關(guān)于小學(xué)四年級的工作總結范文（精選5篇）
時(shí)間不知不覺(jué)，我們后知后覺(jué)，辛苦的工作已經(jīng)告一段落了，回顧這段時(shí)間的工作，相信你有很多感想吧，是不是該好好寫(xiě)一份工作總結記錄一下呢？那么如何把工作總結寫(xiě)出新花樣呢？以下是小編整理的關(guān)于小學(xué)四年級的工作總結范文（精選5篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)四年級的工作總結1
火熱的七月將要來(lái)臨，期末考試已臨近，本學(xué)期的各項工作將畫(huà)上句號。為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結經(jīng)驗，吸取教訓，也為了使自己的教學(xué)水平有所提高，在此，特譯本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作做一個(gè)全面的、系統的回顧總結與說(shuō)明：
一、班級、學(xué)生說(shuō)明。
本學(xué)期擔任的是四年級（一）班（二）班的語(yǔ)文教學(xué)工作。兩個(gè)班各個(gè)方面的情況即有相同點(diǎn)也有不同之處。
一班總人數為52人。教師與學(xué)生之間都比較熟悉（本人為該班班主任），管理較容易。學(xué)生的語(yǔ)文基礎較好，中等生居多。
二班總人數為50人。從語(yǔ)文的學(xué)習基礎上分析，優(yōu)等生多，差生也多。存在的主要問(wèn)題是：沒(méi)有充足的時(shí)間進(jìn)行單獨輔導，學(xué)生不太熟悉，不便于管理。
兩班在語(yǔ)文學(xué)習方面都存在以下幾點(diǎn)不足：
1、漢語(yǔ)拼音大部分沒(méi)掌握，大量的生字詞不過(guò)關(guān)。
2、閱讀能力普遍不高，朗讀水平太差，“唱讀”現象嚴重。
3、書(shū)寫(xiě)馬虎，作業(yè)格式不規范。
二、具體工作（措施）
（一）、制定教學(xué)計劃。
開(kāi)學(xué)前根據教學(xué)大綱的要求，以及本岫教材的編寫(xiě)特點(diǎn)，結合本學(xué)生的實(shí)際情況，制定了一套全面系統的教學(xué)計劃。教學(xué)計劃按照學(xué)校的統一時(shí)間安排，合理設定了教學(xué)進(jìn)度；根據本冊教材的訓練重點(diǎn)，規定了總的教學(xué)目標：培養學(xué)生的語(yǔ)言感受能力，形成較高的語(yǔ)言表達能力。學(xué)會(huì )從內容提要中體會(huì )思想，分清文章主次。會(huì )聽(tīng)、會(huì )說(shuō)、會(huì )寫(xiě)、會(huì )閱讀。
對不同的課文明確了重難點(diǎn)。教學(xué)計劃使整個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)在預定的安排下，有目的、有計劃、有針對性地開(kāi)展工作。
（二）、根據不同的課型，設計使用不同的教學(xué)方法。
根據不同的課文類(lèi)型，根據學(xué)生掌握知識的實(shí)際程度，安排了不同的教學(xué)方法。如：《長(cháng)城》一課就采用了看圖與學(xué)文相結合的方法，讓學(xué)生直觀(guān)的感受到長(cháng)城的雄偉壯觀(guān)�！秷A明園的毀滅》一文就用情感引讀法，激發(fā)學(xué)生不同的情感，讓他們感悟、想象、思索，達到教學(xué)目標�！兜厍蛉f(wàn)歲》就用朗讀為主，體會(huì )文章的內容，自學(xué)完成教學(xué)目標。由于采用了不同的教學(xué)方法，有助于提高學(xué)生的學(xué)習興趣，利于用最簡(jiǎn)單、最恰當的方法完成教學(xué)目標。
（三）、規范學(xué)生的學(xué)習習慣。
正確的學(xué)習習慣的養成，有利于教學(xué)的實(shí)施，更有利于學(xué)生的學(xué)習。重點(diǎn)培養的學(xué)習習慣包括以下幾方面：
1、課前預習，課后復習。每天放學(xué)時(shí)都為學(xué)習布置具體預習任務(wù)，并適時(shí)教給學(xué)生預習的方法。新課授完，必要求復習。用小組長(cháng)檢查，教師抽撿的方法進(jìn)行督促。通過(guò)一段時(shí)間，學(xué)生知道該如何預習了，也能自覺(jué)復習啦。
2、正確的上課方法�！霸撜f(shuō)時(shí)就說(shuō)，該聽(tīng)時(shí)就聽(tīng)，該寫(xiě)時(shí)就寫(xiě)”，認真聽(tīng)講，積極思考。學(xué)會(huì )聽(tīng)課，學(xué)會(huì )做筆記。
3、寫(xiě)工整字，做規范作業(yè)。強調文字書(shū)寫(xiě)的重要性，并適時(shí)進(jìn)行寫(xiě)字訓練與指導。統一規范作業(yè)格式。長(cháng)時(shí)間的督促訓練，使學(xué)生的字越來(lái)越漂亮，作業(yè)越來(lái)越規范、美觀(guān)。
（四）、針對本校學(xué)生普遍存在的語(yǔ)文方面的弱點(diǎn)重點(diǎn)突破。
1、漢語(yǔ)拼音。
利用早讀，教學(xué)生字時(shí)等一切可得用的一切時(shí)間，進(jìn)行復習、鞏固漢語(yǔ)拼音。
2、字詞記憶。
從開(kāi)學(xué)起，堅持對課文中的生字新詞進(jìn)行讀寫(xiě)、聽(tīng)寫(xiě)。
3、課文朗讀。
課堂上用了大量的時(shí)間，對學(xué)生進(jìn)行朗讀訓練與指導。并多次組織朗讀課文、詩(shī)詞的比賽。
4、閱讀。
從平時(shí)上課到考試，刻意讓學(xué)生進(jìn)行閱讀的`訓練，多思考，多解決問(wèn)題，提高閱讀水平。為進(jìn)一步攻破這一難點(diǎn)，也為了增加課外閱讀量，每周安排一節閱讀課，專(zhuān)門(mén)進(jìn)行閱讀訓練。
（五）、為了全面提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養，采用了一些個(gè)性化的方法。
1、每位學(xué)生都有一本摘抄本，將所學(xué)課文，課外閱讀中看到的優(yōu)美詞句，喜歡的古詩(shī)詞，名言警句等進(jìn)行摘抄記錄。增加學(xué)生的語(yǔ)言積累。
2、每周寫(xiě)一篇作文。一般不規定作文內容，進(jìn)行自由作文。充分激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作熱情，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng )作才能。
3、課前朗讀古詩(shī)詞。提高學(xué)生對古文化的感悟能力，并進(jìn)行記憶積累。
三、所取成績(jì)。
在師生的共同努力下，本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)取得了一定的成績(jì)。
1、圓滿(mǎn)完成了開(kāi)學(xué)前所制定的教學(xué)目標。
2、學(xué)生的語(yǔ)言綜合運用能力有所提高。
3、學(xué)生的語(yǔ)言積累有所增加。
4、學(xué)生朗讀水平有了顯著(zhù)提高。改變了“唱讀”的壞毛病，并且朗讀時(shí)能把握感情，有節奏，有停頓。
5、語(yǔ)言考評成績(jì)非常理想。達到了學(xué)校所定的目標，較以前也有所提高。
四、存在問(wèn)題。
1、培優(yōu)補差工作由于時(shí)間，人數，任務(wù)多等主客觀(guān)原因，開(kāi)展較少，成效不大。
2、沒(méi)有能全面，多層次提高學(xué)生語(yǔ)文水平。
3、作文水平整體偏低，指導訓練力度不夠。
4、教師沒(méi)能充分“備懂”學(xué)生，所教內容、所運用方法不能廣泛引起學(xué)生共鳴。
有成績(jì)也有不足。本人將從這學(xué)期的教學(xué)工作汲取營(yíng)養（優(yōu)點(diǎn)）、吸取教訓。加倍完善自己，提高自身素養，以便做出更大的成績(jì)，更好的完成工作。
小學(xué)四年級的工作總結2
一學(xué)期來(lái)，我們根據“以創(chuàng )設適合學(xué)生發(fā)展的學(xué)習過(guò)程和教育方式為主旨”的班級工作思路，圍繞“有禮有序、善學(xué)樂(lè )學(xué)”的目標，從學(xué)習品質(zhì)、行為習慣、學(xué)生特長(cháng)、班級特色四方面開(kāi)展班級工作，取得了比較理想的成果。突出抓中心工作——學(xué)習品質(zhì)有提升
四（五）班是xx年9月組建的新班，和其他幾個(gè)班級學(xué)生相比，在學(xué)習基礎方面還有一段差距，因此，一直以來(lái)，班級所有教師都非常重視學(xué)生學(xué)習品質(zhì)的培養。特別是本學(xué)期，我們以學(xué)科教學(xué)活動(dòng)為主要陣地，突出抓這項中心工作。
我代數學(xué)主要從從提高課堂教學(xué)效率入手，根據學(xué)生的學(xué)習基礎與學(xué)習興趣，精心設計課堂教學(xué)活動(dòng)。在教學(xué)活動(dòng)中，她采取領(lǐng)先起跑的學(xué)習方式（讓一部分學(xué)生提前預習、提前練習），讓優(yōu)秀學(xué)生一直保持旺盛的學(xué)習激情，學(xué)生從數學(xué)學(xué)習的過(guò)程中體驗到了學(xué)習的成功；對于中等生，她主要采取一對一比賽的方式（找同一水平的學(xué)生為對手），逐漸培養這部分學(xué)生的學(xué)習興趣；無(wú)論是在課堂上，還是在課余時(shí)間，劉玉輝老師不斷地幫助學(xué)習困難生，從審題方法、列算式到每次測試后的思考，她總要耐心地給予指導�！斑@兩次測驗你的成績(jì)都比較好，這說(shuō)明你可以把數學(xué)學(xué)得很好，也說(shuō)明你比以前更用心、更努力了。加油吧，孩子相信自己！”“昨天晚自習上，老師見(jiàn)識到了你非同一般的智力，今天的測試中，你讓老師見(jiàn)識到了你的粗心大意，如果你的智慧加上同等的細心，相信你的學(xué)習一定有一個(gè)大飛躍。加油吧！”這些話(huà)語(yǔ)，經(jīng)常出現在四（五）班學(xué)生的試卷上！
英語(yǔ)教師李榮翠在課堂教學(xué)過(guò)程中，以目標達成作為檢驗標準，關(guān)注每一個(gè)層次的學(xué)生的發(fā)展。每一節課前，他都會(huì )邀請一名學(xué)生和他一起用英語(yǔ)對話(huà)，幽默的語(yǔ)言，熱情的態(tài)度，總是帶給學(xué)生愉快的感覺(jué)！隔一段時(shí)間，王育輝老師會(huì )與需要幫助的學(xué)生談話(huà)，指出他們在學(xué)習英語(yǔ)方面努力的方向，或者帶著(zhù)他們聽(tīng)磁帶、或者是帶著(zhù)他們讀單詞、寫(xiě)短語(yǔ)，學(xué)生們的自信心有了很大提高！
在課堂中，我沒(méi)有充當班主任的角色，堅持以數學(xué)教師的身份影響學(xué)生。這個(gè)學(xué)期，我給每一個(gè)層次的學(xué)生找到了競爭對手，鼓勵每一名學(xué)生積極參與語(yǔ)文學(xué)習活動(dòng)；在課堂上，各個(gè)層次的學(xué)生都有表現的時(shí)候，“黑板是你們的天地”“舉手是積極的表現，不舉手也會(huì )給你機會(huì )”；在假期，班級網(wǎng)頁(yè)是優(yōu)秀學(xué)生大展身手的舞臺；“學(xué)習每一個(gè)生字，都要找到它的朋友”“寫(xiě)作文是表達對生活的熱愛(ài)，是展示你的能力，不是完成任務(wù)！”這樣的意識都已經(jīng)深入學(xué)生心靈！
“讓學(xué)生更喜歡班主任沒(méi)教的學(xué)科！”這是我帶這個(gè)班以來(lái)一直堅持的原則！在日常班級管理中，我和每一位教師溝通，關(guān)注每一位學(xué)生的每一方面，盡量解決班級學(xué)生思想問(wèn)題，鼓勵青年教師傾情投入�，F在，班級學(xué)生的學(xué)習品質(zhì)有了明顯的提高，班級的學(xué)習狀態(tài)進(jìn)入良性循環(huán)，在期末考試中，班級的總體成績(jì)在年級排名靠前，數學(xué)均分第一、英語(yǔ)均分第二、語(yǔ)文均分第三。
在本學(xué)期的班級管理中，我們班級主導群體摒棄了以前的說(shuō)教，嘗試著(zhù)“用奇特的方式教育人”。
首先，發(fā)揮“藍色留言板”的潛在作用。我們班教室后面有一塊藍色的泡沫板，上面經(jīng)常貼著(zhù)孩子們的字條。稱(chēng)它為“藍色留言板”，主要不是因為這塊板是藍色的，而是因為我們想通過(guò)它宣揚一種意識：“任何時(shí)候，你的行為要讓你身邊的人感覺(jué)到愉快，感覺(jué)到你的善意！”——同學(xué)之間有糾紛，事后覺(jué)得愧疚怎么辦？留言板上悄悄寫(xiě)幾句；發(fā)現伙伴習慣不太好，不好當面提醒怎么辦？留言板上善意地釘個(gè)“帖子”；對學(xué)習、生活不太滿(mǎn)意，心情郁悶怎么辦？貼上字條，一會(huì )兒就會(huì )有朋友給你回復安慰你；節日到了，會(huì )有人在上面貼個(gè)自己做的賀卡，上面寫(xiě)著(zhù)“祝福所有的同學(xué)！”——師生之間的這種溝通方式，讓不少學(xué)生學(xué)會(huì )了寬容，學(xué)會(huì )了理解，學(xué)會(huì )了道歉，學(xué)會(huì )了尊重，還練習了寫(xiě)作�。ㄖ灰謼l上出現錯別字，馬上就會(huì )有人善意地改正過(guò)來(lái)，并在旁邊寫(xiě)著(zhù)“這個(gè)字寫(xiě)錯了！”）
同時(shí)，我們非常注重班干部的培養。以前，“班干輪流制”是我們班的做法，目的是想發(fā)現有能力的學(xué)生，讓所有人都體驗作班干部的感受！可是我們班級出現一些現象，讓我們不得不做了些改革：輪換制，讓有能力的人受委屈、沒(méi)有能力的人更受委屈，一部分人抱著(zhù)過(guò)渡的心理、不負責任，班級有些事務(wù)無(wú)人能管理……看來(lái)，“知人善用”一定勝過(guò)“大家輪著(zhù)干”！當然，結合班級學(xué)生的實(shí)際情況，我們選擇一部分表現突出或發(fā)現有管理能力的“領(lǐng)袖”擔任主要班干部，其他的根據愛(ài)好和性格合理安排。
班干部培養工作結合班級事務(wù)管理進(jìn)行，一方面我們幫助班級的體育委員、勞動(dòng)委員、學(xué)科代表、宿舍長(cháng)等班干部樹(shù)立威信，一方面給這些班干部明確管理職責，平時(shí)還結合具體事例指導管理辦法。比如宿舍晚寢管理，我們要求全體學(xué)生必須按照作息時(shí)間準時(shí)上床休息，宿舍長(cháng)會(huì )對那些不遵守時(shí)間、或者影響其他伙伴休息的同學(xué)善意地提出建議：休息好是第二天活動(dòng)好的保證，遵守宿舍紀律是尊重他人并獲得他人尊重的途徑；又如班級衛生管理，我們的勞動(dòng)委員安排好值日生后只擔負檢查、監督各小組保潔的責任，各小組長(cháng)通過(guò)“周評比”（衛生保潔做得好就能夠為小組爭光，個(gè)人可以加分）來(lái)促進(jìn)小組成員主動(dòng)做好保潔工作。對于那些有工作熱情但是能力又確實(shí)有限的同學(xué)，我們給他們安排“助理”的職務(wù)，優(yōu)秀班干部就負責指導這些積極分子開(kāi)展班級管理工作�！澳苷叨鄤凇焙汀白隽λ芗暗氖隆钡墓芾矸绞�，使班級管理質(zhì)量有了提高，以往那些有事沒(méi)事就找班主任的同學(xué)現在“有事就找班干部”了。
另外，班級主導群體像往常一樣，積極通過(guò)個(gè)案研究來(lái)解決特別學(xué)生的教育問(wèn)題。對于那些行為習慣有缺陷的同學(xué)，經(jīng)常在一起分析學(xué)生心理、主動(dòng)并熱情地談話(huà)是班級所有老師的日常工作。比如有一位因特殊原因轉來(lái)四（五）班的同學(xué)，在原來(lái)班級是“老總”級別的人物——不尊重老師上課老是不聽(tīng)講，不是下座位亂竄就是打架罵人，每一次考試語(yǔ)數英三科總是不及格。班級老師觀(guān)察、分析后認為他的落后在于“破罐子破摔”，其實(shí)他內心渴望被人尊重，有著(zhù)做好孩子的強烈欲望。于是，我們班級所有教師對他采取了系列教育活動(dòng)：“換班是改變個(gè)人形象的最佳時(shí)機”的談話(huà)讓他對未來(lái)有希望，“學(xué)習成績(jì)落后不要緊，關(guān)鍵是不要停下努力的腳步”的談話(huà)是他堅持聽(tīng)講、堅持做作業(yè)的保證，“不怕人有錯，就怕不改過(guò)”的談話(huà)使他學(xué)會(huì )了寬容、學(xué)會(huì )了反思，“尊重老師和同學(xué)其實(shí)就是尊重自己”的談話(huà)幫他分辨了是非，“籃球場(chǎng)上的成功就是你的優(yōu)秀”的活動(dòng)為他塑造了好形象……沒(méi)有任何責怪，只有一次次耐心地談話(huà)，這位同學(xué)就這樣成了好孩子：期末考試平均成績(jì)居然達到了八十分，犯了錯誤竟然會(huì )低下頭愧疚得流淚，看到老師遠遠就會(huì )大聲問(wèn)好，運動(dòng)會(huì )上奮力一擲為班級獲得壘球冠軍時(shí)臉上洋溢著(zhù)健康的喜悅！
小學(xué)四年級的工作總結3
一學(xué)年轉眼過(guò)去，時(shí)間過(guò)的真的很快。在領(lǐng)導的關(guān)心幫助下，在老師們的大力支持下，這學(xué)期我較好的完成了四（2）班主任工作。為了能在以后的工作能更好的發(fā)揮自己，及時(shí)總結經(jīng)驗，吸取教訓，對本學(xué)期工作總結如下：
一、通過(guò)一學(xué)期的努力工作
進(jìn)行家訪(fǎng)，及時(shí)了解學(xué)生及家庭情況，因材施教，互相了解，溝通，來(lái)管理班級，從期初到期中到期末，從了解到熟悉，知道學(xué)生的行為，習慣，品德，成績(jì)，對我的工作也容易了，學(xué)生也了解了我，彼此的了解得到了我們班級體的共同發(fā)展。
二、干部隊伍的組建和培養。
在本學(xué)期，我對班干部進(jìn)行了重新組建，任李家為班長(cháng)，宋艷婷協(xié)助李家管理本班工作，一個(gè)班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的，我班的干部在管理上一形成了一個(gè)習慣，平時(shí)老師不在，在紀律上還是可以的，也管理的非常有秩序。小干部對班集體有著(zhù)"以點(diǎn)帶面"和"以面帶面"的作用，所以唯有慎重地選拔和培養干部隊伍。
當選的干部應具有較強的號召力和自我管理能力。我們班的小干部隊伍，還需要培養：
其一，要大力表?yè)P干部?jì)?yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小干部樹(shù)立威信；
其二，在鼓勵干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，要更嚴格要求干部個(gè)人素養，知識能力，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用。
其三，培養干部團結協(xié)作的精神，要能夠通過(guò)干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開(kāi)展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進(jìn)取心。
三、建立互助組：
以互助小組、"1對1"小組（一一對應的優(yōu)生幫助差生形式）、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進(jìn)步，共同實(shí)現個(gè)人、小組與集體奮斗的目標。
四、獎勵和批評：
獎勵與批評的方式各種各樣，目的都是鼓勵先進(jìn)、指出缺點(diǎn)、激勵所有學(xué)生爭取更大的成績(jì)。獎勵比批評的教育效果更明顯。
五、在班主任工作方面
首先更加注重思想道德教育、行為習慣。其次，積極抓好學(xué)生的學(xué)習態(tài)度、學(xué)習方法的調整。再次，注重班級文化氛圍的建設，適時(shí)的開(kāi)展活動(dòng)，又次，積極會(huì )同各學(xué)科教師積極備好學(xué)生，針對當前的學(xué)生的思想狀況，積極探討教育學(xué)生的方法，同時(shí)積極的運用電話(huà)，見(jiàn)面等形式同家長(cháng)聯(lián)系，及時(shí)反映、了解、掌握學(xué)生的真實(shí)情況，共同管理教育學(xué)生。
六、成績(jì)方面：
在這一次的期中、期末考試中，對于我們這樣一個(gè)班來(lái)說(shuō)考的較理想，與我之前的預計好多了，我也仔細的分析本班情況，這學(xué)期學(xué)習、紀律、衛生習慣、行為習慣等方面進(jìn)步很大，但考出來(lái)的成績(jì)不太理想，還需進(jìn)步。今后我會(huì )吸取教訓，彌補自己的缺點(diǎn)，通過(guò)總結要認識自己的不足，努力使自己在今后的工作中更加完善。
總之在今后的工作中，各位領(lǐng)導和老師多指出我的缺點(diǎn)和不足，這樣才能完善自己，提高自己，有句話(huà)很好，成功是站在失敗之上的。
小學(xué)四年級的工作總結4
轉眼間，一學(xué)期工作已經(jīng)結束，我四年級的語(yǔ)文教學(xué)工作也暫告一段落�，F將這一學(xué)期四年級的語(yǔ)文教學(xué)工作總結如下：
一、努力學(xué)習，提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。
素質(zhì)教育要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。為此，我積極向有經(jīng)驗的教師學(xué)習，積極發(fā)揮每一名學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng )造性，讓他們真正嘗試到成功的喜悅。在教學(xué)中，我努力鼓勵學(xué)生敢說(shuō)敢為，引導學(xué)生能說(shuō)會(huì )做，不斷促進(jìn)學(xué)生各方面素質(zhì)的提高。為了更好地促進(jìn)教學(xué)，我認真備課、上課、輔導和批改作業(yè)。每一堂課我都精心設計，力求做到學(xué)生愿學(xué)。
二、課堂教學(xué)中，努力體現教育新理念，提高課堂教學(xué)效率。
課堂是學(xué)生獲取知識與培養能力的主要陣地。為了上好每一節課，我課前認真鉆研教材，吃透教材，并結合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創(chuàng )設輕松民主的教學(xué)氛圍，鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言，形成群言堂。以學(xué)生為主體，構建探究式課堂模式，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素，引導主動(dòng)探究，自主獲取知識。提高學(xué)生的能力。此外，注重鼓勵后進(jìn)生，提供更多的機會(huì )給他們，使他們也能取得進(jìn)步，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習興趣。
三、依托語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)，提高學(xué)生的知識積累。
在教學(xué)中，針對我們班學(xué)生的實(shí)際，我充分激發(fā)他們的古詩(shī)文誦讀積極性，每天早上，我都堅持和學(xué)生一起誦讀優(yōu)美的古詩(shī)文，激發(fā)學(xué)生背誦古詩(shī)文的興趣。
為了更好地培養學(xué)生的朗讀、理解能力，我一直要求學(xué)生多讀多想，并且要求學(xué)生在日記中寫(xiě)學(xué)完古詩(shī)、課文后的感受，鼓勵學(xué)生大膽用文字或圖畫(huà)的形式表現出來(lái)。
四、以學(xué)生為主體，以教師為主導，加強學(xué)生基本技能的培養。
學(xué)生的基本技能的形成以基礎知識的全面掌握為前提。在教學(xué)中，充分發(fā)揮教師的主導作用，以學(xué)生為主體，采用自主合作探究性的學(xué)習方法，讓每個(gè)學(xué)生都成為探究性教學(xué)的主體。注意發(fā)展學(xué)生的能力，強化好奇心，啟發(fā)學(xué)生敢于想象，勇于質(zhì)疑，鼓勵學(xué)生多思多想，努力開(kāi)發(fā)學(xué)生思維的深度與廣度。
五、教學(xué)中積極創(chuàng )設情境，培養學(xué)生的學(xué)習興趣。
激發(fā)他們的好奇心和求知欲。使學(xué)生成為學(xué)習的主人。認真指導學(xué)生自主學(xué)習、獨立思考，鼓勵學(xué)生自主地發(fā)現問(wèn)題，提出問(wèn)題和解決問(wèn)題。
另外，我采用舊教材，新教法，注重學(xué)法。變滿(mǎn)堂問(wèn)式教學(xué)為學(xué)生自由發(fā)展式教學(xué)。教師加強學(xué)法指導，給學(xué)生學(xué)習充足的時(shí)間與空間，讓學(xué)生充分體驗學(xué)習的艱辛與喜悅。教師適時(shí)加以點(diǎn)撥，迸發(fā)學(xué)生好學(xué)的火花。
總之，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作，我的教學(xué)水平有所提高，課堂教學(xué)方面也有一些進(jìn)步。但也存在一些不足，今后我將繼續努力，開(kāi)拓進(jìn)取，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，爭取做一名更優(yōu)秀的語(yǔ)文教師。
小學(xué)四年級的工作總結5
轉眼間，一學(xué)期的教學(xué)工作就要結束了，回顧本學(xué)期我任教的四年級音樂(lè )教學(xué)，既有很多令人欣喜的收獲，也有一些值得思考的地方，為了進(jìn)一步促進(jìn)教育教學(xué)，現將具體工作總結如下：
一、工作回顧和收獲
1、在整個(gè)學(xué)期教學(xué)中，我堅持利用各種手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習音樂(lè )興趣，使學(xué)生在原音樂(lè )基礎上鞏固并提高。
2、經(jīng)過(guò)一學(xué)期努力，大多數學(xué)生都樂(lè )于參與音樂(lè )活動(dòng)，能堅持每天上課前唱歌，對教學(xué)內容較感興趣，正確對待自身優(yōu)勢，聽(tīng)取老師的指導建議，對音樂(lè )作品的整體感受，音樂(lè )要素有了綜合性認識，并能富有感情地進(jìn)行表演。
3、本學(xué)期教學(xué)過(guò)程中，為了讓學(xué)生較全面較系統地認識掌握歌曲的演唱技巧和表示方法，我采取以點(diǎn)帶面的方式完成教學(xué)過(guò)程。在每完成一組課題教學(xué)時(shí)，我都采用總結性教學(xué)方式。
組織學(xué)生自評、互評、師評，鼓勵學(xué)生面對音樂(lè )、表示音樂(lè )、評價(jià)音樂(lè )、感受音樂(lè )等手段入手，使全體學(xué)生認識掌握到音樂(lè )作品的內涵，鼓勵學(xué)生追求高尚音樂(lè )，理想音樂(lè )，從而養成良好的學(xué)習習慣與學(xué)習行為，以高尚的學(xué)習態(tài)度面對音樂(lè )，表示音樂(lè )，為終身追求音樂(lè )打下良好的基礎。
4、關(guān)愛(ài)學(xué)困生，建立互助互學(xué)的學(xué)習氛圍。
音樂(lè )學(xué)困生主因缺乏音樂(lè )表示自信心而膽怯表示音樂(lè )，加上同學(xué)嘲弄而更加退步。我在指導這些學(xué)生學(xué)習時(shí)，先以學(xué)生的閃光點(diǎn)為突破口，通過(guò)關(guān)愛(ài)的語(yǔ)言和默默的支持給他們信心，再借助古今中外歷代名人故事，對全班同學(xué)進(jìn)行思想教育，讓他們多幫助學(xué)困生，帶動(dòng)全班學(xué)習風(fēng)貌，全體一起進(jìn)步，使學(xué)習在學(xué)習過(guò)程中自覺(jué)養成互助互學(xué)式學(xué)習氛圍。
二、下學(xué)期工作展望
1、認真備課，做好前備、復備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的準備工作，備課時(shí)注意與新課標結合，并注意備學(xué)生。
2、因材施教，對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。
3、設計好每堂課的導入，提高學(xué)生的學(xué)習興趣。
4、課堂形式設計多樣，充滿(mǎn)知識性、趣味性、探索性、挑戰性。
5、最大限度的調動(dòng)學(xué)生的積極性。
6、使他們最大限度地學(xué)到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養學(xué)生的團結協(xié)作能力及創(chuàng )新能力。
總之，這學(xué)期的工作令人欣喜的收獲，也有很多需要改進(jìn)的地方，今后在教學(xué)中，我們要保留好的做法和經(jīng)驗，吸取教訓、彌補不足，把教學(xué)工作做得更好。
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