校本實(shí)踐活動(dòng)總結（精選6篇）
經(jīng)歷了一次有意義的活動(dòng)后，我相信大家都是有收獲的，是時(shí)候抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)活動(dòng)總結了。那么我們該怎么去寫(xiě)活動(dòng)總結呢？下面是小編為大家收集的校本實(shí)踐活動(dòng)總結（精選6篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
校本實(shí)踐活動(dòng)總結1
數學(xué)活動(dòng)課，是數學(xué)知識與實(shí)踐活動(dòng)相互結合、相互滲透的一種新型教學(xué)形式，也可以說(shuō)是學(xué)校教學(xué)和課堂教學(xué)的延伸。其中，數學(xué)活動(dòng)既是目的，又是手段，既是手段，又是目的。
也就是手段和目的的統一體，兩者不可分割。實(shí)踐活動(dòng)起到了傳播數學(xué)知識，強化數學(xué)能力，踐行數學(xué)理念的作用，它既可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，又能啟發(fā)學(xué)生去提出問(wèn)題，觀(guān)察問(wèn)題，解決問(wèn)題，從而達到學(xué)以致用的目的。而數學(xué)，則為相應的實(shí)踐活動(dòng)提供了必要的知識。正因為數學(xué)活動(dòng)具有如此的重要性，本學(xué)期，我將數學(xué)活動(dòng)課引入校本實(shí)踐課程，通過(guò)豐富的活動(dòng)課的內容，引入一些具體的實(shí)例，感染學(xué)生的數學(xué)思想，培養學(xué)生的創(chuàng )新意識，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng )新能力。下面，我把本學(xué)期校本實(shí)踐活動(dòng)（數學(xué)活動(dòng)課）工作總結如下：
一、培養學(xué)生的創(chuàng )新意識，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng )新能力
數學(xué)活動(dòng)課，重在培養學(xué)生的創(chuàng )新意識，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng )新能力。一位哲人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這么一句話(huà)，“因為每一片樹(shù)葉都不同于其它任何一片樹(shù)葉，所以，對于每一片樹(shù)葉而言，其本身就是創(chuàng )新�！闭怯辛诉@一理由的支持，在進(jìn)行數學(xué)活動(dòng)課的過(guò)程中，我努力保護每一個(gè)學(xué)生發(fā)現的每一個(gè)不同于他人的發(fā)現，予以肯定、鼓勵和支持。比如在“快樂(lè )的郊游”活動(dòng)中時(shí)，同學(xué)們的創(chuàng )新能力就很強，提出了不少問(wèn)題和解決方案。當然，也有一部分同學(xué)所提問(wèn)題和解決方案并不完全符合要求，或者說(shuō)他們的方案尚有欠缺，但是，在一開(kāi)始，我沒(méi)有否定他們，而是先鼓勵他們這種敢于創(chuàng )新的意識和行為，然后支持他們完善自己的想法，從而達到真正意義的創(chuàng )新。
20xx上學(xué)期，共評選縣級傾聽(tīng)之星22人，評選辦法：由實(shí)驗老師推薦（有推薦理由），每個(gè)班級2名，發(fā)給證書(shū)和獎品；校級的人數自定。
二、通過(guò)具體事例讓學(xué)生感染數學(xué)思想
數學(xué)活動(dòng)課的一個(gè)很重要的特點(diǎn)就是滲透性，所謂滲透，指讓學(xué)生通過(guò)具體的事例和操作來(lái)感染數學(xué)思想，來(lái)體會(huì )數學(xué)方法，來(lái)應用數學(xué)技能。故而，我在設計和布置活動(dòng)的主題時(shí)，在很大程度上側重于實(shí)踐性，動(dòng)手性，滲透性。在進(jìn)行《節約用水》活動(dòng)時(shí)，我要求學(xué)生細心觀(guān)察生活，從實(shí)際生活中去發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題，并努力解決問(wèn)題，最后組織學(xué)生在活動(dòng)課上匯報交流自己的方法和過(guò)程，以及自己在這次實(shí)踐活動(dòng)中的收獲。將具體的生活實(shí)例和數學(xué)方法、數學(xué)思想整合起來(lái)，讓學(xué)生在動(dòng)手與動(dòng)腦中感悟數學(xué)，應用數學(xué)。
因特網(wǎng)信息量大，信息交流速度快，中學(xué)生可以根據學(xué)習的需要，快速的查閱相關(guān)信息，并能及時(shí)了解世界新聞信息、科技動(dòng)態(tài)，不受時(shí)空限制，這給中學(xué)生的生活、學(xué)習帶來(lái)了很大的便利；
三、豐富活動(dòng)課的內容，增強活動(dòng)課的靈活性。
數學(xué)活動(dòng)課的內容應該涉及到廣泛的領(lǐng)域，具有很強的靈活性，它可以沒(méi)有嚴密的知識體系，但一定要有利于學(xué)生豐富知識，發(fā)展能力，陶冶情操。當數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)課有了豐富多彩的內容時(shí)，它的形式就一定會(huì )靈活多樣。在安排數學(xué)活動(dòng)課的內容時(shí)，我盡可能多地安排一些學(xué)生可以通過(guò)眼睛去看、雙手去摸、去做，通過(guò)大腦去想的實(shí)踐活動(dòng)。
如讓學(xué)生調查自己家的開(kāi)支情況，在家長(cháng)的指導下，嘗試當一于的小管家，啟發(fā)學(xué)生學(xué)會(huì )節約，學(xué)會(huì )珍惜；讓學(xué)生動(dòng)手剪七巧板，擺七巧板，摸摸幾何圖形，培養學(xué)生對圖形的感知能力……豐富靈活的活動(dòng)內容，調動(dòng)了學(xué)生的各種感官去參與活動(dòng)，從而激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣，增強他們學(xué)習的積極性。
寧圍鎮是杭州市標志性教育強鎮，黨委、政府以前瞻的目光，不凡的氣度，把寧圍教育與寧圍融入杭州大都市建設一起規劃，高起點(diǎn)打造寧圍教育品牌，繼順利實(shí)施“二中四小”工程實(shí)現規模辦學(xué)優(yōu)質(zhì)辦學(xué)后，全鎮又開(kāi)始實(shí)施“塑造寧圍教育品牌，精心打造‘一校一品’”工程。近年來(lái)，各校辦學(xué)層次日益彰顯，各類(lèi)教育亮點(diǎn)紛呈，教育資源不斷擴張，素質(zhì)教育碩果累累。
從整體上來(lái)說(shuō)，這學(xué)期自己的數學(xué)活動(dòng)課是成功的，但其中也不乏有不完善的地方，如通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)培養學(xué)生的情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)的技巧欠缺，由于時(shí)間關(guān)系，沒(méi)有很好地與學(xué)生互動(dòng)等。我想，只要自己再接再厲，在以后的工作當中，自己會(huì )有能力解決這些問(wèn)題的。
走訪(fǎng)調查我們寧中各個(gè)時(shí)代的校友。比如通過(guò)參觀(guān)寧波市市級以上愛(ài)國主義教育基地，搜集、了解、整理寧中老校友的光榮事跡。
校本實(shí)踐活動(dòng)總結2
本學(xué)期，根據期初校本課程教學(xué)計劃，在學(xué)校各位老師的指導下進(jìn)行了積極的動(dòng)植物課程的探索與實(shí)踐，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的校本課程教學(xué)實(shí)踐，總結如下：
1、加強學(xué)習，轉變觀(guān)念，與時(shí)俱進(jìn)。
校本課程的開(kāi)發(fā)順應了當今時(shí)代民主決策的潮流。校本課程開(kāi)發(fā)的場(chǎng)所是學(xué)校，關(guān)注學(xué)校的課程自主，體現出民主參與課程決策的精神。首先利用教研時(shí)間，以多種形式開(kāi)展學(xué)習和培訓，切實(shí)改變教師課程理念，重新塑造自己并界定角色職能，由課程規范的復制者變?yōu)樾抡n程的創(chuàng )造者。使我對校本課程有了深入的了解，進(jìn)一步樹(shù)立教學(xué)民主的思想，調動(dòng)了主動(dòng)參與的積極性，為參與校本課程的開(kāi)發(fā)奠定了堅實(shí)的基礎。
2、關(guān)注學(xué)生的發(fā)展。
通過(guò)學(xué)習新的課程理念，我更加明確了教育者的責任，那就是盡最大可能為學(xué)生提供自主發(fā)展的條件。而學(xué)生的發(fā)展也應是多方面的。從學(xué)生實(shí)際情況出發(fā)，關(guān)注個(gè)體差異，提供發(fā)展的可能。因此，在確定校本課程開(kāi)發(fā)項目及內容時(shí)，印制了教師、學(xué)生、家長(cháng)調查表，了解學(xué)生和家長(cháng)的要求，根據調查結果，確定了安全、健康、古詩(shī)詞誦讀、大閱讀、大棚西瓜技術(shù)等校本課程體系。真正實(shí)現了"一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切"。
3、實(shí)施內容及要求：
�。�1）確定校本課程結構。我們根據以下幾方面來(lái)確立學(xué)校校本課程。
�、賹W(xué)生發(fā)展的需求，尊重學(xué)生意愿，有利于學(xué)生的可持續發(fā)轉載請著(zhù)②學(xué)生的年齡特點(diǎn)，考慮學(xué)生的興趣愛(ài)好和認知規律。
�、蹖W(xué)校的實(shí)際情況，包括學(xué)校辦學(xué)特色目標，師資和設施條件等。
具體作法
1、嚴格按新課程計劃開(kāi)課設節，不占用及挪用校本課程的時(shí)間，保證開(kāi)足課時(shí)。
2、校本課程科任教師應加強學(xué)習、刻苦鉆研、勇于探索，盡心盡力搞好校本課程的教育工作。校本課程教研組及時(shí)對科任教師的教學(xué)常規工作進(jìn)行檢查督促，保證校本課程教學(xué)工作真正落到實(shí)處。
3、校本課程教研組按時(shí)開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)，不斷探索開(kāi)發(fā)校本課程規律，努力提高校本課程科任教師的理論與教學(xué)水平，在搞好教研活動(dòng)的同時(shí)，積極組織教師參加培訓學(xué)習、外出參觀(guān)考察等活動(dòng)，下大力氣創(chuàng )建一支素質(zhì)高、信心足、熱心參與校本課程開(kāi)發(fā)的教師隊伍。
4、搞好校本課程的評估工作，校本課程的開(kāi)發(fā)應講求實(shí)效，不流于形式，搞好評估工作是開(kāi)發(fā)校本課程的重要一環(huán)。為此，擬在本期內完善好評估細則，每期末認真進(jìn)行評估、獎優(yōu)罰劣，并將評估結果進(jìn)入教師年終目標管理評估中。
5、建立校本課程開(kāi)發(fā)工作制度，使課程開(kāi)發(fā)工作逐步走向正軌，做出成效。
6、在實(shí)施校本課程活動(dòng)中，及時(shí)進(jìn)行總結，不斷吸取經(jīng)驗教訓，在總結中不斷開(kāi)拓、提高、更新。一是校本課程教研組每期進(jìn)行一次全面的總結，總結前段取得的成績(jì)，改進(jìn)工作中不完善的地方，提出今后的工作任務(wù)；二是科任教師進(jìn)行總結、反思，改進(jìn)教學(xué)中的失誤，充實(shí)、開(kāi)發(fā)校本課程內容。每期末，無(wú)論是教研組，還是教師個(gè)人，都要認真收集好有關(guān)資料，進(jìn)行整理歸檔。
校本實(shí)踐活動(dòng)總結3
窗外寒風(fēng)瀟瀟，室內暖意融融。xx月xx日上午，xx小學(xué)積極響應縣局號召，利用周六的時(shí)間，按計劃扎實(shí)開(kāi)展以振興閱讀、全優(yōu)課堂等為主要內容的校本教研活動(dòng)�；顒�(dòng)中，xx小學(xué)全體教師濟濟一堂，認真開(kāi)展了“全優(yōu)課堂大講壇（二）”活動(dòng)，大家聆聽(tīng)了xx、xx、xx等8位老師關(guān)于全優(yōu)課堂四大板塊的的理解、運用和體會(huì )的報告。他們旁征博引，引經(jīng)據典，理論聯(lián)系實(shí)際，行動(dòng)結合體會(huì )的精彩演講，贏(yíng)得了全體教師的陣陣掌聲。
xx縣課堂教學(xué)全優(yōu)工程，像一股強勁的.東風(fēng)，吹綠灌河大地，似一泓甘冽的清泉，浸潤教師心田，又像一面鮮紅的旗幟，凝心聚氣，領(lǐng)跑課改，更似一通震天戰鼓，催發(fā)三軍，奮勇向前。自從實(shí)施課堂教學(xué)全優(yōu)工程以來(lái)，xx中心小學(xué)始終以此為契機，堅持走科學(xué)發(fā)展的興教之路，集思廣益，多措并舉，外引內聯(lián)，滾動(dòng)推進(jìn)，勢銳勁足。
一、學(xué)習理論經(jīng)驗，夯實(shí)行動(dòng)基礎。
以振興閱讀為載體，掀起學(xué)習陶行知、蘇霍姆林斯基等教育家的教育思想和《新課程標準》、《xx縣課堂教學(xué)全優(yōu)工程實(shí)施意見(jiàn)》的熱潮，深入領(lǐng)會(huì )“先學(xué)后教，合作探究，交流展示，當堂達標”的深刻內涵。勇采他山之石，該校相繼組織教師觀(guān)摩了新知學(xué)校的課堂教學(xué)和杜郎口中學(xué)的教學(xué)模式。
二、搭好課改平臺，鋪平行動(dòng)道路。
班級中，各班結合書(shū)香班級創(chuàng )建，營(yíng)造濃郁的班級文化氛圍，擴增班級黑板，作為學(xué)生學(xué)習演練的陣地。學(xué)生中，為了便于學(xué)生小組合作探究，xx小學(xué)把學(xué)生座位由原來(lái)“秧田排列式”改為“小組合作式”。對所有學(xué)生進(jìn)行分組，并且每個(gè)小組都起了鮮活的、富有激勵性名字，如“智慧組”、“勤奮組”等。教師中，學(xué)科組教師合作，優(yōu)化學(xué)習案，讓學(xué)習案、教材與學(xué)生達到更趨完美的諧和。整合優(yōu)質(zhì)資源，發(fā)揮圖書(shū)、實(shí)驗儀器、教學(xué)器材等優(yōu)質(zhì)資源在推進(jìn)全優(yōu)課工程實(shí)施過(guò)程中的作用，不斷放大優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的功效。
三、引領(lǐng)教師上路，邁好行動(dòng)姿態(tài)。
建立以教干、骨干教師為主體的全優(yōu)課核心團隊，教干和核心團隊成員帶頭上示范課，以點(diǎn)帶面，帶動(dòng)一片。本學(xué)期，劉業(yè)功校長(cháng)親自走上講臺，開(kāi)展教干“人人獻課”活動(dòng)，引領(lǐng)教師按“先學(xué)后教，合作探究，交流展示，當堂達標”的全優(yōu)課堂理念進(jìn)行備課、上課，科學(xué)合理地處理好學(xué)教關(guān)系，雙主地位，預習指導，展示操作，達標檢測和激勵機制，讓“講堂”真正變?yōu)椤皩W(xué)堂”。
四、評講聯(lián)動(dòng)發(fā)展，提速行動(dòng)進(jìn)程。
1、開(kāi)展課堂實(shí)況錄像點(diǎn)評活動(dòng)。
電教處對教師的上課情況進(jìn)行攝像，校本研修時(shí)進(jìn)行實(shí)況回放、教師點(diǎn)評。此項活動(dòng)的開(kāi)展，使得全優(yōu)課堂工程的推進(jìn)更快更規范，亮點(diǎn)更亮，活力四射。
2、開(kāi)展優(yōu)課展示活動(dòng)。
在核心團隊成員的幫扶下，青藍結隊，指導其他教師開(kāi)展校級優(yōu)課展示活動(dòng)，語(yǔ)、數每周兩節，外語(yǔ)每周一節，常技科專(zhuān)職老師兩周一節（學(xué)期初抽簽安排）。幫教老師指導上課老師認真研習導學(xué)案，課后說(shuō)課，寫(xiě)好教學(xué)反思，聽(tīng)課教師進(jìn)行評課，并按照我�！叭珒�(yōu)工程”評價(jià)表給予亮分，作為期末評定推進(jìn)全優(yōu)課堂先進(jìn)教師的重要條件之一。
3、在學(xué)生中開(kāi)展“十星”評價(jià)和評比。
要求各班定期評選“勇言星”、“誦讀星”、“書(shū)寫(xiě)星”、“鉆研星”、“發(fā)現星”、“巧手星”、“智慧星”、“合作星”、“幫學(xué)星”、“創(chuàng )新星”等，獲取了五顆星以上的學(xué)生就成為“自學(xué)之星”，有一半以上學(xué)生獲得“自學(xué)之星”的小組，該組就被評為“優(yōu)秀學(xué)習小組”。學(xué)校半學(xué)期評出“校園之星”，各個(gè)星級都給予一定的圖書(shū)、文具獎勵，激發(fā)積極參與學(xué)習，主動(dòng)認真學(xué)習。
4、開(kāi)展全優(yōu)課堂沙龍活動(dòng)。
每周一下午的校本研修時(shí)段，按學(xué)科組織教師開(kāi)展“群言堂”活動(dòng)，在全優(yōu)課堂的大框架下，每期一個(gè)主題，讓教師暢所欲言，談?wù)勔恢軄?lái)在實(shí)施全優(yōu)課堂教學(xué)中的體會(huì )、感悟、心得，讓智慧在碰撞下生成，理解在爭論中升華。
5、定期開(kāi)展全優(yōu)“課堂大講壇”活動(dòng)。
主講人就自身對全優(yōu)課堂的認識、做法、經(jīng)驗等，向全校教師進(jìn)行介紹和詮釋。全優(yōu)課堂講壇的開(kāi)展，既鍛煉了老師的口才和膽識，增強自信心，更促進(jìn)了資源共享，使得全體教師在推進(jìn)全優(yōu)課堂工程中，形成方陣整體前進(jìn)，提速前進(jìn)。
五、創(chuàng )新課改思路，開(kāi)辟行動(dòng)新路。
在廣泛學(xué)習外校先進(jìn)經(jīng)驗的基礎上，結合我校的實(shí)際情況，我校開(kāi)辟并積極推行符合我校特點(diǎn)的“兩段？五步”式課堂教學(xué)新思路，“兩段”即“10+30”，一節課的10分鐘用于本節教學(xué)內容的預習，30分鐘用于交流學(xué)習，“五步”即：“預習檢測——呈現目標——組織學(xué)習——展示點(diǎn)擊——當堂達標”。根據教學(xué)內容的需要、學(xué)科的特點(diǎn)和低年級學(xué)生自學(xué)能力差的現狀，“兩段”可以衍生為“三段”，即“5+30+5”，就是把一節課的40分鐘劃分為5分鐘預習，30分鐘交流學(xué)習和5分鐘的當堂達標檢測。
思路決定出路，行動(dòng)才有收獲。在課改精神引領(lǐng)下，xx小學(xué)將堅決貫徹縣局推行的課堂教學(xué)全優(yōu)工程，堅定信念，積極實(shí)踐，鍥而不舍，不斷探索，勇于創(chuàng )新，努力走科學(xué)發(fā)展的興教之路，積極開(kāi)創(chuàng )xx教育更加輝煌的明天。
校本實(shí)踐活動(dòng)總結4
本學(xué)年，我校繼續做到有組織、有計劃的開(kāi)展教師繼續教育校本培訓工作，追求有效性，基本上能完成了，計劃制訂中的各項任務(wù)，教師在培訓中也學(xué)到了不少東西�，F在就將我校本學(xué)期的校本培訓工作作如下總結：
1、制訂有序和有效的計劃。
為了便于開(kāi)展校本培訓工作，我們在學(xué)期初就制訂了詳細可行的校本培訓計劃和教研組計劃。在計劃基本上明確了各項工作的負責人和內容，做到按時(shí)按點(diǎn)完成規定的任務(wù)。
2、培訓內容針對性強了，可實(shí)施性也強了。
本學(xué)期我們開(kāi)展了不少的活動(dòng)，這些活動(dòng)我都圍繞教師的平時(shí)工作，或者是教師急須提高的能力。如自主選課的培訓；另一個(gè)是幫助老師提高資源共享的能力的培訓。兩個(gè)培訓都取得了很好的效果。
在教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)方面我們主要針對教師怎樣上好一節課開(kāi)展了針對性的培訓。培訓的內容很好，對年輕的老師的成長(cháng)會(huì )有不少的幫助。
2、建立配套的規章制度。
健全并完善了西源小學(xué)校本培訓的實(shí)施方案、實(shí)施細則、考核、考勤、獎懲與管理制度。著(zhù)重解決了校本培訓的動(dòng)力機制、運行機制、激勵機制，使校本培訓走上制度化、規范化的軌道。使學(xué)校的校本培訓工作順利開(kāi)展，取得了很好的效果。
3、加強對培訓過(guò)程的管理。
在校本培訓實(shí)施過(guò)程中，做到學(xué)年、學(xué)期、校本培訓和各種專(zhuān)題培訓有計劃、有總結，學(xué)校培訓領(lǐng)導小組對全體參訓教師完成培訓情況進(jìn)行評價(jià)，對教師的進(jìn)步情況及時(shí)通報，并在評優(yōu)樹(shù)先中優(yōu)先考慮、年度考核中給予加分，同時(shí)進(jìn)行表彰獎勵；建立健全教師培訓的業(yè)務(wù)檔案，及時(shí)總結經(jīng)驗，發(fā)現和研究問(wèn)題，確保培訓目標和任務(wù)的完成。
最重要的是各項活動(dòng)開(kāi)展后，基本上都能上傳到博客上，都及時(shí)展示學(xué)校校本培訓活動(dòng)，讓更多的人看到我們的活動(dòng)，也希望更多的同行能有機會(huì )對我們提出意見(jiàn)。
4、外出考察學(xué)習培訓。
它山之石，可以攻玉。充分學(xué)習、借鑒他人的辦學(xué)經(jīng)驗，學(xué)習兄弟學(xué)校先進(jìn)的教育教學(xué)理念，促進(jìn)我校教師隊伍素質(zhì)的全面提高是我們堅持多年的做法。一學(xué)期來(lái)，我校共有21余人次參加各級培訓和外出參觀(guān)學(xué)習。開(kāi)闊了老師們的眼界，更新了教育教學(xué)理念，轉變了教育教學(xué)思路，推動(dòng)了學(xué)校課改工作的進(jìn)行。
5、培訓碩果累累，精彩紛呈
自培訓實(shí)施以來(lái)，師德養成和教師禮儀得到加強，廣大教師的教育理念和教學(xué)策略發(fā)生了深刻變化，許多現代教育思想和先進(jìn)經(jīng)驗已經(jīng)轉變?yōu)榻處煹慕逃虒W(xué)實(shí)際行動(dòng)，教師整體素質(zhì)大大提高。表現為：愛(ài)心育人，教風(fēng)端正，班級管理科學(xué)、規范，師生關(guān)系和諧；課堂上學(xué)生自主合作交流，實(shí)踐、創(chuàng )新能力大大提高，民主、寬松的課堂氣氛已初步形成。教師的校本培訓學(xué)分基本上都合格。
這一年我校多次組織學(xué)生參加學(xué)區縣級藝術(shù)節活動(dòng)，在繪畫(huà)、器樂(lè )等方面紛紛獲獎；在學(xué)區組織的優(yōu)質(zhì)課比賽中，劉瓊聰老師獲得了學(xué)區級二等獎的好成績(jì)。今后，我們將進(jìn)一步加強校本培訓工作的力度，繼續以全面提高我校教師的整體素質(zhì)為核心，以年輕教師為培訓重點(diǎn)，著(zhù)眼于教師適應現代教育的綜合素質(zhì)的提高，不斷開(kāi)發(fā)校本培訓內容、創(chuàng )建校本培訓的新形式，把校本培訓真正落到實(shí)處，促教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。
校本實(shí)踐活動(dòng)總結5
一、指導思想
《標準》解讀指出，數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)課是“學(xué)生在老師的引導下，在已有知識體驗的基礎上，從所熟悉的現實(shí)生活中發(fā)現、選擇和確定問(wèn)題，主動(dòng)應用知識解決問(wèn)題的學(xué)習活動(dòng)�！边@是開(kāi)展數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的指導思想。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的教研實(shí)踐，使我的教學(xué)觀(guān)念有了很大轉變，教學(xué)方法有了長(cháng)足改進(jìn)。
二、基本做法
1、學(xué)習《標準》、更新觀(guān)念，實(shí)踐創(chuàng )新。
學(xué)習《標準》。學(xué)習《標準》，對實(shí)踐活動(dòng)課的具體目標、具體要求、具體內容逐步心中有數。邊學(xué)習、邊實(shí)踐。
2、落實(shí)數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)課的內容。
按照《標準》對實(shí)踐活動(dòng)的要求，根據實(shí)際情況，提出不同教學(xué)內容：“與生活密切聯(lián)系”，開(kāi)展數學(xué)小調查的等內容；聯(lián)系周?chē)挛锝M織活動(dòng)；投入社會(huì )，組織活動(dòng)展開(kāi)一些小課題研究。
3、“四個(gè)強調”
數學(xué)活動(dòng)課開(kāi)展后，就根據《標準》提出四個(gè)強調：強調人人參與，動(dòng)手實(shí)踐；強調從學(xué)生身邊生活取材；強調老師的教學(xué)方法和學(xué)生的學(xué)習方法交流；強調教學(xué)互動(dòng)，合作交流，團體精神。
三、師生體會(huì )
1、使學(xué)生體會(huì )到數學(xué)與日常生活密切聯(lián)系。要從學(xué)生熟悉的生活事例出發(fā)開(kāi)展了數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。
2、通過(guò)數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生從周?chē)榫爸邪l(fā)現數學(xué)問(wèn)題運用以學(xué)的知識解決問(wèn)題的能力。
3、通過(guò)數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)了解數學(xué)與社會(huì )的聯(lián)系，進(jìn)一步感受數學(xué)的應用，增進(jìn)人文精神的培養。
四、開(kāi)展數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，師生的可喜變化
1、在學(xué)生的生活實(shí)際情景中學(xué)習，師生樂(lè )陶陶。
學(xué)生喜歡自己的數學(xué)，老師從學(xué)生的生活經(jīng)驗出發(fā)，以學(xué)生的生活經(jīng)歷為基礎，營(yíng)造和諧，平等的合作的學(xué)習環(huán)境。這樣有利于發(fā)揮教和學(xué)的主動(dòng)性、積極性。在上實(shí)踐活動(dòng)課時(shí)老師發(fā)現學(xué)生特別興趣，探討時(shí)發(fā)表意見(jiàn)特別積極，想出解決問(wèn)題的方法特別多。至于到下課時(shí)，討論還在繼續，興趣還是那么濃厚。他們將已學(xué)到的數學(xué)知識應用到數學(xué)活動(dòng)中去的本領(lǐng)常常叫大人驚喜。
2、只有讓學(xué)生自己去發(fā)現、才會(huì )有創(chuàng )新：有創(chuàng )新才會(huì )有驚喜。
五、今后的打算。
1、將繼續積極開(kāi)展數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。教師要打破原有課堂模式，室內外，課內外均可開(kāi)展數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，根據活動(dòng)需要學(xué)生的活動(dòng)時(shí)間可以一節課30分，也可40分還可50分。課堂上讓學(xué)生成為真正主人，可以插嘴，可以下座位交流，總之要營(yíng)造有利于數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的環(huán)境、氣氛。
2、要繼續學(xué)習《標準》，實(shí)施《標準》。要在實(shí)踐活動(dòng)課的資料很下工夫。努力上好實(shí)踐活動(dòng)課，要及時(shí)分析數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的過(guò)程，成功失敗之處，不斷總結交流，不斷精益求精，把數學(xué)活動(dòng)課開(kāi)展的有水平、有出特色。
校本實(shí)踐活動(dòng)總結6
20xx學(xué)年第一學(xué)期，我們組的工作在學(xué)校的統一領(lǐng)導下，區教師發(fā)展中心、校教科室的指導和幫助下，按照學(xué)期初制定的工作計劃，每位老師全面貫徹學(xué)校對教研工作的要求，從規范入手，有目的，有計劃，有步驟地積極開(kāi)展活動(dòng)，以穩步開(kāi)展學(xué)校特色的“和秀園”為思路，并且著(zhù)力開(kāi)發(fā)具有學(xué)校特色的校本課程。
以促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)和學(xué)生的學(xué)科核心素養提升，實(shí)現教育教學(xué)質(zhì)量的提升為目的，形式多樣地開(kāi)展教學(xué)工作，圓滿(mǎn)地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現總結如下。
1、“和秀園”工作的穩步開(kāi)展。
由于學(xué)校的地理位置的優(yōu)勢，本學(xué)期七年級的新生，體會(huì )到了不一樣的校園生活，翻土，播種，學(xué)生能親身體會(huì )到農作的樂(lè )趣，也能感受到糧食的來(lái)之不易。并且利用在菜地里的不同植物，教師給學(xué)生普及了一些生物知識，教會(huì )他們對一些生活常識的認識，并根據時(shí)節不同，耕種的植物不同，讓他們開(kāi)拓了他們的見(jiàn)識。體現了“和秀園”存在的意識以及它的價(jià)值。
2、校本課程的不斷開(kāi)發(fā)。
�。�1）本學(xué)期繼續以“小組合作”為校本課程開(kāi)發(fā)的思路，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)為思想，學(xué)校教務(wù)處對七年級和八年級的學(xué)生開(kāi)展了具有學(xué)校特色的走班制拓展課程。
�。�2）完善小組建設的校本課程。在“小組合作”的教學(xué)模式以來(lái)，小組建設一直是教研組的主要思考內容，因此在校教科室的牽頭下，與組內王曉潔老師共同研究如何開(kāi)展小組建設培訓，并以此為課題，在龍灣區立項。
�。�3）積極開(kāi)展校本課程的交流活動(dòng)。通過(guò)教科室的牽頭，在綜合教研組成員們的共同努力下，市地方課程。
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