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大學(xué)老師線(xiàn)上教學(xué)總結（通用3篇）
時(shí)間就如同白駒過(guò)隙般的流逝，經(jīng)過(guò)這段時(shí)間努力，我們也有了一定的收獲，請務(wù)必好好寫(xiě)一份教學(xué)總結，記錄好這段經(jīng)歷。但是教學(xué)總結基本的方法論，你掌握了嗎？以下是小編為大家收集的大學(xué)老師線(xiàn)上教學(xué)總結（通用3篇），歡迎閱讀與收藏。
大學(xué)老師線(xiàn)上教學(xué)總結1
2020年春季學(xué)期是一個(gè)不同尋常的學(xué)期，由于全國受到新冠肺炎疫情的影響，大部分高校都不能正常開(kāi)學(xué)，根據教育部要求，各個(gè)高校組織線(xiàn)上教學(xué)，做到“停課不停學(xué)”，利用現代信息網(wǎng)絡(luò )實(shí)現在線(xiàn)教學(xué)、在線(xiàn)學(xué)習、在家辦公的工作任務(wù)。
我校積極響應國家和遼寧省號召，教務(wù)部門(mén)認真組織線(xiàn)上教學(xué)開(kāi)展，聯(lián)系線(xiàn)上教學(xué)平臺，開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)培訓，注冊教師線(xiàn)上信息，開(kāi)通線(xiàn)上教學(xué)授權等，為教師順利實(shí)現線(xiàn)上教學(xué)做了基礎工作，提供了便利條件。
學(xué)院負責本科教學(xué)和研究生教學(xué)工作的領(lǐng)導、秘書(shū)和系主任等積極組織學(xué)院線(xiàn)上教學(xué)任務(wù)，傳達學(xué)校精神和文件，答疑解惑，開(kāi)展工作和培訓會(huì )議，為學(xué)院教師正常線(xiàn)上教學(xué)開(kāi)展提供了保證。教師利用假期和開(kāi)學(xué)前夕的一段時(shí)間內，認真收看各種平臺的培訓，學(xué)習各種線(xiàn)上教學(xué)直播軟件和平臺使用方法，組織教學(xué)內容，優(yōu)化教學(xué)設計，搜索網(wǎng)絡(luò )資源，為線(xiàn)上教學(xué)做好了充分準備，開(kāi)學(xué)第一天都能按照要求保質(zhì)保量的開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)任務(wù)，效果基本良好，使學(xué)院線(xiàn)上教學(xué)得以順利開(kāi)展進(jìn)行。
個(gè)人也根據要求學(xué)習了部分的線(xiàn)上教學(xué)平臺和直播軟件使用方法，主要學(xué)習了雨課堂軟件，學(xué)堂在線(xiàn)網(wǎng)站和學(xué)堂云實(shí)施操作，使本學(xué)科線(xiàn)上教學(xué)能夠得以順利開(kāi)展。第一次開(kāi)展了雨課堂線(xiàn)上教學(xué)直播，并實(shí)現網(wǎng)上互動(dòng)，手機實(shí)施遙控操作、彈幕、上課通知、語(yǔ)音視頻直播等功能，利用學(xué)堂云進(jìn)行了網(wǎng)絡(luò )教學(xué)資源的加載、公告發(fā)布、作業(yè)布置等任務(wù)，利用學(xué)堂在線(xiàn)注冊個(gè)人信息，尋找優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源并加以利用，同時(shí)開(kāi)展和優(yōu)化教學(xué)設計，課程教案作業(yè)電子化工作。
本次疫情為我院教學(xué)提出了一個(gè)嚴峻的挑戰，同時(shí)又給與了我們實(shí)現線(xiàn)上教學(xué)的'一個(gè)機遇。由于大部分教師都是傳統教學(xué)的方式，實(shí)施網(wǎng)絡(luò )線(xiàn)上教學(xué)較少，認識了解不多(包括我自己在內)，有較多障礙難以克服。借此疫情之機，逼迫大家重新審視線(xiàn)上教學(xué)，學(xué)習相關(guān)內容，順利實(shí)現了線(xiàn)下線(xiàn)上教學(xué)的過(guò)渡。結合這段時(shí)間的學(xué)習，開(kāi)展好線(xiàn)上教學(xué)，主要有以下體會(huì )：
1. 線(xiàn)上教學(xué)平臺的熟練使用
要認真學(xué)習線(xiàn)上教學(xué)平臺和網(wǎng)站，熟悉直播軟件及其各功能，能夠達到熟練操作直播軟件和平臺，為開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)解決技術(shù)上的心理障礙，使線(xiàn)上教學(xué)能夠順利開(kāi)展進(jìn)行;
2. 完善課程教學(xué)設計，教學(xué)內容電子化
認真做好和完善好教學(xué)PPT，使之更加形象生動(dòng)，做好教學(xué)設計，同時(shí)做好各種資料的電子化，包括電子化圖書(shū)，電子化文檔，試題，作業(yè)，課程設計，實(shí)踐環(huán)節問(wèn)題等，為開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)做好充分準備。開(kāi)展好與學(xué)生的互動(dòng)準備，教學(xué)過(guò)程一切為了學(xué)生，一切為了把學(xué)生培養好，讓學(xué)生喜歡這門(mén)課程，喜歡所講授的教師，同時(shí)注入思政教育，利用網(wǎng)絡(luò )化教育培養出能力更強，綜合素養更高的學(xué)生;
3. 充分利用網(wǎng)絡(luò )教學(xué)資源
網(wǎng)上資源十分豐富，傳統教學(xué)模式，我們能夠利用的網(wǎng)絡(luò )資源有限。實(shí)現線(xiàn)上教學(xué)，可以充分利用各個(gè)平臺提供的豐富網(wǎng)絡(luò )資源，文字、圖片、視頻、課件等使用更加便利、更加快捷，能夠豐富我們的教學(xué)內容，提高教學(xué)質(zhì)量;
4. 開(kāi)展精品課建設和MOOC建設
實(shí)現線(xiàn)上教學(xué)更加有利于我們精品課建設和MOOC建設，借此機會(huì )，可以積累更多的教學(xué)資源，更加豐富的教學(xué)形式，順利開(kāi)展線(xiàn)上線(xiàn)下混合教學(xué)，發(fā)揮各自?xún)?yōu)勢，為精品課建設和申報打下一個(gè)良好的基礎。開(kāi)展MOOC建設，推向全國范圍，共享課程資源，擴大學(xué)校學(xué)院影響力。
大學(xué)老師線(xiàn)上教學(xué)總結2
2020年，因新型冠狀病毒肺炎疫情，全國人民經(jīng)歷了“宅家過(guò)年”的特殊春節。在教育部提出的“停課不停教，停課不停學(xué)”的“互聯(lián)網(wǎng)+”的模式下，孩子們迎來(lái)了首次“居家學(xué)習”的開(kāi)學(xué)季，老師們也成為“線(xiàn)上教學(xué)”遠程授課的探行者。作為小學(xué)教師，我們少華二小全體數學(xué)教師對本次“線(xiàn)上教學(xué)”的過(guò)程都感受頗豐。
一 、名師指導理思路
教師成長(cháng)的基本途徑之一就是“專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)”。面對這特殊的開(kāi)學(xué)季，如何上好“線(xiàn)上課”，曾使我陷入迷茫。在關(guān)鍵時(shí)刻，我們身邊有這樣的“名師”團隊,她們用豐富的經(jīng)驗為我們指點(diǎn)迷津，撥開(kāi)云霧。陳榮芳校長(cháng)在數學(xué)組周四教研會(huì )中提出“線(xiàn)上教學(xué)”的四個(gè)基本環(huán)節：自學(xué)——指導——答疑——作業(yè)，幫我們理清了線(xiàn)上教學(xué)的操作思路;為了進(jìn)一步使線(xiàn)上教學(xué)有效的開(kāi)展，韓主任在會(huì )議上特別強調上好“線(xiàn)上課”必須掌握的幾個(gè)要點(diǎn)：如:一節課的教學(xué)內容，教學(xué)方法和措施，尤其要重視學(xué)生學(xué)習的效果反饋和評價(jià)，建議大家采取線(xiàn)上實(shí)時(shí)互動(dòng)的模式，這樣可以極大的提高學(xué)生在線(xiàn)學(xué)習的積極性和實(shí)效性。第一周的空中課堂，教師們都收獲滿(mǎn)滿(mǎn)，同時(shí)也讓我們每個(gè)人讀懂了在“線(xiàn)上教學(xué)”這份特殊使命下，作為一名一線(xiàn)教師應站在新的高度要求自己，無(wú)論是教學(xué)目標的確定，還是學(xué)習任務(wù)單的設計都應從學(xué)生“學(xué)”的角度出發(fā)，讓教學(xué)實(shí)效見(jiàn)證我們的努力和付出。
二、 同伴互助解疑難
在平日里，我們雖然也運用信息技術(shù)手段進(jìn)行教學(xué)和研究，但是借助什么工具完成“線(xiàn)上教學(xué)”任務(wù)是擺在我面前最棘手的問(wèn)題，尤其是對信息技術(shù)能力欠缺的教師更是“雪上加霜”。
難道我們教育人要倒在“技術(shù)”這個(gè)支撐點(diǎn)上嗎?正在我困惑和焦慮的時(shí)候，熱心的.同事相繼在微信群里推出了QQ班級群教學(xué)視頻操作、錄屏軟件的應用、網(wǎng)上作業(yè)批閱等小視頻，并附有文字說(shuō)明。同時(shí)，他們對于大家容易出錯或難于掌握的技術(shù)采用一對一的語(yǔ)音指導。陳榮芳校長(cháng)、韓小玲主任親自帶領(lǐng)全體數學(xué)教師在線(xiàn)模擬，力爭讓每位教師都能夠適應新形勢下的新教學(xué)方式，我們每一位教師也積極努力去探索、學(xué)習、適應新的上課方式，反復操作練習直到熟練掌握。在所有老師齊心合力、通力配合的情況下，解決了我們在信息技術(shù)應用上的燃眉之急，使我們對做好本次“線(xiàn)上教學(xué)”有了足夠的信心。
三、師生配合促成效
教學(xué)中師生的有效合作是一節課成功的關(guān)鍵，對于“線(xiàn)上教學(xué)”而言也不例外。老師們向學(xué)生及時(shí)推送了網(wǎng)絡(luò )授課時(shí)間表、網(wǎng)絡(luò )學(xué)習課程表、網(wǎng)絡(luò )課堂要求等相關(guān)內容;相繼又推送了電子教材、微課、導學(xué)單、練習等，使其熟知教學(xué)內容和學(xué)習任務(wù)。學(xué)生完成自學(xué)任務(wù)后，將學(xué)習成果拍照發(fā)群，老師及時(shí)查閱和梳理學(xué)生自學(xué)中的問(wèn)題和疑惑，并鼓勵大家相互瀏覽，取長(cháng)補短，使學(xué)生的自學(xué)能力得到提高。在解疑環(huán)節中，先讓學(xué)生交流自己的感受，然后針對學(xué)生出現的疑惑進(jìn)行集中解答，使學(xué)生及時(shí)有效地掌握本節課的重難點(diǎn)。對學(xué)生上交的作業(yè)，進(jìn)行線(xiàn)上批閱和個(gè)別輔導，既有效檢測教學(xué)效果，又掌握了學(xué)生的學(xué)習情況。
本次線(xiàn)上教學(xué)對教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”是一個(gè)新的挑戰和機遇，在這條“空中教學(xué)”的道路上，我們沒(méi)有最好的策略和方法，只有找到適合教師發(fā)展和學(xué)生實(shí)情的教學(xué)路徑，才能將線(xiàn)上教學(xué)落到實(shí)處。
大學(xué)老師線(xiàn)上教學(xué)總結3
2020年注定是不平凡的一年，“新冠病毒”阻擋了我們開(kāi)學(xué)的步伐，顛覆了我們傳統的教學(xué)模式。如何讓孩子們宅在家里學(xué)有所得?這成了我們每天絞盡腦汁去思考的問(wèn)題。在家閉關(guān)修煉的這一個(gè)月，我總結了一些教學(xué)中的心得體會(huì )，現在與大家分享。
宅家開(kāi)學(xué)伊始，突如其來(lái)的'疫情讓我不知所措，一時(shí)間找不到頭緒，教學(xué)不知該從哪里入手。這時(shí)候，教研組的力量就被充分地發(fā)揮了出來(lái)，我們三年級英語(yǔ)組的姑娘們一起商量著(zhù)制定每天的教學(xué)計劃，從課件教案到作業(yè)布置、測試題目，大家獻計獻策，誰(shuí)手里有優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)絡(luò )教學(xué)資源或者錄制微課的方法，都會(huì )毫不吝嗇地分享。
在家教學(xué)的手段多種多樣，根據自己學(xué)生的情況，我采用的方法是錄制微課，著(zhù)重講每課的知識點(diǎn)，學(xué)生看視頻學(xué)習，然后結合納米盒對聽(tīng)說(shuō)能力進(jìn)行訓練。錄制微課的軟件有很多，經(jīng)過(guò)研究，我選用了EV錄屏軟件和希沃知識膠囊配合使用。EV錄屏軟件的好處是很方便，簡(jiǎn)單好操作，不足是非會(huì )員錄完課后不能進(jìn)行剪輯，因此得充分備好課后再進(jìn)行錄制。希沃知識膠囊的優(yōu)點(diǎn)是錄制后的內容直接生成二維碼，隨時(shí)可以?huà)叽a觀(guān)看，不足是不能播放視頻、音頻等，比較適合用于試題的講解。
用EV軟件錄制一共分四步：
第一步：制作PPT。
第二步：下載安裝EV錄屏軟件。
第三步：打開(kāi)EV錄屏進(jìn)行課件講解，錄屏錄音。
第四步：生成動(dòng)畫(huà)視頻課程。上傳釘釘釘盤(pán)，分享給學(xué)生。
以上軟件的助力只是教學(xué)的第一步，更大的任務(wù)量還在課后，如何去了解孩子們的學(xué)習情況呢?我采用的是微信群與釘釘結合。用了釘釘才知道它的強大，課程學(xué)習視頻、試卷筆記等都可以發(fā)進(jìn)家校本中讓學(xué)生學(xué)習。學(xué)生可以上傳書(shū)面作業(yè)，讀書(shū)視頻音頻，老師可以利用畫(huà)圈批改功能對學(xué)生作業(yè)進(jìn)行批改，也可以通過(guò)語(yǔ)音點(diǎn)評糾正學(xué)生讀音，優(yōu)秀作業(yè)可以展示出來(lái)供學(xué)生與家長(cháng)共同欣賞、學(xué)習。最后，每日根據作業(yè)情況，在微信群里做總結，以便家長(cháng)能夠找到方向，更好地與老師進(jìn)行配合。
教學(xué)路上需要有心人，希望這場(chǎng)疫情不是我們教學(xué)路上的阻力，而是推動(dòng)力，盼著(zhù)春暖花開(kāi)，疫情散去，重回校園的那一天。
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