初一思品教學(xué)工作總結
歲月流逝，流出一縷清泉，流出一陣芳香，在這段時(shí)間中有什么值得分享的經(jīng)驗嗎？立即行動(dòng)起來(lái)寫(xiě)一份教學(xué)總結吧。那么一份同事都拍手稱(chēng)贊的教學(xué)總結是什么樣的呢？以下是小編精心整理的初一思品教學(xué)工作總結，歡迎大家分享。
初一思品教學(xué)工作總結1
本學(xué)期，本人繼續擔任初一（1）班的思想品德課教學(xué)工作，同時(shí)還擔負教研室的一部分工作任務(wù)。這學(xué)期，在學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)心與愛(ài)護下，在同志們的支持與幫助下，本人自始至終以積極、飽滿(mǎn)的工作熱情，科學(xué)、高效的工作方法，認真、嚴謹的治學(xué)態(tài)度，勤懇、敬業(yè)的奉獻精神從事教學(xué)及教研工作，取得了一定的成績(jì)，得到了學(xué)校領(lǐng)導的信任和同志們的好評。
一個(gè)學(xué)期以來(lái)，為了適應新時(shí)期教學(xué)工作的要求，我在各方面都能?chē)栏褚笞约�，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，結合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，按計劃，有組織，有重點(diǎn)，創(chuàng )造性的地開(kāi)展工作，圓滿(mǎn)的完成了學(xué)校交給我的各項任務(wù)。為發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結經(jīng)驗教訓，使今后的工作取得更大的進(jìn)步，下面就本學(xué)期的個(gè)人工作情況作個(gè)簡(jiǎn)要總結。
1、重視所教學(xué)科，認真準備課程。
剛剛接手思品這門(mén)課程，學(xué)科知識以及業(yè)務(wù)操作等都相當生疏。因此，我從思想上十分重視思品課教學(xué)，并通過(guò)自己的言行影響和帶動(dòng)學(xué)生，共同學(xué)好這門(mén)課程。上課前認真備課，不僅備教材，而且備教法備學(xué)生，最主要的是吃透學(xué)生。我根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際，精心設計每一節課，選用恰當有效的教學(xué)方法，認真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”：課前認真搜集每課書(shū)的知識要點(diǎn)，做好充分的準備；課上幫助學(xué)生梳理知識脈絡(luò )，共同搭建知識框架；課后及時(shí)對該課進(jìn)行反思，作出總結。作為科任老師，我按照學(xué)校的要求，學(xué)期初認真制定了教學(xué)工作及進(jìn)度計劃，平時(shí)注重研究中學(xué)思想品德課教學(xué)理論，積極參加教研組集體備課等活動(dòng)。
2、創(chuàng )新教學(xué)方法，提高教學(xué)效率。
為了把課上活，避免枯燥、乏味的說(shuō)教，從而提高每節課的教學(xué)效果，本人除了在課前多方面搜集相關(guān)資料，認真準備課程，還注意根據學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際采用趣味教學(xué)法，如：漫畫(huà)、故事等多樣形式。借此培養學(xué)生學(xué)習思想品德課的興趣，調動(dòng)他們學(xué)習的積極性、主動(dòng)性，提高課堂的教學(xué)效率。課堂上，指導學(xué)生自學(xué)，鼓勵大膽質(zhì)疑，在師生交流中充分體現學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得獨立，學(xué)的自主，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。需要教師講解時(shí)，則盡量講解得有條有理，準確生動(dòng)，層次分明，思路清晰，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。
3、面向全體學(xué)生，注意因材施教。
在每一堂課上我都努力做到：充分考慮不同層次學(xué)生不同的學(xué)習能力和學(xué)習需求，讓各個(gè)層次的學(xué)生都能有所收獲，得到提高。每節課都力爭以最佳的精神狀態(tài)進(jìn)入課堂，以親切和藹、輕松自然的教態(tài)去面對學(xué)生，拉近彼此的距離。按照“初中思想政治課程標準”進(jìn)行施教，堅持以德為本，育人為主，除了讓學(xué)生掌握好應知應會(huì )的科學(xué)知識而外，還結合現實(shí)生活中的現象進(jìn)行分析，啟發(fā)誘導，多方面、多角度去培養學(xué)生良好的品德和高尚的人格。對班上的所有學(xué)生都一視同仁，從不以成績(jì)的優(yōu)劣論高下，不以個(gè)人的好惡定親疏，不傷害任何一個(gè)學(xué)生的自尊心。對于個(gè)別差生，我利用課間多次與他們傾談，鼓勵其端正學(xué)習態(tài)度，積極面對人生。今天的差生，不一定明天還是差生，更何況所謂“優(yōu)生”與“差生”的評判標準本身就有局限性和片面性。比如許多在校的優(yōu)生，在社會(huì )實(shí)踐中不一定工作就很出色，而有一些所謂在校時(shí)的差生，倒還表現出了創(chuàng )造性。而對優(yōu)生，我經(jīng)常給他們“提醒”，教育他們要戒驕戒躁，努力向上，再接再厲，永不自滿(mǎn)。
4、做好課后輔導，實(shí)行分層教學(xué)。
在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了差生的輔導力度。對差生的輔導，并不限于學(xué)習知識性的輔導，更重要的是學(xué)習思想的輔導，要提高差生的成績(jì)，促使他們轉化，首先要解開(kāi)他們的心結，讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性，對學(xué)習萌發(fā)興趣。我通過(guò)各種途徑，采用種種方法，激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情，而是終身發(fā)展的必需，是充滿(mǎn)樂(lè )趣的。在此基礎上，再教給他們學(xué)習的方法，提高他們的技能。并耐心細致地幫助學(xué)生做好查漏補缺工作。
5、虛心請教他人，提高業(yè)務(wù)水平。
在教學(xué)上，我努力做到有疑必問(wèn)。無(wú)論哪個(gè)單元，那個(gè)章節，不管是知識上還是教法上，凡有疑惑，都虛心向其他老師的請教，學(xué)習他們的方法和經(jīng)驗，堅持多聽(tīng)老師們的課，學(xué)習別人的長(cháng)處，彌補自己的不足，盡快提高自己的業(yè)務(wù)水平，適應素質(zhì)教育的需要。通過(guò)學(xué)習、思考、探索、研究，我的業(yè)務(wù)能力有了明顯的長(cháng)進(jìn)，在教學(xué)中注意把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來(lái)，在傳授知識的同時(shí)注入思想情感教育的因素，注意激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力，讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的培養和發(fā)展。
總之，這學(xué)期我努力做好本職工作，力求提高自己的教育教學(xué)以及教研工作水平。但在工作中也難免存在不足，我會(huì )在今后的教學(xué)工作中加以改進(jìn)，不斷總結經(jīng)驗，還要多下功夫，進(jìn)一步加強對個(gè)別差生的輔導，加快差生轉化的進(jìn)程。我也相信有耕耘總會(huì )有收獲！
初一思品教學(xué)工作總結2
在新的一年里，我市思想政治考試亮出了新招——開(kāi)卷考試。這是近年來(lái)考試改革不斷深化的一個(gè)舉措，意味著(zhù)政治課教育教學(xué)已確實(shí)把課程標準要求的“掌握知識、培養能力、提高覺(jué)悟”的目標落到實(shí)處。為政治課的教育教學(xué)工作注入了新的活力。下面我將本期的教學(xué)反思如下：
一、對開(kāi)卷考試的思考
我市政治科的考試實(shí)行開(kāi)卷考試，其特點(diǎn)是以開(kāi)放性的主觀(guān)試題為主，它要求學(xué)生做題不是簡(jiǎn)單地對號入座，而要對試題提供的或需要的信息，能夠自己采集、選擇、加工、處理。在注意面向全體學(xué)生，考查基礎知識、基本技能的同時(shí)，強調以能力立意，增強試題的綜合性和實(shí)踐性，重視學(xué)生態(tài)度和價(jià)值觀(guān)的考查，重視創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的考查。開(kāi)放性試題具有以下特征：
首先、命題的開(kāi)放性。開(kāi)放性試題的設問(wèn)較為寬泛，往往給學(xué)生留有一個(gè)較大的思維和答題的空間。從試題的編制情況看，開(kāi)放性試題一般選擇社會(huì )現實(shí)生活中的時(shí)政熱點(diǎn)與教學(xué)內容中相關(guān)知識點(diǎn)的交叉點(diǎn)作為載體，緊扣交叉點(diǎn)命題，貫徹理論聯(lián)系實(shí)際原則，為考生多角度思考問(wèn)題和創(chuàng )造性解答問(wèn)題提供了可能。
其次、答案的多元性�？陀^(guān)性試題的答案一般說(shuō)來(lái)是固定且惟一的，即所謂的答案標準化。如果對開(kāi)放性試題也片面追求答案的標準化，顯然是行不通的。開(kāi)放性試題的答案往往有兩個(gè)或兩個(gè)以上，呈現出多元化的特征�？忌痤}時(shí)只要符合要求，言之有理即可。這樣一來(lái)將極大的鼓勵學(xué)生充分發(fā)表自己的見(jiàn)解，有助于學(xué)生創(chuàng )造性的發(fā)揮。
最后、評分的采意性。答案的多元性客觀(guān)上要求改革以往評卷時(shí)遵循的“采點(diǎn)給分”的原則。因為采點(diǎn)給分通常以所給的答案要點(diǎn)為標準，要點(diǎn)以外的一律不給分。實(shí)踐證明“采點(diǎn)給分”暴露出許多弊端。如許多考生往往采取“撒大網(wǎng)捕小魚(yú)”的方法，把學(xué)習的側重點(diǎn)放在對知識的淺層次記憶上，而忽視對知識的深層次理解，這就偏離了學(xué)習目標。
評分的采意性則要求對答題的評價(jià)應著(zhù)眼于考生政治立場(chǎng)、觀(guān)點(diǎn)是否正確，運用知識是否恰當，闡述是否合乎邏輯，文字表達是否準確，切記死扣要點(diǎn)、死摳字眼。這種評卷方式符合了開(kāi)放性題目的新要求，避免了題目靈活而答案僵化的現象，有助于命題改革的順利進(jìn)行。
二、對開(kāi)卷考試的應對策略
開(kāi)卷考試對于習慣了閉卷考試的學(xué)生來(lái)講，是一種全新的考試方式。在這里，談?wù)勎覒獙@種考試的一些作法：
（一）強化對基礎知識的記憶掌握
面對開(kāi)卷考試，首先要澄清一個(gè)錯誤的認識，有些同學(xué)認為開(kāi)卷考試允許帶課本和資料，可以不用聽(tīng)課、看書(shū)了。開(kāi)卷考試作為一種全新的考試形式，相對于閉卷考試而言，對單純識記的內容要求少了，更注重考查學(xué)生運用已有的知識分析社會(huì )生活的能力，總體要求不是降低，而是提高了，所以，看書(shū)、聽(tīng)課很必要，一定要多看書(shū)、看好書(shū)。
開(kāi)卷考試的試題答案不可能在書(shū)上原封不動(dòng)地找到，需要動(dòng)一番腦筋，沒(méi)有對基礎知識的牢固掌握，就很難有完整的解答。況且，開(kāi)卷考試有時(shí)間限制，要形成正確的答案，需要有思考時(shí)間，絕不能把寶貴的時(shí)間花費在查找基本概念、基本原理上。因此，必須要確保對基礎知識的有效記憶。
此外，在復習中，要對基本概念、原理有深入的理解，對相關(guān)知識的聯(lián)系、教材的知識體系、邏輯結構都要有清晰的認識。這樣，在考試中才能既給自己留下充足的思考時(shí)間，又使自己思路開(kāi)闊，在更大的思考空間里進(jìn)行知識組合。
（二）重視教材知識與時(shí)政熱點(diǎn)的結合
通過(guò)時(shí)政熱點(diǎn)與教材知識的結合，考查學(xué)生對教材知識的理解和運用知識分析社會(huì )生活的能力，已成為命題的一個(gè)特點(diǎn)。因此，在復習過(guò)程中，要重視將二者有機結合起來(lái)，做到理論聯(lián)系實(shí)際。這就要求：首先要準確地理解時(shí)政熱點(diǎn)，把握其中心思想;其次要找準時(shí)政熱點(diǎn)與教材知識的結合點(diǎn)，要點(diǎn)要全，不局限于某一節或某一課;再次要緊扣教材，對時(shí)政熱點(diǎn)作全方位、多角度、多層次的思考。
（三）加強開(kāi)放性試題的訓練
進(jìn)行試題訓練，不是單純的習題練習，更不是“題海戰術(shù)”，而應將它看成是集強化記憶、加深理解、熟練技巧、培養能力為一體的復習方法。為此：
首先，在開(kāi)放性試題的訓練中，要總結出解答開(kāi)放性試題的一般思路與步驟。第一步要仔細審明題意，認真閱讀背景材料，準確把握試題所要求回答的是屬于“是什么”、“為什么”、還是“怎么樣”類(lèi)的問(wèn)題。第二步要多向思維找原理。試題所要求回答的問(wèn)題涉及到課本中所學(xué)的哪些知識?
課本中又是怎樣具體論述的?經(jīng)過(guò)這一環(huán)節，把試題中所論述的現實(shí)問(wèn)題和課本知識有機地聯(lián)系起來(lái)。第三步要選取最佳知識點(diǎn)。開(kāi)放性試題的答案是多元的，所以，要進(jìn)一步對題中所涉及的問(wèn)題作一番仔細的比較分析，從而確定最符合題意的論述角度，按照一定的邏輯層次，準確完整地組織答案。
其次、進(jìn)行多方位的開(kāi)放性試題訓練
開(kāi)卷考試不僅要求加強對傳統題的解題技巧的訓練，而且要求對可能出現的諸如漫畫(huà)、圖表、材料等發(fā)表自己的看法、感想、評論等形式的新的題型進(jìn)行訓練，這就要求我們在復習過(guò)程中，必須聯(lián)系社會(huì )生活和自身的實(shí)際，作多角度、多層次的訓練，只有這樣才能不斷提高學(xué)生的綜合分析問(wèn)題和解答問(wèn)題的能力。
（四）教師應加強對學(xué)生學(xué)習方法的研究的指導
采用開(kāi)卷考試，有些學(xué)生一時(shí)不能適應。開(kāi)卷考試可以帶書(shū)翻資料，使不少學(xué)生放松了對自己的要求，平時(shí)不重視學(xué)習，考前臨時(shí)抱佛腳，考時(shí)一古腦地抄，顯得無(wú)所適從。也有學(xué)生仍象以往一樣，只注重知識，不注重能力的培養，只重視書(shū)本知識，輕理論聯(lián)系實(shí)際。教師應有針對性地加以指導，教給學(xué)生會(huì )學(xué)習的.方法，要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習中要注意和培養自己的舉例分析能力、理解分析能力、解答問(wèn)題能力等。
總而言之，實(shí)行開(kāi)卷考試是從根本上落實(shí)素質(zhì)教育的一大舉措。它不僅有利培養學(xué)生運用知識分析社會(huì )生活能力，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神，而且，對政治課的教育教學(xué)產(chǎn)生了深遠的影響。我們在要求學(xué)生端正認識，提高能力的同時(shí)，我們對自己也要提出更高的要求，牢固樹(shù)立素質(zhì)教育觀(guān)，不斷改進(jìn)課堂教學(xué)方法，堅持啟發(fā)式教學(xué)，切實(shí)減輕學(xué)生負擔，把培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力作為自己義不容辭的責任。
初一思品教學(xué)工作總結3
勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作�，F將本學(xué)期教學(xué)工作總結如下：
一、作為科任教師，能認真制定計劃。
注重研究中學(xué)教學(xué)理論，認真備課和教學(xué)，積極參加科組活動(dòng)和備課組活動(dòng)，并能經(jīng) 常聽(tīng)各老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗，取長(cháng)補短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、認真的形象去面對學(xué)生。按照課程標準進(jìn)行施教，讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識。還注意以德為本，結合現實(shí)生活中的現象層層善誘，多方面、多角度去培養現實(shí)良好的品德和高尚的人格。
二、重視導入環(huán)節。
導入常常會(huì )被很多老師忽視，一上課往往就是直白的介紹：今天我們來(lái)學(xué)習第幾課：ⅹⅹⅹ，毫無(wú)懸念、吸引力，讓學(xué)生一聽(tīng)就提不起興趣和精神。俗話(huà)說(shuō)：好的開(kāi)始是成功的一半。一個(gè)設計精致的導入作用重大，一方面，它可以迅速吸引學(xué)生的注意力，把心思從課外轉到課堂中來(lái)，另一方面，它能提起學(xué)生的學(xué)習興趣，帶著(zhù)好奇心進(jìn)入整節課的學(xué)習。所以，我會(huì )根據教學(xué)的內容，采用多種形式的導入方法。
三、靈活開(kāi)展小組討論合作。
學(xué)校都在倡導小組合作學(xué)習，每個(gè)班都劃分了6人小組，根據思品學(xué)科的特點(diǎn)，我們最常用的就是小組討論，因為思品常有案例分析，難度較大，所以可以利用小組討論集體的力量去解決問(wèn)題。通過(guò)不斷的實(shí)踐，我也總結出了有效的小組合作所必須具備的幾個(gè)要素：
1、小組討論前必須給學(xué)生獨立思考的時(shí)間；
2、小組內要分配好記錄員、發(fā)言人，并且要輪流擔任，讓每個(gè)學(xué)生得到鍛煉的機會(huì )；
3、合理安排時(shí)間，保證討論的充分和深入；
4、討論的問(wèn)題必須有一定難度和爭議性；
5、教師要加強指導，也參與到討論中去，而不是做一個(gè)旁觀(guān)者。
四、做到講練結合。
一個(gè)知識點(diǎn)講完，你如何得知學(xué)生是否有掌握呢，最好的辦法就是利用練習題來(lái)檢測學(xué)生。講完就練還能幫助學(xué)生鞏固剛剛所學(xué)的知識，加深對其的理解。所以，對于簡(jiǎn)單的、易混淆的知識點(diǎn)，我會(huì )用選擇題、判斷題來(lái)檢測學(xué)生；對于比較難的、重要的知識點(diǎn)，則用簡(jiǎn)答題、綜合分析題來(lái)檢測學(xué)生。還常常精選習題，減輕了學(xué)生課后的作業(yè)負擔。并在講練習時(shí)不斷灌輸學(xué)生答題技巧。如：
1、做題時(shí)一定要認真審題，學(xué)會(huì )找關(guān)鍵詞。
2、做選擇題時(shí)，首先看選項的本身是否正確，錯誤的先排除，然后看選項是否與題目有關(guān)聯(lián)。
3、一些�？嫉暮�(jiǎn)答題有一些固定的格式。
五、提高課堂趣味性。
興趣是最好的老師。思品要背的內容多，而且很多是非常理論的東西，比較枯燥，如果不感興趣，是無(wú)法學(xué)下去的。所以我非常注重提高課堂的趣味性，不斷了解學(xué)生的興趣愛(ài)好、年齡特點(diǎn)和心理特點(diǎn)，從他們的認知水平出發(fā)去設計教案、制作課件。
1、圖片、漫畫(huà)、視頻等往往能吸引更多學(xué)生的注意力，所以我會(huì )根據教學(xué)內容盡量找相關(guān)的資料，使課堂能有“聲”有“色”。
2、從學(xué)生的身邊出發(fā)，常舉一些他們身邊的例子，多聯(lián)系社會(huì )熱點(diǎn)問(wèn)題，學(xué)生學(xué)習興趣都會(huì )增強。
3、改變教育方式。思品課最常用的就是灌輸法，老師一講到底，成為課堂的主角，學(xué)生成為配角，學(xué)生的參與性大大降低，所以我常安排學(xué)生自學(xué)、自主探究、小組討論、合作探究等等，讓學(xué)生成為課堂的主體。
六、不斷拓展課本的內容。
思品教材很多內容只是框框條條，不利于學(xué)生學(xué)習和理解，所以老師絕不能局限于書(shū)本，也不能被應試教育綁住了手腳，要不斷提高自己的修養，豐富自己的理論知識，增加自己的閱讀量，拓展課本的知識點(diǎn)，開(kāi)闊學(xué)生的眼界。
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