三年級語(yǔ)文教研組總結
一學(xué)期的工作即將結束，本學(xué)期，我們三年級全體語(yǔ)文教師立足崗位，兢兢業(yè)業(yè)，按照學(xué)校、教導處的總體工作思路，扎實(shí)地開(kāi)展了各項教學(xué)教研活動(dòng)，用汗水譜寫(xiě)著(zhù)愛(ài)崗敬業(yè)的新樂(lè )章。
一、重師德，愛(ài)學(xué)生。
師德是教師隊伍的靈魂和基礎，高尚而富有魅力的師德本身就是一部活的教科書(shū)。我們教研組的老師都同時(shí)承擔著(zhù)班主任工作，我們努力做到言傳身教，以心育人，用“愛(ài)”引導每一個(gè)學(xué)生健康成長(cháng)。
糜佳和唐偉青老師是我們教研組的新成員，她們倆所接的班級都比較特殊，學(xué)生調皮好動(dòng)，學(xué)習基礎較弱，家長(cháng)放任不管的比較多。接班以后，兩位老師對學(xué)生循循善誘，傾注了滿(mǎn)腔的愛(ài)，常常利用課余時(shí)間，熱心地給學(xué)生補缺補差，承擔起了家長(cháng)和老師雙重的責任。袁昶老師身體不好，常常帶病上班，實(shí)在不能堅持了才請病假，但在家休息的她心里還記掛著(zhù)學(xué)生，會(huì )打電話(huà)告訴我們代課的老師當天要完成什么教學(xué)任務(wù)；往往病假還沒(méi)結束，她又匆匆趕來(lái)上班了，她說(shuō)：“我心里放不下這些學(xué)生�！倍嗉儤愕恼Z(yǔ)言，多敬業(yè)的精神，我們都用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)印證這句話(huà)：“為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切，一切為了學(xué)生�！�
二、勤學(xué)習，促提高。
面對撲面而來(lái)的教學(xué)改革，我們深深懂得：教師要有扎實(shí)的理論功底，并且還要及時(shí)更新教育理念，善學(xué)才能善研，善研才能善教。因此，在每次教研活動(dòng)中，我們都要留有一定的時(shí)間進(jìn)行理論學(xué)習，由一名老師做主講，其余老師積極參與探討。這學(xué)期，我們一起研讀了《新課程標準》、《小學(xué)語(yǔ)文教師》等教育教學(xué)刊物。每次學(xué)習，大家都會(huì )帶著(zhù)問(wèn)題讀，結合教學(xué)實(shí)際讀，展開(kāi)激烈的討論，還將自己在學(xué)習中得到的感悟、體驗，以及教學(xué)實(shí)踐中的反思，寫(xiě)成隨筆上傳博客，來(lái)促進(jìn)今后的教育教學(xué)工作。課余時(shí)間，我們還認真研讀學(xué)校推薦的《積極學(xué)習101種有效教學(xué)策略》和《故事里有你的夢(mèng)想》，遠學(xué)名師，近學(xué)榜樣，提高自己的師德師能修養。
三、重教研，增實(shí)效。
教研活動(dòng)是我們成長(cháng)的舞臺，努力提高教科研水平是我們的目標。每周一下午第二節課，是我們雷打不動(dòng)的教研時(shí)間，我們嚴格按照“四定”開(kāi)展教研活動(dòng)，即定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內容、定中心發(fā)言人。以“學(xué)習—討論—交流—研究”的模式開(kāi)展教研活動(dòng)，并強調教研活動(dòng)時(shí)間抓得“緊”（時(shí)間上的緊湊不拖沓），內容安排“精”（精有中心議題，內容要精彩、有效）。所以雖然只有一節課的時(shí)間，但是因為準備充分，每次教研活動(dòng)大家都能各抒己見(jiàn)，在討論中碰撞出了無(wú)數教學(xué)靈感的火花。
為了切實(shí)做到增效減負，我們組老師立足于二期課改，人人參與科研。開(kāi)學(xué)初，我們申報了《如何提高學(xué)生的的質(zhì)疑能力》的課題，積極探索在小學(xué)課堂教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造性思維的形式和方法。開(kāi)學(xué)后，組內教師將自己的課題與課堂教學(xué)相結合，認真落實(shí)，從學(xué)生的質(zhì)疑入手，引領(lǐng)學(xué)生解讀課文，發(fā)表了自己的不同的看法，讓學(xué)生在相互的碰撞和交流中收獲更多的知識。
本學(xué)期，我們除了上好平常的每一堂課外，還積極開(kāi)展組內研討課的活動(dòng)：邵斌紅老師的《起死回生》，馬金萍、糜佳和顧黎黎老師的《紅櫻桃》，袁昶、王芳和唐偉青老師的《蝙蝠和雷達》。大家集體備課，相互切磋，共同探討，不斷“磨課”，可以說(shuō)每堂課都凝聚著(zhù)大家共同的智慧，常常會(huì )迸發(fā)出令人驚喜的創(chuàng )新思維和教學(xué)設計。
四、創(chuàng )和諧，求發(fā)展。
我們三年級語(yǔ)文教研組的.宗旨是：發(fā)揮團隊精神，發(fā)揮每個(gè)教師的特長(cháng)，互相取長(cháng)補短，群策群力。
聽(tīng)聞組內有教師病假，大家能主動(dòng)代課、批改作業(yè)；無(wú)論哪位老師的展示課，大家都會(huì )把它當作自己的事情來(lái)完成；邵斌紅老師每篇課文都會(huì )制作精美實(shí)用的教學(xué)課件，她總是毫不吝嗇地貢獻出來(lái)讓大家共享；唐偉青老師總是無(wú)私地耐心地給大家講解她的教學(xué)設計和教學(xué)心得；馬金萍老師總是主動(dòng)地幫助備課組長(cháng)一起出好復習卷�；突ブ俏覀兘萄薪M的一大特色。
本學(xué)期，我們三年級組還迎來(lái)了區能力診斷，老師們根據校監控結果對各自班級情況做出了比較詳盡的分析，找到了不足之處，積極配合，精選習題，輔優(yōu)補差。這次區監控還要進(jìn)行世博知識的問(wèn)答，為了不增加學(xué)生的負擔，我們老師一起研究品社教材和教參，精選知識要點(diǎn)，出好復習卷。事實(shí)證明，我們研究的方向是正確的，幫助學(xué)生比較順利地完成了答卷，體現了增效減負。
我們整個(gè)教研組就是在這種精誠合作的氛圍中，一起分享著(zhù)集體的智慧，分享著(zhù)彼此的教學(xué)經(jīng)驗，分享著(zhù)共同的成功和喜悅。我們把辦公室當作家來(lái)經(jīng)營(yíng)，把同事當作家人來(lái)對待，大家互相理解，互相寬慰，彼此包容，氣氛融洽，工作也更有勁了。在全組老師的努力下，我們在各級各類(lèi)的競賽活動(dòng)中獲得了不少成績(jì)，如：全國規范漢字書(shū)寫(xiě)大賽優(yōu)秀獎，中國教育教學(xué)研究?jì)?yōu)秀論文二等獎，上海市小學(xué)生現場(chǎng)作文比賽三等獎，上海市徐匯區暑期讀書(shū)系列征文活動(dòng)一等獎等各類(lèi)獎項。
一份耕耘，一份收獲，教學(xué)工作苦樂(lè )相伴。在未來(lái)的日子里，我們三年級組的語(yǔ)文教師將以更大的熱情投入于語(yǔ)文教研活動(dòng)中，本著(zhù)以學(xué)生發(fā)展為本的理念，一如既往，再接再厲，把工作做得更好。
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