幼兒園勞動(dòng)案例反思總結

　　在我國,隨著(zhù)家庭結構的變化 ,獨生子女與日俱增,優(yōu)越的社會(huì )條件,特殊的家庭位置,使他們倍受寵愛(ài)。無(wú)論在物質(zhì)上還是在精神上都能得到極大的滿(mǎn)足。他們聰明、活潑,但都不同程度地表現出自私、唯我獨尊、不容他人。這樣一來(lái),使他們難以適應未來(lái)的社會(huì )。所以孩子不僅要學(xué)會(huì )學(xué)習,還要學(xué)會(huì )“關(guān)心”,要從小養成對社會(huì )的責任感。因此,從中班上學(xué)期開(kāi)始我們班級就開(kāi)展了值日生工作,這正是一種可以在每日活動(dòng)中鍛煉培養孩子的良好活動(dòng),培養孩子關(guān)心他人、為集體服務(wù)、與人共享合作的活動(dòng)。

　　在一年的活動(dòng)中,孩子們從不知道怎樣做到大家強著(zhù)來(lái)做,慢慢地,我們班的值日生工作穩步走上了正軌。

　　一, 以?xún)焊琛吨等丈�》、圖片、談話(huà)等形式來(lái)引出值日生這個(gè)活動(dòng)。

　　 剛升入中班時(shí),我們學(xué)念了一首兒歌《值日生》,大家和老師一起有節奏地念著(zhù),努力地記住兒歌里的內容,可是我心里知道孩子們此時(shí)念時(shí)就象小和尚念經(jīng)一樣,念個(gè)熟就完事了,于是我問(wèn)孩子們想不想也來(lái)試一試做做值日生呢?這下孩子們的興趣勁上來(lái)了紛紛議論了起來(lái)�？此麄兊纳袂�,恨不得馬上來(lái)嘗嘗做值日生的滋味。

　　二, 初步的展開(kāi)值日生活動(dòng)(由老師提醒和指導下展開(kāi))。

　　 1, 在老師幫助下分配每天值日生的名單,用圖片的形式張貼在教室的墻面上。

　　在教室一塊墻面上貼著(zhù)一棵水果樹(shù),樹(shù)上有五種水果,分別代表星期一到星期五,水果上貼著(zhù)每天值日生的照片,這就是我們班的值日生分配圖。我們還為孩子準備了值日生的標志,激發(fā)孩子參與活動(dòng)的積極性、興趣性,使孩子明確自己當值日生的角色和時(shí)間。

　　2, 在老師的幫助下做一些力所能及的事。

　　一開(kāi)始的值日生工作并不是很順利,孩子們時(shí)常會(huì )忘了,特別是那些能力較差的孩子,雖然帶著(zhù)值日生的標志,但卻把它當作了一種裝飾,因此時(shí)常需要老師的不斷提醒。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的活動(dòng),孩子們大多對值日生工作有了一定的了解,為更好的開(kāi)展值日生工作打好了一定的基礎。

　　3, 值日生能主動(dòng)地來(lái)為大家服務(wù)。

　　能力強的孩子,能自己獨立記錄好天氣預報,寫(xiě)好最高、最低溫度;能力弱的孩子在老師的幫助下來(lái)記錄。能力弱的孩子老師應多給予他們一些鍛煉的機會(huì ),讓他們搬放好小椅子、給其他孩子分發(fā)毛巾、給花澆水等。鼓勵孩子做好值日生工作。一天的值日生工作下來(lái),大家做一下評論,表?yè)P孩子們工作的成績(jì),特別是那些有進(jìn)步的孩子,讓孩子們在原有的水平上有所提高。

　　三, 學(xué)著(zhù)商量分配工作,并能以值日表的形式記錄下來(lái)。

　　 在中班下學(xué)期時(shí),每一天的值日生請他們先商量一下,每一項工作由誰(shuí)來(lái)做,并以表格記錄的形式,記錄下來(lái),明確工作的分配情況。孩子們參與值日生工作一年以來(lái),我們認識到值日生工作對孩子良好品質(zhì)的'形成,良好的個(gè)性發(fā)展具有重要的作用。培養任務(wù)意識與完成任務(wù)的能力。認識到對決定了的事是必須完成的。養成認真做事的習慣。 學(xué)習一些執行任務(wù)的技能。 學(xué)會(huì )正確看待自己的能力,做事有信心、有毅力。培養孩子的責任心。責任心是一個(gè)人從事任何工作必備的態(tài)度和品質(zhì),尤其是在幼兒階段更為重要。我們將通過(guò)分配任務(wù)和指導幼兒規定、按要求完成任務(wù)的過(guò)程中去培養。促進(jìn)了孩子良好的自我意識的形成和意志品質(zhì)的發(fā)展。在值日生工作中孩子增長(cháng)了自信心、自尊心、自制力,努力克服困難的心理,一件件認真完成值日生工作的任務(wù)。增長(cháng)了孩子們多方面的才能,提高了孩子們獨立生活和工作的能力。增長(cháng)了孩子集體觀(guān)念和利他行為,孩子們能主動(dòng)為集體服務(wù)。增長(cháng)了孩子熱愛(ài)勞動(dòng)的良好品質(zhì)。孩子們的勞動(dòng)意識增強了,在自身的勞動(dòng)中、值日生工作中,體驗著(zhù)勞動(dòng)的快樂(lè )、為大家服務(wù)的快樂(lè )。

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