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小學(xué)四年級科學(xué)課程的教學(xué)總結（精選14篇）
日子總是像從指尖流過(guò)的細沙，在不經(jīng)意間悄然滑落，經(jīng)過(guò)這段時(shí)間努力，我們也有了一定的收獲，讓我們好好捋捋，寫(xiě)一份教學(xué)總結吧。在寫(xiě)之前，要先考慮好內容和形式喔，以下是小編精心整理的小學(xué)四年級科學(xué)課程的教學(xué)總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學(xué)四年級科學(xué)課程的教學(xué)總結 篇1
時(shí)光如水，轉眼間，一學(xué)期結束了。這期間我擔任了四年級的科學(xué)教學(xué)，現特將本學(xué)期教學(xué)工作總結如下：
一、思想方面：
我能夠積極參加政治學(xué)習，深入學(xué)習政治理論知識，認真仔細的做好政治學(xué)習筆記。鉆研業(yè)務(wù)，勤奮刻苦；關(guān)心學(xué)生，愛(ài)護學(xué)生，為人師表，有奉獻精神。熱愛(ài)自己的事業(yè)。積極的投身到工作之中去。
二、教學(xué)方面：
�。�、備課
從開(kāi)學(xué)初，積極參加教研組組織的教研活動(dòng)，認真利用好每周二的教研時(shí)間。不斷的提高自己的業(yè)務(wù)水平。備課時(shí)認真鉆研教材、教參，學(xué)習好大綱，虛心向同年級組老師學(xué)習、請教。力求吃透教材，找準重點(diǎn)、難點(diǎn)。
�。�、上課
上好課的前提是做好課前準備。上課時(shí)認真講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練。運用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性和創(chuàng )造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力。
�。�、輔導
輔導我利用課間時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行輔導，不明白的給學(xué)生耐心講解，及時(shí)查缺補漏。對學(xué)習比較差的學(xué)生要進(jìn)行集中的輔導，給他們進(jìn)行強化訓練
三、個(gè)人學(xué)習：
積極學(xué)習各種教育理論，不斷的充實(shí)自己，并將一些比較好的教學(xué)理念，應用到自己的教學(xué)之中。和自己的'教學(xué)實(shí)際相結合，在實(shí)踐中檢驗自己的學(xué)習效果。
四、努力方向：
�。�、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學(xué)生能力的培養，多加一些開(kāi)放的試題的練習。結合《科學(xué)課程標準》安排自己的科學(xué)教學(xué)。
�。�、對差生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛(ài)心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進(jìn)步。
�。�、對學(xué)生多加強教育，教會(huì )學(xué)生如何的做人，如何的尊敬同學(xué)、老師和家長(cháng)。
�。�、教育學(xué)生要注意保持環(huán)境衛生，增強主人翁意識和責任感。
�。�、采用多種教學(xué)手段吸引學(xué)生的注意，提高學(xué)生的學(xué)習的興趣。
6、在教學(xué)上下功夫，努力使班級學(xué)生的成績(jì)在原有的基礎上有更大的進(jìn)步。
教育工作，是一項常做常新、永無(wú)止境的工作。 一份春華，一份秋實(shí)，在教書(shū)育人的道路上我付出的是辛勤的汗水和真摯的淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí)，那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學(xué)生，我用我的情去培育我的學(xué)生，將自己最珍貴的愛(ài)奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開(kāi)絢麗的花朵。
小學(xué)四年級科學(xué)課程的教學(xué)總結 篇2
科學(xué)課歷來(lái)被學(xué)生視為副科，在學(xué)校的教學(xué)中也不被重視，學(xué)生雖然有較為濃厚的學(xué)習興趣，但是受時(shí)間所限和主科老師的教育和影響，學(xué)習效果卻很是不理想。對既擔任主科教學(xué)又任科學(xué)教學(xué)的我來(lái)說(shuō)，處理好這一關(guān)系事關(guān)科學(xué)教學(xué)的好壞。因此，我特別對本學(xué)期的科學(xué)教學(xué)工作詳細的總結如下：
一、深入了解學(xué)生科學(xué)學(xué)情
四年級學(xué)生學(xué)習了科學(xué)課已經(jīng)有一年半時(shí)間，并且有濃厚的學(xué)習興趣，他們不能學(xué)好這門(mén)課原因是多方面的：主要有以下幾點(diǎn)原因
1、家長(cháng)不重視，有些家長(cháng)看學(xué)生成績(jì)只看語(yǔ)數兩門(mén)的分數，其他的學(xué)科都是旁之若鶩。
2、學(xué)生學(xué)習感到困難。一部分學(xué)困生在理解某些深層次的問(wèn)題時(shí)，難以理解，造成了學(xué)習的困難，對學(xué)習失去了自信心。
3、作業(yè)太多，課外實(shí)踐沒(méi)有時(shí)間，精力持之以恒方面做不好。
4、上課時(shí)老師的'原因，老師只是為了對他們講解知識，對課中實(shí)驗、相關(guān)問(wèn)題不理會(huì )，學(xué)生失去去了興趣。要學(xué)好這門(mén)課，特別是在上有分組實(shí)驗的課時(shí)，我往往采取讓學(xué)生自己先來(lái)談?wù)剬?shí)驗結果有什么預測，自己是怎樣的認識。這樣上起課來(lái)，就更有針對性，這樣上起課時(shí)來(lái)心里更有數。知道了哪些地方要重點(diǎn)講，哪些地方要作為難點(diǎn)突破。
二、精心備好每節課
在深入了解學(xué)情的基礎上，我精心備好每一節課。在備課上我是這樣做的：
1、多看教學(xué)設計，包括教育局的教學(xué)通案和網(wǎng)上的教學(xué)設計，吸取他人的長(cháng)處，融合本班學(xué)生實(shí)際，思考每個(gè)教學(xué)環(huán)節老師、學(xué)生要進(jìn)行什么教學(xué)活動(dòng)，采用什么教學(xué)方法。重點(diǎn)是解決什么問(wèn)題，難點(diǎn)要解決什么問(wèn)題，做到心中有數�？茖W(xué)課不像其他那些課，課堂上很多問(wèn)題是在40分鐘解決不了的。
2、重視實(shí)驗操作�？茖W(xué)實(shí)驗是學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦進(jìn)行知識探索的最好的活動(dòng)，學(xué)生參與的積極性很高在備課中，我精心設計每個(gè)教學(xué)實(shí)驗。實(shí)驗材料的選取、實(shí)驗時(shí)的步驟及組織安排，在備課中充分考慮到位。如上《種子發(fā)芽了》這課，課前要想好要準備什么實(shí)驗器材，課后要重點(diǎn)注意對學(xué)生進(jìn)行哪些方面的觀(guān)察指導，課堂上要討論些什么內容。一旦某個(gè)地方出現些小問(wèn)題，像學(xué)生材料不足，不合適，觀(guān)察不及時(shí)到位怎么辦等問(wèn)題，我更是做到了考慮周全。
三、反復檢測提問(wèn)，培養學(xué)生及時(shí)復習的習慣。
在每節課的前十分鐘，我都要進(jìn)行課堂提問(wèn)，引領(lǐng)學(xué)生對學(xué)過(guò)知識的重點(diǎn)進(jìn)行系統的回顧。有時(shí)在班內抽查，有時(shí)進(jìn)行筆試，有時(shí)逐一提問(wèn)。問(wèn)題不多，提問(wèn)難度也不大，就是看看學(xué)生在課下是否對所學(xué)知識回頭看，讓學(xué)生有一種輕松的感覺(jué)。并且，在復習提問(wèn)中我還對學(xué)生進(jìn)行計分獎勵，答對答好的學(xué)生不僅有口頭的表?yè)P，還有分數的獎勵，學(xué)生的積極性自然很高，復習也就在不知不覺(jué)中進(jìn)行。
科學(xué)教學(xué)同等重要，需要每個(gè)教師和學(xué)生正確認識，認真教學(xué)和學(xué)，今后的工作中，我會(huì )一如既往的從事科學(xué)教學(xué)工作。
小學(xué)四年級科學(xué)課程的教學(xué)總結 篇3
緊張而忙碌的一學(xué)期教學(xué)工作即將結束，細細回顧一學(xué)期的教學(xué)工作的得與失，我深深的感到一份耕耘一份收獲，以下算是自己的一點(diǎn)小小總結吧。
小學(xué)科學(xué)課是以培養學(xué)生科學(xué)素養為宗旨的科學(xué)啟蒙課程，目前越來(lái)越受到各界的重視，我知道，要想提高教學(xué)質(zhì)量，首先要立足課堂，教師要從常規課上要質(zhì)量,一學(xué)期下來(lái)，我積累了不少教學(xué)經(jīng)驗,學(xué)生的合作意識和合作能力得到大大的增強。
一、關(guān)注學(xué)生參與的能力
要在課堂教學(xué)中，發(fā)揮學(xué)生的自主性，就要讓學(xué)生參與，讓學(xué)生在活動(dòng)中把感受到的、觀(guān)察到的、想象到的用自己的話(huà)歸納出來(lái)，然后在合作、協(xié)調、討論及在教師的引導下，作出正確的判斷。要真正讓學(xué)生參與學(xué)習的進(jìn)程，教師在課前要做好課前準備，也要布置學(xué)生按每節課的要求，做好課前準備，帶齊實(shí)驗器具，然而在課堂教學(xué)中學(xué)生依照提示就能熱熱鬧鬧參與到教學(xué)活動(dòng)中去。
二、激發(fā)學(xué)生的參與興趣。
在課堂教學(xué)中不難發(fā)現，興趣是最好的老師。我認為激發(fā)學(xué)生的參與興趣，關(guān)鍵是激發(fā)學(xué)生做一個(gè)積極勞動(dòng)者，勤動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口。
三、豐富學(xué)生參與的方式。
豐富學(xué)生參與的方式，就是改變過(guò)去以教師講、學(xué)生聽(tīng)，死記
硬背的教學(xué)手段�？茖W(xué)課教材的特點(diǎn)非常抽象，要讓學(xué)生在觀(guān)察實(shí)驗中發(fā)現秘密，獲取新知識。如果教學(xué)中只是老師講、學(xué)生聽(tīng)，就會(huì )顯得很不協(xié)調，太干癟了。如在課堂教學(xué)中引導學(xué)生自主學(xué)習，用多種感官去觀(guān)察體驗感悟。在教師的指導下，勤于動(dòng)手動(dòng)腦，仔細觀(guān)察，就會(huì )獲得新的科學(xué)理念。
四、關(guān)注學(xué)生的參與過(guò)程。
我認為在課堂教學(xué)中，教師要關(guān)注學(xué)生在參與過(guò)程中所表現的質(zhì)疑精神，從無(wú)疑到有疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)。要讓學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題走進(jìn)課堂，帶著(zhù)問(wèn)題走出課堂，時(shí)常探究。要讓課堂教學(xué)中生成的問(wèn)題推動(dòng)課堂教學(xué)過(guò)程，讓學(xué)生參與過(guò)程成為主流。在學(xué)生參與過(guò)程中，教師要精心設置問(wèn)題，合理安排，解疑、質(zhì)疑。讓學(xué)生的.參與及參與過(guò)程中的生存既是意料之外，又是情理之中。
五、讓學(xué)生體驗參與的快樂(lè )。
學(xué)生是好奇的，是好活動(dòng)的，在參與過(guò)程中，他們能體驗到自己的生活智慧與人類(lèi)已有的知識融為一體的快樂(lè )。
總之，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，愛(ài)崗敬業(yè)，工作專(zhuān)心致志。工作求真、求實(shí)、求新。
小學(xué)四年級科學(xué)課程的教學(xué)總結 篇4
一、試題情況分析：
本次考試的試題主要有以下題型：判斷、選擇、看圖識別和實(shí)驗題。所出題型涵蓋了本學(xué)期所學(xué)內容，試題結構合理、題型全面、題量適中，范圍廣泛，同時(shí)側重雙基，體現了知識與技能相統一，過(guò)程與方法相聯(lián)系的新課標要求。
本套試題考試，共分為四大題。第一題判斷題，目的是考察學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握程度和判斷能力，每小題1分，共10分；第二題，選擇題，要求學(xué)生準確把握所學(xué)內容，正確剔除那些似是而非的答案，做出自己的選擇，每小題1分，共10分；第三題，看圖寫(xiě)儀器名稱(chēng)，要求學(xué)生列出的實(shí)驗儀器進(jìn)行識別，重點(diǎn)考察學(xué)生實(shí)驗識別能力，每小題2分，共10分；第四題，實(shí)驗題，考察學(xué)生的實(shí)驗操作能力和設計實(shí)驗的能力。分值為20分。
二、基本情況：
本年級2個(gè)班，分別是44人參加考試，一班合格率達90.1%，優(yōu)秀率81.8%，最高分，47分。二班及格率是90.1%，優(yōu)秀率是72、7%，最高分是48分、
三、具體情況分析：
�。�1）判斷題
本題學(xué)生得分率也較高，失分較多的是第4、7、10小題，說(shuō)明學(xué)生對相關(guān)知識的掌握不牢固，似是而非，不能用學(xué)過(guò)的知識解釋生活中的現象。
�。�2）選擇題
本題學(xué)生答題情況不錯，該題出現錯誤較少，
問(wèn)題大多數出現在第2、7、9小題。第2小題“關(guān)于下列說(shuō)法正確的（ ）”，正確答案為A，有許多同學(xué)誤選了c，原因可能出在掌握的知識不牢固，不能夠清楚的分辨說(shuō)法的正確與否。第7小題是學(xué)生結合實(shí)際的生活經(jīng)驗和所學(xué)知識進(jìn)行解決的問(wèn)題，問(wèn)：家里最好采用什么方法凈化水，許多學(xué)生選擇沉淀�？磥�(lái)學(xué)生的應用知識能力和生活經(jīng)驗有待提高。第9小題“下列植物，我們吃的哪些是根。學(xué)生的錯誤太多，還是知識掌握不扎實(shí)�！�
�。�3）看圖識別題
試卷上出現的一些儀器學(xué)生基本上都見(jiàn)過(guò)，除了顯微鏡學(xué)校沒(méi)有，學(xué)生沒(méi)有見(jiàn)過(guò)實(shí)物，其它的實(shí)驗器材學(xué)生都用過(guò)。因此學(xué)生掌握的還是不錯的�；旧蠈W(xué)生都能夠識別給出的實(shí)驗器材的名稱(chēng)。我想這和平時(shí)的學(xué)習過(guò)程中，積極的組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗操作有一定的關(guān)系。
四、對今后教學(xué)的反思和建議：
1、繼續加強學(xué)習習慣培養，調動(dòng)學(xué)生探究的'興趣。在教學(xué)中積極的組織引導學(xué)生進(jìn)行動(dòng)腦思考，動(dòng)手實(shí)踐，小組合作，探究周?chē)澜绲闹R，激發(fā)學(xué)生對于我們生活中的現象及事物的興趣，并且能夠積極的進(jìn)行探究。
2、聯(lián)系學(xué)生生活、社會(huì )實(shí)際，培養學(xué)生應用知識的能力。在教學(xué)中，教師積極的調動(dòng)學(xué)生積極地將所學(xué)的知識應用的自己的生活中去，改善自己的生活，體驗學(xué)習科學(xué)及應用科學(xué)的興趣。
3、重視知識的獲取過(guò)程。組織和引導學(xué)生積極的對于周?chē)氖澜邕M(jìn)行提問(wèn)，猜想，設計操作方案或者搜集相關(guān)的資料，進(jìn)行實(shí)驗或者整理分析資料抽取信息，提高學(xué)生的學(xué)習及探究能力。
4、從學(xué)生答題中出現的有些錯誤，可以窺見(jiàn)到學(xué)生的學(xué)習水平、學(xué)習方式、思維的靈活性、深刻性，表達能力等方面存在很大差距，所以教師在教學(xué)中要面向全體，因材施教。
小學(xué)四年級科學(xué)課程的教學(xué)總結 篇5
小學(xué)科學(xué)課是該階段的一門(mén)重要基礎學(xué)科。通過(guò)日常的教學(xué)，有效提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力和觀(guān)察能力，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，培養學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)熱愛(ài)大自然高尚情操，對培養學(xué)生在德、智、體等方面全面發(fā)展有著(zhù)十分重要的意義。一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作結束了，為了更好的提高教學(xué)質(zhì)量，先將本學(xué)期的工作總結如下：
一、基本情況：
1、班級基本情況
四（1）班共有學(xué)生39人，女生15人，少數民族30人，來(lái)自龍林、八斗、偏呼、江界等自然村。通過(guò)一年的觀(guān)察發(fā)現，本班學(xué)生大多數學(xué)生聰明活潑、思維敏捷，數學(xué)較好，但語(yǔ)文基礎知識薄弱，認字的儲存量不夠，很多學(xué)生不會(huì )寫(xiě)字，給科學(xué)教學(xué)帶來(lái)一定的難度。加之本班男生較多，少數民族多的特點(diǎn)，在教學(xué)中課堂紀律松散，成為老師最棘手的事情。班級中有一些學(xué)生徐啟發(fā)文、陸銳、劉丙康同學(xué)基礎較差，學(xué)習馬虎，缺乏一定的學(xué)習方法和學(xué)習毅力。復習難度較大，是復習階段應重要抓的學(xué)生。本次復習還特別要注重優(yōu)等生的培養，交給學(xué)習方法，加強常規的督導，以提高他們的學(xué)習成績(jì)。
2、教學(xué)實(shí)驗完成情
本冊書(shū)共有25個(gè)實(shí)驗，其中有演示實(shí)驗2個(gè)，分組實(shí)驗12個(gè)，探究觀(guān)察實(shí)驗8個(gè)。實(shí)驗的開(kāi)出率為100%，完成率均為100%。通過(guò)本學(xué)期的學(xué)習，學(xué)生學(xué)會(huì )了在觀(guān)察實(shí)驗中發(fā)現秘密，獲取新知識。
二、本學(xué)期采取的措施。
1、狠抓學(xué)生的課堂紀律，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。
開(kāi)學(xué)初，為提高本班教學(xué)質(zhì)量，首先要培養良好的學(xué)習習慣、形成井然有序的課堂紀律。針對本班學(xué)生性格開(kāi)朗，活潑好動(dòng)、調皮的，課堂紀律松散的特點(diǎn)，結合本班實(shí)際，利用開(kāi)學(xué)第一周，狠抓學(xué)生的行為習慣的養成。開(kāi)學(xué)第一課向學(xué)生講解《小學(xué)生行為規范》、《實(shí)驗操作手冊》《實(shí)驗室管理制度》《班級管理制度》。通過(guò)學(xué)習使學(xué)生懂得在學(xué)習過(guò)程中應該做什么，不該做什么，把學(xué)生不良的行為習慣杜絕在萌芽狀況，課堂上，沒(méi)有出現打架、罵人現象。課堂紀律良好，有效提高的課堂效率。其次，抓典型，對于個(gè)別調皮的學(xué)生進(jìn)行深刻的思想教育，反復教育讓其生改正缺點(diǎn)。對于本班馬武宏等5個(gè)同學(xué)存在的不愛(ài)交作業(yè)習慣，采取老師勤于監督，同學(xué)多幫助的方法，積極的督促加作業(yè)。在大家的努力下，本學(xué)期幫助5個(gè)不愛(ài)交作業(yè)的男生改掉不良習慣，成績(jì)也有提高。2個(gè)上課遲到厭學(xué)的學(xué)生積極的到校上課，學(xué)生端正學(xué)習態(tài)度，樹(shù)立科學(xué)意識，養成良好的學(xué)習習慣，并積極主動(dòng)的參與教學(xué)。
2、做好差生的輔導工作，提高及格率。
本班學(xué)生優(yōu)生與差生差距大，差生較多，占本班人數的三分之一，輔導差生，提高及格率，成為本學(xué)期的首要任務(wù)。要真正要做好這項工作，并不是件容易的事。一是尋找原因，教師通過(guò)個(gè)學(xué)生談心、家訪(fǎng)等方式對學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行深入了解，尋找學(xué)習不好的原因，了解每位學(xué)生的性格特征，對癥下藥。二是由感興趣的事情遷移到抽象的、枯燥的學(xué)習上來(lái)教師要了解后進(jìn)生興趣，而后引導他們做感興趣的事情，再由感興趣的事情激情遷移到抽象的、枯燥的學(xué)習上來(lái)，這樣也能產(chǎn)生學(xué)習激情，強化學(xué)習興趣，有助于提高學(xué)習效率，促進(jìn)后進(jìn)生努力學(xué)習。因此，要根據后進(jìn)生心理特點(diǎn)，特別是高年級的學(xué)生自尊心較強，又是發(fā)育時(shí)期，所以要非常注意后進(jìn)生的心理狀況，對癥下藥，必須找到一些切實(shí)可行、有效的途徑來(lái)誘導他們愛(ài)學(xué)。三是采取優(yōu)生帶動(dòng)差生的輔導模式。首先把本班學(xué)生分成5個(gè)小組，第五小組為老師和學(xué)生輔導的對象，教師在課堂教學(xué)中重點(diǎn)關(guān)注第五組同學(xué)，多給這些同學(xué)參與課堂教學(xué)。其次為第五組同學(xué)選派小老師，輔導他們學(xué)習。通過(guò)大家努力全班10個(gè)考試不及格學(xué)生，有5個(gè)基本能考及格。有效的提高本班的`教學(xué)水平。
3、積極參與教研活動(dòng)，提高自身教學(xué)水平。
教師教育水平是教學(xué)工作是否能安置按量完成的關(guān)鍵，也是衡量一個(gè)教師工作能力的一個(gè)標準，為提高自身的教學(xué)水平，除了加強學(xué)習以外，在平時(shí)教學(xué)中注重向有經(jīng)驗的教師學(xué)習，積極參加學(xué)校開(kāi)展的教研活動(dòng)，每周聽(tīng)有經(jīng)驗教師上一節課，在周三集體備課上，虛心向有經(jīng)驗的教師請教教學(xué)的秘訣。同時(shí)，在本學(xué)期的教研活動(dòng)周中，用心備課，精心設計課件，《給食物分類(lèi)》教學(xué)中，教態(tài)自然，教學(xué)手段多樣，課堂氛圍活躍，得到學(xué)校老師肯定，在評課環(huán)節中，也收到老師提出的好建議，在以后教學(xué)工作中很有幫助。本學(xué)期內共聽(tīng)課20節，參加公開(kāi)課1次，收到教學(xué)建議10條，通多一系列的活動(dòng)，提高了自己教學(xué)水平，更加有自信的站在講臺上，把知識傳授給學(xué)生。
三、存在問(wèn)題和努力方向：
在教學(xué)中，雖然取得了一定的成績(jì)，但由于自己經(jīng)驗的不足，仍存在不足之處，如在教學(xué)方面對于考試重點(diǎn)知識把握不好，教學(xué)成績(jì)進(jìn)步不是很大。其次就是在實(shí)驗操作過(guò)程中，教師還是轉變不了觀(guān)念，創(chuàng )新意識不強，實(shí)驗教學(xué)停滯不前。還有小部分學(xué)生的學(xué)習仍不夠，仍需加強學(xué)習。
小學(xué)四年級科學(xué)課程的教學(xué)總結 篇6
轉眼間,一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作結束了,為能更好的提高教育教學(xué)質(zhì)量,先將本學(xué)期的工作總結如下:
科學(xué)課程要面向全體學(xué)生。這意味著(zhù)要為每一個(gè)學(xué)生提供公平的學(xué)習科學(xué)的機會(huì )和有效的指導。同時(shí)，充分考慮到學(xué)生在性別、天資、興趣、生活環(huán)境、文化背景、民族、地區等方面存在的差異，在課程、教材、教學(xué)、評價(jià)等方面鼓勵多樣性和靈活性。
一、認清新課程改革的目標。
從思想上重視課程改革目標的能動(dòng)性。全面貫徹黨的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。使學(xué)生具有愛(ài)國主義、集體主義精神、熱愛(ài)社會(huì )主義，逐步形成正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)；養成健康的審美情趣和生活方式，成為有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。
二、具體做法：
1、基礎教育課程改革是教育戰線(xiàn)一件非常重要的工作，實(shí)施科學(xué)新課程標準，除了要用新的教學(xué)理念武裝自己以外，最重要的是在科學(xué)的教學(xué)中參考和滲透“新課標”的要求。認真學(xué)習基礎教育課程改革同時(shí)培訓材料，明確目標和任務(wù)，理清新課程的結構、理念。
2、學(xué)生是科學(xué)學(xué)習的主體。學(xué)生對周?chē)氖澜缇哂袕娏业暮闷嫘暮头e極的探究欲，學(xué)習科學(xué)應該是他們主動(dòng)參與和能動(dòng)的過(guò)程。把科學(xué)課程建立在滿(mǎn)足學(xué)生發(fā)展需要和已有經(jīng)驗的基礎之上，提供他們能直接參與的各種問(wèn)題，比單純的講授訓練更有效。教師真正做到科學(xué)學(xué)習活動(dòng)的組織者，引領(lǐng)者和親密的伙伴，對學(xué)生在科學(xué)學(xué)習活動(dòng)中的表現給予了充分的理解和尊重，并以自己的教學(xué)行為對學(xué)生產(chǎn)生了積極的影響。
3、嚴格設計好每一節課的學(xué)生實(shí)驗與課堂演示實(shí)驗。實(shí)驗是探究式教學(xué)與探究式學(xué)習的最主要的載體之一，依靠實(shí)驗，一些客觀(guān)的科學(xué)現實(shí)能夠轉變了學(xué)習探究的科學(xué)規律，從而使學(xué)習在科學(xué)的實(shí)驗操作過(guò)程中體會(huì )著(zhù)科學(xué)規律有存在，體驗著(zhù)科學(xué)知識的形成。
4、創(chuàng )造性的挖掘課程教學(xué)資料，布置探究式的課外作業(yè)。為了結合探究性學(xué)習方式的要求，轉變評價(jià)方式與知識的形成的方式，我充分挖掘教材資源，使課外作業(yè)盡可能地有探究性的課題。雖然那些課題不是真正意義上的課題，但是通過(guò)學(xué)生的自主探究，學(xué)生在科學(xué)學(xué)習的興趣與探究能力上有長(cháng)足的進(jìn)步。
通過(guò)努力，本學(xué)期已經(jīng)取得了一定的成績(jì)，但是在實(shí)施新課程的過(guò)程中還存在很多困惑，以待于以后在教育教學(xué)過(guò)程中解決：一是知識的全面性問(wèn)題，特別是一些原有教材中沒(méi)有而新增的內容，有待于進(jìn)一步去學(xué)習；二是如何更好地把信息技術(shù)與新課程進(jìn)行整合的問(wèn)題；三是新課程的實(shí)施需要更多的外界條件的支持，如何合理地解決好這一問(wèn)題。四是如何把新課程的實(shí)施與學(xué)生升學(xué)更好的融合的問(wèn)題，有待于進(jìn)一步去思考。今后我將繼續保持，并爭取更大的進(jìn)步。
一學(xué)期即將結束，在這一學(xué)期，我任教了四年級科學(xué)課，感受頗多。在教學(xué)過(guò)程中，與學(xué)生共同學(xué)習，聯(lián)系生活實(shí)際，讓學(xué)生思考，提高科學(xué)課的實(shí)效性。我本人積極參加科學(xué)課競賽活動(dòng)，和教師共同參與教學(xué)研討活動(dòng)，獲得同時(shí)的指導，努力改進(jìn)教學(xué)方法，發(fā)揮科學(xué)課優(yōu)勢，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)。
這學(xué)期教科學(xué)課，雖然在教科學(xué)課之前，我學(xué)習了課程標準，閱讀了相關(guān)資料，同時(shí)，在以前的教學(xué)中，我也曾經(jīng)教過(guò)自然課。但在具體的教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現，要想上好科學(xué)課并不是那么容易的。
首先，在理念上的轉變。新的課程標準提出了以下六個(gè)理念：科學(xué)課程要面向全體學(xué)生;學(xué)生是科學(xué)學(xué)習的主體;科學(xué)學(xué)習要以探究為核心;科學(xué)課程的內容要滿(mǎn)足社會(huì )和學(xué)生雙方面需求;科學(xué)課程應具有開(kāi)放性;科學(xué)課程標準的評價(jià)應能促進(jìn)科學(xué)素養的形成與發(fā)展。這些理念，強調培養學(xué)生的科學(xué)探究精神，培養學(xué)生科學(xué)素養。
其次，在內容方面，我把自然課與科學(xué)課進(jìn)行了對比，我發(fā)現：
1、科學(xué)課的主要內容，不僅綜合了自然課的主要內容，還增加了科技與人類(lèi)社會(huì )的關(guān)系、對人體自身的認識、環(huán)境保護教學(xué)內容。這樣做更利于全面培養學(xué)生的科學(xué)技術(shù)素養。
2、科學(xué)課程具有更強的實(shí)用性、趣味性和靈活性。課程中的內容更注重選擇貼近學(xué)生日常生活、符合兒童興趣和需要的學(xué)習內容。尤其是培養發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題、從中獲取知識。這樣，更有利于發(fā)展學(xué)生探究能力的教學(xué)形式，從而使學(xué)生的知識、能力、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)得到全面的發(fā)展。
再次，由于理念的轉變以及主要內容的變化，引起了我在教學(xué)各方面的轉變。
1、由于文本提供的學(xué)習內容的開(kāi)放性很強，在備課時(shí)，教師要充分想到可能發(fā)生的情況，合理安排教學(xué)環(huán)節和教學(xué)時(shí)間。所以，在備課時(shí)，我不僅要考慮到文本的內容，還要考慮到文本延伸到的'內容，查閱相關(guān)書(shū)籍，上網(wǎng)查閱資料，以防上課時(shí)出現過(guò)多的學(xué)生質(zhì)疑，而自己卻不知怎樣回答的情況。
2、既然科學(xué)課程要面向全體學(xué)生，學(xué)生是科學(xué)學(xué)習的主體。那么在上課時(shí)，教學(xué)方法要根據課堂上出現的情況，靈活多變的運用;重視學(xué)生觀(guān)察思考、探究性學(xué)習教學(xué)環(huán)節也要隨時(shí)根據具體情況進(jìn)行調整。
3、打破傳統的教學(xué)形式，創(chuàng )設開(kāi)放性課堂。有的學(xué)習內容，實(shí)踐性非常強，需要的時(shí)間也比較長(cháng)，因此，教學(xué)過(guò)程不能僅僅在課堂上，需要提前布置學(xué)習任務(wù)，讓學(xué)生搜集材料、合作探究、從中獲取知識。而在課堂上，只是匯報交流結果。如鐵的生銹。當然，雖然探究的過(guò)程在課外，老師不能看到探究的過(guò)程，這就要求老師的指導更要及時(shí)、準確，這樣才更有利于學(xué)生更好地探究，得出結論。
4、及時(shí)幫助學(xué)生寫(xiě)出探究記錄。在寫(xiě)探究記錄時(shí)，指導學(xué)生把探究的過(guò)程寫(xiě)得有條理、清楚，把結論寫(xiě)明白，并提出自己還沒(méi)有弄清的問(wèn)題。這樣，就有利于培養學(xué)生探究科學(xué)的興趣，養成良好的科學(xué)探究的習慣。
當然，在教學(xué)過(guò)程中，我也遇到了許多困惑，需要在今后的教學(xué)中逐步想方設法解決。如：如何大面積地提高學(xué)生學(xué)習、探究的積極性，更好地搞好小組合作的效果等等。在科學(xué)教學(xué)戰線(xiàn)上，我還是一個(gè)新兵，我將攻克一個(gè)個(gè)堡壘，擴大自己的陣地。不斷總結經(jīng)驗，進(jìn)行教學(xué)反思，始終讓學(xué)生成為課堂教學(xué)中的主人，有利于學(xué)生的發(fā)散思維，有利于學(xué)生進(jìn)步成長(cháng)。
小學(xué)四年級科學(xué)課程的教學(xué)總結 篇7
伴隨著(zhù)炎炎夏日的到來(lái)，本學(xué)期的教學(xué)工作又要告一段落。隨著(zhù)工作時(shí)間的增長(cháng)，我越來(lái)越覺(jué)得這份工作肩負著(zhù)很大的責任。因此，自工作以來(lái)，我始終以勤懇、踏實(shí)的態(tài)度來(lái)對待我的工作，并不斷學(xué)習，努力提高自己各方面的能力�，F將本學(xué)期的工作總結如下：
一、在政治思想方面：
我積極參加各種學(xué)習培訓，認真參加政治學(xué)習，并做好學(xué)習筆記，提高自己的思想覺(jué)悟。本學(xué)期我認真學(xué)習《小學(xué)科學(xué)課程標準》和《小學(xué)科學(xué)課程標準解讀》，從書(shū)中吸取營(yíng)養，認真學(xué)習仔細體會(huì )新形勢下怎樣做一名好教師。我還深知要教育好學(xué)生，教師必須時(shí)時(shí)做到為人師表，言傳身教，以自己的人格、行為去感染學(xué)生，努力使學(xué)生能接受我，喜歡我。在工作中，我積極、主動(dòng)、勤懇，責任心強，樂(lè )于接受學(xué)校布置的各項工作，在不斷的學(xué)習中努力使自己的思想覺(jué)悟、理論水平和業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高。
二、在教育教學(xué)方面：
本年度我所擔任的是四年級科學(xué)教學(xué)工作。我想，要想提高教學(xué)質(zhì)量，首先要立足課堂，從常規課上要質(zhì)量�！把性谡n前，探在課中，思在課后”這幾句精辟的話(huà)一直指導著(zhù)我的教學(xué)思想。我嚴格要求自己精心預設每一節課，盡量使教學(xué)工作更加完善。小學(xué)科學(xué)課是以培養學(xué)生科學(xué)素養為宗旨的科學(xué)啟蒙課程，目前越來(lái)越受到各界的重視，我們學(xué)校也開(kāi)始重視了，我深知自己肩上的擔子的重要性，并下決心以我微薄的力量來(lái)推進(jìn)我�？茖W(xué)教育向前發(fā)展。我是這樣進(jìn)行教
學(xué)活動(dòng)的：
1、課前準備：我會(huì )提前準備好，如果儀器室沒(méi)有的材料，但是為了上好課，我就自己找材料或動(dòng)手制作。
2、了解學(xué)生的學(xué)習情況，并考慮到學(xué)生的.個(gè)體差異，盡量因材施教，有效地對個(gè)別學(xué)生進(jìn)行引導。
3、研究教學(xué)方法：考慮教法，解決如何把新知識傳授給學(xué)生，學(xué)生的年齡和各年級的科學(xué)教學(xué)內容及重點(diǎn)培養方向不同，所以要采取不同的教學(xué)方法。另外，每個(gè)學(xué)生情況各不相同，所以要根據各班學(xué)生已有的知識和技能進(jìn)行教學(xué)設計和輔導，包括如何組織教學(xué)、如何安排每節課的活動(dòng)。
4、課堂上的情況：組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，使學(xué)生能夠自覺(jué)地從學(xué)習態(tài)度上重視科學(xué)課。
5、 不斷學(xué)習：積極參與聽(tīng)課、評課，虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法，不懂就問(wèn)，博采眾長(cháng)，提高教學(xué)水平。
三、工作考勤方面：
我熱愛(ài)自己的工作，做到按時(shí)上下班，不遲到不早退，并積極運用有效的工作時(shí)間做好自己分內的工作。
四、繼續學(xué)習，不斷提高。
在緊張工作之余，時(shí)刻要為自己充充電，在頭腦中多儲備一些知識，這樣面對學(xué)生的難題時(shí)，能夠坦然相對。
本學(xué)期，對于我來(lái)說(shuō)是忙碌的一年，我不僅在業(yè)務(wù)能力上，還在教育教學(xué)方面都有了很大的提高。金無(wú)足赤，人無(wú)完人，也難免有些缺憾，在今后的工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正不足，使自己不斷提升與完善。我堅信：寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。用自己的心血為孩子們鋪一條寬敞的人生之路。
小學(xué)四年級科學(xué)課程的教學(xué)總結 篇8
上學(xué)期不但完成各項實(shí)驗，還讓學(xué)生走向生活、走向社會(huì )，使學(xué)生在生活中學(xué)習，取得良好的效果。
一、科學(xué)實(shí)驗教學(xué)工作回顧
開(kāi)學(xué)初，擬定實(shí)驗教學(xué)工作計劃和學(xué)生分組定期完成實(shí)驗進(jìn)度表，按實(shí)驗目錄認真開(kāi)展實(shí)驗教學(xué)工作，基本完成實(shí)驗手冊規定的演示實(shí)驗和學(xué)生分組實(shí)驗，并填寫(xiě)了相關(guān)的表冊資料，學(xué)生分組實(shí)驗還填寫(xiě)了學(xué)生實(shí)驗報告單。在認真開(kāi)展實(shí)驗教學(xué)的同時(shí)還注意培養學(xué)生愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)的興趣。不但在實(shí)驗室里完成各項實(shí)驗，還讓學(xué)生走向生活、走向社會(huì )，使學(xué)生在生活中學(xué)習。為了上好實(shí)驗課，每上一節課實(shí)驗老師都要做好充分的準備，認真研究教材，熟悉實(shí)驗的操作步驟，考慮實(shí)驗中的安全因素，堅持“課前準備，課后整理”的原則開(kāi)展實(shí)驗教學(xué)。對實(shí)驗儀器的保管和使用都有嚴格的規定，嚴格按有關(guān)規定操作，并教育學(xué)生在使用中加強注意，對易損、易壞儀器小心輕放，從而降低了儀器的損失率。
二、實(shí)驗教學(xué)的具體做法
1、實(shí)驗教學(xué)完成情況
開(kāi)學(xué)初，嚴格按縣下發(fā)實(shí)驗目錄，結合本校實(shí)驗儀器配備情況，擬定實(shí)驗教學(xué)工作計劃和學(xué)生分組定期完成實(shí)驗進(jìn)度表，理清實(shí)驗教學(xué)思路，從而指導實(shí)驗教學(xué)的開(kāi)展，順利完成了本冊教材中的分組實(shí)驗、演示實(shí)驗。并對學(xué)生實(shí)驗操作能力進(jìn)行了考核登記，評定了學(xué)生的實(shí)驗成績(jì)。
2、儀器的使用與保管
實(shí)驗儀器有良好的保管條件，進(jìn)而更好的推動(dòng)了實(shí)驗教學(xué)開(kāi)展，儀器開(kāi)出率得到大幅度的提高。在教學(xué)中，實(shí)驗教師對儀器的使用方法及注意事項給學(xué)生進(jìn)行了詳細的講解，使學(xué)生了解儀器的正確使用方法，并且對易碎的玻璃等儀器要小心輕放。從而降低了儀器的損失率。同時(shí)還對學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗安全教育，使學(xué)生注意實(shí)驗安全事項，因而降低了實(shí)驗安全事故的發(fā)生。
3、表冊資料的搜集整理
對表冊資料的搜集，主要采取了“課前填寫(xiě)，課后整理歸檔”的方法進(jìn)行。因為實(shí)驗管理員和實(shí)驗教師為同一人，所以課前應填寫(xiě)的“實(shí)驗通知單”、“儀器借（領(lǐng)）還登記表”等就沒(méi)有填寫(xiě)，課后則對“學(xué)生分組實(shí)驗記錄表”、“教師演示實(shí)驗記錄表”等進(jìn)行認真填寫(xiě)，對學(xué)生實(shí)驗報告進(jìn)行批改，然后進(jìn)行整理歸檔，裝入檔案備查。
三、存在的`問(wèn)題
在實(shí)驗教學(xué)中，還存在一些不足之處，主要表現在以下幾方面：
1、學(xué)生基礎差，在學(xué)生分組實(shí)驗中，有部分學(xué)生對實(shí)驗的方法、步驟沒(méi)有很好的掌握，從而導致操作的失誤。對實(shí)驗的結果不能很好的歸納整理。
2、有部分實(shí)驗由于缺乏器材，不能開(kāi)展，而且數量不足，導致學(xué)生分組人數過(guò)多，因而影響實(shí)驗效果。
總之，本期的實(shí)驗教學(xué)工作基本達到了預期的效果，但也存在著(zhù)許多不足之處，在今后的工作中還要不斷的努力，不斷改進(jìn)。
小學(xué)四年級科學(xué)課程的教學(xué)總結 篇9
一、情況分析
大象版《科學(xué)》三年級上冊教材由三種類(lèi)型的八個(gè)單元組成。重點(diǎn)培養學(xué)生“模型與解釋”的能力，把這一能力作為本冊教材要培養的一級目標，同時(shí)兼顧對學(xué)生進(jìn)行其他探究能力、科學(xué)知識和情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)的培養，力求使學(xué)生的科學(xué)素養得到全面、綜合的提升。
二、教學(xué)指導思想
以培養小學(xué)生科學(xué)素養為宗旨，積極倡導讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習活動(dòng)，培養他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會(huì )探究解決問(wèn)題的策略，為他們終身的學(xué)習和生活打好基礎。
三、完成工作情況
1、本冊書(shū)共10個(gè)分組實(shí)驗，分別是《觀(guān)察鳥(niǎo)的記錄》、《五官兄弟游樂(lè )場(chǎng)》、《草地上有什么》、《瓜果交易會(huì )》、《測量氣溫》、《果實(shí)的共同特征》和《觀(guān)察螞蟻》、《土壤里有什么》、《自轉旋翼制作與實(shí)驗》、《降
落傘制作與實(shí)驗》；有一個(gè)演示實(shí)驗，是《蚯蚓改良土壤實(shí)驗》。實(shí)驗的開(kāi)出率100%，完成率100%。
2、實(shí)驗教學(xué)
開(kāi)學(xué)初，嚴格按下發(fā)實(shí)驗目錄，結合本校實(shí)驗儀器配備情況，擬定實(shí)驗教學(xué)工作計劃和學(xué)生分組定期完成實(shí)驗進(jìn)度表，理清實(shí)驗教學(xué)思路從而指導實(shí)驗教學(xué)的進(jìn)展，順利完成了本冊教材中的分組實(shí)驗。并對學(xué)生實(shí)驗操作能力進(jìn)行了考核登記，評定了學(xué)生的實(shí)驗成績(jì)。
3、儀器的使用與保管
在教學(xué)中，我對儀器的使用方法及注意事項給學(xué)生進(jìn)行了詳細的講解，使學(xué)生了解儀器的正確使用方法及注意事項給學(xué)生進(jìn)行了詳細的.講解，使學(xué)生了解儀器的正確使用方法，并且對易碎的玻璃等儀器要小心輕放。從而降低了儀器的損失率。同時(shí)還對學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗安全教育，使學(xué)生注意實(shí)驗安全事項，因而降低了實(shí)驗安全事故發(fā)生。
4、表冊資料的搜集整理
對表冊資料的搜集，我課前填寫(xiě)好“實(shí)驗記錄”、“實(shí)驗預約單”、“ 實(shí)驗通知單”等相關(guān)表格，并交給梁老師，整理歸檔，并且提前準備好實(shí)驗器材，課后填好“實(shí)驗教學(xué)日志”、“實(shí)驗目錄及完成進(jìn)度表”、“實(shí)驗登記表”、“學(xué)生分組實(shí)驗成績(jì)登記表”、“學(xué)生實(shí)驗操作考核登記表”等表格。
四、存在的問(wèn)題和努力的方向
1、存在的問(wèn)題：在實(shí)驗教學(xué)中，存在一些不足之處，主要表現在
以下幾方面：
�。�1）實(shí)驗報告冊的填寫(xiě)。學(xué)生在實(shí)驗中能夠發(fā)現正確的結果，但是在填寫(xiě)報告冊時(shí)，卻存在一些問(wèn)題。
�。�2）實(shí)驗中的時(shí)間安排，有些內容較多的實(shí)驗，沒(méi)有規劃好時(shí)間，導致倉促的結束實(shí)驗。
�。�3）俗話(huà)說(shuō)得好：隔行如隔山，不同學(xué)科教學(xué)的重、難點(diǎn)也隨之有所改變。因此，對于第一次接觸科學(xué)這門(mén)學(xué)科的我，無(wú)論從教學(xué)，還是從完成科學(xué)日常工作來(lái)說(shuō)，都顯得那么沒(méi)頭緒，從而完成情況教學(xué)情況并不是那么完滿(mǎn)。
2、努力的方向：
在今后的實(shí)驗課中，要注意提煉主要內容，合理安排時(shí)間；嚴格要求學(xué)生；多花時(shí)間查閱并學(xué)習與科學(xué)相關(guān)的知識。
小學(xué)四年級科學(xué)課程的教學(xué)總結 篇10
小學(xué)科學(xué)是一個(gè)知識、實(shí)驗相結合的學(xué)科，著(zhù)重培養學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦的能力，逐步培養學(xué)生積極探索的興趣。它涉及的內容廣，教學(xué)難度大，對老師的實(shí)驗能力要求高。搞好科學(xué)的教學(xué)，更需不斷的總結經(jīng)驗�，F將本學(xué)期的科學(xué)教學(xué)工作總結如下：
一、重視實(shí)驗的操作，培養學(xué)生動(dòng)手能力
科學(xué)教材中有大量的`學(xué)生實(shí)驗，對每一個(gè)實(shí)驗，我都要親自給學(xué)生演示1-2遍，并讓學(xué)生以小組為單位動(dòng)手操作，仔細體驗實(shí)驗的每一個(gè)步驟，去體會(huì )成功的快樂(lè )。本學(xué)期我組織學(xué)生做了制作雨量器、制作天氣日歷、自制風(fēng)向標、溶解實(shí)驗、分離食鹽與水、土電話(huà)的制作、聲音的高低強弱變化等，大大小小的實(shí)驗有20多個(gè)。通過(guò)實(shí)驗，學(xué)生學(xué)習科學(xué)的興趣濃厚了，學(xué)生的動(dòng)手能力不斷增強，科學(xué)課堂一片歡聲笑語(yǔ)。
二、引導學(xué)生積極思考，從實(shí)驗中獲得知識
我讓學(xué)生大量的做實(shí)驗，培養學(xué)生的動(dòng)手能力只是教學(xué)目標之一，更重要的是引導學(xué)生積極思考、探索，從實(shí)驗現象中看到事物的本質(zhì)，發(fā)現科學(xué)規律，從而獲得知識。本學(xué)期，學(xué)生不僅記住了科學(xué)書(shū)本上的知識，而且理解了其中的道理，能在生活中加以應用。比如，如何減少噪聲、怎樣加快物質(zhì)的溶解、怎樣觀(guān)測天氣，同學(xué)們做的井井有條，而且有一定的深度。知識掌握了，學(xué)習的過(guò)程，探索的過(guò)程學(xué)生更是體驗深刻。
三、不足
重視了實(shí)驗，也重視學(xué)生的思考和探索，但卻忽視了學(xué)生的記憶，忽視了學(xué)生的語(yǔ)言表達。有好多的知識，學(xué)生能夠解釋很多相關(guān)的現象，但要學(xué)生準確的去吧它表達出來(lái)，卻漏洞百出，詞不達意。孩子還小，心里明白不一定就能說(shuō)的出來(lái)，更別說(shuō)寫(xiě)出來(lái)了。一次科學(xué)考試中，學(xué)生的實(shí)驗題、選擇題、判斷題都得了滿(mǎn)分，可是填空題、問(wèn)答題卻出現了很多的笑話(huà)。
我知道教學(xué)工作本來(lái)就是一項復雜而艱巨的工作，我也明白自己的不足，我也相信通過(guò)我的刻苦努力一定能把科學(xué)教的的越來(lái)越好！
小學(xué)四年級科學(xué)課程的教學(xué)總結 篇11
一學(xué)期即將過(guò)去，能夠說(shuō)緊張忙碌而收獲多多�？傮w看，全體科學(xué)教師認真執行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，轉變思想，用心探索，改革教學(xué)，在繼續推進(jìn)我�！白灾鳌獎�(chuàng )新”課堂教學(xué)模式的同時(shí)，把新課程標準的新思想、新理念和數學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設想結合起來(lái)，轉變思想，用心探索，改革教學(xué)，收到很好的效果。
一、課程標準走進(jìn)教師的心，進(jìn)入課堂
我們怎樣教科學(xué)，《新課程標準》對科學(xué)的教學(xué)資料，教學(xué)方式，教學(xué)評估教育價(jià)值觀(guān)等多方面都提出了許多新的要求。無(wú)疑我們每位科學(xué)教師身置其中去迎接這種挑戰，是我們每位教師務(wù)必重新思考的問(wèn)題。開(kāi)學(xué)初組織攻關(guān)教師和教研組長(cháng)參加處組織的新課程標準及新教材培訓學(xué)習，并參加處研究性學(xué)習培訓。在各年級組織認真學(xué)習的基礎上全體數學(xué)教師集中由教研組長(cháng)二次分學(xué)段培訓，鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標，有效的學(xué)習對新課程標準的基本理念，設計思路，課程目標，資料標準及課程實(shí)施推薦有更深的了解，本學(xué)期各年級在新課程標準的指導教育教學(xué)改革躍上了一個(gè)新的臺階。
二、課堂教學(xué)，師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展。
本學(xué)期我們每位科學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者，為保證新課程標準的落實(shí)，我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數學(xué)學(xué)習環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀(guān)等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導思想，把科學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過(guò)程，組織了第一屆同組共研一課活動(dòng)，在教研組長(cháng)的帶領(lǐng)下，緊扣新課程標準，和我�！白灾鳌獎�(chuàng )新”的教學(xué)模式。在有限的時(shí)間吃透教材，分工撰寫(xiě)教案，以組討論定搞，每個(gè)人根據本班學(xué)生狀況說(shuō)課、主講、自評;用心利用各種教學(xué)資源，創(chuàng )造性地使用教材公開(kāi)輪講，反復聽(tīng)評，從研、講、聽(tīng)、評中推敲完善出精彩的案例。九年級教研組《物質(zhì)的分類(lèi)和利用》一課成功的展示，收到良好的效果得到領(lǐng)導和老師的肯定。實(shí)踐證明，這種分合協(xié)作的備課方式，既照顧到各班實(shí)際狀況，又有利于教師之間的優(yōu)勢互補，從而整體提高備課水平，課前精心備課，撰寫(xiě)教案，實(shí)施以后趁記憶猶新，回顧、反思寫(xiě)下自己執教時(shí)的切身體會(huì )或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習中的閃光點(diǎn)或困惑，是教師最寶貴的第一手資料，教學(xué)經(jīng)驗的積累和教訓的吸取，對今后改善課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水評是十分有用。近幾年的改革收獲?多，課前準備不流于形式，變成一種實(shí)
實(shí)在在的研究，教師的群體智慧得到充分發(fā)揮，課后的反思為以后的教學(xué)積累了許多有益的經(jīng)驗與啟示，十月下旬我們舉辦了為期一周第一屆教學(xué)節，七位教師分別代表各組講了課，三節評為優(yōu)質(zhì)課，這次公開(kāi)教學(xué)，呈現開(kāi)放性，突破原有學(xué)科教學(xué)的封閉狀態(tài)，把學(xué)生置于一種開(kāi)放、主動(dòng)、多元的學(xué)習環(huán)境和學(xué)習態(tài)勢中。七年紀《生物的適應性和多樣性》的'設計給學(xué)生帶給自主探索的契機，學(xué)生透過(guò)新聞，試驗，探究的形式找出生物與環(huán)境關(guān)系，填寫(xiě)報告單，觀(guān)察實(shí)例發(fā)現問(wèn)題，由“是——也是——還是——總是”最終保護環(huán)境的重要性�！陛^強的情感教育得于滲透。學(xué)生在觀(guān)察、操作、討論、交流、猜測、歸納、分析和整理的過(guò)程中，環(huán)境保護的意識的構成、獲得、應用了然于心。提倡自主性“學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體，教師成為教學(xué)活動(dòng)的組織者、指導者、與參與者�！边@一觀(guān)念的確立，灌輸的市場(chǎng)就大大削弱。八年紀《明天的天氣怎樣樣》，九年級《能量的相互轉化》都體現學(xué)生自主探索、研究。突出過(guò)程性，注重學(xué)習結果，更注重學(xué)習過(guò)程以及學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中的感受和體驗，使學(xué)生的智慧、潛力、情感、信念水乳交融，心度受到震撼，心理得到滿(mǎn)足，學(xué)生成了學(xué)習的主人，學(xué)習成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)現，學(xué)中有樂(lè )趣，學(xué)中有收獲，
這說(shuō)明：設計學(xué)生主動(dòng)探究的過(guò)程是探究性學(xué)習的新的空間、載體和途徑。
小學(xué)四年級科學(xué)課程的教學(xué)總結 篇12
一轉眼，一個(gè)學(xué)期快過(guò)去了。本學(xué)期，我擔任四年級科學(xué)教學(xué)任務(wù)，在這個(gè)學(xué)年中，我和平時(shí)一樣都是認認真真教學(xué)、踏踏實(shí)實(shí)工作，雖很辛苦，但收獲頗多。我很樂(lè )意跟大家說(shuō)一說(shuō)在這一年中我的工作情況。
一、扎扎實(shí)實(shí)打好基礎，拼命趕進(jìn)度不可取
在每次單元考試或作業(yè)中，學(xué)生答題存在的問(wèn)題，與他們平時(shí)沒(méi)有準確地理解和掌握科學(xué)的基礎知識和技能有很大的關(guān)系，因而在教學(xué)中重視和加強基礎知識和基本技能的學(xué)習仍然是首要的。抓基礎知識，就是要抓科學(xué)課本知識，教學(xué)中力求每章節過(guò)關(guān)。由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習基礎不同，學(xué)生對科學(xué)的知識的掌握能力不同，教師應針對學(xué)生實(shí)際情況因材施教，因人施教，盡量降低教學(xué)目標。抓基本技能，要抓好科學(xué)用語(yǔ)的使用技能和實(shí)驗基本技能。平時(shí)的實(shí)驗教學(xué)中，對課本上的基本概念基本原理要深入淺出地分析，力求100%的學(xué)生理解，要讓學(xué)生真正了解每個(gè)實(shí)驗涉及科學(xué)原理，多給機會(huì )讓學(xué)生動(dòng)腦思考問(wèn)題的時(shí)間，多給學(xué)生提問(wèn)的空間，多讓學(xué)生動(dòng)手做實(shí)驗，體驗通過(guò)實(shí)驗進(jìn)行觀(guān)察和研究的過(guò)程和樂(lè )趣，切實(shí)提高學(xué)生的實(shí)驗能力。
二、重視獲取知識的過(guò)程和科學(xué)探究能力的培養
要提高學(xué)生的`能力，就要在教學(xué)中加強學(xué)生科學(xué)素養、發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力的培養。平時(shí)教學(xué)與復習，都不能“重結論，
輕過(guò)程，重簡(jiǎn)單應用的機械操練、輕問(wèn)題情景和解答思路分析”。而應該重視獲取知識的過(guò)程，讓學(xué)生掌握學(xué)習科學(xué)的“基本學(xué)科思維方法”。平時(shí)科學(xué)試題中常出現科學(xué)探究?jì)热�，這對科學(xué)教學(xué)提出了更高的要求。我們應該準確把握課程改革方向，以課本知識為基本探究?jì)热�，以周�(chē)h(huán)境為參照對象，讓學(xué)生親身經(jīng)歷和體驗科學(xué)探究活動(dòng)，主動(dòng)學(xué)習，逐步形成科學(xué)探究能力。
三、密切聯(lián)系社會(huì )生活實(shí)際，抓好知識的應用
平時(shí)試題中涉及能源、環(huán)保等社會(huì )熱點(diǎn)的內容，從多角度對學(xué)生的知識與能力進(jìn)行考查。這類(lèi)試題的考查力度今后將逐步加強，這就要求科學(xué)教學(xué)要突破單純灌輸課本知識的限制，減少機械操練耗費的時(shí)間和精力，讓學(xué)生有時(shí)間閱讀課外科技知識，盡可能多地接觸和認識社會(huì )，要求學(xué)生多關(guān)注社會(huì )熱點(diǎn)問(wèn)題。用科學(xué)視角去觀(guān)察問(wèn)題和分析問(wèn)題，學(xué)以致用。
四、深化課堂教學(xué)改革，鉆研科學(xué)課程標準
基礎教育課程改革是教育戰線(xiàn)一件非常重要的工作，實(shí)施科學(xué)新課程標準，除了要用新的教學(xué)理念武裝自己以外，最重要的是在科學(xué)的教學(xué)中參考和滲透“新課標”的要求。與老教材相比，新課標對學(xué)生要求起點(diǎn)較高，落點(diǎn)較低，但在平時(shí)的練習或單元考試中的落點(diǎn)還是比較高或者說(shuō)是相當高，讓師生都有些措手不及，所以有時(shí)候還是講了一些難度相當大的例題，以給學(xué)有余力的學(xué)生“營(yíng)養午餐”。
通過(guò)努力，本學(xué)期已經(jīng)取得了一定的成績(jì)，今后我將繼續保持，并爭取更大的進(jìn)步。
小學(xué)四年級科學(xué)課程的教學(xué)總結 篇13
轉眼間，一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作結束了，將本學(xué)期的科學(xué)教學(xué)工作總結如下：
一、認清教學(xué)目標（課程標準）。
通過(guò)科學(xué)課程的學(xué)習，使學(xué)生掌握基本的科學(xué)知識和技能，培養科學(xué)的興趣和思維習慣；了解科學(xué)探索的基本思想和方法，并應用于力所能及的科學(xué)探索活動(dòng)；了解科學(xué)和日常生活的關(guān)系；理解求真務(wù)實(shí)、開(kāi)拓創(chuàng )新是科學(xué)精神的核心。
二、具體做法：
1、關(guān)照學(xué)生參與的能力
發(fā)揮學(xué)生的自主性，就要讓學(xué)生參與，讓學(xué)生在活動(dòng)中把感受到的、觀(guān)察到的、想象到的用自己的話(huà)歸納出來(lái)，然后在合作、協(xié)調、討論及在教師的引導下，作出正確的判斷。
要真正讓學(xué)生參與學(xué)習的進(jìn)程，教師在課前要做好課前準備，也要布置學(xué)生按每節課的要求，做好課前準備，帶齊實(shí)驗器具，然而在課堂教學(xué)中學(xué)生依照提示就能熱熱鬧鬧參與到教學(xué)活動(dòng)中去。
2、激發(fā)學(xué)生的.參與興趣。
在課堂教學(xué)中不難發(fā)現，興趣是最好的老師。我認為激發(fā)學(xué)生的參與興趣，關(guān)鍵是激發(fā)學(xué)生做一個(gè)積極勞動(dòng)者，勤動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口。
3、豐富學(xué)生參與的方式。
豐富學(xué)生參與的方式，就是改變過(guò)去以教師講、學(xué)生聽(tīng)，死記硬背的教學(xué)手段�？茖W(xué)課教材的特點(diǎn)非常抽象，要讓學(xué)生在觀(guān)察實(shí)驗中發(fā)現秘密，獲取新知識。如果教學(xué)中只是老師講、學(xué)生聽(tīng)，就會(huì )顯得很不協(xié)調，太干癟了。如在自然課教學(xué)中引導學(xué)生自主學(xué)習，用多種感官去觀(guān)察體驗感悟。在教師的指導下，勤于動(dòng)手動(dòng)腦，仔細觀(guān)察，就會(huì )獲得新的科學(xué)理念。
4、關(guān)注學(xué)生的參與過(guò)程。
我認為在課堂教學(xué)中，教師要關(guān)注學(xué)生在參與過(guò)程中所表現的質(zhì)疑精神，從無(wú)疑到有疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)。要讓學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題走進(jìn)課堂，帶著(zhù)問(wèn)題走出課堂，時(shí)常探究。要讓課堂教學(xué)中生成的問(wèn)題推動(dòng)課堂教學(xué)過(guò)程，讓學(xué)生參與過(guò)程成為主流。在學(xué)生參與過(guò)程中，教師要精心設置問(wèn)題，合理安排，解疑、質(zhì)疑。讓學(xué)生的參與及參與過(guò)程中的生存既是意料之外，又是情理之中。
5、讓學(xué)生體驗參與的快樂(lè )。
學(xué)生是好奇的，是好活動(dòng)的，在參與過(guò)程中，他們能體驗到自己的生活智慧與人類(lèi)已有的知識融為一體的快樂(lè )。
三、存在的不足
通過(guò)努力，本學(xué)期已經(jīng)取得一定的成績(jì)，但是在實(shí)施新課程的過(guò)程中還存在很多困惑，以待于以后在教育教學(xué)過(guò)程中解決：
一是知識的全面性問(wèn)題，特別是一些原有教材中沒(méi)有而新增的內容，有待進(jìn)一步去學(xué)習；
二是如何更好地把信息技術(shù)與新課程進(jìn)行整合的問(wèn)題；
三是新課程的實(shí)施需要更多的外界條件的支持，但是學(xué)校的條件往往達不到這方面的要求，如何去合理的解決好這一問(wèn)題。
總之，今后我將繼續保持，并爭取更大的進(jìn)步。
小學(xué)四年級科學(xué)課程的教學(xué)總結 篇14
回顧本學(xué)期的科學(xué)教學(xué)工作，我積極參加學(xué)校布置的各項工作，任勞任怨,默默無(wú)聞地努力工作，注意了以更新科學(xué)教育觀(guān)念為前提，以?xún)?yōu)化科學(xué)課堂教學(xué)為重點(diǎn)，以發(fā)展學(xué)生科學(xué)素質(zhì)為核心，以培養學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力、傳授基本知識和興趣為起點(diǎn)，認真完成教學(xué)進(jìn)度�，F將本學(xué)期工作總結如下：
一、加強理論學(xué)習，不斷更新教育教學(xué)觀(guān)念
1、繼續努力學(xué)習《科學(xué)課程標準》，使自己能正確理解并在日常教學(xué)中積極貫徹新課程理念。
2、經(jīng)常瀏覽《科學(xué)課》、科學(xué)視野網(wǎng)、充分利用網(wǎng)絡(luò )資源，不斷更新教育教學(xué)觀(guān)念、完善自身知識結構，提高認識水平。
3、積極參加學(xué)校組織的各種教研活動(dòng)，積極認真地聽(tīng)課，虛心向其他教師學(xué)習，遇到教學(xué)上的一些困惑能及時(shí)與其他教師交流學(xué)習，博采眾長(cháng)，補己之短，不斷提高教學(xué)水平。
4、注重利用各種反饋信息，經(jīng)常對自己的教學(xué)行為進(jìn)行分析與反思，認真進(jìn)行教后小結，使自己的課堂教學(xué)在實(shí)踐與總結中不斷進(jìn)步和提升。
二、做好課堂教學(xué)常規工作
1、爭取每節課前做好充分準備：
�。�1）認真鉆研教材和教參，對教材的基本思想、基本概念甚至課本上的每句話(huà)都弄清楚，以便了解教材的結構、重點(diǎn)與難點(diǎn)，自如地掌握知識的邏輯，適當補充教學(xué)資料，更好地調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。
�。�2）了解學(xué)生原有的知識技能水平，他們的興趣、需要、方法、習慣，學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難，充分考慮自己的教法和學(xué)生的學(xué)法，思考如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)等。
�。�3）精心準備實(shí)驗。因為科學(xué)課上實(shí)驗所需材料范圍很廣，本學(xué)期也沒(méi)有和教材配套的學(xué)具制作材料，為了讓學(xué)生通過(guò)直觀(guān)的實(shí)驗親身體驗感受，更好地理解掌握所學(xué)內容，我們自己開(kāi)動(dòng)腦筋想辦法，制作鄉土教材。
2、確保課堂教學(xué)在課堂教學(xué)中盡量確立學(xué)生的主體地位，注重學(xué)生的自主探究和學(xué)習，培養學(xué)生的主體意識；雖然平時(shí)備課、作業(yè)、準備上課及特長(cháng)課的實(shí)驗等工作量特別大，但依然盡自己最大努力，認認真真備好、上好每一節課。
�。�1）把學(xué)生學(xué)習興趣的培養、學(xué)習欲望的激發(fā)，當作課堂教學(xué)的首要任務(wù)來(lái)抓。興趣是最好的老師，小學(xué)生的好奇心比較強，但這種好奇心有時(shí)只是停留在好玩、新奇的表面層次上，我們要促使學(xué)生把平常的好奇心發(fā)展成為“科學(xué)的好奇心”，擴大學(xué)生興趣的范圍，引導學(xué)生發(fā)現平時(shí)不注意的現象，從而產(chǎn)生探索、研究的欲望，及時(shí)地把學(xué)生的興趣和注意力吸引到教學(xué)中去，調動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習、親身體驗和自行探索、思考的積極性，讓學(xué)生產(chǎn)生一種發(fā)自?xún)刃牡膭?dòng)力，有利于學(xué)生學(xué)習習慣和品質(zhì)的培養。
�。�2）把培養學(xué)生的基本知識、技能和情感，作為課堂教學(xué)的重要任務(wù)來(lái)抓。在教學(xué)中面向全體學(xué)生，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的進(jìn)步與成長(cháng),由于學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習基礎不同，學(xué)生對科學(xué)知識的掌握能力也不同，從期中考試的答題情況可看出，學(xué)生沒(méi)能準確地理解和掌握科學(xué)基礎知識和技能，所以重視和加強基礎知識和基本技能的學(xué)習仍然非常重要。應針對學(xué)生實(shí)際情況因材施教，在抓好基礎知識即科學(xué)課本知識，學(xué)生們共同提高的前提下，對不同程度的學(xué)生做出不同的要求，對那些反應較快、能力較強而注意力不夠集中的學(xué)生，多注意培養他們的觀(guān)察能力；對那些反應較慢、能力較弱的學(xué)生，更多地培養他們的思維能力和實(shí)踐能力，使大家充分發(fā)揮自身的個(gè)性，施展各自的創(chuàng )造才能。實(shí)驗教學(xué)中要抓好實(shí)驗基本技能，，盡量創(chuàng )造機會(huì )讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗，通過(guò)實(shí)驗進(jìn)行觀(guān)察和研究，明確實(shí)驗的目的要求，真正了解每個(gè)實(shí)驗涉及的科學(xué)原理，切實(shí)提高學(xué)生的實(shí)驗能力。
�。�3）把教學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習，當作課堂教學(xué)的.根本任務(wù)來(lái)抓。在平時(shí)的教學(xué)與復習中，注意以課本知識為基本探究?jì)热�，重視獲取知識的過(guò)程，加強對學(xué)生科學(xué)素養及發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力的培養。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，調動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng )設良好的課堂氣氛，讓學(xué)生親身經(jīng)歷和體驗科學(xué)探究活動(dòng)，主動(dòng)學(xué)習，逐步形成科學(xué)探究能力，掌握學(xué)習科學(xué)的“基本學(xué)科思維方法”。
三、密切聯(lián)系社會(huì )生活實(shí)際，抓好知識的應用
小學(xué)科學(xué)課程是以培養科學(xué)素養為宗旨的科學(xué)啟蒙課程，學(xué)生對周?chē)澜缬兄?zhù)強烈的好奇心和探索欲望，他們樂(lè )于動(dòng)手操作具體形象的物體，而課堂上的時(shí)間有限，我們要通過(guò)科學(xué)教育使學(xué)生學(xué)會(huì )用科學(xué)的思維方式解決自身學(xué)習、日常生活中遇到的問(wèn)題，全面提高學(xué)生的科學(xué)素養，所以，課外我鼓勵同學(xué)們多閱讀科技書(shū)籍，突破課本知識的限制，多從科學(xué)視角去觀(guān)察和分析問(wèn)題，密切聯(lián)系生活實(shí)際，學(xué)以致用。為了使同學(xué)們多一些表現的機會(huì )，多一點(diǎn)成功的體驗，和家長(cháng)一起布置學(xué)生做科技作品，把學(xué)生們這學(xué)期的部分科技作品收集展覽，讓有特長(cháng)的孩子們制作的智力玩具，科學(xué)課上學(xué)生制作的小桿秤等工具?學(xué)生們既培養了動(dòng)腦動(dòng)手能力，又感受到了成功的喜悅，好多同學(xué)對科學(xué)實(shí)踐抱有濃厚的興趣，我們一起分享發(fā)現的快樂(lè )，體驗探索大自然的樂(lè )趣，學(xué)生們學(xué)習科學(xué)的熱情也深深地感染了我，使我體會(huì )到了“教學(xué)相長(cháng)”的深刻含義。
四、不足之處
在教學(xué)管理中，要注意對五年級學(xué)生加強溝通和理解，尤其80班的個(gè)別同學(xué)，學(xué)習習慣、自制力等方面做得不好，而且時(shí)常反復，雖然也曾擠時(shí)間跟這些學(xué)生談心，幫他們樹(shù)立學(xué)習的信心，對于作業(yè)中典型的錯題有針對性的進(jìn)行反饋，但怎樣充分調動(dòng)這部分同學(xué)學(xué)習的積極性，加強管理，有效地進(jìn)行引導，仍是下步工作的重點(diǎn)。象校長(cháng)說(shuō)的那樣，要不斷地追求，要有平常心和堅忍不拔的毅力，永遠相信教育的力量，相信每一個(gè)學(xué)生；愛(ài)教育，始終對教學(xué)充滿(mǎn)激情，認真上好每一節課；愛(ài)學(xué)生，如同自己的子女一樣，關(guān)心每一名學(xué)生的成長(cháng)；愛(ài)學(xué)習，把讀書(shū)和不斷提高當成自己生命的一部分，不甘落后，與時(shí)俱進(jìn)，勇于自我加壓，不斷超越自我，堅信有付出必有回報，有耕耘一定會(huì )有收獲，做一名學(xué)生喜愛(ài)的好教師。
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