”為主題的素質(zhì)教育。不斷推進(jìn)研究性學(xué)習，培養了學(xué)生探究、合作、自主的學(xué)習精神和能力。各班主任根據本班學(xué)生實(shí)際特點(diǎn)，指導學(xué)生進(jìn)行了研究性學(xué)習、工作和生活，為高考備考營(yíng)造了良好的氛圍，使整個(gè)高三學(xué)生步入了良性的備考軌道。
2、我們對學(xué)生的學(xué)習心理、考試心理給予了高度的重視，將之列為決勝高考的關(guān)鍵性因素之一。
一是利用“心理咨詢(xún)”對學(xué)生的學(xué)習心理、考試心理的特征、表現、障礙等進(jìn)行專(zhuān)門(mén)研究，隨時(shí)為學(xué)生提供心理方面的咨詢(xún)和幫助；
二是各學(xué)科教師注重在備考演練中及時(shí)發(fā)現存在的學(xué)生，通過(guò)個(gè)別談話(huà)、交心談心等方式引導這些學(xué)生正確認識心理活動(dòng)的特征，排除障礙，調整心態(tài)，并進(jìn)行跟蹤指導。
三是注重從源頭消除學(xué)生。我們分析認為，造成學(xué)生考試的主要原因來(lái)自于考試壓力，而考試壓力又來(lái)自學(xué)生自身和外部?jì)蓚�(gè)方面，外部因素主要來(lái)自于家庭或家長(cháng)的期望值。
為此，我們采取了兩項得力舉措來(lái)正本清源：其一針對來(lái)自家長(cháng)的壓力，注意開(kāi)好家長(cháng)座談會(huì )，使家長(cháng)們保持健康的心態(tài)；其二，針對學(xué)生自身的內在壓力，請學(xué)校教師定期為同學(xué)們舉辦學(xué)習心理、考試心理方面的專(zhuān)題講座，以幫助學(xué)生正確認識自我，增強心理承受能力，有效消除考試中的緊張、焦慮、恐怕等，從而以穩定的心理素質(zhì)投入高考備考演練。
3、特別重視教研活動(dòng)，本學(xué)期主要開(kāi)展了九次大型的集體教研活動(dòng)，做到了每次活動(dòng)有主題，有措施，有檢查，有記載。如針對幾次月考后，一部分學(xué)生學(xué)習的信心開(kāi)始動(dòng)搖，我們要求各班主任利用班會(huì )課，開(kāi)展以“信心不動(dòng)搖”為主題的班會(huì )課，并由楊學(xué)周老師在高三年級主講一節班會(huì )課公開(kāi)課，他的“堅定信心，全力以赴，備戰高考”的班會(huì )課公開(kāi)課受到了與會(huì )領(lǐng)導和老師的一直肯定。同時(shí)，高三全體班主任老師已圓滿(mǎn)完成了應該上交學(xué)校和學(xué)工處布置的一切任務(wù)。
4、重視非智力因素
我們十分注重對學(xué)生非智力因素的培養。一是樹(shù)立遠大的理想。本學(xué)期我們先后開(kāi)展了“理想·前途·信念”系列教育活動(dòng)，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和世界觀(guān)，激勵學(xué)生立志成才，報效祖國。有了遠大的理想，學(xué)生所迸發(fā)出的學(xué)習熱情是難以估量的。二是指導學(xué)生養成良好的行為習慣。三是健全的人格。
5、應學(xué)�！皬娀昙壒芾怼敝�，我們以認真負責的態(tài)度參加了高三年級學(xué)生的檢查和管理。工作中，我們體驗到了不少的`酸甜苦辣，豐富了人生的經(jīng)歷。
6、狠抓后進(jìn)生的教育管理，各班建立了一整套抓后進(jìn)生的管理辦法，想盡千方百計，把轉化工作做到學(xué)生心里去，并通過(guò)不同形式的法制教育警醒學(xué)生，杜絕了任何形式的歧視差生的做法，真正做到了讓學(xué)生留得住、學(xué)得實(shí)、進(jìn)得快這一要求，使學(xué)生沿著(zhù)健康的人生道路不斷成長(cháng)。
7、為了培植高考本科增長(cháng)點(diǎn)，我們集體研討了抓好音、體、美等特長(cháng)生的管理和培養措施，并收到了良好的效果。
8、重視對學(xué)生干部的鍛煉和培養，為國家鑄造德才兼備的人才。我們在十一個(gè)教學(xué)班里民主推薦了十一位學(xué)生，組成了高三年級學(xué)生會(huì )，并對他們進(jìn)行了多次培訓，各施其職而又統籌協(xié)調，開(kāi)展了查操、籃球賽等活動(dòng)，有力地增強了學(xué)生干部的綜合素質(zhì)。
9、在民主與集中的基礎上，制定了《高三年級班主任工作評估細則》，期末對高三十一位班主任的工作進(jìn)行了“公正、公開(kāi)、公平”地考核，促進(jìn)了班主任的工作管理，調動(dòng)了班主任的工作積極性。
二、工作中存在的不足
缺乏開(kāi)拓進(jìn)取精神和教育教研成果。這將在今后的工作中，與同志們一道，團結協(xié)作，更廣泛更深入地探索研究，把這項工作抓出特色、抓出成效。
高三年級班主任教研組工作總結2
本學(xué)期我們高三地理備課組根據高考的要求對知識內容合理安排，全面系統進(jìn)行一輪復習，突出重點(diǎn)、難點(diǎn)，較好地完成了高三地理的教學(xué)任務(wù)。
一、深刻領(lǐng)會(huì )考綱要求，制定有效教學(xué)計劃，做好備課工作。
備課組成員仔細研讀《考試大綱》和《考試說(shuō)明》，深刻理解考試大綱內容和含義，不斷研究高考的新變化和發(fā)展趨勢，研究高考試題的命題思路和能力要求，使備課組的教學(xué)不偏離高考的要求。準確的把握高考趨勢和命題方向，制定可行有效地理第一輪復習復習教學(xué)計劃。
備課組教研活動(dòng)做到有計劃，每周的星期三上午第二、三節課，是高三備課組集體備課時(shí)間。我們根據教學(xué)進(jìn)度，相互討論教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)和教學(xué)方法，并交流授課心得，遇到測驗考試，還一起討論如何命題，分析學(xué)生出現的各種錯誤，探討下一步教學(xué)措施，做到有地放矢，收獲很大。
二、團結協(xié)作，資源共享，促進(jìn)教學(xué)。
備課組具有團結協(xié)作的精神，充分發(fā)揮備課組的優(yōu)勢，備課組成員緊密配合、勤于切磋、相互協(xié)調。在備課、教學(xué)資源的使用、試卷命題，專(zhuān)題學(xué)案的.使用，學(xué)生學(xué)習狀態(tài)等方面，既有分工又有合作；備課組之間經(jīng)常相互聽(tīng)課，交流教學(xué)經(jīng)驗，做到統一認識，統一傳授；把握好教學(xué)質(zhì)量關(guān)，通過(guò)備課、上課、作業(yè)、輔導、考核，做好質(zhì)量分析和監控。
三、采取有效方法，促進(jìn)整體提高。
我們做好對個(gè)別學(xué)生的拓展、補差工作，采用鼓勵、作業(yè)面批、個(gè)別輔導交談等方法，并根據學(xué)生的實(shí)際，積極實(shí)施分層次教學(xué)，分層次布置課外作業(yè)，平時(shí)注重抓學(xué)生的基礎，重要的知識點(diǎn)不斷地強調，努力提高后進(jìn)生的成績(jì)。
學(xué)好地理，除智力因素外，還有非智力因素，如興趣。一些同學(xué)害怕學(xué)不好，或一些同學(xué)一直考不好，喪失信心。我們采用了個(gè)別交流，指導等，不斷關(guān)心、幫助，同時(shí)教師關(guān)愛(ài)學(xué)生走近學(xué)生、進(jìn)而激活學(xué)生學(xué)習的熱情，提高積極性。
經(jīng)過(guò)這學(xué)期的努力，大部分同學(xué)有一定的進(jìn)步，以堅定的信心，積極的心態(tài)對待高考。我們高三地理組和諧協(xié)作，互相切磋，共同提高，使教研活動(dòng)有序、有效地展開(kāi)的同時(shí)，也借鑒和吸取我校其他教研組的先進(jìn)教研經(jīng)驗，使地理備課組有長(cháng)足的發(fā)展。相信通過(guò)我們全組同仁的共同努力，20xx年高考地理定能再創(chuàng )輝煌！
高三年級班主任教研組工作總結3
高三這一年是艱辛的一年，也是收獲的一年，本備課組老師團結協(xié)作，取長(cháng)補短，通力合作，比較圓滿(mǎn)完成任務(wù)的完成任務(wù)�；仡欉@一年，我們主要做了一下幾項工作：
一、制訂階段復習計劃
《考試大綱》是高考試題的依據、課本是根本、資料是補充，從而實(shí)現由“知識立意”向“能力立意”轉變這一命題指導思想。第一輪復習主要分四邊個(gè)階段：第一段先復習化學(xué)實(shí)驗；第二段完成基本概念和化學(xué)反應原理之后進(jìn)行元素化合物的復習；第三段則根據考試說(shuō)明要求復習《物質(zhì)結構》；第四段復習《有機化學(xué)》。在前三段的復習中穿插《化學(xué)與生活》和《化學(xué)與技術(shù)》的相關(guān)章節內容，增加學(xué)生的信息量，提高學(xué)生的解決問(wèn)題的能力。
第二輪復習：專(zhuān)題復習階段，20xx年2月下旬—4月中旬設置專(zhuān)題，構建網(wǎng)絡(luò )，強化考點(diǎn)，培養綜合能力。重點(diǎn)進(jìn)行專(zhuān)題練習和課堂限時(shí)練習，每周一套綜合練習，每節進(jìn)行課前15分鐘限時(shí)訓練，主要是提高解題的準確率和解題速度。
第三輪復習：模擬訓練階段，20xx年4月下旬—5月下旬套題訓練，鞏固應用，總結方法，積累考試經(jīng)驗。每天保證40分鐘的練習量。
第四輪復習：高速沖刺階段，20xx年5月下旬到高考前進(jìn)行休整調適，自主整理，處理信息，達到最佳狀態(tài)。
在復習過(guò)程中，特別強調如下兩點(diǎn)：
1、注重教學(xué)理念的更新
改進(jìn)課堂教學(xué)方法，徹底摒棄傳統的“滿(mǎn)堂灌”、“填鴨式”教學(xué)模式，倡導“自主、合作、探究”的教學(xué)理念，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)結構、方法、手段和訓練。努力做到課堂教學(xué)容量適中、密度合理、節奏明快，充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的自覺(jué)性和積極性。
切實(shí)轉變教學(xué)觀(guān)念，深化課堂教學(xué)改革。認真研讀教材，領(lǐng)會(huì )教材的編寫(xiě)意圖和編寫(xiě)理念，把這些理念貫穿到高三的教學(xué)和復習中去。
真正實(shí)現學(xué)生學(xué)習的“主體”地位，讓學(xué)生經(jīng)歷一個(gè)“理解——應用——創(chuàng )新”逐步提高和發(fā)展的過(guò)程來(lái)鞏固積累知識，知識的積累過(guò)程是能力的形成過(guò)程，知識積累的過(guò)程包含理解過(guò)程。因此在復習中必須凸現理解的程度，理解程度層次越高，形成的能力就越強，就能應用自如。
2、認真執行集體備課
認真研討考試大綱和考試說(shuō)明，準確把握復習方向。認真研究近五年來(lái)各地的高考試題，特別是理綜高考試題的化學(xué)部分試題，對比研究其異同，找出它們之間的內在聯(lián)系及可能的生長(cháng)點(diǎn)。在第一輪復習中務(wù)必要強化基礎、淡化熱點(diǎn)，全面、深入復習。如果僅僅抓住熱點(diǎn)不放而忽視知識體系的構建和梳理，就會(huì )在面的方面失去更多的分。精選習題，認真批改和講評，即習題的講評一定要講清來(lái)龍去脈、延伸拓展、舉一反三，關(guān)鍵要講清思路、以點(diǎn)帶面、分層推進(jìn)、逐步提高。
二、加強學(xué)法指導，讓學(xué)生做高考復習的主人
在高三復習中應充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，這一點(diǎn)是化學(xué)備課組幾位老師的共識，因為高考是學(xué)生的高考。復習開(kāi)始，我們就有計劃地對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導和自學(xué)能力的培養，要求學(xué)生做好以下幾個(gè)方面的工作：
�。�1）做好課前的預習，因為復習的時(shí)間較短，每節課的基本知識較多，如果對要復習的內容沒(méi)有基本的.了解，聽(tīng)課時(shí)收效就不會(huì )太大，基礎差的學(xué)生更可能聽(tīng)不懂。
�。�2）強調聽(tīng)課的重要性。尤其是高三上學(xué)期，要求學(xué)生一定要跟老師走。老師上課都是經(jīng)過(guò)精心的準備，例題是經(jīng)過(guò)各位老師精心篩選的，針對性都比較強，要求學(xué)生對老師的課堂例題的基本解題思路、方法、步驟、技巧等要領(lǐng)會(huì )。
�。�3）做好典型錯例的收集整理工作，每周將化學(xué)輔導時(shí)間交給學(xué)生整理錯題。
�。�4）明確各階段的任務(wù)和復習節奏。在學(xué)期初，化學(xué)備課組就將本學(xué)期和各階段的復習和練習計劃印發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生知道這段時(shí)間要復習什么，怎樣復習。
三、做好非智力因素的挖掘工作，提高備考效率
學(xué)生的非智力因素是高考備考中不容忽視的一個(gè)因素，這一直是化學(xué)備課組備考過(guò)程中關(guān)注的問(wèn)題。如何在理綜中提高學(xué)生的化學(xué)成績(jì)，發(fā)揮化學(xué)在理綜中的主導地位是我們備課組集體備課的中心工作。
為此，我們利用學(xué)生想學(xué)又怕學(xué)的心理，控制練習量和注意選題難度，讓學(xué)生在作業(yè)時(shí)能體驗到成功感；在月考命題時(shí)控制平均分，并且一次較一次稍高，讓學(xué)生有成就感，從而提高學(xué)生的學(xué)習興趣。
同時(shí)告誡學(xué)生，測驗考試的目的只有二個(gè)：一是檢測自己掌握知識的牢固程度，查找問(wèn)題；二是鍛煉自己的應試心理素質(zhì)和應試策略正確與否。每次大考結束，明確地要求學(xué)生做好兩方面的反思：一是檢查失分題的失分原因，將錯題收集到錯題集留作高考前的閱讀。二是檢查自己的應試策略，是否做到了：“先做會(huì )做的題，再做可做的題，后做難做的題�！笔欠褚蜃鲭y題被陷進(jìn)去白白地花費了時(shí)間，而有會(huì )做的解答題的一部分還沒(méi)有去做。通過(guò)這樣的訓練，年段化學(xué)在市和省的多次測試中都能穩居市第五。
四、考前加強解題和考前指導
根據對考試說(shuō)明的分析研究及20xx年的高考命題可能會(huì )體現的特點(diǎn)，我們在復習時(shí)重點(diǎn)做了一下幾項工作：
1、關(guān)注信息的獲取和加工能力，就有關(guān)圖像、圖表等信息的獲取能力設計了兩個(gè)專(zhuān)題進(jìn)行復習和解法指導。
2、注意開(kāi)放性題目的應對措施。
3、注意探究性題目的應對措施。
4、真實(shí)性問(wèn)題的分解與解決，解答綜合性題目。
5、有關(guān)實(shí)驗方案的設計與評價(jià)性題目。
6、將化學(xué)應試中常見(jiàn)問(wèn)題羅列出來(lái)，讓學(xué)生自我對照。
高三年級班主任教研組工作總結4
在高三一年的工作中，我們全體教師緊緊圍繞高考目標，研究考綱，分析高三學(xué)生的心理特點(diǎn)，有效地開(kāi)展教育教學(xué)管理工作；年級教師團結協(xié)作，強化目標意識、責任意識、奉獻意識；立足于學(xué)生的實(shí)際情況，培養學(xué)生的信心、耐心、細心和恒心，形成了你追我趕學(xué)習氛圍。高三年級取得的每一份成績(jì)，都浸透著(zhù)高三老師一滴滴辛勤的汗水，都留下了一串串奮斗的足跡，都隱藏著(zhù)是一個(gè)個(gè)動(dòng)人的故事。下面從幾個(gè)方面回顧、總結高三工作。
一、全校師生鼎立相助，大力支持
學(xué)校領(lǐng)導的正確領(lǐng)導和各方面的大力支持是做好高三工作的前提。學(xué)校領(lǐng)導高度重視，在百忙之中經(jīng)常深入到高三師生中了解學(xué)生們的狀況和老師們的需要，不僅對高三教師的合理要求全部滿(mǎn)足，還直接幫我們做個(gè)別生的思想教育工作；學(xué)校領(lǐng)導不僅宏觀(guān)上把握高三教育教學(xué)工作的大方向，定目標、做計劃，微觀(guān)上更重視階段目標和計劃的落實(shí)，精心準備的年級教師會(huì )、學(xué)生會(huì )，重點(diǎn)突出、部署明確；通過(guò)高三上期、下期的高三年級的教學(xué)視導，及時(shí)發(fā)現和解決問(wèn)題，解決了不少實(shí)際困難，這都使我們一線(xiàn)教師倍受鼓舞，干勁大增。
高三工作還得到了全校廣大教職工的熱情關(guān)注、大力支持。全校師生的相互配合、團結協(xié)作，是我們做好高三工作的力量源泉。
二、做好德育工作，促教學(xué)質(zhì)量提高
1、思想指導行動(dòng)，拼搏需要動(dòng)力。一年以來(lái)，在狠抓教學(xué)，抓學(xué)習的同時(shí)，我們注意不失時(shí)機地在年級中對學(xué)生進(jìn)行各種教育，緊抓學(xué)生的思想、心理輔導。增強學(xué)生的高考意識，對學(xué)生進(jìn)行進(jìn)入高三的學(xué)習動(dòng)員，讓他們盡快進(jìn)入高考狀態(tài)，提高拼搏意識；利用各種形式對學(xué)生進(jìn)行集體主義教育和拼搏精神教育，緩解高三壓力，調整學(xué)生心理；結合高三舉行了“走進(jìn)高考，相信我最棒”的立志與勵志主題班會(huì )，深深地觸及了學(xué)生的心靈，激發(fā)了大家昂揚的斗志，煥發(fā)了學(xué)習的積極性，掀起了全體高三學(xué)子愛(ài)學(xué)習的熱潮；鳴響高考號角，放飛同學(xué)們自己的理想與希望，激發(fā)同學(xué)的責任與緊迫感。
一年來(lái)，在抓教學(xué)的同時(shí)，利用教育機會(huì )對學(xué)生進(jìn)行成功教育、生命價(jià)值教育、法制教育、安全教育，鼓勵學(xué)生奮發(fā)向上，立志成材。針對不同學(xué)生進(jìn)行不同方式教育，特別對遵紀有困難、而學(xué)習有潛能的學(xué)生，由班主任加強教育，規范學(xué)習行為，定期與學(xué)生談心、交流，指出存在的問(wèn)題，檢查落實(shí)情況。特別是高三后期，每個(gè)班主任經(jīng)常給家長(cháng)打電話(huà)，一打就是兩三個(gè)小時(shí)，了解學(xué)生在家的`情況，以及匯報學(xué)生在學(xué)校表現情況。
2、面向全體學(xué)生。進(jìn)入高三后，學(xué)生兩級分化現象逐漸顯現。年級組提出：面向全體，挖掘潛力，不放棄任何一個(gè)有希望的學(xué)生。特別是對那些臨界生，全體老師要特別關(guān)注，了解他們的情況，進(jìn)行過(guò)細的思想、心理輔導工作。由于高考升學(xué)而形成的來(lái)自各方面的壓力，特別容易引起學(xué)生心理上的消沉、緊張或焦急，為此，高三老師花了許多時(shí)間去琢磨同學(xué)在想什么、希望什么、反對什么，每次考試后，班主任都要認真做好疏理減壓工作，幫助學(xué)生分析存在問(wèn)題，找出解決問(wèn)題的辦法，每位任課教師都選定了五，六名需要幫助的學(xué)生，和他們談心。通過(guò)這些真心實(shí)意的工作，一年來(lái)高三年級整體情況穩定，學(xué)習熱情高漲，競技狀態(tài)良好，保證了緊張而有壓力的學(xué)習、生活與考試。
3、一切為了學(xué)生，一切為了高考。年級組老師經(jīng)常在一起研究學(xué)生的情況。無(wú)論是班主任，還是任課老師，或者年級組長(cháng)，或者學(xué)校領(lǐng)導，不管誰(shuí)發(fā)現學(xué)生思想上、心理上的問(wèn)題，大家都相互通氣，相互協(xié)商。對重點(diǎn)學(xué)生的重點(diǎn)問(wèn)題，大家齊抓共管，而且每次召開(kāi)定期的學(xué)情、教情分析會(huì )，全體老師都積極發(fā)言，研討本班本屆學(xué)生的學(xué)習思想現狀，提出具有前瞻性的、預案性的建議。全員抓德育，也促進(jìn)了高三老師大局意識，形成團隊精神。班主任與其他任課教師密切配合，利用各種方法調動(dòng)學(xué)生學(xué)習熱情，做了大量的工作，也取得優(yōu)良成績(jì)。
4、回顧高中三年我們高三的教學(xué)，各班教育教學(xué)秩序的穩定是基礎和保障。我們有一支責任心強、團結奮進(jìn)、拼搏向上德育教師隊伍。在學(xué)校和年級組的統一部署下，從高一開(kāi)始就十分注意各班整體穩定和個(gè)別生工作，高考目標明確，日常管理常抓不懈，比較到位，為高三年級工作打下了良好的基礎。特別是到了高三階段，班主任們根據高三特定時(shí)期學(xué)生的特點(diǎn)，分析每個(gè)學(xué)生的思想和學(xué)習狀況，制定出有針對性的工作計劃。
通過(guò)讀報課、學(xué)生座談會(huì )等形式，強化學(xué)生學(xué)習目標和動(dòng)機，引導學(xué)生主動(dòng)學(xué)習；對學(xué)生的點(diǎn)滴成績(jì)，及時(shí)表?yè)P與鼓勵，提高學(xué)習興趣，增強自信心；對個(gè)別生，通過(guò)家訪(fǎng)、談心等形式，不厭其煩地做心理疏導工作，使學(xué)生盡量把精力全部投入到學(xué)習中來(lái)。他們?yōu)榘嗉壒芾砀冻隽硕嗌傩羷�，他們�(yōu)榘嗉壍墓芾砀冻隽硕嗌傩难�。白天教育工作繁忙沒(méi)有閑暇，晚上更要挑燈夜戰備課到深夜。班主任的辛勤耕耘換來(lái)了各班井然有序的教學(xué)秩序，使年級在各次模擬考試直至第一文庫網(wǎng)高考一直保持了穩中有升的成績(jì)。
三、團結協(xié)作，無(wú)私奉獻
高三年級成績(jì)取得是高中三年來(lái)老師們勤勤懇懇，傾心投入，踏實(shí)工作，不斷積淀的結果。高三年級是拼搏而團結的年級，我們每位教師都深刻的體會(huì )到：團結協(xié)作是一個(gè)集體取得成功的法寶。
每位高三年級教師都能愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè )于奉獻，一心撲在工作上，許多老師經(jīng)常利用在業(yè)余時(shí)間給學(xué)生補缺補差，不計報酬，經(jīng)常利用休息時(shí)間找學(xué)生談心補課，與學(xué)生打成一片，幫助學(xué)困生和臨界生，義務(wù)輔導，凡此感人的事，舉不勝舉。在學(xué)生思想方面更是齊心協(xié)力，齊抓共管，人人都是輔導員，人人都是班主任。在教學(xué)中他們強調團結協(xié)作，以大局為重，較好地保證了高考戰略總體目標的完成。
全體教師幾乎每天會(huì )聚在一起，聊一聊學(xué)生的情況，互通信息，對于成績(jì)差的學(xué)生，大家共同協(xié)商，找學(xué)生最弱的學(xué)科或比較有潛力提高的學(xué)科先抓，形成合力，不讓學(xué)生感到無(wú)從下手。對學(xué)習態(tài)度有問(wèn)題的學(xué)生，分別作他們的思想工作，使他們感到老師的關(guān)注。
面對復雜情況和較大的困難和壓力，高三年級組擰成一股繩，心往一處想，勁往一處使，發(fā)揮團隊精神，增強團結協(xié)作意識，鼓足干勁，齊心協(xié)力、一心一意搞教學(xué)。
四、打造潛心研究、精益求精的教學(xué)隊伍
團結合作是一個(gè)集體形成的基本條件。教師之間在知識結構、智慧水平、思維方式、認知風(fēng)格等方面也存在著(zhù)重大差異，即使是教授同一課題的教師在教學(xué)內容處理、教學(xué)方法選擇、教學(xué)整體設計等方面的差異也是明顯的。
當教師在學(xué)校里坐在一起研究學(xué)生學(xué)習情況的時(shí)候，當他們把學(xué)業(yè)狀況和如何把教學(xué)聯(lián)系起來(lái)的時(shí)候，當他們從同事和外校優(yōu)秀經(jīng)驗中，進(jìn)一步改進(jìn)自己教學(xué)實(shí)踐的時(shí)候，教師們教學(xué)效率提高了許多，教師們通過(guò)分工合作，探究的最優(yōu)的教學(xué)方式，使資源的得到優(yōu)化、共享。教研組內良好的人際關(guān)系和團結協(xié)作氛圍，使每位教師能把自己在教學(xué)實(shí)踐中積累的有價(jià)值的教學(xué)資料無(wú)私的貢獻出來(lái)，使我們組在備戰高考中能有所借鑒，省時(shí)省力，復習效率大大提高。
五、注重過(guò)程、抓好落實(shí)
1、注重備課：根據課程處統一要求，每位教師利用好現有的資料，把備課的形式與內容統一起來(lái)，備課組活動(dòng)有記錄，教師每節課后有反思。
2、注重課堂：課上課教師充滿(mǎn)激情，設法調動(dòng)學(xué)生的積極性，關(guān)注學(xué)生聽(tīng)課效果，注意留給學(xué)生思考的空間，增強上課的實(shí)效性。
3、注重作業(yè)：備課組都注意控制作業(yè)數量，突出重點(diǎn)和主干知識和薄弱環(huán)節，對學(xué)生作業(yè)提出規范化的要求，保證學(xué)生作業(yè)的質(zhì)量，并能全批全改，對個(gè)別學(xué)生還堅持面批，盡量做到作業(yè)批改不隔日。
4、注重基礎：根據學(xué)生實(shí)際能力，我們的教學(xué)重點(diǎn)始終是學(xué)科基礎知識和基本能力，反復練習，熟練掌握，爭取低檔題不丟分，中檔題多拿分。
5、注重落實(shí)：各科教師充分利用早自習和晚自習輔導課，甚至中午休息時(shí)間，對個(gè)別學(xué)生進(jìn)行答疑。很多教師在晚自習后還對一些同學(xué)進(jìn)行輔導，幫助他們查漏補缺。師生共同努力，各班中差生成績(jì)都有較大提高。
6、注重學(xué)習：各備課組內通過(guò)聽(tīng)課互幫互學(xué)；和外校教師的交流，對我們幫助很大。
六、幾點(diǎn)的反思
1、從三年一盤(pán)棋的角度看，高中三年是一個(gè)整體。高一高二與高三的目標側重不同。
高一高二在進(jìn)行基礎知識教學(xué)的同時(shí)，必須注重學(xué)生基本素養的培養。包括常規習慣的養成，獨立思考分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的的能力；團隊合作精神等，完成一定原始積累。高三則注重各個(gè)知識點(diǎn)的靈活應用，和綜合處理問(wèn)題能力的提升。
多年的教學(xué)實(shí)踐表明，高一年級的教育、教學(xué)遺留下的一些問(wèn)題，都對高三的教學(xué)產(chǎn)生了很大的影響，做好高中的起始年級的教育、教學(xué)工作，做好班集體的建設和穩定工作，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣、和行為習慣。使學(xué)生適應高中學(xué)習的要求，減少弱生，避免弱班的出現，是我們現任高一年級的教師的使命和責任。
2、對本屆高三弱生偏多問(wèn)題的思考。
面對高考每位教師在教育、教學(xué)上都承擔了很艱巨的任務(wù)，承受了很大的壓力。如果招生伊始，能從全局的角度進(jìn)行思考，那我們整體的成績(jì)會(huì )有進(jìn)一步的提升。
3、遺憾之三是最后有一些能夠考上大學(xué)的學(xué)生，因為各種原因沒(méi)有參加高考。
希望我們的思考對今后學(xué)校的教育教學(xué)工作能起到一定的借鑒和啟迪作用。
總之，我們一起經(jīng)歷一年的風(fēng)風(fēng)雨雨，工作中我們團結合作，相互支撐，為了完成共同的工作目標，我們同努力，共拼搏。盡管我們的工作水平還有待于提高，但工作中教師之間的友誼和我們團結協(xié)作集體是值得我們自豪的。
高三年級班主任教研組工作總結5
本學(xué)期高三數學(xué)教研組在校長(cháng)室、教科處的直接領(lǐng)導下，圓滿(mǎn)地完成了既訂的各項教育教學(xué)工作，高三數學(xué)教研組工作又有了重大突破，取得了令人滿(mǎn)意的工作業(yè)績(jì)，根據學(xué)期初制定的各項工作計劃，開(kāi)展教研活動(dòng)，保質(zhì)保量地完成了各項任務(wù)，取得了較好的成績(jì)，現總結如下：
一、本學(xué)期工作回顧
1、重視了對政治思想理論的學(xué)習，增強服務(wù)意識和競爭意識，嚴格執行省“五嚴”規定，用科學(xué)的理論去指導教學(xué)實(shí)踐，在教育教學(xué)工作中自覺(jué)地遵守各種法令、法規，堅持依法執教，減小了工作的盲目性，增強了工作的主動(dòng)性，為各項工作的開(kāi)展奠定了扎實(shí)的理論基礎。
2、嚴格實(shí)施《全日制普通高中課程計劃》、省《基礎教育課程改革實(shí)施意見(jiàn)》，在夯實(shí)基礎的同時(shí)，強化學(xué)生的思維訓練、能力訓練，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
3、嘗試多種教學(xué)模式和教學(xué)手段，積極推進(jìn)課堂教學(xué)結構的改革，優(yōu)化課堂結構。充分利用電教設備，開(kāi)展多媒體教學(xué)研究，探索新型授課模式，努力提高課堂教學(xué)效益。
4、高三數學(xué)備課組活動(dòng)形式多樣。本學(xué)期“一人一課”活動(dòng)開(kāi)展得有聲有色，扎實(shí)有效，參與率極高。同時(shí)有部分老師對外進(jìn)行了公開(kāi)教學(xué)，多位教師外出參加交流、學(xué)習。另外，有的教師從網(wǎng)上學(xué)到了不少東西，連同已自己的心得體會(huì )，加以整理，形成了文章，提高自己的理論水平。
5、積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革，全面實(shí)施素質(zhì)教育取得了階段性成果。本學(xué)期我組同仁為了適應新高考模式，大興課堂教改研究之風(fēng)，認真研究大綱，挖掘教材形成了一套行之有效的課堂教學(xué)新模式。
6、集體備課落到實(shí)處，教學(xué)“五認真”富有成效。利用集體的智慧，研究學(xué)生、研究教材、研究教法，交流信息，實(shí)現資源共享，經(jīng)驗共享，教訓共銘。探索適合我校實(shí)際的`教學(xué)模式。
二、高三數學(xué)教研組工作成效
1、使全體高三數學(xué)備課組教師開(kāi)闊了眼界，提高了理論水平，更新了教學(xué)理念，提高了思想境界，增強了全組成員的凝聚力。
2、熟悉新課型標準和新高考模式，用先進(jìn)的理論去指導實(shí)踐，有利于今后開(kāi)展教學(xué)工作。
3、使高三數學(xué)備課組教師得到了充分的鍛煉，一批青年教師脫穎而出。積極配合學(xué)校視導，督促和扶持青年教師成長(cháng)，迅速適應學(xué)校教育教學(xué)工作，更好地勝任工作。
4、嚴格執行省“五嚴”規定，圓滿(mǎn)完成各項教育教學(xué)任務(wù)。
三、存在問(wèn)題和努力方向
存在問(wèn)題主要有：由于個(gè)性差異，教學(xué)中的不平衡現象明顯；教學(xué)理念和教學(xué)手段還有待進(jìn)一步改進(jìn)，部分教師還沒(méi)有現代教學(xué)觀(guān)念，缺乏與時(shí)俱進(jìn)的思想意識。這些問(wèn)題有待于在今后的工作中進(jìn)一步完善。數學(xué)組的工作要不斷反思、總結、改進(jìn)，以便提高今后的工作效率，改善數學(xué)教師的群體素質(zhì)，與時(shí)俱進(jìn)，為時(shí)楊中學(xué)的教育事業(yè)做出更大的貢獻。
高三年級班主任教研組工作總結6
本學(xué)期，我們教研組根據學(xué)校的工作安排，在校領(lǐng)導的正確帶領(lǐng)下，在教務(wù)處的正確引導下全組教師精誠團結，各盡其能，完成了各項教學(xué)教研任務(wù)。
一、主要工作
1、繼續開(kāi)展備講評活動(dòng)。
2、深入學(xué)習課改理論，積極實(shí)施課改實(shí)踐。
3、加強集體備課，保證集體備課的時(shí)間和質(zhì)量。
4、高考模擬題及20xx高考試題研討共4次。
5、每位教師聽(tīng)課節數均達到或超過(guò)20節。
6、高三的復習方法講座。
7、注重青年教師的指導和培養。
8、高三模擬試題的訓練，全組教師業(yè)務(wù)水平的提高。
9、高一學(xué)生的實(shí)驗指導。
10、完成市級課題《教研組在教師成長(cháng)中的作用》。
11、加強業(yè)務(wù)進(jìn)修并取得成績(jì)。張xx師在黑龍江省20xx年高中生物學(xué)科優(yōu)質(zhì)課評比中榮獲現場(chǎng)說(shuō)課二等獎和基本功大賽一等獎。
二、具體內容
1、教研活動(dòng)常抓不懈
本學(xué)期生物教研組強調教研活動(dòng)的實(shí)際效果，努力使教研活動(dòng)真正成為解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題的平臺。每次活動(dòng)都定人員、定時(shí)間、定主題，事先準備，相互討論，相互補充。
2、集體備課認真進(jìn)行。
教學(xué)中本組教師做到備課時(shí)堅持單周一次的集體備課，做到備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法、備作業(yè)、備實(shí)驗。無(wú)論是教研組的聽(tīng)課、評課都認真對待。在活動(dòng)中，堅持取人之長(cháng)、補已之短，力爭每堂課上得讓學(xué)生滿(mǎn)意、讓自己滿(mǎn)意。除此之外，不定時(shí)的討論常常進(jìn)行，針對教學(xué)中存在的'問(wèn)題、學(xué)生的現有狀況，大家及時(shí)交流，使教學(xué)少走彎路。
3、業(yè)務(wù)進(jìn)修，提升教學(xué)實(shí)力。
每次教研仍利用10-15分鐘時(shí)間進(jìn)行學(xué)科內疑難問(wèn)題研討工作。并統一完成高三的模擬試卷。這一項使我組教師業(yè)務(wù)提升很快。能做到在業(yè)務(wù)上互通有無(wú)共同進(jìn)步。尤其對年輕教師幫助很大。
4、加強教研組凝聚力，培養組內老師的團結合作精神，做好新教師帶教工作
韓伊華教師經(jīng)常在自習課上深入班級，為學(xué)生輔導，做好高考前的復習工作。韓釗，張麗麗、李丹、譚秋菊等青年教師在工作中勤勤懇懇從不計較個(gè)人得失，積極向老教師學(xué)習，在教學(xué)上都有了較大的進(jìn)步。
總之，我們生物組在過(guò)去的幾個(gè)月中，在教育教學(xué)及學(xué)校其他工作中都已取得了一定的成績(jì)。今后，我們仍會(huì )一如既往地努力做好自己的本職工作，爭取在各方面取得更大成績(jì)。
高三年級班主任教研組工作總結7
本學(xué)期，我們生物組在學(xué)校領(lǐng)導班子的正確領(lǐng)導和幫助下，在組內全體同志的齊心努力下，認真落實(shí)學(xué)校20xx--20xx學(xué)年度第一學(xué)期工作計劃和教務(wù)處工作計劃。全心全意為學(xué)生，為學(xué)生取得優(yōu)異成績(jì)而努力�，F將本學(xué)期的工作總結如下：
1、學(xué)習教學(xué)教研制度，規范課堂教學(xué)
在學(xué)期開(kāi)始，我們就制定了較詳盡的教研組計劃、確立了明確的教育教學(xué)目標，利用教研時(shí)間學(xué)習《教學(xué)常規要求》、《教師集體備課制度》、《聽(tīng)評課制度》、《教案檢查標準》、《教學(xué)設計評價(jià)標準》，《課堂教學(xué)評價(jià)標準》等內容，做到人人明職責，事事有章循。
2、教學(xué)工作
每位教師都能做到提前一周備課并完成教案的書(shū)寫(xiě)，課堂上使用新課堂教學(xué)模式進(jìn)行授課，課后作業(yè)批改及時(shí)。每個(gè)人的聽(tīng)課數量都達到或超過(guò)了規定節數。在教育教學(xué)過(guò)程中，我們時(shí)時(shí)刻刻注意修正、提高、完善我們的計劃和目標，發(fā)揮了集體的作用，取得了較好的效果。八位老師不僅任教班級比較多，而且還承擔學(xué)校的其他方面工作，如：有一位教師承擔教務(wù)處工作，有一位教師承擔實(shí)驗員工作，還有三位教師承擔班主任和高一選修課任務(wù)，同時(shí)完成了本學(xué)期繁重的學(xué)業(yè)水平測試備考工作。
即使這樣，全組教師仍能認真備好和上好每節生物課，并做好個(gè)別學(xué)生的輔導工作，從不懈怠。在大家的共同努力下，生物學(xué)科在幾次大型考試中都取得了較好的成績(jì)，平均分略高于同類(lèi)的其他學(xué)校。
3、做好集體備課工作
本學(xué)期的集體備課沒(méi)有一位教師無(wú)故缺席，每次教研時(shí)都檢查教案和聽(tīng)課筆記，對全組教師的教學(xué)起到了及時(shí)的督促作用。教研時(shí)能根據學(xué)情制定設計學(xué)案，并對以往的學(xué)案進(jìn)行了修改，做到了三個(gè)備課組之間工作的連續性。
4、突出強化了實(shí)驗教學(xué)
生物實(shí)驗是生物教學(xué)中學(xué)生獲取生物經(jīng)驗知識和檢驗生物知識的重要媒體和手段，是提高學(xué)生科學(xué)素質(zhì)的重要內容和途徑。在教學(xué)中涉及的實(shí)驗，有時(shí)到實(shí)驗室完成分組實(shí)驗，有時(shí)把儀器或模型拿到課堂中來(lái)，加強教學(xué)的針對性。
5、本學(xué)期工作還存在以下不足：
1、對學(xué)生的研究還不夠深入，差生還占有一定的比例。
2、習題課的教學(xué)模式還需要進(jìn)一步完善。
3、作業(yè)的形式較單一，學(xué)生完成時(shí)缺乏積極性。
在今后的工作中要避免以上問(wèn)題的.出現。
俗話(huà)說(shuō)：人心齊，泰山移�；仡櫚肽陙�(lái)的教研組工作，我們組的各位教師都各盡所職，做好本職工作，我們深深的感到：求真務(wù)實(shí)是取得一切成績(jì)的根本保障，團結出智慧、協(xié)作出成果。我們有決心通過(guò)階段性的總結來(lái)不斷自我完善，克服現存的缺點(diǎn)和不足，虛心向其他教研組學(xué)習，取人之長(cháng)，補己之短，使生物組教學(xué)能更大的進(jìn)步。
高三年級班主任教研組工作總結8
本學(xué)期高三地理教研組工作在校長(cháng)室、教科處的工作要求下，以《課程標準》為指南；努力促進(jìn)全體地理教師站在時(shí)代的前沿，更新教育觀(guān)念探索教育改革，扎實(shí)推進(jìn)教師和學(xué)生的全面發(fā)展，充分利用地理學(xué)科的優(yōu)勢，培養知識經(jīng)濟時(shí)代和信息時(shí)代所需要的全面發(fā)展的、高素質(zhì)的人才。高三地理教研組各項工作取得了一些成績(jì)：
一、注重理論學(xué)習，提高理論素養
組織本教研組地理教師認真學(xué)習《地理課程標準》及解讀，20xx年考試要求及解讀等課程改革的理論材料，認真學(xué)習有關(guān)教育教學(xué)理論專(zhuān)著(zhù)：如《課程改革與課程評價(jià)》、《鹽都區中小學(xué)教學(xué)“五認真”基本要求》、《鹽都區中小學(xué)集體備課基本要求》等以及有關(guān)地理專(zhuān)業(yè)報刊雜志。通過(guò)學(xué)習，地理教師加快認識了課程改革的必要性，深入理解了課程改革的精髓和實(shí)質(zhì)，在教學(xué)實(shí)踐中探索新課程標準下的新的課堂教學(xué)模式，努力形成學(xué)生主動(dòng)的學(xué)習態(tài)度，使學(xué)生在獲得“雙基”的同時(shí)學(xué)會(huì )學(xué)習和形成正確的價(jià)值觀(guān)。
地理教師在教學(xué)實(shí)踐中和日常生活中能做一個(gè)有心人，注重收集各種與學(xué)科教學(xué)相關(guān)的有用資料，密切關(guān)注熱點(diǎn)問(wèn)題，時(shí)時(shí)留心現實(shí)生活中的相關(guān)問(wèn)題，注重培養學(xué)生解決社會(huì )問(wèn)題的能力，學(xué)以致用。教師能以先進(jìn)的教育教學(xué)理論為武器，積極進(jìn)行教科研實(shí)踐活動(dòng)，及時(shí)總結教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗，撰寫(xiě)課程改革的教育教學(xué)論文。
二、狠抓教學(xué)常規落實(shí)，堅持集體備課
1、教學(xué)中著(zhù)眼于改變學(xué)生的學(xué)習方式，發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢，精心設計教案、學(xué)案，努力創(chuàng )設問(wèn)題情景和教學(xué)情景，提倡質(zhì)疑，鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng )新，實(shí)行啟發(fā)式、討論式的教學(xué)方法，讓學(xué)生“動(dòng)”起來(lái)，讓課堂“活”起來(lái)，提倡學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口；把知識傳授過(guò)程當作學(xué)習交流和自主探索過(guò)程。課堂教學(xué)將重點(diǎn)放在培養學(xué)生的好奇心，求知欲，幫助學(xué)生自主學(xué)習、獨立思考、鼓勵學(xué)生發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題和解決問(wèn)題。
2、不斷加強教研組建設。教研組經(jīng)常不拘泥于形式定時(shí)或不定時(shí)進(jìn)行集體備課，開(kāi)設了多次公開(kāi)課，如：吳加江老師的高三地理課，得到教研室和外校地理老師的一致好評。通過(guò)開(kāi)設公開(kāi)課，探討教學(xué)中存在的問(wèn)題，集思廣益尋找對策，不斷提高教學(xué)水平。
3、組織地理教師繼續學(xué)習新大綱、新教材，研究新大綱、新教材，探討出一套適合新教材的教學(xué)方式和模式。
4、倡導地理教師加強信息素養的基本功，提高現代化教育技術(shù)的實(shí)際操作技能、媒體軟件的編制技能和多媒體組合教學(xué)設計能力。
三、加強新教師的培養，建設師資隊伍
加強對新教師的思想教育和教學(xué)業(yè)務(wù)指導及新課程理論培訓；組織教師進(jìn)行新課程理論學(xué)習，不斷提高自身的理論素養與功底。新教師堅持備詳案，教研組成員資源共享、互相合作競爭、共同促進(jìn)、不斷提高。
四、研究高考的'改革新模式，為高校培養和輸送更多優(yōu)秀生
領(lǐng)會(huì )高考的改革的精神實(shí)質(zhì)，深入分析研究高考新模式的特點(diǎn)，以適應高考的改革和“課改”，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
參加市教研室組織的高三教學(xué)研討分析會(huì )，探討新高考模式的走向、命題意圖及新教材的特點(diǎn)和教學(xué)方式。分析疑癥、總結經(jīng)驗，為20xx年的高考取得好成績(jì)而夯實(shí)基礎。
高三年級班主任教研組工作總結9
半年來(lái)，高三語(yǔ)文教研組在學(xué)校各級領(lǐng)導的關(guān)懷指導下，在教科處的直接領(lǐng)導下，按照教科處的部署，我們認真實(shí)踐著(zhù)既定的教研戰略，全面優(yōu)質(zhì)地完成了學(xué)期工作任務(wù)。為把今后工作做得更好，現從以下幾方面加以總結。
一、規范管理，明確目標，構建和諧有凝聚力的團隊
1、建立管理體系。為了加強對各教研組的領(lǐng)導，學(xué)校建立了“教科研領(lǐng)導小組--教研組--教師”管理體系。
2、完善規章制度。為了保證各教研組的工作有序開(kāi)展，近一年來(lái)，我組已初步形成了一系列常規管理制度。如教師學(xué)習制度，聽(tīng)、評課制度，教研組活動(dòng)制度，課堂調研制度，教研論文獎勵制度，課堂教學(xué)評優(yōu)制度，考核與獎懲制度等。我們根據學(xué)校各項制度的要求，制定詳實(shí)的活動(dòng)計劃，每一項計劃都做到人員、內容、組織保障、檢查督促抓落實(shí)。通過(guò)完善制度保障和強化規章約束，我們教研組的活動(dòng)由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)，由自發(fā)走向自覺(jué)，由無(wú)序走向有序，走上了規范發(fā)展之路。
3、確立我組的工作宗旨：思想開(kāi)放。在新課程改革的形勢下，“思放開(kāi)放”能夠使我們對新事物保持敏感，能夠使我們更快地接受新的教學(xué)理念和先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)。共享。它包括了教學(xué)資源的共享和教法的積極交流，它能夠使科組團結、融洽，真正發(fā)揮出一個(gè)團隊的力量。
4、集眾人智慧，創(chuàng )建教研組資源庫。新課程改革在教師的教學(xué)技術(shù)上也提出了新的挑戰。例如要求教師具備使用多媒體教學(xué)或制作課件的能力。我科組達成了共識：資源共享，創(chuàng )建科組資源庫。我們在日常的教學(xué)中注意積累素材，每個(gè)專(zhuān)題整理一次，把所有的素材收集起來(lái)，進(jìn)行分類(lèi)、歸檔。這個(gè)資源庫的建立，為我們實(shí)現電子備課提供了極大的方便，也真正體現了教研組的集體力量。
二、分層要求，分類(lèi)培訓，打造高素質(zhì)的教師隊伍
1、定期進(jìn)行教研組學(xué)習。我們始終堅持按課時(shí)備課的教研組組學(xué)習。做到定時(shí)、定點(diǎn)、定專(zhuān)題并作好學(xué)習記錄。主要引導教師學(xué)習新課程標準，最新的課程與教學(xué)理論，不斷完善自身的知識結構和理論素養，養成理論學(xué)習和實(shí)踐反思的習慣，不斷提高研究和解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題的能力，提高課程開(kāi)發(fā)和建設的能力。教研組學(xué)習的內容還包括：教學(xué)難點(diǎn)或公開(kāi)研討課的集體備課、階段性的教學(xué)情況小結與教學(xué)經(jīng)驗交流、學(xué)生的培訓計劃等。
2、注重個(gè)人發(fā)展。要求請求青年教師多向有經(jīng)驗的語(yǔ)文教師請教、多寫(xiě)教后感。強調把上課的心得體會(huì )隨時(shí)記下來(lái)，全面分析，然后糾正教學(xué)中的不足。研究教材、研究教法、研究學(xué)生。寫(xiě)經(jīng)驗總結、寫(xiě)教學(xué)反思。要求教師隨時(shí)對自己的教學(xué)效果寫(xiě)反思，教學(xué)完幾個(gè)單元后，要求教師有意識、有目的地進(jìn)行總結。每位語(yǔ)文教師都要樹(shù)立教育科研意識，從理論上更新自己，以課改指導思想和基本理念指導教學(xué)實(shí)踐。
教學(xué)工作是一種實(shí)踐性和過(guò)程性很強的工作，在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，各種各樣的問(wèn)題會(huì )不斷地涌現；過(guò)去基于語(yǔ)言知識和教學(xué)技能而進(jìn)行的講座、觀(guān)摩等形式的傳統培訓模式不可能涉及到所有問(wèn)題，已經(jīng)無(wú)法滿(mǎn)足教師發(fā)展的要求。因此，我們認為語(yǔ)文教師應改變傳統教師發(fā)展的理念，增強自我發(fā)展的意識，在工作和實(shí)踐中培養終身學(xué)習和研究的技能，這才是教師發(fā)展的關(guān)鍵。
三、抓好教學(xué)業(yè)務(wù)工作，提高教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)
1、加強備課的規范性，集體備課與個(gè)人備課相結合
備課是上好一節課的關(guān)鍵和前提。我們采取集體備課與個(gè)人備課相結合的辦法。集體備課主要以教研組為單位，由教研組長(cháng)負責，每課時(shí)進(jìn)行集體備課。每次備課由1名教師選定一個(gè)專(zhuān)題并主講，明確本課時(shí)教學(xué)內容的'重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)，基本習題，參考教法，下載或制作課件等。然后，同教研組教師進(jìn)行討論，最后達成共識，之后形成文字形式的教案。充分發(fā)揮備課組的力量，做到了教學(xué)資源共享。
2、組織示范課、公開(kāi)課，開(kāi)展聽(tīng)課、評課活動(dòng)
每一位教師的授課都向全組教師開(kāi)放，教師可以任意隨機聽(tīng)課。全體教師都參與評課并由一位教師主評。教研組還組織教師去其他組聽(tīng)課，吸取人家的先進(jìn)經(jīng)驗，并結合本校實(shí)際情況提出教學(xué)調整方案。求真務(wù)實(shí)，抓好“三課”的說(shuō)、講、評工作，語(yǔ)文教研組本學(xué)期面臨“兩多”的困難，即：教材多，差生多。
“三課”的說(shuō)、講、評工作是本學(xué)期學(xué)校教研工作的重點(diǎn)之一，因此，更是本組教研工作的重中之重。根據學(xué)期初學(xué)校的整體要求，高三語(yǔ)文教研組學(xué)期內共安排了近十節不同形式的公開(kāi)課。從整體上看，課前準備是充分的，教師的授課態(tài)度是嚴謹的；各節課盡管課形不同，但是都能體現新課改的思想，都能體現教者的創(chuàng )新意識，都能以提高學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)諸能力為教學(xué)目標，都能充分利用多媒體輔助課堂教學(xué)。因此，我們覺(jué)得：“三課”的活動(dòng)形式的確是開(kāi)展學(xué)科教研的良好方式，今后我們將繼續堅持下去。
四、意識創(chuàng )新，氛圍濃厚
隨著(zhù)時(shí)代的進(jìn)步，教育越來(lái)越受到人們的關(guān)注。而語(yǔ)文和計算機又成了走在時(shí)代前列必不可少的兩門(mén)工具學(xué)科。作為語(yǔ)文學(xué)科的教師，我組的老師們非常具有先進(jìn)的教學(xué)理念，我們充分利用先進(jìn)的現代教學(xué)技術(shù)，將自己的教學(xué)水平提高到了一個(gè)新的水平�，F在，我組的每位教師都能熟練地操作電腦，備課采用電子教案，有自己制作的教學(xué)多媒體課件。平時(shí)，上網(wǎng)瀏覽最新的教育信息，下載教育論文，通過(guò)互發(fā)e-mail的形式交流教學(xué)體會(huì )和心得。
總之，一學(xué)期以來(lái)，在教科室的正確領(lǐng)導下，我組教師注意自身素質(zhì)的提高，始終以高標準嚴格要求自己，在教育教學(xué)工作中取得了一定的成績(jì)。但是，我們知道，我們的工作還有很多需要提高改進(jìn)的地方，在今后的工作中，我們決心再接再厲，努力工作，為把學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)各方面的工作提高到一個(gè)新層次而奮斗。
高三年級班主任教研組工作總結10
回顧開(kāi)學(xué)來(lái)的工作，有歡樂(lè )也有辛苦，但更多的是收獲。在各級領(lǐng)導以及市、縣教研室的指導下，我校地理組全體教師積極進(jìn)取，勤奮工作，創(chuàng )造性地完成了本學(xué)期的工作，現簡(jiǎn)要總結如下：
一、加強學(xué)習，轉變觀(guān)念，提高教師自身素質(zhì)
為了提高全組教師的素質(zhì)，我們組織教師學(xué)習了素質(zhì)教育和地理教育教學(xué)方面的理論文章，認真學(xué)習了有關(guān)地理的報刊雜志，并鼓勵教師自覺(jué)訂閱報刊，通過(guò)學(xué)習，豐富了教師的地理知識，對于新的教育教學(xué)理念有了更深了解，提高了各位教師的專(zhuān)業(yè)理論知識水平，從而也轉變了教師的教育觀(guān)念。全組教師還一起學(xué)習研究《地理教學(xué)大綱》以及《新課程標準》，明確了新課程標準與原教學(xué)大綱的變化，明確了高中各個(gè)年級的地理教學(xué)目的、任務(wù)以及要求，從宏觀(guān)上把握各個(gè)年級的知識脈絡(luò )。此外，我們還積極參加市、縣組織的教研活動(dòng)和文化業(yè)務(wù)進(jìn)修、繼續教育。其中，四位老師參加了縣組織的考題大賽，并取得了優(yōu)異的成績(jì)。
二、積極開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)，注重實(shí)效。
地理組以開(kāi)展教學(xué)研究、提高教學(xué)效果作為組工作的重點(diǎn)。按照學(xué)校要求，各個(gè)年級分別以備課組長(cháng)充分發(fā)揮作用。由備課組長(cháng)組織同組教師一起學(xué)習、鉆研《大綱》，挖掘教材，制定教學(xué)計劃，在每周共同的兩次備課中，一起研究教學(xué)中出現的新問(wèn)題。各位備課組長(cháng)充分發(fā)揮了指導帶頭作用，教師之間互相學(xué)習，互相交流、研討，解決了許多實(shí)際問(wèn)題。
按學(xué)校要求，堅持開(kāi)好每一周的教研活動(dòng)，做到定地點(diǎn)、定內容、定中心發(fā)言人，把教研活動(dòng)當成培養青年教師的主陣地，提升教師內涵的搖籃。各備課組的活動(dòng)規范化，做到定主講、定內容、定時(shí)間，備課組長(cháng)能把好教學(xué)關(guān)，使集體備課活動(dòng)成為加強教研的有力手段，保證地理教學(xué)整體水平的提高。
�。�1）在每次教研活動(dòng)中，組內教師都能積極發(fā)言，踴躍參與。我們組內各備課組平時(shí)能加強聽(tīng)課，教師積極參與聽(tīng)課，評課，說(shuō)課活動(dòng)，釀造了一個(gè)良好的教學(xué)氛圍。
�。�2）各備課組能積極組織教師鉆研教學(xué)大綱，互相交流教學(xué)經(jīng)驗，能做到定點(diǎn)定人統一備課，對學(xué)習上有困難的學(xué)生，他們能做到積極輔導，各位老師都工作特別努力，可以說(shuō)盡心盡責，任勞任怨。
�。�3）高一兩位教師在講課過(guò)程中積極探索，使用新的教學(xué)方法，積極使用多媒體課件上課，以此提高上課的質(zhì)量，努力適應新課改的要求。
�。�4）高二備課組的兩位老師，注重了對學(xué)生學(xué)業(yè)水平的復習應考工作，講練結合，教學(xué)效果顯著(zhù)。
�。�5）高三年級備課組在王先樹(shù)主任的領(lǐng)導下，做好了高三的`復習工作以及高考信息的采集，在市統測中，取得了可喜的成績(jì)。
三、培養青年教師，使他們茁壯成長(cháng)
我們學(xué)校、地理組很重視青年教師的培養工作，為青年教師的成長(cháng)創(chuàng )造條件、提供機會(huì )。老教師耐心傳授自己寶貴的教育教學(xué)經(jīng)驗，年輕教師積極進(jìn)取，虛心學(xué)習，耐心請教。全組教師以學(xué)校大局為重，克服困難，積極進(jìn)取，發(fā)揚了無(wú)私奉獻的精神，高質(zhì)高效地完成了學(xué)校交給的各項任務(wù)。
四、積極進(jìn)取，無(wú)私奉獻
全組教師以學(xué)校大局為重，克服困難，積極進(jìn)取，發(fā)揚了無(wú)私奉獻的精神，高質(zhì)高效地完成了學(xué)校交給的各項任務(wù)。
五、教研組的工作中還存在的欠缺或問(wèn)題：
集體備課活動(dòng)還不夠充分，備課方式、方法、水平都不夠統一。教師在各方面的修養和水平都有提高的空間，教師參與課題研究的積極性有待進(jìn)一步提高。
總之，開(kāi)學(xué)以來(lái)，地理組教師注意自身素質(zhì)的提高，始終以高標準嚴格要求自己，在教育教學(xué)工作中取得了優(yōu)異的成績(jì)。但是，我們也知道，這些成績(jì)的取得是在各級領(lǐng)導的關(guān)心其他學(xué)科老師的大力支持與配合下取得的。我們還知道，我們的工作還有很多需要提高改進(jìn)的地方，在今后的工作中，我們決心再接再厲，努力工作，為把學(xué)校地理教學(xué)各方面的工作提高到一個(gè)新階段而奮斗。
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