中學(xué)教務(wù)處的工作總結
本學(xué)期,教務(wù)處按照學(xué)校確立的各項目標,主要做了以下幾方面的工作:
一、嚴格教學(xué)規范,狠抓過(guò)程管理。
(一)開(kāi)學(xué)初組織中心教研組學(xué)習了《xxxx縣教學(xué)常規管理規范》,要求各組將嚴格執行規范作為整個(gè)學(xué)期的工作重點(diǎn)教務(wù)處繼續堅持“檢查到位、記載準確、評價(jià)客觀(guān)、處理及時(shí)”的原則,將日常檢查、定期檢查與不定期抽查結合起來(lái),督促全體教師把教學(xué)各主要環(huán)節的工作做規范、做扎實(shí)、做精細。特別注意做好高中學(xué)生補考的組織工作,規范考試各個(gè)環(huán)節,補考不合格者不予畢業(yè),對促進(jìn)學(xué)風(fēng)轉變起了一定作用。
(二)落實(shí)領(lǐng)導干部聯(lián)系教研組制度,進(jìn)一步規范教研組活動(dòng)。本學(xué)期各組圍繞課堂改革進(jìn)行的幾次聽(tīng)評課活動(dòng)都主動(dòng)邀請聯(lián)系領(lǐng)導參加,教學(xué)各項活動(dòng)落到實(shí)處,卓有成效;絕大多數教師都能規范做好備課、上課、輔導、作業(yè)批改、考試等日常教學(xué)工作。
(三)嚴格師德規范,杜絕有償家教、私訂教輔資料、體罰和變相體罰學(xué)生等違規行為。學(xué)校通過(guò)各種方式的檢查,及時(shí)掌握情況,落實(shí)市教育局提出的教師“五要”、“七不準”、“二統一”、“一嚴抓”要求,嚴殺“吃喝風(fēng)”,嚴禁“玩樂(lè )風(fēng)”,做到發(fā)現一起處理一起,提升了學(xué)校的整體形象。
二、優(yōu)化教學(xué)模式,構建高效課堂
(一)學(xué)校成立以校長(cháng)為組長(cháng)、有關(guān)領(lǐng)導和教研組長(cháng)為主要成員的領(lǐng)導小組,制定了《xxxx縣職業(yè)中學(xué)構建課堂教學(xué)改革新模式活動(dòng)實(shí)施方案》,組織全體教師進(jìn)行兩次共4個(gè)學(xué)時(shí)的通識培訓,各教研組此后進(jìn)一步開(kāi)展了多種形式的學(xué)習自修。學(xué)校先后委派教學(xué)主管領(lǐng)導和部分骨干教師到金昌市三中參觀(guān)學(xué)習“杜郎口”教學(xué)模式、赴蘭州參加杜郎口中學(xué)教學(xué)模式整體觀(guān)摩研討會(huì )并到杜郎口中學(xué)進(jìn)行了為期10天的實(shí)地參觀(guān)學(xué)習。通過(guò)上述活動(dòng),廣大教師豐富了理論儲備,為開(kāi)展大討論,統一思想,堅定信念,形成共識打下了良好的基礎。
(二)確定教學(xué)模式,開(kāi)展專(zhuān)項課題研究。在深入剖析我校課堂教學(xué)中存在問(wèn)題的基礎上,各組借鑒縣域內外課堂模式改革的典型范例,結合學(xué)校課程改革的經(jīng)驗成果,初步提出了符合學(xué)科實(shí)際的 “課堂教學(xué)改革模式”總體框架,如初中數學(xué)組的“三二一”課堂教學(xué)新模式、初中英語(yǔ)組的.“自學(xué)—合作—展示—反思”課堂教學(xué)新模式、物理組的“351物理高效課堂”教學(xué)模式、計算機專(zhuān)業(yè)理論課“五環(huán)節遞進(jìn)式”教學(xué)模式、高中數學(xué)組的“‘二三一’中職數學(xué)自主學(xué)習”模式、藝術(shù)組的“活動(dòng)化綜合課”模式、財經(jīng)組的“邊學(xué)邊教、學(xué)做統一”教學(xué)模式。注重學(xué)、做合一,學(xué)、教結合、高中語(yǔ)文組的“三步式”課堂教學(xué)模式等。各組據此進(jìn)行研討和實(shí)驗,并以“課題研究”的方式申報立項。其中縣級課題4項(馬永喜、王堃、趙繼華、張駿),市級課題3項(吳玉琴、李桃香、劉美盈),省級課題1項(魏學(xué)琴)。
(三)圍繞課堂實(shí)踐,深入交流研討。第七周前后,教務(wù)處安排15名教師開(kāi)展新模式引路課觀(guān)摩研討活動(dòng),第14周前后又安排全校性的“課堂教學(xué)改革模式”公開(kāi)課觀(guān)摩活動(dòng),通過(guò)評課活動(dòng)研究高效、實(shí)效課堂的特征,確定提高課堂效率的途徑和策略。在認真學(xué)習、扎實(shí)培訓、穩步實(shí)踐、深入思考的基礎上,尋找突破口,調整各學(xué)科新模式的方法和步驟,加強了實(shí)施過(guò)程的教學(xué)監控和指導。與此同時(shí),開(kāi)展以“優(yōu)化課堂教學(xué)模式、提高課堂教學(xué)效益”為主題的交流研討活動(dòng),撰寫(xiě)交流論文篇,并評選出優(yōu)秀論文12篇,優(yōu)秀教學(xué)案例8篇,現已結為專(zhuān)輯。
三、深化培訓研修,加強隊伍建設
(一)全員參與培訓、提升專(zhuān)業(yè)水平。除參加學(xué)校的課堂教學(xué)改革新模式通識培訓外,全體教師還按照《xxxx職中校本培訓計劃》安排,采取 “自學(xué)-研修-指導”和“師帶徒”等形式,認真學(xué)習職業(yè)道德、教育法規、教育理論、教學(xué)基本功等,促使教師主動(dòng)創(chuàng )設鍛煉自己和不斷總結提高的機會(huì )。學(xué)校有計劃地選派9名教師參加國家級、省級專(zhuān)業(yè)培訓、10名教師外出考察,培養重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)骨干教師,力求實(shí)現全員參訓、全面提高的目標,以適應不斷變化的課程要求。
(二)構建層級型名師隊伍。一方面,學(xué)校啟動(dòng)名師工程,首批推薦24名教師列入名優(yōu)教師培養計劃,通過(guò)推薦參賽等各種方式增進(jìn)交流,加強宣傳,擴大影響,讓那些德才兼備的教師的名字在社會(huì )上響亮起來(lái)培養教學(xué)骨干,建設一支作風(fēng)過(guò)硬、素質(zhì)優(yōu)良的教師隊伍。另一方面,充分發(fā)揮我校高級教師以及各級各類(lèi)骨干教師、學(xué)科帶頭人、優(yōu)秀教師、教學(xué)能手的帶頭示范作用,通過(guò)講座、示范課以及帶教青年教師等形式交流課堂教學(xué)經(jīng)驗、展示教育教學(xué)技能,促使他們在師德修養和專(zhuān)業(yè)素養方面真正發(fā)揮引領(lǐng)、示范、輻射的作用。
(三)繼續實(shí)施“青藍工程”,嚴格實(shí)行“師帶徒”制度。 “師帶徒”有培養計劃、有聽(tīng)評課記載、有階段性評價(jià)結果,充分發(fā)揮了老教師的導航、引路作用和骨干教師的示范、帶頭作用,組長(cháng)定期主持開(kāi)展課堂教學(xué)情況評議,幫助他們盡快適應學(xué)校要求,逐步走向成熟,形成個(gè)人風(fēng)格,通過(guò)多形式的培養方式,促進(jìn)了青年教師的快速健康成長(cháng)。
四、抓緊抓好畢業(yè)年級工作,努力實(shí)現學(xué)校教學(xué)質(zhì)量目標
(一)把握政策,認清形勢,探索規律。認真學(xué)習市局關(guān)于改革高中招生考試的有關(guān)文件,分析考試規律,探討命題方向,發(fā)揮集體備課優(yōu)勢,制定了操作性強的備考計劃和優(yōu)秀生、學(xué)困生的輔導計劃,科學(xué)合理地安排好三輪復習,認真負責地做好兩次摸底考試的監考和閱卷工作,保證了考試信息的準確性
(二)抓住重點(diǎn),分類(lèi)推進(jìn),全面突破,做好拔尖、培優(yōu)、促中、轉差工作。班主任會(huì )同任課教師,將各等級學(xué)生排隊摸底,具體到人,做到了心中有數,時(shí)常溝通(包括通過(guò)各種方式與家長(cháng)溝通),齊抓共管,在追求穩定的同時(shí)做好各等級學(xué)生上臺階的工作,全面了解學(xué)生的整體情況,切實(shí)掌握各學(xué)科知識點(diǎn)和能力層次方面的薄弱環(huán)節,針對考試重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、熱點(diǎn)、考點(diǎn)作通盤(pán)考慮,明確階段目標,有目的、有針對性地開(kāi)展個(gè)別輔導工作,做到定任務(wù)、定時(shí)間、定對象,通過(guò)細致、扎實(shí)的工作謀求有效突破,使不同等級的學(xué)生都有一定的提高。
(三)轉變觀(guān)念,改進(jìn)方法,向課堂教學(xué)要質(zhì)量。畢業(yè)年級教師胸懷全局意識,發(fā)揮整體合力,從單打獨斗、低效重復的老圈子中擺脫出來(lái),通過(guò)“知識共享、智慧共享、資源共享、經(jīng)驗共享,方法共享”,向教學(xué)設計要效益;通過(guò)優(yōu)化課堂教學(xué)、培養學(xué)生的學(xué)習主動(dòng)性、實(shí)現“學(xué)”與“教”的整合。今年高中階段招生考試除語(yǔ)文學(xué)科外均達到了預期目標,實(shí)現了理念和效益雙贏(yíng)的局面。
五、立足長(cháng)遠,著(zhù)眼未來(lái),實(shí)現學(xué)校平穩轉型
(一)提升職教吸引力,不斷擴大學(xué)校發(fā)展規模。堅持“以服務(wù)為宗旨,以就業(yè)為導向”的職教理念,通過(guò)夯實(shí)基礎、學(xué)習技能、學(xué)企結合等形式,結合職教發(fā)展形勢、我縣實(shí)情和市場(chǎng)需求,在做精以往形成的拳頭專(zhuān)業(yè)的基礎上,探索開(kāi)設了汽車(chē)維修、旅游與酒店管理、幼師教育、種植、養殖等專(zhuān)業(yè),逐步建成了相應的實(shí)訓室,形成相對合理的專(zhuān)業(yè)結構,培養了學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能,提高學(xué)生的升學(xué)率、就業(yè)率。
(二)更新教學(xué)觀(guān)念,培養社會(huì )實(shí)用型人才。積極引導學(xué)生學(xué)習本專(zhuān)業(yè)知識,組織學(xué)生參加本專(zhuān)業(yè)省市各級技能競賽,鼓勵和培養學(xué)生考取本專(zhuān)業(yè)有關(guān)專(zhuān)業(yè)技術(shù)等級證書(shū),為學(xué)生的就業(yè)和考學(xué)做好準備。本學(xué)期我校參加市級技能競賽的學(xué)生人數達305人,一等獎獲得者37人,二等獎獲得者73人,三等獎獲得者125人;另有4名同學(xué)榮獲省級技能競賽二等獎。
(三)組建各類(lèi)學(xué)生社團或興趣小組。各組根據學(xué)科特點(diǎn)組建了社團或興趣小組,落實(shí)專(zhuān)人指導,豐富了學(xué)生生活,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。通過(guò)技能大賽、校園藝術(shù)月等素質(zhì)教育系列活動(dòng),開(kāi)辟第二課堂教學(xué),提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)。本學(xué)期學(xué)生參加各類(lèi)活動(dòng)獲獎達255人,其中市級239人,省級16人。
六、存在的主要問(wèn)題
(一)非教學(xué)活動(dòng)過(guò)多,加之各類(lèi)考試頻繁,嚴重影響了教研活動(dòng)的正常開(kāi)展,對教學(xué)質(zhì)量的提高也有程度不同的影響。
(二)教學(xué)設施,特別是職業(yè)班實(shí)訓設施仍然不能滿(mǎn)足教學(xué)需求,專(zhuān)業(yè)課教學(xué)受限,無(wú)法進(jìn)一步提升教學(xué)層次,拓展學(xué)習空間。
(三)職業(yè)班學(xué)生整體素質(zhì)每況愈下,教育教學(xué)困難多,阻力大,教師厭教,學(xué)生厭學(xué),急需制定對策,強化管理。
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