誰(shuí)是孩子的超級英雄的班主任教學(xué)工作總結
今年的春晚上有一部誠意滿(mǎn)滿(mǎn)的教育類(lèi)小品《真假老師》，小品真正的教育高潮在于教育家蘇霍姆林斯基那段話(huà)的引用上，“學(xué)校不能沒(méi)有家庭的配合，家庭是一個(gè)人應該學(xué)習做好事的起源之地”。
這樣的事例，這樣的引用，相信大多數老師也跟我一樣的感同身受。同事們聊天時(shí)經(jīng)常開(kāi)玩笑：“孩子學(xué)好了，不是我們的功勞，是家長(cháng)的�！比欢�，在家長(cháng)的心中，孩子送到學(xué)校里，一天中大多數時(shí)間都在學(xué)校，孩子學(xué)成什么樣，那就是老師教的什么樣。那么，在孩子的教育中，家長(cháng)，老師誰(shuí)才是孩子的“超級英雄”？
在學(xué)習教育教學(xué)原理時(shí)提到“教育合力”，即社會(huì )教育、家庭教育、學(xué)校教育三管齊下。社會(huì )教育，是宏觀(guān)方面的話(huà)題。學(xué)校教育，是孩子白天在校六七個(gè)小時(shí)的知識學(xué)習。家庭教育，則是日常生活中父母與小孩的互動(dòng)狀態(tài)。
再回頭看看《真假老師》中這個(gè)孩子，父母都在國外，生意做得很不錯，孩子的屋里堆滿(mǎn)泡面，父親卻說(shuō)，給了孩子大筆的生活費，錢(qián)都去哪了呢？給了錢(qián)，難道就已經(jīng)盡了父母的義務(wù)？正是因為給了錢(qián)，孩子才能夠用大筆的零花錢(qián)雇人來(lái)假扮自己的母親，才會(huì )上演這樣一出鬧劇。從什么時(shí)候起，孩子的教育就變成了家長(cháng)給錢(qián)，老師教導的簡(jiǎn)單模式？
在紀錄片《生門(mén)》里有一個(gè)產(chǎn)婦張穎，腦癱患者。因為她出生時(shí)黃疸感染入腦，救治不及時(shí)，留下終身疾病腦癱。相信大多數夫婦面對這樣一個(gè)孩子時(shí)都會(huì )選擇生二胎，讓這個(gè)不健全的孩子留在家中，暗無(wú)天日�？墒�，出乎意料的，張穎的父母放棄二胎指標，全身心投入這個(gè)孩子。因為孩子身體的異樣，在學(xué)校里受到了很多小朋友的`歧視，沒(méi)有上特殊教育學(xué)校的張穎明顯跟不上學(xué)習進(jìn)度，就連簡(jiǎn)單的拿筆寫(xiě)字都難以完成，是她的爸爸握著(zhù)她的手一個(gè)字一個(gè)字地教她寫(xiě)，一直陪她到義務(wù)教育完成。同時(shí)家里購置電子產(chǎn)品，讓她學(xué)習上網(wǎng)，接觸外面的社會(huì )， 她也通過(guò)自己的努力自考電大，完成大專(zhuān)學(xué)歷。她的父母一直在學(xué)習如何教育這樣的孩子，學(xué)習知識是一方面，性格培養也尤為重要。外人看來(lái)，布滿(mǎn)困難的荊棘之路，他們仨卻依然樂(lè )觀(guān)幸福。在張穎生產(chǎn)時(shí)，她說(shuō)：“孩子，我們不蒸饅頭爭口氣！”這其中包含了多少心酸怕是我們都不能體會(huì )的。
腦癱患者大專(zhuān)畢業(yè)，結婚生子，開(kāi)網(wǎng)店自力更生，看起來(lái)像是不可能完成的任務(wù)，可是張穎做到了，她是“英雄”，那她的父母就是助她勝利的“超級英雄”，沒(méi)有父母就沒(méi)有這樣的張穎！
我所在的學(xué)校區域，孩子們的家庭情況說(shuō)簡(jiǎn)單也簡(jiǎn)單，可是說(shuō)復雜也復雜。絕大多數孩子的父母都做生意，殺牛宰羊。體力勞動(dòng)者，買(mǎi)—宰—賣(mài)，從早忙到晚，回來(lái)時(shí)孩子已經(jīng)睡覺(jué)，出去時(shí)孩子還未醒來(lái)，所以大多數孩子都是跟著(zhù)爺爺奶奶生活，我認為這樣的孩子也應稱(chēng)為“留守兒童”。
這樣的孩子，教育都交給了老師。每當孩子有問(wèn)題需與家長(cháng)進(jìn)行交流時(shí)，要不是忙，來(lái)不了；要不是來(lái)了，聽(tīng)完老師的話(huà)，第一反應是對著(zhù)孩子憤怒大吼：“你看我一會(huì )兒怎么收拾你！”不難推測，孩子回家免不了一頓揍了。
這樣情況下，我有一個(gè)困擾，如此與家長(cháng)的聯(lián)系還有沒(méi)有必要？常說(shuō)的，父母是孩子的第一任老師，在第一任老師缺失的情況下，我們又該怎么做？
反復思考，低質(zhì)量的家校聯(lián)系也十分必要，聊勝于無(wú)。能到學(xué)校里來(lái)，說(shuō)明他有心教育孩子，同時(shí)，我們把缺失的第一任老師拉回來(lái)，我們要抓緊這樣一群家長(cháng)，幫助他們成為合格的第一任老師。孩子在學(xué)校接受知識教育，家庭教育要配合什么內容，我們可以給他一個(gè)固定的時(shí)間，什么時(shí)間完成，家長(cháng)過(guò)一段時(shí)間也要接受抽查，訓練他的行為習慣。另外，家長(cháng)的培訓，我們普通教師沒(méi)有這方面專(zhuān)業(yè)的知識，那么請一些專(zhuān)業(yè)的學(xué)者、專(zhuān)家，到學(xué)校來(lái)，講給家長(cháng)們聽(tīng)。還有就是德育教育，把學(xué)校的活動(dòng)帶到家庭去，不能僅流于形式，在家庭教育中，每個(gè)人都是教育者，家長(cháng)教育學(xué)生，學(xué)生教育家長(cháng)，互相影響，互相成長(cháng)。
記得上次“三八婦女節”班會(huì )時(shí)，讓孩子們給媽媽寫(xiě)賀卡，一位同學(xué)寫(xiě)到：“媽媽你真厲害，每天要上班，還要給我做飯、洗衣服，照顧我，每天都忙到很晚，都長(cháng)了白頭發(fā)，在我心目中你像個(gè)超人！”對于每天奔波生活的媽媽?zhuān)⒆影涯惝敵�，那你是否愿意真正成為孩子人生路上的“超級英雄”�?/p>
對于孩子的教育，從來(lái)不是一方的責任，是老師與家長(cháng)的共同配合。如果，我們完美攜手，做孩子的“超級英雄”，做孩子的引路人，不難預測，孩子也會(huì )成為這個(gè)世界的“超級英雄”
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