小學(xué)課堂形態(tài)研討課觀(guān)摩教學(xué)總結范文
無(wú)情的時(shí)光老人像一陣寒風(fēng)，走得無(wú)聲又匆匆，在過(guò)去這段時(shí)間的教學(xué)中，我們一定收獲不少，寫(xiě)一份教學(xué)總結，好好地把它記錄下來(lái)吧。相信寫(xiě)教學(xué)總結是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編為大家整理的小學(xué)課堂形態(tài)研討課觀(guān)摩教學(xué)總結范文，希望對大家有所幫助。
繼我鎮小學(xué)畢業(yè)班教學(xué)觀(guān)摩研討?hù)邚驼n會(huì )之后，5月21日上午，我鎮在xx小學(xué)舉行了小學(xué)課堂教學(xué)觀(guān)摩研討活動(dòng)，各小學(xué)校長(cháng)、教導主任、三、四、五年級語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)學(xué)科骨干教師25人參加了活動(dòng)，這是我鎮期中教學(xué)質(zhì)量檢測之后開(kāi)展的又一次課堂教學(xué)研討專(zhuān)題活動(dòng)。本次活動(dòng)的主要議題有以下四個(gè)方面。
一、課堂教學(xué)觀(guān)摩。
與會(huì )教師聽(tīng)課四節：中心小學(xué)王春亮老師執教的三年級數學(xué)《比一比》和房藝紅老師執教的五年級語(yǔ)文《西門(mén)豹治鄴》，xx小學(xué)馮海禮老師執教的四年級語(yǔ)文《和時(shí)間賽跑》，洞坡小學(xué)袁志飛老師執教的五年級英語(yǔ)《Girts for everyone》，黎明小學(xué)趙永錄老師執教的五年級語(yǔ)文《活見(jiàn)鬼》。
二、課堂教學(xué)研討。
會(huì )議由王耀杰老師主持，鎮教育組首先為今天上公開(kāi)課的五名老師頒發(fā)了榮譽(yù)證書(shū)；五名老師進(jìn)行了說(shuō)課，談了自己設計這節課堂的設計理念、教學(xué)思路，自我反思了課堂教學(xué)的優(yōu)缺點(diǎn)。
聽(tīng)課老師進(jìn)行了互動(dòng)交流研討。大家認為，數學(xué)課應當重視運算、整理分析數據和歸納能力訓練，以數學(xué)活動(dòng)為載體，大膽讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行數學(xué)實(shí)驗，加深對數據的認識分析，注重數學(xué)與生活的聯(lián)系；課堂評價(jià)不但要充分發(fā)揮教師的評價(jià)功能，更要發(fā)揮好學(xué)生之間、小組之間的評價(jià)，多讓學(xué)生上臺展示，通過(guò)開(kāi)展討論、辯論等活動(dòng)，抓好雙基訓練，糾正學(xué)生的認知錯誤面可以再放寬一些。在語(yǔ)文教學(xué)中，要把閱讀理解和寫(xiě)作指導結合起來(lái)，使之體現在課堂教學(xué)之中，比如分析課文是如何選材來(lái)支撐文章中心的；語(yǔ)文教學(xué)設計要堅持基于課本、高于課本的理念，教師評價(jià)語(yǔ)言要多樣化，使學(xué)生有不同的美好心理體驗，外出講課老師要提前與學(xué)生互動(dòng)、磨合，以增強教師與外校學(xué)生的親和力；語(yǔ)文教師上課要力求做到言干語(yǔ)凈，體現親和力，拉近與學(xué)生之間的距離，重視課堂教學(xué)的細節之處，力求在細微處覓見(jiàn)精彩紛呈的大千世界，于不經(jīng)意之處尋找撞擊心靈的思維火花。在英語(yǔ)課教學(xué)中，要緊扣教學(xué)目標，強化讀與寫(xiě)的訓練，力求做到用英語(yǔ)教“英語(yǔ)”，重視學(xué)生的語(yǔ)言表達訓練，從中感悟英語(yǔ)學(xué)習的樂(lè )趣。
三、專(zhuān)題研討發(fā)言。
作為我鎮青年校長(cháng)領(lǐng)軍人物的xx小學(xué)蘭xx同志，他不僅愛(ài)學(xué)習，還善于思考，酷于教研，十年來(lái)，他摸爬滾打，成長(cháng)為區級教學(xué)能手，憑借他較為豐厚的。教研功底，寫(xiě)成《優(yōu)化復習模式，增強考練實(shí)效》一文，在會(huì )上作了專(zhuān)題發(fā)言。他認為，平時(shí)課堂教學(xué)如果說(shuō)像“栽活一棵樹(shù)”的話(huà)，那么，復習就好像是“育好一片林”，栽活一棵樹(shù)容易，育好一片林就需要花費很大的.功夫。他總結出小學(xué)數學(xué)復習課有兩個(gè)特點(diǎn)，一是“理”，即對所學(xué)知識進(jìn)行系統整理，使之“豎成線(xiàn)”、“橫成片”，達到提綱領(lǐng)的目的。二是“通”，即融會(huì )貫通，理清思路，弄清知識的來(lái)龍去脈、前因后果，總結出“梳理知識―歸類(lèi)練習―拓展延伸―綜合測試”的數學(xué)復習教學(xué)模式，并指出小學(xué)數學(xué)復習課中應注意的幾個(gè)問(wèn)題：避免舊課重上、避免復習課習題化、關(guān)注學(xué)生復習狀態(tài)、關(guān)注知識的綜合性、關(guān)注學(xué)生的差異性。
四、鎮教育組對本次活動(dòng)進(jìn)行了小結。
這次課堂教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)充分體現出老師教學(xué)理念的大轉變，能充分關(guān)注學(xué)生學(xué)習過(guò)程，做好后期教學(xué)工作；即將進(jìn)入復習環(huán)節的老師一定要把握好復習目標，做到面到、線(xiàn)清、點(diǎn)準，讓學(xué)生在課堂教學(xué)中一步步提高，努力實(shí)現質(zhì)量提升年目標任務(wù)。
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