小學(xué)常規工作的總結范文
我校本著(zhù)“對所有孩子負責，促全體教師發(fā)展” 的科學(xué)發(fā)展觀(guān)，堅持“以人為本，以制度管人”的管理策略，提出“以質(zhì)立校，以研促教”的辦學(xué)理念，全面貫徹教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，全面深化課程改革。在《郁南縣中小學(xué)常規管理》的指導下，各項制度日臻完善，分工明確，管理到位，教育教學(xué)質(zhì)量一年上一個(gè)臺階�，F對我校的做法作如下總結：
一、明明白白做工作
學(xué)校采取層級管理的辦法，做到分工明確，責任落實(shí)，事事有人管，人人有事做。對教師實(shí)行“以制度管人”的管理模式，通過(guò)完善的制度，明確的責任，增強教師的主人翁意識，調動(dòng)教師工作主動(dòng)性和創(chuàng )造性。通過(guò)組織全體教師學(xué)習，使教師們明白《郁南縣中小學(xué)常規管理》49條是指導我們怎樣“教”與“管”的標尺，從而在教學(xué)工作中貫徹落實(shí)。
二、扎扎實(shí)實(shí)抓常規
1、備課要深入。推廣電子備課，實(shí)行個(gè)人備課與集體備課相結合，充分發(fā)揮骨干教師的作用。集體備課由科組長(cháng)組織，集體備重點(diǎn)課、疑難課，研究教法、學(xué)法，再由一名教師執筆整理教案。教案包括以下內容：教學(xué)目標、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)準備、學(xué)情分析、教學(xué)過(guò)程。重視二次深入備課，課后能寫(xiě)好教學(xué)反思，保持有一周的備課儲備。
2、上課宜淺出。在課堂教學(xué)中，能面向全體，關(guān)注學(xué)生的知識基礎和學(xué)習興趣，重視知識的生成過(guò)程，充分運用各種有效手段，引導全體學(xué)生積極參與探索新知的過(guò)程，倡導“自主、探究、合作”的學(xué)習方式，努力為每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展創(chuàng )造機會(huì )。確立學(xué)生的主體地位。在教學(xué)活動(dòng)中，教師是學(xué)生學(xué)習的合作者、組織者、指導者、促進(jìn)者。教師要著(zhù)眼于學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展，努力創(chuàng )造民主、平等的新型師生關(guān)系和寬松、和諧、開(kāi)放、鼓勵互動(dòng)的課堂教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習信心和興趣，為每個(gè)學(xué)生提供參與學(xué)習、展示自我機會(huì )；努力改革教學(xué)方式，營(yíng)造積極互動(dòng)的教學(xué)氛圍，為學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中自主學(xué)習、合作學(xué)習、探究學(xué)習與體驗提供充分的`空間；重視研究學(xué)生的學(xué)習方法，讓學(xué)生在教師的指導下利用多種途徑進(jìn)行學(xué)習。注重因材施教、實(shí)施分層教學(xué)，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生都能得到最佳發(fā)展。尊重學(xué)生人格，沒(méi)有將學(xué)生趕出教室外罰站等侵犯學(xué)生權益的錯誤做法。
4、輔導要細。學(xué)習輔導要以因材施教為原則，以營(yíng)造良好的學(xué)習環(huán)境促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展為目的。面向全體學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異。學(xué)習輔導要側重于學(xué)習信心不足或學(xué)習有困難的學(xué)生，在課堂上要給他們多一份關(guān)愛(ài)，多一些讀書(shū)、思考、答問(wèn)、演練的機會(huì )，讓他們在學(xué)習活動(dòng)中不斷體驗學(xué)習的成功感，不斷增強學(xué)習的信心和興趣，堅決杜絕挖苦、嫌棄、排斥和懲罰學(xué)生的現象；對學(xué)有余力或具有某種特長(cháng)的學(xué)生應當加強指導和培養，為他們提供超前學(xué)習或發(fā)揮特長(cháng)的條件，盡可能滿(mǎn)足他們的學(xué)習需求，促進(jìn)他們脫穎而出。
5、考核要嚴。堅持做好月考摸底工作，嚴格抓好考紀考風(fēng)，實(shí)行單人單桌考核，每次考核成績(jì)輸入電腦存檔，便于進(jìn)行培優(yōu)輔差跟蹤。
三、實(shí)實(shí)在在搞教研
我校積極開(kāi)展校本教研，貫徹“以研促教”的理念。1、領(lǐng)導帶頭投身到教研工作中去，以身作則上好示范課，把我校的教研活動(dòng)推向新的高潮。2、中心教研組成員真抓實(shí)干，積極探索適合本土的教學(xué)改革的新路子。通過(guò)深入課堂聽(tīng)課，結合新課程理念，從中找出本鎮課堂教學(xué)中普遍存在的問(wèn)題，以問(wèn)題的解決為突破口進(jìn)行討論研究，提出“關(guān)注學(xué)生的基礎，重視知識的生成過(guò)程，創(chuàng )造生動(dòng)活潑的情境，體現以學(xué)生為主體，人人參與，全面發(fā)展”的課堂教學(xué)理念。并先由骨干教師在中心小學(xué)本部上示范課，再分點(diǎn)組織公開(kāi)課，起到以點(diǎn)帶面的積極作用，營(yíng)造了良好的教研氣氛，大大促進(jìn)了課堂教學(xué)的改革。3、要求教師每期做到“三個(gè)一”即讀一本有關(guān)教育教學(xué)的著(zhù)作，寫(xiě)一篇有質(zhì)量的教育教學(xué)論文，上一節優(yōu)質(zhì)課，鼓勵教師自覺(jué)參與教學(xué)研究，勇于改革課堂教學(xué)，讓教學(xué)研究與課堂教學(xué)同步，讓精彩課堂落實(shí)到平時(shí)的教學(xué)中。4、每一個(gè)學(xué)期搞一次公開(kāi)周活動(dòng)。各級科的分開(kāi)課要在某一個(gè)主題或內容上有新的突破。
四、認認真真抓落實(shí)
常規管理重在落實(shí)，要落實(shí)就要檢查。學(xué)校領(lǐng)導分工合作，把常規管理落實(shí)到教師的日常教學(xué)工作中，并加強檢查監控的力度，對各教師各項常規資料的進(jìn)度每學(xué)期細致普查3次，每月不定期抽查，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)整改，確保實(shí)施到位。在檢查中，我們發(fā)現大部分教師都能按時(shí)按質(zhì)完成任務(wù)，而且工作越來(lái)越科學(xué)、條理、到位，既體現了我校常規管理落到實(shí)處，又突顯了《郁南縣中小學(xué)常規管理》對教學(xué)工作指導的實(shí)效性。
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