班主任工作就全面教育初探的總結
不知不覺(jué)，一個(gè)學(xué)期又快過(guò)去了�？粗�(zhù)班上44位學(xué)生的44張生動(dòng)的臉，有種酸甜相間的感覺(jué)。一年級的班主任真的不好當！每當這班小家伙“不乖”時(shí)，被值日生扣分時(shí)，我的心就酸酸的；不過(guò)，當聽(tīng)到他們叫一聲“蔡老師好”“蔡老師再見(jiàn)”時(shí)，心里又是甜的了。
其實(shí)，與其說(shuō)我是班主任，不如說(shuō)是他們的大朋友。在近兩年的班主任工作中，我深深地懂得小學(xué)階段是人的成長(cháng)起步階段，也是人的基礎素質(zhì)形成的開(kāi)始階段。先不想他們日后會(huì )受到怎樣的教育，長(cháng)大成人會(huì )是怎樣的人，在他們小學(xué)階段都應該接受一樣的良好教育。低年級是孩子接受正規教育的開(kāi)始階段，所有的孩子都應該被教育，養成良好的習慣。我認為，小學(xué)低年段不應該是精英教育，而是全面教育，照顧全體學(xué)生。這就是我的治班管理思想。本著(zhù)這一思想，一學(xué)期來(lái)，我做了如下幾方面的工作：
一、以規則規范學(xué)生行為經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習，孩子們都長(cháng)高了一些，懂得的道理也多了。
可是他們畢竟才6、7歲，孩子的成長(cháng)不僅僅是生理的發(fā)展，還是心理的發(fā)展，知識的發(fā)展，心理、知識，不是生來(lái)就知道的，是要靠學(xué)的。由于他年齡小還不具備，有可能做錯，有可能接受不良的指導或影響，形成錯誤的行為。訂立規則是培養塑造良好行為習慣的基本方法。
1、行為習慣方面：
上課鈴一響，馬上進(jìn)課室安靜做好靜息；盡量下課后去廁所；不亂丟紙屑，垃圾丟到紅色垃圾桶里；輪到的值日小組同學(xué)早上提早回校打掃衛生，擺整齊桌椅，在早讀課之前完成；值日生負責每天擦干凈黑板，收拾講臺，擺放好掃把、垃圾筐等清潔工具。
2、道德品行方面：
不拿別人的東西，拿之前先問(wèn)過(guò)別人；借東西要及時(shí)還，還要說(shuō)聲謝謝；拾到東西交老師處理；同學(xué)之間要團結，不打架不說(shuō)臟話(huà)，講文明。
3、學(xué)習方面：
上課前作好課前準備，書(shū)、本子疊放整齊放桌面的右上角，鉛筆、膠擦挨書(shū)本放好，方便取用；筆盒放抽屜里，以免上課時(shí)玩筆盒里的東西。作業(yè)認真按時(shí)完成，書(shū)寫(xiě)端正、整潔；各科作業(yè)本都用一個(gè)膠套袋裝著(zhù)，既保持本子的整潔，又方便拿本子用，還能避免找不到時(shí)以為忘記帶了。
4、禮貌方面：
以禮待人，“老師好”“早上好”“再見(jiàn)”“對不起”“請”等禮貌用語(yǔ)掛嘴邊。當然，我自己首先也給他們樹(shù)立榜樣，早上回到學(xué)校見(jiàn)到學(xué)生，就說(shuō)“早上好”，放學(xué)時(shí)就說(shuō)“再見(jiàn)”。一段時(shí)間后，大部分的學(xué)生都養成了講禮貌的習慣。
二、以活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。
經(jīng)過(guò)上學(xué)期的學(xué)習觀(guān)察，我發(fā)現班上的xx、xx、xx、xx、xx、xx、xx、xx等多位學(xué)生，在學(xué)習接受上相對其他同學(xué)較差。他們也試過(guò)認真努力去學(xué)，可惜理解上總是比較難，成績(jì)一直提高不了。努力而沒(méi)有結果，他們的學(xué)習積極性有逐漸下降跡象，一定要找到一種更好的方法來(lái)激活他們的學(xué)習興趣。正好這學(xué)期進(jìn)行“紅五月”藝術(shù)節活動(dòng)，可以給他們一個(gè)展示的機會(huì )。我準備了兩個(gè)節目：舞蹈《春天在哪里》、音樂(lè )劇《小白兔請客》。其中參加舞蹈的是xx、xx等10位女生，她們平時(shí)各方面都較優(yōu)秀；另外參加音樂(lè )劇表演的15位學(xué)生中，除了xx、xx、xx、xx4人外，扮演羊大哥的xx、演豬小弟的xx、演鵝大姐的xx、演大樹(shù)的xx，演小花的xx和xx、演門(mén)的xx都是學(xué)困生。另外還有演門(mén)的x成績(jì)x不會(huì )差，卻上課特別愛(ài)動(dòng)，演小草的xx和xx學(xué)習也不太好，演豬小弟的黃文邃在很多老師眼里是個(gè)問(wèn)題學(xué)生，他的學(xué)習不成問(wèn)題，成績(jì)優(yōu)秀，很愛(ài)提問(wèn)題，可是他的行為“怪”，讓人難以應付。當我選了這些人時(shí)，班上其他學(xué)生有反對意見(jiàn)，覺(jué)得他們“差”，在我調解后，才同意給他們機會(huì )表演，還吩咐：“你們要好好練習，爭取拿獎啊�！�
大家都很積極排練，后來(lái)在彩排時(shí)只讓《小白兔請客》參加文藝匯演。表演時(shí)，由于麥克風(fēng)原因和緊張，最后只獲得三等獎。排練節目，或多或少都激起了他們一種積極的態(tài)度，過(guò)渡到學(xué)習上也產(chǎn)生了積極性。這就是我選他們排節目的初衷。畢竟上臺表演是少數15位學(xué)生，大部分學(xué)生都沒(méi)份參加，若是一味讓他們積極支持表演的同學(xué)而沒(méi)有意見(jiàn)，真的很難辦到。他們不時(shí)在課間跟我說(shuō)：“蔡老師，我也想表演�！边�有對在彩排時(shí)被刪下來(lái)的.舞蹈《春天在哪里》，那10位女生都很不解，一直追問(wèn)我：“為什么我們還沒(méi)買(mǎi)表演的裙子呢？一班都有了�！薄拔覀兪堑趲讉�(gè)出去表演呢？”鑒于此，我想出了一個(gè)好辦法——自己班辦一次《快樂(lè )的節日》慶“六一”活動(dòng)。我宣布了這個(gè)決定后，全班同學(xué)都興奮了，紛紛計劃自己表演什么節目。定下來(lái)有六個(gè)環(huán)節：舞蹈《春天在哪里》、講故事、古詩(shī)朗誦、猜謎語(yǔ)、繞口令、音樂(lè )劇《小白兔請客》。
5月27日上午在音樂(lè )室連堂進(jìn)行，由井睿明、歐陽(yáng)澤月主持，我也表演了橫笛吹奏《大長(cháng)今》，全班都跟著(zhù)唱�；顒�(dòng)取得了成功。通過(guò)這次活動(dòng)，同學(xué)之間增進(jìn)了團結，無(wú)形中形成了積極的氣氛。這可是我多次說(shuō)教都達不到的效果��！
三、以正面強化教育為主，培養向上班風(fēng)。
教室右墻上有個(gè)“學(xué)習天地”，還有一張“爭當文明之星”的評比表。每個(gè)月我組織一次全班的寫(xiě)字比賽，評出優(yōu)秀作品貼在學(xué)習天地上加以表?yè)P。還有每星期做的讀書(shū)筆記，除了表?yè)P做得好的同學(xué)，那些比上一次進(jìn)步大的作品也貼在學(xué)習天地上，表?yè)P他們通過(guò)努力取得了進(jìn)步，給其他人樹(shù)立學(xué)習的榜樣。李偉彬學(xué)習理解力差人又懶，可是他畫(huà)畫(huà)的色彩搭配豐富多樣，所以他的作品也展示了出來(lái)。再加上適當的表?yè)P鼓勵，使他不至于完全放棄學(xué)習。
表?yè)P的口號“棒，棒，棒，你真棒！”不是優(yōu)秀學(xué)生的專(zhuān)屬，好像xx、xx、xx、xx這些平常很少發(fā)言的同學(xué)，只要他們說(shuō)得較好，我們都這樣表?yè)P，那他們下次再發(fā)言的可能性就大了。池嘉健在第一學(xué)期從來(lái)沒(méi)有舉過(guò)手發(fā)言，就算“開(kāi)火車(chē)”輪到他說(shuō)，聲音也非常小，幾乎聽(tīng)不見(jiàn)。這學(xué)期在同桌的鼓勵下，一節課內舉手發(fā)言5次，得到了全班同學(xué)的掌聲和表?yè)P。他興奮得臉都紅了。這學(xué)期的評比表以周來(lái)記分，每一周有那些進(jìn)步、優(yōu)秀表現，都在評比表上蓋紅花印，進(jìn)步大的還有星星印，這樣平時(shí)學(xué)習差的學(xué)生只要某方面有進(jìn)步也可以蓋印，這樣做能使他們保持積極性。這就是正強化教育方法，用更規范的語(yǔ)言來(lái)描述就是——在一個(gè)確定的情境中，當人做出某種行為后，隨之而來(lái)的是一個(gè)好的結果，那么，今后在類(lèi)似情況下發(fā)生類(lèi)似行為的可能性增大。
四、以家長(cháng)會(huì )為平臺，家校合作教育孩子本學(xué)期我召開(kāi)了三次家長(cháng)會(huì )。
學(xué)期初的家長(cháng)會(huì )主要是把新學(xué)期的工作、計劃向家長(cháng)們交代清楚，使家長(cháng)們心里有底，到開(kāi)展工作時(shí)能更好地支持和配合。還有就是跟家長(cháng)交流教育孩子的方法，聽(tīng)取他們的建議。期中的部分家長(cháng)會(huì )是我自己組織召開(kāi)的，主要是針對前半學(xué)期的學(xué)習情況，邀請了xx、xx、xx等12位學(xué)生的家長(cháng)，一起討論怎樣轉變孩子的學(xué)習態(tài)度，集中上課注意力，按時(shí)完成作業(yè)等。還發(fā)給他們專(zhuān)家講座《提高孩子的學(xué)習成績(jì)》的入場(chǎng)券，讓他們帶上孩子去聽(tīng)一聽(tīng)。
學(xué)期末17周召開(kāi)的家長(cháng)會(huì )，因為期末考在即，長(cháng)長(cháng)的暑假快到來(lái)，要對學(xué)生全面負責，不僅要關(guān)心學(xué)生的課業(yè)學(xué)習，而且要引導他們養成良好習慣。 著(zhù)名教育家葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：“教育是什么，簡(jiǎn)單方面說(shuō)，只有一句話(huà)，就是養成良好的習慣……”所以我確定了“養成良好習慣”的主題。在簡(jiǎn)要總結了本學(xué)期的教育教學(xué)情況，和布置期末復習的安排，明確需要家長(cháng)配合的方面后，我總結了10條小學(xué)生應該養成的良好習慣：
1、說(shuō)了就要做。
2、耐心聽(tīng)別人講話(huà)。
3、按規則行動(dòng)。
4、時(shí)刻記住自己的責任。
5、節約每一分錢(qián)。
6、天天鍛煉身體。
7、用過(guò)的東西放回原處。
8、及時(shí)感謝別人的幫助。
9、做事有計劃。
10、干干凈凈迎接每一天。
五、組建和培養班干部隊伍。
現代教育理論告訴我們，要組織一個(gè)成功的班級，班主任首先要選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責任心強、樂(lè )意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔任班隊干部，進(jìn)行培養和教育，使之成為同學(xué)的榜樣，帶動(dòng)其他同學(xué)不斷進(jìn)取，形成正確的集體輿論和優(yōu)良的班風(fēng)。一個(gè)班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著(zhù)以點(diǎn)帶面和以面帶面的作用，是班主任的左右手。所以唯有慎重地選拔和培養干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松。
�。�1）選拔培養班干部。
第一學(xué)期是由我一人指定學(xué)習較好的學(xué)生擔任班干部，結果大部分學(xué)生不服從他們的管理，班級較亂。給了我深刻的教訓。吸取教訓，我明白了在班干部的產(chǎn)生過(guò)程中，比較好的辦法應該是先民主后集中，即先讓學(xué)生進(jìn)行投票選舉，再由教師權衡。這學(xué)期班干改選，為了使學(xué)生的選舉結果更具代表性，我讓大家在第一周內推薦20位同學(xué)上來(lái)，然后再按所得票數的多少進(jìn)行排列，前8位的同學(xué)當選，這樣可以最大限度地讓學(xué)生發(fā)表意見(jiàn)，而且選出的干部往往又比較理想。其中xx、xx、xx月三位同學(xué)都是班長(cháng)。實(shí)踐證明，在民主選舉的基礎上，經(jīng)過(guò)班主任的優(yōu)化組合而產(chǎn)生的班委會(huì )，得到了同學(xué)們的信任和擁護，具有較強的能力。選出了班干部，還必須精心培養：
一、大力表?yè)P干部?jì)?yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小干部樹(shù)立威信（這點(diǎn)很重要）；
二、在鼓勵干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，要更嚴格要求他們在知識、能力上取得更大進(jìn)步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用；
三、培養干部團結協(xié)作的精神，通過(guò)干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體，形成集體的組織性、紀律性和進(jìn)取心。
我經(jīng)常教育他們樹(shù)立為集體服務(wù)的光榮感和責任感，要求他們努力學(xué)習、團結同學(xué)、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。當然，選出的干部畢竟不是完人，他們還只是小孩子，也愛(ài)玩，因此對他們不能過(guò)分苛求、指責，特別是在工作出現失誤的時(shí)候。我還堅持定期召開(kāi)班干部會(huì )議，組織他們學(xué)會(huì )制訂計劃及具體措施，檢查落實(shí)情況，總結得失，并加以改進(jìn)，教他們如何分辨是非，及時(shí)阻止同學(xué)中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作則并帶動(dòng)其他同學(xué)，促進(jìn)整個(gè)班級的管理工作。
�。�2）增強班級的凝聚力。
集體是在活動(dòng)中產(chǎn)生的，大集體如此，小集體也一樣。我組織互幫互學(xué)活動(dòng)活動(dòng)。盡量讓學(xué)習有困難的學(xué)生和學(xué)習較好的同學(xué)一起坐，每個(gè)4人學(xué)習小組里有一到兩位積極的學(xué)生或班干部。這樣學(xué)習上好生帶差生；紀律上互相提醒；勞動(dòng)生活上互相幫助。通過(guò)活動(dòng)擴大班干部在同學(xué)中的積極影響，通過(guò)活動(dòng)加強同學(xué)之間的協(xié)作精神和團體意識。這樣既能在班干部的紀律及常規管理上起到明顯的效果，又能使同學(xué)之間也能因此養成團結友愛(ài)的習慣，在班級中孕育團結友愛(ài)的風(fēng)氣，使班級成為一個(gè)大家庭。
六、對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。
這是班主任工作的主要任務(wù)，也是班級工作的重點(diǎn)。
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