小學(xué)第一學(xué)期校本研訓優(yōu)秀工作總結
本學(xué)期在縣教師發(fā)展中心及縣教育局等會(huì )議精神的引領(lǐng)下，在校例會(huì )上進(jìn)行多次校本培訓的指導和布置，讓教師們從細節處逐漸了解校本培訓的實(shí)際意義。經(jīng)過(guò)學(xué)校班子的詳細討論，確定了校本研訓應當摒棄形式主義，在務(wù)實(shí)的基礎上加以創(chuàng )新，寧可活動(dòng)少開(kāi)展但要有實(shí)際意義，學(xué)了就要有收獲，培訓了就要有所提高。
一、完善領(lǐng)導組織。
學(xué)校成立了以校長(cháng)為組長(cháng)，教導主任為主要負責人的羅陽(yáng)鎮仙稔中心小學(xué)校本研訓領(lǐng)導小組，并明確了各自工作職責。
組長(cháng)：白**
副組長(cháng)：葉**
成員：陳**、黃**、張**、江**、舒**、羅**
二、校本培訓工作開(kāi)展扎實(shí)
�、�、積極開(kāi)展教科研工作，一直以來(lái)我校都十分重視教科研工作，把他納入學(xué)校教學(xué)計劃當中。
�、�、校本研討、培訓活動(dòng)。以此為突破口，把科研、教研、教師培訓融為一體，努力營(yíng)造一種學(xué)習研究氛圍，并把教師備課、上課、聽(tīng)課、評課貫穿在學(xué)校工作的始終。每次活動(dòng)有主題，有記錄，有材料。使我校校本教研扎實(shí)有效，穩步開(kāi)展。
�、�、本學(xué)年繼續開(kāi)展有關(guān)教學(xué)評價(jià)、心理健康、信息技術(shù)及優(yōu)秀教師經(jīng)驗交流會(huì )等培訓，不僅逐步拓寬了教師們的學(xué)習視野，也使得我校的校本培訓工作穩步提升。
�、�、積極參與各級各類(lèi)培訓
本學(xué)期我們組織了10人次的教師外出參加縣教師發(fā)展中心的培訓會(huì )，“名師工作室”、“送教下鄉”等活動(dòng)，每次外出學(xué)習，參加學(xué)習的教師都能帶回先進(jìn)的教學(xué)理念，或者多媒體學(xué)習材料回校共享資源。鼓勵外出學(xué)習的教師積極進(jìn)行教學(xué)反思，積累教學(xué)經(jīng)驗。目前，我校已有23人完成了90學(xué)時(shí)的集中培訓學(xué)習；17人申報了本學(xué)期的50學(xué)時(shí)信息技術(shù)網(wǎng)絡(luò )培訓學(xué)習，并通過(guò)學(xué)科測試。此外，還有1名校長(cháng)參加教育系統柯橋掛職學(xué)習，4人遠赴福建省寧德市參加著(zhù)名教育家魏書(shū)生報告會(huì )。而且申報學(xué)習的教師人數逐漸增多，勢必為我校將來(lái)的'教學(xué)質(zhì)量提升打下堅實(shí)的基礎。
三、面臨的困難和問(wèn)題
校本培訓在實(shí)行過(guò)程中也遇到了不少困惑，出現了不少問(wèn)題。
其一，教師學(xué)科不平衡，學(xué)校有技能科的專(zhuān)任教師但缺乏技能科的專(zhuān)業(yè)教師，這也是校本研訓的短板。其二，缺乏骨干教師的引領(lǐng)作用。學(xué)校缺少名師指導，校本研訓原地踏步，勢必影響教師參與培訓的積極性。其三，由于學(xué)校超編，近幾年根本分配不到新老師或年輕教師。教師平均年齡過(guò)大，在某種程度上影響教師的競爭意識。
我校全體教師今后會(huì )更加努力，加大課改力度，積極大膽創(chuàng )新，使我校本培訓工作能更上一層樓。
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