大學(xué)生去小學(xué)支教總結
XX年7月15日至7 月31日，為了這十六天我們支教隊準備了很長(cháng)時(shí)間，事實(shí)證明，有努力終會(huì )有結果，我們在這片沃土上收獲了豐盛的果實(shí)，在這個(gè)充滿(mǎn)布依族苗族風(fēng)情的土地上，我們成功的開(kāi)展了支教隊支教、調研、宣傳三個(gè)方面的活動(dòng)，圓滿(mǎn)的完成了此次支教的任務(wù)。
首先，在支教方面的成功，我認為主要原因是支教期間的課程設置比較合理。
支教隊成員根據小學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)和他們的實(shí)際情況設置了適合小學(xué)生的課程。在他們原有部分課程的基礎上增加了一些課程。
普通話(huà)課程的設置時(shí)在小學(xué)生原有語(yǔ)文科的基礎上設置的，這一課程設置的主要作用在于糾正學(xué)生原有的錯誤發(fā)音，由于天橋村、巖腳村、xx村地處貴州偏遠山區，村民多為布依族和苗族，民族語(yǔ)言使用廣泛，對漢語(yǔ)更是略知皮毛或一無(wú)所知，所以當地的孩子們普通話(huà)水平普遍較低，普通話(huà)的開(kāi)設在很大程度上改善了這一現狀。
英語(yǔ)課程的設置主要是針對四年級到初中班的同學(xué)，我們知道，在農村的許多小學(xué)是沒(méi)有開(kāi)設英語(yǔ)這門(mén)學(xué)科的，這使得這些地區的孩子在上初中時(shí)學(xué)習英語(yǔ)倍感吃力，所以此次支教的課程設置中特別增設了這一課程，主要目的在于提高孩子們學(xué)習英語(yǔ)的興趣，為日后正式學(xué)習英語(yǔ)打下基礎。
支教隊的成員多來(lái)自于貴州的農村，對經(jīng)歷過(guò)孩童時(shí)期的我們來(lái)說(shuō)，對小學(xué)時(shí)的自卑、懦弱、盲目等心理特征深有體會(huì )，為了改變學(xué)生們身上這些比較消極的心理品質(zhì)，我們開(kāi)設了勵志課，旨在通過(guò)老師講課疏導孩子們的自卑、懦弱等性格，使他們能夠開(kāi)朗、自信、勇敢、積極地面對生活、面對學(xué)習、面對未來(lái)生命中將會(huì )出現的一切，正如我們所期待的，我們取得了很好的效果，很多孩子變得更加開(kāi)朗、自信也更加勇敢。
在健康科普課上，貼近孩子們生活和興趣的知識吸引了孩子們，他們生活的那個(gè)地方，它可能路途遙遠、環(huán)境簡(jiǎn)陋，但我誠實(shí)的告訴您，那是天藍草綠、水清沙白的美麗山村，正因為遙遠，所以遠離近代文明喧囂安靜之外最讓我們欣喜的是風(fēng)雨之后美麗的彩虹孩子們很感興趣，彩虹、毒蛇、綠色食品等農村常見(jiàn)的東西在健康科普課上被簡(jiǎn)單生動(dòng)地使學(xué)生理解，使得他們對自己身邊常見(jiàn)的事物有了深層而科學(xué)的了解。
開(kāi)設人文地理課的主要目的是為了讓學(xué)生對自己家鄉的位置和風(fēng)俗、祖國主要的城市有初步的了解，從而培養他們熱愛(ài)家鄉、熱愛(ài)祖國的情操，毫無(wú)疑問(wèn)，我們成功地做到了這些。合理的課程設置既提高了學(xué)生的學(xué)習興趣，又拓寬了學(xué)生的視野、積累了知識，同時(shí)還培養了學(xué)生對家鄉和祖國熱愛(ài)之情。
在課程設置之外，“sky杯”朗誦比賽、運動(dòng)會(huì )、麓山杯知識競賽、文藝匯演的活動(dòng)的.成功開(kāi)展也是支教方面成功的很重要的原因。
其次，在調研方面，為了深入認識、了解農村各方面的現狀，支教隊每天發(fā)動(dòng)三支隊伍走進(jìn)70余個(gè)學(xué)生家庭，就經(jīng)濟現狀、生活垃圾的處理、教育現狀、民族傳統文化等方面與各家長(cháng)進(jìn)行深入交流、討論，并取得較為詳細的資料，其中也包括支教隊某一隊員提供的家訪(fǎng)詳細日記：
“7月18日下午16:10.約走了40分鐘，終于到了目的地巖腳村，由于連日降雨、山路陡峭，四個(gè)人都略顯疲憊，但相比而言，心里卻更加沉重，一年級的學(xué)生郭大旭，與父親相依為命，家庭經(jīng)濟情況及其困難，但孩子很懂事、、、、、最讓我們吃驚的是第四個(gè)家庭，這個(gè)有九個(gè)孩子的家庭看起來(lái)風(fēng)雨飄搖�！�
“7月19日，上x(chóng)x村，這是幾個(gè)村中距離學(xué)校最近的，村民多為布依族。和昨天同樣的情況，一年級的孩子王國酸，聰明機靈，她是家中第九個(gè)孩子，她還有一個(gè)妹妹。不可思議的是當問(wèn)到她有幾兄妹時(shí)，她父親似乎也不是很清楚的說(shuō)：九個(gè)吧�！�
“7月20日，下xx村，在這個(gè)苗族村寨，我們看到漂亮的苗族傳統服飾的同時(shí)，也看到了留守兒童對遠方父母的思念�！�
我們的眼睛看到了這里的原生態(tài)美景，也同時(shí)看到了這個(gè)落后的山區經(jīng)濟發(fā)展的滯后，村民大多靠務(wù)農為生，少數在外打工或在農閑時(shí)打零工貼補家用。
在談到生活垃圾的處理時(shí)，多數村民的做法是直接倒入圈養牲口的圈里，而靠近水溝的村民則倒入溝中，這些傳統的處理垃圾的方法在很長(cháng)一段歷史時(shí)期是及其合理的，因為在工業(yè)化前，生活垃圾均為可降解的材質(zhì)，進(jìn)入圈里的生活垃圾最終將作為肥料流到土地里，既解決了生活垃圾，有給土壤增加了肥力，屬一舉兩得的處理方式。而近代工業(yè)化帶來(lái)眾多方便的同時(shí)，也給農村帶來(lái)了食品包裝袋、生活用品包裝袋等難降解、不可降解的塑料袋，這些垃圾流入土地中長(cháng)期不可降解，導致土壤肥力下降，流入 河流中則造成了河流上“五彩繽紛”的壯觀(guān)景象。
我們最為擔憂(yōu)的是農民們關(guān)于教育的態(tài)度和看法，多數人心里沒(méi)有較為全面的看法，而由于經(jīng)濟落后的因素，這里的教育現狀不容樂(lè )觀(guān)，家訪(fǎng)中我們發(fā)現，村民對子女的教育依然只是按照祖先遺留的傳統教給子女基本的生存技能，由于村民自身的知識文化水平普遍較低，所以他們把孩子學(xué)習知識文化的重任全部寄托在學(xué)校和老師身上，對教育的看法也只是“希望老師們嚴格教育”這么一句話(huà)，所以在這些經(jīng)濟落后的偏遠山村，教師對于教育的意義尤為重要，如此看來(lái)，在未來(lái)農村乃至全國教育的出口，將只能是培養高素質(zhì)基礎教育的教師。
教育現狀讓所有人十分擔憂(yōu)，但在民族傳統文化方面我們至少是感到驚喜而寬慰的，當地村民對于傳統節日和傳統服飾的傳承做得十分到位，在xx村，我們萬(wàn)分榮難幸的看到了純手工制作的傳統苗族服飾，它的制作者是一個(gè)七旬老人，老奶奶精湛的手工技藝是在場(chǎng)的隊員們驚喜萬(wàn)分，老人家是個(gè)健談的人，說(shuō)到年輕人的服飾和老年人的服飾在造型和花色方面的異同、哪種花飾最難繡？完成一套衣服需要多長(cháng)時(shí)間等，老奶奶介紹得非常詳細，使我們在驚喜的同時(shí)心生感嘆，感嘆苗族人的多才多藝，在我們眼里的衣服已經(jīng)不是簡(jiǎn)單的避寒之物了，而是一件凝結了所有苗族婦女智慧的藝術(shù)品，我們不得不感嘆這些服飾的制作者本身就是深藏不露的藝術(shù)家，在這里，即使是年紀輕輕的媳婦也能做得一手出色的繡工，但是我們不能否認的是時(shí)代的進(jìn)步在很大程度上對傳統文化有著(zhù)負面影響，這讓我們在驚喜的同時(shí)不免有些擔憂(yōu)。
第三，在宣傳上，主要側重于農民工維權問(wèn)題、食品安全問(wèn)題、夏季防暑問(wèn)題等農民熱切關(guān)注的切身問(wèn)題。尤其是今年來(lái)農民工維權問(wèn)題已經(jīng)成為了困擾農民工的重要問(wèn)題，由于文化水平低，法律意識淡薄，使農民工在薪資問(wèn)題上一直處于被動(dòng)地位，而部分喪失良知道德的商人正是利用了這一點(diǎn)，給農民工開(kāi)出許多不合理甚至不合法的要求，無(wú)償加班、拖欠工資、克扣工資等現象時(shí)常發(fā)生。而食品安全問(wèn)題和夏季防暑問(wèn)題也是農民身邊實(shí)實(shí)在在的問(wèn)題，根據當地的具體情況，隊員發(fā)揮了自己的才能、運用所有能用到的工具對這些問(wèn)題進(jìn)行大力宣傳，引起了村民和學(xué)生的熱切關(guān)注，村民們就這些問(wèn)題列舉實(shí)例或假設情景與隊員們相互討論、積極探討，使得宣傳取得了較為理想的結果，對于提高農民工法律意識、減少因農民工法律意識的缺乏而引起的違法犯罪行為、增強農民食品安全意識和身體健康具有重要意義。
半個(gè)月的時(shí)間一晃而過(guò)，對于我們每個(gè)人卻都意義重大，我們在慶幸支教順利結束的同時(shí)，卻也萬(wàn)分感慨，看到這些稚嫩的孩子們，我們仿佛看到了兒時(shí)的自己，一樣的貧窮、一樣的天真、一樣的對大山外的世界充滿(mǎn)好奇和向往。而現在，十幾年后的現在，我們看到孩子們依然在走著(zhù)我們當時(shí)走過(guò)的泥濘的山路，農村的一切沒(méi)有改變，安靜、偏遠、落后、貧窮、、、、、、，這一切猶如被冰雪塵封的雪蓮，靜若處子，始終如一，我們該怎么辦？孩子們該怎么辦？農村怎么辦？民族的未來(lái)又該怎么辦？也許我們迷茫了片刻，我忽然想到一條到處可見(jiàn)的宣傳標語(yǔ)：經(jīng)濟要發(fā)展，教育需先行。我們需要強有力的臂膀為中國的教育撐起片天，我們的社會(huì )正渴望注入新的力量，我們需要教師培養教師，教育延續教育。關(guān)愛(ài)農村孩子的未來(lái)，我們能做得還有很多，孩子們需要的還有很多，如果你看到了，或者你聽(tīng)到了，那么，請你伸出你的手，為孩子們撐起一片天。
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