七年級數學(xué)教學(xué)工作總結范文（通用16篇）
日子如同白駒過(guò)隙，不經(jīng)意間，我們的工作又將告一段落了，在這些日子里，我們的教學(xué)能力、經(jīng)驗都有所成長(cháng)，來(lái)為這一年的工作做一份教學(xué)總結吧。但是教學(xué)總結基本的方法論，你掌握了嗎？下面是小編整理的七年級數學(xué)教學(xué)工作總結范文（通用16篇），歡迎閱讀與收藏。
七年級數學(xué)教學(xué)工作總結1
本期以來(lái)，我任七年級六班數學(xué)教學(xué)工作，收益良而多�？傮w看，我認真的執行學(xué)了校教育教學(xué)工作計劃，把新課程標準的新思想、新理念和數學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設想結合起來(lái)，轉變思想，用心探索。為指導今后教學(xué)，對一期的數學(xué)教學(xué)工作做如下總結：
一、課前做好充分的準備
備課時(shí)，我結合教材的資料和學(xué)生的實(shí)際精心設計每一堂課的教學(xué)過(guò)程，不但要思考知識的相互聯(lián)系，而且擬定采用的教學(xué)方法，各教學(xué)環(huán)節的自然銜接；既要突出本節課的重點(diǎn)，又要突破本節課的難點(diǎn)。
二、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用
在課堂上個(gè)性注意調動(dòng)學(xué)生的用心性，強化師生交流，充分體現學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得簡(jiǎn)單，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師盡量講得少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分思考每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習潛力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提升。教師在教育教學(xué)中還應進(jìn)一步轉變教育觀(guān)念，堅持“以人為本，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，打好基礎，培養學(xué)生創(chuàng )新潛力”，以“自主——創(chuàng )新”課堂教學(xué)模式的研究與運用為重點(diǎn)，努力實(shí)現教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率。
三、創(chuàng )新評價(jià)，激勵、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展
對學(xué)生的學(xué)習評價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的構成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生數學(xué)學(xué)習的結果，更關(guān)注他們在學(xué)習過(guò)程中的變化和發(fā)展。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結合，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么潛力。使評價(jià)結果有利于樹(shù)立學(xué)生學(xué)習數學(xué)的自信心，提升學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
四、認真批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精讀精練
有針對性，有層次性。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題作出分類(lèi)總結，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)狀況及時(shí)改善教學(xué)方法，做到有的放矢。
總之，一份耕耘，一份收獲，教學(xué)工作苦樂(lè )相伴，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑。本在教學(xué)工作中，本人應多汲取別人的長(cháng)處，彌補自我的不足，爭取在教學(xué)質(zhì)量上有更進(jìn)一步的提升。
七年級數學(xué)教學(xué)工作總結2
本學(xué)期，我擔任的是初一年級年級5，6班數學(xué)教學(xué)。能適應新時(shí)期教學(xué)工作的要求，從各方面嚴格要求自己，積極向同行教師請教，結合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃、有組織，有步驟地開(kāi)展。下面把我這學(xué)期的教學(xué)工作做一下總結。
一、認真備課，做好課前準備工作
依據數學(xué)課標的要求，認真鉆研教材，研究教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵，吃透教材外，還深入了解學(xué)生，設計課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，認真寫(xiě)好教案。每一課都做到"有備而來(lái)"，每堂課都在課前作好充分的準備，并制作各種有利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)做出總結，認真搜集每課書(shū)的知識要點(diǎn)，歸納成集。依據不同類(lèi)型的學(xué)生擬定了課堂上輔導方案，使課堂教學(xué)中的輔導有針對性，避免盲目性，提升了實(shí)效。
二、增強上課技能，提升教學(xué)質(zhì)量
新課標的數學(xué)課通常采用"問(wèn)題情境——建立模型——解釋、應用與拓展"的模式展開(kāi)，所有新知識的學(xué)習都以相關(guān)問(wèn)題情境的研究作為開(kāi)始，它們使學(xué)生了解與學(xué)習這些知識的有效切入點(diǎn)。在這一學(xué)期，在課堂上能依據教學(xué)內容的實(shí)際創(chuàng )設情境，讓學(xué)生一上課就感興趣，每節課都有新鮮感；注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，強化師生交流，充分體現學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師盡量講得少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)也充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提升。
新課標倡導"自主、合作、探究"的學(xué)習方式。在課堂上常為學(xué)生提供動(dòng)手實(shí)踐、自主探究、合作交流的機會(huì )，讓他們討論、思考、表達。由于學(xué)生樂(lè )學(xué)，興致高昂，通常學(xué)生獲得的知識都超過(guò)教材和我備課的范圍。
三、認真批改作業(yè)，做好課后輔導工作
布置作業(yè)做到精讀精練，有針對性，有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真，將在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題，進(jìn)行總結分析然后評講，針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導力度，以提升后進(jìn)生的成績(jì)。
四、狠抓學(xué)生的學(xué)風(fēng)
我所任教的兩個(gè)班的總體情況一般。上課的時(shí)候有些學(xué)生不可以專(zhuān)心聽(tīng)講，課后不可以認真獨立地完成作業(yè)，作業(yè)常找別人的來(lái)抄，這樣就嚴重影響了成績(jì)的提升。對此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級里提倡一種認真、求實(shí)的學(xué)風(fēng)，嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為。
五、虛心向同行其他老師學(xué)習
在教學(xué)上，積極征求同備課其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習他們好的方法。同時(shí)，能多聽(tīng)優(yōu)秀老師的課，虛心向他們請教好做法和需要注意什么問(wèn)題，結合他們的意見(jiàn)和自己的思考結果，總結出每節課教學(xué)的經(jīng)驗和巧妙的方法，學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，改進(jìn)教學(xué)工作。
六、繼續教育提升業(yè)務(wù)水平
認真學(xué)習新教育教學(xué)的理念，以新課改的思想理念指導教學(xué)，推進(jìn)新課程改革的深入開(kāi)展。十月份我參加了xx市中學(xué)數學(xué)教師現場(chǎng)教學(xué)設計比賽，獲得三等獎，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)發(fā)展和課堂教學(xué)質(zhì)量的提升。這學(xué)期也完成了xx市首期中小學(xué)教師遠程研修骨干培訓班結業(yè)考核。
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗。無(wú)論成績(jì)高低，都體現了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。教學(xué)工作苦樂(lè )相伴，我會(huì )繼續努力，多問(wèn)，多想，多學(xué)習，爭取進(jìn)步把工作搞得更好。由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來(lái)的日子里，能在領(lǐng)導老師和前輩的指導下，取得更好成績(jì)。
七年級數學(xué)教學(xué)工作總結3
本學(xué)期，擔任七年級的數學(xué)教學(xué)工作，從各方面嚴格要求自己，結合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。下面我談?wù)剬ζ吣昙墧祵W(xué)教學(xué)的工作情況：
一、認真備課，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細的記錄，認真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前作好充分的準備，課后及時(shí)對該課作出總結，寫(xiě)好教學(xué)反思，并認真按搜集每節課的知識要點(diǎn)，歸納成集。
二、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師盡量講得少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
三、虛心請教其他老師。在各個(gè)章節的學(xué)習上都積極征求同組其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)優(yōu)秀老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)工作。
四、認真批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題作出分類(lèi)總結，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
五、做好課后輔導工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求。對后進(jìn)生的輔導，并不限于學(xué)習知識性的輔導，更重要的是學(xué)習思想的輔導，使之對學(xué)習萌發(fā)興趣，提高他們的信心。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿(mǎn)樂(lè )趣的，從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習中去。在此基礎上，再教給他們學(xué)習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層，這些都是后進(jìn)生轉化過(guò)程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉化工作時(shí)，要特別注意給他們補課，把他們以前學(xué)習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會(huì )學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì )隨之增加。
六、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來(lái)，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養。
七年級數學(xué)教學(xué)工作總結4
本學(xué)期我擔任七年級（2）班數學(xué)教學(xué)工作。在校領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下，本學(xué)期，我適應新時(shí)期教學(xué)工作的要求，從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，結合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開(kāi)展，圓滿(mǎn)的完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)。
一、主要工作：
1、做好課前準備和課后反思工作。
面對所有的學(xué)生，面對新的教材新的教學(xué)要求，激起我的挑戰欲望，于是我每天花很長(cháng)時(shí)間認真閱讀、挖掘、活用教材，研究教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵，研讀新課標，明白這節課的新要求，思考如何將新理念融入課堂教學(xué)中。認真書(shū)寫(xiě)教案，利用網(wǎng)絡(luò )資源，參考別人的教學(xué)教法教學(xué)設計。
2、把好上課關(guān)，提高課堂教學(xué)效率、質(zhì)量。
新課標的數學(xué)課通常采用“問(wèn)題情境——建立模型——解釋、應用與拓展”的模式展開(kāi)，所有新知識的學(xué)習都以相關(guān)問(wèn)題情境的研究作為開(kāi)始，它們使學(xué)生了解與學(xué)習這些知識的有效切入點(diǎn)。所以在課堂上我想方設法創(chuàng )設能吸引學(xué)生注意的情境。
3、虛心請教同組老師。
在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。由于沒(méi)有新課標教學(xué)經(jīng)驗，所以我的教學(xué)進(jìn)度總是落在其他老師之后。我虛心向他們請教每節課的好做法和需要注意什么問(wèn)題，結合他們的意見(jiàn)和自己的思考結果，總結出每課教學(xué)的經(jīng)驗和巧妙的方法。
4、做好“培優(yōu)、輔中、穩差”工作。
根據這兩個(gè)班學(xué)生學(xué)習數學(xué)的基礎和潛力，我把他們分成三類(lèi)：優(yōu)生中層生待進(jìn)生。利用每天利用課余時(shí)間輔導。除了老師輔導外，我還要求學(xué)生成立“數學(xué)學(xué)習互助小組”，即一名優(yōu)生負責一至兩名中層生和一名待進(jìn)生，優(yōu)生經(jīng)常討論學(xué)習問(wèn)題，弄懂弄透了才去輔導其他同學(xué)。但是本學(xué)期由于時(shí)間關(guān)系，效果不佳。
教學(xué)中的困惑：在教學(xué)中，我注重采用小組合作交流，共同學(xué)習，但在此過(guò)程中，好的學(xué)生能積極討論、發(fā)言、學(xué)到了很多知識，發(fā)展了他們的能力，但對于哪些調皮學(xué)生來(lái)說(shuō)，討論簡(jiǎn)直是一種放松。什么都沒(méi)有學(xué)到，學(xué)生與學(xué)生之間的兩極分化日趨嚴重，作為教師十分頭疼，如何解決呢？還有待探索和研究。
二、存在問(wèn)題和今后努力方向：
1、新課標學(xué)習與鉆研還要加強。
2、課堂教學(xué)設計、研究、效果方面還要考慮。
3、多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中的使用還有待提高。
4、“培優(yōu)、輔中、穩差”的方法方式還有待完善。
在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻自己的力量。
七年級數學(xué)教學(xué)工作總結5
本學(xué)期擔任七年級（3、4）班的數學(xué)教學(xué)工作及七年級（4）班班主任工作。一學(xué)期來(lái)，我不斷加強政治學(xué)習和業(yè)務(wù)學(xué)習，努力提高自己的政治理論和業(yè)務(wù)水平，不斷的充實(shí)自己。教學(xué)中，我做到認真備課、上課、及時(shí)反思，積極參加聽(tīng)課、評課，課余時(shí)間及時(shí)批改、講評作業(yè)，并做好課后輔導工作，嚴格要求每一位學(xué)生，使他們把學(xué)習落到實(shí)處，做到細處，學(xué)在明處。順利完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)�，F具體匯報如下：
一、教學(xué)工作
a、根據學(xué)校的實(shí)際情形和學(xué)生具體情況，制定有效的教學(xué)計劃，并付諸于實(shí)踐。備課時(shí)抓住教材重點(diǎn)、難點(diǎn)，并結合新課程理念，確定恰當的教學(xué)方式。同時(shí)，在集體備課活動(dòng)中，積極征求其他3位任科教師的意見(jiàn)，提出個(gè)人不同的見(jiàn)解，進(jìn)行討論、分析，采納合理的意見(jiàn)和好的、有效的教學(xué)方法。在課堂教學(xué)中充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，充分體現學(xué)生主體性。學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中充分發(fā)揮個(gè)人的潛力和創(chuàng )造力，在熟練掌握基礎知識的基礎上，感受數學(xué)學(xué)習的樂(lè )趣。
b、按照學(xué)校工作管理規定，認真寫(xiě)好教案，努力上好每一節課。除此外，我還查閱各種資料，上網(wǎng)尋找好的教學(xué)材料，教學(xué)課件，數學(xué)故事等，把它們和我所帶的科目結合起來(lái)，更好的促進(jìn)學(xué)生學(xué)習，幫助學(xué)生理解。
c、完成本學(xué)期的第二課堂活動(dòng)
1、帶領(lǐng)學(xué)生認真聽(tīng)取賀基旭老師的《數學(xué)史專(zhuān)題講座——“中國數學(xué)簡(jiǎn)史介紹”》，激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，擴展學(xué)生的數學(xué)視野。
2、學(xué)生動(dòng)手做幾何體——為自己的商品設計一個(gè)漂亮的包裝盒，鍛煉學(xué)生的操作能力的同時(shí)為自己樹(shù)立一個(gè)理想。
3、講數學(xué)小故事
利用課前1—2分鐘給他們講一個(gè)關(guān)于數學(xué)的趣事，調動(dòng)他們上課的情緒。
二、班務(wù)管理
a、營(yíng)造氛圍，促進(jìn)優(yōu)良班風(fēng)的形成，狠抓日常行為規范和養成教育，做到“抓反復、反復抓”。一開(kāi)學(xué)我就組織學(xué)生重新學(xué)習《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規范》，在此基礎上，訂出切實(shí)可行的、為絕大部分學(xué)生所能遵守的《班級制度》，盡可能貼近學(xué)生的生活，所出臺的懲罰條例更有人情味，容易為學(xué)生接受。比如有學(xué)生違反課堂紀律，除了寫(xiě)說(shuō)明書(shū)和批評扣分外，還要提水打掃衛生，讓違者明白做錯事要付出一定代價(jià)的。
我嚴格落實(shí)《中學(xué)生日常行為規范》的要求，特別是課堂紀律、儀容儀表、早操、升旗儀式、衛生值日等方面。早在報名期間，我密切關(guān)注學(xué)生的頭發(fā)，如果有某個(gè)男生留長(cháng)發(fā)或染發(fā)，我暫時(shí)不給他報名，直到他聽(tīng)從勸告把頭發(fā)理短或染黑。我一向注重儀容儀表，不允許學(xué)生穿短褲、拖鞋來(lái)學(xué)校。由于本地人文化素質(zhì)低，我們的學(xué)生口不遮攔，滿(mǎn)嘴粗話(huà)。于是我著(zhù)手整治和養成教育。首先，我廣泛調查愛(ài)講粗話(huà)的學(xué)生的家庭背景以及相關(guān)情況。其次，我廣泛向全班同學(xué)征求民主意見(jiàn)以及整改措施。然后制定具體實(shí)施方案，下放權利給學(xué)生干部自己管理，班干和團員充分發(fā)揮監督作用。經(jīng)過(guò)一番整改，我班學(xué)生的日常用語(yǔ)文明多了。
b、改革班級制度，大膽任用人才，放手學(xué)生管理
開(kāi)學(xué)初期我結合本班學(xué)生的實(shí)際情況先任命了班干部通過(guò)一個(gè)月的表現，以及通過(guò)各種渠道了解他們的詳細的成長(cháng)變化情況，本著(zhù)用人唯賢，選出了新的、得力班干，組成班委。我本著(zhù)“用人不疑，疑人不用”的原則，選好班干，安排好職務(wù)，下放權力，大膽放手他們去管理班級，效果不錯。
c、團結老師，精誠合作。
教師的治學(xué)作風(fēng)極大地影響著(zhù)班級學(xué)風(fēng)建設。為此，班主任有責任團結任課教師參與班級建設。
d、自我嚴格要求，做學(xué)生的表率。
一句話(huà)，“心往大處想，事往小處做�！北緦W(xué)期一項很重要的工作就是衛生工作，配合全縣的創(chuàng )衛工作，創(chuàng )建文明校園，在這項工作的開(kāi)展中，我首先打掃好自己辦公室的衛生，并在學(xué)校的評比中獲得了“優(yōu)秀辦公室”稱(chēng)號，給學(xué)生一定的帶動(dòng)作用，在教室帶頭去撿學(xué)生丟下的廢紙等
三、存在問(wèn)題
a、班務(wù)工作
我脾氣有些急。對待那些不守紀律的學(xué)生不夠耐心，對那些不吭不聲的學(xué)生不夠細心。我希望下學(xué)期能改進(jìn)其他方法與他們交流，努力做一位“我愛(ài)學(xué)生，學(xué)生愛(ài)我”的班主任。
b、教學(xué)工作
主要體現在：學(xué)生學(xué)習中團隊意識有待加強。學(xué)生的自主學(xué)習能力有待提高。樹(shù)立學(xué)習榜樣制度的完善。
四、教學(xué)打算
a、教學(xué)方式方法打算：抓好基礎知識的同時(shí)注重培優(yōu)、促中、補差。
1、培優(yōu)：通過(guò)第十三周的數學(xué)競賽帶動(dòng)優(yōu)等生學(xué)習的積極性。
2、促中：利用考試增差分促進(jìn)中等生進(jìn)步。
七年級數學(xué)教學(xué)工作總結6
很多學(xué)生剛進(jìn)入初中學(xué)習，對各學(xué)科都有著(zhù)濃厚的興趣，可是有的學(xué)生上數學(xué)課沒(méi)多久，興趣就慢慢消失，這幾乎成了七年級數學(xué)教學(xué)的普遍性問(wèn)題。長(cháng)期以來(lái)，我們?yōu)楸３謱W(xué)生的學(xué)習興趣進(jìn)行不懈努力。但師生雙方進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的主要依據－教材，左右著(zhù)教學(xué)改革和教學(xué)進(jìn)程，直接影響著(zhù)學(xué)生對數學(xué)學(xué)習的興趣。而新教材內容安排新穎合理、生動(dòng)活潑，對學(xué)生很有吸引力。只要我們教法得當，就能比較容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
那么，面對新教材應該如何才能提高學(xué)生的學(xué)習興趣呢？我個(gè)認為應該從以下幾個(gè)方面入手。
一、要充分把握起始階段的教學(xué)。
“良好的開(kāi)端是成功的一半”，這是新教材編寫(xiě)者的指導思想。七年級學(xué)生翻開(kāi)剛拿到的數學(xué)課本后，一般都感覺(jué)新奇、有趣，想學(xué)好數學(xué)的求知欲較為迫切。因此，我不惜花費時(shí)間，深下功夫，讓學(xué)生在學(xué)習的起始階段留下深刻的印象，產(chǎn)生濃厚的興趣。
正如新教材所要求的目標：七年級數學(xué)起始階段的教學(xué)，側重消除學(xué)生害怕的心理、提高學(xué)習興趣上做文章，以數學(xué)的趣味性、教學(xué)的藝術(shù)性給學(xué)生以感染，使其像磁鐵上的鐵屑離不開(kāi)磁鐵一樣，向往著(zhù)教師，向往著(zhù)本學(xué)科。
二、求新、求活以保持課堂教學(xué)的生動(dòng)性、趣味性。
七年級數學(xué)比較貼進(jìn)生活實(shí)際，具有很強的知識性、現實(shí)性和趣味性。因此，它以豐富的內容提供教學(xué)中誘發(fā)學(xué)生情趣和動(dòng)機的酵母。新教材還抓住了七年級學(xué)生情緒易變、起伏較大的心理、生理特點(diǎn)，要求以“活的東西去教活的學(xué)生”（陶行知先生語(yǔ)），來(lái)培養學(xué)生持久的學(xué)習興趣，全面提高他們的素質(zhì)和能力。
對此，我的具體做法是：
1、注重課堂教學(xué)中的引入環(huán)節。在課堂引入中，設計各種形式、運用各種手段把學(xué)生調動(dòng)起來(lái)，喚起他們的參與意識。如教學(xué)“七巧板”時(shí)，一開(kāi)始就用事先準備好的七巧板拼出一些優(yōu)美的圖案，提出：這些圖案由哪些基本圖形組成的？它們的邊與邊之間有什么關(guān)系？待他們思考回答后再進(jìn)行總結。最后讓他們自由合作進(jìn)行制作，也拼出一些優(yōu)美的圖案。這樣，通過(guò)簡(jiǎn)單的表演，把問(wèn)題設置于適當的情境下，從而營(yíng)造了一個(gè)生動(dòng)有趣的學(xué)習環(huán)境。相信在這樣輕松的環(huán)境下，學(xué)生會(huì )興趣盎然、積極主動(dòng)地投入到學(xué)習中。
2、充分讓學(xué)生參與實(shí)踐操作。新教材還針對七年級學(xué)生喜歡觀(guān)看、喜歡動(dòng)手的性格特征，安排了大量的實(shí)踐性?xún)热�。要求盡可能利用自制教具優(yōu)化課堂結構，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。在教學(xué)中，我把學(xué)生分成幾個(gè)小組（自由組合），請他們做我的助手，一道準備實(shí)驗器材、進(jìn)行實(shí)驗演示。通過(guò)實(shí)驗操作，既規范了學(xué)生的勞動(dòng)、行為習慣，又使他們在參與活動(dòng)中認識“自我”，以產(chǎn)生興趣和求知欲。
此外，在教學(xué)中教師的語(yǔ)言的精練、語(yǔ)調的變化得當，板書(shū)設計合理，字體優(yōu)美雅觀(guān)，知識豐富等都能激發(fā)學(xué)生和學(xué)科情感，達到“親其師，信其教”的效果。
三、注重學(xué)習方法指導，培養良好的學(xué)習習慣。
新教材以“指導教法，滲透學(xué)法”的思想，在每章節內容的編排上安排了“做一做”、“想一想”、“議一議”、“讀一讀”等欄目，其獨具匠心、面目一新。其宗旨是設法使學(xué)生學(xué)有趣、學(xué)有法、學(xué)有得，同時(shí)對教師的教法提出了高要求。在教學(xué)實(shí)踐中，我從興趣教學(xué)入手，側重于從以下幾個(gè)環(huán)節中進(jìn)行：
1、培養閱讀習慣。鼓勵學(xué)生在閱讀中找出問(wèn)題，并不失時(shí)機地表?yè)P在閱讀中有進(jìn)步、有成績(jì)的學(xué)生，使學(xué)生有獲得成功之喜悅，從而產(chǎn)生興趣，養成閱讀的習慣。
2、培養討論的習慣。教師通過(guò)有針對性、合理性的提問(wèn)，引發(fā)學(xué)生進(jìn)入教學(xué)所創(chuàng )設的教學(xué)情境，引發(fā)他們積極探討數學(xué)知識，逐步培養他們的思維能力和討論的習慣。
七年級數學(xué)教學(xué)工作總結7
七年級學(xué)生大多數是13、14歲的少年，處于人生長(cháng)身體、長(cháng)知識的階段，他們好奇、熱情、活潑、各方面都朝氣蓬勃；但是他們的自制力卻很差，注意力也不集中�？傊�，七年級學(xué)生處于半幼稚、半成熟階段，掌握其規律教學(xué)，更應善于引導，使他們旺盛的精力，強烈的好奇化為強烈的求知欲望和認真學(xué)習的精神，變被動(dòng)學(xué)習為主動(dòng)自覺(jué)學(xué)習。下面我們談?wù)勥@一學(xué)期來(lái)我們對七年級數學(xué)的幾點(diǎn)體會(huì )：
一、明確學(xué)習的目的性
七年級學(xué)生學(xué)習積極性的高低，一般是由學(xué)習動(dòng)機所決定，入學(xué)后，我們對所帶班級進(jìn)行了調查，學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機可大致分為：
�。�1）學(xué)習目的明確、對所學(xué)知識感興趣占20%。
�。�2）學(xué)習為個(gè)人前途，為家長(cháng)爭光占27%。
從以上數據可以看出大部分同學(xué)學(xué)習目的不明確，但他們的可塑性很強，除了加強正常的正面教育，還可利用知識的魅力吸引學(xué)生。
二、精心設疑，激發(fā)學(xué)習興趣，點(diǎn)燃學(xué)生對數學(xué)“愛(ài)”的火花
此外，我們還利用學(xué)生每天的作業(yè)反饋和單元測驗成績(jì)的反饋，進(jìn)一步激發(fā)和培養學(xué)生的興趣。
三、精心設計教學(xué)過(guò)程，改變課堂教學(xué)方法，適應生理和心理特點(diǎn)
學(xué)生的學(xué)習心理狀態(tài)往往直接受到課堂氣氛的影響，因此一定要把學(xué)生的學(xué)習內在心理調動(dòng)起來(lái)，備課時(shí)要根據學(xué)生的智力發(fā)展水平和數學(xué)的心理特點(diǎn)來(lái)確定教學(xué)的起點(diǎn)、深度和廣度，讓個(gè)層次的學(xué)生都有收獲。為了適應學(xué)習注意里不能長(cháng)時(shí)間集中的生理特點(diǎn)，每節課授課不超過(guò)25分鐘，剩下的時(shí)間看書(shū)或做練習；練習要精心設計，形式多樣，口算、筆算相結合；有時(shí)一題目引導學(xué)生用兩種方法叫同一張桌子的同學(xué)用不同的方法計算；有時(shí)叫不同水平的學(xué)生上黑板做難易程度不同的練習，讓學(xué)生嘗到成功的喜悅，是不同層次的學(xué)生都得到自我們表現的機會(huì )，獲得心理平衡。
四、寓數學(xué)思想于課堂教學(xué)中
數學(xué)觀(guān)念、思想和方法是數學(xué)科學(xué)中的重要組成因素，是數學(xué)科學(xué)的靈魂，教師在傳授知識的同時(shí)要注重數學(xué)思想方法的教育，把常用課本中沒(méi)有專(zhuān)門(mén)講述的推理論證及處理問(wèn)題的思想方法，適時(shí)適度的教給學(xué)生，這有益于提高學(xué)生的主動(dòng)性和分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。如有理數這一章特別突出了數型結合的思想，緊扣數軸逐步介紹數a與a的對應關(guān)系，啟發(fā)學(xué)生從數與形兩方面去發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題。練習時(shí)引導學(xué)生思考一般情形下的結論，從中滲透歸納的思想方法，促進(jìn)其思維能力的形成。
其實(shí)，數學(xué)思想滲透到概念的定義、法則的推導，定理的問(wèn)題證明和具體解答中，這就要求教師在教學(xué)過(guò)程中能站在方法論的高度講出學(xué)生在課本的字里行間看不出的奇珍異寶，講出決策和創(chuàng )造的方法，精心提煉，著(zhù)意滲透，經(jīng)常運用。
七年級數學(xué)教學(xué)工作總結8
一學(xué)期緊張的工作就要結束了，本學(xué)期，我擔任七（五）班的數學(xué)教學(xué)任務(wù)，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，現將本學(xué)期的工作總結如下：
一、業(yè)務(wù)學(xué)習
為了提高自己的專(zhuān)業(yè)素養和業(yè)務(wù)水平，加強學(xué)習，提高思想認識，樹(shù)立新的理念。堅持每天讀書(shū)半小時(shí)，每周寫(xiě)兩篇讀書(shū)筆記。堅持每周的政治學(xué)習和業(yè)務(wù)學(xué)習，緊緊圍繞學(xué)習新課程，構建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學(xué)觀(guān)念。注重把學(xué)習新課程標準與構建新理念有機的結合起來(lái)。并將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，更新觀(guān)念，豐富知識，提高能力。另外，自覺(jué)學(xué)習教師職業(yè)道德規范和教師十不準等，嚴格按照教師職業(yè)道德規范和教師十不準要求自己。認真完成學(xué)校布置的各項任務(wù)。
二、教學(xué)方面
教學(xué)工作是學(xué)校各項工作的中心，一學(xué)期來(lái)，在堅持抓好新課程理念學(xué)習和應用的同時(shí)，我積極探索教育教學(xué)規律，充分運用學(xué)�，F有的教育教學(xué)資源，改革課堂教學(xué)，加大新型教學(xué)方法的使用，取得了一些效果，具體表現在：
1、做好課前準備和課后反思工作。
每天認真閱讀、挖掘、活用教材，研究教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵，研讀新課標，明白這節課的新要求，思考如何將新理念融入課堂教學(xué)中。認真書(shū)寫(xiě)教案，利用網(wǎng)絡(luò )資源，參考別人的教學(xué)教法教學(xué)設計，根據我校學(xué)生的具體情況制定課時(shí)計劃。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準備。有些課用多媒體上比較直觀(guān)，如：第四章圖形的基本認識。課后及時(shí)對該課作出總結，寫(xiě)好教學(xué)后記，并進(jìn)行階段總結。
2、把好上課關(guān)，提高課堂教學(xué)效率、質(zhì)量。
新課標的數學(xué)課通常采用“創(chuàng )設情境——建立模型——解釋、應用與拓展”的模式展開(kāi)，所有新知識的學(xué)習都以相關(guān)問(wèn)題情境的研究作為開(kāi)始，它們使學(xué)生了解與學(xué)習這些知識的有效切入點(diǎn)。所以在課堂上創(chuàng )設能吸引學(xué)生注意的情境。這樣還能使學(xué)生了解到數學(xué)知識與實(shí)際生活和生產(chǎn)的關(guān)系，學(xué)以致用。另外新課標倡導“自主、合作、探究”的學(xué)習方式，這種學(xué)習方式不是徹底放手，而是要求學(xué)生有目的的針對問(wèn)題先自主探究，然后再與同學(xué)合作交流，最后探究出解決問(wèn)題的方法。對于學(xué)生無(wú)法解決的問(wèn)題，教師就可以設計一系列的問(wèn)題串，逐步引導學(xué)生，一步步找到解決問(wèn)題的方法。這就要求教師不但要選擇適當的教學(xué)情境，在課堂上為學(xué)生提供動(dòng)手實(shí)踐、自主探究、合作交流的機會(huì )，讓他們討論、思考、表達。而且還要適時(shí)引導，不能放任自流。
增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動(dòng)化，做到線(xiàn)索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
3、要進(jìn)行一定數量的練習，相當數量的練習是必要的，練習時(shí)要有目的，抓基礎與重難點(diǎn)，滲透數學(xué)思維，在練習時(shí)注重學(xué)生數學(xué)思維的形成與鍛煉，形成一定的思維能力并打好基礎。
4、做好培優(yōu)輔差工作。
根據七五班學(xué)生學(xué)習數學(xué)的情況，把他們分成優(yōu)生、中等生、學(xué)困生。利用星期二、三下午第三節課時(shí)間輔導學(xué)困生，有問(wèn)題要問(wèn)的學(xué)生自由來(lái)辦公室問(wèn)，或讓作業(yè)不過(guò)關(guān)的同學(xué)有老師指點(diǎn)、改正。除了老師輔導外，還要求學(xué)生成立“數學(xué)學(xué)習互助小組"，由一位優(yōu)生帶兩到三個(gè)學(xué)困生，輔導他們完成作業(yè)。對于優(yōu)生，給他們布置書(shū)中拓廣探索的習題做，或布置課外學(xué)習，有問(wèn)題可以隨時(shí)到辦公室問(wèn)教師。
5、在作業(yè)批改上，認真及時(shí)，力求做到全批全改，重在訂正，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習情況，以便在輔導中做到有的放矢。
三、教科研方面
由于七年級學(xué)生剛升初中，有很多不良習慣，特別是在學(xué)習上沒(méi)有一個(gè)好的學(xué)習習慣，每天只是為了應付教師布置的作業(yè)，為此，本學(xué)期我制定了《如何培養學(xué)生養成良好的學(xué)習
習慣》這一課題，目的是針對七年級學(xué)生的實(shí)際狀況，有目的的培養學(xué)生形成一個(gè)好的學(xué)習習慣。
四、存在問(wèn)題
1、教材挖掘不深入。
2、學(xué)生的知識結構還不是很完整，知識系統還存在很多真空的部分。
3、課堂教學(xué)設計、研究、效果方面還要考慮
4、多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中的使用還有待提高；
針對以上存在的問(wèn)題，在今后的教學(xué)中，要加強教學(xué)管理，改進(jìn)不足，爭取更好的完成教學(xué)任務(wù)
七年級數學(xué)教學(xué)工作總結9
一學(xué)期的工作又將結束了，可以說(shuō)緊張忙碌而收獲多多�；仡欉@學(xué)期的工作，我擔任七年級（4、5）的數學(xué)教學(xué)工作，工作中有收獲和快樂(lè )，也有不盡如人意的地方，為了更好地總結經(jīng)驗，吸取教訓，使以后的工作能夠有效、有序地進(jìn)行，現工作總結如下：
一、熱愛(ài)教師工作
思想進(jìn)步，團結同志，每天早來(lái)晚走，無(wú)私奉獻，能全面貫徹黨的教育方針，認真完成學(xué)校交給的任務(wù)和工作，嚴格遵守學(xué)校的各項規章制度，做到不遲到，不早退，不請病、事假，腳踏實(shí)地地執行學(xué)校的各項要求。
二、積極參加各類(lèi)學(xué)習培訓
努力提高自己的教育教學(xué)水平制定本學(xué)期我嚴格按照學(xué)習計劃，有序有效地進(jìn)行了學(xué)習，我覺(jué)得自己的業(yè)務(wù)水平又上了一個(gè)新的臺階，特別是我又認真學(xué)習了幾本教育教學(xué)叢書(shū)，我覺(jué)得自己有了很大的提升。并能在日常教學(xué)工作中很好的應用。
三、教學(xué)工作和科研工作
在教學(xué)工作方面，在備課過(guò)程中認真鉆研教材，深刻理解教材，靈活運用教材，根據教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況設計教案，認真地上好每一節課。備課深入細致。平時(shí)認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握重難點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí)，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。教案編寫(xiě)認真，并不斷歸納總結經(jīng)驗教訓。教學(xué)中，我重視學(xué)生的思維能力、自學(xué)能力的培養，一面自覺(jué)學(xué)習先進(jìn)教育思想方法、優(yōu)秀教學(xué)方法等，一面繼續進(jìn)行“課堂教學(xué)”的分層教學(xué)研究，著(zhù)力點(diǎn)放在激發(fā)興趣——教給方法——養成習慣——培養能力——形成品格上，改革教學(xué)方法、手段，增大課堂容量，提高學(xué)習興趣，實(shí)現“后進(jìn)生轉化，中等生優(yōu)化，優(yōu)秀生提高，各類(lèi)學(xué)生都得到應有發(fā)展”的目標。
對于班級的學(xué)困生，給予特殊的關(guān)照，課堂上多提問(wèn)，多巡視，多輔導，在課堂上對他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予適當的表?yè)P，課后多找他們談心，使他們樹(shù)立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習數學(xué)的興趣，并發(fā)動(dòng)班上的優(yōu)等生做學(xué)困生們的輔導老師，組成"一幫二"小組，根據各自的情況給學(xué)困生定出目標，讓他們雙方都朝著(zhù)那個(gè)目標前進(jìn)。常思考，常研究，�？偨Y，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，打好基礎，培養學(xué)生創(chuàng )新能力”，以“參與式”課堂教學(xué)模式的研究與運用為重點(diǎn)，努力實(shí)現教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率。繼續探索數學(xué)知識之間的數學(xué)思想的運用和數學(xué)問(wèn)題的思路方法、分析規律等；作完初中數學(xué)各章的知識樹(shù)和初中數學(xué)的分類(lèi)知識樹(shù)；撰寫(xiě)多篇教學(xué)經(jīng)驗類(lèi)等論文。
四、工作中存在的問(wèn)題
1、教材挖掘不深入。
2、教法不靈活，不能吸引學(xué)生學(xué)習，對學(xué)生的引導、啟發(fā)不足。
3、新課標下新的教學(xué)思想學(xué)習不深入。對學(xué)生的自主學(xué)習，合作學(xué)習，缺乏理論指導。
4、差生末抓在手。由于對學(xué)生的了解不夠，對學(xué)生的學(xué)習態(tài)度、思維能力不太清楚。上課和復習時(shí)該講的都講了，學(xué)生掌握的情況怎樣，教師心中無(wú)數。導致了教學(xué)中的盲目性。
5、教學(xué)反思不夠。
五、今后努力的方向
1、加強學(xué)習，學(xué)習新課標下新的教學(xué)思想。
2、學(xué)習新課標，挖掘教材，進(jìn)一步把握知識點(diǎn)和考點(diǎn)。
3、多聽(tīng)課，學(xué)習同科目教師先進(jìn)的教學(xué)方法的教學(xué)理念。
4、加強轉差培優(yōu)力度。
5、加強教學(xué)反思，加大教學(xué)投入。
教師的工作周而復始，我將好好反思一年來(lái)我工作中的經(jīng)驗和不足，立足本職崗位把以后的工作做好，一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè )相伴。我將本著(zhù)“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
七年級數學(xué)教學(xué)工作總結10
這一學(xué)期，我擔任七年級（2）班數學(xué)教學(xué)工作。在教學(xué)中，我按照教學(xué)大綱的要求，并針對小學(xué)生入校后在本學(xué)期的角色轉變情況，從他們實(shí)際情況出發(fā)，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量，嘗試多種教學(xué)方法，努力增強教學(xué)趣味性，激發(fā)他們學(xué)習數學(xué)的興趣。為了使今后的工作更上一層樓，現對本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結：
一、從“學(xué)生認知的角度”來(lái)備課。
雖然進(jìn)入中學(xué)，但這些七年級學(xué)生的認知能力與知識水平，還是有許多不足與不同的；所以在備課時(shí)，我結合教材的內容和學(xué)生的實(shí)際精心設計每一堂課的教學(xué)過(guò)程，不但要考慮知識的相互聯(lián)系，而且擬定采用的教學(xué)方法，以及各教學(xué)環(huán)節的自然銜接；既要突出本節課的難點(diǎn)，又要突破本節課的重點(diǎn)。認真寫(xiě)好教案和教后感。
二、以“提高學(xué)習興趣的理念”去上課。
為了提高教學(xué)質(zhì)量，體現新的育人理念，把"知識與技能，過(guò)程與方法，情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)"的教學(xué)目標真正實(shí)施在實(shí)際的課堂教學(xué)之中。課堂教學(xué)以人為本，注重精講多練，特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，強化他們探究合作意識。對于每一節課新知的學(xué)習，我通過(guò)聯(lián)系現實(shí)生活，讓學(xué)生們在生活中感知數學(xué)，學(xué)習數學(xué)，運用數學(xué)；通過(guò)小組交流活動(dòng)，讓學(xué)生在探究合作中動(dòng)手操作，掌握方法，體驗成功等。鼓勵學(xué)習大膽質(zhì)疑，注重每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力。從而，把課堂還給了學(xué)生，使學(xué)生成了學(xué)習的主人。
三、以“夯實(shí)基本知識的態(tài)度”進(jìn)行輔導。
對于學(xué)生作業(yè)的布置，我本著(zhù)“因人而異，適中適量的”原則進(jìn)行合理安排，既要使作業(yè)有基礎性，針對性，綜合性，又要考慮學(xué)生的不同實(shí)際，突出層次性，堅決不做毫無(wú)意義的作業(yè)。學(xué)生的每次作業(yè)批改及時(shí)，認真并做到了面批面改。個(gè)別錯題，當面講解，出錯率在50%以上的，我認真作出分析，并進(jìn)行集體講評。
四、以“平等待人的心態(tài)”轉化工作。
本班49名學(xué)生中，學(xué)習中下者將近占一半，所以"抓差補缺"工作認真尤為重要。本學(xué)期，我除了在課堂上多照顧他們外，課后還給他們“開(kāi)小灶”。首先，我通過(guò)和他們主動(dòng)談心，了解了他們家庭狀況，經(jīng)濟基礎，鄰里關(guān)系等，找出了其中的原因，并從心理上疏導他們，拉近了我們師生之間的距離，使他們建立了自信心；其次，對他們進(jìn)行了輔導。對于他們遺漏的知識，我主動(dòng)為他們彌補，對于新學(xué)內容，我耐心為他們講解，并讓他們每天為自己制定一個(gè)目標，同時(shí)我還對他們的點(diǎn)滴進(jìn)步及時(shí)給予鼓勵表?yè)P。通過(guò)一學(xué)期“時(shí)間，地點(diǎn)，內容，人物，措施”五落實(shí)的輔導工作，激發(fā)了他們的求知欲和上進(jìn)心，使他們對數學(xué)產(chǎn)生了興趣，也取得了較好的成績(jì)。
總之，一學(xué)期的教學(xué)工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了一定的成績(jì)，但也存在不少的缺點(diǎn)。本人今后將在教學(xué)工作中，汲取別人的長(cháng)處，彌補自己的不足，力爭取得更好的成績(jì)。
七年級數學(xué)教學(xué)工作總結11
學(xué)期工作情況回顧一學(xué)期已悄然已過(guò)，一學(xué)期來(lái)，本人擔任七年級（1、2）班數學(xué)教學(xué)。認真執行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，積極探索教學(xué)方法，參入教學(xué)改革，在實(shí)施高效課堂教學(xué)模式中，把新課程標準的思想、理念和課堂教學(xué)的新思路結合起來(lái)，充分調動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，收到很好的效果�，F將一學(xué)期的數學(xué)教學(xué)工作總結如下：
一、加強學(xué)習，提高改進(jìn)教學(xué)的手段。
我積極探索教育教學(xué)規律，充分運用學(xué)�，F有的教育、教學(xué)資源，大膽改革課堂教學(xué)。抓實(shí)常規，保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成。嘗試利用多媒體輔助教學(xué)，堅持以教學(xué)為中心，強化管理，進(jìn)一步規范教學(xué)行為，并力求常規與創(chuàng )新的有機結合，促進(jìn)教師嚴謹、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴肅、勤奮、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成。
從點(diǎn)滴入手，了解學(xué)生的認知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng )設寬松愉悅的學(xué)習氛圍，激發(fā)興趣，教給了學(xué)生知識，更教會(huì )了他們求知、合作、競爭，培養了學(xué)生正確的學(xué)習態(tài)度，良好的學(xué)習習慣及方法，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得實(shí)在，確有所得，向45分鐘要效益；分層設計內容豐富的課外作業(yè)，教法切磋，學(xué)情分析，讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)法交流，切實(shí)抓好單元過(guò)關(guān)及期中質(zhì)量檢測，班上抓單元驗收把學(xué)生分層聯(lián)包，優(yōu)生每人跟蹤一名差生督促完成學(xué)習任務(wù)。強調學(xué)生的數學(xué)活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的數感、空間觀(guān)念以及應用意識與推理能力。優(yōu)化題目的設計，真正將考試作為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、促進(jìn)教師提高改進(jìn)教學(xué)的手段，及時(shí)查漏補缺，培優(yōu)輔差，立足課堂，夯實(shí)雙基。
二、落實(shí)基礎知識，重視改進(jìn)教學(xué)方法。
由于學(xué)生在知識、技能方面的發(fā)展和興趣、特長(cháng)等不盡相同，所以要因材施教。在組織教學(xué)時(shí)，應從大多數學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，并兼顧學(xué)習有困難的和學(xué)有余力的學(xué)生。對學(xué)習有困難的學(xué)生，要特別予以關(guān)心，及時(shí)采取有效措施，激發(fā)他們學(xué)習數學(xué)的興趣，指導他們改進(jìn)學(xué)習方法。幫助他們解決學(xué)習中的困難，使他們經(jīng)過(guò)努力，能夠達到大綱中規定的基本要求，對學(xué)有余力的學(xué)生，要通過(guò)講授選學(xué)內容和組織課外活動(dòng)等多種形式，滿(mǎn)足他們的學(xué)習愿望，發(fā)展他們的數學(xué)才能。
嘗試進(jìn)教學(xué)方法，實(shí)施三步式教學(xué)步驟。第一步，教師在課前先布置學(xué)生預習，同時(shí)要指導學(xué)生預習，提出預習要求，并布置與課本內容相關(guān)、難度適中的嘗試題材由學(xué)生先自學(xué)完成。第二步，教學(xué)中教師幫助學(xué)生梳理新課知識，指出重點(diǎn)和易錯點(diǎn)，解答學(xué)生預習時(shí)遇到的問(wèn)題，再設計提高題由學(xué)生進(jìn)行嘗試，使學(xué)生在學(xué)習中體會(huì )成功，調動(dòng)學(xué)習積極性，同時(shí)也可激勵學(xué)生自我編題。努力培養學(xué)生發(fā)現、得出、分析、解決問(wèn)題的能力，包括將實(shí)際問(wèn)題上升為數學(xué)模型的能力，注意激勵學(xué)生的創(chuàng )新意識。第三步，課后復習，及時(shí)查漏補缺，加強輔導。
三、做好培優(yōu)補差的輔導工作。
輔導的主要目的是為了全面了解學(xué)生的數學(xué)學(xué)習歷程，激勵學(xué)生的學(xué)習和改進(jìn)教師的教學(xué)，幫助學(xué)生查漏補缺，樹(shù)立學(xué)生的自信心，對數學(xué)學(xué)習的輔導要關(guān)注學(xué)生學(xué)習的結果，關(guān)注他們學(xué)習的過(guò)程，關(guān)注學(xué)生數學(xué)學(xué)習的水平，要關(guān)注他們在數學(xué)活動(dòng)中所表現出來(lái)的情感與態(tài)度，幫助學(xué)生認識自我。致力于改變學(xué)生的學(xué)習方式，使學(xué)生樂(lè )意并有更多的精力投入到現實(shí)的、探索性的數學(xué)活動(dòng)中去。我先培優(yōu)，以?xún)?yōu)幫差，層層輔導，起到了良好的效果。
存在的問(wèn)題或不足本學(xué)期雖然取得了一定的成績(jì)。但還存在著(zhù)不足，學(xué)生的知識結構還不是很完整，基礎的知識系統還存在很多真空的部分。部分學(xué)生學(xué)習積極性不高，這些都有待以后改進(jìn)。
1、對學(xué)生的思想教育工作做得還不到位，還出現極少部分學(xué)生曠課、厭學(xué)現象，影響了教學(xué)成績(jì)的提高。
2、對新課改理念的學(xué)習探討、自己的教學(xué)方法有待于提高。
3、對課堂教學(xué)工作抓得還不夠扎實(shí)，學(xué)生的學(xué)習成績(jì)提升幅度不大。
4、雖對后進(jìn)生加大了輔導力度，但效果還是不盡人意，還存在著(zhù)差生。
5、學(xué)生的學(xué)習成績(jì)不平衡，兩極差異大。
6、學(xué)生的理解能力和解決實(shí)際問(wèn)題能力較差。
今后努力方向
1：團結一致，虛心向其他教師請教，吸取良好的教學(xué)經(jīng)驗。認真負責指導和輔導每個(gè)學(xué)生，認真貫徹良好有效的教育教學(xué)方法及手段。
2：下學(xué)期將在課余時(shí)間或早自習時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行復習和鞏固相關(guān)知識內容，通過(guò)課堂提問(wèn)，課堂練習等方式使學(xué)生掌握動(dòng)手，動(dòng)腦的觀(guān)察能力。
3：在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來(lái)，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力。
4：多采取讓學(xué)生自主學(xué)習，合作探究，用于完善的學(xué)習方式，課堂檢測等培養和教育學(xué)生，在課堂教學(xué)中尋找、探索最理想的紀律制度。在有利于教學(xué)效果的前提下，不妨采用一些適用的教學(xué)手段，進(jìn)行教育教學(xué)。
七年級數學(xué)教學(xué)工作總結12
這學(xué)期我擔任七年級一班的數學(xué)教學(xué)工作，由于剛走上工作崗位，經(jīng)驗有限，虛心向其他有經(jīng)驗的教師請教，并在教學(xué)工作中不斷的總結經(jīng)驗，及時(shí)對自己的教學(xué)工作進(jìn)行反思，并總結出一套適合自己教學(xué)的經(jīng)驗。我對自己這學(xué)期的教學(xué)工作有以下總結：
一、立足于新課改，落實(shí)教學(xué)設計
在教學(xué)過(guò)程中，教學(xué)設計是一個(gè)必不可少的環(huán)節，對教學(xué)過(guò)程的設計，既是一個(gè)復雜的物質(zhì)準備又是一個(gè)理想的心理預期。一提到教學(xué)設計，自然就想到教案。教案是教學(xué)設計的文化本，也就是用文本形式展示教學(xué)過(guò)程的藍圖。在寫(xiě)教案的過(guò)程中，認真鉆研教材，挖透教材，根據新課改的要求，根據教學(xué)內容的特點(diǎn)寫(xiě)好教案，在進(jìn)行教學(xué)設計，把學(xué)生看成是教學(xué)過(guò)程的主體，給學(xué)生自由發(fā)展的空間，把學(xué)生推到課堂的前沿。
把課后反思寫(xiě)入教案，在緊張而愉快的課堂教學(xué)中，在腦海里多留一些課堂的情景，下課后沉思教學(xué)過(guò)程，反省教學(xué)問(wèn)題，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高自己的覺(jué)悟，力爭上好每一堂課，通過(guò)反思，對下堂課進(jìn)行預設，備好下一堂課。在循環(huán)反復中打造完美課堂，向每一個(gè)45分鐘要質(zhì)量。
二、以教學(xué)效果為目標，打造完美課堂
隨著(zhù)教育教學(xué)的改革與發(fā)展，在新的教育理念指導下，課堂教學(xué)對教師提出了前所未有的挑戰，必須打破了陳舊的滿(mǎn)堂灌的教學(xué)模式，構建學(xué)生喜歡的課堂，讓學(xué)生在快樂(lè )中學(xué)習。在課堂教學(xué)中，以新課改的教育理念為指導，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習主動(dòng)性，首先，就要從自己做起，爭取上好每一堂課，讓每一堂都有亮點(diǎn)，讓每一堂課都能吸引學(xué)生，讓學(xué)生全身心投入到學(xué)習中。
在自己上好課的同時(shí)，根據學(xué)生的學(xué)習狀況，想辦法活躍課堂氣氛，調動(dòng)學(xué)生的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，讓學(xué)生主動(dòng)參與，自主學(xué)習，讓學(xué)生真正成為學(xué)習的主體，讓人人都養成學(xué)習的好習慣。在大量的教學(xué)實(shí)踐中，我總結了上好一堂課的關(guān)鍵。一堂成功課必須具備六個(gè)“一定”：一定在課前精心準備，挖透教材；一定在上課過(guò)程中注重教學(xué)環(huán)節，一定做到教態(tài)端正、大方；一定要用規范的普通話(huà)教學(xué)；一定要有工整的板書(shū)；一定要有極強的應變能力。教學(xué)效果是衡量一節課是否成功的標準，所以，在認真上好課的同時(shí)，及時(shí)反饋教學(xué)效果。
三、精心批改作業(yè)，掌握學(xué)習狀況
作業(yè)是反映教學(xué)效果的必要途徑，要把作業(yè)放在教育教學(xué)工作的中心任務(wù)，每天的作業(yè)都要保質(zhì)保量，把作業(yè)的重心放在課后作業(yè)上，當然不能忽視課外作業(yè)。要精心批改作業(yè)，在作業(yè)上發(fā)現問(wèn)題，對發(fā)現的問(wèn)題，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生及時(shí)消化。對作業(yè)嚴格要求，書(shū)寫(xiě)要工整，有錯題必須更正，要求學(xué)生按時(shí)獨立完成作業(yè)。不定期抽查課外作業(yè)和配套練習冊，及時(shí)發(fā)現學(xué)生學(xué)習中存在的問(wèn)題，并制定解決方案。
四、制定輔導計劃，面向全體輔導
數學(xué)教學(xué)比較特殊，學(xué)生在不斷學(xué)習的過(guò)程中，會(huì )出現兩極分化現象，差生面會(huì )逐漸擴大，如果不及時(shí)解決，會(huì )影響班級的學(xué)習風(fēng)氣，因此，要制定具體的計劃和目標，根據全班學(xué)生的學(xué)習情況進(jìn)行輔導，對部分同學(xué)進(jìn)行有針對性的輔導。要用自己的耐心和愛(ài)心去感化后進(jìn)生，讓他們建立起學(xué)習的信心，特別是對一些后進(jìn)生的輔導要有耐心。輔導要突出重點(diǎn)，盡量做到都會(huì )的不輔導，都不會(huì )的少輔導，合理安排輔導時(shí)間，確保輔導計劃的完成。把輔導作為教育教學(xué)的主要環(huán)節去抓，把輔導落到實(shí)處，踏踏實(shí)實(shí)，讓學(xué)生穩步前進(jìn)。
五、始終把提高成績(jì)看成是教學(xué)工作的首要任務(wù)
在教學(xué)過(guò)程中，要培養學(xué)生的綜合能力，注重學(xué)生的全面發(fā)展。在落實(shí)素質(zhì)教育的同時(shí)，始終把學(xué)生的成績(jì)作為教學(xué)工作的主要任務(wù)，把成績(jì)作為判斷教學(xué)成效的一個(gè)標準，除了期中、期末以及月考測試外，每章一套題對學(xué)生的學(xué)習進(jìn)行評價(jià)，要求學(xué)生每次測試完都要寫(xiě)總結，本人對學(xué)生的考試總結認真分析，從中發(fā)現問(wèn)題，并制定出解決問(wèn)題的對策。在教學(xué)過(guò)程中，根據學(xué)生的學(xué)習現狀，確定“兩率”奮斗目標，不斷提高平均成績(jì)，讓每位學(xué)生考出力所能及的.成績(jì)。期中考試及格率47%、紅色率20%；期末考試及格率58%、紅色率18%。兩次成績(jì)比較紅色率沒(méi)有提高，及格率有所提高，從整體上比較成績(jì)在提高。
以上就是我在本學(xué)期對數學(xué)的教學(xué)工作總結，由于缺乏經(jīng)驗，很多地方存在不足，我在以后的教學(xué)工作中，虛心向他人學(xué)習，爭取使自己的教學(xué)水平更上一層樓。
七年級數學(xué)教學(xué)工作總結13
本學(xué)期我擔任七年級數學(xué)教學(xué)工作，為適應新時(shí)期教學(xué)工作的要求，從各方面嚴格要求自己，認真鉆研新課標理念，改進(jìn)教法，認真對待工作中的每一個(gè)細節，積極向其他教師請教教學(xué)中出現的問(wèn)題，結合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。為總結過(guò)去，挑戰明天，更好地干好今后的工作，現將本學(xué)期本人的的教學(xué)工作總結如下：
一、認真備課。
不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際，設計課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細的記錄，認真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前作好充分的準備，并認真按搜集每課書(shū)的知識要點(diǎn)，歸納成集。
二、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
在課堂上特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師盡量講得少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
三、虛心請教其他老師。
在各個(gè)章節的學(xué)習上都積極征求同級同組其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)優(yōu)秀老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，改進(jìn)工作。
四、認真批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精讀精練。
有針對性，有層次性。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題作出分類(lèi)總結，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
五、做好課后輔導工作，注意分層教學(xué)。
在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求。對后進(jìn)生的輔導，并不限于學(xué)習知識性的輔導，更重要的是學(xué)習思想的輔導，使之對學(xué)習萌發(fā)興趣，提高他們的信心。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿(mǎn)樂(lè )趣的，從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習中去。
六、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。
我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來(lái)，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養。
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，有一小部分同學(xué)成績(jì)有所提高。存在的不足是，學(xué)生的知識結構還不是很完整，小學(xué)的知識系統還存在很多真空的部分。因為很多社會(huì )因素的影響，很多學(xué)生厭學(xué)，導至教學(xué)工作很難開(kāi)展，學(xué)生的學(xué)習成績(jì)很難提高。如何解決呢？這些都有待以后改進(jìn)。教學(xué)中的困惑：在教學(xué)中，我注重采用小組合作交流，共同學(xué)習，但在此過(guò)程中，好的學(xué)生能積極討論、發(fā)言、學(xué)到了很多知識，發(fā)展了他們的能力，但對于哪些調皮學(xué)生來(lái)說(shuō)，討論簡(jiǎn)直是一種放松。什么都沒(méi)有學(xué)到，學(xué)生與學(xué)生之間的兩極分化日趨嚴重，作為教師十分頭疼，如何解決呢？還有待。
七年級數學(xué)教學(xué)工作總結14
本學(xué)期，擔任七年級（2）班和（3）班兩個(gè)班的數學(xué)教學(xué)工作，從各方面嚴格要求自己。再結合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。面對學(xué)生素質(zhì)的參差不齊，作為七年級數學(xué)教師的我，費盡心思，從各方面提高自己的教學(xué)水平。
一、認真備課
備課，是什么？備課不但備學(xué)生而且備教材備教法，要根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際情況，設計課的類(lèi)型，選擇適合（2）班和（3）班的教學(xué)方法，并對教學(xué)過(guò)程的步驟及時(shí)間安排都作了詳細的記錄，認真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前作好充分的準備，課后及時(shí)的反思，并搜集每節課的知識要點(diǎn)，歸納成集。
二、多與學(xué)生溝通
課堂上的知識，不是每一個(gè)學(xué)生都能聽(tīng)懂，不是每一個(gè)學(xué)生都會(huì )學(xué)會(huì )。要想讓每一個(gè)學(xué)生都掌握一定的知識，就要有一定的技巧，就要和學(xué)生多溝通，多交流。當有學(xué)生聽(tīng)不懂，要主動(dòng)和學(xué)生進(jìn)行溝通，了解學(xué)生掌握知識的情況，有利于針對性的對學(xué)生進(jìn)行教育，無(wú)論備課多認真仔細也很難適應不同班級的情況。只有溝通、了解，才能更好地解決不同班級的不同問(wèn)題。另外，有些學(xué)生基礎較好，加強師生間的溝通就能更好地引導這些學(xué)生更好地學(xué)習。
三、增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量
課堂需要學(xué)習的氛圍，需要舒服的環(huán)境，需要活躍的情景。課堂要給學(xué)生思考的時(shí)間，課堂要讓學(xué)生學(xué)會(huì )獨立，課堂要學(xué)會(huì )總結和反思。在講解的時(shí)候，要使講解清晰化，條理化，情感化，生動(dòng)化，做到線(xiàn)索清晰，層次分明，深入淺出。還有在課堂上要特別注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師盡量講得少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
四、虛心請教其他老師
在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節的學(xué)習上都積極征求其他數學(xué)老師的意見(jiàn)，學(xué)習他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)聽(tīng)他們的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足。
五、積極抓好后進(jìn)生的轉化工作
對于轉化后進(jìn)生的數學(xué)來(lái)說(shuō)，是一項艱難的工作。既然選擇了這份工作，就要用心對待，耐心等待，信心鼓勵，相信后進(jìn)生的孩子們會(huì )有奇跡發(fā)生的。給每一個(gè)孩子公平的機會(huì )，給每一個(gè)孩子甜甜的微笑，尤其是后進(jìn)生的孩子們，要更加關(guān)心他們，要更加溫暖他們。對于數學(xué)老師來(lái)說(shuō)，首先要有正確的態(tài)度對待他們，要問(wèn)清楚原因，而后一步一個(gè)腳印，腳踏實(shí)地慢慢來(lái)引導他們。其次在課堂上多多關(guān)注他們，時(shí)不時(shí)要提問(wèn)他們，但是要從簡(jiǎn)單的入手，讓他們感受到成功的學(xué)習給他們帶來(lái)的掌聲，帶來(lái)的快樂(lè )和帶來(lái)的幸福。課下要及時(shí)詢(xún)問(wèn)他們的生活和學(xué)習情況，要讓他們知道老師在時(shí)時(shí)刻刻關(guān)注著(zhù)他們，要讓他們知道夢(mèng)想有多重要，要讓他們知道目標有多偉大，要讓他們知道力量是從那里來(lái)的，要讓他們意識到自己有多么的重要。
六、認真批改作業(yè)
作業(yè)，是對課堂的回顧，是對課堂的回憶，是對課堂的鞏固，是對課堂的反饋，是對課堂的反思，是對課堂的總結。對于數學(xué)作業(yè)來(lái)說(shuō)，要認真的批改，用心的批改，看清楚每一題的步驟，理清每一題的思路。
根據每一節課的內容和特點(diǎn)，布置作業(yè)做到精練，有針對性，有層次性。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改要及時(shí)、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程中出現的問(wèn)題做出分類(lèi)與總結，進(jìn)行透切的評講。
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，一部分同學(xué)成績(jì)有所提高。在本學(xué)期期中考試中我所任教兩個(gè)班級也取得了較好的成績(jì)。但從我的教學(xué)工作總結中，不難發(fā)現，存在的不足是，學(xué)生的知識結構還不是很完整，還必需進(jìn)行加強和訓練。
總之，教學(xué)是一個(gè)教與學(xué)的不斷結合，不斷促進(jìn)，不斷完善的過(guò)程，在實(shí)踐中去檢驗自己的教學(xué)方法，在學(xué)生反饋中發(fā)現不足。在今后的教學(xué)中加以改進(jìn)，這才會(huì )使教學(xué)的教法更有實(shí)用性，教育效果才會(huì )更明顯。
七年級數學(xué)教學(xué)工作總結15
這學(xué)期，我繼續擔任的是七年級（5、6）班數學(xué)教學(xué)。一學(xué)期來(lái)能認真備課、上課、聽(tīng)課、評課，及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，使學(xué)生學(xué)有所得，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。
1、課前做好準備工作，認真備課。
除認真鉆研數學(xué)課標和教材外，還深入了解學(xué)生，注意了解每個(gè)學(xué)生的知識水平、智力水平和個(gè)性心理品質(zhì)，考慮影響學(xué)生學(xué)習的各種因素，并研究相應對策。把教材和學(xué)生實(shí)際很好地結合起來(lái)，設計課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，安排詳細的教學(xué)過(guò)程的程序，認真寫(xiě)好教案。每堂課都在課前做好充分的準備，吸引學(xué)生注意力，課后及時(shí)做出總結，寫(xiě)好教學(xué)后記。
2、課堂上好課，提高教學(xué)質(zhì)量。
組織好課堂教學(xué)，這是順利進(jìn)行正常教學(xué)的保證。根據初中學(xué)生的年齡特征，特別是低年級學(xué)生的注意力容易分散，注意的集中是相對的，分散是絕對的，因此，把組織教學(xué)貫穿于全部教學(xué)過(guò)程之中。其次，根據學(xué)生的不同情況，設計不同的問(wèn)題，采用不同的方式，主動(dòng)積極的去引導、啟發(fā)學(xué)生，注意調動(dòng)學(xué)生的積極性，面向全體學(xué)生，加強師生交流，充分體現學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快，注意精講精練，并進(jìn)行有針對性，切合實(shí)際的個(gè)別輔導，這對于提高教學(xué)質(zhì)量起到一定作用的。
3、認真批改作業(yè)。
作業(yè)的選取有針對性，有層次性，力求每一次練習都起到最大的效果。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題分類(lèi)總結，然后進(jìn)行評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
4、課后積極主動(dòng)的輔導后進(jìn)生，努力提高教學(xué)質(zhì)量。
七年級學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對這種問(wèn)題，抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習指導中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習的輔導和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉化上，加強了對后進(jìn)生的輔導，耐心地幫助他們，一方面解決了學(xué)習中產(chǎn)生的問(wèn)題，補了基礎，教了方法，更重要的是增強了他們的信心，提高了他們的興趣，對他們精神上是一個(gè)很大的激勵，從而產(chǎn)生強烈的學(xué)習動(dòng)機，不斷地提高學(xué)習水平。
5、積極參與聽(tīng)課、評課，虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法，提高教學(xué)水平。
主動(dòng)積極與同備課老師同事交流，共同探究教育教學(xué)。積極參與學(xué)校公開(kāi)周公開(kāi)課教學(xué)，這學(xué)期除聽(tīng)本校老師的課外，還到市一中、高新區實(shí)驗中學(xué)、市九中等學(xué)校聽(tīng)課，學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，改進(jìn)教學(xué)工作，提高教學(xué)水平。繼續學(xué)習，不斷擴寬知識面，提高業(yè)務(wù)水平。認真學(xué)習新教育教學(xué)的理念，以新課改的思想理念指導教學(xué)，推進(jìn)新課程改革的深入開(kāi)展。
七年級數學(xué)教學(xué)工作總結16
本學(xué)期我擔任七年級（3）（4）班數學(xué)教學(xué)工作，一學(xué)期的工作即將過(guò)去，回顧一期來(lái)的工作，有成功也有不足，為更好的總結得失，迎接未來(lái)，現將本學(xué)期的數學(xué)教學(xué)工作總結如下：
一、端正態(tài)度，提高思想認識水平。
認真學(xué)習《初中數學(xué)新課程改革標準》，堅定不移的實(shí)施新課程改革，鉆研新課程改革下數學(xué)教學(xué)方法，提高自己的業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平。做到熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)自己的學(xué)生，認真對待教學(xué)工作中的每一個(gè)細節，虛心向其他教師請教教學(xué)中出現的問(wèn)題，結合教材內容、本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，有計劃，有組織，有步驟地扎實(shí)開(kāi)展教學(xué)工作。
二、精心設計教學(xué)情境，營(yíng)造良好的教學(xué)氣氛。
課堂教學(xué)是教學(xué)過(guò)程中最為重要的一個(gè)環(huán)節，要取得較好的課堂教學(xué)效果，必須營(yíng)造一種輕松的、積極的、向上的氣氛，激發(fā)學(xué)生的求知欲。所以在課前的準備中，我都會(huì )考慮到如何給學(xué)生營(yíng)造一種輕松愉快的環(huán)境，以此調動(dòng)學(xué)生的積極性。
根據教學(xué)內容，我設計形式多樣化的導學(xué)案，激發(fā)了學(xué)習興趣，提高了聽(tīng)課的積極性，促進(jìn)探究的主觀(guān)能動(dòng)性，增強知識掌握的牢固性，培養了學(xué)生探究思維的能力，同時(shí)，也提高了課堂教學(xué)的效率，反饋練習中效果比較明顯。
三、精心布置練習和作業(yè)，做好記錄和分析。
導學(xué)案上的練習和作業(yè)是為了鞏固知識，提高知識的應用能力，同時(shí)還能反映學(xué)生對知識掌握的水平和應用所學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力，在進(jìn)行課前準備時(shí)，我不僅設計教學(xué)內容和教學(xué)形式，同時(shí)還根據不同水平層次的學(xué)生設置習題，力求做到有針對性，盡可能的讓更多學(xué)生參與到課堂練習，讓他們有能力完成這些練習，從而提高他們的自信心。
對于作業(yè)的批閱，我采用了和以往不同的作法。只要時(shí)間允許，我都會(huì )把批閱安排到教室進(jìn)行，同時(shí)把學(xué)生叫上來(lái)當面進(jìn)行批改，對于做對的習題或一些創(chuàng )新的思路我會(huì )予以肯定。對于存在問(wèn)題的作業(yè)，我會(huì )幫助學(xué)生指出來(lái)，并給他分析產(chǎn)生問(wèn)題的原因，同時(shí)給予一定的輔導，引導他們自己獨立完成正確的解題過(guò)程。雖然在時(shí)間上會(huì )花費比較多一點(diǎn)，但效果卻是不言而喻的。
四、搞好分層教學(xué)，加強課后輔導。
每個(gè)學(xué)生的能力和基礎都是不一樣的，這是客觀(guān)存在的事實(shí)。因此在教學(xué)中我很注意給不同類(lèi)型學(xué)生施加不同的壓力，給他們分配不同的目標任務(wù)。對于優(yōu)等生主要是加大訓練的難度，以拓展他們的思維能力。對中等生則主要是提供不同的題型，適當增加難度，訓練他們的思維，拓展他們的見(jiàn)識，以提高解題的能力和技巧。對于后進(jìn)生，我主要是對他們進(jìn)行基礎知識輔導，幫助他們樹(shù)立學(xué)習信心，激發(fā)他們的求知欲望。
五、反思存在的問(wèn)題，總結經(jīng)驗教訓。
雖然在教學(xué)中，我付出了很多時(shí)間和精力，也取得了不錯的成績(jì)，但還是存在一些問(wèn)題。首先在解決中下學(xué)生的解題能力上突破不大；二是少數后進(jìn)生的學(xué)習積極性并沒(méi)有真正調動(dòng)起來(lái)，在對試卷分析時(shí)并沒(méi)有針對部分較難的題型進(jìn)行多重練習，造成考試中出現一些不必要的丟分現象。
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